【教材分析】


《神奇的新材料》一課是蘇教版二年級下冊第一單元《它們是什么做的》第3課，這一單元的學習內(nèi)容都屬于物質(zhì)科學領(lǐng)域，本課內(nèi)容的設(shè)計，依據(jù)技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容標準，對應(yīng)新《課標》16.2、工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活，一二年級段是“體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來便利、快捷和舒適”。本課在前兩課指導學生認識常見材料的基礎(chǔ)上，將學生的視野拓展到特殊材料中的新材料。本課內(nèi)容可以分成兩大部分。第一部分，組織體驗。它由兩個本質(zhì)相同的活動組成：活動一，調(diào)用生活經(jīng)驗，讓學生在荷葉上滾水滴，發(fā)現(xiàn)荷葉不沾水、水滴會卷走荷葉上的粉筆灰；活動二，和前面的活動相類似，親手做一做——在紙杯底用蠟燭火焰熏出黑灰，并在蠟燭黑灰上滾水滴，發(fā)現(xiàn)蠟燭黑灰不沾水、水滴會卷走黑灰上的粉筆灰。這兩個活動都是引發(fā)學生對這一神奇現(xiàn)象的好奇，為后面閱讀納米材料的資料奠定感性基礎(chǔ)。第二部分，介紹納米材料和其他一些新材料。教材以閱讀資料的形式展開內(nèi)容。資料的前半部分與學生在第一部分活動中的體驗相呼應(yīng)，說明了荷葉表面的極細小絨毛和紙杯底的黑灰都屬于納米材料；資料的后半部分，以圖文結(jié)合的形式介紹了一些新材料及其用途，展現(xiàn)了科學技術(shù)的發(fā)展。進一步豐富二年級學生對新材料及現(xiàn)代科技的感性認識，首先通過觀察荷葉表面的特點讓學生發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或塵埃顆粒，接著在學生自己動手做新型材料的過程中，感受新材料的神奇，最后讓學生了解新材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，并進而萌生金點子，自己設(shè)計新材料讓生活更美好。


【學情分析】


通過前兩課的學習，學生認識了生活中各種各樣的材料，觀察探究了不同材料的一般特點，在認知、觀察比較、動手探究等方面都為本課認識神奇新材料打下了基礎(chǔ)。生活中很多物體都會被雨水打濕，而荷葉卻不會，由這一認知沖突激發(fā)學生的探究熱情，讓學生通過觀察荷葉不沾水不沾灰的現(xiàn)象，再到自己動手制作不沾水不沾灰的“材料”，了解更多的新材料。二年級的學生好奇心強，但思維不夠穩(wěn)定和深刻，對事物的認識容易流于表面，為了防止學生的探究變成單純的玩，教師要注重學生觀察能力的培養(yǎng)，讓他們認識觀察的意義，指導觀察的方法，通過圖文結(jié)合的方式做簡單的記錄，讓他們在玩中學，在愉悅中有更多的收獲。


【教學目標】


1．發(fā)現(xiàn)荷葉不沾水、水滴卷走荷葉上粉筆灰的奇特現(xiàn)象。


2．能用蠟燭火焰熏黑紙杯底，并發(fā)現(xiàn)蠟燭黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉筆灰的奇特現(xiàn)象。


3．知道一些新材料給人類生產(chǎn)生活帶來的便利。


【教學重點】


了解一些新材料及其用途。


【教學難點】


用蠟燭火焰熏黑紙杯底。


【教學準備】


教師材料：相關(guān)視頻資料，火柴或打火機。


學生分組材料：紙杯（裝少量水）、蠟燭、滴管、粉筆、荷葉（放在紙杯里）、記錄


單等。


【教學時間】


1課時


【教學過程設(shè)計】


故事引入：認識荷葉的特點


1．小朋友們都很喜歡聽故事吧？今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事《一只聰明的小雞》，為什么說他聰明呢？聽完故事你就明白了。


2．聰明的小雞發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？（引導學生觀察荷葉上水滴的形狀）視頻播放：滴管的使用。學習塑料滴管的使用，動手做荷葉滾水珠的實驗。播放荷葉滾水珠視頻，學生說說發(fā)現(xiàn)（荷葉不沾水、水滴卷走荷葉上粉筆灰的奇特現(xiàn)象）。


3．那他的好主意又是什么呢？小朋友們說得對不對呢，讓我們繼續(xù)聽故事。


4．小結(jié)：你覺得小雞為什么會聰明？（善于觀察，愛動腦筋。）看來會觀察愛動腦筋就會有意外的發(fā)現(xiàn)，還能變聰明，我們小朋友們剛才不僅善于觀察愛動腦筋，還會動手做實驗，我們比小雞的變現(xiàn)梗棒，那就送自己一個大拇指吧。我們的小朋友如此棒，老師決定給你們一個有挑戰(zhàn)的任務(wù)。


［設(shè)計意圖：通過故事這種二年級學生喜歡的形式引起學生的認知沖突，認識荷葉不沾水的特點，接著又通過荷葉上滾水珠的實驗讓學生發(fā)現(xiàn)荷葉不不沾水、水滴卷走荷葉上粉筆灰的奇特現(xiàn)象］


二、民主導學：制造新材料，在蠟燭灰上滾水滴


1．荷葉不沾水水滴卷走荷葉上粉筆灰真是好神奇，你覺得這種不沾水不沾灰的材料哪里需要呢？（衣服，窗簾、防塵布）小朋友們愿不愿意接受挑戰(zhàn)，也制造出像荷葉這樣的材料嗎？


2．這是一個紙杯，老師在這個紙杯的底部滴一滴水滾一滾（在實物展示頻上演示），和荷葉上滾水滴有什么區(qū)別？那么我們能不能也造出像荷葉這樣的紙杯底呢？讓我們來試試吧。


3．播放實驗步驟和操作方法。說說你覺得在做這個實驗時要提醒同學注意什么嗎?


4．請小組長拿出材料，小組分工實驗。在實驗記錄單上畫出實驗現(xiàn)象。


5．交流：說說你在觀察水滴在黑灰上滾動時有什么發(fā)現(xiàn)。


6．小結(jié)水滴在荷葉和黑灰上滾動有什么共同點（水滴在荷葉上和蠟燭黑灰上滾動時，都呈


球狀，會卷走粉筆灰。）。


7．今天小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，竟然跟科學家想的一樣，科學家也是這樣不斷實驗最終創(chuàng)造了可以在生活中使用的不沾水不沾灰的材料，還給這種材料取了一個超酷的名字：納米材料。


8．了解自凈作用的納米材料做的衣服.


9．視頻介紹納米材料。


［設(shè)計意圖：通過讓學生在實驗活動中動手操作制造出不沾水不沾灰的材料，體驗像科學家那樣做探究，豐富學生的體驗，提升學生的動手實踐能力，使學生對納米材料這種新材料有更深的認識］


三、延伸導結(jié)：各種各樣的新材料


1．介紹各種新材料復合木頭、鋼化玻璃、隱形飛機，了解它們的優(yōu)良性能和特殊用途。


2．觀看視頻：各種黑科技新材料。


3．金點子：你希望發(fā)明一種什么樣的新材料來方便我們的生活呢？


［設(shè)計意圖：讓學生在了解各種新材料之后，自己創(chuàng)意想發(fā)明的新材料，拓展學生的思維，埋下一顆種子，帶著無限的希望走出課堂。］





【板書設(shè)計】


3.神奇的新材料


不沾水


荷葉、蠟燭灰 納米材料


不沾灰





【課后反思】


本課學生動手的活動主要有三個：一個是學習使用滴管使用的實踐活動，第二個是荷葉上滾水珠的驗證實驗，第三個是黑灰上滾水珠的觀察實驗，對于二年級學生來說豐富的活動無疑能深刻地將學生帶入課堂，并在實踐中獲得科學認知，提高觀察能力和思維能力。雖然這些實驗活動都比較簡單，但要讓學生獲得成功的積極體驗，對于動手能力較弱的二年級學生而言就應(yīng)多一些幫扶，通過小視頻的形式讓學生模仿來克服自己實驗的困難，而將精力更多的關(guān)注到科學觀察、科學思維、科學表達上來，從而對納米材料不僅知其然還知其所以然。對學生的表達機會還應(yīng)充分給予，除了個別表達，還應(yīng)增加在小組內(nèi)表達的機會，讓人人都能充分參與，當然還要注意觀察的引導，這些欠缺的方面都需要注意。

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小學科學蘇教版（2024）二年級下冊電子課本

3 神奇的新材料

版本： 蘇教版（2024）

年級： 二年級下冊

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