一、教材分析


《喜怒哀樂》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。針對五年級學(xué)生的特點，本課主要是通過體驗、欣賞、觀察等方式來學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂的不同表情。重點培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，了解人物喜怒哀樂的表情。認識喜怒哀樂不同表情的特征。學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并學(xué)會用美術(shù)語言表達喜怒哀樂。欣賞古今中外名畫中人物形象的生動表現(xiàn)，學(xué)會抓住人物的表情特點進行創(chuàng)作。通過寫生，觀察五官的變化，表現(xiàn)人物頭像造型的不同神態(tài)，并能理解不同表情下的不同感受及經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。


二、教學(xué)目標


1. 通過欣賞、觀察人物五官的變化與情緒表達，學(xué)習(xí)喜怒哀樂的表現(xiàn)方法。


2. 通過體驗、欣賞、觀察等方式來學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂的不同表情。


3. 通過寫生，觀察五官的變化，表現(xiàn)人物頭像造型的不同神態(tài)，并能理解不同表情下的不同感受及經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。


三、教學(xué)重點、難點


1. 教學(xué)重點：觀察人物的表情，了解五官的表情特征和表現(xiàn)方法。


2. 教學(xué)難點：畫人物的不同表情，表達人物的喜怒哀樂。


四、教學(xué)過程


（一）圖片導(dǎo)入


1. 播放圖片


教師提問：同學(xué)們好，請看這位同學(xué)都表現(xiàn)出了哪四種表情呢？（播放圖片）


教師小結(jié)：說對了，分別是喜怒哀樂的表情。你是通過什么看出來的呢？是通過五官的變化看出來的。


2. 出示課題


教師語言：今天我們一起來學(xué)畫人物表情，喜、怒、哀、樂。


板書課題：《喜怒哀樂》。





（二）講授新課


1. 藝術(shù)作品賞析


教師語言：人物的表情是人物內(nèi)心世界的寫照，我們一起來看一看藝術(shù)作品中人物豐富的表情。（播放文化視頻）


教師小結(jié)：藝術(shù)家對于人物表情的刻畫，讓我們感受到了畫中人物流露出的情感與心理狀態(tài)。


2. 生活中喜怒哀樂


教師語言：在現(xiàn)實生活中，人們也會有喜怒哀樂的不同狀態(tài)。你們看劉翔取得了跨欄項目金牌時的開心喜悅的表情。1997年香港回歸時，我國人民也是一片歡騰，人們臉上洋溢著激動歡快的表情。這兩幅是我國表演藝術(shù)家在舞臺上開懷大笑的表情，我仿佛都聽到他們的笑聲了。（播放圖片）


教師語言：這張照片是2008年汶川地震后，災(zāi)區(qū)人民鄧祖秀，痛失兒子時的悲痛表情。她的眼淚奪眶而出，顫顫巍巍的嘴角，讓觀者揪心。災(zāi)難無情人有情。黨中央國務(wù)院，得知災(zāi)情后，溫家寶總理親自到災(zāi)區(qū)指揮重建。這是當時溫家寶總理在災(zāi)區(qū)指揮工作的照片，他眉頭緊鎖，急迫的表情，可以看出他心系著災(zāi)區(qū)的每一位災(zāi)民。（播放圖片）


教師語言：9.3閱兵（2015年9月3日大閱兵）時，解放軍戰(zhàn)士在邁著整齊的步伐，臉上的表情莊重嚴肅，體現(xiàn)了我軍的精神風(fēng)貌。（播放圖片）這是電影《戰(zhàn)狼2》中的一個鏡頭。演員丁海峰怒火沖天橫眉立目。一句“開火”，導(dǎo)彈飛向了殘害中國同胞的敵人。再看我國圍棋大師聶衛(wèi)平下棋時的表情。愁眉不展，步步為營，沉著冷靜地觀察著整盤棋局。（播放圖片）


教師小結(jié)：我們的生活中充滿了豐富的情感。豐富的情感也是從人的表情中流露出來的。


3. 不同表情的特點


教師提問：那么，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)出多樣的表情的呢？我們來探討一下。


教師語言：同學(xué)們請看，人在笑的時候五官有什么特點呢？（播放圖片）


教師小結(jié)：人在笑的時候是眉開眼彎嘴上翹。（播放圖片）


教師語言：人在哭的時候，五官有什么特點呢？（播放圖片）


教師小結(jié)：人在哭的時候是眉掉眼垂淚下落。（播放圖片）


教師語言：生氣時人的五官有什么特點呢？（播放圖片）


教師小結(jié)：發(fā)怒的人通常會立眉瞪眼牙緊咬。（播放圖片）


教師語言：他們一定遇到了煩心事，看他們在發(fā)愁。（播放圖片）


教師小結(jié)：人在發(fā)愁或者不開心的時候，常會皺眉縮眼嘴角掉。（播放圖片）


教師小結(jié)：同學(xué)們，人的不同心情會讓人有著不同的表情。人的不同表情會使五官表現(xiàn)出不同的特點。請你記住這些表情特點。


教師提問：同學(xué)們，五官的變化可以表現(xiàn)出人的不同心情。顏色可以表現(xiàn)出人的心情嗎？（播放圖片）


教師小結(jié)：不同的顏色也可以表現(xiàn)出人的不同心情?？梢越o我們帶來憤怒、喜慶、歡快、悲哀等感受。


4. 藝術(shù)創(chuàng)作方法


教師語言：下面我們一起來看一看同學(xué)們是怎樣創(chuàng)作的吧。


（1）線描創(chuàng)作


教師語言：線描是我們常用的表現(xiàn)方法，這些同學(xué)利用生動的線條刻畫出人物的不同表情，是不是很有趣呢？（播放圖片）


（2）刮畫創(chuàng)作


教師語言：這位同學(xué)利用刮畫的方法進行創(chuàng)作，畫中人物表情各異。（播放圖片）


（3）泥塑創(chuàng)作


教師語言：這位同學(xué)利用了泥塑的方法進行創(chuàng)作，人物表情惟妙惟肖，你感受到他們的喜悅心情了嗎？（播放圖片）


（4）拼貼畫創(chuàng)作


教師語言：還可以利用更多的材料進行拼貼，同樣可以表現(xiàn)出不同的人物表情。（播放圖片）


教師小結(jié)：只要抓住人物五官變化的特點，我們就可以利用各種方法來創(chuàng)作出喜怒哀樂的人物了。


5. 教師示范


教師語言：下面老師利用線描的方法來創(chuàng)作一幅作品。（播放圖片）


（1）選表情


首先，我們要確定人物的表情。我打算創(chuàng)作一個生氣的人物。


（2）抓特點


人物發(fā)怒時，是立眉瞪眼牙咬緊的表情特點。我從五官開始畫起，可以從瞪大的眼睛開始畫。發(fā)怒時眉毛也豎起來了。牙齒咬緊了。之后，再深入刻畫鼻子、耳朵等部位。


（3）畫完整


五官刻畫完成后，我們畫臉的輪廓。添加頭發(fā)、脖子、衣領(lǐng)等內(nèi)容，使畫面完整。最后適當?shù)靥钔恳恍╊伾?br/>

教師小結(jié)：動作快的同學(xué)，還可以嘗試畫一畫其它表情。（播放圖片）


（三）藝術(shù)實踐


教師語言：下面我提作業(yè)要求。請你用喜歡的方法進行創(chuàng)作。利用五官的不同變化，表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂。（播放圖片）


（四）評價總結(jié)


教師語言：我想同學(xué)們已經(jīng)畫完了，可以讓大家欣賞一下你的作品嗎？為同學(xué)們介紹一下你畫的人物是什么表情呢？（播放圖片）


（五）知識拓展


教師語言：人物不同的表情特點，給我們帶來了不同的感受。如果把人物豐富的表情創(chuàng)作在杯子、帽子、鞋等生活用品上就更有趣了。（播放圖片）

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第6課 喜怒哀樂

版本： 人教版（2024）

年級： 五年級下冊

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