考生注意：
1.本試卷共4大題，23小題。
2.所有答案寫在答卷指定位置，寫在試卷上一律不計分。
一、古詩文（35分）
（一）默寫與運用（13分）
1.少小離家老大回，______________。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書（其一）》）
2.______________，掛杖無時夜叩門。（陸游《游山西村》）
3.古今多少事，______________。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）
4.酈道元《水經(jīng)注》中以“俯視游魚，類若乘空”間接表現(xiàn)潭水澄潔，小寧發(fā)現(xiàn)柳宗元《小石潭記》中“______________，______________”的寫法與之相似。
（二）閱讀下面選文，完成5-10題（22分）
甲狼
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
乙義犬
暮中有商于外者，歸挈一犬以行。抵黃河，行囊在船，候人滿乃渡。偶腹痛欲瀉，亟上岸，犬隨后往。有布袋裹銀五十兩，解置地，戲向犬曰：“看好?！鄙夙?，舟子以人滿風(fēng)順，連催登舟，帆已滿張，一瞬而開矣。關(guān)中黃河，水如建瓴①，對渡二十里許方達。商入舟，方悔忘銀與犬，然日暮不能再渡，明晨縱往，安得前銀尚在？遂歸。越明年，渡河復(fù)經(jīng)前地，慨然曰：“銀已無存，犬何歸乎？”往尋，見狗皮覆地，檢之，白骨一堆耳。商憫焉，掘地埋其骨，骨盡則前銀尚在。蓋犬守銀不得，甘餓死，覆尸銀上耳。商瘞感之，為立冢③。諺云：“寧畜有義犬。”旨哉言乎！
注釋：①建瓴：“建”指傾倒，“瓴”指盛水的瓶子。②塍：埋葬。③冢：墳?zāi)埂?br>5.甲文選自《______________》一書。（2分）
6.根據(jù)對選文中詞語的理解，完成選擇。（4分）
（1）下列句中加點詞意思相同的一項是
A.擔(dān)中肉盡骨盡則前銀尚在
B.狼不敢前安得前銀尚在
C.其一犬坐于前犬隨后
D.方欲行對渡二十里許方達
（2）下列說法正確的一項是
A.甲文“屠乃奔倚其下”與乙文“俟人滿乃渡”中的“乃”都可譯作“于是”。
B.甲文“其一犬坐于前”與乙文“掘地埋其骨”中的“其”都可譯作“它的”。
C.甲文“蓋以誘敵”與乙文“舟子以人滿風(fēng)順”中的“以”都可譯作“因為”。
D.甲文“止增笑耳”與乙文“檢之，白骨一堆耳”中的“耳”都可譯作“罷了”。
7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）
一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
8.下列對乙文的分析，正確的一項是（3分）
A.商人“歸挈一犬以行”為下文“商瘞感之，為立?！甭裣路P。
B.商人“腹痛欲瀉，亟上岸”為下文“日暮不能再渡”埋下伏筆。
C.商人“戲向犬曰：‘看好’”為下文義犬“守銀不離”埋下伏筆。
D.商人“方悔忘銀與犬”為下文商人“渡河復(fù)經(jīng)前地”埋下伏筆。
9.甲文中，屠戶由懼狼到斗狼，轉(zhuǎn)變的原因是他認識到 （1） 。乙文中，商人最終“泣瘞之，為立?！?，此時商人心懷 （2） 的復(fù)雜情感。（6分）
10.甲乙兩文是否都具有諷刺色彩？請結(jié)合選文內(nèi)容說明你的看法。（4分）
二、現(xiàn)代文（35分）
（一）閱讀下文，完成11-13題（15分）
“矛盾”故事里說的是矛盾關(guān)系嗎
①兩千多年前，韓非曾講述一個矛盾的故事：
②楚人有鬻矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
③同樣是兩千多年前，古希臘哲學(xué)家亞里士多德也在思考“不可同世而立”這件事。他從命題的真假關(guān)系角度來思考這一問題，說兩個命題“不可同世而立”，也就相當于說這兩個命題不能同時實現(xiàn)，即不能同時為真。他還進一步細分了兩種“不可同世而立”的關(guān)系：矛盾關(guān)系和反對關(guān)系。
④如何理解這兩種關(guān)系？我們不妨來看下面的例子。假設(shè)某班級組織班長競選，最終要從競選者中選出一位作為班長。如果只有A和B兩位同學(xué)競選。那么，如果A當選班長，則B沒有當選班長；反過來，如果A沒有當選班長，則B當選班長?？傊?，A當選班長和B當選班長這兩個命題不可同為真，另一個就假；一個假，另一個就真。這種非此即彼的“不可同世而立”的關(guān)系，在今天的邏輯教科書中通常被稱為矛盾關(guān)系。
⑤如果是三位同學(xué)A、B、C參加競選，情況就不一樣了。如果A當選班長，那么可以確定B沒有當選班長；但如果A沒有當選班長，那么B有可能當選班長，也有可能和A一樣沒有當選班長，因為C也可能當選班長。這種情況下，A當選班長和B當選班長這兩個命題不可同為真，但可同為假。這種允許同為假的“不可同世而立”的關(guān)系，在今天的邏輯教科書中通常被稱為反對關(guān)系。
⑥現(xiàn)在回到矛和盾的故事，賣矛和盾的楚國人說了兩句話：我的盾很堅固，能抵擋住所有的矛！我的矛很銳利，能穿透所有的盾！這兩句話表達了“不可同世而立”的關(guān)系，現(xiàn)在請你進一步思考，這兩句話所體現(xiàn)的真假關(guān)系是前面提到的矛盾關(guān)系還是反對關(guān)系？
⑦可能有人會認為，“矛盾”的故事說的當然是矛盾關(guān)系啦！但如果我們“邏輯放大鏡”仔細分析，就會發(fā)現(xiàn)：這兩句話肯定不能同真，但它們卻極有可能都是假的！畢竟，什么矛都無法穿透的盾和什么盾都能穿透的矛實在都是世間罕見。所以，這兩句話應(yīng)該是不可同真但可同假的反對關(guān)系。
⑧其實，這一現(xiàn)象在某種意義上揭示了對“矛盾”一詞的不同理解。在哲學(xué)以上的提問來講，答案是唯一的。要想得出正確答案，需要去除頭腦中已有的對于“矛盾”一詞的先入之見，直接根據(jù)文中給出的“矛盾關(guān)系”和“反對關(guān)系”的說明回答問題。
⑨盡量避免人之見的影響，不僅是持有不同觀點、具有不同知識背景的人順暢交流的重要法寶，也是促使科學(xué)進步的關(guān)鍵要素。正所謂欲成見，以理服人。
（有刪改）
11.梳理第③-⑦段內(nèi)容，完成填空。（6分）
（1）
（2）
提出楚人的兩句話體現(xiàn)矛盾關(guān)系還是反對關(guān)系這一問題。
（3）
12.根據(jù)選文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）
A.“今天艷陽高照”與“今天風(fēng)雨交加”構(gòu)成矛盾關(guān)系。
B.“這是一首唐詩”與“這是一首宋詞”構(gòu)成矛盾關(guān)系。
C.“小寧最愛紅色”與“小寧最愛綠色”構(gòu)成反對關(guān)系。
D.“這個電燈開著”與“這個電燈關(guān)著”構(gòu)成反對關(guān)系。
13.作者在行文中運用了韓非所述矛盾和盾的故事，請分析這樣寫的好處。（6分）
（二）閱讀下文，完成14-17題（20分）
疼痛
①里維埃先生，航空公司航線安全的負責(zé)人，走進了辦公室。他忽然感到右肋一陣劇痛。幾個星期以來，這股疼痛時不時侵襲著他。他等待疼痛慢慢消退，擦了擦額頭的汗，開始審閱各部門的報告。
②“我們發(fā)現(xiàn)，引擎檢修過程中……我們要求給予負責(zé)人嚴厲處罰。”
③他在報告上簽了字。
④“飛機在巴西降落時沒有遵守相關(guān)指令……”
⑤他簽字。
⑥“出于對安全的考慮，我們決定替換航空港的負責(zé)人里夏爾……”
⑦他簽字。
⑧然而右肋的疼痛卻提醒著他自己除了“主任”的角色，也是一個和其他所有同事一樣的普通人。他不禁苦澀地思索著：
⑨“我做得對不對？我自己也不知道。如果我保持嚴厲，各種故障就會減少，但如果我稍加寬容，那每一次飛行都將冒著死亡的危險?！?br>⑩他突然對自己鐵面無私的作風(fēng)感到厭倦。他想，能有一顆同情別人的心，其實是很美好的事。他繼續(xù)翻閱著文件。
?“……至于羅比諾，從今天開始，他將不再是我們團隊的一員?！?br>?他想起那天晚上與羅比諾談話的場景。
?“這是為了給所有人一個警示。”
?“可是主任……請您就一次例，就一次！我在這里工作了一輩子！”
?他眼前的羅比諾就像是一只用舊了的錢包，許多年前，羅比諾站在飛機前拍的照片曾經(jīng)被報紙刊登過。那場景對里維埃來說依舊歷歷在目。里維埃凝視著眼前這蒼老的淚。羅比諾正努力陳述自己曾經(jīng)的輝煌。
?“主任，1910年的時候，阿根廷的第一架飛機就是我裝的！我在航空業(yè)干了二十年了！您怎么能……這樣一來，年輕的同事會如何取笑我！哦……”
?“這和我無關(guān)。”
?“那我的孩子呢，主任？我有幾個小孩！”
?“我已經(jīng)跟您說了，我另外給您安排一份體面的工作?！?br>?“不！這里有我的尊嚴，我的驕傲！我拒絕，主任，我拒絕！”
21那雙顫抖著的雙手，厚重而布滿褶皺。里維埃移開自己的目光。
22“主任，您聽我說……”
23“您可以離開了?！?br>24里維埃想：“我解雇的其實不是羅比諾，而是那些工作中的錯誤和由此引起的各種災(zāi)難。當一個人變成某種錯誤的載體時，也許唯一有效的方法，就是將他隔絕起來?！?br>25“我實在是累了?！崩锞S埃想。他覺得身體里有股熱氣正在上升。“我其實很喜歡這些伙伴……”
26他眼前又浮現(xiàn)那雙蒼老的手的畫面。他知道，想讓這雙手歡快地握在一起，其實很簡單，他只需要對羅比諾說:“好的，沒問題，您還是留在這個崗位吧?！彼梢韵胂蟮贸?，幸福立即會像溪水一樣地流淌在羅比諾的手中。這天晚上當羅比諾回家的時候，他的家人一定焦急無比地詢問:“你的位置保住沒有?”老頭會用他那謙遜又驕傲的口吻回答:“當然!阿根廷的第一架飛機當年都是我裝的!”
26“我要不要把這份報告撕了?”
27這時，電話鈴響了起來。里維埃拿起了聽簡。
28“主任先生，650航班已經(jīng)在跑道上等待起飛了，但我們在最后一刻發(fā)現(xiàn)電路有重大安裝錯誤?！?br>29“之前的電路是誰裝的?”
30“我們還在核實中。如果您允許的話，我們會對相關(guān)人員進行處置。飛機上如果有任何電力故障都將造成十分嚴重的后果?！?br>31“當然?！?br>32里維埃想:“航空事業(yè)中的任何錯誤，如果沒有及時根除，都是一種犯罪。這些看似微小的事件慢慢積累起來，最終將摧毀前人所有的努力。所以，羅比諾非走不可。
33對剛剛做的決定，他試圖能讓自己安心 “我喜歡所有這些同事，我對抗打擊的并不是他們。而是由他們傳遞的錯誤……”
34他的心此刻跳動得如此迅速。
35“我不知道這樣做到底對不對。生命中充滿了那么多的矛盾，我們只能盡力面為……”
注1:節(jié)選自圣埃克蘇佩里1930年出版的小說《夜間飛行》。有刪改。《夜間飛行》講述了在航空技術(shù)尚不發(fā)達的20世紀20年代，民航業(yè)先驅(qū)冒著巨大風(fēng)險開拓夜間航線的故事。
14.梳理情節(jié)，完成填空。（4分）
15.關(guān)于第②-⑦段三次寫“簽字”的作用，下列分析最恰當?shù)囊豁検牵?分）
A.通過寫里維埃對三份報告都簽字認可，體現(xiàn)他一貫尊重下屬意見。
B.展現(xiàn)里維埃在疼痛間隙盡職工作的情況，意在贊美其堅韌的品質(zhì)。
C.以反復(fù)手法突出里維埃的工作枯燥乏味，引出他對此的厭倦不滿。
D.體現(xiàn)里維埃日常工作中對待錯誤的態(tài)度，為下文展開反思作鋪墊。
16.文中畫線句體現(xiàn)了里維埃內(nèi)心變化過程，請聯(lián)系上下文，結(jié)合加點詞展開分析。（7分）
17.有人認為里維埃值得同情，有人認為里維埃值得尊敬……請結(jié)合第32-35段闡述你的看法。（6分）
三、綜合運用（20分）
閱讀下面材料，完成第18-22題（20分）
同學(xué)們閱讀《經(jīng)典常談》時了解到孟子曾提出“知人論世”的主張，于是就此開展學(xué)習(xí)探究。請你參與活動并完成以下任務(wù)。
活動一：知識理解之“制作知識卡片”
“知人論世”知識卡片
出處
頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。（《孟子·萬章下》）
概述
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.同學(xué)們制作知識卡片，尚需擬定“概述”板塊內(nèi)容。同學(xué)們請你將查找到的文字信息有序組合起來，以下排序最恰當?shù)氖牵?分）
①“論世”就是指要研究作品與它產(chǎn)生的時代的關(guān)系。
②它可以分為“知人”與“論世”兩個組成部分。
③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活經(jīng)歷、政治遭遇、思想傾向，也包括他的文學(xué)主張、審美情趣、創(chuàng)作特點等。
④“知人論世”是一種文學(xué)閱讀方法。
⑤“世”指時代，包括經(jīng)濟狀況、政治制度、文化思潮、社會面貌、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、風(fēng)俗習(xí)慣等
A.②③④⑤①B.④②③⑤①C.④②⑤①③D.③①⑤④②
19.為加深理解，同學(xué)們計劃進一步閱讀書籍了解孟子的思想，以下書籍中最合適的是（2分）
A.《詩經(jīng)》B.《世說新語》C.《春秋左氏傳》D.《四書章句集注》
活動二：知識運用之“頌其詩”
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
閱讀筆記
1275年，元軍大舉進攻，南宋朝廷危在旦夕，文天祥立印招兵勤王，招募士卒抗元。1278年，文天祥兵敗被俘，次年，文天祥被押解送至元大都（今北京），寫下了這首詩，而此時南宋的滅亡已難以挽回。
聯(lián)系以上內(nèi)容品讀這首詩，不僅有助于我們深入體會“見零丁”中蘊含的 （1） 之情，還能幫助我們深刻理解詩人表達的心態(tài)： （2） 。
20.小寧用“知人論世”的方法閱讀詩歌并嘗試撰寫閱讀筆記，請幫助他將筆記內(nèi)容補充完整。（4分）
活動三：知識運用之“讀其書”
21.小寧運用“知人論世”的方法閱讀文學(xué)名著后既有感悟又有困惑，于是向你請教。請根據(jù)下面的情境，將對話內(nèi)容補充完整。（6分）
小寧：了解作者所處的時代，常常能幫助我們加深對文學(xué)名著的理解，這是為什么呢？
你：這也許是因為 （1） ，如果吳敬梓在《儒林外史》中通過范進因中舉而瘋癲、馬二先生宣揚中舉才是大孝、 （2） 等情節(jié)，揭露了功名利祿對當時讀書人靈魂的毒害。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中塑造保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象，謳歌了那個時代最美好的精神品質(zhì)： （3） 。
活動四：知識拓展之“探究分享”
22.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，文學(xué)名著所表現(xiàn)的思想認識有可能超越其所處的時代，大家推舉你作為代表在活動分享會上就此進行闡釋。請結(jié)合《簡·愛》中的人物與情節(jié)撰寫發(fā)言內(nèi)容。（6分）
四、作文（60分）
23.閱讀下面材料，按要求寫作。（60分）
江河奔騰，年年歲歲似乎總是舊模樣，但其實，每一朵浪花都在轉(zhuǎn)瞬之間重塑，每一道波紋都在須臾史之際移易。善于觀察和思考的人，總能在看似不變的事物中發(fā)現(xiàn)觸動心靈的變化，收獲獨特的感悟。
請以“江河日日新”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

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