2025.4
一、古詩文（35分）
（一）默寫與運用（13分）
1. 默寫。
（1）從今若許閑乘月，________________。（陸游《游山西村》）
（2）________________，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）萬鐘則不辯禮義而受之，________________?。ā遏~我所欲也》）
（4）在“楊浦詩詞大會”的飛花令環(huán)節(jié)，選手需要說出包含生死觀的詩句。你想到《過零丁洋》中“________________，________________”這兩句詩，既符合主題，又充滿浩然正氣。
（二）（22分）
閱讀下面選文，完成下面小題
【甲】
十年春，齊師伐我……
公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?br>【乙】
楚人伐宋以救鄭。宋人既成列，楚人未既濟。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。
國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛①。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列?！?br>【丙】
戰(zhàn)長勺曹劌敗齊
鮑叔牙②因乾時③得勝，有輕魯之心，下令擊鼓進兵，先陷者重賞。莊公聞鼓聲震地，亦教鳴鼓對敵，曹劌止之曰：“齊師方銳，宜靜以待之?！眰髁钴娭校骸坝懈倚鷩W者斬?！饼R兵來沖魯陣，陣如鐵桶不能沖動，只得退后。少頃，對陣鼓聲又震。魯軍寂如不聞，齊師又退。鮑叔牙曰：“魯怯戰(zhàn)耳，再鼓之，必走。”曹劌又聞鼓響，謂莊公曰：“敗齊此其時矣，可速鼓之！”
（節(jié)選自《東周列國志》）
【注釋】①不重傷，不禽二毛：指不再傷害已經(jīng)受傷人，不擒拿頭發(fā)花白的老者。②鮑叔牙：齊國大夫。③乾時：地名。
2. 【甲】【乙】兩文節(jié)選自同一部著作，應(yīng)是________。
3. 解釋下列句中的加點詞。
（1）不以阻隘也（ ）
（2）下列選項中，對【乙】文“寡人雖亡國之余”中“余”的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A.我 B.剩下的 C.其余 D.多，表示整數(shù)后不定的零數(shù)
4. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
既濟而未成列，又以告。________________
5. 小楊和小浦就文中曹劌的人物形象展開討論。
（1）小楊：我認(rèn)為曹劌是一個________的人，【甲】文中兩個“________”和兩個“________”充分說明了這一點。
（2）小浦：我有不同的想法。從【乙】文中宋襄公的言論看，古時作戰(zhàn)講究擺好陣勢，公平對決。曹劌在“________________”時才下令擊鼓進軍，這是為了勝利不擇手段。
小楊：此言差矣。
（3）首先，從齊魯兩國的實力對比看，________________；
（4）其次，從【丙】文描述的作戰(zhàn)過程看，曹劌只是采取了（ ）（請從以下選項中進行多選，全部選對才得分。A.避其鋒芒；B.示敵以弱；C.敵疲我打；D.后發(fā)制人）等戰(zhàn)術(shù)，最終還是以戰(zhàn)場對沖決勝負(fù)，談不上不擇手段；
（5）再次，魯國是被攻伐的一方，作戰(zhàn)目的應(yīng)是保家衛(wèi)國。若像宋襄公一樣________（填寫宋公的人物形象），將會導(dǎo)致將士死傷、國家受難，這是不可取的。
（6）小浦：有道理。對比【甲】【丙】兩文，我還發(fā)現(xiàn)了齊軍戰(zhàn)敗的另一個重要原因：鮑叔牙________。
二、現(xiàn)代文（36分）
（一）（14分）
閱讀下文，完成下面小題。
好文章要高屋建瓴
梁衡
①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地講，就是文章的主題思想。
②寫作的第一個問題就是你想說什么。一般來講，作者要說的無外乎是一件事、一種思想、一種感情、一種景物、一種知識等等，所以文章經(jīng)常分成了描寫文、敘述文、抒情文、議論文。前提是這些景物、事情、道理都要有一個思想來貫穿，能立得起來，讓人眼前一亮、一驚，可讀、可嘆，這就是立意。
③人物、事件、背景、心情、相關(guān)的知識等等是構(gòu)成文章內(nèi)容的一堆磚瓦材料，怎樣才把“建筑材料”變成一座漂亮的樓房？在寫文章前，作者腦子里事先應(yīng)該有一個意圖，就像建筑設(shè)計師畫圖一樣。建筑師首先要解決的是房子的主體結(jié)構(gòu)、梁、柱等。文章先要確立一個主題思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主題確定之后，才會有后面的謀篇布局、遣詞造句。立意決定著文章的成敗，圖紙定不下來，這房子沒法蓋。
④古人講，文如看山不喜平，山峰總是有曲線的，如果是一條直線就不好看。就是說文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，給讀者一種登高望遠(yuǎn)的感覺。王之渙有一首詩《登鸛雀樓》，非常出名。短短的四句詩，前兩句描繪出一個宏大的場景，下面兩句轉(zhuǎn)而抒發(fā)內(nèi)心的想法，那就是站得高才能看得遠(yuǎn)?！坝F千里目，更上一層樓”被我們不斷引用，正是因為它立意高遠(yuǎn)。
⑤文章寫作也是這樣，當(dāng)你拿到一堆材料后，要確定一個高屋建瓴的立意，方能把讀者引領(lǐng)到一個新的視野。
⑥也許同學(xué)們會說，我們生活中的小事是不是也含有思想，日常寫作時也能找到高一點的立意？有的，就看你會不會去發(fā)現(xiàn)和提煉。下面我舉一個小例子。
⑦北京某中學(xué)一個數(shù)學(xué)老師要上一節(jié)公開課，是現(xiàn)場直播。她怕學(xué)生緊張，就告訴大家今天教室里面雖然有攝像機，但只錄像，如果上課時發(fā)揮不好，后期制作可以把那一段剪掉。下課后，她才告訴學(xué)生剛才是直播。接著她說：“人生不是錄像，沒有修剪和重來的機會?！?br>⑧班長記當(dāng)天的班級日記時也很有想法。他寫道：“人生不是草稿紙，不能寫錯了，劃掉重來，當(dāng)你抱著漫不經(jīng)心的態(tài)度對待生活時，等到發(fā)現(xiàn)出了錯，想擦也擦不掉了。所以，我們在生活中對待任何事情都要十分認(rèn)真，培養(yǎng)好習(xí)慣和端正的態(tài)度，才能鑄就非凡?！?br>⑨你看，這個孩子的這一段日記，顯然找到了一個很高的立意，能提煉出一種思想。所以，不管是文學(xué)創(chuàng)作中的平凡題材，還是現(xiàn)實生活中的細(xì)微小事，都要盡量找到一個高的立意，這樣你的文章就高屋建瓴，超凡脫俗了。
6. 本文中作者的觀點是：________________。文章第①—③段論述了兩方面的內(nèi)容：（1）立意是________________；（2）________________。
7. 根據(jù)文章的論述內(nèi)容和語言風(fēng)格，這篇文章最有可能刊登在以下哪份報紙或刊物上？（ ）
A. 《文藝評論周刊》B. 《校園生活》C. 《中國作家報》D. 《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》
8. 以下這段材料應(yīng)放到文中哪兩段之間？請說明理由。
我（梁衡）創(chuàng)作《青山不老》時，從平凡中提煉思想，寫下了這樣一句話：“一個人如果將自己的生命注入一種事業(yè)，那么生與死便不再有什么界線。他活著已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西；他死了，這東西還永恒地存在。他是真正與山川共存，日月同輝了?！彪m然是寫一個普通的種樹老農(nóng)，但實際上是講生死觀。后來這篇文章入選語文課本，可見是抓住了立意的制高點。
應(yīng)放到第________段與第________段之間。________________
（二）（22分）
閱讀下文，完成下面小題。
我是春天
梅子涵
①那年去上海鄉(xiāng)下勞動，到的時候，仍是冬天。
②初到的幾日，厚厚的灰黑云塊總堆在那兒不動彈，接連著陰冷。風(fēng)撕不開高處的灰黑，就待在低處刮動枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。
③總有不躲藏的麻雀，朝著高處飛去，稍許一會兒又返回，站立于懸空的電線，叫著自己的清脆，一聲一聲的亮晶晶，是最普通的悅耳。不明白它們的意思，卻總要看它們一眼，心里想著，那兩只腳丫，怎么立得住那高高的一根電線上？其實是多么地奇異、奇幻，只因為是每一天的情景，所以習(xí)以為常，不去想此處正可寫出詩。
④我獨自在田間路上晃蕩。仍是歇冬期，地里沒有活。我看見唐隊長從他家那個宅地走來，肩上扛著個鋤頭。他個子比別的農(nóng)民高，脖子微微縮進棉襖領(lǐng)，背略躬。
⑤我喊道：“唐隊長！”我蠻喜歡這個唐隊長，接觸一兩次，就知道他為人的明白和爽快。他也朝我半喊道：“天氣冷來兮，你不蹲在屋里，跑出來做啥？”
⑥我說：“我想看看春天啥時候到?！?br>⑦我算是說得很認(rèn)真呢，還是也有些玩笑意？年代很久了，我已經(jīng)不能準(zhǔn)確說出那時的感覺。但我說出后的確有些想偷笑，因為總覺得有些不三不四。唐隊長這個人好就好在你在他面前不會畏縮，真詩意、假玩笑，說出也就說出了。
⑧他笑出來，農(nóng)民式的不掩飾，說：“書篤頭的話，春天啥時候要等的？鋤頭扛在肩胛上就是春天，你們這些小青年跑到鄉(xiāng)下來也是春天?！睍V頭是鄉(xiāng)下話，是讀書讀呆了的意思。
⑨我有些鎮(zhèn)住，覺得好高級！既是話，更是詩。
⑩春天啥時候要等的，鋤頭扛在肩胛上就是春天！
?這樣的話和詩，教科書里沒有。我們從小就是等的，等候小草綠了，柳樹發(fā)芽，小蝌蚪找媽媽，然后發(fā)發(fā)自己的嗲。我們是在等候春天到來的朗誦中訓(xùn)練著抒情和詩意，成年之后順口而出，以為多有水平。
?我看看唐隊長，他完全沒有流連在剛才的高級話里，一副說完便拉倒的神情。
?我問：“今天不出工，你扛著鋤頭做啥？”
?他說：“不做啥，走了看看?！?br>?我讓唐隊長等我，然后奔回住處，取了鋤頭，扛著奔回來，跟在他身后。
?唐隊長這兒鋤一下，那兒刨幾記，像個田野修理工。我也跟著鋤一下，刨幾記，模仿他的輕盈。心里和腳下都是生動的感覺，呼出、吸入的都是清新。只覺得原本灰黑云塊的籠罩在淡了去，可是抬頭看看，天空卻依然是老樣子。
?唐隊長不多話，或者干脆不說話，走走停停，看看近處，望望遠(yuǎn)處。鋤頭時而在肩上，時而拿在手里，目光里的語言一句一句不知如何寫成他心里的一行一行。一個農(nóng)民生產(chǎn)隊長，沒有上過多少學(xué)，并未出工的日子，獨自扛著鋤頭，春天在肩，種下了什么呢？它們在未來的收獲里嗎？誰看得見他的詩，他的天空的麻雀和溫暖的光？也許他自己也看不見，一切只是他習(xí)慣的生活，農(nóng)民不站在臺上朗誦，不捧著書，句子比“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎”樸實得多。
?我跟著唐隊長往回走。腳下的路亮起來。抬頭看，灰黑的云塊開了口子，陽光透出來。
?我在唐隊長的鄉(xiāng)下待了一年，冬天去，下一個冬天返回。
?那一年，給我留下了一個真正的春天，我知道了春天在哪里。我記住了唐隊長的圣句。
?后來，我成為寫文學(xué)的人，我的文字、故事里，無法總是避開“冬日”灰黑的沉重，人的歲月不會四季都是春天，但我總要飛起來，如同麻雀，站牢在空中那根高高的線上，雖會有些搖晃，雖是只能唱出最普通的悅耳，可是悅耳就是悅耳，無需獎賞，我心安理得！
?怎么能總是等呢？春天是可以寫出來的。
（選自《新民晚報》，有刪改）
9. 第⑨段“高級”在文中的意思是？
10. “一切景語皆情語”，作者在文中多次描寫云塊，景中含情。請做梳理，完成下面的表格。
11. 唐隊長不僅是一位農(nóng)民，更是一位詩人、哲人（智慧卓越的人）。請就其不同的形象進行分析。
12. 文中第③、?段兩次提到麻雀，下列對麻雀象征意義的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A. 第③段中，麻雀象征著困境中的自由和堅韌。
B. 第?段中，麻雀象征著平凡中的堅持和詩意。
C. 作者借麻雀表達自己對掙脫現(xiàn)實束縛的渴望。
D. 作者借麻雀表達了“但問耕耘”的人生態(tài)度。
13. 聯(lián)系全文，說說文章結(jié)尾段的作用。
三、綜合運用（19分）
同學(xué)們正圍繞“留白”藝術(shù)展開探究學(xué)習(xí)，請你一起參與。
14. 小揚想借南宋畫家馬遠(yuǎn)所作《寒江獨釣圖》向同學(xué)們介紹何謂“留白”，請幫助他將查找到的文字信息有序組合起來。以下排序正確的一項是（ ）
①畫家通過漁竿弧度、波紋走向等動態(tài)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)觀者將空白聯(lián)想為浩渺寒江。
②這正合宋代郭熙所言“山欲高，盡出之則不高”的虛實相生之理。
③所謂留白，即作畫時刻意保留素絹底色，留出空白。
④畫面僅繪一葉扁舟，舟上老翁俯身垂釣，船側(cè)以淡墨勾出數(shù)道波紋，而余者皆留素絹。
⑤這一技法源于中國古代繪畫，目的是使觀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。
⑥如這幅南宋畫家馬遠(yuǎn)所作的《寒江獨釣圖》，取意《江雪》詩中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”之境。
A. ③⑤⑥④①②B. ⑥④①⑤②③C. ⑥①④②③⑤D. ③②⑤⑥①④
15. 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)古詩詞中也有留白。詩人常常通過刻意省略或單純的意象組合等方式，有意給讀者留下廣闊的想象空間，營造“言有盡而意無窮”的效果。大家搜集了相關(guān)詩句，其中運用了留白手法的兩項是（ ）（ ）
A. 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）
B. 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
C. 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒（其五）》）
D. 了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
E. 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）
16. 小楊發(fā)現(xiàn)《海底兩萬里》和《駱駝祥子》兩部小說的結(jié)尾方式截然不同：《海底兩萬里》結(jié)尾留白，問而不答；《駱駝祥子》的結(jié)尾卻對祥子的命運蓋棺定論。請結(jié)合兩部小說的類型和主題分析原因。
17. 班級正在編輯《畢業(yè)紀(jì)念冊》，小楊負(fù)責(zé)“啟程”單元，收錄同學(xué)們對未來的憧憬。請你運用學(xué)到的留白技巧，給小楊一些改進版面設(shè)計的建議，并闡述理由，80字左右。
四、寫作（60分）
18. 請以“生活給我的留白”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息：（2）不得抄襲。
楊浦區(qū)2024學(xué)年度第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研（一）
語文學(xué)科
2025.4
一、古詩文（35分）
（一）默寫與運用（13分）
【1題答案】
【答案】 ①. 拄杖無時夜叩門 ②. 浮云游子意 ③. 萬鐘于我何加焉 ④. 人生自古誰無死 ⑤. 留取丹心照汗青
（二）（22分）
【2~5題答案】
【答案】2. 《左傳》
3 （1）憑借，依靠；（2）B
4. （楚軍）已經(jīng)渡過了河還沒有擺好陣勢，（司馬）又把（這種情況）報告給宋襄公。
5. ①. 有卓越軍事才能、冷靜謹(jǐn)慎 ②. 未可 ③. 可矣 ④. 齊人三鼓/彼竭我盈 ⑤. 齊國是大國，魯國是小國，魯國處于劣勢 ⑥. ACD ⑦. 迂腐守舊、墨守成規(guī)； ⑧. 驕傲輕敵
二、現(xiàn)代文（36分）
（一）（14分）
【6~8題答案】
【答案】6. ①. 文章立意要有高度 ②. 文章主題思想，是貫穿文章的核心 ③. 確立立意對文章謀篇布局等起決定性作用 7. D
8. ⑤；⑥；這段材料通過梁衡創(chuàng)作《青山不老》的例子，論證了從平凡中提煉思想、確立高立意的觀點，第⑤段提出要確立高屋建瓴的立意，第⑥段開始舉例說明，所以應(yīng)放在⑤⑥段之間。
（二）（22分）
【9~13題答案】
【答案】9. 唐隊長的話充滿詩意和哲理，有別于平常的表達，具有獨特的文學(xué)韻味和思想深度。
10. （1）感到希望仍未降臨，心情依舊壓抑。（2）看到了希望，內(nèi)心感到喜悅和振奮。
11. 農(nóng)民形象：扛著鋤頭，從事田間勞作，是樸實的勞動者，過著平凡的農(nóng)村生活。詩人形象：說出“鋤頭扛在肩胛上就是春天，你們這些小青年跑到鄉(xiāng)下來也是春天”這樣富有詩意的話語，對生活有獨特的詩意感悟。哲人形象：話語蘊含哲理，如“春天啥時候要等的？鋤頭扛在肩胛上就是春天”，體現(xiàn)出對生活的深刻理解，不坐等美好，而是用行動創(chuàng)造美好。 12. D
13. 結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，呼應(yīng)前文對春天的尋找和感悟。內(nèi)容上，深化主題，強調(diào)春天不是等待而來，而是在行動中創(chuàng)造，表達了作者對生活積極向上的態(tài)度，以及對像唐隊長一樣的勞動者的贊美。
三、綜合運用（19分）
同學(xué)們正圍繞“留白”藝術(shù)展開探究學(xué)習(xí)，請你一起參與。
【14題答案】
【答案】A
【15題答案】
【答案】BE
【16題答案】
【答案】《海底兩萬里》是科幻小說，結(jié)尾留白是為了給讀者留下想象空間，激發(fā)讀者對未知世界和尼摩船長命運等的想象，延續(xù)作品的科幻魅力與神秘感，也符合科幻題材探索未知的特點；《駱駝祥子》是現(xiàn)實主義小說，旨在批判黑暗社會對人的摧殘，結(jié)尾對祥子命運蓋棺定論，明確展現(xiàn)出社會對祥子的壓迫使其徹底墮落，更有力地突出社會的殘酷和罪惡這一主題。
【17題答案】
【答案】示例：可以在版面四周適當(dāng)留白，減少圖片和文字的堆砌。理由是留白能營造出開闊的視覺效果，給人以遐想空間，契合“啟程”主題對未來的憧憬，讓同學(xué)們在留白處可自由想象未來藍(lán)圖，增添紀(jì)念冊的意境美。
四、寫作（60分）
【18題答案】
【答案】例文：
生活給我的留白
生活，宛如一幅絢麗多彩的畫卷，而那些不經(jīng)意間的留白，恰似畫卷中獨特的筆觸，賦予了生活別樣的韻味與思考的空間。
猶記得那次暑假，父母因工作忙碌，將我送回了鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家。起初，我滿心抱怨，覺得鄉(xiāng)下既沒有網(wǎng)絡(luò)，也沒有繁華的街道，實在無聊。然而，正是這段看似單調(diào)的時光，成了生活給予我的珍貴留白。
清晨，陽光透過斑駁的樹葉，灑在院子里。我不再像往常一樣睡懶覺，而是跟著爺爺去田間勞作。漫步在田埂上，清新的泥土氣息撲面而來，路邊的野花肆意綻放，五彩斑斕。爺爺在田里辛勤耕耘，我則在一旁好奇地觀察著各種小昆蟲。那一刻，時間仿佛慢了下來，我忘卻了城市的喧囂與學(xué)業(yè)的壓力，全身心地沉浸在這寧靜的田園生活中。
午后，蟬鳴陣陣，奶奶在屋里午睡。我搬了一把躺椅，來到院子里大樹下，隨手拿起一本從爺爺書架上找到的舊書。微風(fēng)輕輕拂過，翻動著書頁，我沉浸在書中的世界里，與古人對話，與智者交流。陽光透過樹葉的縫隙，灑下細(xì)碎的光影，在地上形成一片片金色的光斑。不知不覺中，一個愜意的午后就這樣悄然度過。
傍晚，一家人圍坐在院子里，吃著奶奶親手做的農(nóng)家菜。飯菜雖不奢華，卻充滿了家的味道。大家一邊吃飯，一邊分享著一天的趣事，歡聲笑語回蕩在小院上空。飯后，我和爺爺一起坐在門口的石凳上，看著天邊絢麗的晚霞，聽爺爺講述著過去的故事。那些古老而又質(zhì)樸的故事，讓我對生活有了更深的理解和感悟。
在鄉(xiāng)下的這段日子里，沒有電子產(chǎn)品的干擾，沒有堆積如山的作業(yè)，生活給了我一段純粹的留白。在這片留白中，我放慢了腳步，用心去感受大自然的美好，去品味親情的溫暖，去思考人生的意義。
生活中的留白，并非是空虛與無聊，而是一種沉淀，一種思考，一種成長。它讓我們在忙碌的生活中找到一片寧靜的港灣，讓我們有時間去審視自己，去發(fā)現(xiàn)生活中那些被忽略的美好。感謝生活給我的留白，讓我擁有了一段如此珍貴而難忘的時光。
景語
情語
初到的幾日，厚厚的灰黑云塊總堆在那兒不動彈，接連著陰冷
內(nèi)心感到沉重而壓抑
只覺得原本灰黑云塊的籠罩在淡了去，可是抬頭看看，天空卻依然是老樣子
（1）
抬頭看，灰黑的云塊開了口子，陽光透出來
（2）
《海底兩萬里》結(jié)尾：
但“鸚鵡螺號”船只現(xiàn)在怎么樣？它能掙脫大漩流嗎？尼摩船長還活著嗎？他還會在海底繼續(xù)他那種可怕的復(fù)仇行為嗎？還是在那最后一次大屠殺后，他就洗手不干呢？水波會不會有一天把那本記載著他的全部生活經(jīng)歷的手稿帶到人間呢？我最終會知道這個人的名字嗎？那艘沉沒的戰(zhàn)艦，能否通過說明它的國籍，來告訴我們尼摩船長的國籍呢？
《駱駝祥子》結(jié)尾：
體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼！

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