教材分析


數(shù)學(xué)來(lái)源于人們的生活，服務(wù)于人們的生活，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能提高人們的推理能力和抽象思維能力。找規(guī)律和搭配組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象思維能力和邏輯思維能力的素材。


第一節(jié)，氣球裝飾方案：教材注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)在聯(lián)歡會(huì)上用不同顏色的氣球按照一定規(guī)律來(lái)裝飾教室，通過(guò)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與解決問(wèn)題的興趣，把學(xué)生思維帶入本節(jié)課，例題解決后，緊跟練習(xí)，使學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)的成果。


第二節(jié)，搭配中的學(xué)問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，探索簡(jiǎn)單事物的搭配組合規(guī)律，也為以后學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的組合問(wèn)題打下基礎(chǔ)，教材首先選擇了學(xué)生比較熟悉的典型實(shí)例，搭配衣服，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想這些衣服有多少種搭配方法，接著通過(guò)練一練，對(duì)學(xué)過(guò)的搭配知識(shí)進(jìn)行鞏固。


教學(xué)目標(biāo)：


1.結(jié)合氣球裝飾方案問(wèn)題，經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。


2.結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。


3.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力和初步演繹推理能力，能有條理的、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。


4.結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感和抽象思維能力。


5.學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。


重點(diǎn)、難點(diǎn)


重點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)方案，掌握搭配的方法。


難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生合情推理能力和初步演繹推理能力，能有條理的、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。


教學(xué)建議


教學(xué)時(shí)利用生活中常見(jiàn)的事例和練習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)本單元知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系。給學(xué)生提供小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們自主探索出解決問(wèn)題的方法；鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化算法，提倡解決問(wèn)題策略多樣化；培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。


課時(shí)安排：


本單元2課時(shí)完成教學(xué)。








課題
課時(shí)
氣球裝飾方案
1課時(shí)
搭配中的學(xué)問(wèn)
1課時(shí)

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