一、課標(biāo)和素養(yǎng)解讀
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識東南亞的地理位置,理解其東方“十字路口”的地理位置特點(diǎn)。
2.了解馬六甲海峽的地理位置及其重要性。
3.知道東南亞的范圍、主要國家及其首都。
4.運(yùn)用地圖分析中南半島的地形特點(diǎn)。
5.分析中南半島山河大勢對人類活動的影響。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1.理解東南亞地處東方“十字路口”的重要地理位置。
2.分析中南半島的地形特點(diǎn),歸納山河的分布大勢。
【難點(diǎn)】
1.認(rèn)識馬六甲海峽地理位置對于世界遠(yuǎn)洋航行的重要性。
2.分析中南半島地形、河流等自然條件對人口和城市分布的影響,掌握世界人口和城市的一般分布規(guī)律。
(三)課時安排
東方“十字路口”與多山的地形:1課時
三、教學(xué)策略
本節(jié)教學(xué)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)分為兩課時,第1課時為東方“十字路口”、多山的地形,第2課時為熱帶氣候與農(nóng)業(yè)、獨(dú)具魅力的旅游勝地。教學(xué)流程整體采用了“問題驅(qū)動—新知感悟—探究挑戰(zhàn)—小試牛刀—思維梳理”方式展開。每個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖如下:
?問題驅(qū)動:用典型的東南亞熱帶風(fēng)光和人文景觀圖片導(dǎo)入——激發(fā)興趣;
?新知感悟:認(rèn)識東南亞的東方“十字路口”地理位置——突出重點(diǎn)知識,為下一步探究提供知識或理論基礎(chǔ);
?探究挑戰(zhàn):先認(rèn)識中南半島的地形特點(diǎn),再分析中南半島的山河大勢對人類活動的影響——小組合作探究活動,以學(xué)生為主體,集思廣益,突破本節(jié)難點(diǎn),培養(yǎng)探究能力;
?小試牛刀:本節(jié)知識相關(guān)考題練習(xí)——解題能力提升;
?思維梳理:知識梳理——理清知識脈絡(luò),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識,查漏補(bǔ)缺;
通過整個流程,輔以若干圖片、影像資料、文字材料,使學(xué)生理解主要知識點(diǎn),提升關(guān)鍵能力及學(xué)科核心素養(yǎng)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)
素養(yǎng)目標(biāo)
·運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述東南亞的地理位置,簡要?dú)w納自然地理特征,說明該特征對當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)生活的影響。
人地協(xié)調(diào)觀:認(rèn)識中南半島的山河大勢,了解地形、河流等自然特征對人類活動的影響,認(rèn)識世界人口與城市分布的一般規(guī)律。
綜合思維:認(rèn)識馬六甲海峽的重要性;結(jié)合地圖歸納中南半島的地形特點(diǎn),理解“多山的地形”的特征。
區(qū)域認(rèn)知:認(rèn)識東南亞的范圍,主要國家及其首都;了解東南亞地處東方“十字路口”的重要地理位置。
地理實(shí)踐力:分析馬六甲海峽對于中國遠(yuǎn)洋航行的重要性,擴(kuò)展學(xué)生的全球視野。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一
問題驅(qū)動
【圖片導(dǎo)入】展示東南亞自然與人文風(fēng)光圖片
【提出問題】為什么許多中國游客喜歡去東南亞旅游?接下來讓我們一起探究吧
由學(xué)生的回答引出課題《東南亞》
欣賞圖片
思考回答
通過圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
過渡
東南亞正成為大部分中國人出境游的優(yōu)先選擇。這其中首要的是地緣因素。
環(huán)節(jié)二
新知感悟
一、東方“十字路口”
【展示圖片】展示東南亞地形與政區(qū)圖
【提出問題】東南亞有哪些部分組成
閱讀地圖
思考回答
閱讀地圖,整體認(rèn)識東南亞的組成
歸納總結(jié):東南亞位于亞洲東南部,東南亞主要包括中南半島和馬來群島的大部分
【自主探究】認(rèn)識東南亞的地理位置
【提出問題】閱讀地圖,思考下列問題:
1.找出亞洲、大洋洲、印度洋、太平洋、馬六甲海峽
2.指圖說出東南亞的國家,并找出中國相鄰的國家
3.歸納東南亞的地理位置
(引導(dǎo)學(xué)生從半球位置、緯度位置、海陸位置等方面歸納)
閱讀地圖,提取有效信息
歸納總結(jié),回答問題
閱讀地圖,提取有效地理信息,提升讀圖能力
認(rèn)識東南亞重要地理事物,增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力
歸納總結(jié):
半球位置:該地區(qū)全部位于東半球,地跨南北半球
緯度位置:位于低緯度地區(qū),絕大部分位于熱帶
海陸位置:地處“十字路口”,處在亞洲和大洋洲、印度洋和太平洋之間
【播放視頻】馬六甲海峽:重要的國際水道
【自主探究】認(rèn)識馬六甲海峽的重要性
【提出問題】(計(jì)時2分鐘)
1.在圖中用彩筆描繪出下列海洋運(yùn)輸?shù)暮骄€
波斯灣沿岸石油運(yùn)往中國青島
日本大阪的汽車出口到坦桑尼亞的達(dá)累斯薩拉姆
2.說明馬六甲海峽對中國、日本、韓國等國家遠(yuǎn)洋運(yùn)輸?shù)闹匾?br>觀看視頻
動手描繪,感知航線
結(jié)合地圖,思考問題
感受馬六甲海峽的繁忙和重要
描繪航線,增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力
培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、歸納總結(jié)能力
歸納總結(jié):馬六甲海峽是溝通印度洋和太平洋的國際航運(yùn)的咽喉要道之地
【拓展延伸】認(rèn)識新加坡
【展示圖片】新加坡的地理位置圖,介紹新加坡的特殊位置和國際地位
【提出問題】思考大多數(shù)中國游客在此中轉(zhuǎn)的原因
觀看地圖,了解新加坡的發(fā)展與馬六甲海峽的密切聯(lián)系
認(rèn)識地理位置的重要性
過渡
東南亞與我國關(guān)系密切,有人說與我國“山同脈,水同源”,你認(rèn)可嗎
環(huán)節(jié)三
探究挑戰(zhàn)
二、多山的地形
【小組活動】歸納中南半島的地形特點(diǎn)
【任務(wù)1】(計(jì)時2分鐘)
1.布置任務(wù):閱讀展示中南半島地形、河流與城市分布圖,概括中南半島的地形特點(diǎn)。提醒學(xué)生從地形類型和地勢高低兩方面歸納。
2.在教室巡視,觀察學(xué)生完成情況,實(shí)時指導(dǎo)。
【組織總結(jié)】
2分鐘后,讓學(xué)生上臺總結(jié)。及時評價并表揚(yáng)活動中表現(xiàn)較好的同學(xué)
同桌合作,結(jié)為學(xué)習(xí)小組,共同完成。
小組明確分工,選出記錄員和匯報(bào)人。
歸納總結(jié)討論結(jié)果,由匯報(bào)人進(jìn)行匯報(bào)。
培養(yǎng)學(xué)生分工合作能力、分析數(shù)據(jù)能力、歸納總結(jié)能力、當(dāng)眾表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣;培養(yǎng)地理實(shí)踐力
歸納總結(jié):中南半島地形以山地、丘陵為主,地勢北高南低,呈現(xiàn)出“山河相間,縱列分布”的空間格局
【小組活動】分析中南半島山河分布大勢對人類活動的影響
【任務(wù)2】計(jì)時5分鐘
布置任務(wù)
讀中南半島地形與鐵路圖,小組合作完成下列問題:
(1)找出中南半島的主要河流及中國境內(nèi)的名稱、注入的海洋,描述其流向的特點(diǎn)
(2)描述中南半島的鐵路走向與分布特點(diǎn)
(3)找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、內(nèi)比都、仰光等城市,說出城市分布特點(diǎn)
2.在教室巡視,觀察學(xué)生完成情況,實(shí)時指導(dǎo)
【組織總結(jié)】
2分鐘后,讓學(xué)生上臺總結(jié)。及時評價并表揚(yáng)活動中表現(xiàn)較好的同學(xué)
1.增加合作人數(shù),4-6人為1小組。
2.改變小組分工,選出新的記錄員和匯報(bào)人。
3.爭取每個成員均參與小組討論,記錄員做好記錄。
4.歸納總結(jié)討論結(jié)果,最后匯報(bào)人進(jìn)行匯報(bào)。
培養(yǎng)學(xué)生分工合作能力、分析數(shù)據(jù)能力、歸納總結(jié)能力、當(dāng)眾表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣;培養(yǎng)地理實(shí)踐力
【展示圖片】馬來群島附近火山分布示意圖
【提出問題】
馬來群島地形有何特點(diǎn)?為何多火山地震?
教師補(bǔ)充相關(guān)重大災(zāi)害案例的資料
觀看地圖,歸納馬來群島地形特點(diǎn)
思考馬來群島多火山地震的原因
歸納地形的特點(diǎn),思考地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)的原因,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)
環(huán)節(jié)四
小試牛刀
一起答題
驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)成果,根據(jù)答題情況在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)查落補(bǔ)缺
環(huán)節(jié)五
思維梳理
一起總結(jié)
鞏固知識、查漏補(bǔ)缺
環(huán)節(jié)六
布置作業(yè)
基礎(chǔ)挑戰(zhàn):繪制本節(jié)課思維導(dǎo)圖。(回顧所學(xué)內(nèi)容,繪制思維導(dǎo)圖,要盡量包含所有所學(xué)知識,重點(diǎn)內(nèi)容請突出,下節(jié)課展示)
探究挑戰(zhàn):共飲一江水。(請同學(xué)們參閱中南半島國際性河流的相關(guān)資料,做一期關(guān)于“共飲一江水”為主題的手抄報(bào),詳細(xì)介紹東南亞發(fā)源于中國的任意一條國際河流)
記錄作業(yè)
設(shè)置分層作業(yè),供有興趣的或?qū)W有余力的學(xué)生選做

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第一節(jié) 東南亞

版本: 商務(wù)星球版(2024)

年級: 七年級下冊(2024)

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