歡迎參加考試！請你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮最佳水平。
答題時，請注意以下幾點(diǎn)：
1．全卷共 6 頁，有 5 大題，17 小題。
2．本卷主題：萬物有靈。滿分 120 分?？荚嚂r間 120 分鐘。
3．答案必須寫在答題卷相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。祝你成功！
一、請?jiān)诖痤}時努力做到書寫規(guī)范、工整。（4 分）
二、學(xué)校開展“邂逅·萬物有靈”文化活動，下面是主題展板，請你完成相關(guān)任務(wù)。（33 分）
1. 學(xué)校開展“邂逅?萬物有靈”文化活動，下面是主題展板，請你完成相關(guān)任務(wù)。
語文里的“萬物生靈”
萬物皆有靈。世間萬物生靈，小到林中一花、河中一沙，大到宇宙主 zǎi① 、世間物種，都有
靈性。你看；好湛秋的秋雨有精神凈化之能，史鐵生的菊花有母愛蘊(yùn)籍之靈，陳毅的梅嶺有革命高揚(yáng)之志，
陳忠實(shí)的白鴿看本真滿溢之美，女媧的黃泥有生命 mián② 延之魂。讓我們在自然靈韻中感受邂逅
之美！
完成以下任務(wù)。
（1）根據(jù)拼音寫出漢字。
①_____
②_____
（2）找出語段中一個錯別字并改正。
_____改為 _____
2. 請將詩句補(bǔ)充完整
詩詞中的動物往往也寄寓人情。王灣告訴你，游子的羈旅鄉(xiāng)愁可以用“鄉(xiāng)書何處達(dá)？（1）__________”來
傾訴；馬致遠(yuǎn)告訴你，孤客的天涯寂寞可以用“（2）___________，小橋流水人家，（3）___________”來
排遣；李白告訴你，摯友的異地牽掛可以用“（4）____________，聞道龍標(biāo)過五溪”來撫慰；劉禹錫告訴
你，人生的豪壯豁達(dá)可以用“（5）____________，（6）____________”來描繪；陸游告訴你，暮年的報(bào)國
之夢可以用“（7）____________，（8）____________”來抒發(fā)。
3. 完成以下任務(wù)。
【展板二 比讀草木之靈】
【甲】江南逢李龜年① 【乙】落花
〔唐代〕杜甫 （北宋〕釋智圓
岐王宅里尋常見， 花開花落盡由風(fēng)，
崔九堂前幾度聞。 數(shù)日榮衰事不同。
正是江南好風(fēng)景， 庭下晚來猶可玩，
落花時節(jié)又逢君。 綠苔芳草綴殘紅。
【注釋】①安史之亂后，杜甫漂泊江南。后從岳陽到潭州，居留到第二年春天，和同樣
流落此地的李龜年重逢。
（1）【甲】詩杜甫撫昔思今，時過境遷，其中景況可用【乙】詩中“______”一詞概括。
（2）結(jié)合相關(guān)語句，品味兩首詩歌中“落花”所蘊(yùn)含的不同情感。
以下語段選自《列子·天瑞》，是杞人憂天的完整故事。請你一同參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動。
【展板三 思辨天地之靈】
《列子·天瑞》（節(jié)選）
①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日
在天中行止。奈何憂崩墜乎？”
③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”
④曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?br>⑤其人曰：“奈地壞何？”曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，
終日在地上行止，奈何憂其壞？”
⑥其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
⑦長廬子①聞而笑之曰：“虹蜺②也，云霧也，風(fēng)雨也，四時也，此積氣之成乎天者
也。山岳也，河海也，金石也，火木也，此積形之成乎地者也。知積氣也，知積塊也，
奚謂不壞？夫天地，空中之一細(xì)物，有中之最巨者。難終難窮，此固然矣；難測難識，
此固然矣。憂其壞者，誠為大遠(yuǎn)；言其不壞者，亦為未是。天地不得不壞，則會歸于壞。
遇其壞時，奚為不憂哉？”
⑧子列子聞而笑曰：“言天地壞者亦謬③，言天地不壞者亦謬。壞與不壞，吾所不能
知也。雖然，彼一也，此一也。故生不知死死不知生來不知去去不知來。壞與不壞，吾
何容心④哉？”
【注釋】①長廬子：戰(zhàn)國時楚人，著書九篇，屬道家流派。②蛻：即霓，又稱“副虹”，
虹的一種。③謬：荒謬。④容心：放在心上。
4. 王國維解釋“天”字：“本謂人顛頂，故象人形。”從右圖甲骨文“天”字的構(gòu)形中也可看出，其本義為
（1）______，所以我們現(xiàn)在還有“天靈蓋”的說法。后引申為“自然”之義，請從下面選項(xiàng)中選出含有此
引申義的成語。______
A 頂天立地 B．開天辟地 C．巧奪天工 D．坐井觀天
5. 寫出以下文中加點(diǎn)字詞的釋義。
（1）因往曉之______（2）其人舍然大喜______（3）聞而笑之______（4）難終難窮______
【句讀答疑】
6. 請你用“/”給文中畫線句斷句，限斷三處。
故生不知死死不知生來不知去去不知來
【寓意辨析】
7. 班級展開“杞人憂天，錯了嗎？”辯論會，請你補(bǔ)全對話。
〔主持人〕文中“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”，用我們現(xiàn)在的話說，就是“（1）______
”（翻譯）。那么，杞人之“憂”是否有其合理性呢？
〔正方〕我方認(rèn)為杞人憂天是錯誤的。人們也常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂。
〔反方〕我方認(rèn)為杞人憂天是正確的。其反映人類對自然未知事物的恐懼與焦慮，折射出杞人身上具
有（2）______（品質(zhì)）。
〔主持人〕對于杞人憂天，（3）選擇最符合文意的一項(xiàng)（______）______
A.長廬子認(rèn)為天地變化合乎自然之理，列子認(rèn)為天地是否毀壞外界無法知曉因此格外憂慮。
B.長廬子認(rèn)為天地變化合乎自然之理，列子認(rèn)為認(rèn)知有限，天地是否毀壞的看法均屬荒謬。
C.長廬子認(rèn)為憂心天地毀壞想得太遠(yuǎn)，列子認(rèn)為天地是否毀壞外界無法知曉因此格外憂慮。
D.長廬子認(rèn)為憂心天地毀壞想得太遠(yuǎn)，列子認(rèn)為認(rèn)知有限，天地是否毀壞的看法均屬荒謬。
三、（17 分）
班級準(zhǔn)備編寫《“記敘與動物的相處”寫作指南》，請你參與。
布拉吉和小黃
嚴(yán)歌苓
①童年我有一條裙子，白底色，上面布滿紅色和藍(lán)色的降落傘。式樣是肩膀上兩根帶子，前胸和后背
各露一塊可觀的面積，很像現(xiàn)在性感女子的太陽裙。母親那時常常巡回演出，乘火車的時間多，就在火車
上為我縫制了這條裙子。式樣是從一本書的插圖中看來的，媽媽不叫它連衣裙，而管它叫“布拉吉”（俄
語連衣裙）。這件帶紅藍(lán)降落傘的太陽裙讓我在孩子群里顯得出眾，讓我巴望每一天都炎熱，巴望一年四季
都是夏天。
②這年的夏天，太陽裙上紅色降落傘變得粉紅，藍(lán)色也褪成淺藍(lán)，棉布被摩擦洗滌，薄如絹紗，但它
依然讓我出風(fēng)頭，依然惹得女孩們羨慕。我穿著這條心愛的裙子跟著父親去郊區(qū)打獵。葷菜稀缺的年代，
父親一桿氣槍常給餐桌帶來驚喜。
③樹林圍著一口池塘，林子里鳥語如歌。爸爸在肩膀上架起獵槍，很帥的，一只眼睛瞇起……槍響了，
不遠(yuǎn)處一只美麗的黃色羽毛的鳥撲棱著翅膀，落到樹枝上。在樹枝上，它仍然奮力撲騰著翅膀，還活著！
我跑了過去，抱起受傷的小鳥。小鳥一只翅膀中彈，血浸紅了它半個身體。我用手絹把它包住，再用我的
裙子為它做了個吊床。等父親完成了那天的狩獵，拎著二十來只麻雀回家時，黃色的小鳥在我裙子的吊床
里睡著了。
④我含著眼淚，叫外婆救救小鳥。外婆開著動物急診室，什么她都能救。她用鉗子把一顆氣槍子彈從
小鳥的翅膀里鉗出來，又給傷口涂了紅汞，告訴我，假如一夜之后它還活著，小性命就算救下了。外婆更
加心疼的是我布滿降落傘的布拉吉，小鳥留下的血跡經(jīng)她搓揉若干遍，本來已經(jīng)薄得令人擔(dān)心的布料幾乎
被搓穿了，血跡是淡了，但仍然依稀可辨。
⑤當(dāng)天晚上，外婆把二十來個麻雀用油煎了，噴上醬油和酒，再加一點(diǎn)糖，成了爸爸一碟下酒菜。爸
爸給這道菜取了個名字，叫“袖珍鐵扒雞”。但這天我拒絕了父親筷子上的誘惑。黃色的小鳥臥在一只鞋
盒里，鞋盒放在我膝蓋上，麻雀和它是遠(yuǎn)親，我不能一邊為它療傷，一邊饕餮它的親戚。我非但不吃“袖
珍鐵扒雞”，還用仇恨的眼睛看著每一個吃它們連骨頭都不吐的人：你們?nèi)稳嗽赘?，卻弱肉強(qiáng)食地吃更弱
小的生靈，哼！我的潛臺詞大致如此。
⑥外婆對于各種動物已有許多土知識，但她也吃不準(zhǔn)這只黃羽毛的美麗小鳥是什么品種，開始說它是
鸚哥，后來又說它是黃鸝。孩子我樸素?zé)o華，就叫它小黃。A．小黃黃得絕了，人間肯定染不出那個黃來，
正如人間又有誰能復(fù)制花和云霞的顏色？小黃的黃顏色那么明亮，又那么柔和，翅膀尖一道黑邊，更襯出
黃顏色的燦爛。
⑦小黃活過了第一夜，第二夜，到了第三天，它開始喝水，吃小米和高粱米。外公把小黃放在一個圓
形、底部平坦的籃子里，天花板上釘了個釘子，籃子就吊在釘子上。B．小黃的傷一日好似一日，外婆在它
腿上拴一根麻線，再把麻線系在籃子上，它已經(jīng)可以圍著籃子起飛，在空中抖摟幾下翅膀，又落到籃子里。
小黃的飛翔本領(lǐng)一天天回歸、完善，外婆把它腿上拴的麻線越放越長，我牽著麻線在房間里從一頭跑到另
一頭，仿佛在放一個活風(fēng)箏。
⑧進(jìn)入了秋天，我把小黃帶到院子里，解開麻線，希望它不再做我的活風(fēng)箏，而真正做一只自由的鳥。
奇怪的是，沒有了腳上的羈絆，它只在地上啄啄這里，啄啄那里，撲騰翅膀，也只飛半米高，又回到地上。
⑨秋風(fēng)起，外婆把所有的夏天衣物都徹底洗曬，然后就要收箱。外婆在晾曬我心愛的降落傘布拉吉時
說，可惜讓鳥血搞臟了，不過沒關(guān)系，明年還能再穿一夏天。
⑩這天回到家，發(fā)現(xiàn)拴小黃的那根麻線從吊在空中的籃子上拖到地下，而小黃不見了蹤影。外婆和外
公恰巧都出門了，他們出門從來不關(guān)朝著后院的房門。我問外婆，小黃會是飛走了嗎？說不定，外婆回答。
會不會給貓吃了呢？外婆沒有回答。
?受傷的小黃，神秘失蹤的小黃，都不是兒時夢幻；它真實(shí)地存在過。那些穿著美麗布拉吉的夏天真
正存在過。
——選自《穗子的動物園》，有刪改
【策略提煉】
閱讀《布拉吉和小黃》一文，完成下表。
《“記敘與動物 相處”寫作指南》
【策略一】創(chuàng)建動物檔案
姓名：小黃 身份：不知名
小鳥
1．閱讀文章，補(bǔ)充完整左
品種：聽外婆說是鸚哥，后又
邊的[小黃]動物檔案。
說是黃鸝。
外貌特征：（1）______
安置處所：鞋盒、（2）______
命運(yùn)軌跡：（3）_______——
被我?guī)Щ亍猒_____——喝
水吃米——安置新家——傷
勢好轉(zhuǎn)——麻繩系住——
______——不見蹤影
【策略二】聚焦雙向記敘
2．從小黃（動物）的情態(tài)
形狀和“我”（人）的情感
態(tài)度出發(fā)，補(bǔ)全左邊的對話。
【策略三】關(guān)注細(xì)節(jié)描寫 3．細(xì)節(jié)能深入地刻畫動物，
畫線句 B：小黃的傷一日好似 結(jié)合加點(diǎn)動詞，賞析文中畫
一日，外婆在它腿上拴一根麻
線句 B。
線，再把麻線系在籃子上，它
已經(jīng)可以圍著籃子起飛，在空
中抖擻幾下翅膀，又落到籃子
里。
……
8. 閱讀文章，補(bǔ)充完整左邊的[小黃]動物檔案。
9. 從小黃（動物） 情態(tài)形狀和“我”（人）的情感態(tài)度出發(fā)，補(bǔ)全左邊的對話。
10. 細(xì)節(jié)能深入地刻畫動物，結(jié)合加點(diǎn)動詞，賞析文中畫線句 B。
【主旨探尋】
11. 文章主要記敘“我”和小黃之間的故事，和布拉吉關(guān)聯(lián)似乎不大，標(biāo)題為何是“布拉吉和小黃”？結(jié)合
全文分析并闡述理由。（參考角度：物與物的關(guān)系、人與動物的關(guān)系等）
【名著聯(lián)結(jié)】
12. 請你在以下《朝花夕拾》篇目中任選其一，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說魯迅是如何看待兒童與自然景物或動物
之間的關(guān)系的。
a．《狗·貓·鼠》 b．《從百草園到三味書屋》
四、（16 分）
13. 班級開展“動物尋古”思辨性閱讀活動，請你參加。
材料一
經(jīng)久不衰的中國猴文化
①猴是靈長目動物，與人的親緣關(guān)系最近。這或許是它們雖然在歷史上對人類的影響不大，卻能被列
入十二生肖的原因之一。在傳統(tǒng)文化中，猴代表著充滿靈性、敢于批判、追求自由的形象，以至于許多地
方的民俗都相信在猴年出生的人具備靈性，能成大事。
②猴子性格活潑，天生具有一種嬉笑怒罵的天賦，能在適當(dāng)?shù)臅r候給予他人鞭撻和嘲諷。擅長攀援與
奔跑，多生活于林間。
③與其他生肖動物相比，猴的社會屬性明顯強(qiáng)很多。在猴群中，首領(lǐng)擁有食物和交配的優(yōu)先享用權(quán)，
其他成員則表示出順從的姿態(tài)。同樣，當(dāng)猴群受到外來的威脅時，首領(lǐng)也會先站出來對抗。
④猴子的模仿能力極強(qiáng)，由此延伸出一種名為“猴戲”的傳統(tǒng)藝術(shù)，流傳至今。所謂猴戲，就是猴子
表演，據(jù)說起源于漢代，漢代的畫像石上多有描繪。它是百戲中的一種，后者展現(xiàn)了古人豐富的休閑娛樂
生活，有奏樂、舞蹈、角抵（相撲）、雜耍、說書等。。
⑤諸如“心猿意馬”“樹倒猢猻散”“山中無老虎，猴子稱大王”“猴年馬月”等習(xí)語，都是在中國
傳統(tǒng)文化中都描述猴性情中浮躁、好沖動或不光彩的一面，但同時也折射出它們追求自由、叛逆的基本特
點(diǎn)。
⑥2015 年 12 月 17 日，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星，這顆衛(wèi)星取名“悟空”，
這是我國空間科學(xué)衛(wèi)星系列首顆發(fā)射上天的衛(wèi)星。以孫悟空的名字為衛(wèi)星命名，是把中國的現(xiàn)代空間科學(xué)
和古代的傳統(tǒng)故事結(jié)合起來，科學(xué)性和歷史性并舉，嚴(yán)謹(jǐn)性和浪漫性交織，在現(xiàn)代航天技術(shù)中凸顯了中國
的文化特色。
⑦中國的猴子最早可追溯到 5500 萬年前。自那時起，猴子就活躍在這片大地上。我們在新石器時代的
遺址中，發(fā)現(xiàn)過猴子與人的活動聯(lián)系在一起的實(shí)例；在商代的遺址中，還發(fā)現(xiàn)了把猴子當(dāng)作寵物的證據(jù)；
而在漢代的畫像石上，也多見娛人的猴戲畫面。
材料二
“美猴王”成為一種文化符號
明朝吳承恩寫就了老幼皆知的神魔小說《西游記》，無疑為猴文化的經(jīng)久不衰提供了不可忽略的助益。
孫猴子也從原來先秦文獻(xiàn)中并不討喜的形象，升級成了“齊天大圣美猴王”。成了自由活潑、神通廣大、
具有反叛精神的英雄代表?！段饔斡洝沸≌f誕生后，經(jīng)由無數(shù)演繹，到了今天，美猴王已成為一個極具中華
民族特色的形象。
（1）回顧《西游記》中孫悟空的形象和相關(guān)情節(jié)，結(jié)合材料一，完成下表。
經(jīng)久不衰的中國猴文化
猴的特征 具體表現(xiàn) 孫悟空情節(jié) 總結(jié)
游戲人生，愛捉弄 魯迅評價《西游
性格活潑 ① 八戒，和眾神仙插 記》：“神魔皆有
科打諢。 人情，精魅亦通世
在花果山聚集眾 故?！?首領(lǐng)權(quán)利優(yōu)先，
猴成為首領(lǐng)，大鬧 從孫悟空身上，我 ② 同時面對威脅率
天 宮 時 帶 頭 應(yīng) 們也可以看出其 先對抗
敵。 猴性、⑥與神性的
統(tǒng)一。 延伸出一種名為
③ “猴戲”的傳統(tǒng) ④
藝術(shù)
⑤（參考情節(jié)：大 “心 猿 意 馬 ”
鬧五莊觀、真假美 浮躁、好沖動 “樹倒猢猻散”
猴王等，任選其一 等習(xí)語
展開論述。）
……
（2）中國猴文化為何經(jīng)久不衰？結(jié)合材料一、材料二，總結(jié)原因。（寫出兩點(diǎn)即可）
（3）仿照中國行星探測器系列“天問”的命名詮釋，為材料一畫線句中暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”的命
名寫一段話。
示例：“天問”，意為“向天而問”，源于戰(zhàn)國時屈原的《天問》詩篇，以其在詩中對天地、自然和人世等
一切事物現(xiàn)象的發(fā)問，喻指當(dāng)下人類對宇宙奧秘的探索精神。
（4）兩則材料都選自動物考古學(xué)家袁靖 2023 年出版的《動物尋古》一書。讀完材料后，你有閱讀全書的
意愿嗎？寫一段話闡述想法。
①參考角度：通過閱讀本書對閱讀《西游記》的助益、對生肖文化的認(rèn)同、對動物觀念的變化等；②觀點(diǎn)
明確，條理清晰。
五、班級展開“邂逅·萬物有靈”寫作活動，請你參加。（50 分）
14. 班級展開“邂逅?萬物有靈”寫作活動，請你參加。
閱讀材料，按要求完成寫作。
萬物皆有言，動植尤甚。
——《莊子》
莊子認(rèn)為萬物都有自己的語言，它們都能與我們進(jìn)行交流。我們也可以運(yùn)用自己的交流方式，懂得如
何去理解它們：通過關(guān)注互動去感受，抒發(fā)自己的獨(dú)特感悟；通過想象變身去體驗(yàn)，書寫自己的變身故事。
閱讀以上材料，從下面兩個題目中任選其一，完成寫作。
要求：①先明確自己的交流方式，再選擇一種動物或植物，補(bǔ)全題目。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、
人名。③字?jǐn)?shù)不少于 500 字。
【選題一】我讀懂了 。 【選題二】我變成了 。
結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟?qū)懸黄洈⑽摹?發(fā)揮聯(lián)想和想象進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
寫作支架（僅供參考）：①創(chuàng)建生物檔案；②聚焦雙向記敘；③選取典型場景；④關(guān)
注細(xì)節(jié)描寫；⑤……
2024 學(xué)年第一學(xué)期期末抽測七年級語文試題 參考答案
親愛的同學(xué)：
歡迎參加考試！請你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮最佳水平。
答題時，請注意以下幾點(diǎn)：
1．全卷共 6 頁，有 5 大題，17 小題。
2．本卷主題：萬物有靈。滿分 120 分?？荚嚂r間 120 分鐘。
3．答案必須寫在答題卷相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。祝你成功！
一、請?jiān)诖痤}時努力做到書寫規(guī)范、工整。（4 分）
二、學(xué)校開展“邂逅·萬物有靈”文化活動，下面是主題展板，請你完成相關(guān)任務(wù)。（33 分）
【1 題答案】
【答案】（1） ①. 宰 ②. 綿
（2） ①. 籍 ②. 藉
【2 題答案】
【答案】 ①. 歸雁洛陽邊 ②. 枯藤老樹昏鴉 ③. 古道西風(fēng)瘦馬 ④. 楊花落盡子規(guī)啼 ⑤.
晴空一鶴排云上 ⑥. 便引詩情到碧霄 ⑦. 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 ⑧. 鐵馬冰河入夢來
【3 題答案】
【答案】（1）榮衰 （2）杜甫的《江南逢李龜年》寫出了在江南暮春時節(jié)，年老體衰的詩人竟然又和故
人重逢了，“落花”既有個人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆。釋智圓的《落花》通過描繪庭院
中晚景，表達(dá)了詩人對時間流逝和生命無常的感慨，以及對花朵凋零之后依然有對美好事物的期待與欣賞。
【4~7 題答案】
【答案】4. ①. 人體最高部位 ②. C
5. ①. 告知，開導(dǎo) ②. 同“釋”，解除，消除 ③. 聽說 ④. 盡，窮盡
6. 故生不知死/死不知生/來不知去/去不知來
7. ①. 杞國有人擔(dān)心天地崩塌墜毀，身體沒有寄托的地方，便睡不好覺，吃不下飯； ②. 憂患意識，
質(zhì)疑精神，善于觀察生活等 ③. D
三、（17 分）
【8~11 題答案】
【答案】8 （1）黃色羽毛，翅尖一道黑邊；（2）籃子；（3）中彈受傷；外婆救治；釋放未果
9. 小黃黃到極致以及優(yōu)美動人的體色（寫明亮、柔和的顏色亦給分）；“我”近距離觀察小黃的驚艷、欣賞、
喜愛之情
10. “栓”“系”寫出了外婆為了將小黃固定在籃子上所做的動作，“圍”“抖摟”“落”寫出了小黃試圖
擺脫繩子的束縛起飛、掙扎繼而無果的窘態(tài)。將人的冷漠態(tài)度與動物的可悲處境形成對照，也從側(cè)面寫出
了作者對其命運(yùn)的同情、深思。
11. （一）布拉吉作為“我”童年時代少女“心愛的裙子”，代表著“我”對美好事物的天真向往，隱埋著
全文的情感暗線，布拉吉最終不再美麗，也預(yù)示著“我”的成長；（二）布拉吉的美麗與小黃的動人驚艷相
互映照，“我”不惜讓心愛的布拉吉沾染血跡也不愿小黃生命消逝，表明對自然萬物高于一切物質(zhì)和虛榮的
珍重態(tài)度；（三）文中多次提到鳥的血跡弄臟了美麗的“布拉吉”，象征著人對于動物的殘忍殺害、凌虐讓
本該美好的事物蒙塵，批判背后是作者對于人與動物之間關(guān)系的反思。
【名著聯(lián)結(jié)】
【12 題答案】
【答案】示例一：魯迅在《狗?貓?鼠》中追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，
以兒童視角表達(dá)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨，更隱含著對于自然、動物平等共生的觀念；
示例二：魯迅在《從百草園到三味書屋》中將景物的形態(tài)、情調(diào)、聲音通過聯(lián)想組合起來，將本是荒園的
百草園描繪成奇趣無窮的兒童樂園，蟬的“長吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”，這些昆蟲語言帶
給童年魯迅美好的生命體驗(yàn)、開拓的視野和豐富的想象。
四、（16 分）
【13 題答案】
【答案】（1）①在花果山與眾猴嬉戲玩耍②社會屬性強(qiáng)③模仿能力極強(qiáng)④在取經(jīng)路上，孫悟空常常模仿妖
怪或他人的模樣，以獲取情報(bào)或降伏妖怪⑤示例：以大鬧五莊觀為例，孫悟空因偷吃人參果，被鎮(zhèn)元大仙
的徒弟辱罵，一氣之下，沖動地將人參果樹連根拔起，體現(xiàn)出他浮躁、好沖動的性格特點(diǎn)。⑥人性
（2）①猴在傳統(tǒng)文化中有充滿靈性、追求自由等正面形象，許多民俗相信猴年出生者能成大事，使其文化
深入人心。②《西游記》中孫悟空這一形象的成功塑造及廣泛演繹，讓美猴王成為極具中華民族特色的文
化符號，推動猴文化經(jīng)久不衰。
（3）示例：“悟空”，意為“領(lǐng)悟空性”，源于古典名著《西游記》中神通廣大的孫悟空，以其不畏艱難、
勇于探索未知世界的精神，喻指當(dāng)下科學(xué)家對暗物質(zhì)這一未知領(lǐng)域的探索與追求。
（4）示例：有閱讀全書的意愿。讀完這兩則材料，我發(fā)現(xiàn)這本書能從動物考古的獨(dú)特視角，加深我對《西
游記》中孫悟空形象背后文化根源的理解，讓我知曉猴文化在歷史中的發(fā)展脈絡(luò)，進(jìn)而對生肖文化有更深
刻的認(rèn)同。同時，書中對動物在不同歷史時期與人關(guān)系的闡述，也會改變我對動物的固有觀念。相信閱讀
全書，能讓我更全面深入地了解動物與人類文化的緊密聯(lián)系，開啟一場全新的文化探索之旅。
五、班級展開“邂逅·萬物有靈”寫作活動，請你參加。（50 分）
【14 題答案】
【答案】例文（1）：
我讀懂了貓
在我生活的這個城市，喧囂與忙碌似乎成了常態(tài)，而我，也在這無盡的奔波中漸漸迷失了自我。然而，
一次偶然的邂逅，讓我讀懂了一只貓，也讓我重新審視了自己的生活。
那是一個傍晚，我拖著疲憊的身軀回到家中，無意間發(fā)現(xiàn)了一只流浪貓蜷縮在門口的角落里。它臟兮
兮的毛發(fā)、瘦弱的身軀，無不透露出它的無助與孤獨(dú)。出于同情，我給它準(zhǔn)備了一些食物和水，它狼吞虎
咽地吃著，眼中閃爍著感激的光芒。
從那天起，這只貓便成了我生活中的一部分。我給它取名“小黑”，每天下班回家，它都會用那雙清
澈的眼睛迎接我，仿佛在說：“你回來了，真好?！蔽议_始注意到它的一些習(xí)慣，比如它喜歡在陽光下慵懶
地打滾，喜歡追逐自己的尾巴玩耍，也喜歡靜靜地趴在窗邊，凝視著外面的世界。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小黑身上有著一種獨(dú)特的魅力。它從不抱怨生活的艱辛，即使流浪街頭，也依然保持
著對生活的熱愛與好奇。它的眼神中總是充滿了希望，仿佛無論遭遇多少困難，都能找到前行的力量。我
開始反思自己的生活，每天忙碌于工作，卻很少有時間去感受生活的美好，去陪伴家人和朋友。
小黑教會了我很多。它讓我明白，生活不僅僅是為了生存，更是為了體驗(yàn)和感受。它讓我明白，無論
身處何種環(huán)境，都要保持一顆熱愛生活的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸。每當(dāng)我感到疲憊或迷茫時，我都會
想起小黑那雙充滿希望的眼睛，它仿佛在告訴我：“生活很美好，值得你去熱愛?！?br>如今，小黑已經(jīng)成為了我最親密的朋友。我們一起散步、一起曬太陽、一起分享生活的點(diǎn)滴。而我，
也在這份陪伴中讀懂了貓，更讀懂了自己。我學(xué)會了珍惜眼前人，學(xué)會了放慢腳步去感受生活的美好。我
知道，這一切的改變，都源于那只名叫小黑的貓。
（2）例文：
我變成了一棵樹
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透云層，輕輕灑在我的身上，我猛然發(fā)現(xiàn)自己變成了一棵樹，一棵矗立在森林
深處的參天大樹。
我的根深深地扎進(jìn)肥沃的土地，枝葉向天空舒展開來，仿佛能觸碰到那遙遠(yuǎn)的天際。四周是郁郁蔥蔥
的樹木，各種鳥鳴聲此起彼伏，匯成一曲美妙的自然之歌。我靜靜地聆聽著，感受著大自然的和諧與寧靜。
春天，我披上了嫩綠的新裝，花朵在我的枝頭綻放，散發(fā)出淡淡的清香。蜜蜂和蝴蝶在花間穿梭，忙
碌地采集著花蜜。我為它們提供庇護(hù)，它們也為我傳播花粉，共同孕育著生命的奇跡。
夏天，我變得枝繁葉茂，成為了小動物們的避暑勝地。小松鼠在我的枝干間跳躍嬉戲，小鳥在我的枝
頭筑巢育雛。每當(dāng)夕陽西下，我都會迎來一群群歸巢的鳥兒，它們在我的懷抱中安然入睡，我也在這份寧
靜中享受著夜晚的清涼。
秋天，我的葉子漸漸變黃，最終化作一片片金黃的蝴蝶，隨風(fēng)飄落。它們鋪滿了大地，為森林增添了
幾分詩意。小動物們在我的周圍忙碌地收集著果實(shí)和種子，為即將到來的冬天做準(zhǔn)備。而我，也在這份忙
碌中感受到了生命的循環(huán)與不息。
冬天，我的枝頭掛滿了晶瑩剔透的冰凌，仿佛披上了一層銀裝。雪花輕輕地落在我的身上，為我披上
了一層厚厚的棉被。雖然寒風(fēng)凜冽，但我依然挺拔地矗立在雪地中，守護(hù)著這片森林的寧靜與美麗。
作為一棵樹，我見證了四季 更迭，感受了生命的起伏。我深知，每一片葉子的飄落，都是為了迎接
新的生命；每一次風(fēng)雨的洗禮，都是為了讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。在這片森林中，我找到了自己的歸屬與意義。
我變成了一棵樹，但我的心卻更加寬廣。我感受到了大自然的神奇與美麗，也體會到了生命的堅(jiān)韌與
不屈。我知道，無論未來如何變遷，我都會以一棵樹的姿態(tài)，守護(hù)著這片土地，守護(hù)著這份寧靜與和諧。

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