活動(dòng)一、走進(jìn)青石巷陌，尋夢(mèng)運(yùn)河印記
積累運(yùn)用（共7分）
【材料一】漫步臺(tái)兒莊古城，青石板路蜿蜒曲折，兩旁明清建筑飛檐翹角，木質(zhì)雕花窗欞透出歲月bān駁的光影。街角的老字號(hào)店鋪飄來陣陣香氣：“運(yùn)河船菜”的灶火映紅磚墻，“魯繡坊”的銀針穿引彩線，“醉仙樓”的幌子在風(fēng)中輕揚(yáng)。暮色四合時(shí)，評(píng)書藝人搖著折扇在茶樓里敲響驚堂木，吳儂軟語的評(píng)彈聲與運(yùn)河水波聲交織，恍若穿越千年時(shí)光。
【材料二】臺(tái)兒莊古城店鋪廣告詞摘錄：
①“百年老店，匠心獨(dú)運(yùn)，味道正宗，歡迎h(huán)uì顧！”（茶樓）
②“醉仙樓特色菜：九轉(zhuǎn)肥腸肥而不膩，入口即化，香飄十里！”（餐館）
③“魯繡坊：提供刺繡包郵到家服務(wù)，若不滿意可全額退款！”（手工藝品店）
【 材料三】古城導(dǎo)游介紹：“臺(tái)兒莊古城曾是明清商賈云集的重鎮(zhèn)，許多店鋪不僅傳承百年技藝，如今也仍保留‘貨真價(jià)實(shí)’‘童叟無欺’的老字號(hào)風(fēng)范?！?br>1.下面給加點(diǎn)字的注音以及根據(jù)拼音寫漢字，沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）
A.蜿蜒wányán bān（斑）駁 歡迎h(huán)uì（惠）顧 商賈jiǎ
B.蜿蜒wānyán bān（斑）駁 歡迎h(huán)uì（惠）顧 商賈 ɡǔ
C.蜿蜒wányán bān（班）駁 歡迎h(huán)uì（慧）顧 商賈 ɡǔ
D.蜿蜒wānyán bān（班）駁 歡迎h(huán)uì（慧）顧 商賈jiǎ
2.下面對(duì)三則材料的分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）
A.材料一中“吳儂軟語的評(píng)彈聲與運(yùn)河水波聲交織”一句，句子的主干是“評(píng)彈聲與水波聲交織?！?br>B.材料一中“‘運(yùn)河船菜’的灶火映紅磚墻，‘魯繡坊’的銀針穿引彩線，‘醉仙樓’的幌子在風(fēng)中輕揚(yáng)?！笔遣⒘嘘P(guān)系的復(fù)句。
C.材料二中“百年老店，匠心獨(dú)運(yùn)，味道正宗”這一廣告詞，從店齡、用心和味道三個(gè)方面宣傳，彰顯茶樓的傳承、自信和品質(zhì)。
D.材料三中“許多店鋪如今不僅傳承百年技藝，也保留‘貨真價(jià)實(shí)’‘童叟無欺’的老字號(hào)風(fēng)范。”關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用自然，沒有語病。
3.圍繞臺(tái)兒莊古城的“古韻今風(fēng)”，結(jié)合“青石板路”“木質(zhì)雕花窗欞”“運(yùn)河船菜”“魯繡坊”“醉仙樓”“評(píng)書藝人”“運(yùn)河水波聲”等，某同學(xué)擬寫了一副對(duì)聯(lián)，下面是對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)寫下聯(lián)。（3分）
上聯(lián)：青石板上船菜飄香迎遠(yuǎn)客 下聯(lián)：。
活動(dòng)二、走進(jìn)名著空間，探尋“交往之道”
名著閱讀（10分）
【材料一】范進(jìn)迎了出去，只見那張鄉(xiāng)紳下了轎進(jìn)來，頭戴紗帽，身穿葵花色圓領(lǐng)，金帶皂靴。他是舉人出身，做過一任知縣的，別號(hào)靜齋。同范進(jìn)讓了進(jìn)來，到堂屋內(nèi)平磕了頭，分賓主坐下。張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！狈哆M(jìn)道：“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會(huì)?！睆堗l(xiāng)紳道：“適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世兄弟?！狈哆M(jìn)道：“晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！?
（節(jié)選自吳敬梓《儒林外史》）
【材料二】智深正使得活泛，只見墻外一個(gè)官人看見，喝采道：“端的使得好！”智深收住了手看時(shí)，只見墻缺邊立著一個(gè)官人。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：“這個(gè)師父端的非凡，使的好器械！”眾潑皮道：“這位教師喝采，必然是好?！敝巧顔柕溃骸澳擒姽偈钦l？”眾人道：“這官人是八十萬禁軍槍棒教頭林武師，名喚林沖?！敝巧畹溃骸昂尾痪驼?qǐng)來廝見？”那林教頭便跳入墻來。兩個(gè)就槐樹下相見了，一同坐地。智深道：“教頭今日緣何到此？”林沖答道：“恰才與拙荊一同來間壁岳廟里還香愿。林沖聽得使棒，看得入眼，著女使錦兒自和荊婦去廟里燒香。林沖就只此間相等。不想得遇師兄?！敝巧畹溃骸盀⒓页醯竭@里，正沒相識(shí)，得這幾個(gè)大哥每日相伴。如今又得教頭不棄，結(jié)為弟兄，十分好了?！北憬腥嗽偬砭苼硐啻?
（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》）
【材料三】“我常常想起海倫,想起她那溫柔而堅(jiān)定的眼神。她說‘恨是毒藥’，而我現(xiàn)在才明白這句話的重量……我曾怨恨羅切斯特先生的欺騙，但海倫會(huì)告訴我：“寬恕不是軟弱，而是力量?！?如果我能像海倫一樣，用愛而非憤怒回應(yīng)傷害，或許我的人生會(huì)不同……
（節(jié)選自夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》）
4.下面對(duì)三個(gè)材料的相關(guān)內(nèi)容，表述不正確的一項(xiàng)是（2分）
A.《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇章回體小說，運(yùn)用夸張、對(duì)比等手法，揭露和嘲諷科舉制度造成的丑惡現(xiàn)象以及封建末世的衰退風(fēng)氣。
B.《水滸傳》先分別講述單個(gè)英雄人物的故事，后通過梁山大聚義把所有人聯(lián)系起來，開合有致，既賦予人物鮮明的個(gè)性，又突出了故事的連貫性和完整性。
C.小說《簡?愛》以第三人稱敘述女主人公為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。
D.敬辭和謙辭是體現(xiàn)語言禮貌和文化修養(yǎng)的重要表達(dá)方式，選文加點(diǎn)的“晚生”“拙荊”“灑家”都是謙辭。
5.從材料三簡?愛回憶好友的這段文字可以看出，簡·愛是位 ① 的女性，海倫則是個(gè) ② 的人。（2分）
6.下面兩幅圖是使用“deepseek”軟件，分別輸入“根據(jù)《水滸傳》作品繪制林沖圖像”和“為影視劇繪制林沖圖像”指令，生成的兩幅林沖畫像，你認(rèn)為哪幅更符合你心目中的“林沖形象”，請(qǐng)寫出你的理由（不少于50字）（3分）
圖1 圖2
7.某同學(xué)在閱讀文學(xué)作品時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多作品都描述了人物之間的交往。上面三則材料中人物的交往，詮釋了“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”這一交友觀。請(qǐng)仿照下面示例，任選材料二或材料三，簡述你對(duì)“君子之交”的見解，不少于60字。 （3分）
示例：我選“材料一”。張鄉(xiāng)紳與范進(jìn)的交情是“小人之交”，范進(jìn)貧困潦倒時(shí)張鄉(xiāng)紳不聞不問，中舉后卻變?yōu)椤笆老壬保^的二人“知交”，不過是利祿場(chǎng)中互為提線的牽絲傀儡。
活動(dòng)三、走進(jìn)詩文天地，尋悟雅士情懷
（一）古詩文默寫
8.根據(jù)原文內(nèi)容（每空1分，共10分）
⑴只此青綠。色彩的深淺、明暗皆富有韻意：“岱宗夫如何，_______ _____”，杜甫筆下青山不老；岑參寫下“忽如一夜春風(fēng)來，___ ______”，雖無艷麗之詞，卻道盡白雪的奇絕之姿。
⑵只此家國。心懷家國、志在天下：“人生自古誰無死，______ ________”，文天祥浩然正氣，誓詞壯烈；杜甫高歌“安得廣廈千萬間，____________ ______”，推己及人，心寄蒼生。
⑶只此心境。一切景語皆情語也：“采菊東籬下，_____________”，陶淵明采菊望山，從容淡定；“_______________，誰怕？”，蘇軾雨中感懷，隨遇而安。
⑷只此志向。詩言志，歌詠言：“，直掛云帆濟(jì)滄海”，李白志在高遠(yuǎn)，無懼風(fēng)雨；“，贏得生前身后名”，辛棄疾志在天下，悲中有壯；陳涉輟耕太息：“嗟乎??！”一志立而天下變！
（二）閱讀詩歌，完成9-10題。（6分）
送魏萬之京
唐·李頎
朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。
鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。
關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。
莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。
9.下列對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）
A.首聯(lián)“離歌”照應(yīng)標(biāo)題“送”字；“初渡河”，把霜擬人化，寫出深秋時(shí)節(jié)的蕭瑟。
B.頷聯(lián)借鴻雁的鳴叫增添離別的愁緒，又以云山的阻隔襯托友人旅途的艱辛。
C.尾聯(lián)勸友人不要在長安貪圖享樂，以免虛度光陰，字詞間流露出對(duì)友人的失望和厭煩。
D.全詩借景抒情，情景交融，諄諄告誡，語重心長，表現(xiàn)了詩人與友人真摯的情誼。
10.下面示例是對(duì)頸聯(lián)“御苑砧聲向晚多”場(chǎng)景的描述，請(qǐng)你抓住“催”等關(guān)鍵詞，仿照示例，也來闡釋“關(guān)城樹色催寒近”一句的情境。（4分）
示例：京城的御苑之中，每到傍晚時(shí)分，便能聽到此起彼伏的搗衣砧聲。那聲音在靜謐的傍晚顯得格外清晰，一聲接著一聲，交織成一片，仿佛在訴說著無盡的思念與牽掛，為這深秋的傍晚增添了幾分蕭瑟與凄涼。
（三）閱讀下面三則文言文選段，完成11-15題。（14分）
【甲】
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所欲，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （節(jié)選自孟子《魚我所欲也》）
【乙】
楊震字伯起，年五十，乃始仕州郡。震少好學(xué)，明經(jīng)博覽，無不窮究。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫以此遺之不亦厚乎！”
嘗為荊州刺史，當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守，性剛毅，為政寬簡，不畏強(qiáng)御，為萬民所仰。 （節(jié)選自《后漢書·楊震傳》）
【丙】
子曰：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！?br>子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”
子曰：“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食?！? （節(jié)選自《論語·里仁》）
11.根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）
12.用“／”為下面乙文中的句子斷句（限斷兩處）。（2分）
使 后 世 稱 為 清 白 吏 子 孫 以 此 遺 之 不 亦 厚 乎！
13.下面加點(diǎn)詞的意義或用法，相同的一組是（2分）
A.所欲有甚于生者 受任于敗軍之際
B.舍魚而取熊掌者也 密愧而出
C.暮夜無知者 賢者能勿喪耳
D.志士不飲盜泉之水 人之所欲莫甚于生
14.翻譯下面句子。（4分）
⑴故人知君，君不知故人，何也？
⑵君子喻于義，小人喻于利。
15．下列對(duì)三篇短文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）
A.甲文運(yùn)用類比和對(duì)比的論證方法，論述“生”和“義”不能同時(shí)擁有時(shí)，應(yīng)該舍棄生命而選擇道義，強(qiáng)調(diào)人要保持善良的本心。
B.乙選文先直接贊譽(yù)楊震廉潔奉公的高貴品質(zhì)，再以“拒絕賄賂的具體事件”凸顯其品性剛毅、為政寬簡的清白吏形象。
C.丙文多用整齊對(duì)稱的句子闡明主張，提出要追求符合道義的財(cái)富，反對(duì)為了獲得利益而違背道德準(zhǔn)則。
D.丙文孔子“富而可求也……從吾所好”，更側(cè)重個(gè)人對(duì)富貴的追求方式，與甲文“舍生取義”以及乙文楊震堅(jiān)守廉潔的觀點(diǎn)完全不一致。
活動(dòng)四、走進(jìn)美文世界，品悟人生哲思
（一）閱讀阿城的小說《溜索》選段，完成16-18題。（12分）
溜索（節(jié)選，有刪減）
阿 城
⑴首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿煛Ｖ挥幸粋€(gè)精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。
⑵那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。
⑶再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。
⑷大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。
⑸三條漢子一個(gè)一個(gè)小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。
⑹牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。
⑺這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖?br>⑻之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。
⑼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。
⑽猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個(gè)漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。
⑾慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。
⑿眼珠澀澀的，使勁擠一下，端著兩手，不敢放下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。煙濃濃地在臉前聚了一下，又忽地被風(fēng)吹散，揚(yáng)起數(shù)點(diǎn)火星。
⒀牛馬們還臥在地下，皮肉亂抖，半個(gè)鐘頭立不起來。
⒁那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來，翅膀一鼓一鼓地煽動(dòng)。首領(lǐng)把褲腰塞緊，取著眼望那鷹，說：“蛇？”幾個(gè)漢子也望那鷹，都說：“是呢，蛇?！?br>⒂牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。
16.選文依次寫了“精瘦短小的漢子”、“三條漢子”、“牛們”“馱子”“我”和“首領(lǐng)”過溜索，第⑼段從“我”的視角，以“我”的感官，詳寫過溜索的真實(shí)體驗(yàn)，給人以身臨其境之感，請(qǐng)任選一感官角度，簡析作者寫溜索“奇險(xiǎn)”的高妙。（4分）
17.選文除了寫“馬幫隊(duì)員”過溜索，還寫到了“牛”和“鷹”，分別起到了怎樣的作用？請(qǐng)任選其一，簡析其表達(dá)效果。（4分）
18.請(qǐng)結(jié)合文意，簡析下面句中“小過去”的藝術(shù)表現(xiàn)力。（4分）
第一次：寫精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”
第二次：“三個(gè)漢子一個(gè)一個(gè)小過去”
第三次：“之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸邊的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去”。
（二）課外閱讀，完成19-21題。（11分）
⑴我曾親眼見過這樣的場(chǎng)景，一群螞蟻在大雨即將來臨的時(shí)候，敏感地嗅到了危險(xiǎn)，它們成群結(jié)隊(duì)，開始了有條不紊的搬家行動(dòng)。沒有忙亂，沒有不安，沒有躁動(dòng)，只有緊張而忙碌地工作，把家搬到另外一個(gè)安全的地方。
⑵我也曾親眼見過這樣的場(chǎng)景，一場(chǎng)大風(fēng)把屋前樹上的鵲巢吹落到地上，那些用嘴一根根銜來的草棍，瞬間四散落地。我以為，這些鵲兒會(huì)遷徙，會(huì)搬家，或者心生厭煩，自暴自棄。誰知沒幾天，屋前的樹上又掛起了一個(gè)新的鳥巢。
⑶我也曾親眼見過這樣的場(chǎng)景，母親在院子里種了幾棵桃樹，當(dāng)桃花謝了，青桃像指甲般大小的時(shí)候，幾個(gè)調(diào)皮的孩子趁母親忙碌的空當(dāng)，把青桃揪落一地，連葉子也沒有放過。我以為母親會(huì)發(fā)火，去找家長，那些青桃畢竟傾注過她的心血，施肥、灑藥。誰知母親淡淡地笑了，只說了句：“這些頑皮的熊孩子。”
⑷這樣的場(chǎng)景，人生之中，會(huì)遇到很多。那些淡定的處世方式，充滿了人生的智慧。正如四季輪回，自有其序，江河奔涌，終歸滄海，生命的真諦往往不在得失之間，而在面對(duì)風(fēng)雨時(shí)的姿態(tài)。當(dāng)然，我們每個(gè)人也會(huì)遇到另外一些不同的際遇。
⑸比如辛辛苦苦，努力工作，費(fèi)了很大的勁才搞定的一個(gè)客戶，沒想到半道上被另外一個(gè)同事“劫”去了，而上司卻指責(zé)你，批評(píng)你。
⑹比如多年的朋友，卻因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了誤會(huì)，朋友痛心疾首，諷刺你，挖苦你，甚至不理你。
⑺比如同學(xué)聚會(huì)，當(dāng)年不如你的同學(xué)當(dāng)了大官，當(dāng)年不如你的同學(xué)當(dāng)了教授，當(dāng)年不如你的同學(xué)發(fā)了大財(cái)，當(dāng)年不如你的同學(xué)都比你有出息。
⑻這種時(shí)候，你會(huì)淡然處之，一笑了之，還是怒發(fā)沖冠，心中燃起小火苗?
⑼其實(shí)怒發(fā)沖冠，只能使小事變大，大事變得心中裝不下，非但于事無補(bǔ)，還會(huì)把事情推向另一個(gè)極端，對(duì)人對(duì)己無半點(diǎn)益處。
⑾這種時(shí)候，淡定是一味良藥，因?yàn)榈軌蛳鐑?nèi)心兇猛的火焰。
⑿淡定這個(gè)詞，是最近這兩年使用頻率很高的一個(gè)詞，成了大度、不計(jì)較的代名詞。淡定這個(gè)詞，看似消極、退讓，實(shí)則是給生命一些空間。人生就是一次長跑，輸贏得失都是暫時(shí)的，從容淡定，張弛有度，才是人生的大智慧。
⒀淡定是一味藥，失去從容，方寸大亂時(shí)，不妨用用淡定這味藥。
（摘自《江淮晨報(bào)》，有刪改）
19.有人為這篇短文擬定了“淡定是一味藥”這一標(biāo)題，你認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)結(jié)合文意，簡述你的理由。（4分）
20.選文結(jié)構(gòu)清晰，行文流暢，過度自然；根據(jù)下面提示，記錄你的閱讀收獲。（4分）
⑴-⑶段：運(yùn)用“我曾親眼見過……，我也曾親眼見過……，我也曾親眼見過……”開頭，構(gòu)成行文的“三疊結(jié)構(gòu)”，例舉自然、生活中種種“淡定現(xiàn)象”；
第⑷段： ① ；
⑸-⑺段：像⑴-⑶段一樣，運(yùn)用 ② ；
⑻-⑾段：對(duì)上文⑸-⑺“三個(gè)比如”段“令人不淡定際遇”現(xiàn)象的分析小結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“淡定”的重要性。
⑿⒀段：總結(jié)全文，辯證地闡釋“淡定”，倡導(dǎo)人生要“淡定”。
21.文章開篇⑴-⑶段，先寫“螞蟻的淡定場(chǎng)景”，再寫“雀兒的淡定場(chǎng)景”，最后寫“媽媽的淡定場(chǎng)景”，作者以這樣的順序安排材料，有什么高妙之處？請(qǐng)寫出你的見解。（3分）
活動(dòng)五、走進(jìn)生活舞臺(tái)，書寫成長感悟
寫作與表達(dá)（50分）
22.閱讀下面材料，完成作文
在生活的長河中，大多數(shù)人都過著平凡的日子。沒有波瀾壯闊的傳奇色彩，也沒有驚心動(dòng)魄的戲劇情節(jié)，就像一條靜靜流淌的河流，看似平淡無奇，卻在深處蘊(yùn)含著無盡的溫暖與力量。而這溫暖與力量，就如同點(diǎn)點(diǎn)微光，照亮我們前行的道路，讓平凡的日子也熠熠生輝。
請(qǐng)以“平凡日子里的微光”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
⑴自定角度，自定立意，自選文體；
⑵要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；
⑶不得泄露真實(shí)的人名、校名等信息。
2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試
九年級(jí)語文試題
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
活動(dòng)一：（共7分）
1.（2分）B
2.（2分）D
3.（3分）略。（要求：字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞性相同，意思相關(guān)。）
活動(dòng)二：（共10分）
4.（2分）C
5.①自尊倔強(qiáng)，具有反抗精神；追求自由和平等；善良淳樸。等等（意思對(duì)即可）
②善良純真，逆來順受，寬容大度。等等。（意思對(duì)即可）
6.（3分）略（能根據(jù)圖像特點(diǎn)和《水滸傳》中林沖形象特點(diǎn)闡釋，理由恰切即可）
7.（3分）示例略。（能緊扣材料內(nèi)容和人物間的關(guān)系，闡明其是“君子之交”或“小人之交”，語言簡明，意思對(duì)即可）
活動(dòng)三：（共30分）
（一）古詩文默寫（10分）
8.（每空一分，共10分）
⑴齊魯青未了 千樹萬樹梨花開
⑵留取丹青照汗青 大庇天下寒士俱歡顏
⑶悠然見南山 芒鞋竹杖輕勝馬 一蓑煙雨任平生
⑷乘風(fēng)破浪的姐姐 了卻君王天下事 燕雀安知鴻鵠之志
（二）閱讀詩歌，完成9-10題。（6分）
9.（2分）C
10.（4分）關(guān)城之外，樹木的顏色在悄然間發(fā)生著變化。隨著秋風(fēng)的吹拂，樹葉沙沙作響，似乎在急切地訴說著寒冷即將來臨的消息，仿佛它們也在催促著寒冬快步走近。（意思到即可）
（三）閱讀下面三則文言文選段，完成11-15題。（14分）
11.（4分）⑴即使 ⑵請(qǐng)求 ⑶給予，留給 ⑷禍患，災(zāi)難
12.（2分）使 后 世 稱 為 清 白 吏 ／子 孫 以 此 遺 之 ／不 亦 厚 乎！
13.（2分）C
14.（4分）⑴老朋友了解你，你不了解老朋友，為什么呢？
⑵君子領(lǐng)悟的是道義，小人領(lǐng)悟的是利益。
15.D
活動(dòng)四：
（一）閱讀阿城的小說《溜索》選段，完成16-18題。（12分）
16.（4分）作者從聽覺、視覺和觸覺等方面，凸顯“過溜索之奇險(xiǎn)”?！岸吷L(fēng)……聽不見”，從聽覺的角度，極寫過溜索速度之快、感覺之驚；“僵著脖頸盯住天，倒像俯身看?！?，從視覺的角度，突出過溜索時(shí)踏空失控的感覺；“急忙伸手……趕緊倒上去抓住”，從觸覺的角度，渲染過溜索艱難痛苦之狀。（扣文簡析，意思對(duì)即可）
17.（4分）示例：寫牛。“牛們……兩眼哀哀地慢慢?！Ｗ爝珠_，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層”等句子，細(xì)致地刻畫了牛們過溜索時(shí)害怕、膽怯乃至精神失常之態(tài)，反襯“馬幫隊(duì)員”過溜索的心態(tài)坦然、速度之快和動(dòng)作之嫻。（扣文簡析，意思對(duì)即可）
18.（4分）選文三次運(yùn)用“小過去”，以“近大遠(yuǎn)小”的視角效果，寫出馬幫漢子們過溜索“由近及遠(yuǎn)”的迅猛過程，突出馬幫漢子們過溜索的自然淡定、動(dòng)作嫻熟和速度飛快的高超精妙；語言簡潔形象，靈動(dòng)鮮活，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（扣文簡析，意思對(duì)即可）
（二）課外散文閱讀，完成19-21題。（11分）
19.（3分）這個(gè)標(biāo)題好在：⑴高度概括文章的觀點(diǎn)；⑵運(yùn)用比喻的修辭手法，把“淡定”比喻為“一味良藥”，生動(dòng)形象，耐人深思，具有很強(qiáng)的感染力。⑶語言簡練，概括力強(qiáng)。（能夠從2個(gè)方面概括，符合文意，意思對(duì)即可）
20.（4分）①承上啟下，過渡自然?！斑@樣的場(chǎng)景”承接上文⑴-⑶內(nèi)容，然后以“當(dāng)然”一轉(zhuǎn)，過渡到⑸-⑺段的三個(gè)“比如”內(nèi)容。
②三個(gè)相同的關(guān)鍵詞起筆，以三個(gè)“比如”例舉三個(gè)方面的“場(chǎng)景”現(xiàn)象，為下文提出“淡定是一味良藥”的觀點(diǎn)做好鋪墊。
21.（4分）按照“螞蟻-雀兒-媽媽”的順序安排材料，是由弱小的螞蟻到稍微強(qiáng)大的雀兒，由動(dòng)物（螞蟻、雀兒）到人（媽媽），符合自然界的生命層次和邏輯結(jié)構(gòu)，行文自然流暢，結(jié)構(gòu)渾然一體。（意思對(duì)即可）
活動(dòng)五：
22.附：作文評(píng)價(jià)參考
一類文：字?jǐn)?shù)達(dá)到600字，文從字順，書寫認(rèn)真，卷面整潔，在此基礎(chǔ)上：
二類文、三類文、四類文：依據(jù)“一類文”標(biāo)準(zhǔn)，依次降低賦分。
另：套作、抄襲或抄寫本試卷文段的，判5分以下。
為感受臺(tái)兒莊古城“城水共生”的獨(dú)特風(fēng)貌， 學(xué)校組織“走進(jìn)青石巷陌，尋夢(mèng)運(yùn)河印記”研學(xué)采風(fēng)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面材料，完成1-3題。
穿越時(shí)空，馳騁想象：你正處在《儒林外史》的“宴會(huì)廳”，感受范進(jìn)中舉的喜悅與張鄉(xiāng)紳的虛偽；你正置身于《水滸傳》的天地，與林沖、魯智深一起行走江湖……讓我們一起來探索名著中人物間的“交往之道”，閱讀下面兩段文字，完成4-7小題。
春天里，畢業(yè)季，讓我們一同走進(jìn)古詩天地，徜徉于雅集之中，感受文人的情懷與哲思，領(lǐng)悟古人的智慧與情懷吧。
加點(diǎn)詞語
方法提示
解釋（填寫文字）
雖執(zhí)鞭之士
課內(nèi)積累：雖欲言，無可進(jìn)者
_ ⑴_(tái)___
謁見
使用詞典選擇義項(xiàng)：1.請(qǐng)見；進(jìn)見。
2.稟告；說明；陳述。 3.請(qǐng)求。
⑵____
以此遺之
關(guān)聯(lián)教材：是以先帝簡拔以遺陛下也。
⑶___
故 故患有所不辟也
關(guān)聯(lián)成語：有備無患
⑷____
每一篇文章都是作者智慧的結(jié)晶，它們或者能讓我們?cè)谛鷩痰纳钪卸氵M(jìn)一方寧靜的角落，或者能讓我們對(duì)人生有新的認(rèn)識(shí)和感悟。今天，就讓我們一起閱讀，一起分享，去感受美文的魅力吧。
評(píng)價(jià)維度
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
賦分參考
“微光”物化
1.“微光”具體，一個(gè)或多個(gè)，典型、向上。
35-39
“微光”對(duì)“我”的
意義
2.在第1點(diǎn)的基礎(chǔ)上，寫出“微光”對(duì)“我”平凡生活的特殊意義或積極的影響力。
40-44
藝術(shù)手法
3.在第2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多種藝術(shù)手法，凸顯“微光”形象、內(nèi)涵或意義。
45-48
語言表達(dá)
4.在第3點(diǎn)的基礎(chǔ)上，語言簡明生動(dòng)，富有個(gè)性。
49-50

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