一、課標(biāo)和素養(yǎng)解讀
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
（一）教學(xué)目標(biāo)
1. 說出極地地區(qū)科考的意義。
2. 能解釋極地環(huán)境保護(hù)的意義。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
說出極地地區(qū)科考的意義。
【難點(diǎn)】
能解釋極地環(huán)境保護(hù)的意義。
（三）課時(shí)安排
1課時(shí)
三、教學(xué)策略
南極地區(qū)和北極地區(qū)的教學(xué)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)共2課時(shí)，第1課時(shí)主要學(xué)習(xí)南極地區(qū)和北極地區(qū)的自然地理特征。第2課時(shí)學(xué)習(xí)極地科學(xué)考察的重要性和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。
本課時(shí)有兩個(gè)要點(diǎn)，一是極地科學(xué)考察的重要性，可從科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值兩方面展開分析。二是保護(hù)極地環(huán)境的重要性，可從極地地區(qū)的整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用和極地地區(qū)本身生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性兩方面展開分析。
本節(jié)課可以幫助學(xué)生站在全球的角度看待極地地區(qū)，體會局地事件對全球的影響，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
本課時(shí)教學(xué)用2023年中國對北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察事例引題，從為什么選擇9月去北極，11月份去南極的思考開始，完成對極地地區(qū)科學(xué)考察和極地保護(hù)的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
）
課程標(biāo)準(zhǔn)
素養(yǎng)目標(biāo)
·根據(jù)南極、北極地區(qū)自然地理環(huán)境的特殊性，說明開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。
綜合思維：運(yùn)用資料說出極地科學(xué)考察的科學(xué)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益,
綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀:運(yùn)用相關(guān)資料說明開展極地環(huán)境保護(hù)的重要性。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一
新課導(dǎo)入
【展示圖片】中國第13次北極考察和中國第40次南極考察
【提出問題】
科考隊(duì)員為什么選擇9月份去北極，11月份去南極？
看圖片思考
圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
過渡
人類在極地的活動從自然探險(xiǎn)進(jìn)入了以科學(xué)考察為主的階段，極地科考的意義是什么呢？讓我們跟隨極地科考隊(duì)再次揭秘極地地區(qū)
環(huán)節(jié)二
新知感悟
一、極地科學(xué)考察
【展示圖片】我國的極地科考站簡介圖
【提出問題】請問科考隊(duì)員為什么選擇9月份去北極，11月份去南極
【結(jié)論】北極暖季一般為5月-9月；南極暖季一般為11月-次年3月。去南極或北極考察要選擇當(dāng)?shù)氐呐?，氣溫相對較高，白晝時(shí)間長，便于開展科學(xué)考察
結(jié)合氣候，按要求讀圖并思考
培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，獨(dú)立思考能力
【出示材料】中國第40次南極科考材料
任務(wù)一
【展示圖片】南極地區(qū)及其礦產(chǎn)資源分布圖和北極地區(qū)及其礦產(chǎn)資源分布圖
【提出問題】閱讀下面兩幅圖，結(jié)合材料，分析人類進(jìn)行極地科考的意義
【結(jié)論】1、極地地區(qū)自然環(huán)境獨(dú)特，為氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等領(lǐng)域的科學(xué)研究提供了廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。2、極地科考能夠?yàn)檠芯咳驓夂蜃兓峁┛煽康牡V物學(xué)依據(jù)?？茖W(xué)家通過該南極冰芯揭秘全球大氣環(huán)境的變化歷史，分析人類活動對氣候變化的影響
【拓展閱讀】北極航道開通及意義
結(jié)合材料及課本內(nèi)容，總結(jié)分析得出結(jié)論
培養(yǎng)學(xué)生材料總結(jié)能力，獨(dú)立思考能力
【視頻播放】各國極地科考站大比拼
【展示圖片】各國極地科考站
【活動探究】分析科考站建筑特點(diǎn)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系
【出示材料】極地科考站的房屋多采用“夾心”式，中間是保溫材料。窗戶較小，且多采用雙層玻璃，玻璃夾層中間多為真空。房屋根基很深，下面為立柱，房屋通常高出地面1~2米，朝不同方向開門，還沒有天窗
【提出問題】討論分析科考站建筑特點(diǎn)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系
學(xué)生結(jié)合視頻及文字材料分析問題，得出結(jié)論
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力、人地協(xié)調(diào)觀
歸納總結(jié)：極地氣候嚴(yán)寒，“夾心”式及雙層玻璃都有利于保暖；房屋根基深，下面為立柱，是未來防止積雪掩埋，利于烈風(fēng)吹過
二、極地保護(hù)行動
過渡：在全球變暖和人類活動強(qiáng)度加劇的背景下，極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境承受著怎樣的壓力？如果保護(hù)極地環(huán)境
【出示材料】中國第40次南極科考材料：全球環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體。其他地區(qū)人類活動產(chǎn)生的能量和物質(zhì)會通過大氣和洋流影響到極地地區(qū)
任務(wù)二
【提出問題】結(jié)合課本，分析極地地區(qū)出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題
【結(jié)論】1、南極地區(qū)出現(xiàn)全球變暖、冰川消融、臭氧層空洞、海洋生物資源減少等。2、北極地區(qū)出現(xiàn)夏季海冰范圍縮小、沿岸永久凍土融化、環(huán)境污染等
學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課本內(nèi)容分析得出結(jié)論
通過閱讀圖片，加深理解
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力
【活動探究】踐行極地保護(hù)行動
【提出問題】保護(hù)極地，人人有責(zé)。作為一名中學(xué)生，如何為保護(hù)極地做貢獻(xiàn)
【結(jié)論】建設(shè)極地自然保護(hù)區(qū)；游客在極地旅游時(shí)，不隨意丟垃圾；踐行低碳生活，節(jié)約用電；綠色出行；通過網(wǎng)絡(luò)宣傳極地保護(hù)條約……
【拓展閱讀】《南極條約》
學(xué)生自由發(fā)言
培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀
歸納總結(jié)：極地是地球表層受人類活動干擾最少的地區(qū)，保護(hù)極地關(guān)系到人類社會未來的福祉。不僅僅是科考人員，作為中學(xué)生，我們都要強(qiáng)化環(huán)保意識，踐行保護(hù)極地行動。
環(huán)節(jié)三小試牛刀
一起做練習(xí)
鞏固知識，查漏補(bǔ)缺
環(huán)節(jié)四
思維梳理
總結(jié)本課
鞏固知識
環(huán)節(jié)五
課后作業(yè)
完成作業(yè)
查漏補(bǔ)缺

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年級： 七年級下冊（2024）

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