人教版一年級(jí)上冊(cè)1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教版一年級(jí)上冊(cè)1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序，說(shuō)課綜述，布置作業(yè)，作為輔導(dǎo)員對(duì)教師的指導(dǎo)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、說(shuō)教材


說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)14頁(yè)第三單元的《1—5的認(rèn)識(shí)》。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。


在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。


基于以上認(rèn)識(shí)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：


教學(xué)目標(biāo)：


1、能夠正確認(rèn)、讀、寫(xiě)5以?xún)?nèi)各數(shù)，注意形成正確的握筆姿勢(shì)的寫(xiě)字姿勢(shì)，注意書(shū)寫(xiě)工整。


2、會(huì)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)（基數(shù)含義）。


3、能運(yùn)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。


4、初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。


教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：


本節(jié)課的重點(diǎn)是：書(shū)寫(xiě)數(shù)字，理解1—5各數(shù)的基數(shù)含義。


本課難點(diǎn)是：數(shù)的概念、集合的思想。


二、說(shuō)教法


1.情景教學(xué)法


課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：新課開(kāi)始，電腦出示“農(nóng)家小院”的圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，4人一組充分說(shuō)一說(shuō)這些美麗畫(huà)面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。


2.舉例說(shuō)明法


在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—5中的任意一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話，通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。


3.發(fā)現(xiàn)法


教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候，教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些“小棒”，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過(guò)擺“小棒”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2，在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3，從而了解數(shù)的含義，得出數(shù)的集合的思想方法。利用直觀的方法認(rèn)識(shí)3和4時(shí)，讓學(xué)生用小棒擺三角形和正方形，初步感受三角形有三條邊，正方形有四條邊。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過(guò)程。


三、說(shuō)學(xué)法


《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).


1.觀察法


觀察主題圖的畫(huà)面及用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)是很好的學(xué)習(xí)方法。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀察目的明確。教師通過(guò)讓學(xué)生觀察畫(huà)面上都畫(huà)了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。


2、實(shí)踐操作法


兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[“小棒”，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的含義與集合的思想，從而得出基數(shù)的含義。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。


四、說(shuō)教學(xué)程序


本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成；


（一）觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力


圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟,明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，


（二）從圖過(guò)渡到數(shù)，建立數(shù)的概念


1、從圖過(guò)渡到數(shù)。同學(xué)們都說(shuō)有1只小狗，那么，除了小狗，還有什么也能用1表示，找找看。


2、同樣的思路教學(xué)2—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字來(lái)源于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。


（三）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)以后，設(shè)計(jì)“對(duì)口令”游戲，如“像耳朵數(shù)是幾”，“4像什么”等。讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。并用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話。這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。


（四）動(dòng)手操作，熟練寫(xiě)數(shù)。


1、數(shù)數(shù)以后，讓學(xué)生自己擺小棒，擺一擺、數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生拿出數(shù)量是1、2、3、4、5的小棒，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1。用數(shù)量是2、3、4、5的小棒，擺出自己喜歡的圖形，然后在全班展示、交流。盡可能直觀的反映出某些圖形的特征。


2、利用計(jì)數(shù)器來(lái)表示數(shù)，進(jìn)行動(dòng)手操作。


3、最后學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)。寫(xiě)數(shù)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生對(duì)1——5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩、工整的寫(xiě)數(shù)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1——5各數(shù)運(yùn)筆的軌跡，先讓學(xué)生觀察、感知，再通過(guò)描紅、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)達(dá)到預(yù)期的效果。


（五）“做一做”練習(xí)。


1、讓學(xué)生把物體的實(shí)際個(gè)數(shù)與數(shù)學(xué)符號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，進(jìn)一步感受數(shù)是從具體事物中剝離出來(lái)的。


2、在數(shù)的基礎(chǔ)上寫(xiě)數(shù)，是基數(shù)含義與寫(xiě)數(shù)練習(xí)的結(jié)合。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 本課采用圖文結(jié)合式的板書(shū)。


六、說(shuō)課綜述


縱觀整節(jié)課的教學(xué)，注意做到以下三點(diǎn)：


1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣；


2、應(yīng)充分利用教材的資源；


3、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。做到了既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。


七、布置作業(yè)。 （教材P16的做一做第1題）


八、作為輔導(dǎo)員對(duì)教師的指導(dǎo)：


（一）、教師的教學(xué)深深的影響著學(xué)生。


（二）、數(shù)學(xué)課需要細(xì)致、需要樂(lè)趣。