1.本試卷共 8 頁，滿分 120 分，考試時長 120 分鐘。
2.試題的答案寫在答題卡上，寫在試卷上的答案無效。
3.答題卡必須填寫姓名班級和考生號，并用 2B 鉛筆在考生號填涂欄處把相應(yīng)數(shù)字涂黑。
一、書寫（3 分）
見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……
本題根據(jù)卷面的書寫情況評分，請在答題時努力做到書寫正確、規(guī)范、美觀。
二、基礎(chǔ)（27 分）
2025 年春節(jié)寒假，龍城初級中學(xué)某班組織開展語文社會實踐活動，下面是小深同學(xué)搜集 的材料，請你完成問題。
每座城市都會有一條大道通向資本未來，引群雄逐利。城市主干道沿線的經(jīng)濟，正是一 座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤?。像北京的長安街，紐約的第五大道，在我們深圳，就 有一條絕美的主干道——深南大道。
深南大道橫貫羅湖、福田和南山三區(qū)，是名副其實的“深圳第一路 ”。作為城市的脊梁， 深南大道的變遷，向人們展示著深圳特區(qū)幾十年發(fā)展的魅力與風(fēng)采。它掙脫①jī bàn ( ) , 從當(dāng)年塵土飛揚的碎石土路，單一交通的道路綠化蛻變成了現(xiàn)在具有吸塵和降噪功能的瀝青 大道及具有觀賞價值的景觀大道。深南大道還串聯(lián)起了這座城市的許多經(jīng)典地標(biāo)：南頭古城、 世界之窗、市民中心、華強北……演繹著深圳政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，與城市的發(fā)展相輔 相成。如今，它早已成為最重要的一條發(fā)展命脈，猶如這座繁華都市的坐標(biāo)軸，從未在深圳 人心中②tuì sè ( ) 。未來，它將繼續(xù)以目空一切的姿態(tài)發(fā)展升級成為一條公園大道，
助力深圳邁向全球卓著公園城市新時代。
1．(2 分)根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。
①jī bàn ②tuì sè
2． (2 分)文中加點成語的運用，不符合語境的一項是( )
A．名副其實 B．相輔相成 C．目空一切
3．(2 分)請寫出第二段畫橫線句子的主干。
4．(2 分)文中第一段畫波浪線的句子有語病，請修改。
5．（6 分）第二小組開展“古詩苑漫步之走進唐詩宋詞 ”綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成以下項目。
(1)（4 分）【活動我主持】作為主持人，請你緊扣活動主題設(shè)計一段開場白，營造活動氛圍。
(2)（2 分）【活動我參與】在“聲情并茂誦古詩 ”環(huán)節(jié)中，小紫同學(xué)想組織大家齊誦一句口 號增強氣勢。請你從下列詞語中選出三個，仿照上句，組成下句。
上句：觸摸歷史塵埃 下句：
傳承 培養(yǎng) 精神 詩詞 歷史 彰顯 觸摸 華彩 塵埃 美德
6. 默寫（10 分）
（1）微君之躬， ?(《詩經(jīng) ·式微》)
（2）青青子衿， ，縱我不往， ？ (《詩經(jīng) ·子衿》)
（3） ，波撼岳陽城。 (孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
（4）____________，左右芼之。窈窕淑女,_____________。(《關(guān)雎》)
（5）蒹葭采采,______________。所謂伊人,_____________。(《蒹葭》)
（6）柳宗元《小石潭記》里寫魚輕快迅疾游動的句子是：_____________，______________。
7．閱讀下面一首詩，完成小題。（3 分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
這首詩在古代送別詩中別具一格，其中頸聯(lián)寫得尤為精妙。為了幫助同學(xué)們理解頸聯(lián)，老 師搜集了兩幅書法作品，請選出你認(rèn)為最符合本詩意境的一幅，并結(jié)合書法特點簡要寫出你的 理由。
三、閱讀（45 分）
（一)閱讀下面的文言文，完成 9-11 題。（12 分）
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。 初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美 池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞 有此人，咸來問訊。 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂 與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆 嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為 外人道也。 ” (節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
【乙】淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真① 自得。家貧親老， 起為州祭酒② 。不堪吏職，少 日 自解歸。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道 濟往候之。道濟謂曰：“ 賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之 世，奈何自苦如此？ ”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。 ”道濟饋以粱肉， 麾③ 而去之。
執(zhí)事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會郡遣督郵④ 至，縣吏請曰：“應(yīng) 束帶⑤ 見之。 ”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！ ”即日解綬⑥ 去職，賦《歸去來》。元嘉四年將復(fù)征命，會卒⑦ 。時年六十三。（節(jié)選自蕭統(tǒng) 《陶淵明傳》，有改動）
【注釋】①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮 ”，揮手。 ④督郵：官職名。有說此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝 束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會卒：恰巧去世。
8．下列加點實詞意思相同的一項是（ ）（共 2 分）
A.有良田、美池、桑竹之屬/善屬文 B.求聞之若此/執(zhí)事者聞之
C. 自云先世避秦時亂/少日 自解歸 D.不足為外人道也/天下無道則隱
9．請將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每題 2 分，共 4 分）
（1）率妻子邑人來此絕境。
（2）我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！
10．下列對甲、乙兩文的理解和分析正確的一項是（ ）（2 分）
A．甲文思路明晰，先寫桃花源景物，接著交代桃源人來此的原因，最后寫桃源人對漁人的熱 情款待。
B．甲文“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 ”“設(shè)酒殺雞作食 ”等句，描繪出桃源人豐衣足食、 自在安 適的生活場景。
C．根據(jù)乙文“潛也何敢望賢，志不及也 ”可見：陶淵明委婉拒絕檀道濟，是因為其有強烈的 自卑心理。
D．乙文檀道濟對陶淵明從“往候之 ”到“麾而去之 ”，其對陶淵明的態(tài)度由最初的尊重變?yōu)?了鄙視。
11．陶淵明的一生，做官時間短暫，更多的是田園歸隱。結(jié)合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因。（4 分）
（二）閱讀下面選文，完成 12-14 題。（10 分）
學(xué)校開展“走進書法世界 ”主題活動，請你完成以下任務(wù)。
材料一：
書法是一門對漢字藝術(shù)化書寫的藝術(shù)。據(jù)此，可確定書法作品的判斷標(biāo)準(zhǔn)：
一、所寫對象為漢字且內(nèi)容健康；二、字跡具有藝術(shù)性。根據(jù)書法的定義和判斷 標(biāo)準(zhǔn)，可以確定書法的歷史應(yīng)當(dāng)從甲骨文算起，一直到當(dāng)代以漢字為創(chuàng)作載體的 各種探索。根據(jù)“藝術(shù)性 ”規(guī)定，并非所有的古代文字遺跡都可稱為書法藝術(shù)品， 只有具備相當(dāng)筆墨技術(shù)支持，又注入了深厚人文情懷的那些書跡才可稱為書法。 書法藝術(shù)品應(yīng)該是可以作為人們師法對象的“ 法書 ”，因為書法應(yīng)該為世人提供 某些營養(yǎng)——或者在筆墨技巧上可供學(xué)習(xí)，或者在精神層面上能打動人心。（選 自呂志強《中國書法發(fā)展簡史》，有刪改）
材料二：
漢字書體的演變
書法融入了人的個性，字的風(fēng)貌能體現(xiàn)書寫者的氣韻風(fēng)度和精神品格，即使 同一書體，也會因書寫者不同而呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌，這就是常說的“見字如面 ”“字 如其人”。
（改編自方建勛《中國書法十五講》）
材料三：
魯迅說書法“不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的 節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律。”那么，如何欣賞書法作品呢？簡而言之，要欣賞 書法作品的“形 ”與“神 ”。形，是指由筆畫線條所構(gòu)成的外形，包括字的筆畫、 結(jié)構(gòu)，整幅字的布局；神，是指書法作品的神韻，包括筆力、氣勢、神態(tài)、情感 等。具體而言，可從以下方面入手。
1.筆畫多變且適宜。漢字是由若干個線條式的筆畫有機組合而成，同一個字 中的相同筆畫的長短、粗細(xì)、濃淡必須有所變化。這樣，字才顯得靈動。
2.字的重心穩(wěn)健。字有千姿百態(tài)，但字的重心必須穩(wěn)健。
3.字勢自然。王羲之主張字要“ 自然寬狹得所 ”“分間布白，遠(yuǎn)近宜均，上 下得所，自然平穩(wěn) ”，他的書法之所以“獨擅一家之美 ”，關(guān)鍵在于“天質(zhì)自然 ”。
4.書法作品的章法、筆勢需一氣呵成，氣韻貫通。章法上的所有變化都根源 于“ 陰陽對偶 ”這四個字，包括大小、粗細(xì)、輕重、闊狹、長短、連斷、虛實、 緩急、渴潤……一幅好的書法作品，其字與字之間、行與行之間氣勢連貫，筆雖 斷而意相連，適當(dāng)留白，疏密得當(dāng)。好的作品既要體現(xiàn)書寫者的獨特性情、氣質(zhì)、 境界和格調(diào)，又要有能夠?qū)⑵浔憩F(xiàn)出來的精熟技法。
此外，還需了解作品的創(chuàng)作背景。王羲之的《快雪時晴帖》是平和愉悅時所 書，《喪亂帖》是極度哀痛時所寫，二者呈現(xiàn)出不同的氣韻。書寫者不同的“情 ” 賦予了書法作品“神 ”的變化。（選自孫曉燕《中國書法藝術(shù)欣賞探析》，有刪 改）
12．根據(jù)材料一、材料三，下列理解或推斷正確的一項是（ ）（2 分）
A．如果一幅字所寫內(nèi)容是漢字，且具有藝術(shù)性，就可判定其為書法作品。
B．書法藝術(shù)品能為書法學(xué)習(xí)者提供書寫技法的借鑒，豐富書法欣賞者的精神世界。
C．書法作品的“神 ”，是指字的筆畫、線條、布局和整幅字的章法、神韻、情感等。
D．書法家在極度哀痛時創(chuàng)作的書法作品，在氣韻上會大打折扣。
13．小林不知道漢字書體有哪些，又是如何演變的。請從書體演變的字形特點和意義作用 兩個角度，結(jié)合材料二向他作簡述，注意層次分明、詳略得當(dāng)。（5 分）
14．學(xué)校將開展書法比賽，就下列三條主題語向全校征集意見，你最想推薦哪一條？它最適合用哪種書體書寫？請結(jié)合材料二簡述理由。（3 分） ①筆間論書道，翰墨育雅趣
②工工整整寫字，端端正正做人
③筆墨肆意寫人生，青春飛揚顯豪情
我想推薦第( )條，推薦的書體是 。理由：
（三）閱讀下面選文，完成 15-19 題。（共 15 分）
拓印畫里的美
金岳清
①在松陽，我總覺得自己醉了。那些日子，整個松陽都在蒙蒙煙雨中沉浮。 那些青山白霧、黃墻翠竹，總在我眼前不斷變幻。我還記得那松陽白老酒，還有 包裝盒上的拓印畫。
②我們那天是坐車上的山。來時有小雨，山上大霧彌漫。下車時看到一個木 牌：松莊。四周全是山，松莊就在山底，一條小溪環(huán)村，仿佛是輕輕一摟，便把 小山村摟在懷中。小溪兩邊，老屋傍水而建，黛磚黑瓦，青山碧水，那色調(diào)寧靜、 恬淡，有一種獨特的意韻。
③屋內(nèi)泥墻上掛著許多畫，我在一幅拓印畫前駐足良久。畫面僅盈尺，上面 有黑乎乎的四個手印，四個大拇指上居然用黃色顏料點綴成四個神態(tài)各異的鴨頭， 或驚呼，或疑惑，或恬靜。上方是一只被驚起的肥大白鵝，白鵝右側(cè)散落著幾只 稚態(tài)可掬的小鴨。這一下，畫面活起來了。似乎來了危險，白鵝先受驚，揚頭振 翅欲飛，下面一只黑鴨聞風(fēng)呼喚自己的孩子，另一只卻一臉懵懂，而小鴨們?nèi)匀? 悠然自得，實在是意趣盎然。
④我想，A 這么有創(chuàng)意的作品，應(yīng)該出自某位藝術(shù)家之手，但畫上的落款寫 得歪歪扭扭。有人從旁介紹，作者是隔壁的村民葉奶奶，已經(jīng)七十多歲了。屋主 人指著邊上的一張照片：“喏！就是她。 ”她穿著咖啡色上衣，黑色褲子，頭頂 已是白發(fā)，兩條粗大的麻花辮子卻黑得發(fā)亮，眼睛笑成了一條縫。主人說，葉奶 奶每天早上四點多去田頭勞作，每年五月份開始赤腳，一年四季喝自家做的端午 茶。她是個爽朗熱心的人，隔三岔五給鄰居們送一把豆角或者莧菜，所以人緣很 好。葉奶奶熱愛拓印畫，用手掌拓，用手指拓，用腳掌拓，也用蔬果拓，青椒、 土豆、菜心、檸檬、蘋果……再看墻上，我被另一幅色彩豐富的拓印畫吸引住了。 那是一個粗糙的瓦罐，里面插著一把搖曳的山花，紅的、黃的、紫的，重重疊疊， 散而不亂。枝干纖細(xì)，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇?fù)碓谝黄鸬幕?，?似乎構(gòu)成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎聽見了畫里的笑聲和歌聲。那笑 聲與歌聲一浪一浪地涌過來，使我陶醉。
⑤我還沉浸在想象中，主人輕輕拉了我一把，用手指指另一張照片。照片上 是一個赤膊的老人，坐在自家門前，古銅色的皮膚，頭發(fā)花白。主人說，這位葉 阿公更年長，今年八十多歲了。那天主人請村里人來作拓印畫，葉阿公來了，從山上摘了茶葉，拓了四幅作品，分別表現(xiàn)山村的春夏秋冬，一鳴驚人。我一邊聽，一邊品味墻上的畫。B 不得不佩服葉阿公，這些葉子在他的手中千變?nèi)f化，形態(tài)、疏密、層次、色彩、方向，無不恰到好處。這紛紛落葉昭示著四季更迭，昭示著自然的法則，也流露著人與自然和諧相處的氣息。邊上的另一張照片里，葉阿公正用一雙蒼老的手，把蘸滿灰藍(lán)色顏料的茶葉壓在赭色的畫紙上，那種自如、隨性、胸有成竹的樣子，儼然是一位不折不扣的鄉(xiāng)村藝術(shù)家。
⑥出門時，我看見葉奶奶充滿意趣的拓印畫被印在松陽白老酒的包裝盒上。這對老人來說是莫大的幸福。我想，創(chuàng)造美的人是幸福的。在這小山村里，老人們老有所樂，他們熱愛美，創(chuàng)造美，幸福著自己，也幸福著別人，這是人生的一種境界。
（選自 2023 年4 月 29日《人民日報》，有刪改）
15. “在松陽，我總覺得自己醉了 ”，作者因什么而“醉 ”？請根據(jù)文意完成思維導(dǎo)圖。（2 分）
16. 聯(lián)系上下文，請你說說第④段 A 句中加點詞的表達效果。（3 分）
這么有創(chuàng)意的作品，應(yīng)該出自某位藝術(shù)家之手，但畫上的落款寫得歪歪扭扭。
17. 請從句式的角度，對第⑤段 B 句進行賞析。（3 分）
18. 小南同學(xué)為松陽拍攝短視頻，將葉奶奶作為特寫鏡頭。如果再增加一個，你更想推薦下面 哪一個鏡頭？說說你的理由。（3 分）
A.葉阿公與他的拓印畫
B.印有葉奶奶拓印畫的松陽白老酒包裝盒
19. 聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實際，說說松莊老人的生活態(tài)度帶給你什么啟示。（4 分）
（四）閱讀《經(jīng)典常談》，完成 20-22 題。（共 8 分）
小語和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起閱讀了《經(jīng)典常談 ·〈說文解字〉第一》，為了檢測大家的 閱讀成果，組長小語給大家出了下面三道題目，邀請你一起來參與解答。
20.（2 分）下列關(guān)于名著《經(jīng)典常談》的表述，不正確的一項是 ( )
A．該書體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)術(shù)摒棄一味“尊經(jīng)”“崇古”的舊習(xí)，實事求是地審視傳統(tǒng)文化的精神。
B．該書較為詳細(xì)地介紹了《戰(zhàn)國策》《史記》《后漢書》等著作，深受廣大讀者的喜愛。
C．該書是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，共有十三篇。
D．該書也可以看作是一本精彩的學(xué)術(shù)散文集，不“板著臉說話 ”，也不平鋪直敘。
21．(3 分)有同學(xué)建議閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇《第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？說說你的看法。
22.（3 分）班級開展“讀經(jīng)典的意義 ”主題探究活動，請你從“ 四書五經(jīng) ”中選擇一部，并結(jié)合《經(jīng)典常談》，說說中學(xué)生閱讀中國古代經(jīng)典的意義。
四、寫作（45 分)
23.閱讀下面材料，按要求寫作。
假如人生是一片神秘莫測的叢林，每個人都懷揣著好奇與期待踏上尋蹤覓寶的征程。成長，是在一回族對未知角落的探索里，或是發(fā)現(xiàn)知識的奇珍，或是收獲情感的瑰寶，或是領(lǐng)悟哲理的珍寶……并且逐步找到最適合自己的“探寶”路徑。叢林中荊棘叢生，有迷失方向的危險，可心中對寶藏的渴望讓我們勇往直前。
請以“我也是探寶人 ”為題，講述自己在追求有價值事物過程中的酸甜苦辣。
要求：（1）不少于 600 字；（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得套作或抄襲。
語文答案
選擇題：2.8.C 8.C 10. A 12.B 20. B （均為 2 分）
一、基礎(chǔ)（26 分）
1 ．(2 分) 羈絆 褪色
2 ．(2 分)C
3 ．(2 分)變遷展示魅力與風(fēng)采。
4 ．(2 分)城市主干道沿線，正是一座城市最繁華、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牡胤健?br>5 ．(1)（4 分）親愛的老師、同學(xué)們，大家好!唐詩宋詞，是我國文化寶庫中的璀璨明珠。浩如煙海的詩詞， 或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或抒人生感懷 … …讀之往往令人浮想聯(lián)翩， 感慨萬千，回味無窮。今天，讓我們一起走進唐詩宋詞的百花園，一起體會詩詞的美好。
(2)（2 分）示例：彰顯詩詞華彩
6.默寫（每空 1 分，共 10 分。出現(xiàn)錯別字，該空不得分）
（1）胡為乎泥中？ （2）悠悠我心 子寧不嗣音
（3）氣蒸云夢澤 （4）參差荇菜 鐘鼓樂之
（5） 白露未已 在水之涘 （6）俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽
7. (3 分）示例一： 甲圖行書（行草）最符合本詩意境。字體縱橫飄逸，筆畫結(jié)構(gòu)簡省，作品氣勢磅礴， 很符合詩人在詩作中用夸張的手法表現(xiàn)友誼不受空間的阻隔所體現(xiàn)出的樂觀豁達的情感。
示例二：乙圖行楷最符合本詩意境。字體線條行云流水、簡潔流暢，在一定程度上率意表情，生動流暢， 很符合詩人在詩句中一掃以往送別詩給人的悲戚之感，表現(xiàn)出昂揚樂觀、積極向上的豁達態(tài)度。（準(zhǔn)確分 析字體特點 1 分，寫出一個符合詩句情感的特點詞即可。準(zhǔn)確分析詩句蘊含情感態(tài)度 2 分。未出現(xiàn)字體 特點與詩句蘊含情感態(tài)度相符的表達不給分。）
三．閱讀考查
（一）文言文閱讀，8-11 題，共 12 分
8.選 C（A.類/撰寫；B.聽到的事情，見聞（名詞）/聽說（動詞）；C. 自己；D.說/施行仁政）
9.每句 2 分，共 4 分
（1）率領(lǐng)妻子、兒女、鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。（漏、錯譯1個，扣0.5分）
（2）我怎么能夠為了五斗米的(的縣令薪俸),向鄉(xiāng)野間品行低劣的小人卑躬屈膝！（“折腰向鄉(xiāng)里小兒 ” 屬于狀語后置.注意調(diào)整語序，0.5 分。其他采分點一個0.5）
10. B (2 分)
11.（1）由甲文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋 ”的情節(jié)，可側(cè)面看出陶淵明生活的時代社會黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生，故而選擇歸隱；（2）由乙文“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”,可知他不堪官場的繁文縟節(jié)與黑暗污濁，不愿同流合污，故而隱居；（3）由乙文“穎脫不群，任真自得 ”可知他本性率真向往自由，不適合官場生活，故而隱居；（4）乙文提到陶淵明最初為祭酒時“不堪吏職，少日自解歸”，可知他對做官沒太大興趣，淡泊名利，故而歸隱。（答到第一點2分，后三點任意一點2分。注意結(jié)合原文內(nèi)容分析，甲、乙兩文皆要涉及。）
【乙】參考譯文 :
陶淵明少年時就有高遠(yuǎn)的志向，知識淵博，擅長寫文章；灑脫大方不拘謹(jǐn)， 自得于真性情。家中貧 困，父母年老，被起用任命為州祭酒，因忍受不了官場瑣事，不久就自己棄官回家了。親自耕種自給自 足，得了疾病。江州刺史檀道濟前去探望他。檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出 來做官，如今你生在開明盛事，為什么自己如此糟踐自己呢？ ”陶淵明回答說：“我怎敢充當(dāng)賢人，我 的志向比不了他們。 ”檀道濟送給他糧食和肉，都被他退回去了。
當(dāng)政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應(yīng) 該裝束整齊穿官服面見他。 ”陶淵明嘆氣說： “我怎么能夠為了五斗米的(的縣令薪俸),向鄉(xiāng)野間品行 低劣的小人卑躬屈膝！ ”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。元嘉四年將要接受朝廷征 聘，恰好去世了，時年六十三歲。
（二）非連閱讀，完成 12-14 題。（11 分）
（一）12 、B（2 分）
13.①甲骨文、金文、小篆最先出現(xiàn)，金文相較甲骨文更粗壯、豐滿，結(jié)構(gòu)規(guī)整，小篆更規(guī)范， 有婀娜對稱之美。它們?yōu)橹袊鴷ㄌ赜械木€的藝術(shù)奠定基調(diào)和韻律；②隸書有飛動感和對稱 美。是書法史上的革命，為以后書體的誕生奠定了基礎(chǔ)；③草書，揚飄逸、灑脫不羈，是表 現(xiàn)書法家個性的藝術(shù)；④楷書，筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是對前代書法的繼承和創(chuàng)新。⑤行書， 既具楷書的規(guī)整性，又有草書的流暢性，靈動飄逸，讓人們愈發(fā)認(rèn)識到書寫文字的審美價
值。 （七種書體皆要涉及介紹條理清晰 1 分；甲骨文、金文和小篆并到一起，體現(xiàn)介紹的 “詳略 ”，的 1 分； 其他四種字形特點和作用意義也都要介紹，每種書體都有涉及這兩方面 得 2 分， 表達結(jié)合材料二，語言簡潔 1 分，共 5 分）
14.② 楷書 因為楷書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字體方正。與“工工整整 ”“端端正正 ”相照應(yīng)。（3 分）
（三）文學(xué)作品閱讀，完成 15-19 題。（共 15 分）
15.（2 分）（1）意趣盎然的拓印作品（2）老有所樂的人生境界
16.（3 分）“但 ”為轉(zhuǎn)折連詞，表示后文表達的意思與前文相反（1 分）。將作品畫面的充滿創(chuàng)意與落 款的“歪歪扭扭”形成對比，與下文交代作者是葉奶奶的村民身份，形成反差，體現(xiàn)拓印畫的意趣盎然和 老人自如隨性的人生境界（1 分），表達了作者的驚訝和敬佩之情（1 分）。
17.（3 分）該句運用了長、短句錯落的句式（ 1 分），讀來富節(jié)奏感，既生動具體地表現(xiàn)出葉阿公技藝高超（1分），又表達了作者對葉阿公由衷的佩服之情（1 分）。
18. （3分）示例一：推薦 A。阿公更年長，他的畫流露著人與自然和諧相處的氣息， 自如、隨性，胸有成竹。葉阿公稱得上是一位不折不扣的鄉(xiāng)村藝術(shù)家。這個鏡頭與葉奶奶的鏡頭前后照應(yīng)，豐富和增強了短視頻的表現(xiàn)力，升華主旨，將松陽老人們老有所樂的人生境界表現(xiàn)得淋漓盡致。
示例二：推薦 B。此鏡頭是對葉奶奶特寫鏡頭的豐富和增強，突出了葉奶奶的拓印畫是充滿意趣的藝術(shù)品，表現(xiàn)了葉奶奶老有所樂，幸福自己也幸福別人的人生境界。
19. （4 分）老人的生活態(tài)度：葉奶奶淳樸熱情，熱愛創(chuàng)作（1 分）；葉阿公的拓印畫昭示著自然的法則流露著人與自然和諧相處的氣息（1分）。這些都啟示我們在繁忙的生活中不忘寧靜恬淡的生活情趣，多一份人與自然和諧相處的氣息（1 分），熱愛美、創(chuàng)造美，幸福自己和他人（1 分）。
（四）閱讀《經(jīng)典常談》，完成 20-22 題。（共 8 分）
【正確答案】
20. （任務(wù)一）B（2 分）（“該書較為詳細(xì)地介紹了《戰(zhàn)國策》《史記》《后漢書》等著作 ”說法有誤，《經(jīng)典常談》只是簡略地概括每一部分的主要內(nèi)容，重在引發(fā)讀者對經(jīng)典的興趣，要想深入學(xué)習(xí)，還是要閱讀經(jīng)典原文）
21.同意。《〈詩經(jīng)〉第四》專門介紹中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》；《辭賦第十一》詳細(xì)介紹了《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹了中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及《楚辭》對后代詩歌的影響等 。將這三篇組合閱讀， 可以讓我們對中國古代詩歌的發(fā)展歷程、突出成就等有一個較為明晰且完整的認(rèn)識。
22.【正確答案】示例：①《詩經(jīng)》?！督?jīng)典常談》中介紹了《詩經(jīng)》的來源、構(gòu)成與特色。通過閱讀我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，我能了解到詩的源頭與發(fā)展史等，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生 的道理，還可以欣賞其語言美，學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法。
②《尚書》?！渡袝方?jīng)典能讓我了解到中國最古的記言的歷史，以及所包含的號令和君臣相告的內(nèi)容。其中，《尚書》的發(fā)展歷程艱難而曲折，從焚書坑儒到被偽造，經(jīng)典的一生更讓我懂得經(jīng)典的保存來之不 易，要珍惜經(jīng)典，品味經(jīng)典，體味古人當(dāng)時的超然智慧。
③《禮記》?！督?jīng)典常談》中介紹了《禮記》中記載的儒家雜述禮制、禮制變遷的歷史，還讓我了解到了禮治的組成與意義。通過閱讀我感悟到了只有不斷的學(xué)習(xí)禮，把禮刻入到自己的腦髓中，才能體現(xiàn)在自己 的言行之中，無論對于個人、家庭、社會，甚至是整個國家都是起到促和諧、促發(fā)展的。
④《周易》?！督?jīng)典常談》讓我了解了古人面對未知時以卜辭、筮法與八卦來判斷吉兇。也讓我了解儒家《周易》與民眾《周易》的雙層面孔。通過閱讀《周易》能幫助我們了解傳統(tǒng)文化，探尋智慧之源。同時，提高思維能力，拓展認(rèn)知邊界。
⑤《春秋》?！督?jīng)典常談》讓我了解了明辨是非、夸揚霸業(yè)、實現(xiàn)民族大一統(tǒng)的“春秋大義”。通過閱讀 《春秋》，幫助我們溯流追源中國文化，更完整準(zhǔn)確的把握中國文化的脈絡(luò)與流變，提升個人文化底蘊， 感受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。
⑥四書?！洞髮W(xué)》、《孟子》、《論語》、《中庸》從為成人到為科舉用書，再到后來的獵取功名，讓我 了解到了“四書”的發(fā)展變化。通過閱讀幫助我們感受中國人的人生信仰與思想智慧，以孔仁孟義、氣節(jié)人格來滋潤生命。
【準(zhǔn)確寫出“ 四書五經(jīng) ”中一部的書名 1 分，結(jié)合《經(jīng)典常談》中介紹的內(nèi)容即可得 1 分，談及閱讀后的收獲或啟示、意義等得 1 分，共 3 分?！?br>23．寫作 （內(nèi)容 45 分，書寫 3 分，共 48 分）
作文： 題 目 ： “我也是探寶人 ”
審題提示：
一、明確題目核心“我也是探寶人”，關(guān)鍵詞一是“我”，這限定了文章必須以第一人稱敘述，要寫自己的親身經(jīng)歷和真實感受。關(guān)鍵詞二是“探寶人 ”，這里的“寶”并非指真正的金銀財寶，而是具有象征意義的有價值的事物，需要在作文中明確闡述自己探尋的究竟是什么“寶”。
二、剖析引導(dǎo)語內(nèi)涵
探寶的環(huán)境設(shè)定：引導(dǎo)語將人生比作神秘莫測的叢林，這意味著探寶之路充滿未知與挑戰(zhàn)，寫作時可描繪探尋過程中遇到的困難、挫折，如荊棘叢生象征著前進路上的阻礙，迷失方向暗示迷茫與困惑。
“寶”的多元含義：知識的奇珍、情感的瑰寶、哲理的珍寶等提示了“寶 ”的豐富內(nèi)涵。知識方面，可以是通過學(xué)習(xí)新學(xué)科、閱讀書籍獲得的新知識；情感方面，可能是在親情、友情、師生情中體會到的溫暖、信任等；哲理方面，則是在生活經(jīng)歷中領(lǐng)悟到的人生道理、處世哲學(xué)等。
探寶的過程與成長：“逐步找到最適合自己的‘探寶 ’路徑 ”表明在探尋過程中有自我認(rèn)知的發(fā)展和成長，要寫出從最初的摸索，到逐漸明確方向，最后找到適合自己方式的過程。
三、緊扣寫作要求
講述酸甜苦辣：“講述自己在追求有價值事物過程中的酸甜苦辣”要求全面展現(xiàn)探尋過程中的各種感受?！八?”可能是付出努力卻暫時沒有收獲的失落，“甜”是獲得成果時的喜悅，“苦”是面對困難時的艱辛，“辣 ”則可以是遭遇挫折時的刺痛或內(nèi)心的焦急。要通過具體事例將這些情感生動地呈現(xiàn)出來 。
參考例文：
我也是探寶人
人生如一片神秘莫測的叢林，每個人都是懷揣好奇與期待的探寶人，而我，也踏上了這尋蹤覓寶的征程。在這漫長的旅途中，我追尋的“寶 ”，是對繪畫藝術(shù)的熱愛與執(zhí)著，一路上，滿是酸甜苦辣。
小時候，我偶然翻開一本畫冊，那一幅幅精美的畫作瞬間吸引了我。從那時起，一顆繪畫的種子在我心中種下。我拿起畫筆，開始了我的探寶之旅。最初，一切似乎都很美好，拿起畫筆隨意涂鴉，畫出心中所想，那些簡單幼稚的畫作，卻帶給我無盡的快樂，這便是最初的“甜”。
然而，隨著年齡增長，我不再滿足于簡單的涂鴉，開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫。我才發(fā)現(xiàn)，繪畫之路布滿荊棘。素描課上，練習(xí)排線時手腕的酸痛讓我“酸 ”楚不已，線條總是歪歪扭扭，怎么也達不到老師的要求。色彩課上，調(diào)配不出理想的顏色，看著別人筆下絢麗的色彩，我的心里“辣 ”辣的，滿心焦急與不甘。為了畫好一幅畫，我常常在畫板前一坐就是幾個小時，頸椎酸痛，手指也磨出了繭，這便是“苦 ”的滋味。
記得有一次準(zhǔn)備參加繪畫比賽，我精心構(gòu)思了一幅作品，可畫到一半?yún)s陷入了瓶頸。無論怎么修改，畫面都達不到我想要的效果。我開始懷疑自己，甚至想放棄。那些日子，我心情低落，感覺迷失在了這片“叢林 ”中。但心中對繪畫的渴望如同一團不熄的火焰，驅(qū)使我重新振作。我不斷查閱資料，向老師和同學(xué)請教，反復(fù)修改，終于完成了作品。當(dāng)我在比賽中獲得獎項時，那一刻的喜悅，讓之前所有的“酸 ”“苦 ”“辣 ”都化作了甜蜜的果實。
在探尋繪畫寶藏的道路上，我逐漸找到了適合自己的“探寶 ”路徑。我不再盲目追求技巧，而是更注重內(nèi)心的表達。每一幅畫都是我情感的寄托，是我對世界獨特的認(rèn)知。繪畫讓我學(xué)會觀察生活中的細(xì)微之美，讓我在面對困難時更加堅韌。
如今，我依然在這神秘叢林中探尋，繪畫的寶藏?zé)o窮無盡，每一次的創(chuàng)作都是一次新的探索。我知道，未來的路上還會有更多的酸甜苦辣，但我不會退縮，因為我是堅定的探寶人，繪畫這顆珍寶，值得我用一生去追尋。
參考深圳中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)
起評標(biāo)準(zhǔn)分： 35 分（同 2023 年中考分?jǐn)?shù)）
1.中心明確，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，詳略得當(dāng)，語言流暢生動，有個性有特色，得分40-45，特別優(yōu)秀的可得滿分。
2.能點題，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)比較完整，條理比較清楚，語言生動，得分36-40。
3.中心較為明確，內(nèi)容較具體，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，得分30-36。
4.中心不太明確，內(nèi)容尚具體，結(jié)構(gòu)還完整，條理略清晰，語言基本通順，得分27-30。
5.不知所云，毫無條理，雜亂無章，結(jié)構(gòu)不完整，語言極不通順，得分不超過27分。
（二）其他評分細(xì)則
1.結(jié)構(gòu)基本完整，超過 550 字，不扣分；少于 550 字，每少 50 字扣 1 分， 以此類推。
2.400 字以下文章，給分不超過 27 分；100 字以下文章，給分不超過 5 分。
3.錯別字的處理：前兩個錯別字不扣分，從第三個錯別字開始，每錯一字扣 1 分，錯同一字不重復(fù)扣分，扣完4分為止。
（三）關(guān)于套作、抄襲及離題的處理
1.幾乎照抄試卷上的現(xiàn)代文閱讀或照抄課文里的文段，零分。
2.抄襲或套作，能找到原作范文，可判零分；否則，視為正常作文給分。
書體
概說
在書法史上的地位
甲骨文 金文 小篆
甲骨文是殷商時期刻寫在龜甲獸骨上的 文字，是目前發(fā)現(xiàn)的最早的成熟漢字，具有象 形、會意等特點，以記錄占 卜內(nèi)容為主。金文， 鑄刻在青銅器上，盛行于西周。與甲骨文相比， 其筆畫更粗壯、豐滿，結(jié)構(gòu)更規(guī)整，字?jǐn)?shù)也有 所增加。小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后推行的標(biāo)準(zhǔn) 字體，有婀娜對稱之美。
為中國書法特有的線 的藝術(shù)奠定了基調(diào)和韻律。
隸書
起源于戰(zhàn)國后期的秦國，在漢代得到廣泛 應(yīng)用。橫平豎直，撇捺張開，有一種飛動感和 對稱美。
使?jié)h字變得方正，是書 法史上的革命，為以后各種 書體的誕生奠定了基礎(chǔ)。
草書
形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ) 上演變出來的。筆畫簡省、連筆較多，書寫速 度快，飛揚飄逸、灑脫不羈，但識別難度較大， 有章草、今草、狂草等不同形式。
標(biāo)志著書法成為能自 由抒發(fā)情感，表現(xiàn)書法家個 性的藝術(shù)。
楷書
由隸書逐漸演變而來，始于漢末，盛行于 魏晉南北朝，一直沿用至今?？瑫P畫規(guī)整、 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有很強的規(guī)范性和可讀性。
是對前代書法的繼承 和創(chuàng)新。
行書
介于楷書和草書之間，大約出現(xiàn)在東漢末 年。行書既具有楷書的規(guī)整性，又有草書的流 暢性，靈動飄逸，書寫效率較高，實用性強， 日常書寫中應(yīng)用廣泛。
讓人們愈發(fā)認(rèn)識到書 寫文字的審美價值。
類型
項目
一類文
(40～45 分)
二類文
（36～40 分）
三類文
（30～36 分）
四類文
（27～30 分）
五類文
（27 分以下）
內(nèi)容
富有創(chuàng)意
真摯感人
內(nèi)容豐富
構(gòu)思巧妙
詳略得當(dāng)
立意正確
感情真摯
材料具體
構(gòu)思新穎
詳略得當(dāng)
立意正確
融入情感
材料具體
有詳有略
立意基本正確 材料較具體
嚴(yán)重偏題
內(nèi)容空泛
語言
富有文采
生動
流暢
通順、連貫
較生動
基本連貫 有一些語病
文理不通
結(jié)構(gòu)
嚴(yán)謹(jǐn)
嚴(yán)謹(jǐn)
完整有條理
結(jié)構(gòu)基本完整
條理基本清楚
雜亂無章
文面
卷面整潔
標(biāo)點正確
卷面整潔標(biāo)點
正確
卷面較整潔標(biāo)點 正確
寫字、標(biāo)點錯
誤較少
字跡潦草
標(biāo)點不清 錯別字較多

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