一、教學(xué)目標(biāo)


1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)公共秩序給人們生活帶來(lái)文明與安全，體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)，懂得從小自覺(jué)遵守公共秩序，學(xué)會(huì)禮讓，與人友好交往。


2.知識(shí)與能力：知道生活中有許多地方需要排隊(duì)。認(rèn)識(shí)排隊(duì)的必要性，知道生活中哪些情境下需要排隊(duì)。


3.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成排隊(duì)等候的好習(xí)慣，了解不同情境下排隊(duì)的不同要求。


4.過(guò)程與方法：通過(guò)情景體驗(yàn)等方法解決排隊(duì)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。


二、教學(xué)重難點(diǎn)


教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在不同情況下有序排隊(duì)


教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)對(duì)排隊(duì)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的突發(fā)狀況靈活應(yīng)對(duì)排隊(duì)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的突發(fā)狀況，初步養(yǎng)成排隊(duì)等候的好習(xí)慣。


三、教學(xué)過(guò)程


一、導(dǎo)入


創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考 做游戲：開(kāi)火車


師：今天的開(kāi)火車游戲有些特別，先來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)口訣。 師生共同游戲


師：孩子們，今天有兩個(gè)小伙伴乘著火車來(lái)到咱們班啦！想知道是誰(shuí)嗎？誰(shuí)想來(lái)看看？ 學(xué)生自由上臺(tái)觀看。


師請(qǐng)同學(xué)談剛才上臺(tái)觀看的感受。 生答


師：要怎么做才能讓每一個(gè)人都能看到呢？（指生回答） 師小結(jié)并揭題《大家排好隊(duì)》。


走進(jìn)生活，知道排隊(duì)


（一）校園排隊(duì)我知道


師：明年，佩奇就要上小學(xué)，她想先了解一下學(xué)校生活。想知道學(xué)校哪些地方要排隊(duì)？誰(shuí)能告訴她呢？ 學(xué)生自主回答


生活排隊(duì)我懂得


1.交流調(diào)查，生活排隊(duì)


師：在我們平常的生活中，還有哪些地方需要排隊(duì)？快來(lái)和你的同桌說(shuō)說(shuō)吧！ 學(xué)生交流匯報(bào)


2.提煉認(rèn)識(shí)，公共場(chǎng)所


師：你們都一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛。大家剛才說(shuō)的校園、電影院、游樂(lè)園、醫(yī)院都屬于什么地方？（公共場(chǎng)所）


3.圖片展示，教師小結(jié)


師：是??！在公共場(chǎng)所，在人多的地方，如果大家都能夠遵守規(guī)則，排隊(duì)，我們的生活有多么美好呀！圖片展示公共場(chǎng)所的排隊(duì)現(xiàn)象。


三、思辨分析，了解排隊(duì)


師：哇！這里是哪里呀？（摩天輪）游樂(lè)園可好玩了，今天，佩奇就想去游樂(lè)園玩一玩！咱們一起去看看吧！


視覺(jué)沖擊，知道排隊(duì)保安全。


1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考


師：佩奇和喬治特別喜歡玩滑梯，他們是怎么玩的？


預(yù)設(shè)：一個(gè)接一個(gè)，排隊(duì)……


師：這么高的滑梯，如果他們不排隊(duì)的話，會(huì)發(fā)生什么？


2.鏈接生活，引發(fā)討論


師：不排隊(duì)多危險(xiǎn)！你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，都會(huì)排隊(duì)嗎? 學(xué)生自由匯報(bào)


師：不排隊(duì)真的很危險(xiǎn)，一不小心就會(huì)受傷！


請(qǐng)看佩奇給大家?guī)?lái)的一條新聞：


3.新聞鏈接，視覺(jué)體驗(yàn)


①鏈接河南濮陽(yáng)縣踩踏事件視頻


師：孩子們，在我們身邊因?yàn)椴慌抨?duì)而發(fā)生的踩踏事件還不止這一件呢！


②鏈接聽(tīng)錄音、看數(shù)據(jù)


③學(xué)生談感受。


師小結(jié)：是呀，孩子們，排好隊(duì)，能讓我們的生命安全得到保障，為了我們的安全，為了家人、身邊小伙伴的安全。我們一定要排好隊(duì)。


（二）多元體驗(yàn)，知道排隊(duì)守公平。


師：集體活動(dòng)的時(shí)候，排好隊(duì)能保障我們的安全。可是滑滑梯游戲?qū)嵲谔猛媪?，喬治和朋友里查德覺(jué)得排隊(duì)要等太久了，忍不住插隊(duì)了。（滑梯插隊(duì)動(dòng)畫(huà)）


1.小小辯論會(huì)


師：豬爺爺認(rèn)為理查德比較小，不用排隊(duì)。兔媽媽認(rèn)為不能隨便改變規(guī)則。你們贊成誰(shuí)的意見(jiàn)呢？咱們來(lái)進(jìn)行個(gè)小小辯論會(huì)，到底要讓理查德插隊(duì)嗎？ 學(xué)生自由組隊(duì)辯論


師小結(jié)：懂得禮讓是種美德！但是，有時(shí)候過(guò)多的禮讓，會(huì)造成更多的不公平。


2.學(xué)生分享生活中遇到的不公平排隊(duì)現(xiàn)象


3.小劇場(chǎng)大體驗(yàn)


模擬電影院里插隊(duì)買票的事情。


師小結(jié)：生活中，我們只有排好隊(duì)，才能公平地享用資源。


（三）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，感受文明


1.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，有序領(lǐng)獎(jiǎng)


師：為了感謝大家的熱情解答，佩奇準(zhǔn)備了小禮物給大家。 學(xué)生有序上臺(tái)禮物。 其他學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。


師小結(jié)：同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地來(lái)領(lǐng)，我們的課堂多么有秩序呀。


2.觀賞圖片，暢說(shuō)感受


師：課堂上排好隊(duì)有秩序，生活中很多場(chǎng)合排好隊(duì)的也帶給我們不一樣的感受。


（播放圖片）瞧瞧這些相片，你感受到什么？ 學(xué)生自由匯報(bào)


師小結(jié)：排好隊(duì)，能讓我們的生活更有秩序。


3.提煉小結(jié)，領(lǐng)悟文明


師：你們看在公共場(chǎng)所排好隊(duì)，生命安全就能得到保障，這是文明。人人都排好隊(duì)，大家公平地享用資源，這也是文明。在人多的地方排好隊(duì)，就更有秩序，這就是文明；


師小結(jié)：生活中，我們只有排好隊(duì)，才能公平地享用資源。


四：總結(jié)提升，拓展延伸


師：這節(jié)課，同學(xué)們懂得了排隊(duì)的好處，知道了明白了排隊(duì)就是守規(guī)則，排好隊(duì)就是文明的表現(xiàn)。在城市中，在街道上，在世界每一個(gè)角落里，人人都排好隊(duì)，生活就和諧、美好。這都是我們心中最亮麗的文明風(fēng)景線。 那么就讓我們搭上這列文明的小火車，安全的生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。


師：最后，佩奇和喬治送來(lái)一首歌《排隊(duì)歌》


就讓我們?cè)谶@愉快的歌聲中排好隊(duì)，結(jié)束今天的課程吧。

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11 大家排好隊(duì)

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