人教統(tǒng)編版高中政治選必修3《邏輯與思維》高頻考點主觀題解題技巧（課件）-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

課標(biāo)要求把控備考有據(jù)
1.描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)和特征;懂得形成正確思維的基本條件。2.區(qū)分抽象思維和形象思維;掌握科學(xué)思維的特點，體悟?qū)W會科學(xué)思維的意義。3.知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式;理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。4.知道判斷的基本特征:了解形成恰當(dāng)判斷的條件;學(xué)會正確運用判斷結(jié)合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型。5.了解推理的類型;掌握演經(jīng)推理的方法;學(xué)會歸納推理、類比推理評析常見的推理錯誤。6.辨析常見的邏輯錯誤，掌握形式邏輯的三個基本規(guī)律。
選必三《邏輯與思維》【課標(biāo)要求)
7.結(jié)合對復(fù)雜事物的把握，體會辯證思維的特征;理解分析與綜合的辯證關(guān)系。8.聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進(jìn)性和飛躍性，懂得事物的發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一;理解質(zhì)量互變規(guī)律;把握適度原則。9.辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，解析認(rèn)識經(jīng)由“感性具體一思維抽象一思維具體”的途徑;了解辯證否定觀的實質(zhì);體會認(rèn)識不斷深化的歷程。10.體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運用;了解聯(lián)想思維的方法和特點:知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。11.了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法;概括發(fā)散思維的特點;知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。12.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢;發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用13.體會超前思維是對常識局限性的突破和超越;把握超前思維的探索性、預(yù)測性特點;了解創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢的意義
考向考情分析明確方向
（1）考查形式：高考常選用社會關(guān)注的現(xiàn)象或事件為試題情境，考查學(xué)生邏輯思維品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生遵循邏輯規(guī)律，揭露詭辯，維護(hù)真理，樹立科學(xué)思維方法。常見題型有兩類是側(cè)重考查邏輯思維規(guī)則的必備知識的選擇題，二是側(cè)重考查科學(xué)思維方法的主觀題。根據(jù)學(xué)習(xí)及考查內(nèi)容的不同，可為兩個考向：一是邏輯思維基本要求和規(guī)則；是辯證思維方法和創(chuàng)新思維能力。考向一：邏輯思維基本要求和規(guī)則：關(guān)注熱點如全國兩會、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、奧運會等，注意涉及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題目及知識點的積累，重點區(qū)分推理規(guī)則等必備知識，還要注意與哲學(xué)、法律等模塊內(nèi)容的融合考查，把精力集中在對基本概念基本原理的理解上，避免不必要的死記硬背和“機(jī)械刷題”。著重訓(xùn)練推理題、評析題等，引導(dǎo)學(xué)生注重邏輯推理過程，提升學(xué)生解題技能和思維水平。考向二：辯證思維方法和創(chuàng)新思維能力：關(guān)注熱點如中央經(jīng)濟(jì)工作會議、中央一號文件、全國兩會、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、鄉(xiāng)村振興、環(huán)境治理等；政治熱點如黨的建設(shè)全過程人民民主等；文化熱點如文化旅游、革命文化、傳統(tǒng)文化等：社會熱點如社區(qū)建設(shè)、養(yǎng)老育小服務(wù)等。關(guān)注學(xué)生解決問題的能力，選題時注重選擇體現(xiàn)自主選擇性。開放性，形式新穎，圖文并茂的題目，以引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，提升能力·
選必三《邏輯與思維》考向解讀
（2）命題規(guī)律：①強(qiáng)化基本概念、基本原理考查，體現(xiàn)高考的基礎(chǔ)性，如簡單判斷的邏輯性質(zhì)和推理方法、復(fù)合判斷特別是充分（必要）條件假言推理的有效形式是多地高考集中考查的重要知識。②從題型來看，大多采用選擇題的形式考查邏輯規(guī)則，主觀題則側(cè)重考查辯證思維和科學(xué)思維，創(chuàng)新思維尤為集中，這種題型布局應(yīng)該更符合學(xué)生當(dāng)前的思維水平。③遵循“無思維不命題”的原則，與2022年2023年高考相比，2024年有關(guān)邏輯規(guī)則的試題比重有所增加，而且題目難度也有不同程度提高，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的高階思維能力的培養(yǎng)要求。@將邏輯思維與社會事件或現(xiàn)象相結(jié)合，既考思維品質(zhì)，又引導(dǎo)價值取向，既綜合考查學(xué)生學(xué)科知識和關(guān)鍵能力，又引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。力。
（3）備考建議：①明晰基本概念，筑牢根基。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解基本概念基礎(chǔ)知識，并通過教材案例分析和試題訓(xùn)練，加深對概念、規(guī)則、方法的理解，為靈活遷移奠定堅實基礎(chǔ)。②把握形式邏輯的本質(zhì)，對各種邏輯規(guī)則和方法要堅定不移地相信，毫不遲疑地運用，如2023年遼寧卷15題，考查的是假言判斷的邏輯性質(zhì)和推理形式，但題肢卻未出現(xiàn)假言判斷常見的聯(lián)結(jié)詞，提高了思考難度。需要確定為假言判斷后，直接將前件后件代入其中，才能較快確定正確選項，提高作答速度和準(zhǔn)確率。③注意模塊知識的融合考查。《邏輯與思維》和《哲學(xué)與生活》有諸多交叉的知識點，復(fù)習(xí)時要注意顆粒歸倉，合并復(fù)習(xí)，答題時要多模塊多角度思考，以免遺漏要點和角度。
思維體系構(gòu)建宏觀思維
研究思維的規(guī)律和方法的學(xué)問
本冊主線樹立科學(xué)思維、遵循邏輯思維規(guī)則、運用辯證思維方法、提高創(chuàng)新能力
科學(xué)思維的兩種必要方法
形成“一總+二分+運用”的邏輯結(jié)構(gòu)
真題好題詳解把握精髓
聯(lián)系觀（1）聯(lián)系具有普遍性要求我們用聯(lián)系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題。（2）聯(lián)系具有客觀性，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。要求我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。（3）聯(lián)系具有多樣性，要求我們要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間地點和條件為轉(zhuǎn)移。（4）要正確處理整體與部分的辯證關(guān)系，堅持整體與部分的統(tǒng)一，（5）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，我們要著眼于事物的整體性、注意遵循系統(tǒng)的有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，用綜合的思維方式來認(rèn)識事物。
必修4《哲學(xué)與文化》與選必3《邏輯與思維》融合
把握辯證分合（1）事物由多要素構(gòu)成，有多層次、多方面的屬性我們認(rèn)識事物，不僅要分別認(rèn)識事物的各個局部、各種層次、各個階段以及個別屬性，而且要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢。這就需要辯證思維。（2）整體性是辯證思維的重要特征。用全面的觀點看問題，將認(rèn)識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系；能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。（3）分析就是把認(rèn)識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識的一種思維方法。綜合是一種把認(rèn)識對象的各個部分、各個要素、各層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法。將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來，在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。
辯證的否定觀任何事物都要經(jīng)歷肯定、否定，再到否定之否定的辯證發(fā)展過程，辯證的否定是自己否定自己，自己發(fā)展自己。實質(zhì)是揚棄，辯證的否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)。要求我們要樹立創(chuàng)新意識。
推動認(rèn)識發(fā)展肯定方面與否定方面的辯證關(guān)系：任何事物內(nèi)部都包含著肯定與否定兩個方面。肯定方面與否定方面是對立統(tǒng)一的要求我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切，要堅持辯證否定觀。
探索認(rèn)識的奧秘認(rèn)識是主體對客體的能動反映。形式或階段：感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。認(rèn)識的反復(fù)性、無限性和上升性，我們要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在實踐中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。
推動認(rèn)識發(fā)展感性具體、思維抽象與思維具體之間的關(guān)系從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段相互依賴、不可分割。（從感性具體到思維抽象是從思維抽象到思維具體的基礎(chǔ)）；感性具體是認(rèn)識的起點，經(jīng)過科學(xué)的思維抽象和正確選擇思維上升環(huán)節(jié)、感性具體上升為思維具體。思維過程（認(rèn)識發(fā)展）的兩個階段：從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體
唯物辯證法的矛盾觀矛盾雙方的對立統(tǒng)一，推動事物的運動、變化和發(fā)展。矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。我們必須用對立統(tǒng)一的觀點、一分為的觀點、全面的觀點看問題。運用矛盾分析法，推動著事物發(fā)展，
把握辯證分合辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。分析的常用方法社會生活中：人們需要對社會的基本矛盾、主要矛盾進(jìn)行科學(xué)地分析（矛盾分析法）哲學(xué)中：辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系。（最高層次、最具概括性的分析）
例1.( 2023·山東卷17T)閱讀材料，完成下列要求。材料一??基礎(chǔ)設(shè)施是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐。中央提出持續(xù)推進(jìn)重點領(lǐng)域補(bǔ)短板投資，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善社會民生基礎(chǔ)設(shè)施等；系統(tǒng)布局新型基礎(chǔ)設(shè)施，加快建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施、前瞻布局創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等。材料二??提前布局、超前部署基礎(chǔ)性支撐性的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，將會為更多的創(chuàng)新和應(yīng)用場景留足孵化期。作為中央前瞻謀劃的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，北斗經(jīng)過20多年的發(fā)展，從定位導(dǎo)航授時服務(wù)出發(fā)。一步步孵化出智能穿戴式設(shè)備、高精度時空服務(wù)等“北斗+”“+北斗”新業(yè)態(tài)(如下圖)。2021年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值約4700億元，凸顯了重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的創(chuàng)新“溢出”和“杠桿”效應(yīng)。但是，這類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)周期比較長，初期往往存在應(yīng)用場景不豐富、市場規(guī)模小等困難。有觀點認(rèn)為，國家應(yīng)超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。結(jié)合材料，運用經(jīng)濟(jì)與社會、邏輯與思維知識，對該觀點進(jìn)行評析。
衛(wèi)星子航與位置服務(wù)業(yè)態(tài)示意圖
第一步:明立意
【試題立意】本題考查學(xué)生運用超前思維、推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量等必備知識，通過對基礎(chǔ)設(shè)施是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐情境進(jìn)行分析，對“國家應(yīng)超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這一觀點進(jìn)行評析,考查學(xué)生運用綜合思維形成答案邏輯的能力;引導(dǎo)學(xué)生運用運用超前思維，正確認(rèn)識怎樣推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量。
有觀點認(rèn)為，國家應(yīng)超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。結(jié)合材料，運用經(jīng)濟(jì)與社會、邏輯與思維知識，對該觀點進(jìn)行評析。
類型：模塊融合類辨析題
①利用超前思維進(jìn)行前瞻性思考的意義 ②并不是各類基礎(chǔ)設(shè)施投資都要超前開展③要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還需要發(fā)揮完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制
演繹分析（回答、解決問題的思路）
主題：需要回答解決的問題
第三步：調(diào)知識
《政治與法治》法治政府、《法律與生活》個人隱私權(quán)
（1）法治政府建設(shè)法治政府建設(shè)公民的民事權(quán)利全面推進(jìn)政務(wù)公開，讓權(quán)力在陽光下運行。通過公開公正執(zhí)法，能夠增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力，有效保障人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)（2）公民的民事權(quán)利任何組織或者個人不得以刺探、侵?jǐn)_、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)。(保護(hù)的意義:①民法保護(hù)隱私權(quán)，是對憲法規(guī)定的通信秘密受法律保護(hù)、住宅不受侵犯等公民權(quán)利的落實。②尊重他人隱私既是法律的要求，也是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)。)
第四步:析材料
材料一??基礎(chǔ)設(shè)施是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐。中央提出持續(xù)推進(jìn)重點領(lǐng)域補(bǔ)短板投資，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善社會民生基礎(chǔ)設(shè)施等；系統(tǒng)布局新型基礎(chǔ)設(shè)施，加快建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施、前瞻布局創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等。材料二??提前布局、超前部署基礎(chǔ)性支撐性的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，將會為更多的創(chuàng)新和應(yīng)用場景留足孵化期。作為中央前瞻謀劃的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，北斗經(jīng)過20多年的發(fā)展，從定位導(dǎo)航授時服務(wù)出發(fā)。一步步孵化出智能穿戴式設(shè)備、高精度時空服務(wù)等“北斗+”“+北斗”新業(yè)態(tài)(如下圖)。2021年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值約4700億元，凸顯了重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的創(chuàng)新“溢出”和“杠桿”效應(yīng)。但是，這類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)周期比較長，初期往往存在應(yīng)用場景不豐富、市場規(guī)模小等困難。
①：利用超前思維進(jìn)行前瞻性思考的意義
②：并不是各類基礎(chǔ)設(shè)施投資都要超前開展，國家要堅持以人民為中心
③：要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還需要發(fā)揮完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制
第五步:推理與論證(找出設(shè)問、情境、知識三者的邏輯)
第六步:歸納整合，生成答案
①觀點有合理性，國家要提前布局、超前部署基礎(chǔ)性支撐性的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，有助于人們能動地認(rèn)識世界，也有助于人們趨利避害，防患于未然，成功的改造世界，利用超前思維通過前瞻性思考，幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路，貫徹創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，抓住有利的發(fā)展機(jī)遇，推動企業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，推動科技創(chuàng)新，培育新業(yè)態(tài)新模式，建設(shè)創(chuàng)新引領(lǐng)協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，從而推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。②但是，并不是各類基礎(chǔ)設(shè)施投資都要超前開展，國家要堅持以人民為中心，推進(jìn)重點領(lǐng)域補(bǔ)短板投資，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善社會民生基礎(chǔ)設(shè)施等，從而優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。③要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還需要發(fā)揮完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用，實行科學(xué)的宏觀調(diào)控，實現(xiàn)有效市場和有為政府的統(tǒng)一，尊重企業(yè)的市場主體地位，發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，構(gòu)建新發(fā)展格局。
例2.( 2024·北京卷18(1)T)閱讀材料，完成下列要求。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。材料一??新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力，它以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的質(zhì)變?yōu)榛緝?nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志。據(jù)此，某同學(xué)作出如下推理：新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力，有的綠色生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力，所以，有的綠色生產(chǎn)力是新質(zhì)生產(chǎn)力。 (1)寫出該推理的類型，判斷正確與否，并說明理由。
【試題立意】本題以新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵為情境設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生運用三段論推理方法，正確認(rèn)識新質(zhì)生產(chǎn)力，力求使思考更加周密，判斷更加恰當(dāng)，從而全面認(rèn)識事物?？疾閷W(xué)生運用三段論推理的必備知識，對三段論大前提、小前提、結(jié)論及其規(guī)則的辨識與判斷以及通過分析情境、設(shè)問及其內(nèi)在聯(lián)系，運用綜合思維形成答案邏輯的能力；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的邏輯思維，體現(xiàn)“科學(xué)認(rèn)知與求真務(wù)實”等學(xué)科素養(yǎng)的要求。
寫出該推理的類型，判斷正確與否，并說明理由。
主題：運用三段論的推理規(guī)則進(jìn)行分析該同學(xué)推理的類型對錯及理由
范圍：《邏輯與思維》三段論推理規(guī)則
解題關(guān)鍵：熟練掌握三段論的推理規(guī)則明確三段論內(nèi)容：①明確大前提、小前提、結(jié)論②明確三段論推理四大規(guī)則③運用規(guī)則進(jìn)行分析判斷
如何分析：回答、解決問題的思路
（1）一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項。在前提和結(jié)論中，大項、小項和中項必須分別出現(xiàn)兩次如果出現(xiàn)四個不同的項，結(jié)論就不能必然得出。且會犯“四概念”的錯誤。
（4）兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定。
（2）中項在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會犯“中項”的錯誤。
（3）前提中不周延的項在結(jié)論中不得周延。這是針對提出的要求。
第四步:推理與論證(找出設(shè)問、情境、知識三者的邏輯)
該推理屬于簡單判斷推理中的三段論。該判斷錯誤。中項在前提中至少周延一次是三段論推理的基本規(guī)則之一，本題中“當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力”作為中項，在兩個前提中都沒有周延，所以不能得出結(jié)論。
例3. (2024·安徽高考，20(1))閱讀材料，完成下列要求。近年來，國風(fēng)國潮展露新姿，生動閃耀著傳統(tǒng)文化的時代光輝。今天，走入新國風(fēng)傳統(tǒng)戲曲的劇場，觀眾會看到全新的舞臺設(shè)計。這種設(shè)計突破了傳統(tǒng)舞臺的局限，將觀眾席與舞臺融為一體，讓觀眾秒變“演員”參與劇情”，拉近了戲曲與觀眾的距離。舞臺形式的創(chuàng)新推動了傳統(tǒng)戲曲的重塑。過去，戲曲觀眾多為老年人，重塑后的戲曲通過融合聲光電的舞美特效，帶給觀眾全新體驗與藝術(shù)享受，讓年輕人而感到戲曲之美，實現(xiàn)了戲曲觀眾群體的日漸年輕化。過去，人們認(rèn)為戲曲節(jié)奏慢，重塑后的戲曲則引發(fā)了人們對慢生活的共鳴，隨著劇情的展開，觀眾在戲曲舒緩、悠揚的唱腔中，慢慢品味著生活的靜謐與美好。同時，傳統(tǒng)戲曲也在不斷跨越邊界，形成“戲曲+”的新美學(xué)風(fēng)格，如“戲曲+流行音樂”“戲曲+書法”“戲曲+美食”等。今天，戲曲人通過對傳統(tǒng)戲曲的再理解、再演繹、再表達(dá)，將這一藝術(shù)形式以全新的面貌呈現(xiàn)在人民大眾面前，豐富著人民的精神文化生活，持續(xù)釋放出傳統(tǒng)戲曲的當(dāng)代價值。(1)結(jié)合材料，分析傳統(tǒng)戲曲的重塑過程體現(xiàn)了哪些逆向思維的方法。
【試題立意】本題考查學(xué)生運用逆向思維方法的必備知識，對傳統(tǒng)戲曲重塑過程中所用逆向思維具體方法的辨識與判斷以及通過分析情境、設(shè)問及其內(nèi)在聯(lián)系，分析具體逆向思維方法在實踐中的應(yīng)用，運用綜合思維知識形成答案的能力；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識逆向思維在推動傳統(tǒng)戲曲創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中的作用；增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，堅定文化自信；體現(xiàn)政治立場與理想信念”“科學(xué)認(rèn)知與求真務(wù)實”等學(xué)科素養(yǎng)的要求。
結(jié)合材料，分析傳統(tǒng)戲曲的重塑過程體現(xiàn)了哪些逆向思維的方法。
范圍：《邏輯與思維》逆向思維的方法
解題關(guān)鍵：以具體知識點（逆向思維方法）為破題點，采取演繹推理思維方式解答解題思路： ①明確逆向思維方法：結(jié)構(gòu)順序、功能結(jié)構(gòu)、存在狀態(tài)、因果關(guān)系等反向思考②明確傳統(tǒng)戲曲重塑過程的具體表現(xiàn)③結(jié)合演繹推理思維方式進(jìn)行解答
①對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考。（結(jié)構(gòu)順序反轉(zhuǎn)）如：將已有認(rèn)識中的左右、上下、前后、正反、內(nèi)外、大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圓形等作交換性思考；換位思考等。
④對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考。（因果反轉(zhuǎn)）人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識，可以由因到果，也可以由果溯因。如：電生磁——磁生電；關(guān)注生產(chǎn)－關(guān)注消費；破案、成績分析等。
②對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考。（狀態(tài)反轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換認(rèn)識的視角，對事物存在狀態(tài)，如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的認(rèn)識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。
③對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考。（功能反轉(zhuǎn)）無用一有用；缺點——優(yōu)點；留白；反季服飾；以毒攻毒；用鍋炒冰等。
某商場舉辦“消費品以舊換新”活動期間，在一樓大廳懸掛“置換商品一旦售出，概不退換”的橫幅。甲在該商場置換了一臺節(jié)能電冰箱經(jīng)專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測，該冰箱耗電量與產(chǎn)品說明書不符，甲要求商場換貨。在與該商場工作人員乙協(xié)商過程中，甲由于情緒激動，出現(xiàn)心臟驟停現(xiàn)象。乙立即撥打120急救電話，并對甲實施心肺復(fù)蘇。甲恢復(fù)意識后被送往醫(yī)院進(jìn)行治療。診斷書載明:有心臟病既往史，雙側(cè)多發(fā)肋骨骨折。甲住院8天，共花費治療費、護(hù)理費等五千元。甲認(rèn)為乙救助過程中造成其人身損害，遂將商場與乙訴至人民法院。訴訟請求為:(1)商場更換電冰箱;(2)乙賠償相關(guān)費用五千元。《中華人民共和國民法典》第一百八十四條:“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。
①：履行合同應(yīng)當(dāng)遵循誠信、全面原則；有效的合同要求意思表示真實，內(nèi)容合法
②：因白愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任
①全新的舞臺設(shè)計讓觀眾秒變“演員”參與劇情，體現(xiàn)了對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考。②過去人們認(rèn)為戲曲節(jié)奏慢，重塑后的戲曲引發(fā)了人們對慢生活的共鳴，體現(xiàn)了對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考。③過去戲曲觀眾多為老年人，重塑后的戲曲讓年輕人領(lǐng)略到戲曲之美，實現(xiàn)了戲曲觀眾群體的日漸年輕化，體現(xiàn)了對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考。
例4（2024·浙江卷6月，29T） 2024年是中法建交60周年暨中法文化旅游年。為鼓勵學(xué)生積極參與公共外交，某校組織了“中法友緣”夏令營活動。赴法學(xué)生為此搜集了“公共外交”的相關(guān)材料。材料一??新聞?wù)洝?br/>結(jié)合材料，運用《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》《邏輯與思維》中的相關(guān)知識，以“參與公共外交的個人素養(yǎng)”為主題，為本次活動寫一篇動員演講稿(先為“公共外交”下定義，然后展開論述）要求：(1)定義準(zhǔn)確；知識運用合理；材料提取恰當(dāng)。(2)邏輯嚴(yán)密；條理清晰；表達(dá)流暢；300字左右。
【試題立意】本題考查學(xué)生以某校組織了“中法友緣”夏令營活動為背景素材，要求以“參與公共外交的個人素養(yǎng)”為主題，為本次活動寫一篇動員演講稿(先為“公共外交”下定義，然后展開論述)撰寫一篇短評。本題考查《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》《邏輯與思維》中的相關(guān)知識，參考角度：我國獨立自主的和平外交政策、明確概念內(nèi)涵的方法、辯證思維、超前思維等。“公共外交”是什么要遵循下定義的方法，為什么要從外交角度分析意義，怎么做可以考慮構(gòu)建人類命運共同體、辯證思維、超前思維等。
結(jié)合材料，運用《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》《邏輯與思維》中的相關(guān)知識，以“參與公共外交的個人素養(yǎng)”為主題，為本次活動寫一篇動員演講稿(先為“公共外交”下定義，然后展開論述）要求：(1)定義準(zhǔn)確；知識運用合理；材料提取恰當(dāng)。(2)邏輯嚴(yán)密；條理清晰；表達(dá)流暢；300字左右。
主題：（需要回答、解決的問題)
①什么是公共外交呢?②為什么要公共外交?③如何參與公共外交?

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