一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”（《九歌》）自從屈原歌唱出這動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)?！澳救~”就突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。
“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，可是我們在古代詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？這當(dāng)然可以說是由于詩人們文字洗煉的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛。”（柳惲《搗衣詩》）可見洗煉并不能作為“葉”字獨(dú)用的理由，那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？事實(shí)正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過；于是一用再用，熟能生巧；而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑的正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來的。然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放棄“木葉”之“木”，這道理究竟是什么呢？
從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，其與“樹葉”或“落葉”的不同，也正在此。從概念上說，“木葉”就是“樹葉”，原沒有什么可以辯論之處。可是到了詩歌的形象思維之中，后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展。為什么呢？因?yàn)椤皹洹币鬃屓讼氲椒泵闹θ~，而“木”則易讓人想到樹葉脫落，也就是說，“木”本身仿佛就含有一個(gè)落葉的因素，這正是“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征。
要說明“木”何以會有這個(gè)特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說。它在不知不覺之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言簽者也在此。而“木”作為“樹”的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起樹干，而很少會想到葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圓”（周邦離《滿庭芳》），這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實(shí)的形象。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征。
“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。至于“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。我們所習(xí)見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個(gè)樣子；盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個(gè)疏朗的清秋的氣息。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊。它不同于：“靜夜四無鄰，荒居引舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人?！保ㄋ究帐铩断餐獾鼙R綸見宿》）中的黃葉，因?yàn)槟屈S葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意?！澳救~”所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天。
“木葉”之與“樹葉”，不過是一字之差，“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。
（選自林庚《說“木葉”》，有刪改）
1.下列關(guān)于材料內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.“落葉”作為“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征，最早是屈原發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用到詩歌創(chuàng)作中的。
B.從概念上說“木葉”與“樹葉”意思相同，但在詩歌的形象思維中，兩者卻有較大區(qū)別。
C.詩歌語言的暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，“木”等形象都具有比較強(qiáng)的暗示性。
D.藝術(shù)形象領(lǐng)域里的一字之差幾乎是一字千里，需要我們在閱讀、鑒賞中去發(fā)現(xiàn)和品咂。
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.《九歌》中的“木葉”形象，不僅為后來詩人鐘愛，而且能引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想與想象。
B.“雨中黃葉樹，燈下白頭人”一句，凸顯了“木葉”具有“微黃”的特點(diǎn)，卻沒有體現(xiàn)“木葉”的干燥之感。
C.“木”有“樹”和“木頭”雙重形象，因而影響著我們更多地想起了樹干，而很少會想到葉子。
D.古代詩歌中，遇見“樹葉”時(shí)一般都簡稱“葉”，這不僅僅與詩人們追求文字的洗煉有關(guān)。
3.下列詩文不能論證材料中“它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素”的一項(xiàng)是（ ）
A.秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。（張翰《思吳江歌》）
B.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維《積雨輞川莊作》）
C.秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。（吳均《答柳惲》）
D.辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。（庾信《哀江南賦》）
4.請根據(jù)文本，簡要概括“木”在形象上的藝術(shù)特征。
5.請簡要分析本文的行文脈絡(luò)。
【答案】1.A 2.C 3.B
4.①易讓人想到樹葉脫落（或：含有落葉的因素）；
②透著黃色，干燥，帶來整個(gè)疏朗的清秋氣息。
5.①提出問題：文章由屈原的詩句引出問題，即我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”；
②分析問題：借助詩歌語言的暗示性分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征，即古詩多用“木葉”的原因。
③得出結(jié)論：“木葉”與“樹葉”雖一字之差，但在藝術(shù)形象的領(lǐng)域卻相差千里。
【解析】
【1題解析】
本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
A.“第一個(gè)藝術(shù)特征，最早是屈原發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用到詩歌創(chuàng)作中的”錯(cuò)誤。由材料第一段“自從屈原歌唱出這動人的詩句，它的鮮明的形象……”可知，屈原只是第一次在詩作中運(yùn)用“木葉”，并非發(fā)現(xiàn)“第一個(gè)藝術(shù)特征”。
故選A。
【2題解析】
本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。
C.“‘木’有‘樹’和‘木頭’雙重形象，因而影響……”錯(cuò)誤。由材料第四段“這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起樹干，而很少會想到葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的”可知影響我們更多地的是“木”的潛在形象。
故選C。
【3題解析】
本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法能力。
A.此處的“木”指秋天的樹，“木葉飛”是指樹上的葉子紛紛落下，能作為論據(jù)論證材料中“它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素”。
B.夏木指高大的樹木，廣闊平坦的水田上一行白鷺掠空而飛，田野邊繁茂的樹林中傳來黃鸝婉轉(zhuǎn)的啼聲。不能論證“它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素”。
C.“寒風(fēng)掃高木”顯然是落葉的景況，是葉子越來越少的局面。能作為論據(jù)論證材料中“它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素”。
D.辭別洞庭湖，此時(shí)落葉紛飛，離開涔陽，去往遙遠(yuǎn)的水濱。能作為論據(jù)論證材料中“它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素”。
故選B。
【4題解析】
本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。
由“因?yàn)椤畼洹鬃屓讼氲椒泵闹θ~，而‘木’則易讓人想到樹葉脫落，也就是說，‘木’本身仿佛就含有一個(gè)落葉的因素，這正是‘木’的第一個(gè)藝術(shù)特征”可知，易讓人想到樹葉脫落（或：含有落葉的因素）；
由“至于‘木’呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的……而‘木’的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是‘木葉’就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個(gè)疏朗的清秋的氣息”可知，透著黃色，干燥，帶來整個(gè)疏朗的清秋氣息。
【5題解析】
本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)思路的能力。
第一、二段，提出問題。借用屈原的詩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”引出話題，為什么“木葉”是詩人們筆下鐘愛的形象，我們在古代的詩歌中很少看見用“樹葉”。
第三到五段，分析問題。論證“木”的藝術(shù)特征及其原因。第三、四段，運(yùn)用舉例論證，如“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”（吳均《答柳惲》）和“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波”（曹植《野田黃雀行》），來論證“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征。第五段運(yùn)用對比論證，如“樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的；至于‘木’呢，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的”將“樹”與“木”從顏色和質(zhì)地上作了對比，來論證“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征。
第六段總結(jié)，得出結(jié)論：“木葉”與“樹葉”雖一字之差，但在藝術(shù)形象的領(lǐng)域卻相差千里。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
活著（節(jié)選）
余華
誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下了孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。
那天雪下得特別大，鳳霞死后躺到了那間小屋里，我去看她，一見到那間屋子就走不進(jìn)去了，十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲，二喜才在里面答應(yīng)一聲，他走到門口，對我說：
“我要大的，他們給了我小的。”
我說：“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧?！?br>二喜聽了我的話，把鳳霞背在身后，我們?nèi)齻€(gè)人往家走。
那時(shí)候天黑了，街上全是雪，人都見不到，西北風(fēng)呼呼吹來，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他說：
“爹，我走不動了?！?br>我讓他把鳳霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下去，說：“爹，我腰疼得不行了?！?br>那是哭的，把腰哭疼了。回到了家里，二喜把鳳霞放在床上，自己坐在床沿上盯著鳳霞看，二喜的身體都縮成一團(tuán)了。那晚上我在二喜他們灶間坐到天亮，外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響，二喜和鳳霞睡在里屋子里一點(diǎn)聲音也沒有，寒風(fēng)從門縫冷颼颼地鉆進(jìn)來，吹得我兩個(gè)膝蓋又冷又疼，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時(shí)候想哭都沒有了眼淚。
有慶死時(shí)，家珍差點(diǎn)也一起去了，如今鳳霞又死到她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背著鳳霞，跟著我回到家里。那時(shí)還下著雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來，二喜本來已經(jīng)不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來，他嘴里叫著：
“娘，娘……”
家珍的腦袋動了動，離開了墻壁，眼睛一動不動地看著二喜背脊上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下來去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了。我是怎么也想不到家珍會是這么一副樣子，她一顆淚水都沒掉出來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。二喜哭得蹲了下去，腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍，心里不知道她接下去會怎么樣。那天家珍沒有哭也沒有喊，只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后，整張床上都濕淋淋了。
鳳霞和有慶埋在了一起。那時(shí)雪停住了，陽光從天上照下來，西北風(fēng)刮得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。
文本二：
活著（節(jié)選）
張先 許綠倫
〔舞臺一片漆黑，隱約可見二喜和福貴矗立在臺上?！?br>福貴 誰料鳳霞會出事呢，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下弦后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己孩子。
〔幕后一個(gè)嬰兒的啼哭傳來。隨即，嬰兒的哭聲變成了一個(gè)稚嫩的聲音（苦根的聲音）：“我記我出生后，爹的表情很奇怪，我被緊緊地抱著。旁邊還有一個(gè)白頭發(fā)紅眼睛的人。你們說我不可能記得這種事，我不是亂說的，是真的記得呦！因?yàn)?，爹在哭！爹和那個(gè)人喊著‘鳳霞！’‘鳳霞！’。鳳霞是誰呢？鳳霞是我娘，我的眼睛睜開了，娘的眼睛卻永遠(yuǎn)地閉上了?！薄?br>〔燈光亮起。二喜拉著板車，鳳霞被放在車上。福貴抱著襁褓中的孩子跟在后面。田野里傳來一片蛙鳴。
福貴 我的外孫出生了，我的閨女鳳霞卻死了。我的女婿二喜變成了單親爸爸，我的家人只剩下家珍，我的親人越來越少了。我爹和我娘最先熟了，如果他們都算是枯黃的老葉子，那么有慶和鳳霞，他們是還泛著青色光澤的嫩枝，他們怎么也像是被割下的稻谷一樣，與田野斷開聯(lián)系，被踩進(jìn)泥沼。而我只能像一只傻頭傻腦的青蛙……
所能做的，只是圍在他們身邊呱呱地叫。（模仿青蛙叫）呱呱，呱呱！
二喜 （停住腳步）爹，您上車吧。
福貴 呱呱，呱呱！
二喜 您怎么了？肚子疼？
福貴 我太重，二喜，你都幾天沒合眼了，撐不住。
二喜 多費(fèi)些力氣，就會少想些鳳霞。
福貴 二喜呀，人世間有很多事都強(qiáng)求不來的，人要是有緣，就應(yīng)該惜福了?！脖槐г诟ＹF懷中的苦根突然哭了起來。福貴手忙腳亂?！?br>二喜 沒娘的娃娃哭了！
福貴 我上去，我上去。娃娃離他的娘近了，就不會哭。（上板車）〔苦根的啼哭停止，二喜艱難地拉車前行?！?br>〔苦根的聲音：“那天晚上，風(fēng)吹得很冷，我被一個(gè)人緊緊地?fù)г趹牙铮樕细械揭坏蔚蔚臎鲆?，外公的淚水像斷了線的珠子，直落到我的口中。咸咸的，還帶著煙味?！薄?br>二喜 爹，別再傷心了。
福貴 我對不住你，二喜，我們都被老天爺騙了！這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶就死在這，鳳霞也死在這，是爹沒找對地方。
二喜 爹，徐家沒對不住我，我們有了兒子，我們都算是有福的人，惜福，惜福哦?。ǘ紫拢┑抑皇亲卟粍恿?，腰疼得不行。
福貴 你把腰哭疼了。
6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.在妻子鳳霞難產(chǎn)之際，二喜向醫(yī)生要求先救“大的”，可以看出他們夫妻情感深厚，也表現(xiàn)出二喜在悲劇命運(yùn)籠罩之下的無奈選擇。
B.文本除了寫鳳霞的離世之外，還寫到有慶的死亡，這種死亡元素的重復(fù)出現(xiàn)，其目的在于提醒人們活著的艱難、生命的可貴。
C.“我”看到家珍在家眼神呆滯，也不掉淚水，可見她的靈魂沒有“活著”，對生無所依，對死無所懼，對鳳霞的死亡毫無察覺。
D.文本二開頭福貴的兩次獨(dú)白，流露出福貴因鳳霞突然去世而產(chǎn)生的痛苦與無奈之情，也反映出福貴對二喜的同情與憐愛之心，
7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.文本一中，鳳霞去世和埋葬的當(dāng)天都出現(xiàn)雪，這營造了一種悲涼凄清的氛圍，前后形成照應(yīng)，顯示出作者頗具匠心的構(gòu)思，
B.兩個(gè)文本的語言都形象生動，采用豐富的比喻、典型的自然環(huán)境描寫等手法，充分體現(xiàn)出小說和戲劇的表達(dá)追求，
C.文本二中舞臺說明是戲劇的組成部分，為福貴和二喜的對話提供時(shí)空和布景的說明，還可以解釋他們的表情和動作。
D.襁褓中的苦根會說話，這一內(nèi)容并非實(shí)寫，而是劇本的想象，劇本借助想象表現(xiàn)出鳳霞去世給家人帶來的巨大傷痛。
8.結(jié)合兩則文本，請從語言和情節(jié)兩方面概括劇本和小說的不同點(diǎn)。
9.余華在《活著》的一篇序言中坦言：“用第三人稱的方式寫作時(shí)無法前進(jìn)，用第一人稱的方式寫作后竟然沒有任何阻擋。”請分析文本一是如何體現(xiàn)“沒有阻擋”的。
【答案】6.C 7.B
8.①從語言看：劇本更注重人物的臺詞，同時(shí)也要有簡潔的舞臺說明；而小說主要通過敘事性語言來講述故事。
②從情節(jié)來看：劇本要求情節(jié)高度集中在舞臺范圍內(nèi)，時(shí)間和空間限制很大；而小說不受時(shí)間和空間的限制。
9.①采用第一人稱“我”來寫作，讓“我”充當(dāng)人生悲劇和不幸經(jīng)歷講述者，從而使情節(jié)的敘述沒有任何阻擋。
②讓“我”充當(dāng)故事經(jīng)歷者，借助“我”來實(shí)現(xiàn)情感的直接抒發(fā)，使情感的抒發(fā)沒有任何阻擋。
【解析】
【6題解析】
本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。
C.“對鳳霞的死亡毫無察覺”表述有誤，根據(jù)文中“一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了”可知，家珍內(nèi)心應(yīng)該明白鳳霞出事了，只是她內(nèi)心已經(jīng)麻木，沒有強(qiáng)烈的反應(yīng)。
故選C。
【7題解析】
本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。
B.“采用豐富的比喻、典型的自然環(huán)境描寫等手法”錯(cuò)誤，文本一描寫了自然環(huán)境，但是文本二包括舞臺說明都沒有對自然環(huán)境的描寫。
故選B。
【8題解析】
本題考查學(xué)生分析文章文體特征以及表現(xiàn)手法的能力。
①語言上，對比文本一和文本二可以看出，兩者都有大量人物語言描寫，但是文本一的人物語言多為敘事性語言，如“那天雪下得特別大，鳳霞死后躺到了那間小屋里，我去看她，一見到那間屋子就走不進(jìn)去了，十多年前有慶也是死在這里的”。而劇本的人物語言主要是通過臺詞刻畫人物表現(xiàn)人物形象的，如“多費(fèi)些力氣，就會少想些鳳霞”表現(xiàn)了二喜對鳳霞深厚的感情，劇本更注重人物的臺詞；另外，由“舞臺一片漆黑，隱約可見二喜和福貴矗立在臺上”“燈光亮起”等句可知，劇本要有簡潔的舞臺說明。
②情節(jié)上，由文本二可以看出，情節(jié)的發(fā)展全部在舞臺上，“舞臺一片漆黑”說明是夜晚，“燈光亮起。二喜拉著板車，鳳霞被放在車上。福貴抱著襁褓中的孩子跟在后面。田野里傳來一片蛙鳴”說明情節(jié)發(fā)生在白天，因此，劇本要求情節(jié)高度集中在舞臺范圍內(nèi)，時(shí)間和空間限制很大。而小說則不受時(shí)間和空間的限制，從文本一可以看出，故事最初發(fā)生在醫(yī)院，然后是在回家的路上，然后在二喜家，最后在福貴家。
【9題解析】
本題考查學(xué)生分析人稱作用的能力。
題干說“用第一人稱的方式寫作后竟然沒有任何阻擋”，說明應(yīng)當(dāng)結(jié)合第一人稱的作用進(jìn)行分析。
①由“誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶”“我讓他把鳳霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下去”等句可知，文本一采用第一人稱講述故事，講述“我”走后，鳳霞大出血，講述二喜背著鳳霞回家，講述家珍見到鳳霞的痛苦情景，以“我”的親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，使情節(jié)的敘述沒有任何阻擋。
②“我”不但講述故事，而且“我”本是故事的親歷者，“我”作為故事的主人公，飽受“活著”的煎熬，“我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子”“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧”等句子抒情達(dá)意沒有任何阻擋，寫出了“我”失去親人的痛苦。
二、古代詩文閱讀（37分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰： ‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之：今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾?！币蜓栽唬骸芭婀幌绕脐P(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾，
（節(jié)選自司馬遷《鴻門宴》）
【乙】
沛公之從洛陽南出輾轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦皖下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之；良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從，不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。北至藍(lán)田，再戰(zhàn)，秦兵竟敗。遂至咸陽，秦王子?jì)虢蹬婀?br>張良多病未嘗特將也常為畫策臣時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒，良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣，良未嘗有戰(zhàn)功，高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也，自擇齊三萬戶?！绷荚唬菏汲计鹣纶?，與上會留，此天以臣授陛下。陛用臣計(jì)，幸而時(shí)中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬戶，乃封張良為留侯。
高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。
（節(jié)選自《史記·留侯世家》，有刪改
10.乙文畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。
張A良B多C病D未E嘗F特G將H也I常J為K畫L策M(jìn)臣N時(shí)O時(shí)P從Q漢R王
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.甲文中“素善留侯張良”中的“善”，與《庖丁解牛》中“善刀而藏之”中的“善”，兩者意思不同。
B.乙文中“良引兵從沛公”的“從”，與《燭之武退秦師》一文中“公從之”中的“從”，兩者意思不同。
C.甲文中“不如因善遇之”的“因”，與乙文中“不如因其解擊之”的“因”，兩者意思相同，都譯為“趁”。
D.甲文中“具告以事”中的“具”，與乙文中“為五萬人具食”中的“具”，兩者意思相同，都是“準(zhǔn)備”的意思。
12.下列對甲乙兩文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.為報(bào)張良的救命之恩，項(xiàng)伯夜訪，劉邦一方趁此機(jī)會拉攏項(xiàng)伯，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)是情節(jié)變化的關(guān)鍵。
B.秦軍果然反叛，打算聯(lián)合沛公西擊咸陽，但張良擔(dān)心秦軍將領(lǐng)不會聽從，趁他們松懈，率軍一舉攻破秦軍。
C.劉邦善于聽取他人意見，聽說項(xiàng)羽將發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，虛心向張良問計(jì)，韓信要自立為王時(shí)，又聽從了張良的建議，
D.甲乙兩文，都講述了張良對劉邦事業(yè)的巨大幫助，凸顯了張良獨(dú)特的人格魅力。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
（2）臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。
14.結(jié)合文本分析張良能深得劉邦重用的原因。
【答案】10.DIN 11.D 12.B
13.（1）派遣將士把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。
（2）我聽說峣關(guān)的守將是屠戶的兒子，商人容易用利益動搖（他）。
14.①忠心耿耿。甲文中項(xiàng)伯告訴張良有危險(xiǎn)，要張良隨他一起離開，但張良選擇留下，并謀劃幫助劉邦解除了危機(jī)。
②足智多謀。乙文中張良獻(xiàn)計(jì)劉邦，利誘秦將，拿下咸陽。
③不貪名利。乙文中劉邦分封功臣，要分封張良三萬戶，張良卻自認(rèn)為沒有戰(zhàn)功，只接受“留”作為封地。
【解析】
【10題解析】
本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵，經(jīng)常作為謀臣，時(shí)時(shí)跟從在漢王身邊。
“張良多病”，主謂結(jié)構(gòu)，其后斷開，即D處。
“未嘗特將也”，“也”，句末語氣詞，斷句標(biāo)志，其后斷開，即I處。
“常為畫策臣”，“畫策臣”作“為”的賓語，其后斷開，即N處。
故在DIN三處斷開。
【11題解析】
本題考查學(xué)生對文言詞語的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。
A.正確。與……交好；拭。句意：他一向跟留侯張良交好。/將刀擦凈，收藏起來。
B.正確。跟從；聽從。句意：張良率兵跟隨沛公。/魯公聽從了他的話。
C.正確。句意：不如趁此好好地款待他。/不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們。
D.“兩者意思相同”錯(cuò)誤。詳細(xì)地；準(zhǔn)備。句意：把項(xiàng)羽要攻打劉邦的事詳細(xì)地告訴張良。/替五萬人準(zhǔn)備糧食。
故選D。
【12題解析】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
B.“張良擔(dān)心……率軍一舉攻破秦軍”錯(cuò)誤，原文為“沛公乃引兵擊秦軍，大破之”，是沛公率軍，不是張良。
故選B。
【13題解析】
本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“所以”，……的原因；“出入”，偏義復(fù)詞，偏在“入”；“非?！保馔獾淖児?。
（2）“聞”，聽說；“易”，容易；“動”，動搖。
【14題解析】
本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。
結(jié)合“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去……張良曰：‘臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語’”可概括出，忠心耿耿。甲文中項(xiàng)伯告訴張良有危險(xiǎn)，要張良隨他一起離開，但張良選擇留下，并謀劃幫助劉邦解除了危機(jī)。
結(jié)合“良說曰：‘秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將。’秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：‘此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從，不從必危，不如因其解擊之。’沛公乃引兵擊秦軍，大破之，遂至咸陽”可概括出，足智多謀。乙文中張良獻(xiàn)計(jì)劉邦，利誘秦將，拿下咸陽。
結(jié)合“封功臣，良未嘗有戰(zhàn)功，高帝曰：‘運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也，自擇齊三萬戶?！荚弧朔鈴埩紴榱艉睢笨筛爬ǔ觯回澝?。乙文中劉邦分封功臣，要分封張良三萬戶，張良卻自認(rèn)為沒有戰(zhàn)功，只接受“留”作為封地。
參考譯文：
【甲】
楚國的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，他一向跟留侯張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯就連夜騎馬趕到劉邦軍營，秘密地會見張良，把項(xiàng)羽要攻打劉邦的事詳細(xì)地告訴張良，想叫張良和他一起離開，說：“不要和他們一起死了?！睆埩颊f：“我為韓王送沛公，沛公現(xiàn)在遇到急難之事，我逃走了，是不講信義的，我不能不告訴他?！庇谑菑埩歼M(jìn)去了，把情況詳細(xì)地告訴劉邦。劉邦大吃一驚，說：“怎么辦？”張良說：“誰替大王作出這個(gè)計(jì)策的？”劉邦說：“一個(gè)見識淺陋的小子勸我說：‘把守函谷關(guān)，不要讓諸侯的軍隊(duì)進(jìn)來，秦地就可以全部占領(lǐng)而稱王了。’所以聽信了他的話?！睆埩颊f：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以抵擋項(xiàng)王嗎？”劉邦沉默，說：“本來不如人家，我將怎么辦呢？”張良說：“請讓我去告訴項(xiàng)伯，說您是不敢背叛項(xiàng)王的。”劉邦說：“你怎么與項(xiàng)伯有交情？”張良說：“秦時(shí)與我交往，他殺了人，犯死罪，我救了他；今天有急難，所以虧他來告訴我。”劉邦說：“跟你比，誰年少誰年長？”張良說：“他比我大?！眲钫f：“你替我請他進(jìn)來，我將像對待兄長一樣侍奉他?！睆埩汲鋈?，邀請項(xiàng)伯。項(xiàng)伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦獻(xiàn)上了一大杯酒，祝項(xiàng)伯長壽，并與他約定結(jié)為親家，說：“我入關(guān)，一絲一毫的財(cái)物都不敢據(jù)為己有，籍吏民封存?zhèn)}庫，等待項(xiàng)將軍的到來。之所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是防備其他盜賊的進(jìn)入和意外變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢！希望您將我的情況詳細(xì)告訴項(xiàng)將軍，說明我是不會違背道德的。”項(xiàng)伯答應(yīng)了，對劉邦說：“明天你不能不早些來親自向項(xiàng)王謝罪?！眲钫f：“好吧?！本统脵C(jī)說：“劉邦不先攻破關(guān)中，您怎么敢輕易入關(guān)呢？現(xiàn)在人家有了大功，您反而攻擊他，這是不仁義的。不如趁此好好地款待他?！表?xiàng)王答應(yīng)了。
【乙】
沛公從洛陽向南穿過軒轅山時(shí)，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且留守軍營，派人先出發(fā)，替五萬人準(zhǔn)備糧食，再在各山上張掛旗幟，作為疑軍，派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去誘惑秦將。”秦軍的將領(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。(然后) 追擊敗軍到藍(lán)田，再次交戰(zhàn)，秦兵終于徹底戰(zhàn)敗。(沛公) 于是到了咸陽，秦王子?jì)胪督盗伺婀?br>張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵，經(jīng)常作為謀臣，時(shí)時(shí)跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良向漢王獻(xiàn)計(jì)，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。漢六年正月，封賞有功之臣，張良未曾在戰(zhàn)場上立功，高帝說：“在帷帳之中運(yùn)籌謀劃，在千里之外決戰(zhàn)取勝，是子房的功勞，你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?！睆埩颊f：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉睢?br>高帝駕崩，八年以后，留侯去世，謚號為文成候。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首散曲，完成下面小題。
【雙調(diào)】大德歌·春
關(guān)漢卿
子規(guī)啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消息，則見雙燕斗銜泥。
【注】①大德：元成宗年號。此曲是關(guān)漢卿晚年漂泊在外時(shí)所作。②魚雁：典出《漢書·蘇武傳》：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書。”后以魚雁代指書信。
15.下列對這首曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.小令前兩句以子規(guī)的聲聲啼叫，好像在說“不如歸去”響在少婦耳旁，深深觸動了她懷念遠(yuǎn)人的情懷。
B.“虛飄飄柳絮飛”，表面寫的是柳絮紛飛的暮春之景，實(shí)際是揭示少婦的思愁如柳絮紛擾雜多。
C.尾句用“則見雙燕斗銜泥”細(xì)節(jié)描寫燕子為筑愛巢在比賽著銜泥，寫出了春天的和樂生機(jī)，少婦對春的喜愛。
D.全篇圍繞一個(gè)“春”字，從子規(guī)、柳絮等意象入手，寫出了少婦的思念。行文上惜墨如金，不蔓不枝。
16.從藝術(shù)手法著手，賞析“一春魚雁無消息，則見雙燕斗銜泥”中作者的情感？
【答案】15.C
16.①用典，以魚雁代指書信。丈夫遠(yuǎn)去，一春無信，也不知現(xiàn)在如何。由不歸到無書信，思念之情當(dāng)然更切。
②反襯、對比，以雙燕銜泥與孤居獨(dú)處、落落寡歡的少婦形成鮮明的對比，更襯托出思婦孤居獨(dú)處的愁苦。
③借景抒情（情景交融），燕是“雙燕”，它們?yōu)橹鄢苍诒荣愔暷?。此情此景，給孤居獨(dú)處、落落寡歡的少婦又添幾分苦澀。
【解析】
【15題解析】
本題考查學(xué)生對詩歌理解和賞析的能力。
C.“寫出了春天的和樂生機(jī)，少婦對春的喜愛”錯(cuò)誤。“則見雙燕斗銜泥”為筑愛巢在比賽著銜泥的雙燕，反襯少婦的孤獨(dú)寂寞愁苦。
故選C。
【16題解析】
本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。
“一春魚雁無消息，則見雙燕斗銜泥”意思是：“她等了整整一個(gè)春天，九十個(gè)日夜啊，卻一點(diǎn)消息也沒等到，痛苦已極，百無聊賴。而舊時(shí)檐前燕子早已歸來，忙忙碌碌地營巢筑窩干得多歡！”
用典?！棒~雁”指書信。丈夫遠(yuǎn)去，一春無信，“一春魚雁無消息”這七個(gè)字，雖未著一“思”字，而少婦思念遠(yuǎn)人的熾烈感情已溢于言表。
反襯、對比。作者未從正面明寫少婦對丈夫的思念，而是宕開一筆，用“則見雙燕斗銜泥”來反襯。以雙燕銜泥與孤居獨(dú)處、落落寡歡的少婦形成鮮明的對比，更襯托出思婦孤居獨(dú)處的愁苦。
借景抒情（情景交融）。燕是“雙燕”，它們?yōu)橹鄢苍诒荣愔暷?。此景以雙燕銜泥營巢繼續(xù)映襯和強(qiáng)化濃郁的思念和獨(dú)寂之情，讓孤居獨(dú)處、落落寡歡的少婦又添幾分苦澀，抒發(fā)了少婦落落寡歡的孤獨(dú)之苦。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙用“____________，____________”兩句描寫了暮春時(shí)節(jié)人們沐浴吹風(fēng)的場景，表達(dá)了對和諧美好生活的向往。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為自己用三年時(shí)間治理一個(gè)國家，可以達(dá)到“ ____________，____________ ”的效果。
（3）杜甫《登岳陽樓》中借“昔”“今”二字展開思路，拉開時(shí)間的帷幕，為全詩浩大的氣勢奠基礎(chǔ)的詩句是“____________，____________ ”。
（4）花與鳥既是傳統(tǒng)繪畫作品中重要題材，又常在古代詩歌中同時(shí)出現(xiàn)，如“____________，____________ ”。
【答案】（1）浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 （2）可使有勇 且知方也 （3）昔聞洞庭水 今上岳陽樓 （4）感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心（無可奈何花落去，似曾相識燕歸來/春去花還在，人來鳥不驚/江碧鳥逾白，山青花欲燃）
三、語言文字運(yùn)用（18分）
（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
四百多年前的文藝復(fù)興時(shí)期，莎士比亞如突兀異峰崛起于英國文壇。這位偉大的劇作家，以其深刻的思想、優(yōu)美的語言和藝術(shù)技巧征服了當(dāng)時(shí)和后世的眾多讀者贊嘆不已?！豆啡R特》是莎士比亞的傳世劇作，主人公哈姆萊特是人們 ① 的經(jīng)典形象，他早已成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)。盡管人們對哈姆萊特這一人物形象的原型是誰 ② ，但不可否認(rèn)的是，這一人物形象蘊(yùn)含著無盡的意義，其一生都伴隨著成長的痛楚。理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、親情的背離、愛情的無望、重整乾坤的責(zé)任和凡夫俗子的矛盾都體現(xiàn)得 ③ 。哈姆萊特始終沒有滿足于個(gè)人的復(fù)仇，而是在與社會邪惡和自身人性弱點(diǎn)的斗爭中，追求社會正義的實(shí)現(xiàn)和自身人生的完美。最后，莎士比亞讓他在比劍中結(jié)束了他悲壯的一生。哈姆萊特雖然倒下了，但樹立了與邪惡斗爭到底的榜樣。從此，乾坤巨人與凡夫俗子的結(jié)合體——哈姆萊特，在不同的讀者心中獲得了新的生命！
18.在文中畫橫線處依次填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。
19.文章畫橫線的句子是病句，請修改成正確的句子。
20.下列各句中的破折號，與文中畫波浪線句子中的破折號用法不相同的一項(xiàng)是（ ）
A.我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。
B.格里高爾只聽到來人的第一聲招呼就知道他是誰——公司協(xié)理本人。
C.魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。
D.我們于1972年11月8日，終于找到了這個(gè)熔點(diǎn)在156～157℃的無色晶體——C15H22 O5。
【答案】18.①津津樂道（娓娓而談）②莫衷一是（議論紛紛、眾說紛紜、各執(zhí)一詞）
③淋漓盡致
19.這位偉大的劇作家，以其深刻的思想、優(yōu)美的語言和高超的藝術(shù)技巧征服了當(dāng)時(shí)和后世的眾多讀者。
20.A
【解析】
【18題解析】
本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。
第①空，根據(jù)語境的提示“世人關(guān)注的焦點(diǎn)”可知，此處是說哈姆萊特是眾人談?wù)摰膶ο?，可用“津津樂道（娓娓而談）”?！敖蚪驑返馈?，很有興趣地說個(gè)不停。“娓娓而談”，連續(xù)不斷、生動地談?wù)摗?br>第②空，語境陳述“哈姆萊特這一人物形象的原型”是誰的看法眾多，沒有一致的看法，可用“莫衷一是（議論紛紛、眾說紛紜、各執(zhí)一詞）”。“莫衷一是”，不能決定哪個(gè)是對的，形容意見分歧，沒有一致的看法?！白h論紛紛”，各種意見的言論多而雜亂。意見不一，說法眾多。“眾說紛紜”，人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛?！案鲌?zhí)一詞”，各人堅(jiān)持各人的說法，形容意見不一致。
第③空，語境強(qiáng)調(diào)“理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、親情的背離、愛情的無望、重整乾坤的責(zé)任和凡夫俗子的矛盾”在戲劇中得以體現(xiàn)的程度，可用“淋漓盡致”。“淋漓盡致”，形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹。也可形容非常痛快。
【19題解析】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫橫線的句子有兩處語病：
一是搭配不當(dāng)。“優(yōu)美的”和“藝術(shù)技巧”搭配不當(dāng)，可改成“高超的藝術(shù)技巧”、“嫻熟的藝術(shù)技巧”等。
二是結(jié)構(gòu)混亂?！罢鞣恕姸嘧x者贊嘆不已”結(jié)構(gòu)混亂，可去掉“贊嘆不已”或改成“……讀者們贊嘆不已”。
【20題解析】
本題考查學(xué)生辨析標(biāo)點(diǎn)符號作用的能力。
文中破折號表示解釋說明。
A.表示轉(zhuǎn)換話題。
B.表示解釋說明。
C.表示解釋說明。
D.表示解釋說明。
故選A。
（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
日常生活中，我們常聽人這樣說：“最近身體不是很舒服，吃點(diǎn)中藥調(diào)理下身體吧，中草藥是沒毒的?！迸c此同時(shí)，也會有人說：“是藥三分毒！” ① ？
近年來，隨著中草藥在全球范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測體系的完善以及百姓安全用藥意識的提高，與中草藥相關(guān)肝損傷的報(bào)道呈增加趨勢。臨床上，是不是只要服用了中草藥及其相關(guān)制劑出現(xiàn)了肝損傷，就一定是中草藥導(dǎo)致的？首先中草藥所含的有效成分復(fù)雜，臨床醫(yī)生在針對個(gè)體進(jìn)行辨證施治給予中草藥復(fù)方時(shí)，其君臣佐使的配伍更是復(fù)雜。其次，日常生活中用藥時(shí)， ② ，中草藥和西藥聯(lián)合應(yīng)用可能存在相互作用而使肝損傷風(fēng)險(xiǎn)增加的問題，這種情況很難明確區(qū)分到底是哪類藥物導(dǎo)致的肝毒性以及是否存在肝臟協(xié)同損傷作用。還有一些特殊情況，比如某些藥物雖然是中藥制劑，也以中藥來命名， ③ ，如維C銀翹片中就含有明確具有肝毒性的對乙酰氨基酚（西藥成分），大家往往忽視這種情況，單純地認(rèn)為這類肝損傷是中草藥所致。
21.下列句子中的“單純”和文中畫波浪線處的“單純”意義相同的一項(xiàng)是（ ）
A.生活中，幾乎是所有的白花都很香，人也一樣，愈樸素單純的人，愈有內(nèi)在的芳香。
B.伯牙絕弦、管鮑分金、刎頸之交、金蘭之好，同性之間友誼單純而濃烈，無可厚非。
C.與性格開朗熱情的人相比，那些不善于表達(dá)、比較老實(shí)單純的人能夠得到的機(jī)會比較少。
D.許多同志學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，似乎并不是為了革命實(shí)踐的需要，而是單純地為了學(xué)習(xí)。
22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
【答案】21.D
22.①那么中草藥到底是否具有毒性 ②往往存在中草藥、西藥聯(lián)用情況 ③但這些制劑中含有西藥成分
【解析】
【21題解析】
本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。
文中畫橫線處的“單純”，意義是“單一”。
A.形容人“簡單純真”。
B.形容事情“簡單，不復(fù)雜”。
C.形容人“簡單純真”。
D.形容“單一”。
故選D。
【22題解析】
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第①空，根據(jù)前文“我們常聽人這樣說：‘最近身體不是很舒服，吃點(diǎn)中藥調(diào)理下身體吧，中草藥是沒毒的?！薄芭c此同時(shí)，也會有人說：‘是藥三分毒！’”可知，生活中對于中草藥是否有毒有兩種觀點(diǎn)，一是認(rèn)為沒毒，一種就是認(rèn)為有毒。再根據(jù)問號，可填入“那么中草藥到底是否具有毒性”。
第②空，根據(jù)后文“中草藥和西藥聯(lián)合應(yīng)用可能存在相互作用而使肝損傷風(fēng)險(xiǎn)增加的問題”可知，前文列舉的是中西醫(yī)聯(lián)合應(yīng)用的情況，可填入“往往存在中草藥、西藥聯(lián)用情況”。
第③空，列舉的是一些特殊情況，某些藥物“雖然是中藥制劑，也以中藥來命名”，然后又例舉維C銀翹片中就含有明確具有肝毒性的對乙酰氨基酚，可知，這些藥劑中含有西藥成分，所以可填入“但這些制劑中含有西藥成分”。
四、寫作（60分）
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
今年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會中，主持人尼格買提在配合劉謙的魔術(shù)時(shí)，產(chǎn)生失誤，沒有成功對上撲克牌。當(dāng)時(shí)，他絕望的神情馬上被網(wǎng)友捕捉并調(diào)侃“像極了坐在老師身邊的差生”“感覺他在臺上都快碎了”。本該被批評的失誤，反而被觀眾們津津樂道，也意外成為龍年春晚最熱門的話題之一。
對于這次失誤，撒貝寧在春晚上直言不諱地揭穿，春晚導(dǎo)演于蕾在訪談中坦然承認(rèn)，尼格買提更是在社交平臺上與網(wǎng)友“心碎地”互動。正月十五的元宵晚會上，尼格買提續(xù)變了魔術(shù)，圓上了春晚撲克牌的失誤，也成就了一個(gè)有趣的節(jié)目。
對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】這是一道記敘性材料作文題。
材料記敘了主持人尼格買提在央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上因失誤而成為“熱搜”一事。雖然尼格買提在直播現(xiàn)場因失誤而絕望，但并沒有被觀眾批評，沒有被其他主持人掩飾，沒有被導(dǎo)演否認(rèn)，這次失誤反而成了一個(gè)被人們津津樂道的話題。小尼自己也能夠正確面對失誤而與網(wǎng)友適時(shí)互動，并在元宵晚會上對上撲克，成就了節(jié)目的有趣。
對于記敘性材料審題立意，可以從不同的人物角度得出不同的立意。本則材料的主要人物有尼格買提、觀眾、撒貝寧、春晚導(dǎo)演等。從尼格買提角度出發(fā)，他承認(rèn)失誤并與網(wǎng)友互動，最后在元宵晚會成功對上撲克，可以得出，我們每個(gè)人都會有失誤，一些預(yù)料之外、無傷大雅的失誤并不是什么大事，如果處理得當(dāng)，輕松應(yīng)對，順勢而為，反而可能碰撞出意想不到的火花和快樂。我們要正視失誤，不要拒絕犯錯(cuò)，不必苛責(zé)完美。在失誤發(fā)生以后，坦然面對、大方承認(rèn)更能贏得好感，而掩飾錯(cuò)誤反而會導(dǎo)致事情惡化。同時(shí)，我們可以把失誤當(dāng)做自我成長的機(jī)會。在失誤之后，不自怨自艾，而是發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極尋求彌補(bǔ)失誤的機(jī)會，這何嘗不是一種提高自我、充實(shí)人生的經(jīng)歷呢？觀眾、撒貝寧、春晚導(dǎo)演對待此事的態(tài)度基本一致，故作為同一個(gè)角度，從這個(gè)角度看，為什么“失誤”反而會被人們津津樂道，被坦然承認(rèn)，被故意揭穿，成為春晚最熱門的話題呢？因?yàn)樵谶@個(gè)崇尚完美主義的時(shí)代，人們習(xí)慣了事先彩排，習(xí)慣了美顏和濾鏡，凡事都力求呈現(xiàn)正確和完美的一面。但有時(shí)失誤和犯錯(cuò)是一種真實(shí)的自我呈現(xiàn)，因?yàn)檎鎸?shí)，所以鮮活。從失誤的表情中，我們每一個(gè)人都可以產(chǎn)生共鳴。對待失誤的全民狂歡，體現(xiàn)了人們對瑕疵的包容、對從千篇一律的規(guī)則教條里掙脫出來的期待和渴望。當(dāng)然，無論是觀眾還是自身，都可以對失誤有更深入的思考。無傷大雅的失誤引人一笑，關(guān)乎大局的失誤卻應(yīng)盡量避免，因?yàn)橛行┦д`可能帶來不可挽回的損失。
寫作時(shí)，開頭提要概括材料提出觀點(diǎn)，尼格買提表演穿幫失誤，本屆網(wǎng)民們居然柔情似水表達(dá)對其窘態(tài)的疼惜和共情，體現(xiàn)了人們對失誤的包容，對生活的本真尊重。然后從以下方面進(jìn)行分析：生活中的小失誤，可以成為生活不完美的小插曲，為生活增添意外的驚喜；生活中的小失誤，體現(xiàn)了生活的不確定性，體現(xiàn)了生活的不預(yù)設(shè)性，讓我們對生活有更多的期待和向往；生活中的小失誤，體現(xiàn)了生活最本真的狀態(tài)，因?yàn)椴煌昝啦攀巧钭钫鎸?shí)的狀態(tài)。最后總結(jié)全文，讓我們接受生活中的小失誤，包容生活中的小失誤，用一顆平常心擁抱生活。
立意：
1.失誤是真實(shí)的自我呈現(xiàn)，要正視失誤。
2.不必苛責(zé)完美，要允許失誤。
3.失誤是自我成長的機(jī)會。
4.坦然面對失誤，不文過飾非。
5.包容小失誤，避免大失誤。

相關(guān)試卷

2024～2025學(xué)年浙江省臺州市十校高一(上)語文期中聯(lián)考(月考)試卷：

這是一份2024～2025學(xué)年浙江省臺州市十校高一(上)語文期中聯(lián)考(月考)試卷，共49頁。

浙江省臺州市八校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(解析版)：

這是一份浙江省臺州市八校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(解析版)，共19頁。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，古代詩文閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

浙江省臺州市十校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（Word版附解析）：

這是一份浙江省臺州市十校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（Word版附解析），文件包含浙江省臺州市十校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題Word版含解析docx、浙江省臺州市十校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題Word版無答案docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共28頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

浙江省臺州市六校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷（Word版附答案）

浙江省臺州市六校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷（Word版附答案）
浙江省臺州市十校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷（圖片版，含解析）

浙江省臺州市十校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷（圖片版，含解析）
浙江省臺州市十校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（含答案）

浙江省臺州市十校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（含答案）
浙江省臺州市八校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（Word版附解析）

浙江省臺州市八校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（Word版附解析）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部