2025屆廣東省深圳市建文教育集團(tuán)高三二模（高考模擬）語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

這是一份2025屆廣東省深圳市建文教育集團(tuán)高三二模（高考模擬）語(yǔ)文試題（原卷版+解析版），共30頁(yè)。
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。
2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。
3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。
閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
知識(shí)之所以給今天的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大的變革，是源于它的兩重屬性。
首先是知識(shí)的“公有性”。與其他資產(chǎn)不同，知識(shí)不具有獨(dú)占性，即你把知識(shí)傳遞給別人后，你仍擁有這種知識(shí)，甚至通過(guò)互動(dòng)，你的知識(shí)不但沒(méi)有減少，反而有所增加。知識(shí)不存在“過(guò)度放牧”的問(wèn)題，研究者梳理得越多，知識(shí)就越豐富、越準(zhǔn)確。正是由于知識(shí)具有這種“公有性”屬性，知識(shí)才可以“非競(jìng)爭(zhēng)性使用”，因此，知識(shí)屬于“非競(jìng)爭(zhēng)性商品”。
其次，知識(shí)具有“非排他性”當(dāng)某一知識(shí)被公眾掌握以后，該知識(shí)的創(chuàng)造者就很難阻止其他人利用該知識(shí)。任何先進(jìn)的思想、技術(shù)或產(chǎn)品，只要傳播的途徑暢通，就一定可能很快被模仿。由于知識(shí)是“非排他性”的，因此，科技知識(shí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)近 20年來(lái)不斷通過(guò)專(zhuān)利、版權(quán)等法律保護(hù)形式加以肯定和強(qiáng)化。專(zhuān)利活動(dòng)方興未艾，版權(quán)保護(hù)的范圍也在日益擴(kuò)大，尤其是在生物技術(shù)、制藥、醫(yī)療器械和軟件等領(lǐng)域。
在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度體系下，知識(shí)由于無(wú)法讓創(chuàng)造者以外的人補(bǔ)充、評(píng)論或重組，從另一方面阻礙了集體知識(shí)的進(jìn)步。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的周密保護(hù)，使得發(fā)展中國(guó)家獲取先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)成了問(wèn)題。信息化社會(huì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致知識(shí)社會(huì)中不同國(guó)家之間產(chǎn)生巨大的差別，甚至產(chǎn)生越來(lái)越大的鴻溝。一些跨國(guó)大企業(yè)紛紛構(gòu)建自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘，收益遞增的正反饋、市場(chǎng)“鎖定”和“贏家通吃”必然導(dǎo)致發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的兩極化。世界銀行在一份報(bào)告中也指出：“窮國(guó)和富國(guó)以及窮人和富人之間的差別，不僅在于窮國(guó)和窮人獲得的資本較少，而且也在于他們獲得的知識(shí)較少”。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)是權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，因而他們?cè)谝欢ㄆ谙迌?nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并通過(guò)市場(chǎng)行為獲取利益，甚至獲得壟斷地位。沒(méi)有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無(wú)法保護(hù)人們的智力勞動(dòng)成果，無(wú)法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力：而過(guò)度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過(guò)來(lái)又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的增長(zhǎng)。當(dāng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)被濫用的時(shí)候，就會(huì)限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新。適度保護(hù)將促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，過(guò)度保護(hù)將導(dǎo)致壟斷，這就需要有相應(yīng)的法律制約濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷行為，以維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公平競(jìng)爭(zhēng)。
（選自《知識(shí)社會(huì)中存在知識(shí)壟斷和知識(shí)霸權(quán)危險(xiǎn)》袁曦臨，有刪改）
材料二：
在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題上，不但存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家與弱勢(shì)國(guó)家之間的矛盾，而且更存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家及弱勢(shì)國(guó)家內(nèi)部的知識(shí)壟斷力量和反知識(shí)壟斷力量之間的矛盾，而在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家，一些反知識(shí)壟斷力量點(diǎn)起的星星之火實(shí)際上正成燎原之勢(shì)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)本質(zhì)上是程度不一的知識(shí)壟斷。在當(dāng)今西方世界，越來(lái)越多的市場(chǎng)壟斷案例由這種知識(shí)壟斷所引起，這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)軟件等高科技產(chǎn)業(yè)尤為明顯。因此，反壟斷法在由知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)引起的市場(chǎng)壟斷情形中，能起到抑制知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的作用。
針對(duì)美國(guó)微軟公司的反壟斷案是在這方面具有示范作用和深遠(yuǎn)影響的案例。微軟強(qiáng)大的市場(chǎng)壟斷地位的基礎(chǔ)是軟件產(chǎn)品所受到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。但同時(shí)，它也受到反壟斷法的強(qiáng)有力的制約。美國(guó)聯(lián)邦政府和二十幾個(gè)州政府聯(lián)合對(duì)微軟進(jìn)行的反壟斷訴訟以及多年來(lái)微軟在美國(guó)遭受的其他反壟斷訴訟，是人們所比較熟悉的。而多年來(lái)歐盟也對(duì)微軟的壟斷地位采取了嚴(yán)厲的措施，要求它向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提供作為商業(yè)秘密的部分技術(shù)信息以利于公平競(jìng)爭(zhēng)（商業(yè)秘密實(shí)際上是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要形式之一），并對(duì)它進(jìn)行了數(shù)額創(chuàng)紀(jì)錄的罰款。
盡管反壟斷法是反知識(shí)壟斷的重要手段。但是通過(guò)反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷進(jìn)行限制或打擊的適用范圍及作用卻是有限的，顯然，知識(shí)壟斷情形中“壟斷”的含義與傳統(tǒng)的反壟斷法中“壟斷”的含義是有很大區(qū)別的，雖然它們之間有時(shí)也有某種重要的聯(lián)系。反壟斷反對(duì)的只是該法加以具體界定了的壟斷行為，它既不以經(jīng)營(yíng)者的超過(guò)一定程度的市場(chǎng)份額作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也不大可能包括多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形。因此，反知識(shí)壟斷的問(wèn)題，更重要的是應(yīng)該與直接質(zhì)疑、限制甚至挑戰(zhàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本身聯(lián)系起來(lái)。
事實(shí)上，近代以來(lái)直到今天，在西方國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律領(lǐng)域，一直存在著一股質(zhì)疑知識(shí)產(chǎn)權(quán)、反對(duì)知識(shí)壟斷的現(xiàn)實(shí)力量，這種力量對(duì)西方強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的勢(shì)力起著抵制、抗?fàn)幒椭萍s的重要作用。其中，值得一提的是 20多年前起源于美國(guó)的自由軟件運(yùn)動(dòng)、開(kāi)放源碼運(yùn)動(dòng)等反知識(shí)壟斷的運(yùn)動(dòng)，它們有著十分引人注目的重要而廣泛的影響。然而，國(guó)際上這種反知識(shí)壟斷的動(dòng)向并沒(méi)有在中國(guó)引起足夠的注意和響應(yīng)，因此，它在中國(guó)的影響就顯得非常微弱。但是，中國(guó)只有以全新的視角從自由軟件運(yùn)動(dòng)、開(kāi)放源碼運(yùn)動(dòng)等為象征的反知識(shí)壟斷運(yùn)動(dòng)中汲取精神養(yǎng)分，以一種全新的、智慧的、循序漸進(jìn)的方式逐步融入國(guó)際反知識(shí)壟斷的潮流中，才可能為人類(lèi)知識(shí)的自由傳播和自由發(fā)展作出較大的貢獻(xiàn)，同時(shí)才可能在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上與“狼”共舞的過(guò)程中在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題上爭(zhēng)取主動(dòng)、在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的談判中提振底氣從而維護(hù)自己的利益。
（選自《國(guó)際反知識(shí)壟斷的動(dòng)向及其對(duì)中國(guó)的啟示》周翼，有刪改）
材料三：
為反盜版，微軟出了“黑屏”策略，意外引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈反彈。軟件使用者都明白知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是“為天才之火添加利益的燃料”，激勵(lì)人類(lèi)永遠(yuǎn)走創(chuàng)新之路。我們認(rèn)識(shí)的微軟也正是知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的典范，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮得淋漓盡致。但是，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為國(guó)家平衡壟斷利益與公共利益的一種制度安排，也是建立在一個(gè)國(guó)家科技、文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之上的：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)所尋求的利益平衡，也只是權(quán)利人壟斷利益與社會(huì)公共利益之間相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡。過(guò)度的保護(hù)、濫用的權(quán)利，只會(huì)削弱知識(shí)共享的價(jià)值，扼殺進(jìn)一步創(chuàng)新的動(dòng)力。我們都看到，微軟的發(fā)展可謂“毀譽(yù)參半”，原因就在于其擴(kuò)張的方式和壟斷的利益。就我視野所及，微軟在中國(guó)市場(chǎng)中的擴(kuò)張，與盜版密不可分，毫不夸張地說(shuō)，是盜版微軟軟件的盛行，幫助微軟擠垮了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在獲得 70%的市場(chǎng)份額后，微軟果斷向盜版宣戰(zhàn)，無(wú)疑可以進(jìn)一步擴(kuò)張勢(shì)力。一個(gè)典型例子是1997年，微軟在中國(guó)法律尚未規(guī)制“掠奪性定價(jià)”之前，以97元超低價(jià)推出Wrd97版本，最終擠垮了國(guó)產(chǎn)軟件金山WPS，而中國(guó)消費(fèi)者為一時(shí)的甜頭付出的代價(jià)就是：要么忍受微軟不斷更新?lián)Q代的高價(jià)軟件，要么使用盜版。
微軟保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)固然無(wú)可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明顯欠妥，有律師向公安部舉報(bào)其侵犯消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)，“涉嫌破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪和非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”。另一方面，微軟當(dāng)然可以設(shè)置技術(shù)手段禁止非法復(fù)制他們的軟件，拒絕對(duì)盜版軟件更新，但是無(wú)權(quán)對(duì)用戶的電腦進(jìn)行任何其他操作。在中國(guó)，“反壟斷法”已然實(shí)施，濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)只會(huì)讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中，結(jié)果將得不償失。
（選自《反壟斷與反盜版》（三聯(lián)生活周刊）王明新）
1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)賦予權(quán)利人一定期限內(nèi)對(duì)智力成果的獨(dú)占使用，究其本質(zhì)就是一種壟斷。
B. 只有少數(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)傳播和利用的知識(shí)壟斷情形，沒(méi)有在反壟斷法中加以具體界定。
C. 反壟斷法已經(jīng)成為西方國(guó)家和中國(guó)反知識(shí)壟斷的主要手段。
D. 在權(quán)利人的壟斷利益和公共利益之間，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度主要維護(hù)前者的絕對(duì)利益。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 自由軟件運(yùn)動(dòng)的精神和理念，在計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域之外的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中也將產(chǎn)生廣泛而重要的影響。
B. 對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)壟斷的控制和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)私權(quán)的保護(hù)，兩種做法完全不同，其價(jià)值取向也不相同。
C. 經(jīng)營(yíng)者憑借學(xué)術(shù)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)版權(quán)等來(lái)實(shí)施的壟斷行為，比一般的商品市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷行為可能危害更大。
D. 反知識(shí)壟斷的世界潮流，為中國(guó)在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的對(duì)外談判和博賽中說(shuō)“不”提供了依據(jù)。
3. 結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中可以支持材料二主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）
A. 上世紀(jì)80年代開(kāi)始，美國(guó)企業(yè)就開(kāi)始了“圈知運(yùn)動(dòng)”，他們到各國(guó)去申請(qǐng)專(zhuān)利，申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)。
B. 中國(guó)法律體系的各部法的立法過(guò)程都不容易，尤其是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，在立法進(jìn)程中就受到了巨大的外來(lái)壓力和影響。
C. 視覺(jué)中國(guó)公司因一方面侵犯原創(chuàng)者合法權(quán)益，另一方面又對(duì)使用者進(jìn)行“維權(quán)敲詐”遭到法律嚴(yán)懲。
D. 國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局對(duì)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)憑借其獨(dú)一無(wú)二的學(xué)術(shù)資源向高校收取天價(jià)續(xù)訂費(fèi)一案進(jìn)行調(diào)查。
4. 請(qǐng)根據(jù)材料對(duì)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”下定義，并分析其利弊。
5. 材料二和材料三都例舉了微軟的事例進(jìn)行論證，試分析其目的有何不同。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
復(fù)活
列夫?托爾斯泰
瑪絲洛娃怎么也沒(méi)想到會(huì)看見(jiàn)他，最初一剎那，她把坐在她面前的這個(gè)人同她一度愛(ài)過(guò)的那個(gè)青年聯(lián)系起來(lái)，但接著覺(jué)得太痛苦了，就不再這樣做?，F(xiàn)在這個(gè)衣冠楚楚、臉色紅潤(rùn)、胡子上灑過(guò)香水的老爺，對(duì)她來(lái)說(shuō)，已不是她所愛(ài)過(guò)的那個(gè)聶赫留朵夫，而是一個(gè)截然不同的人。那種人在需要的時(shí)候可以玩弄像她這樣的女人，而像她這樣的女人也總是要盡量從他們身上多弄到些好處。就因?yàn)檫@個(gè)緣故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一會(huì)兒，考慮著怎樣利用他弄到些好處。
“那事早就完了。”她說(shuō)，“如今我被判決，要去服苦役了。”
她說(shuō)出這句悲痛的話，嘴唇都哆嗦了。
“我知道，我相信，您是沒(méi)有罪的?！甭櫤樟舳浞蛘f(shuō)。
“我當(dāng)然沒(méi)有罪。我又不是小偷，又不是強(qiáng)盜。這兒大家都說(shuō)，一切全在于律師?！彼^續(xù)說(shuō)，“大家都說(shuō)應(yīng)該上訴，可是得花很多錢(qián)……”
“是的，一定要上訴。”聶赫留朵夫說(shuō)，“我已經(jīng)找過(guò)律師了?！?br>“別舍不得花錢(qián)，得請(qǐng)一個(gè)好律師?！彼f(shuō)。
“我一定盡力去辦?！?br>接著是一陣沉默。
她又像剛才那樣微微一笑。
“我想請(qǐng)求您……給些錢(qián)，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個(gè)盧布就行?！彼蝗徽f(shuō)。
“行，行。”聶赫留朵夫窘態(tài)畢露地說(shuō)，伸手去掏皮夾子。
她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典獄長(zhǎng)。
“當(dāng)著他的面別給，等他走開(kāi)了再給，要不然會(huì)被他拿走的?！?br>等副典獄長(zhǎng)一轉(zhuǎn)過(guò)身去，聶赫留朵夫就掏出皮夾子，但他還沒(méi)來(lái)得及把十盧布鈔票遞給她，副典獄長(zhǎng)又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉對(duì)著他們。他把鈔票團(tuán)在手心里。
“這個(gè)女人已經(jīng)喪失生命了。”他心里想，同時(shí)望著這張?jiān)瓉?lái)親切可愛(ài)、如今飽經(jīng)風(fēng)霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長(zhǎng)和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動(dòng)搖。
昨晚迷惑過(guò)聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說(shuō)話，又竭力阻止他思考該怎樣行動(dòng)，卻讓他去考慮他的行動(dòng)會(huì)有什么后果，怎樣才能對(duì)他有利。
“這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了?！蹦Ч碚f(shuō)，“你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。
不過(guò)，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)兒力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說(shuō)出來(lái)。
“卡秋莎！我來(lái)是要請(qǐng)求你的饒恕，可是你沒(méi)有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時(shí)候能饒恕我?！彼f(shuō)，忽然對(duì)瑪絲洛娃改稱(chēng)“你”了。
她沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)話，卻一會(huì)兒瞧瞧他那只手，一會(huì)兒瞧瞧副典獄長(zhǎng)。等副典獄長(zhǎng)一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過(guò)去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。
“您的話真怪。”她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺(jué)——微笑著說(shuō)。
聶赫留朵夫覺(jué)得她身上有一樣?xùn)|西，同他水火不相容，使她永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種樣子，并且不讓他闖進(jìn)她的內(nèi)心世界。
不過(guò)，說(shuō)也奇怪，這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺(jué)得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對(duì)她的這種感情，是以前所不曾有過(guò)的，對(duì)任何人都不曾有過(guò)， 其中不帶絲毫私心。他對(duì)她毫無(wú)所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺(jué)醒，能恢復(fù)她的本性。
“卡秋莎，你為什么說(shuō)這樣的話？你要明白，我是了解你的，我記得當(dāng)時(shí)你在巴諾伏的樣子……”
“何必提那些舊事。”她冷冷地說(shuō)。
“我記起這些事是為了要改正錯(cuò)誤，贖我的罪，卡秋莎?！甭櫤樟舳浞蜷_(kāi)了頭，本來(lái)還想說(shuō)他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺(jué)其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開(kāi)口了。
這時(shí)候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長(zhǎng)走到聶赫留朵夫跟前，說(shuō)探望的時(shí)間結(jié)束了?，斀z洛娃站起來(lái)，順從地等待人家把她帶回牢房。
“再見(jiàn)，我還有許多話要對(duì)您說(shuō)，可是，您看，現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間了?！甭櫤樟舳浞蛘f(shuō)著伸出一只手，“我還要來(lái)的?！?br>“話好像都已說(shuō)了……”
她伸出一只手，但是沒(méi)有同他握。
“不，我要設(shè)法找個(gè)可以說(shuō)話的地方再同您見(jiàn)面，我還有些非常重要的話要對(duì)您說(shuō)?！甭櫤樟舳浞蛘f(shuō)。
“好的，那您就來(lái)吧?！彼f(shuō)，做出一種要討男人喜歡的媚笑。
“您對(duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親哪！”聶赫留朵夫說(shuō)。
“真怪！”她又說(shuō)了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走去。
（有刪改）
6. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 聶赫留朵夫窘態(tài)畢露，是因?yàn)樗幌敫斀z洛娃有經(jīng)濟(jì)上的牽連，現(xiàn)在瑪絲洛娃直言要錢(qián)，令他尷尬。
B. 面對(duì)此時(shí)來(lái)請(qǐng)求贖罪的聶赫留朵夫，瑪絲洛娃并沒(méi)有絲毫的往日情意，只是把他當(dāng)作可以利用的人。
C. 小說(shuō)存在兩個(gè)聶赫留朵夫，一個(gè)是精神的，一個(gè)是獸性的，最終非道德戰(zhàn)勝了道德，走向了“復(fù)活”。
D. 離別時(shí)，聶赫留朵夫說(shuō)瑪絲洛娃對(duì)他來(lái)說(shuō)比妹妹還親，是想撇清兩者的關(guān)系，生怕談及愛(ài)情和婚姻。
7. 下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 小說(shuō)對(duì)瑪絲洛娃這個(gè)人物作了生動(dòng)細(xì)膩的刻畫(huà)，主要運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)手法，特別是多次描寫(xiě)了她的笑。
B. 小說(shuō)多次寫(xiě)到副典獄長(zhǎng)，他“踱步”“轉(zhuǎn)身”“對(duì)著他們”“走到跟前”貫穿在兩位主人公的活動(dòng)中，豐富了他們的形象。
C. 小說(shuō)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)聶赫留朵夫呼喚瑪絲洛娃的小名“卡秋莎”，而且改稱(chēng)“你”，說(shuō)明聶赫留朵夫嫌惡她，不再尊重她。
D. 作者刻畫(huà)人物，擅長(zhǎng)深入人物內(nèi)心，抓住瞬間的思想感情變化，相對(duì)于心理過(guò)程的結(jié)果，他更關(guān)注的是心理過(guò)程本身。
8. 選文中聶赫留朵夫探監(jiān)的情節(jié)，體現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？
9. 作者在刻畫(huà)聶赫留朵夫時(shí)成功運(yùn)用了“心靈辯證法”，請(qǐng)從內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)話以及全知視角三個(gè)角度分析聶赫留朵夫的心理特征。
二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
凡說(shuō)之難：在知所說(shuō)之心，可以吾說(shuō)當(dāng)之。所說(shuō)出于為名高者也，而說(shuō)之以厚利，則見(jiàn)下節(jié)而遇卑賤，必棄遠(yuǎn)矣。所說(shuō)出于厚利者也，而說(shuō)之以名高，則見(jiàn)無(wú)心而遠(yuǎn)事情，必不收矣。所說(shuō)陰為厚利而顯為名高者也，而說(shuō)之以名高，則陽(yáng)收其身而實(shí)疏之；說(shuō)之以厚利，則陰用其言顯棄其身矣。此不可不察也。
夫事以密成，語(yǔ)以泄敗。未必其身泄之也，而語(yǔ)及所匿之事，如此者身危。昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以?shī)势湟?。因?wèn)于群臣：“吾欲用兵，誰(shuí)可伐者？”大夫關(guān)其思對(duì)曰：“胡可伐?！蔽涔局唬骸昂?，兄弟之國(guó)也。子言伐之何也？”胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨，墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子，而疑鄰人之父。此二人說(shuō)者皆當(dāng)矣，厚者為戮薄者見(jiàn)疑則非知之難也處知?jiǎng)t難也。此不可不察。
昔者彌子瑕有寵于衛(wèi)君。衛(wèi)國(guó)之法，竊駕君車(chē)者罪刖。彌子瑕母病，人間往夜告彌子，彌子矯駕君車(chē)以出。君聞而賢之。異日，與君游于果園，食桃而甘，不盡，以其半啖君。君曰：“愛(ài)我哉！”及彌子色衰愛(ài)弛，得罪于君。君曰：“是固嘗矯駕吾車(chē)，又嘗啖我以余桃?！惫蕪涀又形醋冇诔跻玻郧爸砸?jiàn)賢而后獲罪者，愛(ài)憎之變也。故有愛(ài)于主，則智當(dāng)而加親；有憎于主，則智不當(dāng)見(jiàn)罪而加疏。故諫說(shuō)談?wù)撝?，不可不察?ài)憎之主而后說(shuō)焉。
（節(jié)選自《韓非子·說(shuō)難》，有刪改）
材料二：
談?wù)f之術(shù)：矜莊以蒞之，端誠(chéng)以處之，堅(jiān)強(qiáng)以持之，譬稱(chēng)以喻之，分別以明之，欣驩芬薌①以送之，寶之，珍之，貴之，神之。如是則說(shuō)常無(wú)不受。雖不說(shuō)人，人莫不貴。夫是之謂能貴其所貴。傳曰：“唯君子為能貴其所貴。”此之謂也。
（節(jié)選自《荀子·非相》）
【注】①欣驩（huān）芬薌：指和氣。驩，通‘歡’。薌，通‘香’。
10. 文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
厚者A為戮B薄者C見(jiàn)疑D則非E知之F難也G處知H則難也。
11. 下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 陽(yáng)，指表面上，與《登泰山記》“陽(yáng)谷皆入汶”的“陽(yáng)”詞義不相同。
B. 智，指認(rèn)為……聰明，與《蘇武傳》“單于壯其節(jié)”的“壯”的用法相同。
C. 矜莊，文中指嚴(yán)肅莊重，其中的“矜”與《陳情表》“猶蒙矜育”的“矜”意思相同。
D. 分別，指分析辨別，與現(xiàn)在所說(shuō)“分別處理”的“分別”并不一樣。
12. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 若用美名去游說(shuō)想要追求厚利的進(jìn)說(shuō)對(duì)象，韓非子認(rèn)為這樣就會(huì)顯得進(jìn)說(shuō)者沒(méi)有心計(jì)又不切實(shí)際，必定不會(huì)成功。
B. 鄭武公把自己的女兒嫁到胡國(guó)，關(guān)其思卻建議武公先討伐胡國(guó)，武公認(rèn)為這是不義之行，因而一怒之下殺了關(guān)其思。
C. 在韓非子看來(lái)，彌子瑕的行為和當(dāng)初并沒(méi)兩樣，但前后處境不同，原因是衛(wèi)君的愛(ài)憎發(fā)生了變化。
D. 荀子認(rèn)為借助一定途徑使自己的觀點(diǎn)顯得寶貴、珍異、重要、神妙，則勸說(shuō)通常會(huì)被接受，并援引古書(shū)論證。
13. 把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）未必其身泄之也，而語(yǔ)及所匿之事，如此者身危。
（2）雖不說(shuō)人，人莫不貴。夫是之謂能貴其所貴。
14. 兩則材料對(duì)如何才能成功勸說(shuō)的認(rèn)識(shí)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
三、詩(shī)歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。
閱讀下面這首詞，完成下面小題。
臨江仙·歸鄉(xiāng)
何靖鵬
夢(mèng)里?；厣ｈ鞯兀旖涛易鬓r(nóng)翁。山園三畝傍湖東。雨滋莎草嫩，花引蝶兒匆。
斗酒只雞鄰里聚，歡聲笑語(yǔ)融融。風(fēng)調(diào)雨順歲年豐。相逢言桑事，窮達(dá)兩皆空。
15. 下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 首句“夢(mèng)里常回桑梓地”點(diǎn)明詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，“天教我作農(nóng)翁”則流露出詞人對(duì)歸隱田園生活的向往。
B. “山園三畝傍湖東”描繪出詩(shī)人田園生活的寧?kù)o與美好，與“雨滋莎草嫩，花引蝶兒匆”共同勾勒出一幅生機(jī)盎然的田園風(fēng)光圖。
C. “斗酒只雞鄰里聚，歡聲笑語(yǔ)融融”展現(xiàn)了鄰里之間和睦相處、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，反映出詞人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)。
D. “相逢言桑事，窮達(dá)兩皆空”表明詞人在與鄉(xiāng)鄰交流農(nóng)事時(shí)，領(lǐng)悟到人生得失虛無(wú)，但此句與首句“天教我作農(nóng)翁”并無(wú)直接呼應(yīng)關(guān)系。
16. 有人認(rèn)為本詞“有陶（淵明）詩(shī)風(fēng)味”，請(qǐng)結(jié)合本詞以及你對(duì)陶詩(shī)風(fēng)格理解做簡(jiǎn)要分析。
四、默寫(xiě)：本大題共1小題，共6分。
17. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《過(guò)秦論》中，根據(jù)合縱政策結(jié)成的九國(guó)之師解體后，各國(guó)諸侯“______”，這與《六國(guó)論》分析六國(guó)滅亡的原因“______”是一致的。
（2）《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原《離騷》旨趣極大，意義深遠(yuǎn)的兩句是“______，______”。
（3）《李憑箜篌引》中以四樣美好的事物描摹聲音的句子是“______，______”。
五、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共5小題，共20分。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
近日，中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所科研團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)了一種在貴州省的原蜥腳類(lèi)恐龍，并命名為“守護(hù)黔龍”。_____A_____，幼體齒骨所占下頜比例相對(duì)成體要低，牙齒更少，前頜骨前緣更為垂直。根據(jù)前后肢比例，______B____，幼體黔龍仍需要四足行走。
①該研究由結(jié)合組織學(xué)切片、背向散射電子衍射、掃描電鏡、能量色散X射線譜等技術(shù)組成，②分析了黔龍的蛋殼。③結(jié)果顯示，黔龍的蛋與多數(shù)白堊紀(jì)時(shí)期的恐龍蛋化石相似，④發(fā)育有較完整的柱狀殼單元，⑤包括扇狀的生長(zhǎng)中心。⑥蛋殼的鈣質(zhì)層厚于多數(shù)軟殼蛋，⑦但明顯薄于硬殼蛋。⑧破碎實(shí)驗(yàn)分析表明，⑨雖然黔龍蛋殼破碎后有碎片，但是不同于硬殼蛋的大塊碎片，而是更為接近革質(zhì)蛋的破碎模式。⑩綜合以上分析結(jié)果，提出黔龍蛋屬于革質(zhì)蛋。
18. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
19. 文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?br>閱讀下面的文字，完成各題。
這些年，這座具有紅色革命傳統(tǒng)的城市，悄然發(fā)生了巨變。每一個(gè)來(lái)過(guò)廣州、身在廣州的人都會(huì)感覺(jué)到，這座城市正在不斷創(chuàng)造新的傳奇。
如果登上廣州塔，又逢雨后，偌大的城市于________之中，另有一番美景。若是幸運(yùn)，還能看到彩虹，甚至雙彩虹。珠江之上，風(fēng)起云涌，云層游移，光影明暗，________。街上的行人總是匆匆，人們?yōu)榱死硐肱c事業(yè)而奮斗著。那隨處可見(jiàn)的活潑可愛(ài)的孩童、朝氣蓬勃的少年、充滿活力的青年，更讓這座城市散發(fā)著________的氣息。
廣州東北部的中新廣州知識(shí)城很值得走一走。按照國(guó)務(wù)院關(guān)于中新廣州知識(shí)城的總體發(fā)展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域未來(lái)將會(huì)有超過(guò)60多萬(wàn)人生活、工作、學(xué)習(xí)休閑于此。知識(shí)就是力量，創(chuàng)新孕育發(fā)展，這就是廣州的茁壯成長(zhǎng)之路。
從化，素有廣州后花園之美譽(yù)，流溪河畔，芳草萋萋，美麗鄉(xiāng)村，如詩(shī)如畫(huà)。米埗小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……如同鑲嵌于青山綠水間的一粒粒珍珠。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，新時(shí)代的廣州正建設(shè)著一個(gè)個(gè)詩(shī)意棲居特色小鎮(zhèn)。徜徉其中，_______，可以感到一股勞動(dòng)氣息、工匠精神在小鎮(zhèn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)里悄然流淌……
20. 依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
21. 文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。
22. 下列與文中劃?rùn)M線句子所用修辭手法一樣的一項(xiàng)是（ ）
A. 血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰
B. 我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，在清晨的曙光中，它像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。
C. 有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。
D. 他雖然沒(méi)有上過(guò)幾年學(xué)，但靠自修，肚子里的墨水也不少。
六、作文：本大題共1小題，共60分。
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
近期，考研老師劉曉燕火了，她用犀利的言語(yǔ)激勵(lì)沉睡的大學(xué)生們。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
廣東省建文教育集團(tuán)兩學(xué)部1月第二次模擬
學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。
2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。
3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。
閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
知識(shí)之所以給今天的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大的變革，是源于它的兩重屬性。
首先是知識(shí)的“公有性”。與其他資產(chǎn)不同，知識(shí)不具有獨(dú)占性，即你把知識(shí)傳遞給別人后，你仍擁有這種知識(shí)，甚至通過(guò)互動(dòng)，你的知識(shí)不但沒(méi)有減少，反而有所增加。知識(shí)不存在“過(guò)度放牧”的問(wèn)題，研究者梳理得越多，知識(shí)就越豐富、越準(zhǔn)確。正是由于知識(shí)具有這種“公有性”屬性，知識(shí)才可以“非競(jìng)爭(zhēng)性使用”，因此，知識(shí)屬于“非競(jìng)爭(zhēng)性商品”。
其次，知識(shí)具有“非排他性”當(dāng)某一知識(shí)被公眾掌握以后，該知識(shí)的創(chuàng)造者就很難阻止其他人利用該知識(shí)。任何先進(jìn)的思想、技術(shù)或產(chǎn)品，只要傳播的途徑暢通，就一定可能很快被模仿。由于知識(shí)是“非排他性”的，因此，科技知識(shí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)近 20年來(lái)不斷通過(guò)專(zhuān)利、版權(quán)等法律保護(hù)形式加以肯定和強(qiáng)化。專(zhuān)利活動(dòng)方興未艾，版權(quán)保護(hù)的范圍也在日益擴(kuò)大，尤其是在生物技術(shù)、制藥、醫(yī)療器械和軟件等領(lǐng)域。
在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度體系下，知識(shí)由于無(wú)法讓創(chuàng)造者以外的人補(bǔ)充、評(píng)論或重組，從另一方面阻礙了集體知識(shí)的進(jìn)步。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的周密保護(hù)，使得發(fā)展中國(guó)家獲取先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)成了問(wèn)題。信息化社會(huì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致知識(shí)社會(huì)中不同國(guó)家之間產(chǎn)生巨大的差別，甚至產(chǎn)生越來(lái)越大的鴻溝。一些跨國(guó)大企業(yè)紛紛構(gòu)建自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘，收益遞增的正反饋、市場(chǎng)“鎖定”和“贏家通吃”必然導(dǎo)致發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的兩極化。世界銀行在一份報(bào)告中也指出：“窮國(guó)和富國(guó)以及窮人和富人之間的差別，不僅在于窮國(guó)和窮人獲得的資本較少，而且也在于他們獲得的知識(shí)較少”。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)是權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，因而他們?cè)谝欢ㄆ谙迌?nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并通過(guò)市場(chǎng)行為獲取利益，甚至獲得壟斷地位。沒(méi)有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無(wú)法保護(hù)人們的智力勞動(dòng)成果，無(wú)法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力：而過(guò)度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過(guò)來(lái)又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的增長(zhǎng)。當(dāng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)被濫用的時(shí)候，就會(huì)限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新。適度保護(hù)將促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，過(guò)度保護(hù)將導(dǎo)致壟斷，這就需要有相應(yīng)的法律制約濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷行為，以維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公平競(jìng)爭(zhēng)。
（選自《知識(shí)社會(huì)中存在知識(shí)壟斷和知識(shí)霸權(quán)危險(xiǎn)》袁曦臨，有刪改）
材料二：
在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題上，不但存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家與弱勢(shì)國(guó)家之間的矛盾，而且更存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家及弱勢(shì)國(guó)家內(nèi)部的知識(shí)壟斷力量和反知識(shí)壟斷力量之間的矛盾，而在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家，一些反知識(shí)壟斷力量點(diǎn)起的星星之火實(shí)際上正成燎原之勢(shì)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)本質(zhì)上是程度不一的知識(shí)壟斷。在當(dāng)今西方世界，越來(lái)越多的市場(chǎng)壟斷案例由這種知識(shí)壟斷所引起，這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)軟件等高科技產(chǎn)業(yè)尤為明顯。因此，反壟斷法在由知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)引起的市場(chǎng)壟斷情形中，能起到抑制知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的作用。
針對(duì)美國(guó)微軟公司的反壟斷案是在這方面具有示范作用和深遠(yuǎn)影響的案例。微軟強(qiáng)大的市場(chǎng)壟斷地位的基礎(chǔ)是軟件產(chǎn)品所受到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。但同時(shí)，它也受到反壟斷法的強(qiáng)有力的制約。美國(guó)聯(lián)邦政府和二十幾個(gè)州政府聯(lián)合對(duì)微軟進(jìn)行的反壟斷訴訟以及多年來(lái)微軟在美國(guó)遭受的其他反壟斷訴訟，是人們所比較熟悉的。而多年來(lái)歐盟也對(duì)微軟的壟斷地位采取了嚴(yán)厲的措施，要求它向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提供作為商業(yè)秘密的部分技術(shù)信息以利于公平競(jìng)爭(zhēng)（商業(yè)秘密實(shí)際上是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要形式之一），并對(duì)它進(jìn)行了數(shù)額創(chuàng)紀(jì)錄的罰款。
盡管反壟斷法是反知識(shí)壟斷的重要手段。但是通過(guò)反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷進(jìn)行限制或打擊的適用范圍及作用卻是有限的，顯然，知識(shí)壟斷情形中“壟斷”的含義與傳統(tǒng)的反壟斷法中“壟斷”的含義是有很大區(qū)別的，雖然它們之間有時(shí)也有某種重要的聯(lián)系。反壟斷反對(duì)的只是該法加以具體界定了的壟斷行為，它既不以經(jīng)營(yíng)者的超過(guò)一定程度的市場(chǎng)份額作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也不大可能包括多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形。因此，反知識(shí)壟斷的問(wèn)題，更重要的是應(yīng)該與直接質(zhì)疑、限制甚至挑戰(zhàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本身聯(lián)系起來(lái)。
事實(shí)上，近代以來(lái)直到今天，在西方國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律領(lǐng)域，一直存在著一股質(zhì)疑知識(shí)產(chǎn)權(quán)、反對(duì)知識(shí)壟斷的現(xiàn)實(shí)力量，這種力量對(duì)西方強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的勢(shì)力起著抵制、抗?fàn)幒椭萍s的重要作用。其中，值得一提的是 20多年前起源于美國(guó)的自由軟件運(yùn)動(dòng)、開(kāi)放源碼運(yùn)動(dòng)等反知識(shí)壟斷的運(yùn)動(dòng)，它們有著十分引人注目的重要而廣泛的影響。然而，國(guó)際上這種反知識(shí)壟斷的動(dòng)向并沒(méi)有在中國(guó)引起足夠的注意和響應(yīng)，因此，它在中國(guó)的影響就顯得非常微弱。但是，中國(guó)只有以全新的視角從自由軟件運(yùn)動(dòng)、開(kāi)放源碼運(yùn)動(dòng)等為象征的反知識(shí)壟斷運(yùn)動(dòng)中汲取精神養(yǎng)分，以一種全新的、智慧的、循序漸進(jìn)的方式逐步融入國(guó)際反知識(shí)壟斷的潮流中，才可能為人類(lèi)知識(shí)的自由傳播和自由發(fā)展作出較大的貢獻(xiàn)，同時(shí)才可能在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上與“狼”共舞的過(guò)程中在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題上爭(zhēng)取主動(dòng)、在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的談判中提振底氣從而維護(hù)自己的利益。
（選自《國(guó)際反知識(shí)壟斷的動(dòng)向及其對(duì)中國(guó)的啟示》周翼，有刪改）
材料三：
為反盜版，微軟出了“黑屏”策略，意外引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈反彈。軟件使用者都明白知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是“為天才之火添加利益的燃料”，激勵(lì)人類(lèi)永遠(yuǎn)走創(chuàng)新之路。我們認(rèn)識(shí)的微軟也正是知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的典范，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮得淋漓盡致。但是，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為國(guó)家平衡壟斷利益與公共利益的一種制度安排，也是建立在一個(gè)國(guó)家科技、文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之上的：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)所尋求的利益平衡，也只是權(quán)利人壟斷利益與社會(huì)公共利益之間相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡。過(guò)度的保護(hù)、濫用的權(quán)利，只會(huì)削弱知識(shí)共享的價(jià)值，扼殺進(jìn)一步創(chuàng)新的動(dòng)力。我們都看到，微軟的發(fā)展可謂“毀譽(yù)參半”，原因就在于其擴(kuò)張的方式和壟斷的利益。就我視野所及，微軟在中國(guó)市場(chǎng)中的擴(kuò)張，與盜版密不可分，毫不夸張地說(shuō)，是盜版微軟軟件的盛行，幫助微軟擠垮了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在獲得 70%的市場(chǎng)份額后，微軟果斷向盜版宣戰(zhàn)，無(wú)疑可以進(jìn)一步擴(kuò)張勢(shì)力。一個(gè)典型例子是1997年，微軟在中國(guó)法律尚未規(guī)制“掠奪性定價(jià)”之前，以97元超低價(jià)推出Wrd97版本，最終擠垮了國(guó)產(chǎn)軟件金山WPS，而中國(guó)消費(fèi)者為一時(shí)的甜頭付出的代價(jià)就是：要么忍受微軟不斷更新?lián)Q代的高價(jià)軟件，要么使用盜版。
微軟保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)固然無(wú)可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明顯欠妥，有律師向公安部舉報(bào)其侵犯消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)，“涉嫌破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪和非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”。另一方面，微軟當(dāng)然可以設(shè)置技術(shù)手段禁止非法復(fù)制他們的軟件，拒絕對(duì)盜版軟件更新，但是無(wú)權(quán)對(duì)用戶的電腦進(jìn)行任何其他操作。在中國(guó)，“反壟斷法”已然實(shí)施，濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)只會(huì)讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中，結(jié)果將得不償失。
（選自《反壟斷與反盜版》（三聯(lián)生活周刊）王明新）
1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)賦予權(quán)利人一定期限內(nèi)對(duì)智力成果的獨(dú)占使用，究其本質(zhì)就是一種壟斷。
B. 只有少數(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)傳播和利用的知識(shí)壟斷情形，沒(méi)有在反壟斷法中加以具體界定。
C. 反壟斷法已經(jīng)成為西方國(guó)家和中國(guó)反知識(shí)壟斷的主要手段。
D. 在權(quán)利人的壟斷利益和公共利益之間，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度主要維護(hù)前者的絕對(duì)利益。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 自由軟件運(yùn)動(dòng)的精神和理念，在計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域之外的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中也將產(chǎn)生廣泛而重要的影響。
B. 對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)壟斷的控制和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)私權(quán)的保護(hù)，兩種做法完全不同，其價(jià)值取向也不相同。
C. 經(jīng)營(yíng)者憑借學(xué)術(shù)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)版權(quán)等來(lái)實(shí)施的壟斷行為，比一般的商品市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷行為可能危害更大。
D. 反知識(shí)壟斷的世界潮流，為中國(guó)在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的對(duì)外談判和博賽中說(shuō)“不”提供了依據(jù)。
3. 結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中可以支持材料二主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）
A. 上世紀(jì)80年代開(kāi)始，美國(guó)企業(yè)就開(kāi)始了“圈知運(yùn)動(dòng)”，他們到各國(guó)去申請(qǐng)專(zhuān)利，申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)。
B. 中國(guó)法律體系各部法的立法過(guò)程都不容易，尤其是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，在立法進(jìn)程中就受到了巨大的外來(lái)壓力和影響。
C. 視覺(jué)中國(guó)公司因一方面侵犯原創(chuàng)者合法權(quán)益，另一方面又對(duì)使用者進(jìn)行“維權(quán)敲詐”遭到法律嚴(yán)懲。
D. 國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局對(duì)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)憑借其獨(dú)一無(wú)二的學(xué)術(shù)資源向高校收取天價(jià)續(xù)訂費(fèi)一案進(jìn)行調(diào)查。
4. 請(qǐng)根據(jù)材料對(duì)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”下定義，并分析其利弊。
5. 材料二和材料三都例舉了微軟的事例進(jìn)行論證，試分析其目的有何不同。
【答案】1. A 2. B
3. D 4. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)的權(quán)利人，在一定的期限內(nèi)對(duì)其智力成果享有獨(dú)占權(quán)，并受到保護(hù)的法律制度。
利：保護(hù)智力勞動(dòng)成果，激發(fā)創(chuàng)造力。
弊：導(dǎo)致知識(shí)壟斷，限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新（答“阻礙集體知識(shí)進(jìn)步”亦可。）
5. 材料二例舉了微軟公司遭到美國(guó)聯(lián)邦政府以及歐盟的反壟斷訴訟的例子，意在強(qiáng)調(diào)反知識(shí)壟斷的力量在興起并發(fā)展，反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷具有制約和打擊作用。
材料三例舉了微軟公司采取“黑屏”警告的做法來(lái)反盜版，從而引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈不滿的例子，意在批評(píng)其做法侵犯了消費(fèi)者的各種權(quán)益，有知識(shí)壟斷之嫌，有可能讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中。
【解析】
【導(dǎo)語(yǔ)】這三篇材料圍繞知識(shí)產(chǎn)權(quán)展開(kāi)，從屬性、壟斷問(wèn)題到具體案例，層次清晰且邏輯連貫。材料一剖析知識(shí)屬性與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)利弊，材料二聚焦反知識(shí)壟斷力量及反壟斷法作用，材料三借微軟“黑屏”事件探討知識(shí)產(chǎn)權(quán)與消費(fèi)者權(quán)益等問(wèn)題。整體內(nèi)容豐富，為深入理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度提供多元視角，不過(guò)部分表述稍顯專(zhuān)業(yè)，對(duì)普通讀者理解可能有一定難度。
【1題詳解】
本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。
B.“少數(shù)”錯(cuò)誤。由材料二“反壟斷反對(duì)的只是該法加以具體界定了的壟斷行為……也不大可能包括多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形”可知，是“多數(shù)”而非“少數(shù)”。
C.“主要手段”錯(cuò)誤。材料二提到 “反壟斷法是反知識(shí)壟斷的重要手段”，但未提及是“主要手段”，且材料中說(shuō)在中國(guó)反壟斷法對(duì)反知識(shí)壟斷的作用還未充分發(fā)揮。
D.“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度主要維護(hù)前者的絕對(duì)利益”錯(cuò)誤。由材料三第一段“知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)所尋求的利益平衡，也只是權(quán)利人壟斷利益與社會(huì)公共利益之間相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡”可知，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的不僅是權(quán)利人的利益，也是社會(huì)公共利益，知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)的是兩種利益的動(dòng)態(tài)平衡，而不是某一方的絕對(duì)利益。
故選A。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。
B.“其價(jià)值取向也不相同”錯(cuò)誤。由材料一可知，“沒(méi)有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無(wú)法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力”“而過(guò)度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過(guò)來(lái)又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱”“會(huì)限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新”。可見(jiàn)，對(duì)知識(shí)壟斷的控制和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，兩種做法完全不同，但其價(jià)值取向有相同之處，都是為了“激勵(lì)創(chuàng)新”“維護(hù)市場(chǎng)公平”。
故選B。
【3題詳解】
本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
A.其屬于發(fā)達(dá)國(guó)家在維護(hù)其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以保證其知識(shí)壟斷地位方面的強(qiáng)勢(shì)做法。不可作為支持材料二的證據(jù)。
B.主要體現(xiàn)中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法有外來(lái)施加影響的明顯痕跡，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題上，中國(guó)在國(guó)際上處于弱勢(shì)地位。不可作為支持材料二的證據(jù)。
C.是中國(guó)在加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，維護(hù)權(quán)利人合法權(quán)益的具體事例。不可作為支持材料二的證據(jù)。
D.中國(guó)知網(wǎng)的天價(jià)續(xù)訂費(fèi)涉嫌知識(shí)壟斷，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局的做法是對(duì)反知識(shí)壟斷的有力抵制。符合材料二反知識(shí)壟斷的主要觀點(diǎn)，可以作為支持材料二的證據(jù)。
故選D。
【4題詳解】
本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力
被定義概念=種差+屬概念
首先不難判斷“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”屬概念是“法律制度”。
從材料一最后一段“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)是權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，因而他們?cè)谝欢ㄆ谙迌?nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并通過(guò)市場(chǎng)行為獲取利益，甚至獲得壟斷地位”可以總結(jié)出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的種差：保護(hù)權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，使其在一定期限內(nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
由此可以得出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的概念：知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)的權(quán)利人，在一定的期限內(nèi)對(duì)其智力成果享有獨(dú)占權(quán)，并受到保護(hù)的法律制度。
在同一段中，作者也指出了這一制度的優(yōu)缺點(diǎn)，“沒(méi)有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無(wú)法保護(hù)人們的智力勞動(dòng)成果，無(wú)法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力；而過(guò)度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過(guò)來(lái)又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的增長(zhǎng)”，由此可以總結(jié)出“知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度”的有利方面是：保護(hù)智力勞動(dòng)成果，激發(fā)創(chuàng)造力。弊端是：導(dǎo)致知識(shí)壟斷，限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。
在材料二第三段中，從“微軟強(qiáng)大的市場(chǎng)壟斷地位的基礎(chǔ)是軟件產(chǎn)品所受到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，但同時(shí)，它也受到反壟斷法的強(qiáng)有力的制約。……而多年來(lái)歐盟也對(duì)微軟的壟斷地位采取了嚴(yán)厲的措施，要求它向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提供作為商業(yè)秘密的部分技術(shù)信息以利于公平競(jìng)爭(zhēng)（商業(yè)秘密實(shí)際上是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要形式之一），并對(duì)它進(jìn)行了數(shù)額創(chuàng)紀(jì)錄的罰款”可知，材料一例舉了微軟公司遭到美國(guó)聯(lián)邦政府以及歐盟的反壟斷訴訟的例子，意在強(qiáng)調(diào)反知識(shí)壟斷的力量在興起并發(fā)展，反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷具有制約和打擊作用。
材料三中，從“為反盜版，微軟出了‘黑屏’策略，意外引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈反彈”“微軟保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)固然無(wú)可厚非，但采取‘黑屏’警告的做法明顯欠妥，有律師向公安部舉報(bào)其侵犯消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)……在中國(guó)，‘反壟斷法’已然實(shí)施，濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)只會(huì)讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中，結(jié)果將得不償失”可知，材料三例舉了微軟公司采取“黑屏”警告的做法來(lái)反盜版，從而引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈不滿的例子，意在批評(píng)其做法侵犯了消費(fèi)者的各種權(quán)益，有知識(shí)壟斷之嫌，有可能讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
復(fù)活
列夫?托爾斯泰
瑪絲洛娃怎么也沒(méi)想到會(huì)看見(jiàn)他，最初一剎那，她把坐在她面前的這個(gè)人同她一度愛(ài)過(guò)的那個(gè)青年聯(lián)系起來(lái)，但接著覺(jué)得太痛苦了，就不再這樣做?，F(xiàn)在這個(gè)衣冠楚楚、臉色紅潤(rùn)、胡子上灑過(guò)香水的老爺，對(duì)她來(lái)說(shuō)，已不是她所愛(ài)過(guò)的那個(gè)聶赫留朵夫，而是一個(gè)截然不同的人。那種人在需要的時(shí)候可以玩弄像她這樣的女人，而像她這樣的女人也總是要盡量從他們身上多弄到些好處。就因?yàn)檫@個(gè)緣故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一會(huì)兒，考慮著怎樣利用他弄到些好處。
“那事早就完了。”她說(shuō)，“如今我被判決，要去服苦役了。”
她說(shuō)出這句悲痛的話，嘴唇都哆嗦了。
“我知道，我相信，您是沒(méi)有罪的。”聶赫留朵夫說(shuō)。
“我當(dāng)然沒(méi)有罪。我又不是小偷，又不是強(qiáng)盜。這兒大家都說(shuō)，一切全在于律師?！彼^續(xù)說(shuō)，“大家都說(shuō)應(yīng)該上訴，可是得花很多錢(qián)……”
“是的，一定要上訴。”聶赫留朵夫說(shuō)，“我已經(jīng)找過(guò)律師了?！?br>“別舍不得花錢(qián)，得請(qǐng)一個(gè)好律師。”她說(shuō)。
“我一定盡力去辦?！?br>接著是一陣沉默。
她又像剛才那樣微微一笑。
“我想請(qǐng)求您……給些錢(qián)，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個(gè)盧布就行?！彼蝗徽f(shuō)。
“行，行?！甭櫤樟舳浞蚓綉B(tài)畢露地說(shuō)，伸手去掏皮夾子。
她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典獄長(zhǎng)。
“當(dāng)著他的面別給，等他走開(kāi)了再給，要不然會(huì)被他拿走的?！?br>等副典獄長(zhǎng)一轉(zhuǎn)過(guò)身去，聶赫留朵夫就掏出皮夾子，但他還沒(méi)來(lái)得及把十盧布鈔票遞給她，副典獄長(zhǎng)又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉對(duì)著他們。他把鈔票團(tuán)在手心里。
“這個(gè)女人已經(jīng)喪失生命了?！彼睦锵?，同時(shí)望著這張?jiān)瓉?lái)親切可愛(ài)、如今飽經(jīng)風(fēng)霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長(zhǎng)和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動(dòng)搖。
昨晚迷惑過(guò)聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說(shuō)話，又竭力阻止他思考該怎樣行動(dòng)，卻讓他去考慮他的行動(dòng)會(huì)有什么后果，怎樣才能對(duì)他有利。
“這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了?！蹦Ч碚f(shuō)，“你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。
不過(guò)，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)兒力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說(shuō)出來(lái)。
“卡秋莎！我來(lái)是要請(qǐng)求你的饒恕，可是你沒(méi)有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時(shí)候能饒恕我?！彼f(shuō)，忽然對(duì)瑪絲洛娃改稱(chēng)“你”了。
她沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)話，卻一會(huì)兒瞧瞧他那只手，一會(huì)兒瞧瞧副典獄長(zhǎng)。等副典獄長(zhǎng)一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過(guò)去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。
“您的話真怪?！彼梢牟恍嫉亍羞@樣的感覺(jué)——微笑著說(shuō)。
聶赫留朵夫覺(jué)得她身上有一樣?xùn)|西，同他水火不相容，使她永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種樣子，并且不讓他闖進(jìn)她的內(nèi)心世界。
不過(guò)，說(shuō)也奇怪，這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺(jué)得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對(duì)她的這種感情，是以前所不曾有過(guò)的，對(duì)任何人都不曾有過(guò)， 其中不帶絲毫私心。他對(duì)她毫無(wú)所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺(jué)醒，能恢復(fù)她的本性。
“卡秋莎，你為什么說(shuō)這樣的話？你要明白，我是了解你的，我記得當(dāng)時(shí)你在巴諾伏的樣子……”
“何必提那些舊事?！彼淅涞卣f(shuō)。
“我記起這些事是為了要改正錯(cuò)誤，贖我的罪，卡秋莎?！甭櫤樟舳浞蜷_(kāi)了頭，本來(lái)還想說(shuō)他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺(jué)其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開(kāi)口了。
這時(shí)候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長(zhǎng)走到聶赫留朵夫跟前，說(shuō)探望的時(shí)間結(jié)束了?，斀z洛娃站起來(lái)，順從地等待人家把她帶回牢房。
“再見(jiàn)，我還有許多話要對(duì)您說(shuō)，可是，您看，現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間了?！甭櫤樟舳浞蛘f(shuō)著伸出一只手，“我還要來(lái)的?！?br>“話好像都已說(shuō)了……”
她伸出一只手，但是沒(méi)有同他握。
“不，我要設(shè)法找個(gè)可以說(shuō)話的地方再同您見(jiàn)面，我還有些非常重要的話要對(duì)您說(shuō)?！甭櫤樟舳浞蛘f(shuō)。
“好的，那您就來(lái)吧?！彼f(shuō)，做出一種要討男人喜歡的媚笑。
“您對(duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親哪！”聶赫留朵夫說(shuō)。
“真怪！”她又說(shuō)了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走去。
（有刪改）
6. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 聶赫留朵夫窘態(tài)畢露，是因?yàn)樗幌敫斀z洛娃有經(jīng)濟(jì)上的牽連，現(xiàn)在瑪絲洛娃直言要錢(qián)，令他尷尬。
B. 面對(duì)此時(shí)來(lái)請(qǐng)求贖罪的聶赫留朵夫，瑪絲洛娃并沒(méi)有絲毫的往日情意，只是把他當(dāng)作可以利用的人。
C. 小說(shuō)存在兩個(gè)聶赫留朵夫，一個(gè)是精神的，一個(gè)是獸性的，最終非道德戰(zhàn)勝了道德，走向了“復(fù)活”。
D. 離別時(shí)，聶赫留朵夫說(shuō)瑪絲洛娃對(duì)他來(lái)說(shuō)比妹妹還親，是想撇清兩者的關(guān)系，生怕談及愛(ài)情和婚姻。
7. 下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 小說(shuō)對(duì)瑪絲洛娃這個(gè)人物作了生動(dòng)細(xì)膩的刻畫(huà)，主要運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)手法，特別是多次描寫(xiě)了她的笑。
B. 小說(shuō)多次寫(xiě)到副典獄長(zhǎng)，他“踱步”“轉(zhuǎn)身”“對(duì)著他們”“走到跟前”貫穿在兩位主人公的活動(dòng)中，豐富了他們的形象。
C. 小說(shuō)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)聶赫留朵夫呼喚瑪絲洛娃的小名“卡秋莎”，而且改稱(chēng)“你”，說(shuō)明聶赫留朵夫嫌惡她，不再尊重她。
D. 作者刻畫(huà)人物，擅長(zhǎng)深入人物內(nèi)心，抓住瞬間的思想感情變化，相對(duì)于心理過(guò)程的結(jié)果，他更關(guān)注的是心理過(guò)程本身。
8. 選文中聶赫留朵夫探監(jiān)的情節(jié)，體現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？
9. 作者在刻畫(huà)聶赫留朵夫時(shí)成功運(yùn)用了“心靈辯證法”，請(qǐng)從內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)話以及全知視角三個(gè)角度分析聶赫留朵夫的心理特征。
【答案】6. B 7. C
8. ①對(duì)聶赫留朵夫心存善念，努力自我救贖走向“復(fù)活”的肯定；對(duì)他作為貴族人性弱點(diǎn)的否定與批判。
②對(duì)瑪絲洛娃這樣的女性遭受欺凌無(wú)法“自我復(fù)活”的憐憫與同情。
③同時(shí)也是作者人性理想的自我寄托。
9. ①內(nèi)心獨(dú)白：從“這個(gè)女人已經(jīng)喪失生命了”等內(nèi)心獨(dú)白，可以看出他內(nèi)心發(fā)生了動(dòng)搖，對(duì)要不要繼續(xù)請(qǐng)求她的寬恕產(chǎn)生了猶豫。
②對(duì)話：“我還有非常重要的話要對(duì)您說(shuō)?！薄澳悄蛠?lái)吧?！薄澳鷮?duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親哪”等對(duì)話表現(xiàn)了聶赫留朵夫已經(jīng)下定決心喚醒瑪絲洛娃，同時(shí)救贖自己，開(kāi)始走向精神“復(fù)活”之路。
③全知視角：與魔鬼的對(duì)話，采用第三人稱(chēng)全知視角，讓我們看到聶赫留朵夫內(nèi)心“獸性的我”與“精神的我”展開(kāi)激烈斗爭(zhēng)，充分展示了他在矛盾中掙扎的艱難，“他決定此刻把所有的話全向她說(shuō)出來(lái)”可以看出他最終覺(jué)醒，“精神的我”戰(zhàn)勝了魔鬼，真實(shí)而強(qiáng)大。
【解析】
【6題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。
A.“是因?yàn)樗幌敫斀z洛娃有經(jīng)濟(jì)上的牽連”理解錯(cuò)誤。從下文聶赫留朵夫出錢(qián)給瑪絲洛娃請(qǐng)律師的行為來(lái)看，聶赫留朵夫并非不想跟瑪絲洛娃有經(jīng)濟(jì)上的牽連，聶赫留朵夫窘態(tài)畢露，是因?yàn)楝斀z洛娃向他要錢(qián)的行為出乎自己的意料。
C.“最終非道德戰(zhàn)勝了道德”說(shuō)法錯(cuò)誤。應(yīng)是“最終道德戰(zhàn)勝了非道德”。
D.“是想撇清兩者的關(guān)系，生怕談及愛(ài)情和婚姻”分析錯(cuò)誤。這說(shuō)明聶赫留朵夫從內(nèi)心對(duì)瑪絲洛娃的感情開(kāi)始由愛(ài)情向親情轉(zhuǎn)變，標(biāo)志了他人性的復(fù)蘇。
故選B。
【7題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
C.“說(shuō)明聶赫留朵夫嫌惡她，不再尊重她”說(shuō)法錯(cuò)誤。應(yīng)是表明聶赫留朵夫想拉進(jìn)和瑪絲洛娃的距離。
故選C。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)作者情感態(tài)度的分析能力。
在探監(jiān)這一情節(jié)中，作者描寫(xiě)了聶赫留朵夫?qū)ψ约涸?jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤感到內(nèi)疚，他想解救陷入困境中的瑪絲洛娃，他為了彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，決心救出瑪絲洛娃并與之結(jié)婚。同時(shí)，在這一段中，作者也描寫(xiě)了聶赫留朵夫內(nèi)心的矛盾掙扎，如“昨晚迷惑過(guò)聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說(shuō)話，又竭力阻止他思考該怎樣行動(dòng)，卻讓他去考慮他的行動(dòng)會(huì)有什么后果，怎樣才能對(duì)他有利……”，這是他作為貴族人性弱點(diǎn)的體現(xiàn)。所以，這一情節(jié)體現(xiàn)了作者對(duì)聶赫留朵夫心存善念，努力自我救贖走向“復(fù)活”的肯定；對(duì)他作為貴族人性弱點(diǎn)的否定與批判。
其次，瑪絲洛娃從一個(gè)善良純潔的農(nóng)村姑娘變成了妓女，又淪為了殺人犯，她遭受了各種的屈辱與欺凌，她曾有過(guò)“自我復(fù)活”的想法和行動(dòng)，但都?xì)w于失敗，作者對(duì)其寄予了高度的同情。所以這一段的描寫(xiě)表現(xiàn)出作者對(duì)瑪絲洛娃這樣的女性遭受欺凌無(wú)法“自我復(fù)活”的憐憫與同情。
最后，作為俄國(guó)的貴族，聶赫留朵夫的身上有著作者的影子，借聶赫留朵夫這一人物，作者也寫(xiě)出了自己身上的弱點(diǎn)，他希望瑪絲洛娃“復(fù)活”，他也希望聶赫留朵夫身上的人性“復(fù)活”。所以，這一段也是作者人性理想的自我寄托。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)作品運(yùn)用藝術(shù)手法的分析能力。
對(duì)于托爾斯泰在刻畫(huà)聶赫留朵夫時(shí)成功運(yùn)用了“心靈辯證法”，可以從內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)話以及全知視角三個(gè)角度來(lái)分析。
首先，從內(nèi)心獨(dú)白方面。在選段中，作者對(duì)聶赫留朵夫在瑪絲洛娃向他要錢(qián)時(shí)有內(nèi)心獨(dú)白的描寫(xiě)。如“‘這個(gè)女人已經(jīng)喪失生命了?！睦锵搿?，從中可以看出他對(duì)拯救瑪絲洛娃發(fā)生了動(dòng)搖。“‘這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了?！Ч碚f(shuō)，‘你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？’他心里這樣想”，從中可以看出，聶赫留朵夫?qū)σ灰^續(xù)請(qǐng)求瑪絲洛娃的寬恕產(chǎn)生了猶豫。而“他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)兒力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說(shuō)出來(lái)”則有表明他最后又堅(jiān)定信心，決心拯救瑪絲洛娃。
在對(duì)話方面。通過(guò)與瑪絲洛娃的對(duì)話，聶赫留朵夫表現(xiàn)了對(duì)瑪絲洛娃感情以及喚醒瑪絲洛娃同時(shí)救贖自己的決心。如“卡秋莎！我來(lái)是要請(qǐng)求你的饒恕，可是你沒(méi)有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時(shí)候能饒恕我。” “我記起這些事是為了要改正錯(cuò)誤，贖我的罪，卡秋莎?！薄拔疫€有非常重要的話要對(duì)您說(shuō)?！薄澳悄蛠?lái)吧?！薄澳鷮?duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親哪”等對(duì)話，都表明聶赫留朵夫喚醒瑪絲洛娃的決心從動(dòng)搖到堅(jiān)定的過(guò)程，他不僅要“復(fù)活”瑪絲洛娃，也要救贖自己，讓自己的精神也得到“復(fù)活”。
在敘述特點(diǎn)上，這一段采用了全知視角。在描寫(xiě)聶赫留朵夫的內(nèi)心斗爭(zhēng)時(shí)，作者將其與魔鬼的對(duì)話，采用第三人稱(chēng)全知視角，讓我們看到聶赫留朵夫內(nèi)心“獸性的我”與“精神的我”展開(kāi)激烈斗爭(zhēng)，充分展示了他在矛盾中掙扎的艱難。他也曾有過(guò)動(dòng)搖，“‘這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了。’魔鬼說(shuō)，‘你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？’他心里這樣想”，但最后“精神的我”戰(zhàn)勝了魔鬼，“不過(guò)，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)兒力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說(shuō)出來(lái)”，他最終覺(jué)醒，真實(shí)而強(qiáng)大。
二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
凡說(shuō)之難：在知所說(shuō)之心，可以吾說(shuō)當(dāng)之。所說(shuō)出于為名高者也，而說(shuō)之以厚利，則見(jiàn)下節(jié)而遇卑賤，必棄遠(yuǎn)矣。所說(shuō)出于厚利者也，而說(shuō)之以名高，則見(jiàn)無(wú)心而遠(yuǎn)事情，必不收矣。所說(shuō)陰為厚利而顯為名高者也，而說(shuō)之以名高，則陽(yáng)收其身而實(shí)疏之；說(shuō)之以厚利，則陰用其言顯棄其身矣。此不可不察也。
夫事以密成，語(yǔ)以泄敗。未必其身泄之也，而語(yǔ)及所匿之事，如此者身危。昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以?shī)势湟?。因?wèn)于群臣：“吾欲用兵，誰(shuí)可伐者？”大夫關(guān)其思對(duì)曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之國(guó)也。子言伐之何也？”胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨，墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子，而疑鄰人之父。此二人說(shuō)者皆當(dāng)矣，厚者為戮薄者見(jiàn)疑則非知之難也處知?jiǎng)t難也。此不可不察。
昔者彌子瑕有寵于衛(wèi)君。衛(wèi)國(guó)之法，竊駕君車(chē)者罪刖。彌子瑕母病，人間往夜告彌子，彌子矯駕君車(chē)以出。君聞而賢之。異日，與君游于果園，食桃而甘，不盡，以其半啖君。君曰：“愛(ài)我哉！”及彌子色衰愛(ài)弛，得罪于君。君曰：“是固嘗矯駕吾車(chē)，又嘗啖我以余桃?！惫蕪涀又形醋冇诔跻?，而以前之所以見(jiàn)賢而后獲罪者，愛(ài)憎之變也。故有愛(ài)于主，則智當(dāng)而加親；有憎于主，則智不當(dāng)見(jiàn)罪而加疏。故諫說(shuō)談?wù)撝?，不可不察?ài)憎之主而后說(shuō)焉。
（節(jié)選自《韓非子·說(shuō)難》，有刪改）
材料二：
談?wù)f之術(shù)：矜莊以蒞之，端誠(chéng)以處之，堅(jiān)強(qiáng)以持之，譬稱(chēng)以喻之，分別以明之，欣驩芬薌①以送之，寶之，珍之，貴之，神之。如是則說(shuō)常無(wú)不受。雖不說(shuō)人，人莫不貴。夫是之謂能貴其所貴。傳曰：“唯君子為能貴其所貴。”此之謂也。
（節(jié)選自《荀子·非相》）
【注】①欣驩（huān）芬薌：指和氣。驩，通‘歡’。薌，通‘香’。
10. 文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
厚者A為戮B薄者C見(jiàn)疑D則非E知之F難也G處知H則難也。
11. 下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 陽(yáng)，指表面上，與《登泰山記》“陽(yáng)谷皆入汶”的“陽(yáng)”詞義不相同。
B. 智，指認(rèn)為……聰明，與《蘇武傳》“單于壯其節(jié)”的“壯”的用法相同。
C. 矜莊，文中指嚴(yán)肅莊重，其中的“矜”與《陳情表》“猶蒙矜育”的“矜”意思相同。
D. 分別，指分析辨別，與現(xiàn)在所說(shuō)的“分別處理”的“分別”并不一樣。
12. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 若用美名去游說(shuō)想要追求厚利的進(jìn)說(shuō)對(duì)象，韓非子認(rèn)為這樣就會(huì)顯得進(jìn)說(shuō)者沒(méi)有心計(jì)又不切實(shí)際，必定不會(huì)成功。
B. 鄭武公把自己的女兒嫁到胡國(guó)，關(guān)其思卻建議武公先討伐胡國(guó)，武公認(rèn)為這是不義之行，因而一怒之下殺了關(guān)其思。
C. 在韓非子看來(lái)，彌子瑕的行為和當(dāng)初并沒(méi)兩樣，但前后處境不同，原因是衛(wèi)君的愛(ài)憎發(fā)生了變化。
D. 荀子認(rèn)為借助一定途徑使自己的觀點(diǎn)顯得寶貴、珍異、重要、神妙，則勸說(shuō)通常會(huì)被接受，并援引古書(shū)論證。
13. 把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）未必其身泄之也，而語(yǔ)及所匿之事，如此者身危。
（2）雖不說(shuō)人，人莫不貴。夫是之謂能貴其所貴。
14. 兩則材料對(duì)如何才能成功勸說(shuō)的認(rèn)識(shí)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
【答案】10. BDG
11. C 12. B
13. （1）未必進(jìn)說(shuō)者本人泄露了秘密，而是談話中觸及到君主心中隱匿的事，如此就會(huì)身遭危險(xiǎn)。
（2）即使沉默不高興，別人也都會(huì)尊重他。這就叫能讓自己所寶貴的學(xué)說(shuō)得到重視。
14. 荀子認(rèn)為只要?jiǎng)裾f(shuō)者態(tài)度端正，且能用恰當(dāng)?shù)姆椒?，一定能受到?duì)方的尊重；韓非子認(rèn)為，要了解進(jìn)說(shuō)對(duì)象，根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)來(lái)決定勸說(shuō)的策略，且要考慮對(duì)方是否值得進(jìn)說(shuō)。
【解析】
【10題詳解】
本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：而重的被殺，輕的被懷疑，那么不是了解情況有困難，而是處置懲罰所了解的情況很困難。
“厚者為戮”“薄者見(jiàn)疑”結(jié)構(gòu)一致，單獨(dú)成句，在BD處斷開(kāi)；
“則非知之難也”中“也”是句末語(yǔ)氣詞，在G處斷開(kāi)。
故選BDG。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文言一詞多義的能力。
A.正確。表面上；/山的南面。句意：他就會(huì)表面上接受而實(shí)際上疏遠(yuǎn)進(jìn)說(shuō)者。/南面山谷的水都流入汶水。
B.正確。都是意動(dòng)用法，認(rèn)為……聰明；/認(rèn)為……豪壯。句意：這家富人認(rèn)為兒子很智慧。/單于認(rèn)為他的氣節(jié)豪壯。
C.錯(cuò)誤。莊重；/同情。句意：以莊重嚴(yán)肅、正直真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待人。/尚且受到同情。
D.正確。分析辨別；/按不同方式，有區(qū)別地。句意：通過(guò)分析使之明白是非同異。/按不同的方式處理。
故選C。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
B.“武公認(rèn)為這是不義之行，因而一怒之下殺了關(guān)其思”錯(cuò)誤，根據(jù)“昔者鄭武公欲伐胡”可知鄭武公本來(lái)就想討伐胡國(guó)，殺了關(guān)其思是想迷惑胡君。
故選B。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“未必”，不一定；“泄”，泄露；“所匿”，所隱藏的；“者”，……的人；“?！保ｋU(xiǎn)。
（2）“說(shuō)”，通“悅”，高興；“是”，這；“貴”，以……為貴。
【14題詳解】
本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。
根據(jù)“所說(shuō)出于為名高者也，而說(shuō)之以厚利，則見(jiàn)下節(jié)而遇卑賤，必棄遠(yuǎn)矣。所說(shuō)出于厚利者也，而說(shuō)之以名高，則見(jiàn)無(wú)心而遠(yuǎn)事情，必不收矣。所說(shuō)陰為厚利而顯為名高者也，而說(shuō)之以名高，則陽(yáng)收其身而實(shí)疏之；說(shuō)之以厚利，則陰用其言顯棄其身矣”可知說(shuō)對(duì)象想要追求美名的，卻用重利去說(shuō)服他，就會(huì)顯得節(jié)操低下而獲得猥賤待遇，一定受到拋棄和疏遠(yuǎn)。進(jìn)說(shuō)對(duì)象想要追求重利的，卻用美名去說(shuō)服他，就會(huì)顯得沒(méi)有心計(jì)而又脫離實(shí)際，肯定不會(huì)被接受。進(jìn)說(shuō)對(duì)象暗地追求重利而表面追求美名的，用美名向他進(jìn)說(shuō)，他就會(huì)表面上接受而實(shí)際上疏遠(yuǎn)進(jìn)說(shuō)者；用重利向他進(jìn)說(shuō)，他就會(huì)暗地接納進(jìn)說(shuō)者的主張而外貌上拋棄了他，由此概括為：要了解進(jìn)說(shuō)對(duì)象，根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)來(lái)決定勸說(shuō)的策略，且要考慮對(duì)方是否值得進(jìn)說(shuō)。
根據(jù)“矜莊以蒞之，端誠(chéng)以處之，堅(jiān)強(qiáng)以持之，譬稱(chēng)以喻之，分別以明之，欣驩芬薌以送之，寶之，珍之，貴之，神之”可知要以莊重嚴(yán)肅、正直真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待人，堅(jiān)持不懈地說(shuō)服別人，用比喻的方法啟發(fā)人，通過(guò)分析使之明白是非同異，和藹地把自己的思想傳達(dá)給別人，自己一定要珍愛(ài)、寶貴、重視、崇信自己的學(xué)說(shuō)，可以概括為：只要?jiǎng)裾f(shuō)者態(tài)度端正，且能用恰當(dāng)?shù)姆椒?，一定能受到?duì)方的尊重。
參考譯文：
材料一：
大凡進(jìn)說(shuō)的困難：在于了解進(jìn)說(shuō)對(duì)象的心理，以便使自己的說(shuō)法適合他。進(jìn)說(shuō)對(duì)象想要追求美名的，卻用重利去說(shuō)服他，就會(huì)顯得節(jié)操低下而獲得猥賤待遇，一定受到拋棄和疏遠(yuǎn)。進(jìn)說(shuō)對(duì)象想要追求重利的，卻用美名去說(shuō)服他，就會(huì)顯得沒(méi)有心計(jì)而又脫離實(shí)際，肯定不會(huì)被接受。進(jìn)說(shuō)對(duì)象暗地追求重利而表面追求美名的，用美名向他進(jìn)說(shuō)，他就會(huì)表面上接受而實(shí)際上疏遠(yuǎn)進(jìn)說(shuō)者；用重利向他進(jìn)說(shuō)，他就會(huì)暗地接納進(jìn)說(shuō)者的主張而外貌上拋棄了他。這是不能不明察的。
事情因保密而樂(lè)成，談話因泄密而失敗。未必進(jìn)說(shuō)者本人泄露了秘密，而是談話中觸及到君主心中隱匿的事，如此就會(huì)身遭危險(xiǎn)。從前鄭武公想討伐胡國(guó)，故意先把自己的女兒嫁給胡國(guó)君主來(lái)使他快樂(lè)，然后問(wèn)群臣：“我想用兵，哪個(gè)國(guó)家可以討伐？”大夫關(guān)其思回復(fù)說(shuō)：“胡國(guó)可以討伐?！蔽涔l(fā)怒而殺了他，說(shuō)：“胡國(guó)是兄弟?chē)?guó)家，你說(shuō)討伐它，是何道理？”胡國(guó)君主聽(tīng)說(shuō)了，認(rèn)為鄭國(guó)和自己友好，于是不再預(yù)防鄭國(guó)。鄭國(guó)偷襲了胡國(guó)，攻占了它。宋國(guó)有個(gè)富人，下雨把墻淋塌了，他兒子說(shuō)：“不修的話，必將有盜賊來(lái)偷。”鄰居的老人也這么說(shuō)。到了晚上，果真有大量財(cái)物被竊。這家富人認(rèn)為兒子很智慧，卻對(duì)鄰居老人起了疑心。關(guān)其思和這位老人說(shuō)的話都恰當(dāng)，而重的被殺，輕的被懷疑，那么，不是了解情況有困難，而是處置懲罰所了解的情況很困難。這是不行不明察的。
從前彌子瑕曾受到衛(wèi)國(guó)國(guó)君的寵信。衛(wèi)國(guó)法令規(guī)定，私自駕馭國(guó)君車(chē)子的，論罪要處以刖刑。彌子瑕母親病了，有人抄近路連夜通知彌子瑕，彌子瑕假托君命駕馭君車(chē)而出。衛(wèi)君聽(tīng)說(shuō)后，卻認(rèn)為他品德好。另一天，他和衛(wèi)君在果園游覽，吃桃子覺(jué)得甜，沒(méi)有吃完，就把剩下的半個(gè)給衛(wèi)君吃。衛(wèi)君說(shuō)：“何等愛(ài)我??！”等到彌子瑕色衰愛(ài)弛時(shí)，冒犯了衛(wèi)君，衛(wèi)君說(shuō)：“這人原本就曾假托君命私自駕馭我的車(chē)子，又曾經(jīng)把吃剩的桃子給我吃。”所以，雖然彌子瑕的行為和當(dāng)初并沒(méi)兩樣，但先前稱(chēng)賢、其后開(kāi)罪的原因，是衛(wèi)君的愛(ài)憎有了變化。所以被君主疼愛(ài)時(shí)，才智就顯得恰當(dāng)而更受親近；被君主憎惡時(shí)，才智就顯得不恰當(dāng)，遭到譴責(zé)而更被疏遠(yuǎn)。所以諫說(shuō)談?wù)摰娜瞬坏貌徊炜淳鞯膼?ài)憎，然后進(jìn)說(shuō)。
材料二：
說(shuō)服的方法：要以莊重嚴(yán)肅、正直真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待人，堅(jiān)持不懈地說(shuō)服別人，用比喻的方法啟發(fā)人，通過(guò)分析使之明白是非同異，和藹地把自己的思想傳達(dá)給別人，自己一定要珍愛(ài)、寶貴、重視、崇信自己的學(xué)說(shuō)，這樣所講的就沒(méi)有不被別人接受的。即使沉默不高興，別人也都會(huì)尊重他。這就叫能讓自己所寶貴的學(xué)說(shuō)得到重視。古書(shū)上說(shuō)：“只有君子才能讓自己所寶貴的學(xué)說(shuō)得到重視?！闭f(shuō)的就是這個(gè)意思。
三、詩(shī)歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。
閱讀下面這首詞，完成下面小題
臨江仙·歸鄉(xiāng)
何靖鵬
夢(mèng)里?；厣ｈ鞯兀旖涛易鬓r(nóng)翁。山園三畝傍湖東。雨滋莎草嫩，花引蝶兒匆。
斗酒只雞鄰里聚，歡聲笑語(yǔ)融融。風(fēng)調(diào)雨順歲年豐。相逢言桑事，窮達(dá)兩皆空。
15. 下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 首句“夢(mèng)里?；厣ｈ鞯亍秉c(diǎn)明詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，“天教我作農(nóng)翁”則流露出詞人對(duì)歸隱田園生活的向往。
B. “山園三畝傍湖東”描繪出詩(shī)人田園生活的寧?kù)o與美好，與“雨滋莎草嫩，花引蝶兒匆”共同勾勒出一幅生機(jī)盎然的田園風(fēng)光圖。
C. “斗酒只雞鄰里聚，歡聲笑語(yǔ)融融”展現(xiàn)了鄰里之間和睦相處、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，反映出詞人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)。
D. “相逢言桑事，窮達(dá)兩皆空”表明詞人在與鄉(xiāng)鄰交流農(nóng)事時(shí)，領(lǐng)悟到人生得失的虛無(wú)，但此句與首句“天教我作農(nóng)翁”并無(wú)直接呼應(yīng)關(guān)系。
16. 有人認(rèn)為本詞“有陶（淵明）詩(shī)風(fēng)味”，請(qǐng)結(jié)合本詞以及你對(duì)陶詩(shī)風(fēng)格的理解做簡(jiǎn)要分析。
【答案】15. D 16. 本詞與陶淵明詩(shī)都具有濃郁的田園生活氣息。
①?gòu)膬?nèi)容上看，本詞中“山園三畝傍湖東”“斗酒只雞鄰里聚”等描繪了田園生活的寧?kù)o與美好，與陶淵明詩(shī)中“方宅十余畝，草屋八九間”“鄰曲時(shí)時(shí)來(lái)，抗言談在昔”等描寫(xiě)田園生活的內(nèi)容相似。
②從情感上看，本詞“相逢言桑事，窮達(dá)兩皆空”體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和對(duì)名利得失的淡然，與陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”所表達(dá)的超脫世俗、回歸自然的情感相契合。
③從風(fēng)格上看，本詞語(yǔ)言質(zhì)樸自然，如“雨滋莎草嫩，花引蝶兒匆”，與陶淵明詩(shī)“種豆南山下，草盛豆苗稀”等詩(shī)句一樣，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出田園生活的畫(huà)面，給人以清新自然之感。
【解析】
【導(dǎo)語(yǔ)】這首《臨江仙·歸鄉(xiāng)》以田園生活為背景，表達(dá)了詞人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念和對(duì)歸隱生活的向往。詞中描繪的田園風(fēng)光寧?kù)o美好，鄰里和睦，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的溫馨與和諧。結(jié)尾“窮達(dá)兩皆空”透露出詞人對(duì)人生得失的超然態(tài)度。整體風(fēng)格質(zhì)樸自然，情感真摯，與陶淵明的田園詩(shī)風(fēng)相似，體現(xiàn)了對(duì)簡(jiǎn)樸生活的追求和對(duì)世俗的超脫。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。
D.“但此句與首句‘天教我作農(nóng)翁’并無(wú)直接呼應(yīng)關(guān)系”表述錯(cuò)誤。首句“天教我作農(nóng)翁”表明詩(shī)人順應(yīng)天意，回歸田園，成為農(nóng)翁，過(guò)上田園生活；尾句“相逢言桑事，窮達(dá)兩皆空”則是在田園生活中領(lǐng)悟到人生得失的虛無(wú)，二者從回歸田園到在田園生活中領(lǐng)悟人生，是緊密相連的，有呼應(yīng)關(guān)系。
故選D。
【16題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容、情感和語(yǔ)言風(fēng)格的能力。
①內(nèi)容方面的分析：本詞中“山園三畝傍湖東”“斗酒只雞鄰里聚”這樣描繪田園生活場(chǎng)景的語(yǔ)句，前者展現(xiàn)了田園的居住環(huán)境，后者呈現(xiàn)了鄰里相聚的生活畫(huà)面，生動(dòng)地體現(xiàn)了田園生活的寧?kù)o與美好。陶淵明詩(shī)中“方宅十余畝，草屋八九間”描述居住環(huán)境，“鄰曲時(shí)時(shí)來(lái)，抗言談在昔”體現(xiàn)鄰里交往。表明兩者在內(nèi)容上對(duì)田園生活描寫(xiě)的相似之處。
②情感方面的分析：本詞“相逢言桑事，窮達(dá)兩皆空”一句，詞人在與鄰里相聚談?wù)撧r(nóng)事時(shí)，表達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛(ài)，并且對(duì)人生的窮達(dá)得失看得很淡，有超脫之感。而陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這句詩(shī)，通過(guò)描繪悠然采菊、遠(yuǎn)望南山的場(chǎng)景，體現(xiàn)了他超脫世俗、回歸自然的心境。說(shuō)明本詞在情感表達(dá)上與陶詩(shī)的契合點(diǎn)，即都傳達(dá)出對(duì)自然生活的向往和對(duì)世俗名利的淡泊。
③風(fēng)格方面的分析：本詞語(yǔ)言質(zhì)樸自然，“雨滋莎草嫩，花引蝶兒匆”這兩句詞用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出雨中莎草鮮嫩、花兒吸引蝶兒匆忙飛舞的畫(huà)面，生動(dòng)而自然。陶淵明“種豆南山下，草盛豆苗稀”，同樣是以質(zhì)樸的語(yǔ)言勾勒出田園耕種的場(chǎng)景，展現(xiàn)出田園生活的自然風(fēng)貌。說(shuō)明了本詞在語(yǔ)言風(fēng)格上與陶詩(shī)一樣，給人以清新自然之感。
四、默寫(xiě)：本大題共1小題，共6分。
17. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《過(guò)秦論》中，根據(jù)合縱政策結(jié)成的九國(guó)之師解體后，各國(guó)諸侯“______”，這與《六國(guó)論》分析六國(guó)滅亡的原因“______”是一致的。
（2）《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原的《離騷》旨趣極大，意義深遠(yuǎn)的兩句是“______，______”。
（3）《李憑箜篌引》中以四樣美好的事物描摹聲音的句子是“______，______”。
【答案】 ①. 爭(zhēng)割地而賂秦 ②. 弊在賂秦（也） ③. 其稱(chēng)文小而其指極大 ④. 舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn) ⑤. 昆山玉碎鳳凰叫 ⑥. 芙蓉泣露香蘭笑
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。
易錯(cuò)字詞：賂、弊、指、邇、凰、芙蓉。
五、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共5小題，共20分。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
近日，中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所科研團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)了一種在貴州省的原蜥腳類(lèi)恐龍，并命名為“守護(hù)黔龍”。_____A_____，幼體齒骨所占下頜比例相對(duì)成體要低，牙齒更少，前頜骨前緣更為垂直。根據(jù)前后肢比例，______B____，幼體黔龍仍需要四足行走。
①該研究由結(jié)合組織學(xué)切片、背向散射電子衍射、掃描電鏡、能量色散X射線譜等技術(shù)組成，②分析了黔龍的蛋殼。③結(jié)果顯示，黔龍的蛋與多數(shù)白堊紀(jì)時(shí)期的恐龍蛋化石相似，④發(fā)育有較完整的柱狀殼單元，⑤包括扇狀的生長(zhǎng)中心。⑥蛋殼的鈣質(zhì)層厚于多數(shù)軟殼蛋，⑦但明顯薄于硬殼蛋。⑧破碎實(shí)驗(yàn)分析表明，⑨雖然黔龍蛋殼破碎后有碎片，但是不同于硬殼蛋的大塊碎片，而是更為接近革質(zhì)蛋的破碎模式。⑩綜合以上分析結(jié)果，提出黔龍蛋屬于革質(zhì)蛋。
18. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
19. 文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?br>【答案】18. A：黔龍的幼體與成體存在形態(tài)差異
B：成年黔龍可以?xún)勺阒绷⑿凶?
19. ①修改為：該研究結(jié)合組織學(xué)切片、背向散射電子衍射、掃描電鏡、能量色散X射線譜等技術(shù)。
⑨修改為：黔龍蛋殼破碎后雖然有碎片。
⑩修改為：研究提出黔龍蛋屬于革質(zhì)蛋。
【解析】
【18題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)能力。
A根據(jù)“幼體齒骨所占下頜比例相對(duì)成體要低，牙齒更少，前頜骨前緣更為垂直”，說(shuō)的是成體與幼體的比較，可填：黔龍的幼體與成體存在形態(tài)差異。
B語(yǔ)境在比較成年黔龍與幼體黔龍行走方式不同，根據(jù)“幼體黔龍仍需要四足行走”，可填：成年黔龍可以?xún)勺阒绷⑿凶摺?br>【19題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
①重復(fù)贅余，“由……組成”和“結(jié)合……”重復(fù)，可刪掉“由”“組成”。
⑨語(yǔ)序不當(dāng)，句子前后主語(yǔ)一致，將“雖然”放在“后”的后面。
⑩成分殘缺，句子缺少主語(yǔ)，在“提出”前加“研究”。
閱讀下面的文字，完成各題。
這些年，這座具有紅色革命傳統(tǒng)的城市，悄然發(fā)生了巨變。每一個(gè)來(lái)過(guò)廣州、身在廣州的人都會(huì)感覺(jué)到，這座城市正在不斷創(chuàng)造新的傳奇。
如果登上廣州塔，又逢雨后，偌大的城市于________之中，另有一番美景。若是幸運(yùn)，還能看到彩虹，甚至雙彩虹。珠江之上，風(fēng)起云涌，云層游移，光影明暗，________。街上的行人總是匆匆，人們?yōu)榱死硐肱c事業(yè)而奮斗著。那隨處可見(jiàn)的活潑可愛(ài)的孩童、朝氣蓬勃的少年、充滿活力的青年，更讓這座城市散發(fā)著________的氣息。
廣州東北部的中新廣州知識(shí)城很值得走一走。按照國(guó)務(wù)院關(guān)于中新廣州知識(shí)城的總體發(fā)展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域未來(lái)將會(huì)有超過(guò)60多萬(wàn)人生活、工作、學(xué)習(xí)休閑于此。知識(shí)就是力量，創(chuàng)新孕育發(fā)展，這就是廣州的茁壯成長(zhǎng)之路。
從化，素有廣州后花園之美譽(yù)，流溪河畔，芳草萋萋，美麗鄉(xiāng)村，如詩(shī)如畫(huà)。米埗小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……如同鑲嵌于青山綠水間的一粒粒珍珠。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，新時(shí)代的廣州正建設(shè)著一個(gè)個(gè)詩(shī)意棲居特色小鎮(zhèn)。徜徉其中，_______，可以感到一股勞動(dòng)氣息、工匠精神在小鎮(zhèn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)里悄然流淌……
20. 依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
21. 文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。
22. 下列與文中劃?rùn)M線句子所用修辭手法一樣的一項(xiàng)是（ ）
A. 血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。
B. 我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，在清晨的曙光中，它像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。
C. 有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。
D. 他雖然沒(méi)有上過(guò)幾年學(xué)，但靠自修，肚子里的墨水也不少。
【答案】20. 云蒸霞蔚 蔚為大觀 昂揚(yáng)向上 怡然自樂(lè)
21. 國(guó)務(wù)院關(guān)于中新廣州知識(shí)城的總體發(fā)展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域，未來(lái)將會(huì)有60多萬(wàn)人生活、工作、學(xué)習(xí)、休閑于此。 22. B
【解析】
【20題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。
第一處，此處形容雨后廣州塔的美景，結(jié)合“雨后”“還能看到彩虹，甚至雙彩虹。珠江之上，風(fēng)起云涌，云層游移，光影明暗”可知，可用“云蒸霞蔚”。 云蒸霞蔚：像云霧彩霞升騰聚集起來(lái)一樣，形容繁盛艷麗。
第二處，此處指景色盛大，可用“蔚為大觀”。 蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象。
第三處，此處形容人的精神狀態(tài)，結(jié)合“朝氣蓬勃的少年、充滿活力的青年”可知，可用“昂揚(yáng)向上”。 昂揚(yáng)向上：形容情緒高漲。
第四處，此處強(qiáng)調(diào)的是滿足，可用“怡然自樂(lè)”。怡然自樂(lè)：形容高興而滿足。
【21題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫(huà)波浪線的語(yǔ)句有兩處語(yǔ)?。?br>一是結(jié)構(gòu)混亂，“按照……顯示”句式雜糅，“按照……”和“……顯示”應(yīng)刪掉一個(gè)；
二是“超過(guò)60多萬(wàn)人”成分贅余，“超過(guò)……多”重復(fù)。
【22題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。
劃線句“米埗小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……如同鑲嵌于青山綠水間的一粒粒珍珠”，把“米埗小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……”比喻成“珍珠”，比喻詞是“如同”（明喻）。
A.擬人，“不向殘暴低頭，不向敵人彎腰”賦予自然物毛竹以人的特點(diǎn)。
B.比喻，本體“白發(fā)”，喻體“雪線”，連接詞“像”，明喻。
C.反語(yǔ)，“慈祥”其實(shí)是兇惡、殘酷無(wú)情。
D.借代，“墨水”借代文化、思想、知識(shí)等。
故選B。
六、作文：本大題共1小題，共60分。
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
近期，考研老師劉曉燕火了，她用犀利的言語(yǔ)激勵(lì)沉睡的大學(xué)生們。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【答案】例文：
教育是一場(chǎng)喚醒與成長(zhǎng)的雙向奔赴
考研老師劉曉燕的走紅，讓我們看到了教育者與被教育者之間最動(dòng)人的畫(huà)面：一位老師用犀利而不失溫度的語(yǔ)言，喚醒沉睡的學(xué)生；一群年輕人從迷茫中醒來(lái)，開(kāi)始追尋自己的夢(mèng)想。這不禁讓人思考，在這個(gè)充滿誘惑與壓力的時(shí)代，教育究竟是什么？是單方面的灌輸，還是雙向的成長(zhǎng)？是高高在上的說(shuō)教，還是平等對(duì)話的喚醒？
教育從來(lái)不是單向的灌輸，而是雙向的成長(zhǎng)。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)造了“產(chǎn)婆術(shù)”，他從不直接告訴學(xué)生答案，而是通過(guò)不斷提問(wèn)，幫助學(xué)生自己“生產(chǎn)”出智慧。這種教育方式啟示我們，真正的教育是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。就像劉曉燕老師，她的犀利言辭不是為了彰顯自己的權(quán)威，而是為了激發(fā)學(xué)生的思考。當(dāng)學(xué)生們開(kāi)始反思、開(kāi)始行動(dòng)時(shí)，老師也在教育過(guò)程中獲得了新的感悟與成長(zhǎng)。
教育不是居高臨下的說(shuō)教，而是平等對(duì)話的喚醒。中國(guó)古代教育家孔子提倡“有教無(wú)類(lèi)”，他與學(xué)生坐而論道，在平等對(duì)話中傳遞智慧。子路、顏回等弟子各有所長(zhǎng)，孔子因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的方向。今天的教育者同樣需要這種智慧，用平等的姿態(tài)與學(xué)生對(duì)話，用真誠(chéng)的態(tài)度喚醒他們的潛能。劉曉燕老師的成功，正是因?yàn)樗斫鈱W(xué)生的困惑，用他們能接受的方式傳遞力量。
教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是心靈的共鳴與碰撞。在《死亡詩(shī)社》這部電影中，基廷老師鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用不同的視角看世界。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌、對(duì)生命的熱愛(ài)。教育的力量，就在于能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的熱情與創(chuàng)造力。當(dāng)代青年面臨著前所未有的壓力與誘惑，他們需要的不是空洞的說(shuō)教，而是能夠引發(fā)共鳴的引導(dǎo)。劉曉燕老師的犀利言辭之所以能夠打動(dòng)學(xué)生，正是因?yàn)樗|碰到了學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的部分。
教育是一場(chǎng)雙向奔赴的旅程，教育者與被教育者都在這個(gè)過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，青年學(xué)生需要的不是標(biāo)準(zhǔn)答案，而是思考的能力；不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的探索。教育的真諦，在于喚醒每一個(gè)年輕的心靈，讓他們找到屬于自己的方向。當(dāng)我們看到越來(lái)越多的年輕人從迷茫中覺(jué)醒，開(kāi)始為自己的夢(mèng)想奮斗時(shí)，我們就看到了教育的真正價(jià)值。讓我們珍惜這場(chǎng)雙向奔赴的旅程，讓教育的光芒照亮更多年輕的心靈。
讓我們珍惜這場(chǎng)雙向奔赴的旅程，讓教育的光芒照亮更多年輕的心靈。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。
審題：
這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。
題目旨在引導(dǎo)考生對(duì)特定社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，并據(jù)此撰寫(xiě)文章。材料的核心信息是“考研老師劉曉燕用犀利的言語(yǔ)激勵(lì)沉睡的大學(xué)生們”，這為我們提供了思考的起點(diǎn)和方向。首先需要理解“犀利的言語(yǔ)”和“沉睡的大學(xué)生們”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。劉曉燕老師的“犀利言語(yǔ)”可能指的是她直接、有力、甚至略帶尖銳的言辭，這種言辭往往能夠迅速吸引聽(tīng)眾的注意，并激發(fā)他們的思考和行動(dòng)。而“沉睡的大學(xué)生們”則可能指的是那些在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力、目標(biāo)不明確、狀態(tài)懶散的大學(xué)生。
對(duì)此，寫(xiě)作時(shí)，可以從多個(gè)角度進(jìn)行立意，展開(kāi)行文。比如，從材料中“激勵(lì)與喚醒”這一對(duì)核心詞的關(guān)系角度來(lái)說(shuō)，可以探討有效的激勵(lì)方式對(duì)于喚醒個(gè)體潛能、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。從而指出劉曉燕老師的犀利言語(yǔ)作為一種激勵(lì)手段，其效果和影響值得深入分析。也可以從教育方式的多樣性這一立意角度深入思考。從教育者的角度出發(fā)，可以思考不同教育方式和風(fēng)格的適用性。行文中可表達(dá)態(tài)度，指出劉曉燕老師的風(fēng)格或許并不適合所有學(xué)生，但這恰好說(shuō)明了教育方式的多樣性對(duì)于滿足不同學(xué)生需求的重要性?；蛘撸瑥谋患?lì)者的角度出發(fā)，可以探討個(gè)體在面對(duì)外界激勵(lì)時(shí)應(yīng)如何自我覺(jué)醒，主動(dòng)尋求成長(zhǎng)和進(jìn)步。
立意：
1.努力需自心生，不能只靠外界激勵(lì)。
2.教育形式只是外在，叫醒“沉睡的學(xué)生”才是關(guān)鍵。
3.感謝激勵(lì)，讓我崛起。