【課型】
唱歌課課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版七年級下冊第六單元《歌劇與音樂劇》第3課時(shí)《我是城里的大忙人+《卡門》序曲》。
【教材分析】
《我是城里的大忙人+《卡門》序曲》是花城版七年級下冊第六單元《歌劇與音樂劇》第3課時(shí)唱歌課。該樂曲又名《快給大忙人讓路》，選自意大利音樂家羅西尼于1816年創(chuàng)作的歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》第一幕第一景，是主人公費(fèi)加羅上場時(shí)的唱段。節(jié)奏明快富有動感，能夠表現(xiàn)出城市生活的繁忙與活力。旋律優(yōu)美流暢，線條較為復(fù)雜，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。通過獨(dú)唱形式，輔以節(jié)奏樂器，生動刻畫了費(fèi)加羅開朗、活潑的形象。《卡門》序曲由法國作曲家喬治·比才創(chuàng)作于1874年，曲式結(jié)構(gòu)是回旋曲式（A-B-A-C-A）主要描寫了歡樂氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象，暗示了卡門的悲劇性結(jié)局。
【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情較高，處于變聲期，對音樂感知力有所提升。在知識方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學(xué)生有一定演唱基礎(chǔ)，但在音準(zhǔn)、節(jié)奏把控上參差不齊。多數(shù)學(xué)生對流行音樂興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂理論知識較為薄弱，對復(fù)雜音樂作品理解不足。學(xué)習(xí)能力上，接受能力較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。課堂上有時(shí)注意力不集中，參與度有待提升。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過欣賞、哼等感受音樂的特點(diǎn)和意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠鑒賞曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過欣賞音樂引導(dǎo)學(xué)生感受城市生活的節(jié)奏與繁忙，培養(yǎng)對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
能夠鑒賞曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，前面我們了解了中國的歌劇發(fā)展歷程和作品，感受到了歌劇的魅力，這節(jié)課我們走進(jìn)西方歌劇，近代西方歌劇是指16世紀(jì)產(chǎn)生于意大利佛羅倫薩的演唱劇，后來發(fā)展成為西方歌劇的正宗——意大利歌劇，在歐洲流行起來，并發(fā)展出如大歌劇、喜歌劇、輕歌劇等各種風(fēng)格和樣式。你們學(xué)習(xí)過哪些西方的歌劇？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們走進(jìn)西方歌劇音樂《我是城里的大忙人+《卡門》序曲》。
（書寫板書《我是城里的大忙人+《卡門》序曲》。
）
【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，走進(jìn)音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：首先我們欣賞一下歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》選曲《我是城里的大忙人》聆聽歌曲，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？你想象到了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：節(jié)奏明快富有動感，能夠表現(xiàn)出城市生活的繁忙與活力。旋律優(yōu)美流暢，下面我們了解一下該作品：該樂曲又名《快給大忙人讓路》，選自意大利音樂家羅西尼于1816年創(chuàng)作的歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》第一幕第一景，是主人公費(fèi)加羅上場時(shí)的唱段。生動刻畫了費(fèi)加羅開朗、活潑的形象。樂曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲是急速的小快板，節(jié)拍有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：該作品的節(jié)拍是6/8拍子，你們還記得6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱、次強(qiáng)弱弱，下面邊聽音樂邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：做聲勢動作表現(xiàn)音樂
教師：接下來我們欣賞作品《卡門》序曲，什么是序曲呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：序曲，指歌劇、舞劇等開幕前演奏的短曲，亦稱"開場音樂"，由管弦樂隊(duì)演奏，其使命在于綜合地?cái)⑹鋈珓“l(fā)展的重要關(guān)鍵場面，奏出劇中代表主角的旋律，它仿佛是劇情的縮影。
首先我們了解一下歌劇《卡門》：歌劇《卡門》講述了唐·霍賽鐘情于卡門，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀，在一次斗?；顒又校Ｋ箍茁瀚@勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐·霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡的故事。這首作品是誰創(chuàng)作的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：作者喬治·比才，法國作曲家，生于巴黎，1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作,創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國歌劇的最高成就。下面聆聽音樂，聽聽這部作品給你怎樣的感受？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這部作品表現(xiàn)了斗牛場上的歡騰氣氛和斗牛士英武颯爽的形象，通過聆聽我們知道樂曲一共分為幾部分?
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲為ABACA的回旋曲式，下面聆聽樂曲A段，聆聽并思考①這段音樂是什么情緒?表現(xiàn)了怎樣的場景？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：A段氣氛熱烈的節(jié)日進(jìn)行曲音樂，表達(dá)了歡快熱烈的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場上的喧鬧、狂熱的氣氛。這段音樂的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：A段音樂節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面。下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預(yù)設(shè)：做聲勢動作
教師：下面聆聽第一插部主題，樂曲B段，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的場面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂表現(xiàn)的是婦女、兒童人們匯聚在一起熱鬧、歡快的場面。下面請學(xué)生用樂器為音樂伴奏。
預(yù)設(shè)：樂器伴奏
教師：下面聆聽樂曲第二插部主題C段，這段音樂表現(xiàn)了斗牛士怎樣的形象？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲C段音樂描繪了斗牛士的英勇形象。下面隨音樂擊拍，哼唱旋律。
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面整體聆聽并寫出全曲結(jié)構(gòu)
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：再次聆聽音樂，數(shù)一數(shù)A主題出現(xiàn)了幾次？B主題出現(xiàn)了幾次？C主題出現(xiàn)了幾次？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：A主題出現(xiàn)了3次；B主題出現(xiàn)了1次；C主題出現(xiàn)了1次，即ABACA的結(jié)構(gòu)曲式，這種曲式結(jié)構(gòu)叫作回旋曲式?；匦接惺裁刺攸c(diǎn)？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：回旋曲式是主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù)，在其重復(fù)之間，插以對比性格的“插部”(副題)，在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。
【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺邊演唱邊做聲勢動作表現(xiàn)音樂。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞音樂引導(dǎo)學(xué)生感受城市生活的節(jié)奏與繁忙，培養(yǎng)對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度?！?br>五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
通過這堂課，同學(xué)們不僅提升了音樂欣賞能力，更在《卡門序曲》的魅力中，感受到了經(jīng)典音樂跨越時(shí)空的感染力。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)保持對音樂的熱愛，從更多經(jīng)典作品中汲取美的力量 。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.歌曲《我是城里的大忙人》是歌劇 插曲。
2.歌曲《卡門》是由 （國家） 作曲。
答案：1.《塞維利亞的理發(fā)師》
2.法國 喬治·比才
【板書設(shè)計(jì)】
《我是城里的大忙人》
1=C 急速的小快板 歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》選曲
《《卡門》序曲》
喬治·比才，法國作曲家
ABACA的回旋曲式

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