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材料一：
知識(shí)之所以給今天的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大的變革，是源于它的兩重屬性。
首先是知識(shí)的“公有性”。與其他資產(chǎn)不同，知識(shí)不具有獨(dú)占性，即你把知識(shí)傳遞給別人后，你仍擁有這種知識(shí)，甚至通過(guò)互動(dòng)，你的知識(shí)不但沒(méi)有減少，反而有所增加。知識(shí)不存在“過(guò)度放牧”的問(wèn)題，研究者梳理得越多，知識(shí)就越豐富、越準(zhǔn)確。正是由于知識(shí)具有這種“公有性”屬性，知識(shí)才可以“非競(jìng)爭(zhēng)性使用”，因此，知識(shí)屬于“非競(jìng)爭(zhēng)性商品”。
其次，知識(shí)具有“非排他性”。當(dāng)某一知識(shí)被公眾掌握以后，該知識(shí)的創(chuàng)造者就很難阻止其他人利用該知識(shí)。任何先進(jìn)的思想、技術(shù)或產(chǎn)品，只要傳播的途徑暢通，就一定可能很快被模仿。由于知識(shí)是“非排他性”的，因此，科技知識(shí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)近 20年來(lái)不斷通過(guò)專利、版權(quán)等法律保護(hù)形式加以肯定和強(qiáng)化。專利活動(dòng)方興未艾，版權(quán)保護(hù)的范圍也在日益擴(kuò)大，尤其是在生物技術(shù)、制藥、醫(yī)療器械和軟件等領(lǐng)域。
在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度體系下，知識(shí)由于無(wú)法讓創(chuàng)造者以外的人補(bǔ)充、評(píng)論或重組，從另一方面阻礙了集體知識(shí)的進(jìn)步。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的周密保護(hù)，使得發(fā)展中國(guó)家獲取先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)成了問(wèn)題。信息化社會(huì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致知識(shí)社會(huì)中不同國(guó)家之間產(chǎn)生巨大的差別，甚至產(chǎn)生越來(lái)越大的鴻溝。一些跨國(guó)大企業(yè)紛紛構(gòu)建自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘，收益遞增的正反饋、市場(chǎng)“鎖定”和“贏家通吃”必然導(dǎo)致發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的兩極化。世界銀行在一份報(bào)告中也指出：“窮國(guó)和富國(guó)以及窮人和富人之間的差別，不僅在于窮國(guó)和窮人獲得的資本較少，而且也在于他們獲得的知識(shí)較少”。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)是權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，因而他們?cè)谝欢ㄆ谙迌?nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并通過(guò)市場(chǎng)行為獲取利益，甚至獲得壟斷地位。沒(méi)有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，就無(wú)法保護(hù)人們的智力勞動(dòng)成果，無(wú)法激發(fā)個(gè)人或企業(yè)的創(chuàng)造力；而過(guò)度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反過(guò)來(lái)又會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新者的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力趨向削弱，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的增長(zhǎng)。當(dāng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)被濫用的時(shí)候，就會(huì)限制競(jìng)爭(zhēng)，阻礙創(chuàng)新。適度保護(hù)將促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，過(guò)度保護(hù)將導(dǎo)致壟斷，這就需要有相應(yīng)的法律制約濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷行為，以維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公平競(jìng)爭(zhēng)。
（選自《知識(shí)社會(huì)中存在知識(shí)壟斷和知識(shí)霸權(quán)危險(xiǎn)》袁曦臨，有刪改）
材料二：
在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題上，不但存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家與弱勢(shì)國(guó)家之間的矛盾，而且更存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家及弱勢(shì)國(guó)家內(nèi)部的知識(shí)壟斷力量和反知識(shí)壟斷力量之間的矛盾，而在知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家，一些反知識(shí)壟斷力量點(diǎn)起的星星之火實(shí)際上正成燎原之勢(shì)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)本質(zhì)上是程度不一的知識(shí)壟斷。在當(dāng)今西方世界，越來(lái)越多的市場(chǎng)壟斷案例由這種知識(shí)壟斷所引起，這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)軟件等高科技產(chǎn)業(yè)尤為明顯。因此，反壟斷法在由知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)引起的市場(chǎng)壟斷情形中，能起制約知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的作用。
針對(duì)美國(guó)微軟公司的反壟斷案是在這方面具有示范作用和深遠(yuǎn)影響的案例。微軟強(qiáng)大的市場(chǎng)壟斷地位的基礎(chǔ)是軟件產(chǎn)品所受到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。但同時(shí)，它也受到反壟斷法的強(qiáng)有力的制約。美國(guó)聯(lián)邦政府和二十幾個(gè)州政府聯(lián)合對(duì)微軟進(jìn)行的反壟斷訴訟以及多年來(lái)微軟在美國(guó)遭受的其他反壟斷訴訟，是人們所比較熟悉的。而多年來(lái)歐盟也對(duì)微軟的壟斷地位采取了嚴(yán)厲的措施，要求它向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提供作為商業(yè)秘密的部分技術(shù)信息以利于公平競(jìng)爭(zhēng)（商業(yè)秘密實(shí)際上是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要形式之一），并對(duì)它進(jìn)行了數(shù)額創(chuàng)紀(jì)錄的罰款。
盡管反壟斷法是反知識(shí)壟斷的重要手段。但是通過(guò)反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷進(jìn)行限制或打擊的適用范圍及作用卻是有限的，顯然，知識(shí)壟斷情形中“壟斷”的含義與傳統(tǒng)的反壟斷法中“壟斷”的含義是有很大區(qū)別的，雖然它們之間有時(shí)也有某種重要的聯(lián)系。反壟斷反對(duì)的只是該法加以具體界定了的壟斷行為，它既不以經(jīng)營(yíng)者的超過(guò)一定程度的市場(chǎng)份額作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也不大可能包括多數(shù)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的阻礙知識(shí)自由傳播和利用的知識(shí)壟斷的情形。因此，反知識(shí)壟斷的問(wèn)題，更重要的是應(yīng)該與直接質(zhì)疑、限制甚至挑戰(zhàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本身聯(lián)系起來(lái)。
事實(shí)上，近代以來(lái)直到今天，在西方國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律領(lǐng)域，一直存在著一股質(zhì)疑知識(shí)產(chǎn)權(quán)、反對(duì)知識(shí)壟斷的現(xiàn)實(shí)力量，這種力量對(duì)西方強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的勢(shì)力起著抵制、抗?fàn)幒椭萍s的重要作用。其中，值得一提的是 20多年前起源于美國(guó)的自由軟件運(yùn)動(dòng)、開(kāi)放源碼運(yùn)動(dòng)等反知識(shí)壟斷的運(yùn)動(dòng)，它們有著十分引人注目的重要而廣泛的影響。然而，國(guó)際上這種反知識(shí)壟斷的動(dòng)向并沒(méi)有在中國(guó)引起足夠的注意和響應(yīng)，因此，它在中國(guó)的影響就顯得非常微弱。但是，中國(guó)只有以全新的視角從自由軟件運(yùn)動(dòng)、開(kāi)放源碼運(yùn)動(dòng)等為象征的反知識(shí)壟斷運(yùn)動(dòng)中汲取精神養(yǎng)分，以一種全新的、智慧的、循序漸進(jìn)的方式逐步融入國(guó)際反知識(shí)壟斷的潮流中，才可能為人類知識(shí)的自由傳播和自由發(fā)展作出較大的貢獻(xiàn)，同時(shí)才可能在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上與“狼”共舞的過(guò)程中在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題上爭(zhēng)取主動(dòng)、在有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的談判中提振底氣從而維護(hù)自己的利益。
（選自《國(guó)際反知識(shí)壟斷的動(dòng)向及其對(duì)中國(guó)的啟示》周翼，有刪改）
材料三：
為反盜版，微軟出了“黑屏”策略，意外引發(fā)中國(guó)網(wǎng)民強(qiáng)烈反彈。軟件使用者都明白知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是“為天才之火添加利益的燃料”，激勵(lì)人類永遠(yuǎn)走創(chuàng)新之路。我們認(rèn)識(shí)的微軟也正是知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的典范，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮得淋漓盡致。但是，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為國(guó)家平衡壟斷利益與公共利益的一種制度安排，也是建立在一個(gè)國(guó)家科技、文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之上的：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)所尋求的利益平衡，也只是權(quán)利人壟斷利益與社會(huì)公共利益之間相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡。過(guò)度的保護(hù)、濫用的權(quán)利，只會(huì)削弱知識(shí)共享的價(jià)值，扼殺進(jìn)一步創(chuàng)新的動(dòng)力。我們都看到，微軟的發(fā)展可謂“毀譽(yù)參半”，原因就在于其擴(kuò)張的方式和壟斷的利益。就我視野所及，微軟在中國(guó)市場(chǎng)中的擴(kuò)張，與盜版密不可分，毫不夸張地說(shuō)，是盜版微軟軟件的盛行，幫助微軟擠垮了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在獲得 70%的市場(chǎng)份額后，微軟果斷向盜版宣戰(zhàn)，無(wú)疑可以進(jìn)一步擴(kuò)張勢(shì)力。一個(gè)典型例子是1997年，微軟在中國(guó)法律尚未規(guī)制“掠奪性定價(jià)”之前，以97元超低價(jià)推出Wrd 97版本，最終擠垮了國(guó)產(chǎn)軟件金山WPS，而中國(guó)消費(fèi)者為一時(shí)的甜頭付出的代價(jià)就是：要么忍受微軟不斷更新?lián)Q代的高價(jià)軟件，要么使用盜版。
微軟保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)固然無(wú)可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明顯欠妥，有律師向公安部舉報(bào)其侵犯消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)，“涉嫌破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪和非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”。另一方面，微軟當(dāng)然可以設(shè)置技術(shù)手段禁止非法復(fù)制他們的軟件，拒絕對(duì)盜版軟件更新，但是無(wú)權(quán)對(duì)用戶的電腦進(jìn)行任何其他操作。在中國(guó)，“反壟斷法”已然實(shí)施，濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)只會(huì)讓自己陷入各種反壟斷訴訟之中，結(jié)果將得不償失。
（選自《反壟斷與反盜版》（三聯(lián)生活周刊）王明新）
1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ______ ）
A.知識(shí)的“公有性”意味著知識(shí)可以被無(wú)限復(fù)制和傳播，而不會(huì)減少創(chuàng)造者的知識(shí)總量，甚至可能通過(guò)互動(dòng)而增加。
B.知識(shí)的“非排他性”使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)變得毫無(wú)意義，因?yàn)橹R(shí)一旦公開(kāi)，就無(wú)法阻止他人使用。
C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的目的是為了限制知識(shí)的傳播，以確保創(chuàng)造者能夠獨(dú)占其成果。
D.由于知識(shí)的“非競(jìng)爭(zhēng)性”，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度在全球范圍內(nèi)得到了無(wú)可爭(zhēng)議的認(rèn)可和執(zhí)行。
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ______ ）
A.反壟斷法的目的是完全消除知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，以確保市場(chǎng)的自由競(jìng)爭(zhēng)。
B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與反壟斷法之間不存在任何矛盾，兩者的目標(biāo)完全一致。
C.反壟斷法在某些情況下可以制約知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)帶來(lái)的壟斷行為，但其適用范圍和作用有限。
D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)導(dǎo)致的壟斷行為完全可以通過(guò)反壟斷法得到有效的解決。
3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中可以支持材料三主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ______ ）
A.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是激勵(lì)創(chuàng)新的重要機(jī)制，沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，創(chuàng)新動(dòng)力將受到極大削弱。
B.微軟通過(guò)低價(jià)策略和“黑屏”策略在中國(guó)市場(chǎng)擴(kuò)張，雖然在一定程度上保護(hù)了自身利益，但也引發(fā)了法律爭(zhēng)議和社會(huì)反響，說(shuō)明知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)需要在權(quán)利人利益與公共利益之間尋求平衡。
C.發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)構(gòu)建壁壘，導(dǎo)致發(fā)展中國(guó)家獲取先進(jìn)知識(shí)困難，加劇了全球知識(shí)鴻溝。
D.自由軟件運(yùn)動(dòng)和開(kāi)放源碼運(yùn)動(dòng)等反知識(shí)壟斷運(yùn)動(dòng)在全球范圍內(nèi)興起；對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的過(guò)度行為提出了質(zhì)疑。
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農(nóng)耕的桃源
馮驥才
①沿著一條順由山腳曲曲彎彎流淌下來(lái)淺淺而清澈的河水，車子晃晃悠悠地溯源而上。很快便進(jìn)入另一個(gè)世界。一個(gè)世外的天地，一個(gè)悄然無(wú)聲的世界，一個(gè)頂天立地的大氧吧，喘氣是那么舒服。我們過(guò)橋跨進(jìn)美麗而古老的山村——山西晉中的后溝村。
②全村男女老少只有 251人，75戶人家，高低錯(cuò)落地散布在黃土高坡上。后溝村用于耕作的土地都在山頂?shù)母咴?。世代的先人將一樣樣的種子攪拌著汗水在那里培植，給今天的后溝村民留下了四十多種五谷雜糧。令村民為之驕傲的是本村盛產(chǎn)的梨子，歷史上最高產(chǎn)量曾達(dá)到百萬(wàn)斤。直到今天，集上交易的方式常常還是以物易物。村民說(shuō)，以物易物，相互看得見(jiàn)，不用算計(jì)，實(shí)實(shí)在在，最公平。
③此刻已入深秋，但家家戶戶的院里還堆放著黃澄澄的玉米。掛在墻上一串串鮮紅的辣椒，椒尖東卷西翹，好像熊熊的火苗。它們依然帶著兩三個(gè)月前收獲時(shí)節(jié)的眉開(kāi)眼笑與生活的激情。但村民的生活已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)閑。四五個(gè)老人一排靠墻蹲著，曬太陽(yáng)，抽煙，發(fā)怔，相互并不說(shuō)話。他們幾乎整整一生守在一起，話已說(shuō)盡，為什么還要坐在一起，一種生命所需求的依靠嗎？ 陽(yáng)光照亮他們雪白的胡子，曬暖了每一面朝南的墻壁。一只蜻蜓落在墻上，吸收著太陽(yáng)從遙不可及的地方送來(lái)的暖意，那種玻璃紙一般的雙翅和抹在泥墻中細(xì)碎的麥秸皮閃閃發(fā)光。外邊陽(yáng)光的暖意已經(jīng)十分稀薄。但是當(dāng)陽(yáng)光穿窗入洞，竟在窯洞里集聚得溫暖如春。
④兩位婦女盤(pán)腿坐在床上，用雜色的碎布?jí)K縫虎枕?；⒄砜梢援?dāng)枕頭使用，放在炕上又是一件藝術(shù)品；當(dāng)然，老虎還是陽(yáng)剛的象征并具驅(qū)邪之意。枕頭一端是虎面，豬鬢做的粗硬的虎須，白布縫的尖尖的虎牙，朱砂色的線繡成的云形的虎眉。虎的表情既威嚴(yán)又滑稽。枕頭的另一端是翹起來(lái)的虎尾，尾巴末端還掛著用彩色棉線扎成的一綹彩穗，更顯得趣味橫生。
⑤后溝村有動(dòng)物，但人們從不打獵。村民們不尚吃野味，只吃喂養(yǎng)的家禽與家畜，以及糧食蔬菜和瓜果梨桃。燒火是山中的荊條柴草，不去砍木伐樹(shù)。后溝村用水古時(shí)是取自龍門(mén)河，現(xiàn)在來(lái)自深井。最令人驚異的是家家戶戶的下水全部使用暗道。各戶的分道通向總道，在大山里穿來(lái)穿去，然后下泄河中。為了防止雨水沖毀山道或積水淹垮山體，引發(fā)塌方，故而山村處處都有疏導(dǎo)雨水的明渠。最高的排水溝竟在山頂上。明渠的水匯入暗道，兼亦利用雨水沖洗暗道，排除淤塞。如此聰明的、巨型的排水工程緣自何人？現(xiàn)在的后溝村人已經(jīng)無(wú)人能說(shuō)清楚?？陬^的記憶就是如此脆弱。
⑥然而，這個(gè)排水系統(tǒng)，令我對(duì)后溝村的歷史文明心懷崇敬。說(shuō)到系統(tǒng)，還不止于此。整個(gè)山村的生活都是獨(dú)立的，齊全的，配套的，自成系統(tǒng)的。它有磨房和油坊。村里有鐵匠和木匠，開(kāi)窯造屋人人都會(huì)。至于紡線、織布、裁衣，乃是全村婦女們的擅長(zhǎng)。女人們還會(huì)用刺繡、剪紙和面塑讓生活有聲有色。后溝村的女人能用五谷雜糧做出六十多種主食來(lái)，兼能制做酒棗、灌腸、腌酸菜等等五花八門(mén)的小菜小吃。
⑦山村半腰的地方有個(gè)小小的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上有座古戲臺(tái)。戲臺(tái)前的廣場(chǎng)是這小小山村的精神樂(lè)園。各種節(jié)日里往往還有種種自編自演和自?shī)实幕顒?dòng)呢。從物質(zhì)到精神他們都是有滋有味和自給自足的。這才是農(nóng)耕文明一個(gè)罕見(jiàn)和地道的村落典范！
⑧我一邊思考，一邊登上高原。此時(shí)，日頭西斜，側(cè)光入村，半明半暗，景象更加立體。然而山谷空氣之清澄，令我驚異。 每一口空氣吸入肺，都像氣化了的清泉，把肺葉涼爽地洗一遍。低頭看到一村民蹲在下邊一塊突兀的山丘的頂上吃面條，而且邊吃邊與更下邊的另一位村民聊天。那村民坐在自家院中的磨盤(pán)上。這下邊吃面條的村民與我距離十來(lái)丈，他與更下邊另一村民又距離十來(lái)丈。但所有說(shuō)話的聲音都像在我的耳邊，清晰至極。據(jù)說(shuō)，有時(shí)兩人說(shuō)話，全村都能聽(tīng)見(jiàn)。
⑨我忽然悟到，所謂桃源，既非鏡花水月，亦非野鶴閑云。原來(lái)——互不設(shè)防，才是桃源的真意。
⑩陶淵明所寫(xiě)是他心中的桃源，我所寫(xiě)是我眼見(jiàn)的桃源。
4.如何理解文章第⑤段“口頭的記憶就是如此脆弱”的含義？
5.文章第③段畫(huà)橫線語(yǔ)句，“陽(yáng)光”這一意象反復(fù)出現(xiàn)，有何用意？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?br>6.分析文章第⑧段畫(huà)橫線語(yǔ)句的作用。
7.學(xué)校文學(xué)社團(tuán)擬編輯文學(xué)讀本，如果收錄這篇文章，你認(rèn)為將其編入以下哪個(gè)欄目最合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。
①文化傳承②平凡人生③人與自然④人性之美
8.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ______ ）
A.后溝村世代的先人們利用得天獨(dú)厚的自然條件，培育了各種糧谷蔬果，使美麗古老的后溝村物產(chǎn)豐富，政通人和。
B.“以物易物”這種交易方式原始且簡(jiǎn)單，但村民認(rèn)為它“實(shí)實(shí)在在”“最公平”，這表現(xiàn)了村民的純樸。
C.農(nóng)戶家中堆放著的黃澄澄的玉米、墻上掛著的一串串鮮紅的辣椒，既寫(xiě)出了豐收的景象，也表現(xiàn)出農(nóng)耕生活的美好。
D.文中詳細(xì)介紹色彩豐富、趣味橫生的虎枕，不僅是介紹枕頭的功用和價(jià)值，也是對(duì)后溝村婦女們的贊賞。
E.村民們不喜歡吃野味，所以婦女們用五谷雜糧做出六十多種食品，使他們的生活豐富多彩，有聲有色。
二、文言文閱讀：本大題共7小題，共24分。
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材料一：
魯饑，臧文仲①言于莊公曰：“ 夫?yàn)樗泥徶Y(jié)諸侯之信，重之以婚姻，申之以盟誓，固國(guó)之艱急是為。鑄名器，藏寶財(cái)，固民之殄病是待。今國(guó)病矣，君盍以名器請(qǐng)糴于齊？”公曰：“誰(shuí)使？”對(duì)曰：“國(guó)有饑饉，卿出告糴，古之制也。臣也備卿，臣請(qǐng)如齊?！惫雇?。
從者曰：“君不命吾子，吾子請(qǐng)之，其為選事乎？”文仲曰：“賢者急病而讓夷，居官者當(dāng)事不避難，在位者恤民之患，是以國(guó)家無(wú)違。今我不如齊，非急病也。在上不恤下，居官而惰，非事君也?！?
文仲以鬯圭②與玉磬如齊告糴，曰：“天災(zāi)流行，戾于弊邑，饑饉復(fù)降，民羸幾卒，大懼乏周公、太公之命祀，職貢業(yè)事之不共而獲戾。不腆先君之幣器，敢告滯積，以紓執(zhí)事，以救弊邑，使能共職。豈唯寡君與二三臣實(shí)受君賜，其周公、太公及百辟神祇實(shí)永饗而賴之！”齊人歸其玉而予之糴。
后晉文公解曹地以分諸侯。僖公使臧文仲往，宿于重③館，重館人告曰：“晉始伯而欲固諸侯，故解有罪之地以分諸侯。 諸侯莫不望分而欲親晉，皆將爭(zhēng)先；晉不以固班，亦必親先者。吾子不可以不速行。 魯之班長(zhǎng)而又先諸侯其誰(shuí)望之若少安恐無(wú)及也。”
從之，獲地于諸侯為多。反，既復(fù)命，為之請(qǐng)?jiān)唬骸暗刂嘁玻仞^人之力也。臣聞之曰：‘善有章，雖賤賞也；惡有釁，雖貴罰也?！褚谎远倬常湔麓笠?，請(qǐng)賞之?！蹦顺龆糁?
（選自《國(guó)語(yǔ)?魯語(yǔ)》）
材料二：
孔子之所嚴(yán)事：于周則老子；于衛(wèi)，蘧伯玉；于齊，晏平仲；于楚，老萊子；于鄭，子產(chǎn)；于魯，孟公綽。數(shù)稱臧文仲、柳下惠、銅鞮伯華、介山子然，孔子皆后之，不并世。
（選自《史記?仲尼弟子列傳》）
[注]①臧文仲：即臧孫辰，復(fù)姓臧孫。②鬯（chàng）圭：古代玉制的禮器，用于盛鬯酒。③重：魯國(guó)地名。
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ______ ）
10.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（ ______ ）
11.文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（ ______ ）
A.魯之班/長(zhǎng)而又先諸侯/其誰(shuí)望之/若少安恐/無(wú)及也
B.魯之班長(zhǎng)而又先/諸侯其誰(shuí)望之/若少安/恐無(wú)及也
C.魯之班/長(zhǎng)而又先/諸侯其誰(shuí)望之/若少安/恐無(wú)及也
D.魯之班長(zhǎng)而又先諸侯/其誰(shuí)望之/若少安恐/無(wú)及也
12.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ______ ）
A.“君盍以名器請(qǐng)糴于齊”中的“盍”，為何不，與《齊桓晉文之事》中“則盍反其本矣”的“盍”含義相同。
B.“饑饉復(fù)降”的“降”，降臨，與《蘇武傳》“欲因此時(shí)降武”中的“降”含義不同。
C.“惡有釁”的“釁”，挑釁，與《陳情表》“臣以險(xiǎn)釁”中的“釁”含義相同。
D.“孔子皆后之”的“后”，在……之后出生，與《師說(shuō)》“生乎吾后”中的“后”含義不同。
13.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ______ ）
A.臧文仲建議用名器求購(gòu)齊國(guó)之糧，理由是鑄寶器、藏財(cái)物本就是國(guó)家為應(yīng)對(duì)百姓因饑餓困乏而生路斷絕所做的準(zhǔn)備。
B.臧文仲認(rèn)為，賢者平時(shí)謙讓而國(guó)家危難時(shí)心系國(guó)家，為官者遇事不逃避，居高位者體恤百姓，國(guó)內(nèi)才不會(huì)有怨恨。
C.臧文仲威脅齊人，以寶器換存糧不僅能解救魯國(guó)饑荒，也能減輕齊國(guó)管糧官的負(fù)擔(dān)。最終齊人歸還寶器，借給魯國(guó)糧食。
D.孔子所尊奉的人很多，有老子、蘧伯玉、晏子、老萊子、子產(chǎn)、孟公綽等人，對(duì)臧文仲也是大加贊賞。
14.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①夫?yàn)樗泥徶Y(jié)諸侯之信，重之以婚姻，申之以盟誓。
②諸侯莫不望分而欲親晉，皆將爭(zhēng)先；晉不以固班、亦必親先者。
15.材料二說(shuō)孔子“數(shù)稱臧文仲”，請(qǐng)結(jié)合材料一分析臧文仲值得稱道之處。
三、詩(shī)歌鑒賞：本大題共3小題，共9分。
閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。
庭院翠鳥(niǎo)吟
何靖鵬
庭院榴花映日新，翠鳥(niǎo)翩翩棲綠陰。
振羽梳翎姿韻雅，碧光青影舞輕音。
幸脫虞機(jī)入雅庭，親依君子意安寧。
馴心托素情緣久，雌雄相伴共長(zhǎng)生。
朝迎曦光啼婉轉(zhuǎn)，暮送斜陽(yáng)舞影輕。
靜坐石臺(tái)書(shū)卷伴，輕撫翠羽敘深情。
歲歲榴紅情愈濃，人和翠鳥(niǎo)韻無(wú)窮。
庭前共繪悠然景，歲月悠長(zhǎng)意自融。
16.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ______ ）
A.整首詩(shī)描繪了詩(shī)人在庭院中與翠鳥(niǎo)相伴的情景，語(yǔ)言優(yōu)雅清新，在對(duì)翠鳥(niǎo)的生動(dòng)描寫(xiě)中流露出詩(shī)人的內(nèi)心情感。
B.“振羽梳翎姿韻雅，碧光青影舞輕音”通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)的動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了翠鳥(niǎo)優(yōu)雅的姿態(tài)和靈動(dòng)的舞姿。
C.“幸脫虞機(jī)入雅庭，親依君子意安寧”暗示翠鳥(niǎo)曾被捕捉后逃脫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)翠鳥(niǎo)獲得自由的慶幸。
D.詩(shī)歌結(jié)尾“歲歲榴紅情愈濃，人和翠鳥(niǎo)韻無(wú)窮”中“榴紅”這一意象，象征著詩(shī)人與翠鳥(niǎo)之間情感的深厚與持久。
17.簡(jiǎn)要分析“庭院榴花映日新”的作用。
18.結(jié)合具體詩(shī)句，分析詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)了怎樣的情感和思想。
四、默寫(xiě)：本大題共1小題，共6分。
19.補(bǔ)寫(xiě)下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ______ ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。（《＜論語(yǔ)＞十二章》）
(1) 西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道， ______ 。（《蜀道難》）
(2) 固知一死生為虛誕， ______ 。（《蘭亭集序》）
(3) 屈原的《離騷》常用“香草美人”象征忠君愛(ài)國(guó)的政治理想，蘇軾的《赤壁賦》中“ ______ ， ______ ”兩句沿用了這一傳統(tǒng)。
五、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共5小題，共21分。
閱讀下面一段文字，完成下面小題。
做青是烏龍茶加工必不可少的工序，是決定烏龍茶品質(zhì)的關(guān)鍵。做青一方面可以實(shí)現(xiàn)梗葉間的走水，達(dá)到葉脈與葉肉間水分平衡與物質(zhì)輸送的效果，使得葉肉中有效成分含量增加，葉肉細(xì)胞液濃度提高，為一系列生化反應(yīng)（ ）充分物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其是促進(jìn)香氣物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與（ ）。另一方面，葉片在搖青（做青的一個(gè)步驟）過(guò)程中不斷翻轉(zhuǎn)，跳動(dòng)，相互摩擦， 使得葉片邊緣組織適度受損不太嚴(yán)重，從而誘導(dǎo)酶活性增強(qiáng)，一系列物質(zhì)變化提供直接動(dòng)力、形成“綠葉紅鑲邊”的葉底。
烏龍茶的殺青是一個(gè)（ ）的工序，一方面利用高溫破壞酶的活性，及時(shí)終止以多酚類化合物酶促氧化為主的各種物質(zhì)變化，從而固定做青形成的特定品質(zhì)；另一方面殺青時(shí)的高溫有利于具有青草氣的低沸點(diǎn)物質(zhì)的揮發(fā)和高沸點(diǎn)香氣物質(zhì)的凸顯，從而增進(jìn)茶香；同時(shí)高溫下部分物質(zhì)進(jìn)一步發(fā)生劇烈變化，比如葉綠素的降解，對(duì)色澤形成具有重要作用。此外，在熱作用下 。
20.依次填入文中括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ______ ）
21.下列填入文中橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ______ ）
A.有利于后續(xù)的做形工序，水分逐漸蒸發(fā)，韌性得以提高、葉質(zhì)逐漸軟化
B.韌性得以提高、葉質(zhì)逐漸軟化，水分逐漸蒸發(fā)，有利于后續(xù)的做形工序
C.水分逐漸蒸發(fā)，葉質(zhì)逐漸軟化、韌性得以提高，有利于后續(xù)的做形工序
D.有利于后續(xù)的做形工序，葉質(zhì)逐漸軟化、水分逐漸蒸發(fā)，韌性得以提高
22.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ______ ）
A.使得葉片邊緣組織適度受損，從而誘導(dǎo)酶活性增強(qiáng)，從一系列物質(zhì)變化提供直接動(dòng)力
B.使得葉片邊緣組織適度受損，從而誘導(dǎo)酶活性增加，為一系列物質(zhì)變化提供直接動(dòng)力
C.使得葉片邊緣組織適度受損，從而誘導(dǎo)酶活性增加，從一系列物質(zhì)變化提供直接動(dòng)力
D.使得葉片邊緣組織適度受損，從而誘導(dǎo)酶活性增強(qiáng)，為一系列物質(zhì)變化提供直接動(dòng)力
23.請(qǐng)用一個(gè)條件句，概括哲學(xué)家的觀點(diǎn)。
主持人：我們能不能專注于思想，少在那些技術(shù)性工作中浪費(fèi)時(shí)間呢？
哲學(xué)家：你做技術(shù)性工作時(shí)要覺(jué)得純粹是在浪費(fèi)時(shí)間，那你無(wú)法從事學(xué)術(shù)工作，就像一算棋就感到枯燥的人，絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)專業(yè)棋手。該算的地方你不算，能算清的地方你算不清，恐怕你也很難培養(yǎng)出正確的感覺(jué)。超人一等的感覺(jué)是隨著訓(xùn)練一道培養(yǎng)起來(lái)的。
24.有的同學(xué)覺(jué)得閱讀《紅樓夢(mèng)》這樣的“大部頭”名著太費(fèi)時(shí)間和精力，不如看連續(xù)劇、電影來(lái)得快捷。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)闡述自己的觀點(diǎn)。
要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。不超過(guò)120字。
六、作文：本大題共1小題，共60分。
25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2019年《哪吒之魔童降世》公映爆火。但是新聞?dòng)浾咴趯I(yè)圖片社搜索導(dǎo)演餃子的新聞?wù)掌瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)，2020年到2024年有關(guān)餃子的新聞?wù)掌强瞻椎?。?jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)5年的“空白期”，2025年《哪吒之魔童鬧?！氛鸷车菆?chǎng)。
2015年李子柒帶著她的中華傳統(tǒng)文化系列短視頻閃亮登場(chǎng)，獲得了人們的廣泛贊譽(yù)。然而2021年到2023年她卻淡出了人們的視線。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3年的“空白期”，2024年她攜帶短視頻《雕漆隱花，雕出紫氣東來(lái)》王者歸來(lái)。
無(wú)論是個(gè)人、群體還是國(guó)家，都難免會(huì)遇到各種各樣的“空白期”，我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)和行動(dòng)應(yīng)對(duì)它？請(qǐng)結(jié)合材料及自己的生活感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③邏輯清晰；④不少于 800字。
答案和解析
1~3.【答案】A、C、B
【解析】（1）A.正確。
B.“知識(shí)的‘非排他性’使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)變得毫無(wú)意義”錯(cuò)。材料一提到“由于知識(shí)……不斷通過(guò)專利、版權(quán)等法律保護(hù)形式加以肯定和強(qiáng)化”，說(shuō)明知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是有意義的。
C.“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的目的是為了限制知識(shí)的傳播”錯(cuò)誤。材料一表明“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)是權(quán)利人在智力創(chuàng)造中付出了勞動(dòng)，因而他們?cè)谝欢ㄆ谙迌?nèi)有權(quán)獨(dú)占其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并通過(guò)市場(chǎng)行為獲取利益”，并非限制知識(shí)傳播。
D.“無(wú)可爭(zhēng)議的認(rèn)可和執(zhí)行”錯(cuò)誤。材料一指出“發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的周密保護(hù)，使得發(fā)展中國(guó)家獲取先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)成了問(wèn)題”，說(shuō)明知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度在全球范圍內(nèi)存在爭(zhēng)議。
故選A。
（2）A.“完全消除知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”錯(cuò)誤。材料二提到“反壟斷法在由知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)引起的市場(chǎng)壟斷情形中，能起制約知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的作用”，并非完全消除知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
B.“不存在任何矛盾”錯(cuò)誤。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)可能導(dǎo)致壟斷，反壟斷法對(duì)其有制約作用，說(shuō)明二者存在矛盾。
C.正確。
D.“完全可以通過(guò)反壟斷法得到有效的解決”錯(cuò)誤。材料二指出反壟斷法對(duì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的知識(shí)壟斷進(jìn)行限制或打擊的作用有限，所以不能完全有效解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)導(dǎo)致的壟斷行為。
故選C。
（3）材料三主要觀點(diǎn)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)應(yīng)合理，要在權(quán)利人利益與公共利益之間尋求平衡，微軟“黑屏”策略雖保護(hù)自身利益，但引發(fā)問(wèn)題。
A.只強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)創(chuàng)新的激勵(lì)作用，未涉及平衡問(wèn)題，不能支持材料三觀點(diǎn)。
B.指出微軟策略保護(hù)自身利益卻引發(fā)法律爭(zhēng)議和社會(huì)反響，說(shuō)明知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)需在權(quán)利人利益與公共利益間平衡，可支持材料三觀點(diǎn)。
C.說(shuō)的是發(fā)達(dá)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，與材料三觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。
D.說(shuō)的是反知識(shí)壟斷運(yùn)動(dòng)，未體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中權(quán)利人利益與公共利益的平衡，不能支持材料三觀點(diǎn)。
故選B。
答案：
（1）A
（2）C
（3）B
（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。
選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無(wú)中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問(wèn)。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過(guò)于絕對(duì)。10.斷章取義。
4~8.【答案】“口頭的記憶就是如此脆弱”這句話強(qiáng)調(diào)了僅靠口口相傳的記憶在歷史長(zhǎng)河中容易消逝，即便曾有輝煌的文明成果，也可能因缺乏更穩(wěn)固的記錄方式而逐漸被遺忘。、①“陽(yáng)光”照亮了老人雪白的胡子，曬暖了朝南的墻，表現(xiàn)的是后溝村和諧、安閑的生活。②蜻蜓落在墻上吸收陽(yáng)光的暖意，它的雙翅和抹在泥墻中細(xì)碎的麥秸皮一同閃閃發(fā)光，這是一幅動(dòng)靜相宜的畫(huà)面，表現(xiàn)出后溝村環(huán)境的優(yōu)美，富有生趣。③總之，“陽(yáng) 光”這一意象的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給這個(gè)語(yǔ)段營(yíng)造了溫暖的基調(diào)，而且凸顯了后溝村人擁有溫暖、幸福生活的主題。、這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將吸入肺的空氣比作氣化的清泉，生動(dòng)形象地寫(xiě)出后溝村空氣的清澄、涼爽，給人帶來(lái)舒適之感。同時(shí)，從側(cè)面烘托出后溝村環(huán)境的清幽純凈，與前文對(duì)山村寧?kù)o氛圍的描寫(xiě)相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了山村宛如桃源的美好意境，表達(dá)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。、可編入“文化傳承”欄目。理由：文章聚焦后溝村的農(nóng)耕文明，如排水系統(tǒng)、虎枕制作、自給自足的生活方式等，展現(xiàn)了傳統(tǒng)技藝與智慧的延續(xù)。這些內(nèi)容體現(xiàn)了后溝村獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和歷史積淀，符合“文化傳承”的主題。、AE
【解析】（1）文中提到“如此聰明的、巨型的排水工程緣自何人？現(xiàn)在的后溝村人已經(jīng)無(wú)人能說(shuō)清楚”，這表明曾經(jīng)后溝村有著令人驚嘆的排水工程這樣的文明成果，但由于僅依靠口頭記憶，隨著時(shí)間的流逝，現(xiàn)在的村民已經(jīng)無(wú)法說(shuō)清其起源，體現(xiàn)了僅靠口口相傳的記憶在歷史的長(zhǎng)河中很容易消逝，強(qiáng)調(diào)了口頭記憶的脆弱性。
（2）表現(xiàn)和諧安閑的生活：“陽(yáng)光照亮他們雪白的胡子，曬暖了每一面朝南的墻壁”，通過(guò)陽(yáng)光照亮老人和墻壁的描寫(xiě)，呈現(xiàn)出后溝村寧?kù)o、和諧、安閑的生活氛圍。展現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美生趣：“一只蜻蜓落在墻上，吸收著太陽(yáng)從遙不可及的地方送來(lái)的暖意，那種玻璃紙一般的雙翅和抹在泥墻中細(xì)碎的麥秸皮閃閃發(fā)光”，陽(yáng)光中的蜻蜓與泥墻等構(gòu)成了一幅動(dòng)靜相宜的畫(huà)面，表現(xiàn)出后溝村環(huán)境優(yōu)美，充滿生機(jī)和趣味。
營(yíng)造溫暖基調(diào)與凸顯主題：“陽(yáng)光”這一意象的反復(fù)出現(xiàn)，整體上為語(yǔ)段營(yíng)造了溫暖的基調(diào)，也凸顯了后溝村人生活溫暖、幸福的主題，如“但是當(dāng)陽(yáng)光穿窗入洞，竟在窯洞里集聚得溫暖如春”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種溫暖的生活氛圍。
（3）文中畫(huà)橫線語(yǔ)句“每一口空氣吸入肺，都像氣化了的清泉，把肺葉涼爽地洗一遍”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將吸入肺的空氣比作氣化的清泉。“把肺葉涼爽地洗一遍”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了后溝村空氣的清澄、涼爽，給人帶來(lái)舒適之感。“山谷空氣之清澄，令我驚異”從側(cè)面烘托出后溝村環(huán)境的清幽純凈。這與前文“一個(gè)悄然無(wú)聲的世界”等對(duì)山村寧?kù)o氛圍的描寫(xiě)相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了山村宛如桃源的美好意境，表達(dá)了作者對(duì)后溝村的喜愛(ài)與贊美之情。
（4）可編入“文化傳承”欄目。文中提到“整個(gè)山村的生活都是獨(dú)立的，齊全的，配套的，自成系統(tǒng)的。它有磨房和油坊。村里有鐵匠和木匠，開(kāi)窯造屋人人都會(huì)。至于紡線、織布、裁衣，乃是全村婦女們的擅長(zhǎng)”“家家戶戶的下水全部使用暗道……如此聰明的、巨型的排水工程”“兩位婦女盤(pán)腿坐在床上，用雜色的碎布?jí)K縫虎枕”等內(nèi)容，聚焦后溝村的農(nóng)耕文明，展現(xiàn)了排水系統(tǒng)、虎枕制作、自給自足的生活方式等傳統(tǒng)技藝與智慧的延續(xù)，體現(xiàn)了后溝村獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和歷史積淀，符合“文化傳承”的主題。
（5）A.“政通人和”錯(cuò)誤。文中未提及“政通人和”，屬于無(wú)中生有。
E.“所以婦女們用五谷雜糧做出六十多種食品”錯(cuò)誤。文中提到“村民們不尚吃野味，只吃喂養(yǎng)的家禽與家畜，以及糧食蔬菜和瓜果梨桃”，這只是在闡述村民的飲食偏好。而“婦女們用五谷雜糧做出六十多種食品”，展現(xiàn)的是后溝村婦女的廚藝和豐富的飲食文化。這二者之間并沒(méi)有內(nèi)在的因果聯(lián)系，該選項(xiàng)屬于強(qiáng)加因果。
故選AE。
答案：
（1）“口頭的記憶就是如此脆弱”這句話強(qiáng)調(diào)了僅靠口口相傳的記憶在歷史長(zhǎng)河中容易消逝，即便曾有輝煌的文明成果，也可能因缺乏更穩(wěn)固的記錄方式而逐漸被遺忘。
（2）①“陽(yáng)光”照亮了老人雪白的胡子，曬暖了朝南的墻，表現(xiàn)的是后溝村和諧、安閑的生活。②蜻蜓落在墻上吸收陽(yáng)光的暖意，它的雙翅和抹在泥墻中細(xì)碎的麥秸皮一同閃閃發(fā)光，這是一幅動(dòng)靜相宜的畫(huà)面，表現(xiàn)出后溝村環(huán)境的優(yōu)美，富有生趣。③總之，“陽(yáng) 光”這一意象的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給這個(gè)語(yǔ)段營(yíng)造了溫暖的基調(diào)，而且凸顯了后溝村人擁有溫暖、幸福生活的主題。
（3）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將吸入肺的空氣比作氣化的清泉，生動(dòng)形象地寫(xiě)出后溝村空氣的清澄、涼爽，給人帶來(lái)舒適之感。同時(shí)，從側(cè)面烘托出后溝村環(huán)境的清幽純凈，與前文對(duì)山村寧?kù)o氛圍的描寫(xiě)相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了山村宛如桃源的美好意境，表達(dá)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。
（4）可編入“文化傳承”欄目。理由：文章聚焦后溝村的農(nóng)耕文明，如排水系統(tǒng)、虎枕制作、自給自足的生活方式等，展現(xiàn)了傳統(tǒng)技藝與智慧的延續(xù)。這些內(nèi)容體現(xiàn)了后溝村獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和歷史積淀，符合“文化傳承”的主題。
（5）AE
（1）本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句含義的理解能力。需要考生結(jié)合上下文，理解重要語(yǔ)句在特定語(yǔ)境中的深層含義，根據(jù)文章的主旨情感進(jìn)行準(zhǔn)確分析。
（2）本題考查對(duì)文學(xué)作品中意象作用的分析能力。要求考生通過(guò)分析特定意象在文中多次出現(xiàn)的描寫(xiě)，體會(huì)其在營(yíng)造氛圍、表現(xiàn)生活特點(diǎn)、凸顯主題等方面的作用，進(jìn)而理解作者通過(guò)這一意象所傳達(dá)的情感和意圖。
（3）本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的賞析能力?？忌茏R(shí)別出句子所使用的比喻修辭手法，分析其將空氣比作氣化的清泉的妙處，理解該句通過(guò)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，突出空氣清澄涼爽的特點(diǎn)，以及其在烘托環(huán)境、呼應(yīng)前文、強(qiáng)化意境和表達(dá)情感等方面的作用。
（4）本題考查對(duì)文章主題和內(nèi)容的整體把握能力以及對(duì)不同欄目主題的理解能力?？忌枰C合分析文章的主要內(nèi)容，明確后溝村所體現(xiàn)的農(nóng)耕文明特色，包括各種傳統(tǒng)技藝、生活方式等，然后判斷其與各個(gè)欄目主題的契合度，選擇最合適的欄目并闡述理由。
（5）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合分析鑒賞能力?？忌枰獙?duì)文章的內(nèi)容細(xì)節(jié)、人物形象、情感表達(dá)、寫(xiě)作手法等方面有全面的理解，能夠準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)中對(duì)文本的分析鑒賞是否正確，考查考生對(duì)文學(xué)作品的綜合解讀能力和批判性思維能力。
明確文章核心內(nèi)容：首先要準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容和核心主旨。
分析欄目主題特點(diǎn)：仔細(xì)分析每個(gè)給定欄目的主題內(nèi)涵。
尋找內(nèi)容與欄目的契合點(diǎn)：將文章內(nèi)容與各欄目主題進(jìn)行對(duì)比，找出最匹配的欄目。
清晰闡述理由：在回答時(shí)，要清晰明確地闡述為什么選擇某個(gè)欄目，即說(shuō)明文章內(nèi)容如何體現(xiàn)該欄目的主題。
9~15.【答案】B、D、B、C、C、①與鄰國(guó)互相支援，取得諸侯的信任，用婚姻關(guān)系來(lái)加強(qiáng)它，以盟約誓言來(lái)鞏固它。
②諸侯無(wú)不希望分到土地而更想要親近晉國(guó)，都想搶著先去；晉國(guó)未必按照諸侯間原來(lái)的等級(jí)次序（來(lái)分配），一定會(huì)親近先到的。、①體恤百姓（關(guān)注民生）：魯國(guó)饑荒，為解救百姓，他說(shuō)服魯莊公向齊國(guó)借糧。
②勇于擔(dān)當(dāng)：魯國(guó)遇危難時(shí)，他挺身而出，出使齊國(guó)。
③智慧過(guò)人：出使齊國(guó)時(shí)，巧妙與齊君周旋，維護(hù)了魯國(guó)的尊嚴(yán)和利益。
④從善如流：聽(tīng)從仆役的建議，火速趕往齊國(guó)；
⑤敢于打破陳規(guī)陋習(xí)（賞罰分明）：對(duì)于為國(guó)建功者，即使是地位卑微的仆役，他也對(duì)其論功行賞。
【解析】（1）A.正確。句意：現(xiàn)在國(guó)家處于危難之中。
B.錯(cuò)誤。紓：緩解。句意：以此來(lái)緩解貴國(guó)糧食管理的負(fù)擔(dān)。
C.正確。句意：晉國(guó)開(kāi)始稱霸（成為霸主）并希望穩(wěn)定諸侯國(guó)的地位。
D.正確。句意：現(xiàn)在一句話就能開(kāi)拓疆域。
故選B。
（2）A.不同。介詞，對(duì)，向/介詞，在。句意：臧文仲對(duì)魯莊公說(shuō)。/禍患常常在細(xì)微之處積累。
B.不同。句末語(yǔ)氣詞，表判斷或肯定/句中語(yǔ)氣詞，表停頓，無(wú)實(shí)義，舒緩語(yǔ)氣。句意：卿大夫外出請(qǐng)求購(gòu)糧，是古代的制度。/有疑惑卻不跟隨老師學(xué)習(xí)，那些疑惑（本身）最終也不會(huì)解開(kāi)。
C.不同。介詞，表動(dòng)作對(duì)象，替、給/連詞，表原因，因?yàn)?。句意：（臧文仲）返回后?fù)命，替（重館人）請(qǐng)求賞賜。/百姓得不到保護(hù)，是因?yàn)椋ň酰┎皇┒鞯隆?br>D.相同。都是結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：獲得土地眾多，是重館人的功勞。/我壯年時(shí)，尚且不如他人。
故選D。
（3）句意：魯國(guó)的等級(jí)高且又在諸侯之前到達(dá)，還有誰(shuí)能比得上？如果稍稍遲疑，恐怕就來(lái)不及了。
“魯之班長(zhǎng)而又先”是一個(gè)完整的句子，“魯之班”是“長(zhǎng)”和“先”的主語(yǔ)，“而”表并列，中間不可斷開(kāi)，故可排除AC。
“諸侯”是“望”的主語(yǔ)，其前停頓，中間不能斷開(kāi)，可排除AD。
故選B。
（4）A.正確。句意：君王為何不把鐘鼎寶器抵押出去，從齊國(guó)購(gòu)進(jìn)糧食呢？/為何不回到根本上來(lái)呢？
B.正確。降臨/使……投降。句意：饑饉又一次降臨。/想要趁此時(shí)使蘇武投降。
C.“挑釁”“含義相同”錯(cuò)誤。罪，錯(cuò)誤/兇險(xiǎn)禍患，這里指命運(yùn)不好?。句意：只要犯了罪。/我因?yàn)槊\(yùn)坎坷。
D.正確?！昂蟆保~活用作動(dòng)詞，在……之后出生/后面。句意：孔子都是在他們后面出生。/生在我后面。
故選C。
（5）C.“最終齊人留下寶器，借給魯國(guó)糧食”錯(cuò)誤。由原文“齊人歸其玉而予之糴”可知，齊國(guó)人歸還了魯國(guó)的玉磬而賣給魯國(guó)糧食。
故選C。
（6）①“信”，信任；“重”，加強(qiáng)；“申”，鞏固；“重之以婚姻，申之以盟誓”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙曰橐鲋刂悦耸纳曛薄Ｗg句：與鄰國(guó)互相支援，取得諸侯的信任，用婚姻關(guān)系來(lái)加強(qiáng)它，以盟約誓言來(lái)鞏固它。
②“親”，親近；“以”，按照；“固班”，原來(lái)的等級(jí)次序；“先者”，先到的人。譯句：諸侯無(wú)不希望分到土地而更想要親近晉國(guó)，都想搶著先去；晉國(guó)未必按照諸侯間原來(lái)的等級(jí)次序（來(lái)分配），一定會(huì)親近先到的。
（7）①根據(jù)“今國(guó)病矣，君盍以名器請(qǐng)糴于齊？”“臣也備卿，臣請(qǐng)如齊”可知，魯國(guó)饑荒時(shí)，主動(dòng)提出向齊國(guó)借糧的建議，并親自前往執(zhí)行這一任務(wù)，體現(xiàn)了他對(duì)民生的關(guān)注。
②根據(jù)原文“臣也備卿，臣請(qǐng)如齊”“今我不如齊，非急病也。在上不恤下，居官而惰，非事君也”可知，臧文仲在國(guó)家危難之際，挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)求出使齊國(guó)，展現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?br>③根據(jù)文中“不腆先君之幣器，敢告滯積，以紓執(zhí)事，以救弊邑，使能共職。豈唯寡君與二三臣實(shí)受君賜，其周公、太公及百辟神祇實(shí)永饗而賴之！”可知，臧文仲在出使齊國(guó)時(shí)，巧妙地與齊君周旋，最終使齊國(guó)不僅借給魯國(guó)糧食，還退還了寶器，顯示了他的智慧和外交才能。
④根據(jù)文中“從之，獲地于諸侯為多”可知，臧文仲聽(tīng)從了重館人的建議，迅速行動(dòng)，最終使魯國(guó)獲得的土地在諸侯中最多。體現(xiàn)其從善如流的特點(diǎn)。
⑤根據(jù)文中“地之多也，重館人之力也。臣聞之曰：‘善有章，雖賤賞也；惡有釁，雖貴罰也?！褚谎远倬?，其章大矣，請(qǐng)賞之”可知，臧文仲回國(guó)后，主動(dòng)為驛站主人請(qǐng)賞，體現(xiàn)了他敢于打破常規(guī)，賞罰分明的態(tài)度。
答案：
（1）B
（2）D
（3）B
（4）C
（5）C
（6）①與鄰國(guó)互相支援，取得諸侯的信任，用婚姻關(guān)系來(lái)加強(qiáng)它，以盟約誓言來(lái)鞏固它。
②諸侯無(wú)不希望分到土地而更想要親近晉國(guó)，都想搶著先去；晉國(guó)未必按照諸侯間原來(lái)的等級(jí)次序（來(lái)分配），一定會(huì)親近先到的。
（7）①體恤百姓（關(guān)注民生）：魯國(guó)饑荒，為解救百姓，他說(shuō)服魯莊公向齊國(guó)借糧。
②勇于擔(dān)當(dāng)：魯國(guó)遇危難時(shí)，他挺身而出，出使齊國(guó)。
③智慧過(guò)人：出使齊國(guó)時(shí)，巧妙與齊君周旋，維護(hù)了魯國(guó)的尊嚴(yán)和利益。
④從善如流：聽(tīng)從仆役的建議，火速趕往齊國(guó)；
⑤敢于打破陳規(guī)陋習(xí)（賞罰分明）：對(duì)于為國(guó)建功者，即使是地位卑微的仆役，他也對(duì)其論功行賞。
參考譯文：
材料一：
魯國(guó)發(fā)生饑荒，臧文仲對(duì)魯莊公說(shuō)：“與鄰國(guó)互相支援，取得諸侯的信任，用婚姻關(guān)系來(lái)加強(qiáng)它，以盟約誓言來(lái)鞏固它，這就是為了應(yīng)付國(guó)家的艱難和危險(xiǎn)。鑄造鐘鼎寶器，貯藏珍寶財(cái)物，這是為了防備百姓的死亡和困苦。現(xiàn)在國(guó)家遇到了困難，君王為什么不把鐘鼎寶器抵押出去，從齊國(guó)購(gòu)進(jìn)糧食呢？”莊公說(shuō)：“派誰(shuí)去呢？”臧文仲回答說(shuō)：“國(guó)家遇到饑荒，由卿大夫外出求購(gòu)糧食，這是古代的制度。我是卿，請(qǐng)讓我到齊國(guó)去。”莊公派他去。
臧文仲的隨從說(shuō)：“君王沒(méi)有命令您去，您卻主動(dòng)請(qǐng)求去，這大概是選擇分外之事去做吧？”臧文仲說(shuō)：“賢人應(yīng)該解救別人的患難而推讓功勞，居官在位的人應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)事任而不躲避危難，處在高位的人應(yīng)該體恤百姓的憂患，因此國(guó)家才能安定無(wú)事?，F(xiàn)在我不去請(qǐng)求齊國(guó)援助，這是不解救患難。處在上位而不體恤百姓，擔(dān)任官職而又懶惰，這不是侍奉君主?！?br> 臧文仲帶著鬯圭和玉磬到齊國(guó)去請(qǐng)求購(gòu)買糧食，對(duì)齊國(guó)人說(shuō)：“天災(zāi)流行，降臨到了敝國(guó)，饑饉又一次到來(lái)，百姓瘦弱不堪，幾乎要餓死。我們非常害怕不能祭祀周公、太公的受命之禮，害怕貢品、職事不能供給，而因此獲罪。我們帶來(lái)不豐厚的先君的寶器，冒昧地報(bào)告給你們，希望你們賣給我們一些糧食，以解救敝國(guó)的百姓。假使敝國(guó)能夠供給你們職事的用品，難道唯獨(dú)寡君和二三個(gè)大臣受到您的恩賜，而周公、太公以及眾位先君的神靈不永遠(yuǎn)地享受和仰賴您的恩賜嗎！”齊國(guó)人歸還了魯國(guó)的玉磬而賣給魯國(guó)糧食。
后來(lái)晉文公把攻占曹國(guó)的土地分賜給諸侯。魯僖公派臧文仲前往晉國(guó)，住在重館。重館的人告訴臧文仲說(shuō)：“晉國(guó)剛剛稱霸諸侯，想要穩(wěn)住諸侯，所以分出曹國(guó)的土地賜給諸侯。諸侯無(wú)不希望分到土地而更想要親近晉國(guó)，都想搶著先去；晉國(guó)未必按照諸侯間原來(lái)的等級(jí)次序（來(lái)分配），一定會(huì)親近先到的。您不可以不趕快前去。魯國(guó)的等級(jí)高而又在諸侯之前到達(dá)，還有誰(shuí)能比得上？如果稍稍遲疑，恐怕就來(lái)不及了?！?br> 臧文仲聽(tīng)從了他的話，結(jié)果在諸侯中得到的土地最多?；貒?guó)后，向魯僖公復(fù)命，并且為那個(gè)人請(qǐng)求說(shuō)：“得到的土地多，是由于重館人的功勞。我聽(tīng)說(shuō)：‘做了好事，即使地位低下也應(yīng)該獎(jiǎng)賞；做了壞事，即使地位高貴也應(yīng)該懲罰。’現(xiàn)在憑一句話就開(kāi)拓了疆土，他的功勞太大了，請(qǐng)獎(jiǎng)賞他?！庇谑囚斮夜屗鰜?lái)，封給他爵位。
材料二：
孔子所尊敬的人：在周朝，是老子；在衛(wèi)國(guó)，是蘧伯玉；在齊國(guó)，是晏平仲；在楚國(guó)，是老萊子；在鄭國(guó)，是子產(chǎn)；在魯國(guó)，是孟公綽?？鬃訉掖畏Q贊臧文仲、柳下惠、銅鞮伯華、介山子然，但這些人都比孔子早，不是同一時(shí)代的人。
（1）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思，作出正確的選擇。
（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，針對(duì)題干要求做具體分析。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文語(yǔ)句的斷句能力。答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境讀懂畫(huà)波浪線的句子，結(jié)合一定的斷句方法進(jìn)行斷句，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。
（4）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)的分析和判斷能力。答題時(shí)要有一定的文化常識(shí)積累，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。
（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和賞析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。
（6）本題考查學(xué)生對(duì)文中畫(huà)線句子的翻譯能力。要結(jié)合原文的語(yǔ)境進(jìn)行翻譯，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式的準(zhǔn)確翻譯，作出正確的翻譯。
（7）本題考查學(xué)生對(duì)文言文相關(guān)內(nèi)容的篩選與整合能力。答題時(shí)要通讀文本，根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行整合。
翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。
16~18.【答案】C、①?gòu)膬?nèi)容上看，描繪出一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面，鮮艷的石榴花在陽(yáng)光映照下嶄新明艷，點(diǎn)明地點(diǎn)為庭院，渲染出清新美好的氛圍；
②從結(jié)構(gòu)上，為后文翠鳥(niǎo)的出現(xiàn)提供了環(huán)境背景，引出下文對(duì)翠鳥(niǎo)的描寫(xiě)；
③從情感表達(dá)上，以美景襯詩(shī)人愉悅心境，也為展現(xiàn)人與翠鳥(niǎo)和諧相處的美好情境做鋪墊。、①對(duì)自然的熱愛(ài)：“庭院榴花映日新，翠鳥(niǎo)翩翩棲綠陰”描繪了翠鳥(niǎo)在庭院中的美好景象，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。
②對(duì)和諧生活的向往：“幸脫虞機(jī)入雅庭，親依君子意安寧”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)和歡迎，“歲歲榴紅情愈濃，人和翠鳥(niǎo)韻無(wú)窮”則表達(dá)了詩(shī)人希望與翠鳥(niǎo)長(zhǎng)久相伴的愿望。
③對(duì)美好生活的贊美：“靜坐石臺(tái)書(shū)卷伴，輕撫翠羽敘深情”描繪了詩(shī)人與翠鳥(niǎo)相伴的寧?kù)o畫(huà)面，表達(dá)了對(duì)這種美好生活的贊美。
【解析】（1）C.“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)翠鳥(niǎo)獲得自由的慶幸”錯(cuò)誤?！靶颐撚輽C(jī)入雅庭，親依君子意安寧”暗示翠鳥(niǎo)曾被捕捉后逃脫，最終棲息在詩(shī)人的庭院中。這一句并非表達(dá)對(duì)翠鳥(niǎo)獲得自由的慶幸，而是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)和歡迎。
故選：C。
（2）①內(nèi)容上，“庭院榴花映日新”描繪了庭院中石榴花在陽(yáng)光照耀下嶄新明艷的景象?！傲窕ㄓ橙铡鄙鷦?dòng)地展現(xiàn)出花朵的鮮艷與生機(jī)，“新”字則強(qiáng)調(diào)了畫(huà)面的清新感，給人以蓬勃向上的視覺(jué)感受。此句明確了場(chǎng)景發(fā)生的地點(diǎn)是庭院，通過(guò)對(duì)榴花的描寫(xiě)，為讀者呈現(xiàn)出一幅具體可感的畫(huà)面，渲染出清新美好的氛圍，讓讀者仿佛置身于那個(gè)充滿生機(jī)的庭院之中。
②結(jié)構(gòu)上，這句詩(shī)處于詩(shī)歌開(kāi)篇，起到了引出下文的作用。它所描繪的庭院環(huán)境，為后文翠鳥(niǎo)的出現(xiàn)提供了合理的背景。就像是舞臺(tái)已經(jīng)布置好，等待主角登場(chǎng)一樣，“庭院榴花映日新”營(yíng)造好了氛圍，自然而然地引出了對(duì)翠鳥(niǎo)在庭院中活動(dòng)的描寫(xiě)，使得詩(shī)歌內(nèi)容的展開(kāi)更加流暢自然，前后銜接緊密。
③情感上，詩(shī)人借由描繪如此清新美好的庭院榴花景象，運(yùn)用以景襯情的手法，襯托出自己內(nèi)心的愉悅心境。美麗的榴花在陽(yáng)光中綻放，象征著生活中的美好，詩(shī)人對(duì)這一景象的描寫(xiě)，暗示了他對(duì)當(dāng)下生活的喜愛(ài)。同時(shí)，這樣美好的環(huán)境也為后文展現(xiàn)人與翠鳥(niǎo)和諧相處的美好情境做了鋪墊，使得這種和諧之情的表達(dá)更加順理成章，讓讀者更能感受到詩(shī)人與翠鳥(niǎo)之間情感的真摯與美好。
（3）①詩(shī)句“庭院榴花映日新，翠鳥(niǎo)翩翩棲綠陰”描繪了翠鳥(niǎo)所在的庭院之景：陽(yáng)光明媚、石榴花鮮艷、綠樹(shù)成蔭。展現(xiàn)了一幅生機(jī)盎然的自然之景，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。
②詩(shī)句“親依君子意安寧”寫(xiě)翠鳥(niǎo)親近依靠著詩(shī)人，內(nèi)心安寧平靜，體現(xiàn)了詩(shī)人和翠鳥(niǎo)的和諧親密?！皻q歲榴紅情愈濃，人和翠鳥(niǎo)韻無(wú)窮”寫(xiě)年年石榴花紅，情感愈加深厚；人與翠鳥(niǎo)的相處和諧美好，韻味無(wú)窮。兩句寫(xiě)出了人和翠鳥(niǎo)的長(zhǎng)久相伴、感情深厚。
③詩(shī)句“朝迎曦光啼婉轉(zhuǎn)，暮送斜陽(yáng)舞影輕”寫(xiě)清晨迎著初升的陽(yáng)光婉轉(zhuǎn)啼唱，傍晚送走斜陽(yáng)時(shí)輕快起舞，展現(xiàn)了翠鳥(niǎo)相伴的理想生活；“靜坐石臺(tái)書(shū)卷伴，輕撫翠羽敘深情”寫(xiě)安靜地坐在石臺(tái)上，以書(shū)卷為伴，輕輕撫摸翠鳥(niǎo)的羽毛，訴說(shuō)深厚的感情，展現(xiàn)了有書(shū)有鳥(niǎo)的寧?kù)o生活。
答案：
（1）C
（2）①?gòu)膬?nèi)容上看，描繪出一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面，鮮艷的石榴花在陽(yáng)光映照下嶄新明艷，點(diǎn)明地點(diǎn)為庭院，渲染出清新美好的氛圍；
②從結(jié)構(gòu)上，為后文翠鳥(niǎo)的出現(xiàn)提供了環(huán)境背景，引出下文對(duì)翠鳥(niǎo)的描寫(xiě)；
③從情感表達(dá)上，以美景襯詩(shī)人愉悅心境，也為展現(xiàn)人與翠鳥(niǎo)和諧相處的美好情境做鋪墊。
（3）①對(duì)自然的熱愛(ài)：“庭院榴花映日新，翠鳥(niǎo)翩翩棲綠陰”描繪了翠鳥(niǎo)在庭院中的美好景象，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。
②對(duì)和諧生活的向往：“幸脫虞機(jī)入雅庭，親依君子意安寧”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)和歡迎，“歲歲榴紅情愈濃，人和翠鳥(niǎo)韻無(wú)窮”則表達(dá)了詩(shī)人希望與翠鳥(niǎo)長(zhǎng)久相伴的愿望。
③對(duì)美好生活的贊美：“靜坐石臺(tái)書(shū)卷伴，輕撫翠羽敘深情”描繪了詩(shī)人與翠鳥(niǎo)相伴的寧?kù)o畫(huà)面，表達(dá)了對(duì)這種美好生活的贊美。
賞析：
《庭院翠鳥(niǎo)吟》通過(guò)描述庭院中榴花和翠鳥(niǎo)的和諧景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。全詩(shī)用優(yōu)美的筆觸勾勒出寧?kù)o雅致的庭院景象，表達(dá)了人與自然共生共融的美好情感。
（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌相關(guān)句子作用的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)思想感情的理解分析能力。對(duì)詩(shī)歌情感的考查，解答時(shí)，聯(lián)系題目、全詩(shī)內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確分析即可。
如何鑒賞詩(shī)歌：
（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感
標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。
（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)
讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。
（三）關(guān)注注釋隱含意
高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。
（四）關(guān)注意象寄托意
意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。
（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意
關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。
19.【答案】【小題1】見(jiàn)賢思齊焉
【小題2】可以橫絕峨眉巔
【小題3】齊彭殤為妄作
,渺渺兮予懷 望美人兮天一方
【解析】故答案為：
（1）見(jiàn)賢思齊焉（重點(diǎn)字：賢）
（2）可以橫絕峨眉巔（重點(diǎn)字：巔）
（3）齊彭殤為妄作（重點(diǎn)字：殤）
（4）渺渺兮予懷 望美人兮天一方（重點(diǎn)字：渺）
本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。
理解性默寫(xiě)注意要點(diǎn)：
1.要突破生僻難寫(xiě)字。
2.要注意同音異義詞。
3.要注意同義異形詞。
4.要留意具體環(huán)境。
5.要留心語(yǔ)句順序。
6.要注意語(yǔ)句出處。
20~22.【答案】B、C、D
【解析】（1）第一空，提供：供給。供應(yīng)：以物資滿足需要。語(yǔ)境為“為一系列生化反應(yīng)……充分物質(zhì)基礎(chǔ)”，可見(jiàn)此處指物質(zhì)基礎(chǔ)的充分供給，故用“提供”。
第二空，積淀：積累沉淀，也指所積累沉淀下來(lái)的事物（多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等）。積累：逐漸聚集。語(yǔ)境為“促進(jìn)香氣物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與……”，可見(jiàn)此處應(yīng)與“轉(zhuǎn)化”并列，強(qiáng)調(diào)香氣物質(zhì)的逐漸聚集，故用“積累”。
第三空，化繁為簡(jiǎn)：把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。承上啟下：承接上面的，引出下面的內(nèi)容。語(yǔ)境為“烏龍茶的殺青是一個(gè)……的工序”，再結(jié)合后文“一方面利用高溫破壞酶的活性，及時(shí)終止以多酚類化合物酶促氧化為主的各種物質(zhì)變化，從而固定做青形成的特定品質(zhì)”可知，殺青承接做青的成果，又引出后面增進(jìn)茶香等變化，故用“承上啟下”。
故選B。
（2）橫線前提到“在熱作用下”，后續(xù)應(yīng)描述殺青過(guò)程中的物理變化。按照邏輯順序，應(yīng)該是先“水分逐漸蒸發(fā)”，因?yàn)闊嶙饔孟率紫仁撬值淖兓?，然后隨著水分蒸發(fā)，葉質(zhì)會(huì)發(fā)生變化，即“葉質(zhì)逐漸軟化”，接著“韌性得以提高”，最后“有利于后續(xù)的做形工序”。
故選C。
（3）原句語(yǔ)病有二：
一是“適度受損不太嚴(yán)重”成分贅余，“適度受損”就表達(dá)了受損的程度合適，不嚴(yán)重，應(yīng)刪去“不太嚴(yán)重”；
二是“一系列物質(zhì)變化提供直接動(dòng)力”缺少介詞“為”，應(yīng)是“為一系列物質(zhì)變化提供直接動(dòng)力”。
A.“從一系列物質(zhì)變化提供直接動(dòng)力”介詞使用錯(cuò)誤；
B.“酶活性增加”搭配不當(dāng)；
C.“從一系列物質(zhì)變化提供直接動(dòng)力”介詞使用錯(cuò)誤，“酶活性增加”搭配不當(dāng)。
故選D。
答案：
（1）B
（2）C
（3）D
（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。學(xué)生辨析這些易混詞語(yǔ)，一要辨其形，看其異在哪里；二要辨其神，注意使用上的細(xì)微差別。
（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解題時(shí)，學(xué)生要讀語(yǔ)段，明大意；讀選項(xiàng)，明內(nèi)容；入語(yǔ)境，析對(duì)應(yīng)。
（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行修改。
語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：
①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；
②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；
③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；
④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；
⑤改正語(yǔ)段中的病句；
⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。
23.【答案】只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)訓(xùn)練，才能更好地從事學(xué)術(shù)工作（更好地專注于思想）。
【解析】第一步，提取要點(diǎn)。根據(jù)主持人的提問(wèn)，可提取核心詞“專注于思想”“技術(shù)性工作”“浪費(fèi)時(shí)間”。再根據(jù)哲學(xué)家的回答，提取出觀點(diǎn)：我們需要長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)訓(xùn)練，這樣才能更好地從事學(xué)術(shù)工作。材料中“就像”后面的內(nèi)容為舉例，為次要信息，可忽略。第二步，表述為指定形式。用一個(gè)表?xiàng)l件的句子來(lái)表達(dá)，根據(jù)提取出的觀點(diǎn)，可用“只有……才……”來(lái)表示達(dá)到“更好地從事學(xué)術(shù)工作”這一結(jié)果需要很多條件，而“長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)訓(xùn)練”這一條件是必不可少的。因此可表達(dá)為“只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)訓(xùn)練，才能更好地從事學(xué)術(shù)工作（更好地專注于思想）”。
答案：
只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)訓(xùn)練，才能更好地從事學(xué)術(shù)工作（更好地專注于思想）。
本題考查學(xué)生概括分析內(nèi)容要點(diǎn)的能力，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干的要求，對(duì)相關(guān)信息分析、歸納、得出答案。
提煉語(yǔ)意題解題步驟如下：①讀懂原文，明確主要信息和側(cè)重點(diǎn)，用提取要點(diǎn)法，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)并審清題目的要求；②分析閱讀的語(yǔ)段，明確語(yǔ)段文體，劃分層次，概括層意，弄清其內(nèi)在的關(guān)系，辨明題型，確立壓縮的角度；③明確閱讀材料的表達(dá)方式，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，概括信息要點(diǎn)；依照字?jǐn)?shù)要求，決定取舍；④按題目要求，選擇最佳句式，恰切表達(dá)，注意語(yǔ)言的連貫。
24.【答案】示例：閱讀《紅樓夢(mèng)》原著意義非凡。連續(xù)劇、電影雖便捷，但為迎合大眾做了改編，難以展現(xiàn)原著的復(fù)雜情感與深刻內(nèi)涵。閱讀原著能讓人品味文字之美，沉浸其中感悟家族興衰與人性百態(tài)，收獲更豐富且深刻，不容錯(cuò)過(guò)。
【解析】首先，確定觀點(diǎn)：選擇支持閱讀原著。這是因?yàn)橛耙晞‰m有其便捷性，能在較短時(shí)間內(nèi)讓觀眾知曉故事梗概，但它本質(zhì)上是對(duì)原著的二次創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，受限于拍攝時(shí)長(zhǎng)、受眾喜好等多種因素，往往會(huì)對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行大幅刪減、改編，難以完整且精準(zhǔn)地展現(xiàn)原著的復(fù)雜情感與深刻內(nèi)涵。而閱讀原著則能直接接觸到作者的原始表達(dá)，獲得更純粹、深入的閱讀體驗(yàn)。
然后，闡述依據(jù)：《紅樓夢(mèng)》原著文字堪稱一絕，書(shū)中大量?jī)?yōu)美的詩(shī)詞、細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)以及精妙的人物刻畫(huà)，都蘊(yùn)含著獨(dú)特的文字魅力。例如黛玉葬花時(shí)所吟的詩(shī)詞，通過(guò)文字傳達(dá)出的哀傷與對(duì)生命的感悟，是影視劇畫(huà)面難以精準(zhǔn)還原的。閱讀原著能讓讀者充分品味這些文字之美，感受作者筆觸下的獨(dú)特韻味。原著對(duì)家族興衰的全景式展現(xiàn)，以及對(duì)眾多人物復(fù)雜情感和人性百態(tài)的深入挖掘，極為深刻。像賈府從興盛走向衰敗過(guò)程中，人物之間的利益糾葛、情感沖突，只有通過(guò)閱讀原著，逐字逐句去體會(huì)，才能真正沉浸其中，深入理解。相比之下，影視劇的改編往往只能呈現(xiàn)表面情節(jié)，難以讓觀眾全面、深刻地感悟原著的深邃內(nèi)涵。
最后基于以上理由，組織語(yǔ)言形成最終答案即可。
答案：
示例：閱讀《紅樓夢(mèng)》原著意義非凡。連續(xù)劇、電影雖便捷，但為迎合大眾做了改編，難以展現(xiàn)原著的復(fù)雜情感與深刻內(nèi)涵。閱讀原著能讓人品味文字之美，沉浸其中感悟家族興衰與人性百態(tài)，收獲更豐富且深刻，不容錯(cuò)過(guò)。
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。題目給出一種觀點(diǎn)，即認(rèn)為閱讀《紅樓夢(mèng)》這樣的“大部頭”名著耗費(fèi)時(shí)間精力，看連續(xù)劇、電影更為快捷，要求考生對(duì)此發(fā)表看法。這就需要考生在短時(shí)間內(nèi)梳理思路，判斷自己支持還是反對(duì)該觀點(diǎn)，并構(gòu)思闡述理由的方向。作答時(shí)，一是觀點(diǎn)要明確，不能模棱兩可；二是要言之有據(jù)，即所闡述的理由需基于對(duì)《紅樓夢(mèng)》原著與影視劇的理解和比較；三是嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)不超過(guò)120字。
綜合讀寫(xiě)題的答題技巧：
1．建立話題意識(shí)。就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語(yǔ)言信息，這是語(yǔ)言表達(dá)的靈魂。
2．建立語(yǔ)境意識(shí)。題干包含著語(yǔ)境，試題所給的材料，也包含著一種語(yǔ)境。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語(yǔ)境，更多的是限制作用。
3．建立互滲意識(shí)。這里的“互滲意識(shí)”是指：生活和表達(dá)互滲，以生活中的人事作為表達(dá)的材料；讀寫(xiě)互滲，以閱讀的積累作為語(yǔ)用的材料；思想認(rèn)識(shí)與表達(dá)互滲，以自己的認(rèn)識(shí)和感悟作為表達(dá)的靈魂。
25.【答案】于空白處深耕，迎絢爛之華章
在時(shí)光的長(zhǎng)河中，“空白期”宛如隱匿的暗流，悄然涌動(dòng)于個(gè)人、群體乃至國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程里。從《哪吒之魔童降世》導(dǎo)演餃子歷經(jīng)5年沉寂，到李子柒暫別公眾視野3年，他們?cè)凇翱瞻灼凇钡膱?jiān)守與奮進(jìn)，為我們?cè)忈屃藨?yīng)對(duì)“空白期”的智慧與勇氣——于空白處深耕，方能迎來(lái)絢爛華章。
“空白期”并非意味著停滯與荒蕪，而是一段積蓄力量、沉淀自我的黃金時(shí)光。對(duì)個(gè)人而言，它是磨礪意志、提升能力的試煉場(chǎng)。貝多芬在雙耳失聰?shù)摹翱瞻灼凇?，憑借著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，在無(wú)聲的世界里繼續(xù)譜寫(xiě)樂(lè)章，創(chuàng)作出了震撼人心的《命運(yùn)交響曲》。他在困境中堅(jiān)守，用汗水與靈感澆灌著音樂(lè)的種子，最終讓其綻放出璀璨光芒。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，許多年輕人在職業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸時(shí)，主動(dòng)選擇“空白期”，或重返校園深造，或投身社會(huì)實(shí)踐，豐富閱歷，提升技能。他們深知，短暫的停歇是為了更有力的起跳，在“空白期”的深耕細(xì)作，將為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
于群體而言，“空白期”是調(diào)整戰(zhàn)略、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵契機(jī)。企業(yè)在面臨市場(chǎng)飽和、技術(shù)變革等挑戰(zhàn)時(shí)，若能勇敢地進(jìn)入“空白期”，靜下心來(lái)審視自身發(fā)展模式，加大研發(fā)投入，創(chuàng)新產(chǎn)品與服務(wù)，往往能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。曾經(jīng)的柯達(dá)公司，因過(guò)于依賴傳統(tǒng)膠片業(yè)務(wù)，未能在數(shù)碼技術(shù)興起的“空白期”及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，最終走向衰落。而蘋(píng)果公司在發(fā)展過(guò)程中，多次在產(chǎn)品迭代的“空白期”投入大量資源進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新，推出了一系列具有劃時(shí)代意義的產(chǎn)品，引領(lǐng)了全球科技潮流。群體只有在“空白期”保持敏銳的洞察力，積極變革，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
從國(guó)家層面來(lái)看，“空白期”是厚積薄發(fā)、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的重要機(jī)遇。新中國(guó)成立初期，面對(duì)一窮二白的局面，國(guó)家選擇在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等領(lǐng)域默默耕耘，大力發(fā)展基礎(chǔ)工業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才。在那段看似平靜的“空白期”，無(wú)數(shù)科研工作者隱姓埋名，扎根艱苦地區(qū)，為“兩彈一星”等重大科技成果的誕生奉獻(xiàn)了青春與熱血。正是因?yàn)橛辛诉@樣的積累，中國(guó)才能在改革開(kāi)放后迅速崛起，在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)出強(qiáng)大的實(shí)力。如今，在全球科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，中國(guó)加大對(duì)基礎(chǔ)研究的投入，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，在人工智能、5G通信等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了彎道超車，在新的時(shí)代征程中書(shū)寫(xiě)著輝煌篇章。
然而，要在“空白期”實(shí)現(xiàn)深耕并非易事，需要堅(jiān)定的信念、不懈的努力和正確的方向。我們要在迷茫中堅(jiān)守初心，在困難面前保持堅(jiān)韌不拔的毅力，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，確保努力的方向與時(shí)代發(fā)展的脈搏同頻共振。
當(dāng)“空白期”的迷霧籠罩，莫要驚慌，莫要退縮。讓我們以積極的心態(tài)、果敢的行動(dòng)，在這片空白的土地上播撒希望的種子，用汗水與智慧辛勤耕耘。相信在不久的將來(lái)，定能收獲繁花似錦，迎來(lái)屬于自己、屬于群體、屬于國(guó)家的絢爛華章。
【解析】于空白處深耕，迎絢爛之華章
在時(shí)光的長(zhǎng)河中，“空白期”宛如隱匿的暗流，悄然涌動(dòng)于個(gè)人、群體乃至國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程里。從《哪吒之魔童降世》導(dǎo)演餃子歷經(jīng)5年沉寂，到李子柒暫別公眾視野3年，他們?cè)凇翱瞻灼凇钡膱?jiān)守與奮進(jìn)，為我們?cè)忈屃藨?yīng)對(duì)“空白期”的智慧與勇氣——于空白處深耕，方能迎來(lái)絢爛華章。
“空白期”并非意味著停滯與荒蕪，而是一段積蓄力量、沉淀自我的黃金時(shí)光。對(duì)個(gè)人而言，它是磨礪意志、提升能力的試煉場(chǎng)。貝多芬在雙耳失聰?shù)摹翱瞻灼凇?，憑借著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，在無(wú)聲的世界里繼續(xù)譜寫(xiě)樂(lè)章，創(chuàng)作出了震撼人心的《命運(yùn)交響曲》。他在困境中堅(jiān)守，用汗水與靈感澆灌著音樂(lè)的種子，最終讓其綻放出璀璨光芒。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，許多年輕人在職業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸時(shí)，主動(dòng)選擇“空白期”，或重返校園深造，或投身社會(huì)實(shí)踐，豐富閱歷，提升技能。他們深知，短暫的停歇是為了更有力的起跳，在“空白期”的深耕細(xì)作，將為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
于群體而言，“空白期”是調(diào)整戰(zhàn)略、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵契機(jī)。企業(yè)在面臨市場(chǎng)飽和、技術(shù)變革等挑戰(zhàn)時(shí)，若能勇敢地進(jìn)入“空白期”，靜下心來(lái)審視自身發(fā)展模式，加大研發(fā)投入，創(chuàng)新產(chǎn)品與服務(wù)，往往能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。曾經(jīng)的柯達(dá)公司，因過(guò)于依賴傳統(tǒng)膠片業(yè)務(wù)，未能在數(shù)碼技術(shù)興起的“空白期”及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，最終走向衰落。而蘋(píng)果公司在發(fā)展過(guò)程中，多次在產(chǎn)品迭代的“空白期”投入大量資源進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新，推出了一系列具有劃時(shí)代意義的產(chǎn)品，引領(lǐng)了全球科技潮流。群體只有在“空白期”保持敏銳的洞察力，積極變革，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
從國(guó)家層面來(lái)看，“空白期”是厚積薄發(fā)、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的重要機(jī)遇。新中國(guó)成立初期，面對(duì)一窮二白的局面，國(guó)家選擇在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等領(lǐng)域默默耕耘，大力發(fā)展基礎(chǔ)工業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才。在那段看似平靜的“空白期”，無(wú)數(shù)科研工作者隱姓埋名，扎根艱苦地區(qū)，為“兩彈一星”等重大科技成果的誕生奉獻(xiàn)了青春與熱血。正是因?yàn)橛辛诉@樣的積累，中國(guó)才能在改革開(kāi)放后迅速崛起，在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)出強(qiáng)大的實(shí)力。如今，在全球科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，中國(guó)加大對(duì)基礎(chǔ)研究的投入，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，在人工智能、5G通信等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了彎道超車，在新的時(shí)代征程中書(shū)寫(xiě)著輝煌篇章。
然而，要在“空白期”實(shí)現(xiàn)深耕并非易事，需要堅(jiān)定的信念、不懈的努力和正確的方向。我們要在迷茫中堅(jiān)守初心，在困難面前保持堅(jiān)韌不拔的毅力，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，確保努力的方向與時(shí)代發(fā)展的脈搏同頻共振。
當(dāng)“空白期”的迷霧籠罩，莫要驚慌，莫要退縮。讓我們以積極的心態(tài)、果敢的行動(dòng)，在這片空白的土地上播撒希望的種子，用汗水與智慧辛勤耕耘。相信在不久的將來(lái)，定能收獲繁花似錦，迎來(lái)屬于自己、屬于群體、屬于國(guó)家的絢爛華章。
本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。
審題：
這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。
作文材料通過(guò)兩個(gè)具體案例，探討了“空白期”這一現(xiàn)象。這兩個(gè)案例不僅展現(xiàn)了個(gè)人在事業(yè)中的起伏，更揭示了“空白期”背后所蘊(yùn)含的深刻意義。
“空白期”并非真正的空白，而是一個(gè)沉淀與積累的過(guò)程。無(wú)論是餃子還是李子柒，他們的“空白期”都并非無(wú)所作為，而是在默默耕耘、潛心創(chuàng)作。餃子可能在這五年中不斷打磨劇本、優(yōu)化技術(shù)，為《哪吒之魔童鬧?！返恼Q生做足準(zhǔn)備；李子柒則在三年中深入研究傳統(tǒng)文化，精進(jìn)技藝，最終以更加成熟的作品回歸。這種“空白期”實(shí)際上是一種厚積薄發(fā)的表現(xiàn)，是個(gè)人或群體在追求卓越過(guò)程中不可或缺的階段。由此，“空白期”并非休息時(shí)間，而是積極行動(dòng)，為成功積蓄力量。
“空白期”是一種考驗(yàn)，考驗(yàn)著個(gè)人的心態(tài)與毅力。面對(duì)外界的關(guān)注與期待，如何在“空白期”中保持內(nèi)心的平靜與堅(jiān)定，是每個(gè)人都必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。餃子和李子柒的成功回歸，正是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有被外界的壓力所擊垮，而是選擇了堅(jiān)守初心，專注于自己的目標(biāo)。這種心態(tài)的調(diào)整與堅(jiān)持，是應(yīng)對(duì)“空白期”的關(guān)鍵。
“空白期”也是一種機(jī)遇，它為個(gè)人或群體提供了重新審視自我、調(diào)整方向的機(jī)會(huì)。在“空白期”中，人們可以暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂，靜下心來(lái)思考自己的發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。餃子和李子柒的回歸作品，不僅延續(xù)了之前的風(fēng)格，更在內(nèi)容與形式上有所突破，這正是他們?cè)凇翱瞻灼凇敝胁粩喾此寂c創(chuàng)新的結(jié)果。
從更宏觀的角度來(lái)看，“空白期”不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的常態(tài)。無(wú)論是科技創(chuàng)新、文化傳承，還是社會(huì)治理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都需要經(jīng)歷一段時(shí)間的積累與沉淀，才能迎來(lái)新的突破與飛躍。因此，面對(duì)“空白期”，我們不應(yīng)焦慮或迷茫，而應(yīng)將其視為一個(gè)寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，以積極的心態(tài)和行動(dòng)去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
寫(xiě)作時(shí)，要回答我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)和行動(dòng)應(yīng)對(duì)“空白期”。開(kāi)頭部分可以從材料中的“空白期”入手，提出“空白期”是人生、事業(yè)甚至國(guó)家發(fā)展中的常見(jiàn)現(xiàn)象。中間部分可以從三個(gè)層次展開(kāi)：首先，分析“空白期”的本質(zhì)，指出它并非真正的停滯，而是積蓄力量的過(guò)程；其次，結(jié)合個(gè)人、群體和國(guó)家的不同層面，舉例說(shuō)明如何在“空白期”中通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我突破，即如何行動(dòng)；最后，探討如何調(diào)整心態(tài)，將“空白期”轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“空白期”是人生的一部分，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)?？梢院粲踝x者以積極的心態(tài)面對(duì)“空白期”，將其視為人生的“加油站”，積極行動(dòng)，在沉寂中積蓄力量，為未來(lái)的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。
參考立意：
1.空白期是人生的“加油站”，積蓄力量方能厚積薄發(fā)。
2.以積極心態(tài)面對(duì)空白期，化沉寂為成長(zhǎng)的契機(jī)。
3.面對(duì)“空白期”，保持積極心態(tài)與不懈努力。
材料作文寫(xiě)作策略：
①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。
②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)作鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。
③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。
④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。
⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。A.今國(guó)病矣
病：危難
B.以紓執(zhí)事
紓：抵御
C.晉始伯而欲固諸侯
固：穩(wěn)定
D.今一言而辟境
辟：開(kāi)拓
A.臧文仲言于莊公曰
夫禍患常積于忽微
B.卿出告糴，古之制也
惑而不從師，其為惑也，終不解矣
C.反，既復(fù)命，為之請(qǐng)?jiān)?br>百姓之不見(jiàn)保，為不用恩焉
D.地之多也，重館人之力也
臣之壯也，猶不如人
A.提供
積淀
化繁為簡(jiǎn)
B.提供
積累
承上啟下
C.供應(yīng)
積累
化繁為簡(jiǎn)
D.供應(yīng)
積淀
承上啟下

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