教學(xué)目標(biāo)：


通過(guò)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)分子的特征；


學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象；


學(xué)會(huì)分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過(guò)濾法。


重點(diǎn)和難點(diǎn)：


重點(diǎn)：1、知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。


2、學(xué)會(huì)分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過(guò)濾法。


難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)分子的基本特征


2、培養(yǎng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)探究能力。


教學(xué)方法：自學(xué)研究法、講述法、談話法、討論法。


教學(xué)媒體選擇：多媒體系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)器材


教學(xué)過(guò)程：


探究課題：凈化黃泥水


探究目標(biāo)：1、了解吸附、沉淀、過(guò)濾、消毒、蒸餾等凈化水的方法。


2、學(xué)習(xí)過(guò)濾操作技能。


提出問(wèn)題：1、給你一瓶渾濁的黃泥水，你怎樣把它凈化，使之可以飲用？


2、自然界中的水都是純水嗎？


收集資料：小東同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：





（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 過(guò)濾 ；活性炭的作用是 吸附作用 .


（2）凈化后是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用 肥皂水 來(lái)檢驗(yàn)， 泡沫豐富的 是軟水，泡沫少有浮渣 的是硬水。


（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，我采取 蒸餾或煮沸 的方法。





做出假設(shè)：常見的水的凈化方法中，凈化程度由高到低的順序是 、 、 、


。


設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：





分析歸納：結(jié)合凈化黃泥水的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和自來(lái)水廠加工自來(lái)水的原理，分析下列雜質(zhì)的去除方法。





交流與反思：（1）以上處理黃泥水的步驟有哪些？


（2）每一步的作用是什么？


（3）過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)：


= 1 \* GB3 ①濾紙邊緣要 （填高于或低于）漏斗邊緣，濾紙與漏斗內(nèi)壁要緊貼，不留氣泡。


= 2 \* GB3 ②漏斗末端應(yīng) 。


= 3 \* GB3 ③液體應(yīng)沿 注入漏斗中，液面要 （填高于或低于）濾紙邊緣。


知識(shí)應(yīng)用：


1、城市中的生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的，其過(guò)程可表示為：取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→配水。下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（ ）。


A、取水 B、過(guò)濾 C、吸附 D、消毒


2、在實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有： 、 、


3、有一種含碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉、碳酸鈉，還具有一些臭味的生活污水（生活污水的成分非常復(fù)雜，為了便于討論，已將其組成做了簡(jiǎn)化），將其經(jīng)去渣、去臭處理后轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水。問(wèn)：


（1）采用 操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜與泥沙？


（2）用 可除去污水中的臭味？


（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是 、 。教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
[提出問(wèn)題]水是由水分子組成的，水分子有什么特征？為什么會(huì)有白云、細(xì)雨和白雪？
思考，引發(fā)探究興趣。
不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)的微觀粒子觀。
水的三態(tài)變化


[猜想假設(shè)]把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會(huì)變成水蒸氣，體積明顯增大，在這個(gè)過(guò)程中水分子發(fā)生了什么變化？（P28圖）



回憶、思考、想象
利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)制造學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考
[得出結(jié)論]給學(xué)生正確的結(jié)論
幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)
[投影]P29不同狀態(tài)的水中水分子的排列圖片
觀察思、考、討論
利用圖片對(duì)宏觀物質(zhì)存在狀態(tài)的解釋，直觀形象，有利于幫助學(xué)生建立宏觀與微觀的聯(lián)系。
[問(wèn)題]1、路邊的斑斑水漬為什么會(huì)消失？


2、燒開了水之后，揭開鍋蓋，有什么現(xiàn)象？如何解釋？
思考、交流
幫助學(xué)生理解加快分子運(yùn)動(dòng)需要吸收能量（包括加熱、風(fēng)能等），分子獲得的能量還會(huì)散發(fā)給環(huán)境。
[指導(dǎo)閱讀]引導(dǎo)學(xué)生閱讀?活動(dòng)天地?，并進(jìn)行交流共享。
回答有關(guān)問(wèn)題，交流。
為以后講解化學(xué)變化中分子的改變打好基礎(chǔ)。
[在線測(cè)試]
練習(xí)
水的天然循環(huán)


[活動(dòng)天地]認(rèn)識(shí)水的天然循環(huán)
閱讀，分析，交流
闡明了水發(fā)生狀態(tài)變化的條件
水的人工凈化


[活動(dòng)探究]凈化黃泥水（附：探究活動(dòng)內(nèi)容）
實(shí)驗(yàn)探究



培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力



實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、分別把約100ml的兩份黃泥水注入燒杯1和燒杯2中，把燒杯1放在實(shí)驗(yàn)桌上靜置；在燒杯2中加入明礬粉，用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬箪o置。
燒杯1：


燒杯2：
2、做好一個(gè)過(guò)濾器，完成對(duì)燒杯1中上層液體的過(guò)濾。用滴管吸一滴濾液滴在載玻片上，用顯微鏡觀察。
3、（1）向?yàn)V液中滴幾滴氯水，用玻璃棒攪拌，然后把滴有該溶液的載玻片放在顯微鏡下觀察；


（2）將上面的載玻片放在酒精燈上慢慢加熱，待水分消失。
（1）





（2）
4、將上步獲得的滅菌水加熱煮沸、冷凝，將冷凝后的液體滴在載玻片上，再用酒精燈加熱蒸干，放到顯微鏡下觀察。
雜質(zhì)種類
除去雜質(zhì)的方法
顆粒較大的不溶性雜質(zhì)
顆粒較小的不溶性雜質(zhì)
微生物
可溶性雜質(zhì)

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第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的水分子

版本： 魯教版

年級(jí)： 九年級(jí)上冊(cè)

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