教學(xué)目標(biāo)
學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：
1．詞匯：Unit 3的重點(diǎn)詞匯及核心考點(diǎn)；
2．語法：
（1）回顧肯定祈使句的用法；
（2）學(xué)習(xí)否定祈使句的用法；
3．交際功能：表達(dá)禁止。
教學(xué)重點(diǎn)
1．在具體語境中使用肯定祈使句和否定祈使句；
2．利用祈使句向他人介紹規(guī)則以及要求別人遵守規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
1．否定祈使句的用法；
2．在具體語境中選擇合適的話語進(jìn)行表達(dá)以及回應(yīng)。
教學(xué)過程
課堂導(dǎo)入
運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型的熱身活動導(dǎo)入正課，讓學(xué)生感受本單元的具體語境，活躍課堂氣氛。
【教師活動】通過圖文搭配的方式展示本單元所學(xué)單詞，讓學(xué)生通過連線的方式復(fù)習(xí)單詞，為本節(jié)課預(yù)熱。
【學(xué)生活動】通過說出圖片中教室內(nèi)物品和設(shè)施的名稱和圖片所代表的人物活動快速回憶本單元的詞匯。
新知探究
Step 1: 話題梳理
【教師活動】呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生觀察圖片理解語境，引導(dǎo)學(xué)生說出本單元話題的內(nèi)容及其相關(guān)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生回顧重點(diǎn)動詞和動詞短語，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
【學(xué)生活動】梳理本單元重點(diǎn)知識，思考并構(gòu)建單元知識腦圖。
Step 2: 考點(diǎn)突破
【教師活動】組織梳理必過考點(diǎn)，讓學(xué)生通過練習(xí)練會核心考點(diǎn)，并以練習(xí)帶動知識復(fù)現(xiàn)、復(fù)習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生真正掌握本單元的語法點(diǎn)。
【學(xué)生活動】梳理wuld like的用法、I’m srry的用法、That’s all right的用法、keep的用法等，完成相關(guān)練習(xí)。
Step 3: 重點(diǎn)突破
【教師活動】組織梳理核心句型，在“學(xué)校規(guī)則”這個(gè)整體情境中讓學(xué)生通過練習(xí)練會核心考點(diǎn)，并以練習(xí)帶動知識復(fù)現(xiàn)、復(fù)習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生達(dá)到真正掌握知識點(diǎn)的目的。
【學(xué)生活動】1. 通過情境“我們都要遵守班規(guī)。針對這些同學(xué)的行為，你應(yīng)該對他們說什么呢？”構(gòu)建語言的形式來操練否定祈使句的用法；
2. 通過情境“張華在課堂上講話。老師對他說：“Dn’ t talk.”張華應(yīng)該如何回應(yīng)呢？”選擇句子的形式來了解如何回應(yīng)否定祈使句；
Step 4: Pair wrk
【教師活動】安排學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型活動——“請你使用Dn’t…/ Dn’t be…/ Please d…/ Please be…等句型列舉幾條班級規(guī)則，并與大家分享?！保M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生輸出核心知識。
【學(xué)生活動】進(jìn)行分組活動，運(yùn)用核心句型和核心詞匯。
知識梳理
1．New wrds
rule library talk eat run sit dwn late lk ut f… fun quiet Wuld yu like…? lk at That’s all right.
2．Expressins
（1）Dn’ t…不要……
（2）I’ m srry. 抱歉。
（3）That’ s all right. 沒關(guān)系。
課后任務(wù)
布置學(xué)生課下完成：
Review what we learnt in this unit.

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Unit 3 School rules

版本： 譯林版（三起）（2024）

年級： 三年級下冊（2024）

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