一、積累與運(yùn)用
1. 根據(jù)語境看拼音寫詞語。
《草船借箭》中，周瑜十分dù jì（ ）諸葛亮的才干，便wěi tuō（ ）他造十萬支箭，想以此來zhé mó（ ）他，這其實(shí)是周瑜的yīn móu（ ）。諸葛亮識(shí)破了周瑜的詭計(jì)，他算好天氣，zhà huàn（ ）魯肅幫忙，趁著大霧去曹軍水寨“借箭”。在《景陽岡》里，武松看到了jǐng yán（ ）旁貼著的bǎng wén（ ），得知山上有虎，但他毫不退縮，勇敢地走上山岡，與猛虎搏斗時(shí)，他挺起xiōng táng（ ），大聲nà hǎn（ ），最終打死了老虎，成為了眾人敬仰的英雄。
2. 選擇題。
（1）下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 委拖 恥笑 神機(jī)妙算 B. 私自 水寨 瞑目蹲身
C. 遲廷 妒忌 踉踉蹌蹌 D. 洽好 墜落 抓耳撓腮
（2）下列詩(shī)句中，不是描寫兒童生活的是（ ）
A. 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 B. 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
C. 兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。 D. 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。
（3）下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 《草船借箭》中，周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)陷害他，結(jié)果卻被諸葛亮巧妙化解。
B. 《景陽岡》刻畫了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄形象。
C. 《猴王出世》主要寫了花果山上一塊仙石孕育出一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王的故事。
D. 《月是故鄉(xiāng)明》中，作者只寫了故鄉(xiāng)的月亮，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛之情。
（4）下列句子中，沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）
A. 大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。
B. 一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。
C. 那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果。
D. 我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。
（5）“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。”這句話描寫的是（ ）
A. 周瑜 B. 諸葛亮 C. 武松 D. 孫悟空
（6）“多行不義，必自斃”這句話告訴我們（ ）
A. 要經(jīng)常做善事 B. 壞事干多了，結(jié)果是自己找死
C. 做事要小心謹(jǐn)慎 D. 不義之財(cái)不可取
3. 按要求寫句子。
（1）用“神機(jī)妙算”寫一個(gè)句子。
______________________________________________________________________
（2）修改病句：通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。
_____________________________________________________________________
（3）以“時(shí)間”為話題，運(yùn)用比喻的修辭手法寫一個(gè)句子。
_____________________________________________________________________
（4）將“他跑得很快”改為夸張句。
_____________________________________________________________________
（5）仿照例句，續(xù)寫句子：美，是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲，
是__________________，是______________________。
4. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《四時(shí)田園雜興》（其三十一）中，“晝出耘田夜績(jī)麻，______________________。童孫未解供耕織，”描繪了農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)村男女老少各司其職、辛勤勞作的場(chǎng)景。
（2）《稚子弄冰》中，詩(shī)人用“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。______________________，”展現(xiàn)了兒童天真可愛的形象和充滿童趣的生活。
（3）《游子吟》中“______________________，游子身上衣。臨行密密縫，。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，通過臨行前縫衣的細(xì)節(jié)刻畫，凸顯了母愛的偉大與無私。
（4）《月是故鄉(xiāng)明》中，作者通過描寫故鄉(xiāng)的月亮，以及童年時(shí)在故鄉(xiāng)月夜下的趣事，表達(dá)了自己______________的情感。
（5）《草船借箭》一文按照事情發(fā)展的順序，依次寫了“周瑜設(shè)計(jì)、諸葛亮允諾、____________________、____________________、如期交箭”的過程，刻畫了不同人物的鮮明形象。
（6）______________________ “，小人喻于利”，告訴我們君子看重的是道義，小人看重的是利益；“惻隱之心，______________________”強(qiáng)調(diào)同情心是施行仁的開始 。
二、閱讀理解
（一）課內(nèi)閱讀
《景陽岡》（節(jié)選）
那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)，那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。
1. 用“______”畫出描寫武松打虎動(dòng)作的詞語，這些動(dòng)詞表現(xiàn)了武松怎樣的特點(diǎn)？
2. 選段中描寫老虎的“一撲”，對(duì)表現(xiàn)武松這一人物形象起到了什么作用？
_________________________________________________________________________
3. 從“武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打”這句話中，你體會(huì)到了什么？
_________________________________________________________________________
4. 除了武松打虎，《水滸傳》中還有許多精彩的情節(jié)，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)你印象深刻的情節(jié)，并簡(jiǎn)要說明理由。
_________________________________________________________________________
5. 結(jié)合上下文，說說“盡平生之力”在文中的表達(dá)效果。
_________________________________________________________________________
（二）課外閱讀
《故鄉(xiāng)的蘆葦》
①多年來最令我魂?duì)繅?mèng)繞、不能忘懷的，是故鄉(xiāng)的蘆葦。
②每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長(zhǎng)得很快，要不了多少日子，它就可以長(zhǎng)到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長(zhǎng)的葉子。
③一到這時(shí)候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音。孩子們?yōu)檫@美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，忘情地呼喚著……
④我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會(huì)從舊火柴匣上剪下小片片，當(dāng)作舵，安在小船的尾部，還用香煙匣里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個(gè)個(gè)光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上?！伴_船啰！開船啰！”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊(duì)”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去……
⑤在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠子里，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
⑥啊，故鄉(xiāng)的蘆葦！因?yàn)槟憬o過我不少童年的歡樂，所以我一直對(duì)你懷有一種特殊的親切之感。每每想起你，我就會(huì)沉浸在童年美好的回憶之中。
1. 文章第①段在全文中起到了什么作用？
_________________________________________________________________________
2. 從修辭手法的角度，賞析“故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋”這句話。
_________________________________________________________________________
3. 文章圍繞故鄉(xiāng)的蘆葦，寫了哪幾件童年趣事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
_________________________________________________________________________
4. 文章中“綠色的‘船隊(duì)’便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去……”一句中，“純真的幻想之花”指的是什么？
_________________________________________________________________________
5. 作者為什么說“故鄉(xiāng)的蘆葦”令自己“魂?duì)繅?mèng)繞、不能忘懷”？結(jié)合全文內(nèi)容分析。_________________________________________________________________________
三、習(xí)作表達(dá)
在你的生活中，一定經(jīng)歷過許多難忘的事，有開心的、有趣的、后悔的、感動(dòng)的……請(qǐng)以“一件______的事”為題，寫一篇記敘文。
要求：1. 先把題目補(bǔ)充完整；2. 內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；3. 不少于400字。
答案：
一、1. 根據(jù)語境看拼音寫詞語：妒忌、委托、折磨、陰謀、召喚、井沿、榜文、胸膛、吶喊
2.（1）B（2）C（3）D（4）C（5）B（6）B
3.（1）示例：諸葛亮神機(jī)妙算，巧妙地借到了十萬支箭。
（2）修改：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：通過這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）
（3）示例：時(shí)間像一條緩緩流動(dòng)的長(zhǎng)河，將我們的喜怒哀樂慢慢帶走。
（4）示例：他跑得像一陣風(fēng)，眨眼間就沒了蹤影。
（5）示例：美，是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲，是草原上的一朵小花，是夜空中的一顆繁星。
4.（1）村莊兒女各當(dāng)家；也傍桑陰學(xué)種瓜（2）敲成玉磬穿林響；忽作玻璃碎地聲
（3）慈母手中線；意恐遲遲歸（4）思念故鄉(xiāng)（5）魯肅相助；草船借箭
（6）君子喻于義；仁之端也
二、（一）1. 動(dòng)詞：跳、退、丟、揪、按、踢、打。表現(xiàn)了武松勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。
2. 通過描寫老虎的兇猛，以虎襯人，突出武松的勇武過人。
3. 體會(huì)到武松打虎時(shí)的竭盡全力、毫不留情，展現(xiàn)其堅(jiān)定的決心和強(qiáng)大的力量。
4. 示例：魯智深倒拔垂楊柳。理由：該情節(jié)生動(dòng)展現(xiàn)了魯智深力大無窮的特點(diǎn)，令人震撼，印象深刻。
5. “盡平生之力”強(qiáng)調(diào)了武松用盡全身的力氣打虎，突出了打虎過程的艱難，更體現(xiàn)出武松與老虎搏斗時(shí)的全力以赴和英勇無畏。
（二）1. 開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了文章對(duì)故鄉(xiāng)蘆葦懷念的感情基調(diào)。
2. 運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予蘆葦以人的“迫不及待”“探出”等動(dòng)作和情感，生動(dòng)形象地寫出了蘆葦在初春時(shí)破土而出的急切與生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)蘆葦?shù)南矏壑椤?br>3. ①用蘆葉卷成哨子吹樂音；②用蘆葉折成蘆葉船；③在蘆葦叢中抓紡織娘。
4. “純真的幻想之花”指的是孩子們?cè)谕嫣J葉船過程中所產(chǎn)生的美好想象和對(duì)未來的憧憬。
5. 因?yàn)楣枢l(xiāng)的蘆葦給作者的童年帶來了許多歡樂，承載著作者童年的美好回憶，寄托著作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀之情 。
三、例文：
一件后悔的事
在我記憶的長(zhǎng)河中，許多往事已如過眼云煙，漸漸模糊，但那件讓我后悔不已的事，卻像一顆扎在心頭的刺，每每想起，都隱隱作痛。
那是一個(gè)陽光明媚的周末，我和好朋友小明約好一起去公園玩耍。公園里人來人往，歡聲笑語不斷。我們?cè)诤吙呆~兒嬉戲，在草地上追逐打鬧，玩得不亦樂乎。路過一個(gè)小攤位時(shí)，我被一個(gè)精美的筆記本吸引住了。它的封面是淡紫色的，上面印著可愛的卡通圖案，翻開內(nèi)頁，紙張潔白又厚實(shí)，還散發(fā)著淡淡的清香。我一下子就喜歡上了，連忙伸手去摸口袋，可摸來摸去，才發(fā)現(xiàn)自己出門太著急，根本沒帶錢。我失望地放下筆記本，準(zhǔn)備離開。
這時(shí)，小明悄悄拉了拉我的衣角，小聲說：“要不……我們趁老板不注意拿走吧，反正這里人這么多，他不會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！蔽倚睦铩翱┼狻币幌?，本能地想要拒絕，可看著那個(gè)心愛的筆記本，又猶豫了。在內(nèi)心激烈的掙扎下，我鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們假裝在攤位前閑逛，趁老板轉(zhuǎn)身給其他顧客拿東西的瞬間，小明迅速拿起筆記本塞進(jìn)我的書包里，我的心“砰砰”直跳，感覺周圍所有人的目光都在盯著我們。我們不敢多做停留，低著頭匆匆離開了公園。
回到家后，我拿出那個(gè)筆記本，卻怎么也高興不起來。它不再是我眼中精美的寶貝，反而像一個(gè)燙手的山芋，讓我坐立不安。我躺在床上，翻來覆去睡不著，腦海里不斷浮現(xiàn)出老板發(fā)現(xiàn)物品丟失后焦急的神情，還有自己偷拿東西時(shí)的丑陋模樣。我越想越害怕，越想越后悔，恨不得立刻把筆記本還回去，向老板承認(rèn)錯(cuò)誤。
第二天一早，我鼓起勇氣來到公園的攤位前。老板看見我，熱情地問道：“小朋友，又來看喜歡的東西啦？”我漲紅了臉，支支吾吾地說：“叔叔，那個(gè)……那個(gè)筆記本，是我昨天拿了，我錯(cuò)了，對(duì)不起！”說著，我把筆記本遞給老板，準(zhǔn)備迎接他的責(zé)罵。沒想到，老板接過筆記本，摸了摸我的頭，語重心長(zhǎng)地說：“小朋友，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子，以后可不能再犯這樣的錯(cuò)誤了?！蔽倚呃⒌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
這件事雖然已經(jīng)過去很久了，但它一直刻在我的心里，時(shí)刻提醒著我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。每當(dāng)我面臨選擇時(shí)，我都會(huì)想起這件事，想起那個(gè)讓我后悔的瞬間，然后堅(jiān)定地做出正確的選擇。

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