1.（3分）chèn lì 大多數(shù)形聲字的讀音可以根據(jù)聲旁來(lái)判斷，也有少部分形聲字的讀音與聲旁不同，所以要學(xué)會(huì)記特殊的，即記少不記多。（意近即可，如答“大多可以認(rèn)一半邊”都給分）
2.（3分）簇 仁 學(xué)習(xí)之道：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)想象聯(lián)想，要有形象思維（答到其中一點(diǎn)即可）
3.（3分）A
4.（3分）C
5.（3分）B
6.（1）（2分）①示例：你每周花多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀？
②示例1：能夠提高理解能力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
示例2：能夠增長(zhǎng)知識(shí)
示例3：能夠?qū)W習(xí)書(shū)中的寫(xiě)作方法等，提高寫(xiě)作能力。（符合題意即可）
（2）（3分）示例：
書(shū)籍，自成一方世界。它能把你帶入魯迅《朝花夕拾》中那些充滿懷舊色彩的童年記憶，因?yàn)樽x書(shū)，我們得以窺見(jiàn)舊時(shí)光里的純真與哀愁。在魯迅的筆下，我們仿佛穿越時(shí)空，看到了那個(gè)擁有傳統(tǒng)習(xí)俗和鄉(xiāng)土氣息的年代，感受著作者對(duì)于童年的追憶與對(duì)舊社會(huì)的深刻反思。
書(shū)籍，自成一方世界。它能把你帶入?yún)浅卸鳌段饔斡洝分心莻€(gè)奇幻瑰麗的神話世界，跟隨唐僧師徒四人踏上一段降妖伏魔、求取真經(jīng)的冒險(xiǎn)之旅，因?yàn)樽x書(shū)，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持信念的重要性。(選擇書(shū)籍并概括內(nèi)容1分,內(nèi)容與情感或評(píng)價(jià)有關(guān)聯(lián) 2分)
（3）（3分）示例：小琪，你好。我們當(dāng)前正處于打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，閱讀經(jīng)典名著，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以從中獲取精神食糧，因此我建議在閱讀計(jì)劃中適當(dāng)增加“經(jīng)典名著”的閱讀時(shí)長(zhǎng)。（2分）此外，用手機(jī)閱讀對(duì)視力有損害，我們避免長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)閱讀，最好還是選擇紙質(zhì)書(shū)籍進(jìn)行閱讀。（1分）（經(jīng)典名著的好處闡述1分；增加經(jīng)典名著閱讀時(shí)長(zhǎng)1分；手機(jī)閱讀的不足，選擇紙質(zhì)閱讀1分，符合意思即可。）
7.（1）（2分）A.衍太太 B.藤野先生
（2）（5分）示例：①三調(diào)芭蕉扇（1分）②牛魔王與孫悟空（1分）
③文中的“我 ”盼望著去看迎神賽會(huì)，父親卻強(qiáng)迫“我”背《鑒略》，背不熟就不能去，“我”在父親面前“夢(mèng)似的”背完后，對(duì)去“看會(huì)”已覺(jué)索然無(wú)味了。(2分)父親的這一行為是對(duì)孩子的不尊重，也是對(duì)孩子天性的壓制和束縛。(1分) (意近即可）
二、古詩(shī)文閱讀 (25分)
8.（10分）
①影入平羌江水流 ②我寄愁心與明月 ③受降城外月如霜
④卻話巴山夜雨時(shí) ⑤夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 ⑥鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
⑦夕陽(yáng)西下 ⑧斷腸人在天涯 ⑨遙憐故園菊 ⑩B
9.（4分）（1）組詞法（意思相近即可） （2） ?
（3）生氣 （4）過(guò)了
10.（4分）
（1）溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)可以得到新的體會(huì)，可以憑借（這一點(diǎn)）當(dāng)老師。（重點(diǎn)字“故”“新”“以”、省略處補(bǔ)全）
（2）王生（對(duì)此感到）不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”（重點(diǎn)字“說(shuō)”“悉”“志”“是”）
11.（3分）C
12.（4分）
示例：
（1）妹妹，完成作業(yè)只是學(xué)習(xí)的一部分，真正想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，如孔子說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣?！?br>（2）比如，像孔子所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，也如李生說(shuō)：“學(xué)貴善思”，學(xué)習(xí)之后思考很重要。還有就是，要不恥下問(wèn)，擇善而從之，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。（結(jié)合原文和分析各2分）
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
13.（4分）示例：（1）忙前忙后送食物 （2）用情歌唱引同伴
14.（4分）
（1）（1分）我的朋友、我的小侶、鳥(niǎo)中的歌者（體現(xiàn)人與動(dòng)物友好相處的詞語(yǔ)，有文學(xué)味道）。
（2）（1分）叫聲（鳴叫）
（3）（1分）示例1：彼此的理解、懂得；示例2：理性思考解決難題。
（4）（1分）示例：鳴叫對(duì)它們成長(zhǎng)的重要性。（從主題和山雀相關(guān)的知識(shí)談都可以）
15.（4分）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“一變”“吐”“裝作”一系列動(dòng)詞和“突然”“飛快地”“立即”一系列副詞，以及“單調(diào)的”“柔美抒情的”對(duì)比（2分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雄山雀為了吸引伴侶智慧地展現(xiàn)自己的才華（1分），表現(xiàn)了作者對(duì)他們的喜愛(ài)之情（1分）。（找一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)、分析作用和情感即可）
16.（4分）（1）充滿愛(ài)心，學(xué)會(huì)尊重，給動(dòng)物創(chuàng)造良好的環(huán)境，如“不反對(duì)鳥(niǎo)兒在我家的屋檐下、窗口或者任何一個(gè)角落里搭窩。我甚至很喜歡?！薄艾F(xiàn)在我更是盡力不發(fā)出什么動(dòng)靜。”（2）擁有良好的心態(tài)，享受山雀歌聲的美妙，如“每天早上，我都被癡迷又心醉的歌聲叫醒。這是一天當(dāng)中最美好的時(shí)刻?！保?）學(xué)會(huì)理解，如“這個(gè)高下，決定著它們的未來(lái)”“在學(xué)會(huì)飛翔之前，它們要先學(xué)會(huì)鳴唱。這鳴唱里，寄托著它們對(duì)未來(lái)的理想?！保?）平等相處，相互學(xué)習(xí)。如：山雀會(huì)智慧地應(yīng)對(duì)嘈雜的環(huán)境，而不是無(wú)禮的攻擊。（根據(jù)原文的內(nèi)容得到兩條秘訣即可）
17.（4分）（1）直接贊美山雀一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的精神，還擁有自己的理想，表達(dá)作者對(duì)山雀的喜愛(ài)之情，點(diǎn)明主旨；（2分）（2）與第⑤段相呼應(yīng)，再次突出它們鳴叫對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，告訴人們要理解山雀的鳴叫；（2分）（3）與第⑧段相呼應(yīng)，突出它們學(xué)鳴叫的目的，為夢(mèng)想而不懈奮斗的精神；（2分）（4）照應(yīng)文章題目，再次點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)更完整，主旨更突出（2分）。（3）照應(yīng)文章題目，再次點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)更完整，主旨更突出（2分）。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）
18.（4分）古井期盼春天的到來(lái)，雖然春天到了，但依然感受不到春天的氣息。和他短暫相處的流浪漢主動(dòng)幫助它，可它拒絕了。后來(lái)，流浪漢離開(kāi)了古井，但他一直記著古井的愿望，托一位旅人帶給古井一粒種子，古井努力地呵護(hù)著種子，最終長(zhǎng)成了一棵火紅的參天大樹(shù)，吸引很多游客前來(lái)觀賞。這時(shí)，古井終于感受到了春天的到來(lái)。古井為紅樹(shù)唱歌，在哼唱中，似乎真正看到了春天的美好。（春天到了，毫無(wú)氣息；接受種子，精心呵護(hù)；不斷成長(zhǎng)，長(zhǎng)成大樹(shù)；吸引游客，前來(lái)觀賞；齊唱歌謠，感受美好。）
19.（4分）運(yùn)用擬人手法，賦于古井人的動(dòng)作和語(yǔ)言，“緊緊地抱在懷中”“是的，我也覺(jué)得好暖和”，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古井對(duì)小樹(shù)的呵護(hù)、痛愛(ài)，（1分）以及通過(guò)彼此成全，它們共同感受到生活的美好，充滿童話色彩。（2分）
20.（4分）
示例1：（1）流浪漢離開(kāi)后還想著古井，并托旅行者為古井帶來(lái)種子。（1分）這是合乎情理的想象，日久見(jiàn)真性，相處久了，雖已離開(kāi)，但仍然惦記，這符合人與人、人與物相處的實(shí)際。（2分）增加可讀性，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（1分）。
示例2：“它知道該如何讓小苗緊緊地抓牢自己，也知道該怎樣引導(dǎo)它的根努力吸取自己體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)。有時(shí)，它也擔(dān)心那株幼苗掉入水中，或是被呼啦啦鉆進(jìn)井里的風(fēng)刮跑。但不知為什么，雖然如此緊張，它的心里卻滿懷淡淡的歡喜?！保?分）古井的動(dòng)作、心理符合當(dāng)時(shí)的情境，（2分）讓故事更生動(dòng)有趣，更真實(shí)。（1分）
示例3：“它全身緋紅，像燃燒的火焰，像高擎著的巨大火炬，方圓幾十里外的人都能望見(jiàn)，方圓幾百里外的鳥(niǎo)兒都能看見(jiàn)?！保?分）這是荒誕離奇的想象，因?yàn)槲覀兩磉吅苌儆羞@樣奇特的樹(shù)。（2分）作用是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，讓故事的結(jié)局更美好。（1分）
21.（4分）加深了古井內(nèi)心孤獨(dú)、感傷的程度；（1分）表達(dá)出古井對(duì)春天的渴望之情；（1分）為后文找到春天的愉悅心情形成對(duì)比，突出彼此成全的力量。（2分）（或：為后文流浪漢托旅行者帶來(lái)紅色的種子、種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)、最后吸引人和動(dòng)物來(lái)觀賞作鋪墊，起到推動(dòng)故事情節(jié)的作用。2分）
22.（4分）古井心中的春天不是指自然界的春天，而是通過(guò)彼此間的相互理解，真誠(chéng)關(guān)心，（1分）心靈感受到的如春天般的溫暖和美好（1分）。讓更多人找到春天的方法：相互支持，彼此成全，可共享美好。（“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”“成全他人，也在成全自己”）在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)他人有困難，自己應(yīng)盡力去幫助他人，這樣可以讓他人走出困境，大家一同感受生活的美好。（2分）
四、寫(xiě)作(55分)
23.寫(xiě)作
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
說(shuō)明：1.沒(méi)有標(biāo)題扣2分。
2.每4個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣到3分為止。
3.每少50字扣1分。 類 型
內(nèi)容（20分）
結(jié)構(gòu)（15分）
語(yǔ)言（15分）
卷面（5分）
一類卷（50-55分）
立意深刻 見(jiàn)解獨(dú)特
內(nèi)容充實(shí) 選材新穎
感情真摯 內(nèi)容切題
構(gòu)思巧妙
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
條理清晰
語(yǔ)言生動(dòng)
有文采
用語(yǔ)準(zhǔn)確
簡(jiǎn)潔得體
卷面整潔
書(shū)寫(xiě)工整
二類卷
（44-49分）
中心明確 內(nèi)容具體
感情真實(shí) 內(nèi)容切題
層次分明
結(jié)構(gòu)完整
語(yǔ)言流暢
用語(yǔ)較準(zhǔn)確
卷面整潔
書(shū)寫(xiě)規(guī)范
三類卷
（38-43分）
中心基本明確
內(nèi)容比較具體
感情比較真實(shí)
不偏題
層次清楚
結(jié)構(gòu)較完整
語(yǔ)言通順
有個(gè)別語(yǔ)病
卷面較整潔
書(shū)寫(xiě)較規(guī)范
四類卷
（33-37分）
中心基本明確
內(nèi)容不夠具體
層次較清楚
結(jié)構(gòu)較完整
語(yǔ)言基本通順
有少量語(yǔ)病
卷面較凌亂書(shū)寫(xiě)較潦草
五類卷
（0-32分）
中心不明確
內(nèi)容不具體
偏離題意
條理不清
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)句不通順
卷面雜亂
字跡不清

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