學(xué)習(xí)目標(biāo):


1、識(shí)記建國(guó)以來(lái)黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策措施,人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。


2、學(xué)習(xí)鄧小平“三個(gè)面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針,鍛煉自己的理解能力和分析能力。


3、通過(guò)對(duì)建國(guó)以來(lái)教育事業(yè)輝煌成就的學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。


學(xué)習(xí)重點(diǎn):建國(guó)以來(lái),黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施及教育成就。


學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解鄧小平“三個(gè)面向”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。


學(xué)習(xí)過(guò)程:


(一)自主學(xué)習(xí)


(二)合作探究


《義務(wù)教育法》規(guī)定:“凡滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū),可以推遲到七周歲入學(xué)?!蹦闶窃鯓永斫馍鲜龇蓷l文中你所享受的權(quán)利和應(yīng)以的義務(wù)?

















(三)當(dāng)堂訓(xùn)練


1、建國(guó)以來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)有了很大發(fā)展,黨和政府尤其重視____的發(fā)展。


A、幼兒教育 B、小學(xué)教育 C、基礎(chǔ)教育 D、高等教育


2、義務(wù)教育階段指的是( )①小學(xué) ②初中 ③高中 ④大學(xué)


A、①② B、③④ C、①②③④ D、①②③


3、黨和政府開(kāi)始實(shí)施“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略是在( )


A、建國(guó)初期 B、20世紀(jì)80年代 C、20世紀(jì)90年代 D、20世紀(jì)70年代


4、對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的說(shuō)法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )


A、1986年頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》


B、到2000年,全國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育


C、我國(guó)小學(xué)、初中發(fā)展水平,已居于發(fā)展中人口大國(guó)的前列


D、把高等教育作為科教興國(guó)的奠基工程


5、教育部啟動(dòng)將北京大學(xué)、清華大學(xué)等若干所大學(xué)建設(shè)成世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的工作是在( )


A、20世紀(jì)70年代 B、20世紀(jì)80年代 C、20世紀(jì)90年代 D、21世紀(jì)初


6、閱讀下列材料:


材料:我們多次說(shuō)過(guò),我國(guó)的經(jīng)濟(jì),到建國(guó)一百周年時(shí),可能拉近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。我們這樣說(shuō),根據(jù)之一,就是在這段時(shí)間里,我們完全有能力把教育搞上去,提高我國(guó)的科技水平,培養(yǎng)出數(shù)以億計(jì)的各級(jí)各類(lèi)人才。我們國(guó)家,國(guó)力的強(qiáng)弱,經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小,越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個(gè)十億人口的大國(guó),教育搞上去了,人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家比不了的。有了人才優(yōu)勢(shì),再加上行進(jìn)的社會(huì)主義制度,我們的目標(biāo)就有把握達(dá)到?,F(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)的娃娃,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)校教育,將成為開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)的生力軍。中央提出要以極大的努力抓教育,并且從中學(xué)抓起,這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù),就會(huì)誤大事,就要負(fù)歷史的責(zé)任。


――鄧小平1985年5月在全國(guó)教育工作會(huì)議講話


(1)在20世紀(jì)80年代初,針對(duì)我國(guó)的教育狀況,鄧小平提出了什么教育方針?











(2)在20世紀(jì)90年代,黨和政府實(shí)施了“科教興國(guó)“的發(fā)展戰(zhàn)略,這一戰(zhàn)略的內(nèi)容有哪些?














(3)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是何時(shí)頒布的?











(4)結(jié)合今天的教育現(xiàn)狀談?wù)勀銓?duì)教育的看法。











(四)課堂小結(jié)


我的疑惑:











我的收獲:類(lèi)別
成就
意義
基礎(chǔ)教育
1986年頒布實(shí)施了《 》,到2000年,全國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了普及 年義務(wù)教育。


20世紀(jì)90年代以來(lái),黨和政府實(shí)施“ ”戰(zhàn)略,把 作為科教興國(guó)的奠基工程。
我國(guó)小學(xué)、初中發(fā)展水平,已經(jīng)居于發(fā)展中人口大國(guó)前列。
高等教育
高等教育已形成相當(dāng)規(guī)模,數(shù)量大增,學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全;布局結(jié)構(gòu)合理,教育條件、質(zhì)量和效益明顯提高;啟動(dòng)將 、


等若干所大學(xué)建設(shè)成世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的工作。
高等學(xué)校的科技工作成績(jī)顯著,高等學(xué)校在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,已成為名副其實(shí)的科技重要方面軍。

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第19課 社會(huì)生活的變遷

版本: 人教部編版

年級(jí): 八年級(jí)下冊(cè)

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