一、單項選擇（每題 2 分，共 30 分）
—Здравствуйте, господин Иванов!
—__________, господин Петров!
A. Здравствуйте B. До свидания C. Спасибо
Это ______ фотография. “Это” и “фотография” здесь относятся к（屬于）______.
A. 第一格 B. 第二格 C. 第三格
—______ это твоя ручка?
—Да, это моя ручка.
A. Кто B. Что C. Это
У меня ______ книги и журнал. “Есть” здесь означает（意思是）______.
A. 吃 B. 是 C. 有
Она ______ студентка университета.
A. есть B. будет C. является
—Как тебя зовут?
—______ зовут Олег.
A. Я B. Меня C. Мне
На столе ______ компьютер и клавиатура.
A. есть B. лежат C. стоит
Я люблю играть в ______.
A. волейбол B. волейболы C. волейболом
Вечером мы обычно ______ телевизор.
A. смотрим B. смотреть C. смотрит
Он хорошо ______ по-русски и по-английски.
A. говорит B. говорил C. говорить
—______ этот дом?
—ОнаBeautiful.
A. Как B. Какой C. Который
У него ______ машина и велосипед.
A. есть B. имеет C. быть
Мы идем в магазин ______ купить подарки.
A. взять B. брать C. взят
Кто ______ в кабинете учителя?
A. работает B. работают C. работать
Это ______ мой любимый писатель.
A. на B. для C. （不填）
二、閱讀理解（每題 3 分，共 30 分）
短文：
Меня зовут Юра. Я из России. Я живу в Санкт-Петербург. У меня есть семья из шести человек. Папа, мама, три братья и я. Папа - врач, он работает в больнице. Мама - учительница, она работает в школе. Братья - школьники. После школы я обычно играю с ними в футбол или баскетбол, а затем помогаю маме с уборкой. В выходные дни мы часто ходим в музей или на стадион.
題目：
Где живет Юра?
A. В Москве B. В Санкт-Петербург C. В Киеве
Кем работает папа Юры?
A. Учителем B. Врачом C. Инженером
Что делает мама Юры?
A. Работает в школе B. Работает в библиотеке C. Работает в госпитале
Что делает брат Юры после школы?
A. Играет в компьютерные игры B. Играет в футбол или баскетбол и помогает маме с уборкой C. Смотрят телевизор
Куда ходят Юра и его семья в выходные дни?
A. В кино B. В музей или на стадион C. В библиотеку
Сколько человек в семье Юры?
A. Три B. Четыре C. Шесть
Кто школьники в семье Юры?
A. Папа и мама B. Три братья C. Юра и брат
Где работает папа Юры?
A. В школе B. В госпитале C. В библиотеке
Что любит делать Юра в свободное время?
A. Смотреть телевизор B. Играть в футбол или баскетбол C. Ходить в магазин
Кто учительница в семье Юры?
A. Папа B. Мама C. Юра
三、寫作（20 分）
請以 “Мой зимний день”（我的冬日一天）為題，寫一篇不少于 800 字的俄語短文，要求描述自己在冬天某一天的生活，包括起床、早餐、上學(xué)、課間活動、放學(xué)回家后的安排、晚餐、晚上活動等，運用本學(xué)期所學(xué)的俄語詞匯和語法知識，表達(dá)流暢，書寫規(guī)范。
人教版七年級上冊俄語期末測試題 4 答案解析
答案：
一、單項選擇
A
A
A
C
C
B
B
A
A
A
B
A
A
A
C
二、閱讀理解
B
B
A
B
B
C
B
B
B
B
詳細(xì)解析：
一、單項選擇
解析：“Здравствуйте” 是俄語中非常正式、禮貌的問候語，用于稱呼長輩、上級、不太熟悉的人等正式場合，回答同樣要用 “Здравствуйте”，表示 “您好”。“До свидания” 是告別用語，意為 “再見”；“Спасибо” 是感謝用語，意為 “謝謝”，均不符合此處問候的回應(yīng)語境。易錯點：學(xué)生容易混淆正式與非正式場合的俄語問候語，誤將非正式問候語用于正式對話，或反之。需牢記不同場合適用的俄語問候表達(dá)，多在實際情境中練習(xí)運用，增強語感。
解析：在 “Это фотография.” 這個句子中，“Это” 作主語，是指示代詞第一格，用于指代離說話人較近的事物；“фотография” 作表語，與 “Это” 在性、數(shù)、格上保持一致，也是第一格，這是俄語簡單句的基本格搭配規(guī)則。易錯點：對指示代詞和名詞在簡單句中的格一致性理解不深，要結(jié)合大量類似例句，觀察不同語境下它們的格變化規(guī)律。
解析：由回答 “這是我的鋼筆” 可知，問句是在詢問物品歸屬，“這是你的鋼筆嗎”，用 “Это” 指代物品提問所屬關(guān)系，疑問詞同樣用 “Это”。易錯點：易與對人提問的 “Кто” 混淆，要依據(jù)語境精準(zhǔn)區(qū)分對人、對物提問的疑問詞。
解析：“У меня есть...” 是固定結(jié)構(gòu)，表示 “我有……”，這里 “Есть” 就是 “有” 的意思，不能按常規(guī) “吃” 或 “是” 理解。易錯點：受英語 “have” 或漢語 “有” 習(xí)慣表達(dá)影響，易誤解 “Есть”，要牢記此結(jié)構(gòu)及特殊用法，多模仿造句熟悉。
解析：“Она является студенткой университета.” 是 “她是一名大學(xué)生” 的規(guī)范俄語表達(dá)，“является” 用于正式、書面語境強調(diào)主語的身份、職業(yè)等屬性，比一般的 “是” 動詞更具強調(diào)意味；“есть” 主要用于 “有” 的含義表達(dá)；“будет” 意為 “將是”，表示將來時態(tài)，均不符合句子所表達(dá)的一般現(xiàn)在時的職業(yè)介紹語境。易錯點：對表示 “是” 的幾個俄語詞匯的細(xì)微差別和使用語境區(qū)分不清，需要結(jié)合大量例句體會，如在介紹職業(yè)、身份等不同場景下正確用詞。
解析：問句 “你叫什么名字”，俄語口語常用 “Меня зовут...” 或 “Мне зовут...” 結(jié)構(gòu)來回答，這里 “Меня” 是 “我” 的賓格形式，作動詞 “зовут”（叫）的賓語，強調(diào)動作的承受者；“Мне” 也是一種習(xí)慣用法，同樣用于這種回答語境中，與 “зовут” 搭配。易錯點：學(xué)生容易混淆人稱代詞在不同句型、語境下的格變化，尤其是在這種日常問答句里的正確使用，要多進(jìn)行口語模擬練習(xí)，熟悉各類人稱代詞格的運用規(guī)律。
解析：“На столе” 表示 “在桌子上”，后面連接的 “компьютер и клавиатура” 是復(fù)數(shù)名詞，在描述復(fù)數(shù)物品處于某種位置狀態(tài)時，俄語要用復(fù)數(shù)形式的動詞 “лежат”，它有 “放著，躺著，位于” 的意思，形象地描繪出物品在桌上的狀態(tài)；“есть” 側(cè)重于表示 “有” 的概念，不強調(diào)物品的擺放狀態(tài)；“стоит” 一般用于形容單個直立擺放的物體，與復(fù)數(shù)名詞不搭配。易錯點：對不同動詞與名詞單復(fù)數(shù)搭配描述物體存在狀態(tài)的規(guī)則不清楚，易出現(xiàn)主謂不一致的錯誤，要通過觀察實際場景、例句學(xué)習(xí)，掌握動詞與名詞在數(shù)上的適配原則。
解析：“играть в + 名詞第四格” 是俄語中表示 “玩……，從事…… 運動” 的固定搭配，“волейбол”（排球）屬于陽性名詞，其第四格形式與第一格相同，所以這里直接用 “волейбол”，表示 “打排球，玩排球”。易錯點：對俄語名詞的格變化，尤其是一些運動項目名詞在特定動詞搭配中的格要求不熟悉，容易錯誤地使用名詞復(fù)數(shù)形式或其他格，要牢記常見運動名詞的用法及搭配動詞后的格變化。
解析：“Вечером” 指 “晚上”，此句描述晚上我們通常做的事情，“смотреть телевизор” 是 “看電視” 的固定短語搭配，在一般現(xiàn)在時中，主語 “мы” 是復(fù)數(shù)第一人稱，根據(jù)俄語動詞變位規(guī)則，復(fù)數(shù)第一人稱的動詞要用原形，即 “смотрим”。易錯點：學(xué)生對一般現(xiàn)在時不同人稱代詞作主語時動詞的變位規(guī)則掌握不扎實，容易混淆，要通過制作動詞變位表格、大量練習(xí)來強化記憶，確保在不同語境下準(zhǔn)確使用動詞正確形式。
解析：“говорить” 是俄語中 “說，講” 的動詞原形，主語 “Он” 是第三人稱單數(shù)，在一般現(xiàn)在時的句子里，動詞要進(jìn)行變位，“говорит” 就是 “говорить” 的第三人稱單數(shù)變位形式，表示 “他說”，這里指 “他說俄語和英語說得好”。易錯點：動詞變位是俄語學(xué)習(xí)的重點和難點，尤其是第三人稱單數(shù)的變位容易出錯，要反復(fù)練習(xí)常見動詞在不同人稱下的變位，形成肌肉記憶，提高答題準(zhǔn)確性。
解析：根據(jù)回答 “它很漂亮”，可知問句是在詢問 “這所房子怎么樣”，“Как” 用于詢問方式、程度，意為 “怎樣，如何”；“Какой” 用于詢問事物的性質(zhì)、特征，后面直接跟名詞，在這里修飾 “дом”（房子），詢問房子的外觀特征；“Который” 通常用于引導(dǎo)定語從句，有 “那個，那些” 的指代含義，與該問句語境不符。易錯點：對這幾個疑問詞的語義及使用場景區(qū)別模糊，需結(jié)合多樣化的例句，從詢問內(nèi)容的本質(zhì)出發(fā)，判斷每個疑問詞的適用情況。
解析：“У него есть машина и велосипед.” 是常見的 “他有汽車和自行車” 的俄語表達(dá)，與前面提到的 “У меня есть...” 結(jié)構(gòu)相同，“есть” 在此結(jié)構(gòu)中表示 “有”，是一種習(xí)慣用法；“имеет” 雖是 “有” 的另一種動詞形式，但一般不用于這種簡潔的日常表達(dá)結(jié)構(gòu)，它常用于更強調(diào)所屬關(guān)系、擁有細(xì)節(jié)的語境；“быть” 是動詞原形 “是，成為”，與句子表達(dá)的 “有” 的意思不符。易錯點：對 “有” 的多種俄語表達(dá)方式及各自適用語境把握不準(zhǔn)，容易混淆，要記住典型結(jié)構(gòu)中的固定用詞，多對比相似句子體會差異。
解析：“идем в магазин” 意思是 “去商店”，后面接動詞不定式來表達(dá)去商店的目的，“брать”（拿，?。┑牟欢ㄊ叫问绞?“взять”，這里表示 “去商店買禮物”。易錯點：對動詞不定式的構(gòu)成及用法理解不清晰，不清楚動詞原形與不定式之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，以及在句子中表示目的、意圖時不定式的運用，要結(jié)合具體句子進(jìn)行專項學(xué)習(xí)，掌握其規(guī)律。
解析：“Кто” 在句中作主語時，無論實際指代的是單個人還是多個人，都視作第三人稱單數(shù)，按照俄語語法規(guī)則，在一般現(xiàn)在時中，動詞要用相應(yīng)的第三人稱單數(shù)形式，“работает” 就是 “работать”（工作）的第三人稱單數(shù)變位，用于詢問 “誰在教師辦公室工作”。易錯點：受漢語思維影響，學(xué)生可能會根據(jù) “誰” 字默認(rèn)后面動詞用復(fù)數(shù)形式，忽略了俄語中 “Ко” 作主語時動詞的特殊變位要求，要強化對特殊疑問詞作主語時動詞變位的記憶。
解析：在 “Это мой любимый писатель.” 這個簡單句中，“Это” 是 “這是” 的，直接連接名詞 “мой любимый писатель”（我最喜歡的作家），用于介紹某人，這種情況下不需要添加任何介詞，是俄語簡單句的基本結(jié)構(gòu)。易錯點：受漢語表達(dá)習(xí)慣影響，學(xué)生可能會無端地在 “這是” 和名詞之間添加介詞，如 “на”“ для” 等，要熟悉俄語的句子構(gòu)造特點，避免畫蛇添足。
二、閱讀理解
解析：根據(jù)短文 “Меня зовут Юра. Я из России. Я живу в Санкт-Петербург.” 可知，尤拉住在圣彼得堡。答案選 B。
解析：由 “Папа - врач, он работает в больнице.” 可知，尤拉的爸爸是醫(yī)生。答案選 B。
解析：從 “Мама - учительница, она работает в школе.” 可得，尤拉的媽媽是老師，在學(xué)校工作。答案選 A。
解析：文中提到 “После школы я обычно играю с ними в футбол или баскetбол, а затем помогаю маме с уборкой.”，即尤拉放學(xué)后通常和他們一起踢足球或打籃球，然后幫媽媽打掃衛(wèi)生。答案選 B。
解析：依據(jù) “В выходные дни мы часто ходим в музей или на стадион.”，可知尤拉和家人周末常去博物館或體育場。答案選 B。
解析：短文提到 “У меня есть семья из шести человек.”，說明尤拉家有六口人。答案選 C。
解析：“Братья - школьники.” 表明尤拉的三個兄弟是學(xué)生。答案選 B。
解析：“Папа - врач, он работает в больнице.” 顯示尤拉的爸爸在醫(yī)院工作。答案選 B。
解析：結(jié)合 “После schls я обычно играю с ними в футбол или баскetbl, а затем помогаю маме с уbraki.”，能看出尤拉空閑時間喜歡踢足球或打籃球。答案選 B。
解析：根據(jù) “Мама - учительница” 可知，尤拉家的媽媽是老師。答案選 B。
易錯分析：
一、單項選擇
學(xué)生易混淆正式與非正式場合的俄語問候語，主要原因是對各場合專用問候語的記憶不精準(zhǔn)，未通過實際場景練習(xí)強化。
對于指示代詞和名詞在簡單句中的格搭配，學(xué)生往往因不熟悉語法規(guī)則，只憑感覺選擇，沒有深入理解主、表語在性、數(shù)、格上的一致性要求，缺乏對大量例句的觀察總結(jié)。
區(qū)分對人、對物提問的疑問詞時，易受漢語思維影響，直接按中文習(xí)慣選疑問詞，不清楚俄語中 “Это” 指代物提問所屬的固定用法，未建立起俄語語境下的疑問詞選擇思維。
受英語 “have” 或漢語 “有” 表達(dá)習(xí)慣干擾，對 “У меня есть...” 結(jié)構(gòu)中 “Есть” 特殊含義理解困難，常錯認(rèn)為 “есть” 就是常規(guī)的 “是” 或 “吃”，沒有牢記該固定結(jié)構(gòu)。
在介紹職業(yè)、身份用 “是” 動詞時，不能準(zhǔn)確區(qū)分 “есть”“будет”“является”，原因是對各詞的語義側(cè)重點及使用語境體會不深，沒有通過不同場景例句對比學(xué)習(xí)。
人稱代詞格變化在問答句中的運用易錯，是因為學(xué)生沒有大量進(jìn)行口語模擬練習(xí)，對口語中常見的固定搭配及人稱代詞格規(guī)律掌握不扎實。
動詞與名詞單復(fù)數(shù)搭配描述物品狀態(tài)時，學(xué)生因未掌握主謂一致原則，不清楚不同動詞對應(yīng)單復(fù)數(shù)名詞的要求，缺乏對實際場景、例句的細(xì)致觀察學(xué)習(xí)。
涉及俄語名詞格變化，尤其運動名詞搭配動詞的格要求，學(xué)生易忽略名詞性、數(shù)、格變化規(guī)則，受漢語名詞無變化影響，隨意使用名詞形式，未牢記常見運動名詞用法。
一般現(xiàn)在時動詞變位，不同人稱代詞作主語時的變化易錯，是由于學(xué)生未制作變位表格系統(tǒng)學(xué)習(xí)，練習(xí)量不足，沒有形成對不同人稱下動詞正確形式的肌肉記憶。
動詞變位尤其是第三人稱單數(shù)易出錯，原因同第 9 點，練習(xí)不夠深入，對常見動詞變位規(guī)律總結(jié)不到位。
對疑問詞 “Как”“Какой”“Который” 語義及使用場景混淆，是因為沒有結(jié)合多樣化例句，從詢問本質(zhì)出發(fā)去判斷，只是簡單記憶中文釋義，未理解其在俄語語境中的差異。
對 “有” 的多種俄語表達(dá)及適用語境混淆，沒有記住典型結(jié)構(gòu)用詞，平時缺乏對相似句子的對比分析，不清楚各表達(dá)方式強調(diào)重點不同。
對動詞不定式構(gòu)成及用法不挖掘，不清楚動詞原形與不定式轉(zhuǎn)換規(guī)則及在句子中表目的的運用，未結(jié)合具體句子專項學(xué)習(xí)，缺乏對規(guī)律的掌握。
受漢語思維影響，按 “誰” 字默認(rèn)動詞用復(fù)數(shù)，忽略俄語 “Кто” 作主語時動詞特殊變位，是因為沒有強化特殊疑問詞作主語時動詞變位的記憶，未擺脫漢語思維定式。
受漢語表達(dá)習(xí)慣影響，無端加介詞，是因為沒有熟悉俄語簡單句構(gòu)造特點，未養(yǎng)成用俄語思維構(gòu)建句子的習(xí)慣。
二、閱讀理解
閱讀理解易錯點主要在于遇到生詞，如 “музей”“стадион” 等，學(xué)生易產(chǎn)生畏懼心理，放棄對句子、段落的理解，從而選錯答案。平時要注重詞匯積累，學(xué)會利用上下文猜測詞義，掌握快速瀏覽、定位關(guān)鍵信息的閱讀技巧。
對細(xì)節(jié)信息提取不準(zhǔn)確，如家庭成員職業(yè)、日?；顒拥龋赡芤蜷喿x不仔細(xì)，未精準(zhǔn)定位原文，導(dǎo)致答案錯誤。要培養(yǎng)認(rèn)真閱讀、圈畫關(guān)鍵信息的習(xí)慣。
三、寫作（20 分）
題目：“Мой зимний день”（我的冬日一天）
示例：
Мой зимний день
Зима - это один из самых красивых времен года, и каждый мой зимний день имеет свой особый ритм.
Я встаю рано утром, когда еще темно за окном. Сначала я делаю зарядку, чтобы разбудить свой организм и согреться. После этого я иду в ванную комнату, где быстро умываюсь и чищу зубы. Затем я надеваю теплое одеяние и готовлюсь к завтраку.
На завтрак обычно есть каша, горячий чай и булочки. Завтрак дает мне энергию, чтобы выдержать холод. После завтрака я собираюсь со школными принадлежностями и отправляюсь в школу.
В школу я иду пешком, несмотря на холод. По пути я наблюдаю, как всё вокруг покрыто снегом. Дома и деревья выглядят, как будто они одеты в белую одежду. Когда я прихожу в школу, сразу встречаю друзей, и мы вместе обсуждаем задания и делимся новостями.
Уроки в зимнее время идут как обычно. Мы изучаем русский язык, математику, историю и другие предметы. Во время перемены мы катаемся на лыжах на школьной территории или строим снеговиков. Это делает наш день более веселым и интересным.
После школы я возвращаюсь домой. Дом всегда тепло и уютно. Я делаю домашние задания, а затем помогаю маме с ужином. Мы готовим вместе суп, жареную картошку и мясо. Обед - это время, когда вся семья собирается и обсуждает события дня.
Вечером я люблю читать книги, сидя у огня. Иногда я также смотрю телевизор, чтобы узнать последние новости. Перед сном я снова делаю легкую зарядку и ложусь спать, мечтая о следующем зимнем дне.
Вот так проходит мой обычный зимний день. В нем есть учеба, отдых и общение с семьей и друзьями. Он наполнен теплым и приятным感覺.
解析：
這篇作文圍繞 “我的冬日一天” 展開，符合題目要求。開篇點明冬天的美好以及冬日一天的獨特節(jié)奏。接著按照時間順序，從早上起床做熱身、洗漱、吃早餐，到上學(xué)途中欣賞雪景、到校上課課間玩雪，再到放學(xué)后回家做作業(yè)、幫媽媽準(zhǔn)備晚餐，最后晚上看書、看電視、睡前做簡單運動等，詳細(xì)描述了一天的活動。文中運用了本學(xué)期所學(xué)的諸多俄語詞匯，如表示日?；顒拥?“вставать”（起床）、“завтракать”（吃早餐）、“идти в школу”（去上學(xué)）等，還有描述天氣、食物、家庭場景的相關(guān)詞匯，語法使用正確，句子通順，時態(tài)運用恰當(dāng)，整體邏輯連貫，展現(xiàn)了冬日一天豐富且溫馨的生活畫面。

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