考試時間：150分鐘 滿分：150分
一、現(xiàn)代文閱讀（37分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
在智能算法時代，海量隱私數(shù)據(jù)是一種基礎性社會資源，也是算法受眾與算法平臺或組織爭奪、控制和利用的質(zhì)料對象。算法是一種規(guī)訓權(quán)力，會不斷爭奪隱私領域規(guī)則以及個人隱私資源分配的控制權(quán)，從而持續(xù)影響算法受眾產(chǎn)生隱私未得的感受。
個人信息收集是算法隱私剝奪行為的起點，也是算法受眾接觸算法平臺時經(jīng)歷與個人隱私資源被爭奪相關體驗的階段。在這一階段，平臺能夠通過三種方式爭奪算法受眾的隱私資源。分別為：過度收集個人隱私信息，有一些平臺不需要用戶的定位，也不需要知道用戶的聯(lián)系人列表，就能讀取這些信息；利用服務功能迫使個體主動提供個人信息，即個體必須讓渡部分個人隱私才能使用平臺提供的部分服務；通過非法手段，如黑客破解、網(wǎng)絡攻擊等獲取個人數(shù)據(jù)。
由于算法受眾往往無法了解或理解平臺處理個人信息的方式，越來越多的算法受眾表達了對個人隱私資源的擔憂。平臺整合不同渠道、不同顆粒度的數(shù)據(jù)隱私信息，通過這些東西去挖掘不想暴露的信息，繼而掌握了更多個人生活細節(jié)，包括消費喜好、消費能力、社交行為等。在此基礎上，平臺繼續(xù)對已有數(shù)據(jù)進行二次加工，將零散且孤立的隱私信息匯總成可匹配用戶的“整合型隱私”。最后，經(jīng)過整合、分析和數(shù)字畫像，個人隱私信息最終被平臺轉(zhuǎn)化為被其掌握和利用的數(shù)據(jù)資源，個體也因此變得更加透明。
在個人信息傳播階段，算法隱私剝奪現(xiàn)象進一步加劇，算法受眾強烈感受到個人數(shù)據(jù)隱私似乎完全脫離個人的自我控制范圍。個體某些真實信息未經(jīng)其授權(quán)同意就被平臺不當披露，抑或直接關乎個人的隱秘被平臺曝光。個人擁有合理披露自身信息且不受侵害的利益期待，因而無論是不當披露還是曝光數(shù)據(jù)隱私，都是對個人隱私期待的破壞。更嚴重的是，個人信息一旦公開傳播，就給算法受眾帶來個人信息失控的風險。
算法隱私剝奪行為違背公平理念進而帶來隱私傷害，可能會影響個體的人格利益。對算法受眾而言，算法平臺的監(jiān)視是一種不受歡迎的行為，構(gòu)成了主觀隱私傷害。私生活處于不安寧狀態(tài)，意味著個體會陷入一種無休止的隱私關注、焦慮乃至精神上的痛苦之中，對被監(jiān)視感到不安和恐懼。個人信息被意外使用對個體造成不利后果，構(gòu)成了客觀隱私傷害，如個人信息遭算法平臺不當披露后被電信詐騙等利用。算法隱私剝奪行為引發(fā)的客觀隱私傷害，還可能導致個體在經(jīng)濟、社會和其他方面遭到歧視性對待，包括妨礙個體將來獲得平等工作的機會、購買保險的支出費用以及過有尊嚴的生活等等，進而引發(fā)出個體的憤怒感?？傮w而言，隱私傷害的主客觀類別可視為一枚硬幣的兩面，如同攻擊是擔憂被毆打一樣，對不受歡迎的觀察的感知在很大程度上也是對信息驅(qū)動的傷害的擔憂，其結(jié)果都導致了算法受眾人格剝奪感受的產(chǎn)生。
在此基礎上，個體會發(fā)揮自主性，實施反向規(guī)訓的抵抗策略，如卸載比較小眾、冷門的APP、關閉平臺非必要的授權(quán)、尋求替代平臺、轉(zhuǎn)換使用、減少平臺授權(quán)范圍、偽造個人信息等等，但這些抵抗只能使個體暫時“無力地避讓”。最終，當個體的隱私價值能力有限，外界救濟保障措施相對匱乏時，算法受眾抵抗算法隱私剝奪行為的需求得不到滿足，抵抗無力的感受由此被激發(fā)出來，真正從“無力”直接走向“徒勞感”。
（摘編自楊喜喜《結(jié)構(gòu)性剝奪：算法受眾隱私剝奪感的生成邏輯》，有刪改）
材料二：
進入數(shù)字化社會后，公共空間和私人空間的邊界逐漸消融。數(shù)字化社會個人信息毫無保留地進入公眾領域，通過對帶有個人特征信息的搜集、提取和整合，形成了虛擬化的數(shù)字人。數(shù)字人是自然人的虛擬對應物，它可以代表或者代替自然人參與社會生活，開展商業(yè)活動，行使某些權(quán)利。不同于自然人有著真實肉身，數(shù)字人是純數(shù)據(jù)化的產(chǎn)物，其形成和發(fā)展在現(xiàn)代技術的加持下變得快捷和簡單：通過分析用戶線上購買服裝的尺寸可以得知個人的身高、體重等隱私數(shù)據(jù)；分析某一群體的線上工作流程可以得知這一工作的責任、義務和實踐方式，而將這些信息整合起來，就形成內(nèi)容豐富的數(shù)字人。
在數(shù)字化社會，個人以自然人和數(shù)字人的復合身份出現(xiàn)，在很多時候，數(shù)字人的身份擁有更加自由的活動空間。數(shù)字人可以自如地切換于虛擬世界與現(xiàn)實世界之間，自由地參與各種社會活動，具有公共性社會特征。智能技術賦能各種穿戴設備、智能機器，實現(xiàn)了更多的人機互聯(lián)和人機交互，這種技術的迭代升級使得數(shù)字人的使用邊界得到擴展，原本一些需要自然人完成的任務，可以方便地借助數(shù)字人完成。自然人永遠被限制于時空之中，數(shù)字人卻可以突破時空限制，通過后臺數(shù)據(jù)處理進化其能力，換句話說，數(shù)字人會長久存在。智媒時代的隱私保護背景復雜，問題繁多，難度更大。我們已經(jīng)不可能用簡單的物理區(qū)隔來阻止個人隱私進入公共領域，也就是說邊界區(qū)隔已無法阻止數(shù)據(jù)化的進程，數(shù)據(jù)的搜集和分析以及在不同平臺間的流動不可逆轉(zhuǎn)。
私密化是隱私的關鍵問題，隱私一直強調(diào)私密、不為人知，但數(shù)字人的存在無法避免私密信息進入公共空間，這種悖論決定了一方面人們需要私密化，另一方面又不可避免地在社會交往中不知不覺地去私密化，從而導致隱私受損。____________。從客觀現(xiàn)實看，在圈子中進行隱私交換是人們獲得信任十分快速和有效的方法。進入智媒時代，人們似乎已經(jīng)習慣逐漸通過去私密化來參與社會交往。不僅如此，隱私主體去私密化的行為也從一種無奈的妥協(xié)逐漸演變成一種主動選擇。現(xiàn)代社會中自我披露從小眾群體發(fā)展到全民參與，從最初的遮遮掩掩到愈演愈烈，逐漸發(fā)展成為一種彼此全方位“凝視”的全民窺私狂歡。
（摘編自顧理平《數(shù)字人的去私密化：智媒時代的隱私困境與化解路徑》，有刪改）
1. 下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A. 算法隱私剝奪行為引發(fā)的客觀隱私傷害，這必然讓個體在經(jīng)濟、社會等方面遭到歧視。
B. 智能技術形成虛擬主體，數(shù)字人可以取代自然人，實現(xiàn)了更多的人機互聯(lián)和人機交互。
C. 相較于自然人，數(shù)字人在虛實世界自如切換，留下的數(shù)字信息仍然存在并被持續(xù)使用。
D. 在智能時代，算法受眾遇到的困難越多，分享的頻率也越高，致使社會的窺私欲增強。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 算法具有規(guī)訓權(quán)力，會對海量隱私數(shù)據(jù)進行爭奪、控制和利用，引發(fā)算法受眾對個人隱私資源的擔憂。
B. 算法平臺通過三種方式爭奪算法受眾的隱私資源。其中，利用服務功能迫使個體主動提供個人信息是最關鍵的階段。
C. 在整合、分析和數(shù)字畫像的基礎上，平臺將個人隱私信息轉(zhuǎn)化為可掌握和可利用數(shù)據(jù)資源，這就意味著個體變得透明。
D. 材料一體現(xiàn)了材料二中提到的部分觀點，認為數(shù)字化社會個人信息毫無保留地進入公眾領域，即個人隱私受到了剝奪。
3. 以下《鄉(xiāng)土中國》中的觀點，最適合填入材料二橫線處的一項是（ ）
A. 每個人都是社會影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。
B. 社會秩序范圍著個性，為了秩序的維持，一切足以引起破壞秩序的要素都被遏制著。
C. 缺乏變動的文化里，長幼之間發(fā)生了社會的差次，年長的對年幼的具有強制的權(quán)力。
D. 圈子是指鄉(xiāng)土社會中人們以血緣、地緣或姻親等關系形成的社交群體，具有伸縮性。
4. 在智能算法環(huán)境下，隱私剝奪感的內(nèi)在生成具有一定的邏輯性，請結(jié)合材料一完善以下圖表。
5. DeepSeek橫空出世，展現(xiàn)了算法之美的同時，也引發(fā)了人們的擔憂。請結(jié)合兩則材料談談你的理解。
【答案】1. C 2. B
3. A 4. ①人格剝奪；
②憤怒感；
③外界救濟保障匱乏；
④徒勞感； 5. （1）算法之美：DeepSee具有廣泛的領域知識和信息，善于收集、提取、整合知識和信息，快速、全面提供答案（方案）。
（2）擔憂：
①智能算法的存在無法避免地讓私密信息進入公共空間，給人們帶來個人信息失控的風險。
②各類平臺或機構(gòu)對人們數(shù)據(jù)的收集與使用，使得個人無法也無力對抗；
③個人對龐大的信息系統(tǒng)產(chǎn)生依賴，無法輕易擺脫甚至逐漸演變成主動選擇。
【解析】
【導語】在數(shù)字化時代，個人隱私的保護面臨前所未有的挑戰(zhàn)。隨著公共空間與私人空間的邊界日益模糊，智能算法的廣泛應用使得隱私數(shù)據(jù)變得透明化，數(shù)字人的出現(xiàn)更是加劇了隱私泄露的風險。本文將帶領您深入探討智能算法時代下隱私剝奪感的生成邏輯，以及數(shù)字人去私密化對隱私保護帶來的困境與化解路徑。
【1題詳解】
本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。
A.“必然”錯誤。由材料一第五段“算法隱私剝奪行為引發(fā)的客觀隱私傷害，還可能導致個體在經(jīng)濟、社會和其他方面遭到歧視性對待”可知，并沒有說這“必然”發(fā)生，而是說“可能”，表述過于絕對化。
B.“數(shù)字可以取代自然人”錯誤。由材料二第一段“數(shù)字人是自然人的虛擬對應物，它可以代表或者代替自然人參與社會生活，開展商業(yè)活動，行使某些權(quán)利”可知，并沒有說數(shù)字人可以完全取代自然人，而是說數(shù)字人具有更多的自由活動空間和技術賦能。
D.“致使社會的窺私欲增強”錯誤。材料二第三段“不僅如此，隱私主體去私密化的行為也從一種無奈的妥協(xié)逐漸演變成一種主動選擇?，F(xiàn)代社會中自我披露從小眾群體發(fā)展到全民參與，……‘凝視’的全民窺私狂歡”可知，文中提到的是隱私主體去私密化的行為從無奈的妥協(xié)逐漸演變成主動選擇，而不是導致窺私欲增強。
故選C。
【2題詳解】
本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推斷的能力。
B.“利用服務功能迫使個體主動提供個人信息是最關鍵的階段”錯誤。由材料一第二段“在這一階段，平臺能夠通過三種方式爭奪算法受眾的隱私資源。分別為：過度收集個人隱私信息，有一些平臺不需要用戶的定位，也不需要知道用戶的聯(lián)系人列表，就能讀取這些信息；利用服務功能迫使個體主動提供個人信息，即個體必須讓渡部分個人隱私才能使用平臺提供的部分服務；通過非法手段，如黑客破解、網(wǎng)絡攻擊等獲取個人數(shù)據(jù)”可知，并沒有指出哪一種方式是最關鍵的階段，無中生有。
【3題詳解】
本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。
A.根據(jù)橫線所在段落“從客觀現(xiàn)實看，在圈子中進行隱私交換是人們獲得信任十分快速和有效的方法”可知，該段指出人們在社交圈子中進行隱私交換是普遍現(xiàn)象。“每個人都是社會影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系”與社交圈子中隱私交換的概念相吻合。這個觀點說明了個人在社交網(wǎng)絡中的中心地位以及與他人發(fā)生聯(lián)系的方式，這與材料二中討論的隱私在社交圈子中的交換和去私密化的現(xiàn)象是一致的。
故選A。
【4題詳解】
本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。
①由材料一第二段“個人信息收集是算法隱私剝奪行為的起點”可知，表明隱私資源的剝奪不僅僅是信息的泄露，而是涉及到個人更深層次的人格尊嚴。當個人信息被過度收集和利用時，個人的自主權(quán)和尊嚴感受到侵犯，從而產(chǎn)生人格剝奪的感覺。可填入“人格剝奪”。
②材料一第五段“算法隱私剝奪行為引發(fā)客觀隱私傷害，還可能導致個體在經(jīng)濟、社會和其他方面遭到歧視性對待，包括妨礙個體將來獲得平等工作的機會、購買保險的支出費用以及過有尊嚴的生活等等，進而引發(fā)出個體的憤怒感”可知，算法隱私剝奪行為違背公平理念進而帶來隱私傷害，可能會影響個體的人格利益，進而引發(fā)憤怒感。個人在面對隱私被侵犯時，往往會感到不公平和憤怒，因為他們的基本權(quán)利被忽視?？商钊搿皯嵟小?。
③材料一第六段“最終，當個體的隱私價值能力有限，外界救濟保障措施相對匱乏時，算法受眾抵抗算法隱私剝奪行為的需求得不到滿足，抵抗無力的感受由此被激發(fā)出來，真正從‘無力’直接走向‘徒勞感’”可知，算法平臺通過三種方式爭奪算法受眾的隱私資源，這說明在智能算法時代，個人隱私保護面臨巨大挑戰(zhàn)。如果外界的法律救濟和社會保障措施不夠完善，個人在隱私受損時將難以獲得有效的幫助，從而感到外界救濟保障的匱乏?？商钊搿巴饨缇葷Ｕ蠀T乏”。
④材料一第六段“最終，當個體的隱私價值能力有限，外界救濟保障措施相對匱乏時，算法受眾抵抗算法隱私剝奪行為的需求得不到滿足，抵抗無力的感受由此被激發(fā)出來，真正從‘無力’直接走向‘徒勞感’”可知，算法受眾在隱私保護上的無力感，因為算法平臺擁有強大的數(shù)據(jù)收集和處理能力。個人在嘗試保護自己的隱私時，可能會感到自己的努力是徒勞的，因為它們無法對抗這些強大的技術和組織力量?？商钊搿巴絼诟小?。
【5題詳解】
本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。
（1）算法之美：DeepSeek這類智能算法展現(xiàn)了強大的數(shù)據(jù)處理和分析能力，它們具備廣泛的領域知識和信息，能夠快速、全面地收集和提取相關信息，進行整合和分析，從而為用戶提供精準、高效的答案或解決方案。這種能力不僅提高了工作效率，還為各個領域帶來了前所未有的創(chuàng)新和發(fā)展機遇。例如，在醫(yī)療領域，智能算法可以幫助醫(yī)生快速診斷疾病，制定個性化的治療方案；在交通領域，智能算法可以優(yōu)化交通流量，減少擁堵，提高出行效率。這些都是算法之美的具體體現(xiàn)。
（2）擔憂：
①個人信息失控的風險：如材料一第四段內(nèi)容可知，智能算法在收集和處理個人信息的過程中，往往會導致個人隱私資源的被爭奪和剝奪。個人信息一旦進入算法平臺的處理系統(tǒng)，就可能面臨被不當披露、濫用或傳播的風險。這種風險不僅侵犯了個人的隱私權(quán)，還可能給個人帶來經(jīng)濟損失、社會歧視等嚴重后果。DeepSeek這類智能算法同樣可能引發(fā)類似的擔憂，因為它們同樣需要收集和處理大量的個人信息來提供服務。
②個人無力對抗數(shù)據(jù)收集與使用：由材料一第六段內(nèi)容可知，算法受眾在面對平臺對個人數(shù)據(jù)的收集和使用時，往往感到無力抵抗。這是因為平臺通常擁有強大的技術實力和資源優(yōu)勢，而個人則相對處于弱勢地位。即使個人試圖采取措施保護自己的隱私，如卸載APP、關閉非必要授權(quán)等，但這些措施往往只能起到有限的作用。因此，DeepSeek這類智能算法的出現(xiàn)，可能會進一步加劇個人在數(shù)據(jù)保護方面的無力感。
③個人對信息系統(tǒng)的依賴與主動選擇：由材料二第三段內(nèi)容可知，在智媒時代，人們已經(jīng)逐漸習慣通過去私密化來參與社會交往，這種趨勢甚至逐漸演變成一種主動選擇。這意味著個人在享受智能算法帶來的便利的同時，也在逐漸失去對自己隱私的控制。DeepSeek這類智能算法可能會進一步加深個人對信息系統(tǒng)的依賴，使得個人在保護隱私和享受便利之間陷入兩難境地。一旦個人習慣了這種依賴，就可能逐漸放棄對自己隱私的保護意識，從而更容易受到隱私泄露等風險的侵害。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）
閱讀下面的文字，完成小題。
過封鎖線①
茅盾
昨夜朦朧的月光下只覺得這大房子像個堡壘，今天白晝再進來一看，嘿，這簡直可以說是一座要塞。
那一圈圍墻，團團四周全是上下兩層槍眼，門樓頂上居然雉蝶式，而且是平頂，必要時這就是機關槍陣地。說它像一座城，實在不嫌夸大?，F(xiàn)在這“城”中就住了十幾家老百姓。他們騰出一間招待那五個客人——逃難的外江佬。
五個客人洗過臉，都坐在闊大的木板鋪上，看一個十六七歲的大孩子擦步槍的機件。而那大孩子是被派來招呼他們的。他們要問的話很多。最要緊的一件事是今晚能不能走。他們還想多知道一點路上可能遇到的困難，過去兩個晚上的夜行的經(jīng)驗，特別是行列常常脫節(jié)，走不快的人急得要命——這一些不大好的秩序，使得他們想起了就滿心不安，問話就多了，但是這大孩子只能說客家話?？腿酥械睦闲炷苷f半生不熟的廣府話。和這大孩子雙方都半懂不懂地攀談了好一會兒，仿佛弄明白了：今晚走的路要通過敵人在公路上的兩道封鎖線。
一個年青人帶著個墨水瓶走進房來，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本筆記簿上寫起什么來。
客人們認識這面孔。昨夜在半山松林里，他是徹夜擔任警衛(wèi)的。雖然看樣子他并不有閑，可是五個客人不肯放過他，談話就開始了。
這青年懂得國語，也能說幾句，雖然十分生硬，他告訴他們：今晚能走，不過要通過兩道封鎖線。
“是不是你送我們?nèi)?？?br>“現(xiàn)在還沒曉得?！?br>“我們希望你能去。因為你能說國語，我們路上方便些?！?br>他點一下頭，不說什么，談話暫時中斷。
他拿出一本相當厚的書，很用心地讀著，時時在筆記簿上記下些什么。
客人們瞥見了這書名是《論民族民主革命》，話題又來了?？腿藗円淮我淮巫穯?，才知道他是南洋華僑，在新加坡做機器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國來，參加了抗戰(zhàn)的陣營，他姓張。
……
離動身還有兩小時，那個大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和。
“你也去嗎？”客人之一好奇地問了一句。
他笑嘻嘻點著頭。
“還有誰是去的？阿張呢？”又問。
他很快的說著客家話。
“他說什么？”客人之一問他的同伴。
“他說，路上如果碰到了敵人，就請他們吃手榴彈?！泵銖娔苈牰睦闲旎卮稹！安灰活櫩熳?，以至失了聯(lián)系……”這是客人們向姓張的青年提出的要求。
阿張都答應了。可是他再三叮囑：“不可以打手電，不可以吸煙，不可以談話。昨晚我們看見遠遠有火光，還當是敵人呢！”
太陽快落山的時候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團的軍氈，腰間是手榴彈、手電筒，手里是一支手槍。開路是四支長槍，壓隊是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面。
他撮口吹了一聲，這一行人就在夕照中移動。
第一次休息以后，月亮已經(jīng)高掛天空，照的田野里一片蒼白。這對于通過封鎖線，是一種威脅，“不要作聲，不要吸煙”的叮嚀又重復了一次，“不要太走快”的要求也重復了一次，于是又上路了，一片樹林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少、穿過這樹林，又走過一大片曠野，猛看見遠處有像高墻一般的東西，卻是連綿的山岡，一行人和這遙遠的山岡平行而進，又走了若干時，便見白森森地橫在前面的像是一條河，隊伍先頭的人忽然步子加快了，客人們跟著，不多會兒，已經(jīng)走近那“河”邊，這才知道原來是一條公路，“這該就是所謂封鎖線罷？”客人們心里這樣想。然而隊伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息。
“剛才走過的就是封鎖線罷？”客人們問。
“不是，下去才是封鎖線。不過這里兩邊山上全有敵人的哨位，這里是危險區(qū)域。”神情又緊張起來了，可是不慌。因為客人們最怕在這陌生地方掉了隊，可是今晚的秩序很好，整然是行軍的姿態(tài)，就增加了他們不少勇氣。
上路的時候，客人們又看見他們這休息的地點原來也是經(jīng)過選擇的；不但有樹木隱蔽，而且還是個洼地。在他們休息的時候，還有兩個瞭望哨在兩三丈樹林外的高地上呢！
一小時以后，所謂的封鎖線也平安通過了，然而隊伍忽在曠野中停止，阿張和其他的隊員聚在一處，悄悄地說了一些話，便又發(fā)令再走。大概十多分鐘以后，隊伍又停止了。這回是在平坦的曠野里，遠遠近近有些矮小的松樹。他們采了些松枝，插在白色的衣包上，阿張將他的手電筒也藏在衣襟里。
“前面的山頭，就有敵人的哨位，”阿張悄悄地對客人們說，“我們要從山腳下偷偷地過去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過去?！?br>這是第二道封鎖線了。月光很好。前面那山頭看的很清楚。隊伍靠緊著走，不太快，也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去。
當人們躺在樹下休息時，樹蔭外的斜坡上，有一個蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個大孩子，現(xiàn)在擔任了瞭望哨。
客人想起出發(fā)以前這大孩子說的，要是遭遇了敵人，就請他們吃手榴彈，都不禁微笑?！敖裢磉^封鎖線，然而沒有昨晚路上那樣慌亂，無秩序?！笨腿酥蛔匝宰哉Z地，“可見調(diào)度是不可少的。”
（寫于1942年11月，有刪改）
①香港淪陷后，茅盾從香港脫險到達桂林，中間經(jīng)歷了兩個月的奔波。茅盾曾不止一次地談到黨領導下的東江游擊隊搶救文化人的功勞，并稱之為“史無前例的偉大工作”。本文即是以這段驚險且極富傳奇色彩的經(jīng)歷為背景的短篇小說。
6. 下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 本文主要從客人的視角來描寫革命戰(zhàn)士們過封鎖線時的語言、動作，小說真實可信。
B. 本文在處理過封鎖線這一情節(jié)時，未著筆于敵我雙方的火力交鋒，但情節(jié)張弛有致。
C. 文中客人所談及的“秩序”“調(diào)度”等相關細節(jié)，從側(cè)面襯托了革命戰(zhàn)士們的沉著。
D. “隊伍沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去”用比喻手法，突出隊伍行進迅速與敏捷。
7. 關于那個大孩子的部分，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 大孩子只會說客家話，合乎地域特征，突出了眾志成城，共同反擊外敵入侵的主題。
B. 大孩子在文中多次出現(xiàn)，并且擔任不同的工作，可見他是一個經(jīng)驗豐富的“老戰(zhàn)士”。
C. 開頭擦步槍的是這個大孩子，結(jié)尾他又擔任瞭望哨，形成了首尾的呼應，結(jié)構(gòu)圓合。
D. 他和《百合花》的小通訊員年齡相差無幾，而且都是細心體貼又朝氣蓬勃的好青年。
8. 文中沒有寫與敵人的正面交鋒，但籠罩著緊張的氛圍，這種氛圍的逐步強化帶來了怎樣的文學效果？談談你的理解。
9. 在人物形象塑造方面，《過封鎖線》如同《荷花淀》，也沒有交代革命者的具體姓名?！哆^封鎖線》塑造了哪些革命者形象，請簡要分析。文中革命者群像有什么的共同特征。
【答案】6. C 7. D
8. ①節(jié)奏緊湊，層層推進。從出發(fā)前的全副武裝、周全部署，到行軍過程的快慢行止，最后一道封鎖線的嚴陣以待，敘事節(jié)奏加快。
②突出人物形象。封鎖線上，遍布敵人哨位，戰(zhàn)士們步步為營，小心謹慎，可見訓練有素，能力出色。
③突顯主題。護送任務困難重重，更能突出隊伍久經(jīng)歷練的強大，表達了作者的崇高敬意。
④緊張的氛圍更容易調(diào)動讀者的情緒，帶給讀者驚心刺激的閱讀體驗。
9. ①大孩子：在殘酷的戰(zhàn)爭中快速成長的革命戰(zhàn)士，代表青年一代，是國家的未來和希望。
②阿張：在廣州淪陷后毅然參加革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠肝膽的愛國僑胞。
③五位客人：需要被保護、善于觀察反思的外江佬，是身肩特殊任務的知識分子，也是革命的重要力量。
④群像特征：文中人物都沒有具體姓名，但都有沉著冷靜、聰明機智、細心體貼、勇敢無畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗、強烈的家國情懷、保家衛(wèi)國的志向等特點，他們是無數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影。
【解析】
【6題詳解】
本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。
C.“從側(cè)面襯托了革命戰(zhàn)士們的沉著”錯誤。不是為了襯托革命戰(zhàn)士們的沉著，這些細節(jié)反映客人善于吸取經(jīng)驗，及時改進的態(tài)度，更是在反復強調(diào)“秩序”和“調(diào)度”的重要性。
故選C。
【7題詳解】
本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。
D.“都是細心體貼又朝氣蓬勃的好青年”錯誤。文中寫“一個十六七歲的大孩子擦步槍的機件”“他笑嘻嘻點著頭”“他說，路上如果碰到了敵人，就請他們吃手榴彈”“這大孩子只能說客家話”“離動身還有兩小時，那個大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和”“有一個蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個大孩子，現(xiàn)在擔任了嘹望哨”，這些描寫沒有體現(xiàn)出他“細心體貼又朝氣蓬勃”。
故選D。
【8題詳解】
本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。
情節(jié)方面，根據(jù)“離動身還有兩小時，那個大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和”“隊伍先頭的人忽然步子加快了”“然而隊伍還是不停地走，而且還是急急地走”“隊伍靠緊著走，不太快，也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去”可知，從出發(fā)前的全副武裝、周全部署，到行軍過程的快慢行止，最后一道封鎖線的嚴陣以待，敘事節(jié)奏緊湊，層層推進。
人物方面，根據(jù)“在他們休息的時候，還有兩個瞪望哨在兩三丈樹林外的高地上呢！”“他們采了些松枝，插在白色的衣包上，阿張將他的手電筒也藏在衣襟里”“隊伍靠緊著走，不太快，也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去”“當人們躺在樹下休息時，樹蔭外的斜坡上，有一個蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個大孩子，現(xiàn)在擔任了嘹望哨”可知，封鎖線上，遍布敵人哨位，戰(zhàn)士們步步為營，小心謹慎，可見訓練有素，能力出色，起到了突出人物形象的作用。
主題方面，根據(jù)“今晚走的路要通過敵人在公路上的兩道封鎖線”“太陽快落山的時候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團的軍氈，腰間是手榴彈、手電筒，手里是一支手槍。開路是四支長槍，壓隊是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面”可知，護送任務困難重重，更能突出隊伍久經(jīng)歷練的強大，表達了作者的崇高敬意。
讀者感受方面，緊張的氛圍逐步強化更容易調(diào)動讀者的情緒，讓讀者隨著敘事節(jié)奏的緊湊而緊張，帶給讀者驚心刺激的閱讀體驗。
【9題詳解】
本題考查學生鑒賞作品的藝術形象的能力。
大孩子：根據(jù)“一個十六七歲的大孩子擦步槍的機件”“離動身還有兩小時，那個大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和”“當人們躺在樹下休息時，樹蔭外的斜坡上，有一個蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個大孩子，現(xiàn)在擔任了嘹望哨”可知，大孩子是在殘酷的戰(zhàn)爭中快速成長的革命戰(zhàn)士，他代表青年一代，是國家的未來和希望。
阿張：根據(jù)“客人們瞥見了這書名是《論民族民主革命》，話題又來了。客人們一次一次追問，才知道他是南洋華僑，在新加坡做機器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國來，參加了抗戰(zhàn)的陣營，他姓張”“可是他再三叮囑：‘不可以打手電，不可以吸煙，不可以談話。昨晚我們看見遠遠有火光，還當是敵人呢！”“太陽快落山的時候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團的軍氈，腰間是手榴彈、手電筒，手里是一支手槍”“阿張悄悄地對客人們說，‘我們要從山腳下偷偷地過去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過去’”可知，阿張是在廣州淪陷后毅然參加，革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠肝膽的愛國僑胞。
五位客人：根據(jù)“他們騰出一間招待那五個客人——逃難的外江佬”“不要只顧快走，以至失了聯(lián)系……這是客人們向姓張的青年提出的要求”“開路是四支長槍，壓隊是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面”“‘今晚過封鎖線，然而沒有昨晚路上那樣慌亂，無秩序?！腿酥蛔匝宰哉Z地，‘可見調(diào)度是不可少的?！笨芍?，五位客人是需要被保護、善于觀察反思的外江佬，是身肩特殊任務的知識分子，也是革命的重要力量。
群像特征：根據(jù)“開路是四支長槍，壓隊是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面”“一行人和這遙遠的山岡平行而進”“隊伍先頭的人忽然步子加快了”“然而隊伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息”“客人們又看見他們這休息的地點原來也是經(jīng)過選擇的；不但有樹木隱蔽，而且還是個洼地。在他們休息的時候，還有兩個嘹望哨在兩三丈樹林外的高地上呢！”“隊伍靠緊著走，不太快，也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去”可知，文中人物都沒有具體姓名，但都有沉著冷靜、聰明機智、細心體貼、勇敢無畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗、強烈的家國情懷、保家衛(wèi)國的志向等特點，他們是無數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影。
二、古代詩文閱讀（38分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，23分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
后唐莊宗有二臣焉：李嗣源、郭崇韜也。嗣源挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而稍忌其逼。崇韜有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。使其營自救之計乃求將其征蜀之兵莊宗歸國中之師屬之而西。崇韜捷奏才上，而以讒死矣。莊宗知得蜀足以資其盛強，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，遷大器易若反掌。使崇韜之不死，雖嗣源之強，亦何以御之？嗟乎！人臣之禍，起于操權(quán)，而速禍之權(quán)，莫重于制兵。崇韜謀避禍自全，而方求執(zhí)其兵，此于抱薪救火者何異也？
（節(jié)選自《何博士備論·郭崇韜論》）
材料二：
后唐莊宗初得天下，欲立愛姬劉氏為后。莊宗雖出夷狄，又承天下大亂，然顧典禮人情，亦難其事。群臣雖往往阿諛，亡學術，然亦無敢當其議者。豆盧革為相，郭崇韜為樞密使，崇韜功高跡危，思為自安計，而革庸懦無所為，惟諂崇韜以自安，因相與上奏言劉氏當立。劉氏既立，黷貨蠹政，殘賊忠良，天下遂大亂。嗚呼！革不足言矣，崇韜佐命大臣，其請立劉氏，非有他心也，不過謂天子所寵昵而自結(jié)焉。然唐之亡，實由劉氏，是亡唐者崇韜也。后唐之先，皆有勛勞于帝室。晉王克用百戰(zhàn)以建王業(yè)，莊宗因之遂有天下。而崇韜顧區(qū)區(qū)之私，引劉氏以覆其社稷。
（節(jié)選自陸游《書后》）
材料三：
（郭崇韜）權(quán)兼內(nèi)外，素與宦者不合。時蜀兵寇邊，帝遣崇韜與皇子繼岌領兵征之。得勝將歸，宦者嫉其能，欲害之，私告皇后曰：“郭崇韜恃功在外，將謀反?！被屎笠詴c子繼岌，命殺之。崇韜不能辯，竟死于軍中。
（節(jié)選自《鑒略妥注·五代紀》）
【注】皇后，即材料二中提到的“劉氏”。
10. 材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。
使其營A自救之計B乃求將C其征D蜀之兵E莊宗歸F國中G之師H屬之I而西
11. 下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A. 稍，指逐漸，與“稍遷至栘中廄監(jiān)”（《蘇武傳》）的“稍”意思相同。
B. 兵，指軍隊，與“斬木為兵，揭竿為旗”（《過秦論》）的“兵”意思相同。
C. 大器，指國家、帝位，與“人君當神器之重”（《諫太宗十思疏》）的“神器”意思相同。
D. 社稷，土地神和谷神的總稱，社為土地神，稷為谷神，也常常被用來代指國家。
12. 下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）
A. 作為當時的權(quán)臣，李嗣源倚仗極高的威勢，而且緊握兵權(quán)不肯放手，這讓莊宗逐漸忌憚他的逼迫。
B. 根據(jù)材料一，郭崇韜對國家非常忠誠，并且軍事才能突出，如能得到莊宗的信任，將有助于后唐政權(quán)的穩(wěn)定。
C. 莊宗欲立劉氏為后，平日很多阿諛奉承之人都不敢迎合莊宗，其原因之一是此舉不合禮制人情。
D. 豆盧革平庸無能，平時通過討好郭崇韜來保全自己，因而明知劉氏貪婪，仍迎合了崇韜的做法。
13. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）崇韜謀避禍自全，而方求執(zhí)其兵，此于抱薪救火者何異也？
（2）劉氏既立，黷貨蠹政，殘賊忠良，天下遂大亂。
14. 史料互證是歷史研究中的一種重要方法，通過不同來源、不同性質(zhì)的史料相互比對、印證，能更準確地評判歷史事件。請結(jié)合三則材料，綜合分析導致郭崇韜身亡的原因。
【答案】10. BEH
11. B 12. D
13. （1）郭崇韜想要躲避災禍來保全自己，卻恰恰去謀求執(zhí)掌兵權(quán)，這樣做與抱著柴火去救火有什么區(qū)別呢？
（2）劉氏被立為皇后后，她貪求財物、敗壞朝政，殘害（傷害）忠良之士，天下于是大亂。
14. ①郭崇韜受讒言所累，因為忠誠而被疏遠；
②生自保之心，執(zhí)掌兵權(quán)卻加速禍患到來；
③只顧及個人之私而擁立劉氏為后，為自己埋下禍根；
④與宦官不合，遭受宦官誣陷卻不能自辯，最終被殺。
【解析】
【導語】三則材料圍繞郭崇韜展開，分別從政治、個人行為及外部環(huán)境等多角度探討其悲劇原因。材料一強調(diào)其持權(quán)操兵招忌，導致險境自加；材料二揭示其為自保迎合君主，助劉氏上位而禍亂天下；材料三則點出劉后、宦官的讒害最終置其于死地。三則材料交替印證，展示了郭崇韜因忠功得忌、因私謀自陷，以及政治環(huán)境復雜險惡的命運悲劇。
【10題詳解】
本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：讓他謀劃自救的辦法，于是請求率領他征伐蜀地的軍隊，莊宗把國內(nèi)的軍隊交給他，讓他西征。
“營”是謂語，“自救之計”是賓語，賓語后斷開，語意完整，故在B處斷開；
“將”是謂語，“征蜀之兵”是賓語，賓語后斷開，語意完整，故在E處斷開；
“莊宗”是主語，“歸”是謂語，“國中之師”是賓語，結(jié)構(gòu)完整，故在H處斷開。
故選BEH。
11題詳解】
本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。
A.正確。句意：莊宗逐漸忌憚李嗣源的逼迫。/蘇武逐漸升遷為栘中廄監(jiān)。
B.錯誤。意思不同。軍隊/兵器。句意：郭崇韜為了自救請求率領征蜀的軍隊。/砍下樹木作兵器。
C.正確。句意：奪取帝位易如反掌。/君主掌握帝位的重權(quán)。
D.正確。
故選B。
【12題詳解】
本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。
D.“因而明知劉氏貪婪，仍迎合了崇韜的做法”錯誤，材料二原文是“而革庸懦無所為，惟諂崇韜以自安，因相與上奏言劉氏當立”，并沒有提到豆盧革明知劉氏貪婪仍迎合崇韜的做法。
故選D。
【13題詳解】
本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“自全”，保全自己；“執(zhí)其兵”，掌握兵權(quán)，執(zhí)掌兵權(quán)；“于……何異”，和……有什么不同。
（2）“黷”，貪求；“蠹”，敗壞；“賊”，殘害，傷害；“遂”，于是。
【14題詳解】
本題考查學生篩選并概括文中重要信息的能力。
①從材料一“莊宗知其所忌而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急”可知，莊宗因各種讒言逐漸疏遠郭崇韜，可以概括出，郭崇韜受讒言所累，因為忠誠而被疏遠。
②從材料一“人臣之禍，起于操權(quán)，而速禍之權(quán)，莫重于制兵”“求執(zhí)其兵，此于抱薪救火者何異也”可知，郭崇韜為求自保，采取了錯誤的策略，他在感受到危機后，仍去執(zhí)掌征蜀之兵?？梢愿爬ǔ?，生自保之心，執(zhí)掌兵權(quán)卻加速禍患到來。
③從材料二“崇韜佐命大臣，其請立劉氏，非有他心也，不過謂天子所寵昵而自結(jié)焉”可知，郭崇韜身為了與莊宗寵愛的劉氏結(jié)好，鞏固自己的地位，與豆盧革一起上奏擁立劉氏為后。可以概括出，只顧及個人之私而擁立劉氏為后，為自己埋下禍根。
④從材料三“（郭崇韜）權(quán)兼內(nèi)外，素與宦者不合”“宦者嫉其能，欲害之”“崇韜不能辯，竟死于軍中”可知，郭崇韜向來與宦官不合，在他領兵出征得勝將要歸來之時，宦官因嫉妒他的才能，便向皇后進讒言，下令殺掉郭崇韜，他卻不能辯解?？梢愿爬ǔ?，與宦官不合，遭受宦官誣陷卻不能自辯，最終被殺。
參考譯文：
材料一：
后唐莊宗有兩位大臣：李嗣源和郭崇韜。李嗣源擁有震懾君主的威望，掌握國家軍隊的權(quán)力，掌握權(quán)力而不放手。莊宗沒有辦法奪取他的權(quán)力，漸漸忌憚他的威逼。郭崇韜對國家有大功，忠誠而可以依靠，也是李嗣源所畏懼的人。莊宗如果能夠依靠可以依靠的人來控制所忌憚的人，那么李嗣源即使心中不安，也會有所顧忌，不敢輕易發(fā)動叛亂。莊宗知道李嗣源所忌憚的卻不知道可以依靠的人，所以郭崇韜因為忠誠而被疏遠，讒言和嫉恨日益急迫。讓他謀劃自救的辦法，于是請求率領他征伐蜀地的軍隊，莊宗把國內(nèi)的軍隊交給他讓他西征。郭崇韜捷報剛剛呈上，就因為讒言而死了。莊宗知道得到蜀地足以資助自己的強盛，卻不知道郭崇韜的死已經(jīng)去除了李嗣源的畏懼。所以鄴下之變，李嗣源憑借一旅的兵力，奪取國家政權(quán)易如反掌。如果郭崇韜不死，即使李嗣源強大，又拿什么來抵御他呢？唉！臣子的災禍，起源于掌握權(quán)力，而加速災禍的權(quán)力，沒有比掌握兵權(quán)更重要的了。郭崇韜謀劃躲避災禍來保全自己，但（莊宗）卻正在謀求掌握他的兵權(quán)，這和抱著柴草去救火有什么不同呢？
材料二：
后唐莊宗剛得到天下的時候，想要立寵愛的姬妾劉氏為皇后。莊宗雖然出身夷狄，又承接天下大亂，然而顧及典禮人情，也覺得這件事很難辦。群臣雖然常常阿諛奉承，沒有學問，然而也沒有敢迎合他的提議的人。豆盧革擔任宰相，郭崇韜擔任樞密使，郭崇韜功勞高而處境危險，想著為自己謀求安穩(wěn)的辦法，而豆盧革平庸懦弱無所作為，只是諂媚郭崇韜來保全自己，于是一起上奏說劉氏應當立為皇后。劉氏被立為皇后后，貪污財物敗壞政事，殘害忠良，天下于是大亂。唉！豆盧革不值得說，郭崇韜是輔佐帝王的大臣，他請求立劉氏為皇后，沒有別的心思，不過是認為天子寵愛的人而自己去結(jié)交罷了。然而唐朝的滅亡，實際上是因為劉氏，所以滅亡唐朝的是郭崇韜。后唐的先輩，都對皇室有功勞。晉王李克用身經(jīng)百戰(zhàn)才建立帝王大業(yè)，莊宗依據(jù)他打下的基礎才擁有了天下。而郭崇韜卻因為小小的私心，引薦劉氏而顛覆了國家。
材料三：
（郭崇韜）權(quán)力兼管朝廷內(nèi)外，一向與宦官不合。當時蜀地的軍隊侵犯邊境，皇帝派遣郭崇韜和皇子李繼岌率領軍隊征伐他們。得勝將要回來的時候，宦官嫉妒他的才能，想要謀害他，私下告訴皇后說：“郭崇韜依仗功勞在外面，將要謀反?！被屎髮懶沤o兒子李繼岌，命令他殺死郭崇韜。郭崇韜不能辯解，最終死在軍中。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
夜泊黃山聞殷十四吳吟①
[唐]李白
昨夜誰為吳會吟，風生萬壑振空林。
龍驚不敢水中臥，猿嘯時聞巖下音。
我宿黃山碧溪月，聽之卻罷松間琴。
朝來果是滄洲逸，酤酒醍盤飯霜栗。
半酣更發(fā)江海聲，客愁頓向杯中失。
注：①吳吟：唱吳地歌曲。
15. 下列對本詩和李賀《李憑箜篌引》的理解和賞析對比，不正確的一項是（ ）
A. 白詩的“風生”句與賀詩的“空山”句都運用了夸張的手法，形象地表現(xiàn)音樂帶給人的震撼之感，描摹音樂的神奇美妙。
B. 白詩描摹吟唱聲如“風振空林”、江濤海嘯，高亢曠遠；賀詩摹寫樂聲的悲抑、清脆、高亢、歡愉等，顯得更為起伏多變。
C. 白詩在描寫吟唱聲的同時，也讓人看到了一個志趣高雅、豁達超脫的詩人形象；而賀詩則沒有直接涉及詩人的相關方面。
D. 兩首詩均未對吟唱者（演奏者）的技藝作直接評判，也沒有直接描述吟唱者（演奏者），有的只是對音樂及其效果的摹繪。
16. 本詩與李賀的《李憑箜篌引》同為描摹音樂的“至文”。請概括兩首詩的不同之處并簡要分析。
【答案】15. D 16. ①表現(xiàn)手法：《夜泊黃山聞殷十四吳吟》主要通過側(cè)面描寫，如“龍驚不敢水中臥，猿嘯時聞巖下音”，借龍、猿的反應襯托吳吟的感染力；《李憑箜篌引》則綜合運用多種手法，既有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”這樣的正面描寫，也有“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”等側(cè)面烘托。②風格特點：《夜泊黃山聞殷十四吳吟》風格豪放飄逸，語言大氣磅礴；《李憑箜篌引》風格則奇譎瑰麗，想象大膽奇特，充滿浪漫主義色彩。③情感表達：《夜泊黃山聞殷十四吳吟》中詩人聽吳吟后“客愁頓向杯中失”，表達出愁緒消散后的暢快；《李憑箜篌引》更多的是通過對音樂的描寫，營造出一種奇幻、凄美的氛圍，情感較為復雜多樣。
【解析】
【導語】李白的《夜泊黃山聞殷十四吳吟》以吳地吟唱為引，通過風振空林、龍驚猿嘯等自然意象，展現(xiàn)了音樂的震撼力與詩人高雅志趣。詩末以酒解愁，體現(xiàn)了豁達超脫的人生態(tài)度。全詩語言豪放，意境深遠，既有對音樂的生動描摹，又寄寓了詩人的情感與哲思。
【15題詳解】
本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。
D.“也沒有直接描述吟唱者(演奏者)”錯誤。白詩對吟唱者有正面描寫，“朝來果是滄洲逸”表明吟唱者是位隱士。
故選D。
【16題詳解】
本題考查學生賞析詩歌情感內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。
①表現(xiàn)不同：《夜泊黃山聞殷十四吳吟》主要運用側(cè)面烘托的手法。如“龍驚不敢水中臥，猿嘯時聞巖下音”，通過水中龍驚、巖下猿嘯的反應，側(cè)面表現(xiàn)吳吟的氣勢和感染力；“我宿黃山碧溪月，聽之卻罷松間琴”，以詩人聽到吳吟后停止彈奏松間琴，側(cè)面體現(xiàn)吳吟的魅力?！独顟{箜篌引》綜合運用多種手法，既有正面描寫，如“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，用“昆山玉碎” 形容樂聲清脆，“鳳凰叫” 摹寫樂音和緩，“芙蓉泣露”“香蘭笑”分別描繪樂聲的幽咽和歡快；也有側(cè)面烘托，如“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流”，借箜篌構(gòu)造的精良及秋高氣爽的背景，以及天上行云為之凝滯，側(cè)面突出箜篌聲的美妙。
②音樂風格不同：《夜泊黃山聞殷十四吳吟》詩中描繪的吳吟風格氣勢宏大、震撼人心，如“風生萬壑振空林”“半酣更發(fā)江海聲”，展現(xiàn)出一種豪放、壯闊的特點，能讓詩人的客愁頓時消散?！独顟{箜篌引》詩中箜篌聲的風格豐富多樣，既有清脆、和緩、幽咽、歡快等不同的音色變化，又有“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”所呈現(xiàn)出的奇幻、瑰麗的特點，整體音樂風格更為細膩多變，充滿奇幻色彩。
③情感表達不同：《夜泊黃山聞殷十四吳吟》通過描寫吳吟，表達了詩人對友人殷十四高超吟技的贊賞，以及與友人相聚，沉醉于吟詩喝酒之中，忘卻客愁的喜悅心情?！独顟{箜篌引》詩人主要通過對李憑彈奏箜篌的描寫，表達了對李憑精湛技藝的贊美，同時詩中也蘊含著一種對音樂所帶來的奇幻美妙世界的驚嘆和神往之情。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17. 補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）自古以來，中華民族就有許多為了國家大義而奮不顧身的人，如高適《燕歌行（并序）》中“___________________，___________________”兩句就描寫了一群浴血奮戰(zhàn)、舍身為國而不計功勛的戰(zhàn)士。
（2）《書憤》中，陸游把自己早年形象與晚年形象作對比，早年是“___________________”，而到了晚年卻“___________________”，表明自己想殺敵報國卻屢次遭受排擠打擊的悲憤。
（3）荀子在《勸學》中提出過“青，取之于藍，而青于藍”的道理，這句話與韓愈在《師說》中所表達的“___________________，___________________”的觀點是相似的。
【答案】 ①. 相看白刃血紛紛 ②. 死節(jié)從來豈顧勛 ③. 中原北望氣如山 ④. 鏡中衰鬢已先斑 ⑤. 是故弟子不必不如師 ⑥. 師不必賢于弟子
【解析】
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞：顧、衰鬢、斑。
三、語言文字運用（本題共4小題，15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
在20世紀中國文學中，鄉(xiāng)土小說成為一條最強的主線?；貧w鄉(xiāng)村，站在農(nóng)民的立場上表現(xiàn)農(nóng)民的命運，以農(nóng)村生活為主要選材，以農(nóng)民形象為主要對象，幾乎成為20世紀中國作家的創(chuàng)作使命。而趙樹理無疑是不能不提的一位。
趙樹理能夠突破新文學鄉(xiāng)村小說的創(chuàng)作傳統(tǒng)，在文學大眾化道路上 ① ，毫無疑問，“深入生活”這座橋梁使他了解和把握了中國文化最底層的傳統(tǒng)精華。趙樹理是一個農(nóng)民的兒子，生活在文化信息閉塞的鄉(xiāng)村，由于家在農(nóng)村，不但他熟悉鄉(xiāng)村的藝術文化，而且還受到農(nóng)民生活的深深鍛煉。農(nóng)民的生活與文化，與他構(gòu)成了比常人更深刻的緊密聯(lián)系。所以，在青年期的文化選擇中，盡管他也經(jīng)歷了一定的困惑，但最終仍然是堅定地摒棄了當時時髦的五四新文化，選擇了與他血脈相連的農(nóng)民文化。這次文化選擇直接影響了趙樹理此后的鄉(xiāng)村小說創(chuàng)作，他不是站在審視鄉(xiāng)村的角度上，（甲）、以農(nóng)民代言人的姿態(tài)來看待與描寫農(nóng)村和農(nóng)民。
當下呼吁關注農(nóng)村、關心農(nóng)民的聲音日漸其多，三農(nóng)問題也進入許多決策者和研究者的視野，然而文壇現(xiàn)狀卻并不能適應這一國情。文學作品中很少能夠看到農(nóng)民的具體生存狀態(tài)，農(nóng)民易讀易懂、 ② 的通俗性文學作品也越來越少。（乙），是鄉(xiāng)村痛苦得不到傳遞和表達的一個重要原因。隨著改革開放的重心轉(zhuǎn)移到城市，都市精神面貌被充分表現(xiàn)，農(nóng)村題材寫作卻陷入沉寂。中國城市與農(nóng)村不僅存在經(jīng)濟差距，也有著文化隔膜。著名文學評論家陳思和說：“中國一些知識分子，站在比民間高的位置，俯視民間，這樣寫出來的民間是沒有生氣的?！苯裉?，我們?nèi)孕枰w樹理這樣的作家，敢于把自己投入農(nóng)民寫作之中去，真正能夠為農(nóng)民說話。
18. 請在文中橫線上填入恰當?shù)某烧Z。
19. 文中畫長橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。
20. 文中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。
21. 請在文中括號內(nèi)補寫出恰當?shù)恼Z句，使整個語段語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。
22. 文中最后一段中的引號與下列選項中的引號，作用相同的一項是（ ）
A. 電視被稱作“第九藝術”。
B. 紀念“五四運動”100周年
C. 那個有“素質(zhì)”的人正在隨地吐痰。
D. “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬恼鎸崒懻?。
【答案】18. ①獨樹一幟 ②喜聞樂見
19. 示例：由于家在農(nóng)村，他不但熟悉鄉(xiāng)村的藝術文化，而且還受到農(nóng)民生活的深深熏陶。
20. （1）構(gòu)成：本體是“深入生活”，喻體是“橋梁”，無比喻詞。
（2）表達效果：①用橋梁來比喻“深入生活”的便捷與高效，生動形象；②用橋梁來闡釋作家“深入生活”的途徑和價值，準確嚴謹。
21. 甲：而是站在農(nóng)民的立場上
乙：文學（文學作品）的缺失
22. D
【解析】
【18題詳解】
本題考查學生正確使用成語的能力。
①語境說的是趙樹理突破新文學鄉(xiāng)村小說的創(chuàng)作傳統(tǒng)，在文學大眾化道路上闖出自己的路子，自成一家，可用“獨樹一幟”。獨樹一幟：單獨樹起一面旗幟。比喻獨闖一條路子，自成一家。
②語境說的是易讀易懂的通俗性文學作品適合農(nóng)民的興趣，很受農(nóng)民的歡迎，可用“喜聞樂見”。喜聞樂見：形容適合人們興趣，很受歡迎。
【19題詳解】
本題考查學生辨析并修改病句的能力。
原句語序不當，根據(jù)關聯(lián)詞和主語的位置關系，關聯(lián)詞語“不但”與主語“他”的位置關系顛倒，可改為：他不但熟悉鄉(xiāng)村的藝術文化。
【20題詳解】
本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。
（1）分析比喻的構(gòu)成：本體是“深入生活”，喻體是“橋梁”，無比喻詞。句中把“深入生活”比喻成“這座橋梁”。
（2）①將“深入生活”比作“橋梁”，就仿佛是在說“深入生活”能夠像橋梁一樣，為作家提供一種便捷的途徑，使其能夠跨能夠深入了解和把握農(nóng)民群體真實的生活狀態(tài)、文化傳統(tǒng)等內(nèi)容。這種比喻讓原本抽象的“深入生活”這一行為變得更加具體可感，讀者可以通過聯(lián)想橋梁的功能特點，很容易地在腦海中勾勒出作家借助“深入生活”這座“橋梁”，順利地走進農(nóng)民生活、了解農(nóng)民文化的生動畫面，從而使表達更加生動形象，增強了語言的感染力，讓讀者更真切地感受到“深入生活”對于作家的重要性和實際效果。
②把“深入生活”比作“橋梁”，也暗示著作家有一條明確的途徑來實現(xiàn)對生活的深入了解，那就是要像走過橋梁一樣，親身去經(jīng)歷、去參與、去觀察農(nóng)民的日常生活、勞作方式、文化習俗等等；只有這樣，才能夠了解和把握中國文化最底層的傳統(tǒng)精華，就像橋梁連接起不同的地域從而促進交流發(fā)展一樣，作家深入生活能夠促進其對文化精華的挖掘和傳承，進而將這些寶貴的內(nèi)容融入到自己的創(chuàng)作中，使其作品更具深度和內(nèi)涵，用橋梁闡釋“深入生活”的途徑和價值，準確嚴謹。
【21題詳解】
本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
甲處，此處后文提到“他不是站在審視鄉(xiāng)村的角度上……”，這里需要一個與“不是……”相對應的“而是……”結(jié)構(gòu)，以形成完整的對比關系。根據(jù)文中“（趙樹理）選擇了與他血脈相連的農(nóng)民文化”以及“站在農(nóng)民代言人的姿態(tài)”，可以推斷出此處應強調(diào)趙樹理的創(chuàng)作立場是“站在農(nóng)民的立場上”，而不是以旁觀者的角度審視鄉(xiāng)村。因此可填“而是站在農(nóng)民的立場上”之類的話。
乙處，前文提到“文學作品中很少能夠看到農(nóng)民的具體生存狀態(tài)，農(nóng)民易讀易懂、……的通俗性文學作品也越來越少”，這里需要一個總結(jié)性的語句，說明這種現(xiàn)象導致的結(jié)果。根據(jù)原文“農(nóng)民的具體生存狀態(tài)”和“通俗性文學作品越來越少”，可以推斷出這種現(xiàn)象導致的結(jié)果是“文學（文學作品）的缺失”，即文學在反映農(nóng)民生活方面的作用未能充分發(fā)揮。因此可填“而是站在農(nóng)民的立場上”之類的話。
22題詳解】
本題考查學生正確使用標點符號的能力。
此處引號直接引用文學評論家陳思和的原話，屬于直接引語，目的是增強論述的權(quán)威性和客觀性，表明觀點來源。
A.引號表示特殊含義或別稱（將電視定義為一種藝術形式），而非直接引用具體人物的話語。
B.引號用于強調(diào)專有名詞或歷史事件名稱（“五四運動”是固定歷史術語），屬于特定稱謂。 不涉及引用人物原話。
C.引號在此為反語或諷刺，通過表面肯定“素質(zhì)”一詞，實際暗含對行為的否定，屬于修辭上的反諷用法。
D.引號內(nèi)為直接引用魯迅的詩句，屬于引用具體人物的創(chuàng)作內(nèi)容，與原文中引用陳思和的觀點性質(zhì)一致。
故選D。
四、寫作（60分）
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
小得圓滿，不求盈溢，勝于萬全，這很能引起現(xiàn)在追求松弛感的人們的共鳴。但樂小滿而不求盈是人生最好的狀態(tài)嗎？
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一道引語類材料作文題。
首先，材料的內(nèi)涵是：“小得圓滿，不求盈溢，勝于萬全”，強調(diào)了一種適度、知足的生活態(tài)度。小滿是一種未滿的狀態(tài)，沒有達到極致的圓滿，卻有著獨特的安穩(wěn)和美好，這種狀態(tài)能避免因過度追求而帶來的風險，契合今天“松弛感”流行的社會心理。但后面的問句啟發(fā)考生，若只追求月半圓、水半淺，那圓滿與成功就無從獲得；如果一直安于這種小滿狀態(tài)，就會失去向更高目標進發(fā)、挑戰(zhàn)極限的進取精神。
所以，文題需在思考“追求小滿”還是“圓滿”二者的合理性的基礎上去立意。①平衡“小滿”與“求盈”：可以闡述生活中我們要在適度知足和積極進取之間找到平衡。如在學業(yè)上，我們可以在取得一定成績（小滿）時保持清醒，但也不能因此而放棄繼續(xù)突破、追求更高成就的努力（求盈）；在個人成長中，知識的積累可以先求小滿，然后再向更高、更深的方向求盈。②特定情境下的選擇：論述在不同情境下該如何抉擇。如在社會快速發(fā)展時期，可能更需要追求盈的勇氣來推動創(chuàng)新和進步；而在社會面臨資源緊張時，小滿的智慧可以讓人們心態(tài)平衡，平穩(wěn)度過。或者在個人面對巨大壓力時，小滿是一種自我保護：在條件成熟、機會來臨時，求盈則是抓住機遇的關鍵。
行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如小滿和求盈二者是相互依存。小滿是求盈的基礎，一個懂得求小滿的人在求盈過程中能更好地把握分寸；求盈則是在求小滿基礎上的升華，沒有求盈的勇氣，小滿就會成為一種停滯不前的借口。兩者平衡，享受恣意人生。
立意：
1.小滿勝萬全，適度能長樂。
2.月滿雖虧，但滿月之美無價。
3.月缺、月圓，俱是絕色之景。
4.不過度求盈，不畏懼求滿。

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