教材分析：


本單元《我們的公共生活》分別安排了《大家的“朋友”》、《生活離不開規(guī)則》、《愛心的傳遞者》這三課。從公共生活中具象的“物”，過渡到公共生活中抽象的規(guī)范，最后落腳在充滿關(guān)愛、同情精神的公共生活上。《善于幫助別人》是本單元最后一課的第二課時(shí)。本話題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的方法和智慧，從而培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂關(guān)愛的社會(huì)性情感。


二、學(xué)情分析：


三年級(jí)的學(xué)生已有生活閱歷很有限，雖然他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪袔椭?，但是缺乏關(guān)愛他人的方法，這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)陉P(guān)愛他人時(shí)遭遇挫折，甚至出現(xiàn)無意中傷害他人的情況。本節(jié)課通過具體的情境、相關(guān)范例，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，幫助學(xué)生拓寬思維，學(xué)習(xí)不同的助人方法，提高助人的智慧和能力，形成正確關(guān)愛他人的生活觀念。


三、教學(xué)目標(biāo)：


1、感悟助人的智慧，在生活中正確關(guān)愛他人。


2、真正體驗(yàn)幫助他人的態(tài)度，懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法；


3、反思生活中不善于助人的事例。


四、教學(xué)重點(diǎn)：懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法。


五、教學(xué)難點(diǎn)：感悟助人的智慧，在生活中正確關(guān)愛他人。


六、教學(xué)過程：


第二課時(shí) ?


熱身游戲：擊鼓傳愛心


1、當(dāng)音樂開始響起時(shí)，愛心就開始按小組S形傳。


2、當(dāng)音樂停時(shí)，愛心到誰手，誰就是“幸運(yùn)者”，需要說出自己平時(shí)幫助過別人的一件事。


3、表演后，愛心就從這個(gè)“幸運(yùn)者”開始傳，游戲依此進(jìn)行。


一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣


1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才這個(gè)游戲玩得開心嗎？看來玩游戲，誰都喜歡。這不，多妮也喜歡玩耍。下面，老師請(qǐng)你們來欣賞一個(gè)動(dòng)畫故事——《多妮想玩》。


2、交流：你知道大頭兒子這樣幫多妮對(duì)嗎？為什么？ 生：暢所欲言


小結(jié)：大頭兒子好心幫助多妮，卻急壞了多妮媽媽，咱們可不能像他那樣好心辦壞事?？磥恚P(guān)心和幫助他人可是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。今天老師帶著大頭兒子和我們一起學(xué)習(xí)——67頁的《善于幫助別人》。


教授新課、探索方法 活動(dòng)一：助人要學(xué)習(xí)


1、動(dòng)畫激趣，樂于表達(dá)


①過渡：下面就讓我們跟隨著大頭兒子一起開啟“助人需學(xué)習(xí)”的大門吧！


②播放插圖視頻：


③學(xué)生談感受：你覺得他們這樣幫助人的方式對(duì)嗎？如果你是受助人，心里有什么樣的感受？（傷心，說話沒禮貌，不尊重）


④師引導(dǎo)第一幅有禮貌說話：你們認(rèn)為應(yīng)該怎么幫助別人合適？ 小結(jié)：原來幫助別人，有禮貌是多么重要?。?


2、角色扮演，學(xué)會(huì)表達(dá)


①過渡：那么，我們要怎樣幫助他們，他們才愿意接受我們的幫助呢？哪位有禮貌的孩子愿意上臺(tái)演一演？


②學(xué)生表演


小結(jié)：有禮貌的人走到哪都會(huì)受人們的歡迎，讓我們告訴大頭兒子，當(dāng)我們伸出援助之手時(shí)，要——有禮貌。（板書：有禮貌）


活動(dòng)二：助人需智慧


1、借鑒事例，感受助人智慧


①過渡：幫助別人除了要尊重別人，要有禮貌，還需要什么呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著大頭兒子一起走入第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——助人需智慧，一起閱讀書本69頁，聆聽一個(gè)感人的故事——“特殊的崗位”。


②過渡：你們覺得這位班主任是個(gè)什么樣的人呢？


③學(xué)生交流


④如果你是方明，現(xiàn)在知道是班主任拿錢贊助你，你想對(duì)這位班主任說什么？


小結(jié)：是啊，幫助被人不僅要有禮貌，還需要智慧，需要?jiǎng)幽X筋想想怎樣幫助別人才是最好的。讓我們告訴大頭兒子，當(dāng)我們伸出援助之手時(shí)，要——有智慧。（板書：有智慧）


2、情景辨析，提升助人智慧


①過渡：剛剛我們認(rèn)識(shí)了一位有智慧的班主任，現(xiàn)在大頭兒子又遇到困惑了，請(qǐng)你們幫幫他，看看誰是有智慧的愛心小天使好不好？


情景一：考試的時(shí)候，同桌丟小紙條問答案，大頭兒子知道答案要告訴他嗎？


情景二：看到有人落水了，大頭兒子要拿竹竿救他嗎？


情景三：在公園里，花兒很美，小妹妹請(qǐng)大頭兒子幫忙摘，他應(yīng)該幫忙嗎？


②請(qǐng)生交流匯報(bào)


小結(jié)：大頭兒子現(xiàn)在可高興了，你聽，他怎么說呢？（播放大頭兒子的話）


活動(dòng)三：助人需方法 1、新聞鏈接，了解他人需求


①過渡：請(qǐng)同學(xué)們看書本上的一則報(bào)道。


②師：志愿者為老人獻(xiàn)愛心，為什么老人卻不開心呢？


③師：如果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說些什么呢?


小結(jié)：你們是有愛心、有智慧的孩子，一個(gè)個(gè)說到了老人心里，所以，我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要用心了解他人的需要。(板書：愛心)


2、借圖討論，提升助人方法


①過渡：那么，在幫助別人時(shí)，還有哪些要注意的嗎？下面，大頭兒子想考考大家，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，討論一下，這些幫助別人的行為，對(duì)嗎？快告訴他答案吧！


②請(qǐng)生說圖意


③小組討論：你想為哪幅圖的助人行為點(diǎn)贊，為什么？


④交流匯報(bào)


過渡：你們看，大頭兒子要為你們點(diǎn)贊，他有了這些助人的好方法啊，和爸爸媽媽真正幫助多妮解決了煩惱哦，請(qǐng)看動(dòng)畫。


活動(dòng)四：助人需反思


過渡：今天我們學(xué)習(xí)了如何善于幫助別人？那下面請(qǐng)同學(xué)們把鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己，照一照，想一想，在你身上，有沒有出現(xiàn)過幫助別人卻無意中傷害了別人的事呢？想想，今后我們要怎么才能做得更好呢？


三、梳理延伸，歸納總結(jié)


我們都有愛的能力，但我們同時(shí)還需要有愛的智慧；我們都有善良之心，但同時(shí)還需要助人的方法；這樣，別人才能夠感受到你的愛心，才能綻放開心的笑容。（畫笑臉）一首《愛心傳遞》送給大家，希望今天的學(xué)習(xí)能讓我們一起當(dāng)智慧的愛心傳遞者——善于幫助別人。（師生共唱歌曲）

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