教學(xué)目標(biāo):


學(xué)生能在欣賞管弦樂《三只小豬》的教學(xué)活動(dòng)中,感受樂曲歡快,活潑,詼諧的音樂情緒。


熟記音樂主題,能在聽到主題變化時(shí),用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)。


初步了解小提琴的音色,外形及演奏姿勢(shì)。在多次聆聽音樂的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確的結(jié)合音樂完整表演。


教學(xué)準(zhǔn)備:


多媒體課件 電子琴


教學(xué)重難點(diǎn):


感受作品活潑的情緒,在熟記音樂主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行情景表演。


初步了解小提琴的音色特點(diǎn)及外形特點(diǎn),并能準(zhǔn)確的結(jié)合音樂進(jìn)行完整表演,加深對(duì)作品的理解。


教學(xué)過程:


組織教學(xué):


多媒體伴隨器樂曲《三只小豬》律動(dòng)進(jìn)入教室。(初聽全曲,感受音樂中小豬可愛的形象。)


二、教學(xué)過程


(一)、提問導(dǎo)入:


1. 提問:在律動(dòng)中我們模仿了那種小動(dòng)物?


2. 提示課題:管弦樂《三只小豬》。


(二)、完整聆聽:以故事輔助音樂欣賞,熟悉音樂主題。


(三)、學(xué)習(xí)演唱音樂主題


1.聆聽主題音樂,并為其填上好聽的名字。


2.學(xué)生隨多媒體音樂為主題音樂添上有趣的歌詞。


(四)、分辨主題出現(xiàn)次數(shù):“蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次?”(邊聽邊用手勢(shì)“蓋房子”。)


(五)、分組進(jìn)行角色表演:


1.演一演:分組扮演“豬大哥”“豬二哥”“豬小弟”進(jìn)行角色表演。


2.比一比:請(qǐng)每組三位同同學(xué)在聽到蓋房子的音樂結(jié)束后,在座位中搭起一座大房子。


(六)、介紹小提琴:


1.提問:小豬在慶祝時(shí)奏響了什么樂器?


2.隨音樂模仿小提琴的演奏姿勢(shì)。


(七)、節(jié)奏練習(xí):這是什么聲音?


(八).情景表演:完整音樂童話故事表演。


(九)小結(jié):隨歡快的器樂曲《三只小豬》愉快結(jié)課。








《三只小豬》教學(xué)反思


龍?zhí)秾?shí)驗(yàn):宮亮


本學(xué)期我上了一節(jié)《三只小豬》的欣賞課,《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn),很多時(shí)候是學(xué)生通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。在這方面我還是有一定的差距,尤其是應(yīng)變能力較弱。在最后的環(huán)節(jié)我把自己看成是一只小豬,和孩子們一起游戲,帶動(dòng)和感染了孩子,自我感覺本環(huán)節(jié)的教學(xué)效果還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷提升自己的教學(xué)應(yīng)變能力,以便更好的駕馭課堂。





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