一、選擇題（本大題共2小題）
1．選出加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng) （ ）
A．處處志之（做標(biāo)志） 屋舍儼然（房屋）
B．尋病終（不久） 漁人甚異之（怪異）
C．阡陌交通（交錯(cuò)相通） 率妻子邑人來此絕境（與人世隔絕的地方）
D．林盡水源（完，沒有了） 便扶向路（從前的、舊時(shí)的）
2．下面有關(guān)文學(xué)文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌。我們學(xué)過的《關(guān)雎》就屬“國風(fēng)”。
B．《詩經(jīng)》中的詩歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱。
C．《詩經(jīng)》是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興，賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。
D．《關(guān)雎》開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”采用了比、興的表現(xiàn)手法。
二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）
3．閱讀下面的文字，按要求答題。
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的jiǎ（ ）潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓gé（ ），滿被紅霞罩著了，吹到耳邊來的又是橫笛，很yōu揚(yáng)；我心老里已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
jiǎ（ ）潔 仙山樓gé（ ） yōu（ ）揚(yáng)
（2）“漂渺”的意思是：______________________________
三、名句名篇默寫（本大題共1小題）
4．默寫
小石潭記
（1）柳宗元《小石潭記》中的“________，________”抓住了水聲清脆悅耳的特點(diǎn)。
（2）古人寫水，常以游魚入景。柳宗元《小石潭記》中“________，________”兩句描繪了潭中百來?xiàng)l魚兒好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的畫面。
（3）《小石潭記》中描寫溪流逶迤曲折、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的句子是：________，________。
（4）柳宗元的《小石潭記》中，既寫潭中氛圍，又含蓄地表達(dá)作者憂傷悲涼心境的句子是：________，________。
《關(guān)雎》
（5）《關(guān)雎》中運(yùn)用比興手法，以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情的句子是：_______，___________。
（6）《關(guān)雎》中表達(dá)文靜善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：________，___________。
（7）《關(guān)雎》中表達(dá)在男子對(duì)意中人的追求中，男子相思綿長、難以成眠的句子是：________，________。
四、語言表達(dá)（本大題共1小題）
5．請(qǐng)根據(jù)你的理解，給下列三部名著選擇合適的腰封廣告。（填字母序號(hào)）
A．引人入勝的小說，通俗有趣的哲學(xué)啟蒙
B．語重心長的忠告，指點(diǎn)迷津的人生指南
C．寫給大眾的國學(xué)讀本，暢游中國文化源流的航船
五、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）
閱讀下文，完成小題。
哥本哈根氣候峰會(huì)的召開使得發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、使用清潔能源成為共識(shí)。某班開展“倡導(dǎo)節(jié)能減排、踐行低碳生活”的主題活動(dòng)。
6．班里決定出一期板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目標(biāo)題。
7．低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。
8．學(xué)校將圍繞“低碳出行”的主題開展一系列活動(dòng)，已經(jīng)給出了“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。
活動(dòng)一：舉辦“低碳出行”板報(bào)展；
活動(dòng)二：舉行“低碳出行”演講賽；
活動(dòng)三：___________
9．五一假期將至，你們一家準(zhǔn)備去鳳凰古城游玩，爸爸媽媽正在為出行乘大巴車還是開車猶豫不決。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段文字，說服家人乘大巴車出行。
10．請(qǐng)按提示修改“倡議書”。
倡議書親愛的同學(xué)們：
在全球氣候變暖的背景下，低碳生活不僅是一種態(tài)度、一種義務(wù)，更是一種責(zé)任。為了我們的生存環(huán)境不再加速惡化，每一個(gè)人都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，積極實(shí)踐并去提倡低碳生活。我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：
1節(jié)約用電，隨手關(guān)好教室內(nèi)的電燈、電扇等，節(jié)約每一度電。
2不亂丟垃圾，并對(duì)垃圾進(jìn)行分類，收集回收可利用的垃圾。
3盡可能少喝水，減少洗衣服的次數(shù)。
……
讓我們行動(dòng)起來，為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力”，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園！
2025年×月×日
倡議人：xxx
①倡議書中的內(nèi)容存在問題，請(qǐng)指出來。
②畫線句子有語病，請(qǐng)你修改。
③倡議書中有一處格式不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?br>11．下面是活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)你回答。
①下面的宣傳標(biāo)語，不適合活動(dòng)主題的是（ ）
A．節(jié)約有限資源，無限循環(huán)。
B．地球沒有了動(dòng)物，就如藍(lán)天沒有了白云。
C．選擇低碳，健康相伴。
D．環(huán)境你我他，綠色靠大家。
②活動(dòng)中，班級(jí)準(zhǔn)備召開主題班會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)討論話題。
示例：環(huán)保衛(wèi)士我爭(zhēng)做
___________
六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）
12．《社戲》中作者盼望已久的社戲好看嗎？為什么？
七、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
【甲】
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】
石澗記（節(jié)選）（柳宗元）
石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大倍石渠三之一亙①石為底，達(dá)于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限閫奧。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭跣而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，可羅胡床②十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履③耶？
【注】①亙：橫貫。②胡床：也稱“交床”“交椅”一種可以折疊的輕便坐具。③踐履：蹤跡，行跡。
13．請(qǐng)你根據(jù)方法提示，解釋【乙】文中的加點(diǎn)詞。
14．請(qǐng)你用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）
其水之大倍石渠三之一亙石為底
15．請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
（2）流若織文，響若操琴。
16．有人認(rèn)為，柳宗元在永州寫的詩文，輕松中透著悲涼。請(qǐng)你結(jié)合【甲】文談?wù)勛约旱睦斫狻?br>17．柳宗元的山水游記對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)你根據(jù)提示完成《游記寫作要素探究表》。
八、詩歌鑒賞（本大題共1小題）
閱讀下面這首古詩，完成下面小題。
《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿①》
青青子衿，悠悠我心。
縱我不往，子寧不嗣②音？
青青子佩，悠悠我思。
縱我不往，子寧不來？
挑兮達(dá)兮③，在城闕兮。
一日不見，如三月兮。
【注釋】①子衿（jīn）：周代讀書人的服裝。子，第二人稱代詞，“你”。衿：即襟，衣領(lǐng)。②嗣（yí）音：傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。③挑兮達(dá)（tà）兮：獨(dú)自走來走去的樣子。
18．《詩經(jīng)》經(jīng)常使用賦、比、興手法。本文以賦的手法，直陳其事，直抒胸臆。請(qǐng)具體分析“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？”這一節(jié)。
19．下面是對(duì)本詩第二節(jié)的一種翻譯，你喜歡嗎？為什么？另選一節(jié)，試著翻譯成白話詩。
青青的是你的佩帶，悠悠的是我的思緒?？v然我不曾去會(huì)你，難道你不能主動(dòng)來？
九、名著閱讀（本大題共1小題）
20．閱讀名著的關(guān)鍵是要讀出自己的理解與認(rèn)識(shí)。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經(jīng)典常談》后，同學(xué)們正在舉行讀書交流會(huì)，請(qǐng)你參與下面兩個(gè)問題的交流。
(1)請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《＜詩經(jīng)＞第四》一章的內(nèi)容以及語文素養(yǎng)積累，體會(huì)“詩言志”的育人作用。
(2)在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾是個(gè)有血有肉、立體的人物形象。你最喜歡他的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原著情節(jié)說明原因。
十、作文（本大題共1小題）
21．閱讀下面的文字，按要求作文。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部生活教科書，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義都會(huì)成為我們精神生活最重要的支柱。
請(qǐng)你選擇感受最深的一點(diǎn)寫一篇600字以上的讀后感。
寫作要求：（1）題目自擬，立意自定。（2）文中不要出現(xiàn)考生信息的人名、校名、地名等。
參考答案
1．【答案】B
【詳解】B．句意：漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異。異：對(duì)……感到詫異，意動(dòng)用法；
故選B。
2．【答案】C
【詳解】本題考查文學(xué)文化知識(shí)。
C.《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，所以“《詩經(jīng)》是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭”的表述不正確；
故選C。
3．【答案】皎 閣 悠 隱隱約約，若有若無?，F(xiàn)在寫作“縹緲”。
【詳解】（1）皎潔：意思是（月光）明亮潔白、清白。
仙山樓閣：指仙人所居住的仙境。多用于形容奇異不凡或美妙空幻的境界或景象等。
悠揚(yáng)：意思是現(xiàn)形容聲音高低起伏、悅耳和諧而傳播很遠(yuǎn)，多指歌聲悠揚(yáng)。
（2）“漂渺”現(xiàn)在寫作“縹緲”或“飄渺”，意思是隱隱約約、若有若無的樣子，形容空虛渺茫。一般指格外難得、遙不可及的東西，并非指虛無，不存在于現(xiàn)實(shí)的東西。
4．【答案】聞水聲 如鳴珮環(huán) 潭中魚可百許頭 皆若空游無所依 斗折蛇行 明滅可見 凄神寒骨 悄愴幽邃 關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 悠哉悠哉 輾轉(zhuǎn)反側(cè)
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“珮、潭、凄、悄愴幽邃、雎鳩、窈窕、逑、輾轉(zhuǎn)”等字詞容易寫錯(cuò)。
5．【答案】BAC
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解與評(píng)析。
第一空，《給青年的十二封信》是朱光潛先生專門寫給中學(xué)生的，以書信的形式，每次一個(gè)話題，探討讀書、習(xí)俗與革新、愛情與道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)以及人生的煩惱與樂趣等。以一個(gè)基本理念貫串其中，那就是希望中學(xué)生學(xué)會(huì)生活，既要發(fā)揮“人生來好動(dòng)”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造。又要心境空靈。于靜中領(lǐng)略人生的趣味。這是體現(xiàn)長輩對(duì)晚輩語重心長的忠告，是指點(diǎn)青少年成長迷津的人生指南，故選B。
第二空，《蘇菲的世界》是關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇小說，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程；這是一本通俗易懂的哲學(xué)啟蒙書。故選A。
第三空，《經(jīng)典常談》寫于二十世紀(jì)四十年代，是朱自清先生介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。全書見解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國學(xué)閱讀入門書。這是寫給大眾的國學(xué)讀本。故選C。
【答案】
6．示例：低碳生活從我做起；低碳小竅門。 7．示例一：倡導(dǎo)低碳生活，地球不再嘆息
示例二：清爽地球靠大家，低碳出行你我他 8．活動(dòng)三：示例：舉行“低碳出行“征文賽 9．從節(jié)能減排減少對(duì)大氣的污染，減少疾病的發(fā)生；從少開私家車減緩對(duì)道路的堵塞，使城市交通更流暢；從乘公交車出行減少找不到停車位的煩惱，下公交車車后有一定的走動(dòng)對(duì)身體的鍛煉，使身心更健康。 10．①“盡可能少喝水，減少洗衣服的次數(shù)”不合理，也做不到，②把“實(shí)踐”和“提倡”調(diào)換位置，③“2021年x月x日”與“倡議人：xxx”互換位置 11．B 示例一：低碳生活我踐行。
示例二：美好生活我創(chuàng)造。
【詳解】
6．本題考查設(shè)計(jì)欄目。
板報(bào)需要向同學(xué)們傳遞“節(jié)能減排、低碳生活”相關(guān)信息，所以可以設(shè)置一個(gè)欄目專門介紹基礎(chǔ)知識(shí)，讓大家對(duì)為什么要倡導(dǎo)低碳生活、低碳生活包含哪些方面有清晰認(rèn)知，這樣能提升同學(xué)們對(duì)主題的理解，為后續(xù)踐行提供理論基礎(chǔ)?！佰`行低碳生活”是關(guān)鍵，設(shè)置一個(gè)展示大家實(shí)際行動(dòng)的欄目，能起到榜樣示范作用，激發(fā)更多同學(xué)參與到低碳行動(dòng)中來，同時(shí)也能讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)好的做法，促進(jìn)主題活動(dòng)更好地開展。欄目標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，讓同學(xué)們一看就能明白欄目的主旨，并且具有一定的吸引力，引發(fā)大家閱讀和參與的興趣。
示例：“低碳知識(shí)窗”：此標(biāo)題把欄目比作一扇可以看到低碳知識(shí)的窗口，形象地表明該欄目會(huì)分享如低碳生活的定義、節(jié)能減排的具體數(shù)據(jù)和作用等內(nèi)容，幫助同學(xué)們拓寬對(duì)低碳領(lǐng)域的認(rèn)知。
“低碳行動(dòng)派”：“行動(dòng)派”強(qiáng)調(diào)了實(shí)際行動(dòng)，說明這個(gè)欄目主要展示同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行低碳生活的各種行為，比如自制環(huán)保購物袋、參與垃圾分類等，激勵(lì)大家積極成為低碳生活的踐行者。
7．本題考查宣傳標(biāo)語。
內(nèi)容上：宣傳標(biāo)語要緊扣“倡導(dǎo)節(jié)能減排、踐行低碳生活”的主題，體現(xiàn)低碳生活的核心，即減少能量耗用，同時(shí)也要傳達(dá)出低碳生活對(duì)生活質(zhì)量沒有負(fù)面影響，甚至還能帶來積極意義的信息。
語言上：需簡(jiǎn)潔明了，易于理解和記憶，并且要有一定的感染力和號(hào)召力，能夠激發(fā)人們參與低碳生活的熱情?？梢赃\(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。
示例：低碳生活一小步，美好環(huán)境一大步。
8．本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)“活動(dòng)三”需要圍繞“低碳出行”這一主題，并且要與已有的“板報(bào)展”和“演講賽”形式有所區(qū)別，同時(shí)還要考慮到活動(dòng)的可操作性和對(duì)學(xué)生的吸引力，能讓更多學(xué)生參與其中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)“低碳出行”理念的理解和實(shí)踐。
示例：開展“低碳出行”騎行體驗(yàn)活動(dòng)。組織學(xué)生在合適的戶外路線進(jìn)行騎行活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受騎行這種低碳出行方式的樂趣和益處。在活動(dòng)過程中，可以設(shè)置一些小任務(wù)，如記錄騎行的距離、消耗的卡路里等，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和參與度。活動(dòng)結(jié)束后，還可以組織學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受，加深對(duì)低碳出行的認(rèn)識(shí)。
9．本題考查勸說詞。
從環(huán)保角度，強(qiáng)調(diào)低碳出行對(duì)環(huán)境的積極影響，讓家人意識(shí)到選擇大巴車出行是為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量，契合當(dāng)下社會(huì)倡導(dǎo)的環(huán)保理念。從經(jīng)濟(jì)角度，對(duì)比開車和乘大巴車在費(fèi)用上的差異，如油費(fèi)、過路費(fèi)以及停車費(fèi)等，直觀展示出乘大巴車出行更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，能節(jié)省家庭開支。從便利性角度，闡述在景區(qū)周邊，開車可能面臨停車難、交通擁堵等問題，而大巴車有固定的站點(diǎn)和路線，能直接送達(dá)景區(qū)附近，減少旅途的麻煩。從體驗(yàn)角度，說明乘坐大巴車可以讓家人在旅途中放松身心，欣賞沿途風(fēng)景，不用操心駕駛的勞累，還能更好地交流互動(dòng)，提升旅行體驗(yàn)。
示例：爸爸媽媽，咱們五一去鳳凰古城游玩，我覺得乘大巴車出行更好?，F(xiàn)在都倡導(dǎo)低碳生活，大巴車一次能載好多人，人均碳排放比開車低得多，咱們選擇大巴車，也是為環(huán)保出份力呀。從經(jīng)濟(jì)方面看，開車的話，來回的油費(fèi)、過路費(fèi)，到了景區(qū)還得花停車費(fèi)，算下來可不是一筆小數(shù)目?？勺蟀蛙嚕粋€(gè)人單程車票也就[X]元，全家算下來能省不少錢呢。而且到了鳳凰古城景區(qū)，假期人肯定多，開車找停車位得多費(fèi)勁，還可能因?yàn)榻煌〒矶碌⒄`游玩時(shí)間。坐大巴車就不一樣啦，它有固定路線，直接就能把咱們送到景區(qū)附近的站點(diǎn)，多方便。一路上咱們也不用操心開車的事，可以悠閑地看看窗外風(fēng)景，聊聊天，盡情享受旅途，多愜意呀。所以，咱們還是乘大巴車去鳳凰古城吧。
10．本題考查應(yīng)用文寫作。
“盡可能少喝水，減少洗衣服的次數(shù)”這一倡議不合理且不具備可行性。少喝水會(huì)影響身體健康，維持人體正常的生理功能需要攝入足夠的水分。而且減少洗衣服次數(shù)與低碳生活關(guān)聯(lián)不大，不能因追求低碳而以損害健康為代價(jià)，所以該條倡議不符合實(shí)際情況，需要?jiǎng)h除或修改為合理的低碳行動(dòng)建議，比如減少不必要的衣物購買，踐行“一衣多穿”，這樣既減少了衣物生產(chǎn)過程中的碳排放，也能達(dá)到低碳生活的目的。
②原句“積極實(shí)踐并去提倡低碳生活”存在邏輯順序不當(dāng)?shù)膯栴}。正常的邏輯應(yīng)該是先有理念的倡導(dǎo)，大家在理念的影響下才會(huì)去實(shí)踐。所以需要將“實(shí)踐”和“提倡”調(diào)換位置，修改后的句子為“積極提倡并去實(shí)踐低碳生活”，這樣表述才符合人們認(rèn)知和行動(dòng)的正常順序。
③在倡議書的格式中，落款部分應(yīng)先寫倡議人，再在倡議人下方寫日期。而原文中“2025年×月×日”寫在了“倡議人：xxx”的上方，不符合規(guī)范格式。所以需要將“2025年×月×日”與“倡議人：xxx”互換位置，使倡議書格式正確、規(guī)范。
11．本題考查宣傳標(biāo)識(shí)和設(shè)計(jì)活動(dòng)。
①活動(dòng)主題是關(guān)于“低碳生活”“節(jié)能環(huán)?！钡确矫?。
A．強(qiáng)調(diào)資源節(jié)約和循環(huán)利用，與節(jié)能環(huán)保相關(guān)；
B．“地球沒有了動(dòng)物，就如藍(lán)天沒有了白云”，主要是在強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，與“低碳生活”“節(jié)能環(huán)?！钡闹黝}不太相關(guān)；
C．直接提到“選擇低碳”，契合主題；
D．“環(huán)境你我他，綠色靠大家”，表達(dá)了大家共同努力保護(hù)環(huán)境的意思，也與活動(dòng)主題有一定關(guān)聯(lián)；
故選B。
②主題班會(huì)圍繞“低碳生活”“節(jié)能環(huán)?！闭归_，設(shè)計(jì)的話題要精準(zhǔn)關(guān)聯(lián)這些核心要點(diǎn)。要從不同角度切入，如生活方式、行動(dòng)實(shí)踐、觀念培養(yǎng)等方面，來探討如何在日常生活中貫徹環(huán)保理念。話題不能過于簡(jiǎn)單或?qū)挿?，?yīng)能引發(fā)同學(xué)們深入思考和熱烈討論。像示例“環(huán)保衛(wèi)士我爭(zhēng)做”，會(huì)讓同學(xué)們思考如何成為環(huán)保衛(wèi)士，從哪些方面努力等，有一定的討論空間。新設(shè)計(jì)的話題也需具備類似特質(zhì)，讓同學(xué)們有話可說，能充分交流想法。要結(jié)合學(xué)生的日常生活和認(rèn)知水平，確保話題貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠從自身角度出發(fā)參與討論。例如，話題涉及的行動(dòng)或場(chǎng)景應(yīng)是學(xué)生在校園或家庭中能夠接觸和實(shí)施的。
示例一：低碳出行我選擇。在學(xué)生的生活中，出行方式多樣，像步行、騎自行車、乘坐公共交通、家長開車接送等。此話題可讓同學(xué)們討論不同出行方式對(duì)環(huán)境的影響，分析在什么情況下選擇何種低碳出行方式更合適，如距離學(xué)校較近時(shí)可選擇步行或騎車，遠(yuǎn)距離出行優(yōu)先選擇公共交通等，進(jìn)而鼓勵(lì)大家在出行中踐行低碳理念。
示例二：校園環(huán)保金點(diǎn)子。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，有許多可以開展環(huán)保行動(dòng)的地方。同學(xué)們可以圍繞校園內(nèi)的資源利用、垃圾處理、環(huán)境美化等方面，提出各種富有創(chuàng)意的環(huán)保建議，如在教室設(shè)置廢舊紙張回收箱、開展校園植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)、舉辦環(huán)保主題手抄報(bào)比賽來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)等，通過討論激發(fā)同學(xué)們?yōu)榇蛟炀G色校園貢獻(xiàn)力量。
12．【答案】社戲不好看。
理由：①想看“鐵頭老生”翻筋斗，但那老生卻不翻；②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來；③“老旦”唱個(gè)沒完沒了。另外，大家“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠”這些表現(xiàn)，也從側(cè)面證明了這一點(diǎn)。
【分析】《社戲》是魯迅描寫童年鄉(xiāng)村生活的一篇散文，以細(xì)膩生動(dòng)的筆觸記錄了作者與小伙伴們?cè)谝股谐舜タ磻虻慕?jīng)歷。文章通過對(duì)人物、環(huán)境的描繪，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸和少年心靈的純真。戲劇本身雖不完美，但在孩子們眼中，過程的歡樂和友情的珍貴令人難忘。借助對(duì)淳樸民風(fēng)和童年樂趣的描繪，魯迅表達(dá)了對(duì)舊時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)“人情冷漠”的比對(duì)與批判。
【詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。首先回答不好看，再分析原因。
作者盼望已久的社戲并沒有如他所期待的那樣好看。
由第?段“我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個(gè)小旦來，咿咿呀呀的唱。雙喜說，‘晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？’我相信這話對(duì)，因?yàn)槠鋾r(shí)臺(tái)下已經(jīng)不很有人，鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺去了，疏疏朗朗的站著的不過是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢”可知，因?yàn)檠輪T沒有表現(xiàn)出平時(shí)認(rèn)為精彩的表演，鐵頭老生沒有翻筋斗，由于觀眾較少，演員也顯得懈怠，沒有全力表演。
由第?段“我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時(shí)都不見，小旦雖然進(jìn)去了，立制又出來了一個(gè)很老的小生。我有些疲倦了”可知，期待的蛇精和跳老虎的表演沒有出現(xiàn)，我有些疲倦了。
由第?段“然而老旦終于出臺(tái)了。老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時(shí)候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的”可知“老旦”唱個(gè)沒完沒了，大家都很掃興。
由第?段“年紀(jì)小的幾個(gè)多打呵欠了”第?段“雙喜他們卻就破口喃喃的罵”“全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來”是對(duì)孩子們看戲時(shí)的神態(tài)與動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地刻畫了孩子們看戲時(shí)的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了戲的乏味無聊。
【答案】13．已經(jīng)，……之后架橋邊，邊際門14．其水之大/倍石渠三之一/亙石為底15．兩岸的形狀像狗的牙齒似的參差不齊，不知道溪水的源頭在哪里。水流像織物的花紋，水聲像是彈琴聲。16．甲文先寫小石潭水清石奇樹茂，表達(dá)了喜悅歡快；寫魚樂，物我合一，作者得到慰藉；然而隨著景物的變化，作者感覺“凄神寒骨”，可見作者的輕松是掩蓋失意后的凄苦孤寂。17．根據(jù)游蹤記錄游覽見聞響若操琴寫景同時(shí)，寄寓所感。（或：寓情于景）
【詳解】13．本題考查文言詞語解釋。
（1）“既出，得其船，便扶向路”意思是：漁人出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路劃回去。既：已經(jīng)，……之后。據(jù)此推測(cè)“石渠之事既窮”的意思是：發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結(jié)束。既：已經(jīng)，……之后。
（2）“處處志之”的意思是：處處都做了標(biāo)記。志：名詞用作動(dòng)詞，做標(biāo)記。由此推測(cè)“民又橋焉”的意思：老百姓又架了一座橋。橋：名詞用作動(dòng)詞，架橋。
（3）成語“天涯海角”的意思是：形容極偏遠(yuǎn)的地方。涯：邊，邊際。據(jù)此推測(cè)“達(dá)于兩涯”的意思：寬達(dá)到水的兩岸。涯：邊，邊際。
（4）“篁”部首是“竹”字頭，據(jù)此推斷“篁”指竹林；“珮環(huán)”都是“王”字旁，據(jù)此推測(cè)“珮、環(huán)”都是玉飾。用偏旁部首推斷法，“閫”是“門”字旁，據(jù)此推測(cè)“若限閫奧 ”的意思是：有的像用門坎隔開的內(nèi)外屋。閫：門。
14．本題考查文言句子斷句。
“其水之大倍石渠三之一亙石為底”的意思是：橋下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石頭作為水的底部。“其水之大”句意完整，可斷開；“倍石渠三之一”是用石渠的水量和橋下的水進(jìn)行比較，“亙石為底”句意完整。據(jù)此斷句為：其水之大/倍石渠三之一/亙石為底
15．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：
（1）岸勢(shì)：兩岸的形狀；犬牙差互：像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊；不可知：不知道；其：代詞，代指溪水；源：源頭。
（2）流：水流；若：像；織文：織物的花紋；響：水聲；操琴：彈琴。
16．本題考查內(nèi)容理解。
聯(lián)系【甲】文的寫作背景，柳宗元于唐順宗永貞元年因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤滿之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對(duì)景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》。【甲】文通過描寫“小石潭”清幽的環(huán)境，刻畫了作者探幽尋勝，熱愛自然美景，輕松閑適，寄情山水的志趣，然而從“凄神寒骨”“悄愴幽邃”“以其境過清，不可久居，乃記之而去”等句看來，作者到此覽勝，看似輕松的表面，只不過是想以此來排遣被貶失意后的凄苦孤寂之情。
17．本題考查內(nèi)容理解與概括。
（1）由【甲】文：“從小丘西行”“下見”“坐潭上”可知，作者先是從小丘向西走一百二十步，接著往下看見一個(gè)小潭，然后又是坐在小石潭邊上。由【乙】文：“上由橋西北”“下土山之陰”可知，作者從石渠的橋上向西北走，下去到土山的北坡。由此可以推出要素一：游記寫作可以以游蹤為順序記錄游覽時(shí)的所見所聞；
（2）由要素二的“多角度描寫景觀”以及“用比喻寫出了水聲的悅耳動(dòng)聽”的提示，從【乙】文中不難找出相關(guān)的句子。“水平布其上，流若織文，響若操琴”的意思是：水面平靜，如布鋪在水面上，水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲。將水面比作布面，寫出了水面的平靜；將水流比作紡織的花紋，寫出了水波紋的好看；將流水的聲音比作是彈琴聲，寫出了水聲的悅耳動(dòng)聽。所以橫線上應(yīng)該填“響若操琴”；
（3）由“【甲】【乙】兩文為讀者展現(xiàn)美麗畫卷的同時(shí)，又讓人感受其寄寓的復(fù)雜情感”的提示可推出要素三：游記寫作可以在寫景的同時(shí)，寄托自己的情感，即寓情于景。
【參考譯文】
【甲】文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像珮環(huán)碰撞的聲音，心里十分高興?？车怪褡?，開辟出（一條）道路走過去，可以看見（一個(gè)）小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的。陽光直照到水底，（魚的）影子映在水底的石頭上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快迅疾，好像和游玩的人互相取樂。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。
我坐在潭邊，四面被竹子和樹木環(huán)繞著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。
同游的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的，還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。
【乙】文：發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結(jié)束，從石渠的橋上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座橋。橋下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石頭作為水的底部，寬達(dá)到水的兩岸。石頭有的像床，有的像門堂的基石，有的像筵席上擺滿菜肴，有的像用門坎隔開的內(nèi)外屋。水面平靜，如布鋪在水面上，水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲。我們撩起衣襟，赤著腳涉水而過，折斷竹箭，掃除陳葉，除去腐朽的樹木，清出一塊可排放十八九張交椅的空地。交織的流水，激撞的水聲，都在交椅的下面了；而像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮蔽在交椅之上了。古時(shí)候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎？以后的人，有誰能追隨我的足跡來此嗎？
【答案】
18．詩的第一句采用賦的手法，直接抒發(fā)主人公對(duì)心上人的思念之情：你知道嗎，這些天來我無時(shí)不在想你，眼前總浮現(xiàn)出你的影子。既然十分想念，為什么不去找他呢？“縱我不往，子寧不嗣音”兩句背后的隱情又是什么呢？（這題還考查了學(xué)生對(duì)關(guān)鍵字詞“寧”的正確理解和句式“子寧不嗣音？”的準(zhǔn)確把握），渲染了濃濃的相思之情。 19．喜歡。譯句既照顧了詩意，又保持了詩歌形式上的韻律特點(diǎn)，讀起來更有趣味。（一）青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境。 縱然我不曾去會(huì)你，難道你就此斷音信？（三）來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。 一天不見你的面啊，好像已有三月長??！
【詳解】
18．本題考查詩句賞析。
“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？”，意思是青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去看你，你難道就不給我寄傳音訊？本句以“我”的口氣自述懷人?！扒嗲嘧玉啤?，，是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會(huì)，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個(gè)音信？采用賦的手法，直接抒發(fā)主人公對(duì)心上人的思念之情：你知道嗎，這些天來我無時(shí)不在想你，眼前總浮現(xiàn)出你的影子。既然十分想念，為什么不去找他呢？渲染了濃濃的相思之情。
19．本題考查內(nèi)容理解和詩句翻譯。
第一問，結(jié)合“青青的是你的佩帶，悠悠的是我的思緒?？v然我不曾去會(huì)你，難道你不能主動(dòng)來？”的內(nèi)容可知，譯句既完整表達(dá)出了詩意，又保持了詩歌形式上的韻律特點(diǎn)，朗朗上口，富有趣味。
第二問，結(jié)合對(duì)詩句的理解，進(jìn)行翻譯即可。
示例一：青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去看你，你難道就不給我寄傳音訊？
示例二：挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！走來走去張眼望啊，在這高高的觀樓上。一天不見你的面啊，好像有幾個(gè)月那么長！
20．【答案】(1)為人做事要有始有終，矢志不渝。 要善于借助別人（或聽取別人的意見）幫助自己改正缺點(diǎn)。
(2)我最喜歡保爾不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔的精神。保爾由于高強(qiáng)度的工作和久病纏身，最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時(shí)，保爾即使已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，但他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活，勇敢的面對(duì)病魔。
【詳解】（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)表格第一行的例子可知，教育意義是從原義的比喻義分析得出。
①空：“靡不有初，鮮克有終“的意思是：凡事有開始，但很少有（或鮮有）結(jié)果，有始無終。后借此語以諷喻持志不終的人。這句話告誡人們?yōu)槿俗鍪乱蓄^有尾、善始善終，不能半途而廢；
②空：“它山之石，可以攻玉”的意思是：別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以琢磨玉器。既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。這句話教育我們要善于借助別人的力量或聽取別人的意見，幫助自己改正缺點(diǎn)。
（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。作答時(shí)從人物的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)及精神品質(zhì)來分析即可。
保爾是蘇聯(lián)長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的男主角，出生于烏克蘭一個(gè)貧窮的鐵路工人家庭。在朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，在戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)，多次死里逃生，后來雙目失明、全身癱瘓，但是他一直以積極樂觀的心態(tài)迎接生活的磨難。
例如：我最喜歡保爾鋼鐵般的意志和積極樂觀的心態(tài)。保爾經(jīng)歷了四次死里逃生，身體遭受著病痛的折磨，但是他沒有抱怨，也沒有退縮，他在病床上忍著劇痛，還安慰著自己的妻子，哪怕自己全身癱瘓，行動(dòng)不便，他也沒有放棄戰(zhàn)斗，而是通過文學(xué)創(chuàng)作，拿起新的武器重新戰(zhàn)斗，他鋼鐵般的意志和積極樂觀的心態(tài)令人敬佩。
21．【答案】例文
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
這幾天我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。書中講了主人公保爾?柯察金，從一個(gè)普通的窮孩子，成長為一名革命戰(zhàn)士的經(jīng)歷，它像一塊磁石深深地吸引了我。
保爾從小失學(xué)，當(dāng)了一名洗碗工，后來又兼任電工，十月革命，把他引上了革命的道路，成了一名紅軍戰(zhàn)士。當(dāng)時(shí)雖然沙皇已被推翻，成立了蘇維埃政權(quán)，在當(dāng)時(shí)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，保爾為了保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，英勇殺敵，不怕犧牲，曾多次受傷、生病，但這些困難都沒有把他難倒，仍頑強(qiáng)地堅(jiān)持戰(zhàn)斗。在和平建設(shè)時(shí)期，他在最艱苦的條件下努力工作，但由于過度勞累和身體受傷，致使全身癱瘓，雙目失明。他曾想自殺，卻又以驚人的毅力活了下來。后來病魔已經(jīng)使他不能像正常人一樣寫字了，他就在別人的幫助下以口述的方式寫作。然而，由于他的文化水平低，經(jīng)過后人多次的修改，才使得這本勵(lì)志經(jīng)典毫無漏洞地出版了。
令保爾萬萬沒想到的是，這本歷經(jīng)千辛萬苦才寫成的書稿，在郵寄到出版社的路途中不幸丟失。這本濃縮了保爾心血和汗水的一生的書，就在一夜之間毀于一旦。對(duì)于這個(gè)突如其來的巨大打擊，保爾并沒有泄氣，他重新開始了撰寫。他始終堅(jiān)信，人生難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光便可驅(qū)散絕望之云。成功了！成功了！他所做的一切并不是沒用的，他讓我們相信上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候，會(huì)為你開另一扇窗。這扇窗戶可能會(huì)有點(diǎn)隱蔽，需要你自己去探索和發(fā)現(xiàn)，保爾做到了。
“人最寶貴的是生命，生命對(duì)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事時(shí)，他不會(huì)因虛度年華而悔恨。也不會(huì)因碌碌無為而羞愧?！痹谖覀冞@樣的年紀(jì)，我們要投入到學(xué)習(xí)中去。讀書并不是為了和別人比成績，而是我們?cè)趯砟苡凶约哼x擇的權(quán)利。我們要活在當(dāng)下，學(xué)在當(dāng)下。
這本書告訴我們一個(gè)道理：鐵經(jīng)過熊熊大火，冶煉成鋼，人經(jīng)過種種磨難考驗(yàn)成才。保爾不就是這樣的嗎？
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。本篇作文考查材料作文的寫作?！朵撹F是怎樣煉成的》這部名著從它面市之日起就對(duì)眾多的讀者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)地影響，特別是千千萬萬的青年人，書中表現(xiàn)出的英雄主義、獻(xiàn)身精神、為理想而奮斗終身的精神，都成為了許多青年人的精神支柱，也是他們奮斗的動(dòng)力，讀過這本書的每一位讀者，都會(huì)受到這些精神的影響。寫這篇作文時(shí)，就是要寫出自己讀了這本書后，對(duì)自己的影響，也就是以讀后感的形式來寫較為恰當(dāng)。
第二，思路點(diǎn)撥。例如我們選擇理想主義這一點(diǎn)來談：保爾?柯察金是一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有如此鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是什么力量在鼓舞著他呢？那就是那最偉大，最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚他，所以他才有一次又一次的創(chuàng)造奇跡吧，正如他自己所說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。”再例如，我們談?dòng)⑿壑髁x，保爾是一位鋼鐵戰(zhàn)士，他忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說終于出版了!保爾拿起新的武器，開始了新的生活，抒寫了一篇英雄主義的樂章。再例如談保爾的獻(xiàn)身精神，保爾是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神?？傊?，圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著，選擇其中一點(diǎn)來談，寫出自己的真情實(shí)感。
【小貼士】腰封是指包裹在圖書封面中部的一條紙帶，其上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字。
①___________
②___________
③___________
解釋
方法提示
（1）石渠之事既窮 既
課內(nèi)遷移法：（聯(lián)系“既出，得其船，便扶向路”）
（2）民又橋焉 橋
詞類活用：（如“處處志之”）
（3）達(dá)于兩涯涯
成語解詞法：（聯(lián)系“天涯海角”）
（4）若限閫奧 閫
依據(jù)偏旁部首推斷：（如“篁”“珮環(huán)”）
探究一
【甲】文：“從小丘西行”“下見”“坐潭上”。
【乙】文：“上由橋西北”“下土山之陰”。
要素一：
（1）
探究二
【甲】文中“如鳴珮環(huán)”和【乙】文中“（2）”一句都用比喻寫出了水聲的悅耳動(dòng)聽；【乙】文中的“若床若堂，若陳筵席，若限闌奧”和【甲】文中的“為坻，為嶼，為堪，為巖”又都寫出了岸邊石頭的不同形態(tài)……
要素二：
多角度描寫景觀。
探究三
【甲】【乙】兩文為讀者展現(xiàn)美麗畫卷的同時(shí)，又讓人感受其寄寓的復(fù)雜情感。
要素三：
（3）
原句
原義
教育意義
如切如磋，如琢如磨。
指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。
做學(xué)問要精益求精。
靡不有初，鮮克有終。
凡事都有個(gè)開始，但經(jīng)常不了了之，沒個(gè)結(jié)果。
①_____
它山之石，可以攻玉。
別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來琢磨玉器。
②______

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江蘇省鹽城市射陽縣校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期3月月考 語文試題：

這是一份江蘇省鹽城市射陽縣校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期3月月考 語文試題，共8頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識(shí)，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩歌鑒賞，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

江蘇省鹽城市東臺(tái)市校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期3月月考 語文試題：

這是一份江蘇省鹽城市東臺(tái)市校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期3月月考 語文試題，共9頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識(shí)，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩歌鑒賞，名著閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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