本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是試商的方法和商的書(shū)寫(xiě)位置。其中讓學(xué)生理解“商為什么要寫(xiě)在個(gè)位、十位上”“為什么被除數(shù)的前兩位不夠除要看前三位”的算理和算法更顯得重要,在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中自主探索計(jì)算方法。計(jì)算知識(shí)的產(chǎn)生與解決是一個(gè)十分生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。把計(jì)算教學(xué)置入現(xiàn)實(shí)情境之中,把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問(wèn)題融于一體,促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷除法計(jì)算方法形成的過(guò)程,這正是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展所需要的教學(xué)。


本課時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)質(zhì)疑、猜想、觀察、交流、歸納,親歷探究整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,從中體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅或失敗的情感。利用教科書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而探索計(jì)算方法,進(jìn)而解決所提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的全過(guò)程,使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣,既有利于學(xué)生理解、掌握計(jì)算方法,又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)量觀察身邊事物的興趣和習(xí)慣,促使學(xué)生形成計(jì)算意識(shí)。


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小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

二 三位數(shù)除以兩位數(shù)

版本: 冀教版

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