同學(xué)們，你給別人講過故事嗎？你講故事的時候是不是增加了一些內(nèi)容？是不是對故事進(jìn)行了創(chuàng)編？今天，我就教大家怎樣創(chuàng)編故事。
（1）同學(xué)們，你們知道怎樣創(chuàng)編故事嗎？你知道創(chuàng)編故事的要求嗎？現(xiàn)在，老師就跟大家談一談。
A.可以換一種人稱講。根據(jù)講述的需要，我們可以改變原作的人稱。
B.可以對故事“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，這樣會讓故事更加生動。
C.可以大膽想象，續(xù)編故事。這樣會使情節(jié)更加完整。
（2）請同學(xué)們根據(jù)前面的要點，把課文中的例子說一說。
（1）讀一讀，體會左右兩組詞語在表達(dá)效果上有什么不同。
B.尋找左邊詞語和右邊詞語的差別
左邊的詞語是俗語，比較口語化。右邊的是成語，較為簡潔。在表達(dá)效果上，口語化的語言更貼近生活，顯得更為生動。
一毛不拔 鐵公雞 膽小怕事顧慮太多 杞人憂天 拿不定主意 舉棋不定
（2）仿照例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。
原文比較簡潔，而改寫的文章較為生動。這是因為在改寫過程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的對話描寫得非常詳細(xì)。但是小羊的結(jié)局并沒有改變，這說明改寫的同時也要忠于原作。
A.讀44頁兩段文字，比較二者的不同。
B.我們在寫牛郎織女初次見面的時候，也要加入合理的想象，把他們的語言、動作描寫得詳細(xì)一些。
學(xué)習(xí)《乞巧》這首詩。
林杰（831-847）：字智周，是唐代詩人，六歲就能賦詩，下筆即成章。又精書法棋藝。卒，年僅十六?！度圃姟反嫫湓妰墒住！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧盛況的名詩。
七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。
（4）讀讀背背。（5）當(dāng)堂背誦。

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