學(xué)生已經(jīng)積累了用兩步乘法計(jì)算解決實(shí)際生活問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是用兩步連除計(jì)算解決實(shí)際生活問(wèn)題。與前面學(xué)習(xí)的解決實(shí)際問(wèn)題，在數(shù)量關(guān)系的分析和相關(guān)信息的選擇、組合等方面有一些明顯的特點(diǎn)，但基本的思考方法是一致的，在理解的基礎(chǔ)上，解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，正確地說(shuō)出每一步算式表示的實(shí)際意義。


在練習(xí)鞏固的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)半數(shù)的學(xué)生能領(lǐng)會(huì)每一步的意義，部分學(xué)生只會(huì)做，或者說(shuō)心里是懂的，但不會(huì)用具體的語(yǔ)言來(lái)描述。所以在今后的教學(xué)中，需加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生分析推理的能力。對(duì)于不能很好地掌握解題一般方法的學(xué)生，給予一定的幫助、鼓勵(lì)，讓這部分學(xué)生學(xué)會(huì)收集有用信息、條件與所求的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)思考，培養(yǎng)他們的分析推理能力。


此外，注重引導(dǎo)學(xué)生在遇到圖文結(jié)合的問(wèn)題時(shí)，需細(xì)心讀題、認(rèn)真看圖，不要遺漏對(duì)解題有幫助的重要信息，才能正確審題、解題。在課堂教學(xué)中，作為老師的我們，要盡量引導(dǎo)學(xué)生從原始信息中多方面去思考，使學(xué)生能主動(dòng)探究，真切體驗(yàn)，在感受中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中交流，在交流中發(fā)展，體驗(yàn)成功的愉悅，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。


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小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

二 三位數(shù)除以兩位數(shù)

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