寧夏回族自治區(qū)青銅峽市寧朔中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期開學(xué)檢測語文試題（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）
（一）信息類文本閱讀（本題共5個小題，共19分）
閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
阮籍《詠懷詩》多用比興。比興的價值，在于其能增進(jìn)詩文的明白曉暢。屈賦深而不婉，發(fā)憤淋漓，在于比興的妙用。“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”，其志皎皎如此；“彼堯、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀、紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步”，情切而意顯。屈原的遭遇如司馬遷所言“可謂窮矣”，然其上下求索，窮且愈奮，從郢都華堂到汨羅江畔，其疾憤慘怛的呼號，忿懟不容的剛烈，力酣氣盛，不曾有絲毫隱曲。
屈賦抒寫了戰(zhàn)國時期昂揚的士人風(fēng)貌。那是群雄并爭、干戈紛擾的亂世，然而策士縱橫，指點江山，如錐處囊中，時時脫穎而出，又是士氣高漲、精神自由的大時代。屈原與楚王名為君臣，但在人格精神上，屈原自視為帝王的老師，而懷王初始也待他如師如友。所以屈賦斥乘輿，申己志，鳴不平，用“江離辟芷”“蕙苣菉葹”作比，用“善鳥香草”“飄風(fēng)云霓”起興。比興，不唯使他言而無隱，更幫助他抒懷言志，皎而愈明。
司馬遷說屈原“窮矣”，阮籍也得一個“窮”字，并且因為“窮途之哭”更廣為人知。然而屈原在朝秦暮楚、楚材晉用的時代，天地四方，可任其游戲，未必真“窮”。屈原自沉，是他“伏清白以死直”，與“窮”也沒有多大關(guān)系。
與屈原相比，阮籍卻是真“窮”！《晉書·阮籍傳》記載：“（籍）時率意獨駕，不由徑路。車跡所窮，輒慟哭而反。”《晉書》倒還給阮籍安排了一條返路。實際上，阮籍哪里有返路。他能像后代的陶潛，歸去來么？古今論者，只有李商隱“不須并礙東西路，哭殺廚頭阮步兵”，最為知音。
司馬氏砍伐七賢逍遙的竹林，制成彌天蓋宇的權(quán)杖。魏晉名士隱身失所，遁地?zé)o門。上黨李熹，在魏末屢拒辟招，司馬師當(dāng)政后，征其為從事中郎，朝夕便至。司馬師怪而問他，李熹說：“先君以禮見待，熹得以禮進(jìn)退。明公以法見繩，熹畏法而至?！保ā稌x書·李熹傳》）司馬昭繼之，士人的氣骨遭到進(jìn)一步打壓。退路是沒有了，逼仄的門后，倒是留了一條進(jìn)路，彎身匍匐，便可過去。
嵇康“身長七尺八寸”，“巖巖若孤松之獨立”，怎么也彎不下身。阮籍“容貌瑰杰，志氣宏放”，但與嵇康的“孤松之獨立”相比，還是少了些勇猛血性。他被迫彎下身。司馬氏聯(lián)姻示好，他無力明拒，只好日日大醉，一連六十余日，躲了過去；《廣陵散》弦絕的次年，司馬昭加九錫，公卿勸其登基，派阮籍寫表文。阮籍拒無可拒，一篇寫完，積郁成疾，兩個月后溘然長逝。
“一身不自保，何況戀妻子”，妻兒家室，是詩人最軟的肋，阮籍怎能不低頭？他成功地在司馬昭那里留下謹(jǐn)小慎微的印象，避開權(quán)杖森冷的鋒芒。然而，阮籍終究是建安風(fēng)骨的傳人，苦痛、抑郁、憤懣、悲哀、恐懼、迷惘……生命有多少道褶皺，《詠懷詩》就有多少種滋味。
那是不能散發(fā)、也無從散發(fā)的滋味，阮籍用杳冥惝恍的比興，將它們層層包裹起來，獨自咀嚼。一方面，這百味雜糅，哪里能說得明白；另一方面，如臨深淵，如履薄冰，又怎可說得明白。比興，原為助明詩旨、暢曉詩意，而在阮籍這里，其用恰恰相反?！对亼言姟返谋扰d，是嚴(yán)酷環(huán)境中的軟猬甲和煙幕彈。詩人既要表達(dá)自己，又要保護(hù)家小，既在掙扎反抗，又在徘徊猶疑……那不是文學(xué)修辭，那是阮籍在陰霾中撥開的絲微縫隙，借一縷天光，吐幾口濁氣。
（摘編自李翰《比興的顯與晦》）
材料二：
中華文化自古以來就有一種具象類比的思維傳統(tǒng)?！对娊?jīng)》《楚辭》的創(chuàng)作與批判所遵循的“比興”之義，便是這種思維方式在文學(xué)領(lǐng)域的一種具體實踐。隨著文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)批評的水準(zhǔn)不斷提升，比興的內(nèi)涵不斷豐富，外延也不斷擴(kuò)展，乃至與傳統(tǒng)文化多個支系融成一體，致使“比興”成為學(xué)界難以攻破的“堡壘”。
魏晉南北朝時期是文學(xué)的自覺時代，在文學(xué)理論上也有長足的發(fā)展。劉勰和鐘嶸在對比興內(nèi)涵的認(rèn)識上突破了舊說，總結(jié)了新經(jīng)驗。劉勰在《文心雕龍·比興》篇中說：“比者，附也；興者，起也。附理者，切類以指事；起情者，依微以擬議。起情，故興體以立；附理，故比例以生?！辈⑻岢隽恕皵M容取心”原則。所謂“擬容”，即描繪景物形象，略近乎“取境”；所謂“取心”，即在物象中蘊含作者的感情。這便是后來“意境”說的萌芽。鐘嶸在《詩品序》中也說：“文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也?！边@些解釋都說明他們更多地認(rèn)識到了比興方法所構(gòu)成的中國古代詩歌含蓄蘊藉的藝術(shù)特征。
（摘編自劉繼才《古典詩詞比興研究漫論》）
1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）
A. 屈賦借助于比興，呈現(xiàn)出“深而不婉”“發(fā)憤淋漓”的藝術(shù)效果，如以加高頭冠、加長佩帶來表明自己皎潔的志向。
B. 群雄并爭、干戈紛擾，屈原所處的戰(zhàn)國時代并不見得比三國歸晉、天下一統(tǒng)的魏晉時代好過，所以屈原只能借自沉明志。
C. 阮籍的“窮途之哭”是因為沒有退路，后代的陶淵明卻能夠自由選擇歸去，李商隱稱陶淵明來去無礙，可謂其知音。
D. 比興的內(nèi)涵和外延均有變化，從最初具象類比的傳統(tǒng)思維，改變?yōu)楸扰d方法所構(gòu)成的傳統(tǒng)詩歌含蓄蘊藉的藝術(shù)特征。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）
A. 司馬遷有感于屈原的遭遇，說他困窘，其實他上下求索，窮且愈奮，其疾憤慘怛的呼號，未必真“窮”。
B. 楚懷王與屈原的關(guān)系，從初始的亦師亦友，轉(zhuǎn)變?yōu)榫籍惖溃星陨砣烁癃毩?、不平而鳴的因素。
C. 李熹在彌天蓋宇的權(quán)杖打壓之下，不得不從隱居之所匍匐而至，這是潔身自處的士人們唯一可選的進(jìn)路。
D. 有著勇猛血性的嵇康不愿屈從于司馬政權(quán)，以孤松獨立的姿態(tài)，從容赴死，其名曲《廣陵散》從此弦絕。
3. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列詩文中運用比興手法的一項是（）
A. “采采芣苢，薄言采之?！保ā镀]苢》）
B. “明明如月，何時可掇。”（《短歌行》）
C. “春花秋月何時了，往事知多少。”（《虞美人》）
D. “昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！保ā独顟{箜篌引》）
4. 請結(jié)合材料內(nèi)容，給“比興”下一個簡要定義。
5. 屈原和阮籍在運用比興上有何區(qū)別？為什么會形成這種差異？
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，共18分）
閱讀下面的文字，完成下題。
廢墟之上
高滄海
大婚之日我爺爺出走。貓狗兒就是看家的料，一會肚腹空了他自然回。我老祖如是說。
我爺爺躺在苘麻地里，眼看樹影朝西又朝東，竟無人來尋，鞭炮喜樂聲也早就停了。廚子昨兒晌就來家里置辦，此時此刻想必都吃得雞肥鴨滿，貓狗都沾光，自己卻在苘麻地里受饑荒。
我爺爺暗自傷感，桂香有意，蘭芳多情，她們?nèi)缪矍败苈?，莖細(xì)脈軟，楚楚溫良，爹娘偏看不中，他們做主娶回家的女子春容，聽說丑，還粗壯。
我爺爺一直未歸。
那年的苘麻長勢喜人，五月懷中有花，六月腹中坐果，一個果，三個果，五個果，留種收苘，曬了捆了，下水漚麻，削皮抽絲，九九八十一關(guān)，每一關(guān)都是人的虔誠，每一關(guān)都是麻的修行。至十月初八我老祖去會上賣麻，有人告訴他在沭河?xùn)|見著我爺爺，看他跟個隊伍走了。
我老祖用苘麻果在面食上做印章，祭灶時懇請灶官上天言好事，保家保兒孫平安，明年的苘麻，也還是個好收成。
一九四二年，苘麻還未收，苘麻果像一個個蜜罐散發(fā)著甜香，我爺爺躺在苘麻地里。
他們這一支抗日小分隊不幸被日軍打散，大部隊已戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，到處都是敵人的關(guān)卡，被毀的村莊一個連著一個，濃煙遮天蔽日。他沒去突圍時隊長緊急交代的臨時聯(lián)絡(luò)點會合，而是沿河一路急向南，那是回家的方向。
天空變得靛藍(lán)靛藍(lán)，十里平川一覽無余。我爺爺把臉埋在苘麻葉子下，風(fēng)從葉底撫他的身體，那黃澄澄的氣息綿軟悠長，覆蓋他連日的不寧，他竟沉沉睡去。夢里青梧落了一地的花，恍惚之間成群的日軍包圍上來，他們的腳步聲清晰能辨，刺刀上寒光閃爍，我爺爺被嚇醒，月亮的銀光灑下來，吞噬著無邊曠野。他努力辨認(rèn)著眼前的苘麻葉子，急切地回想自己身在何處，耳邊傳來無比真實的窸窸窣窣的聲音。我爺爺戰(zhàn)栗著屏住呼吸，身上的血液，幾乎凝固。
一個弓著腰的身影穿過我爺爺身邊的苘麻，在另一片苘麻棵里伏下身去，來回摸索了半天，像是找什么，又轉(zhuǎn)到我爺爺這邊。那個人影搖著我爺爺?shù)募绨蛐÷曊f，你醒醒，你醒醒。是個女人的聲音，我爺爺未敢動也未敢言語。女人開始哭起來，苘麻的葉子要落了，更藏不住人了……莊子里都是鬼子，你的腿爛了……我該怎么辦呀？
我爺爺撩開臉上的苘麻葉坐起身來，他說，大姐。
女人本來是半跪著的，此刻竟歪倒在地，她慌亂而含糊不清地說，你，你是……你不是，不是……
我爺爺說，別怕，別怕。
我爺爺跟女人在苘麻地里摸來摸去，總算找到了那名已經(jīng)昏死過去的人，伸手觸及鼻下微弱的氣息，女人又哭起來，他是不是要死了……
我爺爺重新給傷員包扎傷口，他問女人，莊子都被燒毀，人都跑光了，你沒走，是因為他嗎？
女人點頭，她說她的男人也在隊伍上。
我爺爺說他自己也是隊伍上的人，今晚他必須把傷員帶走，再拖下去人會沒命。
女人要跟他走。我爺爺說不行，這是槍傷，一旦遇上日本兵，兩人就絕沒有再活的說法，不能再搭上一個。
女人說了她男人名字，說巧著見著了就給捎個平安話，打完仗就回來。我爺爺聽得心頭一振，忙問女人叫什么名字，女人說，春容。
我爺爺在月光下仔細(xì)看春容的臉，他雙手重重?fù)嶙∷募纾煤没钪?，我們的隊伍會打回來的，你男人，一定會回來找你?br>我爺爺背著傷員連夜掉頭北去，直奔聯(lián)絡(luò)點。
抗日戰(zhàn)爭結(jié)束，我爺爺回到家鄉(xiāng)。見過我老祖，他問，春容呢？
就見草棚里走出一個小媳婦，捂著口笑，她說，嘿，當(dāng)兵的，你回來啦。
被救傷員尋來我爺爺家時，爺爺新的房子已落成，一明兩暗，黑色的屋瓦，屋頂絮著厚厚的茅草，冬暖夏涼，木窗外是海一樣的苘麻，歡聲如潮。春容已經(jīng)生了個男娃，我爺爺迫切希望有一個俊俊女娃娃的愿望，在這個外鄉(xiāng)人來到的第二天達(dá)成。
外鄉(xiāng)人一直住到孩子辦滿月那天，他從懷里摸出一個布包打開，那是一顆飽滿的苘麻果，他蘸了紅胭脂，輕輕在女娃娃的眉間蓋了一枚苘麻章。
我爺爺在春容烏黑的發(fā)間，別了一朵金黃色的苘麻花。
我爺爺隨后從地方武裝加入解放全國的洪流鐵軍中，輾轉(zhuǎn)南北。一個春天的深夜，“還鄉(xiāng)團(tuán)”突然折返，燒毀了村莊，殺害了大批軍人家屬，春容在其中，那個粉雕玉琢般的女娃娃，也未能幸免。同年，我爺爺犧牲于河南開封，時年三十二歲。
當(dāng)冬天遲疑著退出一九四八年，遍野花朵喊出血樣的紅，廢墟之上，新的一年來臨。
（選自《山西文學(xué)》2021年第9期，有刪改）
6. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A. 題目“廢墟之上”，既含有戰(zhàn)爭給人們生活帶來災(zāi)難之意，又暗示美好生活來之不易。
B. 我爺爺”由于不滿包辦婚姻而選擇逃婚，這一情節(jié)為其參加抗日戰(zhàn)爭提供了合理性。
C. “我爺爺”在隊伍被打散后未去臨時聯(lián)絡(luò)點，而是奔向家鄉(xiāng)，是為了尋找失散的戰(zhàn)友。
D. 春容母女被殺害，更易燃起人們厭惡戰(zhàn)爭、愛好和平的情感，體現(xiàn)了小說的育人功能。
7. 下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A. 作者以第三者的視角敘述故事，引領(lǐng)讀者走進(jìn)文本，感知人物成長的心路歷程。
B. 本文語言極富特色，既有樸素自然的俗語，也有精深別致的雅言，雅俗共賞。
C. 作者將夢境與現(xiàn)實交織，表現(xiàn)了人物緊張心理，渲染了戰(zhàn)爭的無情和殘酷。
D. 本文淡化對小說典型情節(jié)的刻畫，以戰(zhàn)爭背景來表現(xiàn)愛情，富有浪漫主義特色。
8. 請結(jié)合文本簡要分析春容的形象特點。
9. 文中多次出現(xiàn)苘麻，請結(jié)合文本簡要分析其作用。
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，共19分）
閱讀下面的文言文，完成各小題。
玄齡明達(dá)政事，輔以文學(xué)，夙夜盡心，惟恐一物失所；用法寬平，聞人有善，若已有之，不以求備取人，不以已長格物。與杜如晦引拔士類，常如不及。至于臺閣規(guī)模，皆二人所定。上每與玄齡謀事，必曰：“非如晦不能決?！奔叭缁拗?，卒用玄齡之策。蓋玄鈴善謀，如晦能斷故也。上始御太極殿，謂群臣曰：“中書、門下，機(jī)要之司，詔敕有不便者，皆應(yīng)論執(zhí)。比來唯睹順從，不聞違異。若但行文書，則誰不可為，何必?fù)癫乓?！”房玄齡等皆頓首謝。故事：凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上始申明舊制，由是鮮有敗事，房玄齡、王珪掌內(nèi)外官考，治書侍御史萬年權(quán)萬紀(jì)奏其不平，上命侯君集推之。魏征諫曰：“玄齡、珪皆朝廷舊臣，素以忠直為陛下所委，所考既多，其間能無一二人不當(dāng)！察其情，終非阿私。且萬紀(jì)比來恒在考堂，曾無駁正；及身不得考，乃始陳論。此正欲激陛下之怒非竭成徇國也使推之得實未足裨益朝廷若其本虛徒失陛下委任大臣之意臣所愛者治體非敢茍私二臣?！鄙夏酸尣粏?。濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府；上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。
（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)九》，有刪改）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）
A. 此正欲激陛下之怒/非竭誠徇國也/使推之得實/未足裨益朝廷/若其本虛/徒失陛下委任大臣之意/臣所愛者治體/非敢茍私二臣
B. 此正欲激陛下之怒/非竭誠徇國也/使推之得實/未足裨益/朝廷若其本虛/徒失陛下委任大臣之意/臣所愛者治體/非敢茍私二臣
C. 此正欲激陛下/之怒非竭誠徇國也/使推之得實/未足裨益朝廷/若其本虛/徒失陛下委任大臣之意/臣所愛者治體/非敢茍私二臣
D. 此正欲激陛下/之怒非竭誠徇國也/使推之得實/未足裨益/朝廷若其本虛/徒失陛下委任大臣之意/臣所愛者治體/非敢茍私二臣
11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）
A. 文學(xué)，泛指古代文獻(xiàn)經(jīng)典，也指精通文獻(xiàn)經(jīng)典的人，文中指文才、才學(xué)。
B. 士，先秦時期表示貴族的等級，位高于大夫。也泛指讀書人。
C. 中書，這里指官署名中書省，與門下省、尚書省并稱“三省”。
D. 諫，用言語規(guī)勸君主或尊長改正錯誤
12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）
A. 唐太宗每次與房玄齡謀劃政事時，必說沒有杜如晦就不能決定。但等到杜如晦來了，最后還是采用房玄齡建議。
B. 唐太宗開始到太極殿聽政，就告誡群臣，大家要對詔敕文書的不當(dāng)之處提出意見，不能只是順從旨意，房玄齡等人都磕頭謝罪。
C. 治書侍御史權(quán)萬紀(jì)上奏稱房玄齡、王瑋對官吏的考核有不公平之處，唐太宗命侯君集進(jìn)行核查。在魏征的勸諫下，唐太宗不再過問此事。
D. 濮州刺史龐相壽因貪污被解職并被處以刑罰，唐太宗憐惜他曾是秦王府僚，想讓他官復(fù)原職，但最終采納了魏征的意見，賜帛打發(fā)他走了。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
（1）故事：凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名。
（2）秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）
閱讀下面詩歌，回答后面問題。
次韻錢遜叔泛舟虹橋①
宋·呂本中
半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。
舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。
野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。
卻訝探驪人不至③，清樽畫航倩分題④。
[注]①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。
14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）
A. 詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。
B. 春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細(xì)小。
C. 斥鷃見于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應(yīng)是“鵬”。
D. 詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應(yīng)。
15. 請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）
16. 補寫出下列句子中空缺部分。
（1）李白《將近酒》中抒發(fā)人生易老，光陰易逝感慨的詩句是“______，______”。
（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》寫十年死別，苦苦思念，一旦相見，縱有千言萬語也不知從何說起，只有相視無語默默凝噎。詞中正應(yīng)了此時無聲勝有聲的意境的兩句是“______，______”。
（3）在《春江花月夜》中，描寫月光照耀下波光閃耀千萬里，所有江水都灑滿了月光的句子是“______，______”。
四、語言文字運用（本題共5小題，共18分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
阿古拉泰的文字是詩性的，節(jié)奏跳蕩，意象飛旋。但是，讀他的散文，我莫名其妙地想到了愛爾蘭舞劇《大河之舞》。隨便一個什么構(gòu)思，或者不必精心構(gòu)思，舞蹈家們在臺上任意揮灑，都會______。皆因他們“踢踏舞”的基本功已______，只要抬腳動步。隨即魅力四射。阿古拉泰行文，似也不愿在______上多費工夫，常常是想到哪兒寫到哪兒，有時，甚至東一榔頭西一棒子。正因為他的語言像榔頭、似棒子，才掄到哪兒，哪兒有聲，砸到哪兒，哪兒迸出火星。
蒙古族人沒錢可以，不能沒酒。老詩人畢力格太在阿古拉泰家喝酒，在不泯的詩情與老練的理智間斟酌著，酒量如血壓般在不斷膨脹的激情和歌聲中頻頻升高。漸漸地，身體仿佛只剩下軀殼，靈魂和著酒奇在空中攀升、繚繞……此時，也到了該回家的時候了，別人都擔(dān)心他，他卻說：“蒙古族人，只要一上馬就沒事了……”?？伤T的不是馬，是自行車。只見他像拍馬背一樣，“拍了拍車尾，提韁似的抬起車把，飛身上路，絕塵而去。仿佛武俠小說中的高人一樣飄然……”詼諧多智，心意澄明，讀來興趣盎然，______。
17. 下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A. 精彩絕倫出神入化謀篇布局忍俊不禁
B. 精彩絕倫游刃有余遣詞造句哄堂大笑
C. 精彩紛呈游刃有余謀篇布局哄堂大笑
D. 精彩紛呈出神入化遣詞造句忍俊不禁
18. 省略號可以表示“語言中斷、說話斷斷續(xù)續(xù)、語意未盡、列舉省略、話題轉(zhuǎn)換”等作用，下列各句中的省略號和文中畫橫線的句子中的省略號，作用相同的一項是（）
A “女同志，你去借吧！……老百姓死封建”（茹志鵑《百合花》）
B. 這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生。（茹志鵑《百合花》）
C. 他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟的、遲熟的……——做了詳盡記錄。（沈英甲《喜看稻菽千重浪》）
D. “我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……？”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？”（魯迅《故鄉(xiāng)》）
19. 下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）
A. 天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。（李白《夢游天姥吟留別》）
B. 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）
C. 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
D. 何以解憂？唯有杜康。（曹操《短歌行》）
20. 閱讀下面的文字，完成下面小題。
孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%～70%，除此之外，營養(yǎng)、運動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高，孩子不一定高。
民間有種說法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待態(tài)度，實際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。一般來說，孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長干預(yù)過晚，便可能錯過孩子身高的快速增長期。
研究表明，補充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補充各種營養(yǎng)。其實，光補充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。
請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。
21. 下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2．95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。
五、作文（60分）
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
“我中華健兒，此次單刀赴會，萬里關(guān)山，此刻國運艱難，愿諸君奮勇向前，愿來日我等后輩遠(yuǎn)離這般苦難！”——1932年上?！洞蠊珗蟆穲蟮绖㈤L春赴美參加奧運會
材料二：
早在出發(fā)前，全紅嬋就揪著兩根手指頭，自信滿滿地說：“小小巴黎，拿捏”。在2024年巴黎奧運會上，中國00后“松弛感拉滿”，向世界展示了中國新一代的形象。
請以“艱辛與松弛感”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
青銅峽市寧朔中學(xué)2024—2025學(xué)年第二學(xué)期
高二語文開學(xué)考測試卷
一、現(xiàn)代文閱讀（37分）
（一）信息類文本閱讀（本題共5個小題，共19分）
閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
阮籍《詠懷詩》多用比興。比興的價值，在于其能增進(jìn)詩文的明白曉暢。屈賦深而不婉，發(fā)憤淋漓，在于比興的妙用?！案哂喙谥пз猓L余佩之陸離”，其志皎皎如此；“彼堯、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀、紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步”，情切而意顯。屈原的遭遇如司馬遷所言“可謂窮矣”，然其上下求索，窮且愈奮，從郢都華堂到汨羅江畔，其疾憤慘怛的呼號，忿懟不容的剛烈，力酣氣盛，不曾有絲毫隱曲。
屈賦抒寫了戰(zhàn)國時期昂揚的士人風(fēng)貌。那是群雄并爭、干戈紛擾的亂世，然而策士縱橫，指點江山，如錐處囊中，時時脫穎而出，又是士氣高漲、精神自由的大時代。屈原與楚王名為君臣，但在人格精神上，屈原自視為帝王的老師，而懷王初始也待他如師如友。所以屈賦斥乘輿，申己志，鳴不平，用“江離辟芷”“蕙苣菉葹”作比，用“善鳥香草”“飄風(fēng)云霓”起興。比興，不唯使他言而無隱，更幫助他抒懷言志，皎而愈明。
司馬遷說屈原“窮矣”，阮籍也得一個“窮”字，并且因為“窮途之哭”更廣為人知。然而屈原在朝秦暮楚、楚材晉用的時代，天地四方，可任其游戲，未必真“窮”。屈原自沉，是他“伏清白以死直”，與“窮”也沒有多大關(guān)系。
與屈原相比，阮籍卻是真“窮”！《晉書·阮籍傳》記載：“（籍）時率意獨駕，不由徑路。車跡所窮，輒慟哭而反?！薄稌x書》倒還給阮籍安排了一條返路。實際上，阮籍哪里有返路。他能像后代的陶潛，歸去來么？古今論者，只有李商隱“不須并礙東西路，哭殺廚頭阮步兵”，最為知音。
司馬氏砍伐七賢逍遙的竹林，制成彌天蓋宇的權(quán)杖。魏晉名士隱身失所，遁地?zé)o門。上黨李熹，在魏末屢拒辟招，司馬師當(dāng)政后，征其為從事中郎，朝夕便至。司馬師怪而問他，李熹說：“先君以禮見待，熹得以禮進(jìn)退。明公以法見繩，熹畏法而至。”（《晉書·李熹傳》）司馬昭繼之，士人的氣骨遭到進(jìn)一步打壓。退路是沒有了，逼仄的門后，倒是留了一條進(jìn)路，彎身匍匐，便可過去。
嵇康“身長七尺八寸”，“巖巖若孤松之獨立”，怎么也彎不下身。阮籍“容貌瑰杰，志氣宏放”，但與嵇康的“孤松之獨立”相比，還是少了些勇猛血性。他被迫彎下身。司馬氏聯(lián)姻示好，他無力明拒，只好日日大醉，一連六十余日，躲了過去；《廣陵散》弦絕的次年，司馬昭加九錫，公卿勸其登基，派阮籍寫表文。阮籍拒無可拒，一篇寫完，積郁成疾，兩個月后溘然長逝。
“一身不自保，何況戀妻子”，妻兒家室，是詩人最軟的肋，阮籍怎能不低頭？他成功地在司馬昭那里留下謹(jǐn)小慎微的印象，避開權(quán)杖森冷的鋒芒。然而，阮籍終究是建安風(fēng)骨的傳人，苦痛、抑郁、憤懣、悲哀、恐懼、迷惘……生命有多少道褶皺，《詠懷詩》就有多少種滋味。
那是不能散發(fā)、也無從散發(fā)的滋味，阮籍用杳冥惝恍的比興，將它們層層包裹起來，獨自咀嚼。一方面，這百味雜糅，哪里能說得明白；另一方面，如臨深淵，如履薄冰，又怎可說得明白。比興，原為助明詩旨、暢曉詩意，而在阮籍這里，其用恰恰相反?！对亼言姟返谋扰d，是嚴(yán)酷環(huán)境中的軟猬甲和煙幕彈。詩人既要表達(dá)自己，又要保護(hù)家小，既在掙扎反抗，又在徘徊猶疑……那不是文學(xué)修辭，那是阮籍在陰霾中撥開的絲微縫隙，借一縷天光，吐幾口濁氣。
（摘編自李翰《比興的顯與晦》）
材料二：
中華文化自古以來就有一種具象類比的思維傳統(tǒng)?！对娊?jīng)》《楚辭》的創(chuàng)作與批判所遵循的“比興”之義，便是這種思維方式在文學(xué)領(lǐng)域的一種具體實踐。隨著文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)批評的水準(zhǔn)不斷提升，比興的內(nèi)涵不斷豐富，外延也不斷擴(kuò)展，乃至與傳統(tǒng)文化多個支系融成一體，致使“比興”成為學(xué)界難以攻破的“堡壘”。
魏晉南北朝時期是文學(xué)的自覺時代，在文學(xué)理論上也有長足的發(fā)展。劉勰和鐘嶸在對比興內(nèi)涵的認(rèn)識上突破了舊說，總結(jié)了新經(jīng)驗。劉勰在《文心雕龍·比興》篇中說：“比者，附也；興者，起也。附理者，切類以指事；起情者，依微以擬議。起情，故興體以立；附理，故比例以生?！辈⑻岢隽恕皵M容取心”原則。所謂“擬容”，即描繪景物形象，略近乎“取境”；所謂“取心”，即在物象中蘊含作者的感情。這便是后來“意境”說的萌芽。鐘嶸在《詩品序》中也說：“文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也。”這些解釋都說明他們更多地認(rèn)識到了比興方法所構(gòu)成的中國古代詩歌含蓄蘊藉的藝術(shù)特征。
（摘編自劉繼才《古典詩詞比興研究漫論》）
1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）
A. 屈賦借助于比興，呈現(xiàn)出“深而不婉”“發(fā)憤淋漓”的藝術(shù)效果，如以加高頭冠、加長佩帶來表明自己皎潔的志向。
B. 群雄并爭、干戈紛擾，屈原所處的戰(zhàn)國時代并不見得比三國歸晉、天下一統(tǒng)的魏晉時代好過，所以屈原只能借自沉明志。
C. 阮籍的“窮途之哭”是因為沒有退路，后代的陶淵明卻能夠自由選擇歸去，李商隱稱陶淵明來去無礙，可謂其知音。
D. 比興的內(nèi)涵和外延均有變化，從最初具象類比的傳統(tǒng)思維，改變?yōu)楸扰d方法所構(gòu)成的傳統(tǒng)詩歌含蓄蘊藉的藝術(shù)特征。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）
A. 司馬遷有感于屈原的遭遇，說他困窘，其實他上下求索，窮且愈奮，其疾憤慘怛的呼號，未必真“窮”。
B. 楚懷王與屈原的關(guān)系，從初始的亦師亦友，轉(zhuǎn)變?yōu)榫籍惖?，含有屈原自身人格獨立、不平而鳴的因素。
C. 李熹在彌天蓋宇的權(quán)杖打壓之下，不得不從隱居之所匍匐而至，這是潔身自處的士人們唯一可選的進(jìn)路。
D. 有著勇猛血性的嵇康不愿屈從于司馬政權(quán)，以孤松獨立的姿態(tài)，從容赴死，其名曲《廣陵散》從此弦絕。
3. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列詩文中運用比興手法的一項是（）
A. “采采芣苢，薄言采之?！保ā镀]苢》）
B. “明明如月，何時可掇。”（《短歌行》）
C. “春花秋月何時了，往事知多少。”（《虞美人》）
D. “昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！保ā独顟{箜篌引》）
4. 請結(jié)合材料內(nèi)容，給“比興”下一個簡要定義。
5. 屈原和阮籍在運用比興上有何區(qū)別？為什么會形成這種差異？
【答案】1. A 2. C
3. B 4. 比興是運用具象類比，在描繪景物形象中蘊含作者感情，從而情理交融、抒懷言志的文學(xué)修辭手法。
5. ①區(qū)別：屈原妙用比興，使深邃意旨更加明白曉暢；阮籍恰恰相反，用杳冥惝恍的比興，隱晦地表達(dá)自己的心聲。
②原因：屈原生活在策士脫穎而出，楚材晉用，天地四方任遨游的精神自由的大時代，他可以暢所欲言；阮籍卻生活在權(quán)杖森冷，士人氣骨屢遭打壓的黑暗時期，他只能借比興一吐胸中濁氣，隱喻難言之隱。
【解析】
【1題詳解】
本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
B.“所以屈原只能借自沉明志”與原文表述不同，材料一第二段認(rèn)為屈原所處的時代是更開放自由的時代，第三段指出他的自沉與外在社會環(huán)境關(guān)系不大。
C.“李商隱稱陶淵明來去無礙，可謂其知音”錯，材料一第四段“古今論者，只有李商隱‘不須并礙東西路，哭殺廚頭阮步兵’，最為知音”，是指李商隱是阮籍的知音。
D.“變化”“改變”與原文不符，材料二主要指出比興內(nèi)涵和外延在增加，是在承認(rèn)原有認(rèn)識基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展，而不是推倒?fàn)t灶式的改變。
故選A。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生理解、分析文章內(nèi)容，評價作者的觀點態(tài)度的能力。
C.“這是潔身自處的士人們唯一可選的進(jìn)路”表述不當(dāng)，從后文對嵇康的例析中可以看出，潔身自處的士人們，也可能選擇高歌猛進(jìn)，從容赴死之途。
故選C。
【3題詳解】
本題考查學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷的能力。
A. 賦，展現(xiàn)了采芣苢的熱鬧、歡樂場面。
B．以明月喻人才，引出愁思，為比興。
C．只描寫景象，借以撫今追昔。
D．以形摹聲為通感，以“泣”“笑”形容花為擬人。
故選B。
【4題詳解】
本題考查學(xué)生信息的提取及下定義的能力。
“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。
此題首先明確比興的屬概念，從“《詠懷詩》的比興，……那不是文學(xué)修辭……”可得比興是一種文學(xué)修辭手法。
然后結(jié)合材料找到相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)材料一“比興，不唯使他言而無隱，更幫助他抒懷言志，皎而愈明”，可提煉出比興是能抒懷言志的手法。
材料二第二段中劉勰給比興下的定義“比者，附也；興者，起也。附理者，切類以指事；起情者，依微以擬議。起情，故興體以立；附理，故比例以生”可得出結(jié)論，比興是情理交融的手法。
從劉勰提出的原則“所謂‘?dāng)M容’，即描繪景物形象，略近乎‘取境’；所謂‘取心’，即在物象中蘊含作者的感情”則可得在描繪景物形象中蘊含作者感情。
再加上材料二“中華文化自古以來就有一種具象類比的思維傳統(tǒng)?！对娊?jīng)》《楚辭》的創(chuàng)作與批判所遵循的‘比興’之義，便是這種思維方式在文學(xué)領(lǐng)域的一種具體實踐”中提到的“具象類比”一詞，即可給比興下一個完整的定義。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。
第一問找出二者的差別分別概括即可。第二問，差別的原因主要是時代背景、政治環(huán)境不同，找出相關(guān)內(nèi)概括即可。
區(qū)別。從材料一第一段“比興的價值，在于其能增進(jìn)詩文的明白曉暢。屈賦深而不婉，發(fā)憤淋漓，在于比興的妙用”和材料一最后一段“阮籍用杳冥惝恍的比興，將它們層層包裹起來，獨自咀嚼。一方面，這百味雜糅，哪里能說得明白；另一方面，如臨深淵，如履薄冰，又怎可說得明白。比興，原為助明詩旨、暢曉詩意，而在阮籍這里，其用恰恰相反”可比較出，二人在運用比興上的差別。即屈原妙用比興，使深邃意旨更加明白曉暢；阮籍恰恰相反，用杳冥惝恍的比興，隱晦地表達(dá)自己的心聲。
原因。從材料一第二段“那是群雄并爭、干戈紛擾的亂世，然而策士縱橫，指點江山，如錐處囊中，時時脫穎而出，又是士氣高漲、精神自由的大時代”和第三段“屈原在朝秦暮楚、楚材晉用的時代，天地四方，可任其游戲”可知屈原生活的政治環(huán)境，即屈原生活在策士脫穎而出，楚材晉用，天地四方任遨游的精神自由的大時代，他可以暢所欲言；
從材料一第五段“司馬氏砍伐七賢逍遙的竹林，制成彌天蓋宇的權(quán)杖。魏晉名士隱身失所，遁地?zé)o門”“司馬昭繼之，士人的氣骨遭到進(jìn)一步打壓”和材料二最后一段“《詠懷詩》的比興，是嚴(yán)酷環(huán)境中的軟猬甲和煙幕彈……那是阮籍在陰霾中撥開的絲微縫隙，借一縷天光，吐幾口濁氣”可得出阮籍當(dāng)時生活的政治環(huán)境，即阮籍卻生活在權(quán)杖森冷，士人氣骨屢遭打壓的黑暗時期，他只能借比興一吐胸中濁氣，隱喻難言之隱。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，共18分）
閱讀下面的文字，完成下題。
廢墟之上
高滄海
大婚之日我爺爺出走。貓狗兒就是看家的料，一會肚腹空了他自然回。我老祖如是說。
我爺爺躺在苘麻地里，眼看樹影朝西又朝東，竟無人來尋，鞭炮喜樂聲也早就停了。廚子昨兒晌就來家里置辦，此時此刻想必都吃得雞肥鴨滿，貓狗都沾光，自己卻在苘麻地里受饑荒。
我爺爺暗自傷感，桂香有意，蘭芳多情，她們?nèi)缪矍败苈?，莖細(xì)脈軟，楚楚溫良，爹娘偏看不中，他們做主娶回家的女子春容，聽說丑，還粗壯。
我爺爺一直未歸。
那年的苘麻長勢喜人，五月懷中有花，六月腹中坐果，一個果，三個果，五個果，留種收苘，曬了捆了，下水漚麻，削皮抽絲，九九八十一關(guān)，每一關(guān)都是人的虔誠，每一關(guān)都是麻的修行。至十月初八我老祖去會上賣麻，有人告訴他在沭河?xùn)|見著我爺爺，看他跟個隊伍走了。
我老祖用苘麻果在面食上做印章，祭灶時懇請灶官上天言好事，保家保兒孫平安，明年的苘麻，也還是個好收成。
一九四二年，苘麻還未收，苘麻果像一個個蜜罐散發(fā)著甜香，我爺爺躺在苘麻地里。
他們這一支抗日小分隊不幸被日軍打散，大部隊已戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，到處都是敵人的關(guān)卡，被毀的村莊一個連著一個，濃煙遮天蔽日。他沒去突圍時隊長緊急交代的臨時聯(lián)絡(luò)點會合，而是沿河一路急向南，那是回家的方向。
天空變得靛藍(lán)靛藍(lán)，十里平川一覽無余。我爺爺把臉埋在苘麻葉子下，風(fēng)從葉底撫他的身體，那黃澄澄的氣息綿軟悠長，覆蓋他連日的不寧，他竟沉沉睡去。夢里青梧落了一地的花，恍惚之間成群的日軍包圍上來，他們的腳步聲清晰能辨，刺刀上寒光閃爍，我爺爺被嚇醒，月亮的銀光灑下來，吞噬著無邊曠野。他努力辨認(rèn)著眼前的苘麻葉子，急切地回想自己身在何處，耳邊傳來無比真實的窸窸窣窣的聲音。我爺爺戰(zhàn)栗著屏住呼吸，身上的血液，幾乎凝固。
一個弓著腰的身影穿過我爺爺身邊的苘麻，在另一片苘麻棵里伏下身去，來回摸索了半天，像是找什么，又轉(zhuǎn)到我爺爺這邊。那個人影搖著我爺爺?shù)募绨蛐÷曊f，你醒醒，你醒醒。是個女人的聲音，我爺爺未敢動也未敢言語。女人開始哭起來，苘麻的葉子要落了，更藏不住人了……莊子里都是鬼子，你的腿爛了……我該怎么辦呀？
我爺爺撩開臉上的苘麻葉坐起身來，他說，大姐。
女人本來是半跪著的，此刻竟歪倒在地，她慌亂而含糊不清地說，你，你是……你不是，不是……
我爺爺說，別怕，別怕。
我爺爺跟女人在苘麻地里摸來摸去，總算找到了那名已經(jīng)昏死過去的人，伸手觸及鼻下微弱的氣息，女人又哭起來，他是不是要死了……
我爺爺重新給傷員包扎傷口，他問女人，莊子都被燒毀，人都跑光了，你沒走，是因為他嗎？
女人點頭，她說她的男人也在隊伍上。
我爺爺說他自己也是隊伍上的人，今晚他必須把傷員帶走，再拖下去人會沒命。
女人要跟他走。我爺爺說不行，這是槍傷，一旦遇上日本兵，兩人就絕沒有再活的說法，不能再搭上一個。
女人說了她男人名字，說巧著見著了就給捎個平安話，打完仗就回來。我爺爺聽得心頭一振，忙問女人叫什么名字，女人說，春容。
我爺爺在月光下仔細(xì)看春容的臉，他雙手重重?fù)嶙∷募?，好好活著，我們的隊伍會打回來的，你男人，一定會回來找你?br>我爺爺背著傷員連夜掉頭北去，直奔聯(lián)絡(luò)點。
抗日戰(zhàn)爭結(jié)束，我爺爺回到家鄉(xiāng)。見過我老祖，他問，春容呢？
就見草棚里走出一個小媳婦，捂著口笑，她說，嘿，當(dāng)兵的，你回來啦。
被救傷員尋來我爺爺家時，爺爺新的房子已落成，一明兩暗，黑色的屋瓦，屋頂絮著厚厚的茅草，冬暖夏涼，木窗外是海一樣的苘麻，歡聲如潮。春容已經(jīng)生了個男娃，我爺爺迫切希望有一個俊俊女娃娃的愿望，在這個外鄉(xiāng)人來到的第二天達(dá)成。
外鄉(xiāng)人一直住到孩子辦滿月那天，他從懷里摸出一個布包打開，那是一顆飽滿的苘麻果，他蘸了紅胭脂，輕輕在女娃娃的眉間蓋了一枚苘麻章。
我爺爺在春容烏黑的發(fā)間，別了一朵金黃色的苘麻花。
我爺爺隨后從地方武裝加入解放全國的洪流鐵軍中，輾轉(zhuǎn)南北。一個春天的深夜，“還鄉(xiāng)團(tuán)”突然折返，燒毀了村莊，殺害了大批軍人家屬，春容在其中，那個粉雕玉琢般的女娃娃，也未能幸免。同年，我爺爺犧牲于河南開封，時年三十二歲。
當(dāng)冬天遲疑著退出一九四八年，遍野花朵喊出血樣的紅，廢墟之上，新的一年來臨。
（選自《山西文學(xué)》2021年第9期，有刪改）
6. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A. 題目“廢墟之上”，既含有戰(zhàn)爭給人們生活帶來災(zāi)難之意，又暗示美好生活來之不易。
B. 我爺爺”由于不滿包辦婚姻而選擇逃婚，這一情節(jié)為其參加抗日戰(zhàn)爭提供了合理性。
C. “我爺爺”在隊伍被打散后未去臨時聯(lián)絡(luò)點，而是奔向家鄉(xiāng)，是為了尋找失散的戰(zhàn)友。
D. 春容母女被殺害，更易燃起人們厭惡戰(zhàn)爭、愛好和平的情感，體現(xiàn)了小說的育人功能。
7. 下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A. 作者以第三者的視角敘述故事，引領(lǐng)讀者走進(jìn)文本，感知人物成長的心路歷程。
B. 本文語言極富特色，既有樸素自然的俗語，也有精深別致的雅言，雅俗共賞。
C. 作者將夢境與現(xiàn)實交織，表現(xiàn)了人物的緊張心理，渲染了戰(zhàn)爭的無情和殘酷。
D. 本文淡化對小說典型情節(jié)的刻畫，以戰(zhàn)爭背景來表現(xiàn)愛情，富有浪漫主義特色。
8. 請結(jié)合文本簡要分析春容的形象特點。
9. 文中多次出現(xiàn)苘麻，請結(jié)合文本簡要分析其作用。
【答案】6. C 7. D
8. ①善良堅貞：結(jié)婚時遭遇丈夫逃婚，卻一直等到丈夫回來，并為他生兒育女；②勇敢機(jī)智：在殘酷的戰(zhàn)爭中，勇敢地救助傷員，并能夠利用苘麻地來藏匿傷員；③俏皮可愛：當(dāng)看到曾經(jīng)在苘麻地里不期而遇的丈夫歸來時，舉止活潑、言語風(fēng)趣；④英勇不屈：面對敵人的殘忍反撲，即使?fàn)奚?，也不屈服?
9. ①以苘麻莖細(xì)脈軟襯托意中人的多情溫良，表現(xiàn)人物對美滿婚姻的追求；②以苘麻地為故事發(fā)生的特定環(huán)境，推動故事情節(jié)發(fā)展；③以飽滿的苘麻果和美麗的苘麻花為精神寄托，象征人們對美好生活的向往。
【解析】
【6題詳解】
本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容的能力。
C.“是為了尋找失散的戰(zhàn)友”錯。根據(jù)原文“他沒去突圍時隊長緊急交代的臨時聯(lián)絡(luò)點會合，而是沿河一路急向南，那是回家的方向”可知，他并不知道那里有失散的戰(zhàn)友，在那里遇到戰(zhàn)友是一個巧合。
故選C。
【7題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。
D.“淡化對小說典型情節(jié)的刻畫”錯，本文并未淡化典型情節(jié)的刻畫，爺爺參軍、和春容一起救戰(zhàn)友、回家、和春容同年犧牲的情節(jié)都有詳盡的描寫。
故選D。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生分析人物形象特點的能力。
“他們做主娶回家的女子春容，聽說丑，還粗壯。我爺爺一直未歸”可見，爺爺不滿父母為自己做主娶的春容選擇了逃婚，但春容一直惦記著爺爺，“說她的男人也在隊伍上”，所以勇敢救助戰(zhàn)士，爺爺回家后毫不記恨，還為爺爺生兒育女，可見她善良、堅貞。
“女人開始哭起來，苘麻的葉子要落了，更藏不住人了……莊子里都是鬼子，你的腿爛了……我該怎么辦呀”可見，春容敢于去救助傷員，并機(jī)智地利用苘麻地藏匿傷員，在感到藏不住人時趁夜來救助傷員，足見她勇敢機(jī)智。
“就見草棚里走出一個小媳婦捂著口嗤嗤笑，她說，嘿，當(dāng)兵的，你回來啦”，逃婚的丈夫終于回來，她沒有任何怨懟，說話俏皮有趣，讓人感到她性情的活潑可愛。
“還鄉(xiāng)團(tuán)突然折返，燒毀了村莊，殺害了大批軍烈屬，春容在其中，那個粉雕玉琢般的女娃娃，也未能幸免”，面對還鄉(xiāng)團(tuán)的殘忍兇猛，春容英勇犧牲，寧死不屈。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫的作用的能力。
從人物形象來說，苘麻柔韌、細(xì)軟，“桂香有意，蘭芳多情，她們?nèi)缪矍败苈榍o細(xì)脈軟，楚楚溫良”，襯托意中人的形象，表現(xiàn)人物對美滿婚姻的追求。
從故事情節(jié)來說，爺爺逃婚前躺在苘麻地里輾轉(zhuǎn)反側(cè)，部隊打散后下意識向家鄉(xiāng)逃去，也藏在苘麻地里，在苘麻地里遇見了春容救助受傷戰(zhàn)友，回家后苘麻的茂盛與花朵的美麗襯托出生活的美滿幸福等，這些都推動了情節(jié)發(fā)展。
從象征意義上來說，苘麻本身是經(jīng)濟(jì)作物，是當(dāng)?shù)厝耸杖氲膩碓?，它的長勢喜人有著物質(zhì)富裕的象征；而苘麻花被爺爺別在春容發(fā)間，則象征著他們愛情美滿、生活幸福；其中苘麻果兩次出現(xiàn)，分別是“老祖用苘麻果在面食上做印章，祭灶時懇請灶官上天言好事，保家保兒孫平安，明年的苘麻，也還是個好收成”，外鄉(xiāng)人用“一顆飽滿的苘麻果，他蘸了紅胭脂，輕輕在女娃娃的眉間蓋了一枚苘麻章”，都寄托了人們對于美好生活的向往之情。所以苘麻在文中是人們向往美好生活的精神寄托。
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，共19分）
閱讀下面的文言文，完成各小題。
玄齡明達(dá)政事，輔以文學(xué)，夙夜盡心，惟恐一物失所；用法寬平，聞人有善，若已有之，不以求備取人，不以已長格物。與杜如晦引拔士類，常如不及。至于臺閣規(guī)模，皆二人所定。上每與玄齡謀事，必曰：“非如晦不能決。”及如晦至，卒用玄齡之策。蓋玄鈴善謀，如晦能斷故也。上始御太極殿，謂群臣曰：“中書、門下，機(jī)要之司，詔敕有不便者，皆應(yīng)論執(zhí)。比來唯睹順從，不聞違異。若但行文書，則誰不可為，何必?fù)癫乓玻　狈啃g等皆頓首謝。故事：凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上始申明舊制，由是鮮有敗事，房玄齡、王珪掌內(nèi)外官考，治書侍御史萬年權(quán)萬紀(jì)奏其不平，上命侯君集推之。魏征諫曰：“玄齡、珪皆朝廷舊臣，素以忠直為陛下所委，所考既多，其間能無一二人不當(dāng)！察其情，終非阿私。且萬紀(jì)比來恒在考堂，曾無駁正；及身不得考，乃始陳論。此正欲激陛下之怒非竭成徇國也使推之得實未足裨益朝廷若其本虛徒失陛下委任大臣之意臣所愛者治體非敢茍私二臣?！鄙夏酸尣粏?。濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府；上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。
（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)九》，有刪改）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）
A. 此正欲激陛下之怒/非竭誠徇國也/使推之得實/未足裨益朝廷/若其本虛/徒失陛下委任大臣之意/臣所愛者治體/非敢茍私二臣
B. 此正欲激陛下之怒/非竭誠徇國也/使推之得實/未足裨益/朝廷若其本虛/徒失陛下委任大臣之意/臣所愛者治體/非敢茍私二臣
C. 此正欲激陛下/之怒非竭誠徇國也/使推之得實/未足裨益朝廷/若其本虛/徒失陛下委任大臣之意/臣所愛者治體/非敢茍私二臣
D. 此正欲激陛下/之怒非竭誠徇國也/使推之得實/未足裨益/朝廷若其本虛/徒失陛下委任大臣之意/臣所愛者治體/非敢茍私二臣
11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）
A. 文學(xué)，泛指古代文獻(xiàn)經(jīng)典，也指精通文獻(xiàn)經(jīng)典的人，文中指文才、才學(xué)。
B. 士，先秦時期表示貴族的等級，位高于大夫。也泛指讀書人。
C. 中書，這里指官署名中書省，與門下省、尚書省并稱“三省”。
D. 諫，用言語規(guī)勸君主或尊長改正錯誤。
12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）
A. 唐太宗每次與房玄齡謀劃政事時，必說沒有杜如晦就不能決定。但等到杜如晦來了，最后還是采用房玄齡的建議。
B. 唐太宗開始到太極殿聽政，就告誡群臣，大家要對詔敕文書的不當(dāng)之處提出意見，不能只是順從旨意，房玄齡等人都磕頭謝罪。
C. 治書侍御史權(quán)萬紀(jì)上奏稱房玄齡、王瑋對官吏的考核有不公平之處，唐太宗命侯君集進(jìn)行核查。在魏征的勸諫下，唐太宗不再過問此事。
D. 濮州刺史龐相壽因貪污被解職并被處以刑罰，唐太宗憐惜他曾是秦王府僚，想讓他官復(fù)原職，但最終采納了魏征的意見，賜帛打發(fā)他走了。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
（1）故事：凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名。
（2）秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。
【答案】10. A 11. B
12. D 13. （1）按以前的慣例：凡是涉及軍國大事的，就讓中書舍人各自堅持自己的意見，都簽署自己的名字。
（2）秦王府的舊僚屬，現(xiàn)任朝廷內(nèi)外官職的很多，（我）擔(dān)心每個人都倚仗皇上的偏袒，而足夠讓那些真正行為端正的人恐懼。
【解析】
【導(dǎo)語】這篇文言文選自《資治通鑒·唐紀(jì)九》，描繪了唐太宗時期的政治風(fēng)貌。文章通過事例展現(xiàn)了房玄齡、杜如晦等大臣的治國才能，特別突出了魏征的直言敢諫。唐太宗明智納諫，善于聽取不同意見，體現(xiàn)了其治國理念。文章語言簡練，敘事清晰，通過人物言行刻畫，生動反映了唐朝初年政治清明、君臣和諧的局面，具有較高的歷史與文學(xué)價值。
【10題詳解】
本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：這正是想激怒陛下，并不是竭誠為國。假如核查后得到考核失當(dāng)?shù)膶嵡?，對朝廷也沒有什么益處；如果本來便虛妄，只會失去陛下委任大臣的一片心意。我真正關(guān)心的是國家政體，不敢袒護(hù)房、王二人。
“陛下之怒”偏正短語，作“激”的賓語，中間不能斷開，排除CD；
“裨益朝廷”，是“裨益于朝廷”的省略，朝廷是裨益的對象，二者中間不能斷開，排除B。
故選A。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。
B.“位高于大夫”錯誤。應(yīng)“位次于大夫”。
故選B。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
D.“并被處以刑罰”錯誤。于文無據(jù)，原文只說“濮州刺史龐相壽坐貪污解任”，沒有說處以刑罰。
故選D。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“故事”，以前的慣例；“執(zhí)”，堅持；“署”，簽署。
（2）“中外”，朝廷內(nèi)外；“恃”，倚仗；“私”，偏袒。
參考譯文：
房玄齡通曉政務(wù)，又有文才，晝夜盡心操勞，唯恐一件事情處理不當(dāng)；運用法令寬和平正，聽到別人有長處，便如同自己所有，待人不求全責(zé)備，不以己之所長要求別人。與杜如晦提拔后進(jìn)，不遺余力。至于尚書省的制度程序，均系二人所定。太宗每次與房玄齡謀劃政事，一定要說：“非杜如晦不能決定?！钡鹊蕉湃缁迊砹?，最后還是采用房玄齡的建議。這是因為房玄齡善于謀略，杜如晦長于決斷。太宗開始到太極殿聽政，對群臣說：“中書、門下，都是機(jī)要部門，詔敕文書有不當(dāng)之處，均應(yīng)提出并堅持自己的意見。近來唯見順從旨意，聽不見相反的意見。如果只是發(fā)布文書，那么誰不能干呢，何必要選擇人才！”房玄齡等人都磕頭謝罪。按以前的慣例：凡是涉及軍國大事的，就讓中書舍人各自堅持自己的意見，都簽署自己的名字，稱之為五花判事。中書侍郎、中書令加以審核，給事中、黃門侍郎予以駁正。太宗開始申明舊的規(guī)制，于是很少有失敗的事。房玄齡、王珪執(zhí)掌朝廷內(nèi)外官吏的考核，治書侍御史、萬年人權(quán)萬紀(jì)上奏稱有不公平之處，太宗命侯君集進(jìn)行核查。魏征勸諫道：“房玄齡、王珪均是朝中舊臣，向來以忠誠、正直為陛下所信任，（他們）所考核的官員過多，中間怎么可能沒有一兩個人考核失當(dāng)！體察其實情，絕不是有偏私。而且權(quán)萬紀(jì)近來一直在考堂敘職，并沒有任何駁正；等到自己沒得到好的考核結(jié)果，才開始陳述意見。這正是想激怒陛下，并不是竭誠為國。假如核查后得到考核失當(dāng)?shù)膶嵡?，對朝廷也沒有什么益處；如果事情本來便虛妄，只會失去陛下委任大臣的一片心意。我真正關(guān)心的是國家政體，不敢袒護(hù)房、王二人?！碧谟谑欠畔麓耸虏辉龠^問。濮州刺史龐相壽因貪污被解除職務(wù)，上表陳情自己曾是秦王府僚；太宗憐惜他，想讓他官復(fù)原職。魏征勸諫說：“秦王府的舊僚屬，現(xiàn)任朝廷內(nèi)外官職的很多，（我）擔(dān)心每個人都倚仗皇上的偏袒，而足夠讓那些真正行為端正的人恐懼?！碧谛廊徊杉{他的意見，對龐相壽說：“我從前為秦王，是一個王府的主人；現(xiàn)在身居皇位，是天下的君主，不能單單偏護(hù)秦王府的故人。大臣的意見是這樣，朕怎敢違背！”于是賜帛打發(fā)他走了。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）
閱讀下面詩歌，回答后面問題。
次韻錢遜叔泛舟虹橋①
宋·呂本中
半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。
舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。
野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。
卻訝探驪人不至③，清樽畫航倩分題④。
[注]①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。
14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）
A. 詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。
B. 春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細(xì)小。
C. 斥鷃見于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應(yīng)是“鵬”。
D. 詩歌尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應(yīng)。
15. 請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。
【答案】14. C 15. “軟”字形容斜風(fēng)的溫柔輕柔，營造出寧靜和諧的氛圍；“低”字描繪夕照的柔和低垂，增強了畫面的層次感和詩意，使景象更生動。
【解析】
【14題詳解】
本題考查學(xué)生對詩歌解讀中存在問題進(jìn)行邏輯判斷及對課文內(nèi)容的理解和分析的能力。
C.“……對比，因此詩中缺字應(yīng)是‘鵬’”錯誤，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。缺字一句可以有兩種解釋：一是缺字表示的事物與斥鷃一起棲息在樹枝上；二是該事物像斥鷃一樣棲息在樹枝上。參照上句中的“比”字，后一種理解符合原意的可能性較大。但無論是哪一種理解，缺字都不可能是“鵬”字。鵬與斥鷃是《逍遙游》用來論述“小大之辨”的兩個例證，斥鷃是一種小鳥，是可以棲息在樹枝之上的；而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，無法想象它可以在樹枝上棲息。當(dāng)然，“一枝”也可能是一個比喻，用來表示狹窄的空間，那也同樣不是鵬所能棲息的。
故選C。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞煉字藝術(shù)效果的能力。
用字精當(dāng)以追求表現(xiàn)力的最大化，是歷代文人在文學(xué)創(chuàng)作中極為重視的問題，詩歌中尤其如此。本題要求賞析“軟”“低”二字的藝術(shù)效果，需要學(xué)生借助聯(lián)想和想象品味語言，并把自己的體驗和感受用文字表達(dá)出來。
“軟”字用來形容斜風(fēng)，傳達(dá)出春風(fēng)的溫柔和輕柔。斜風(fēng)拂過野橋上的柳條，柳條隨風(fēng)輕輕搖曳，給人一種柔和、舒適的感覺。這個字不僅描繪了春風(fēng)的特質(zhì)，還營造出一種寧靜、和諧的氛圍，使讀者仿佛置身于春日的美景中，感受到春風(fēng)的溫暖和柔情。
“低”字用來形容夕照，描繪了夕陽西下時光線逐漸變低的景象。夕陽的余暉灑在曲折的欄桿和花朵上，光線柔和而低垂，給人一種溫馨、寧靜的感覺。這個字不僅描繪了夕陽的特質(zhì)，還增強了畫面的層次感和立體感，使整個景象顯得更加生動和富有詩意。
通過“軟”和“低”兩個字，詩人成功地描繪了春日黃昏時分的美麗景象，傳達(dá)出一種寧靜、溫柔的氛圍。這兩個字不僅準(zhǔn)確地刻畫了自然景物的特征，還增強了詩歌的畫面感和感染力，使讀者能夠身臨其境地感受到春日的美好與寧靜。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）
16. 補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《將近酒》中抒發(fā)人生易老，光陰易逝感慨的詩句是“______，______”。
（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》寫十年死別，苦苦思念，一旦相見，縱有千言萬語也不知從何說起，只有相視無語默默凝噎。詞中正應(yīng)了此時無聲勝有聲的意境的兩句是“______，______”。
（3）在《春江花月夜》中，描寫月光照耀下波光閃耀千萬里，所有江水都灑滿了月光的句子是“______，______”。
【答案】 ①. 君不見高堂明鏡悲白發(fā) ②. 朝如青絲暮成雪 ③. 相顧無言 ④. 惟有淚千行 ⑤. 滟滟隨波千萬里 ⑥. 何處春江無月明
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞：明鏡、暮、顧、惟、滟。
四、語言文字運用（本題共5小題，共18分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
阿古拉泰的文字是詩性的，節(jié)奏跳蕩，意象飛旋。但是，讀他的散文，我莫名其妙地想到了愛爾蘭舞劇《大河之舞》。隨便一個什么構(gòu)思，或者不必精心構(gòu)思，舞蹈家們在臺上任意揮灑，都會______。皆因他們“踢踏舞”的基本功已______，只要抬腳動步。隨即魅力四射。阿古拉泰行文，似也不愿在______上多費工夫，常常是想到哪兒寫到哪兒，有時，甚至東一榔頭西一棒子。正因為他的語言像榔頭、似棒子，才掄到哪兒，哪兒有聲，砸到哪兒，哪兒迸出火星。
蒙古族人沒錢可以，不能沒酒。老詩人畢力格太在阿古拉泰家喝酒，在不泯的詩情與老練的理智間斟酌著，酒量如血壓般在不斷膨脹的激情和歌聲中頻頻升高。漸漸地，身體仿佛只剩下軀殼，靈魂和著酒奇在空中攀升、繚繞……此時，也到了該回家的時候了，別人都擔(dān)心他，他卻說：“蒙古族人，只要一上馬就沒事了……”。可他騎的不是馬，是自行車。只見他像拍馬背一樣，“拍了拍車尾，提韁似的抬起車把，飛身上路，絕塵而去。仿佛武俠小說中的高人一樣飄然……”詼諧多智，心意澄明，讀來興趣盎然，______。
17. 下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A. 精彩絕倫出神入化謀篇布局忍俊不禁
B. 精彩絕倫游刃有余遣詞造句哄堂大笑
C. 精彩紛呈游刃有余謀篇布局哄堂大笑
D. 精彩紛呈出神入化遣詞造句忍俊不禁
18. 省略號可以表示“語言中斷、說話斷斷續(xù)續(xù)、語意未盡、列舉省略、話題轉(zhuǎn)換”等作用，下列各句中的省略號和文中畫橫線的句子中的省略號，作用相同的一項是（）
A “女同志，你去借吧！……老百姓死封建”（茹志鵑《百合花》）
B. 這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生。（茹志鵑《百合花》）
C. 他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟的、遲熟的……——做了詳盡記錄。（沈英甲《喜看稻菽千重浪》）
D. “我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……？”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？”（魯迅《故鄉(xiāng)》）
19. 下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）
A. 天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城（李白《夢游天姥吟留別》）
B. 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）
C. 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
D. 何以解憂？唯有杜康。（曹操《短歌行》）
【答案】17. A 18. B
19. C
【解析】
【17題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
第一空，精彩絕倫：精彩美妙到了極點。精彩紛呈：美好的場面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來。根據(jù)前文“隨便一個什么構(gòu)思，或者不必精心構(gòu)思，舞蹈家們在臺上任意揮灑”和后文“皆因他們‘踢踏舞’”可知，此處是強調(diào)舞蹈的精彩美妙，故填“精彩絕倫”。
第二空，出神入化：形容文學(xué)藝術(shù)或技藝高超達(dá)到了絕妙的境界，還形容超脫了神通達(dá)到了自由國度的境界。游刃有余：形容技藝熟練，做事輕松利落。根據(jù)原文“只要抬腳動步，隨即魅力四射”可知，此處是形容“踢踏舞”的技藝達(dá)到了絕妙的境界，故填“出神入化”。
第三空，謀篇布局：對做一件事進(jìn)行規(guī)劃安排所想出的計謀。遣詞造句：指運用詞語組織句子。根據(jù)原文“常常是想到哪兒寫到哪兒，有時，甚至東一榔頭西一棒子”可知，阿古泰文似也不愿在整體結(jié)構(gòu)做出規(guī)劃安排，故填“謀篇布局”。
第四空，忍俊不禁：指忍不住笑出來。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。根據(jù)原文“詼諧多智，心意澄明，讀來興趣盎然”可知，讀者應(yīng)是興趣盎然時，忍不住笑出來，故填“忍俊不禁”。
故選A。
【18題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。
文中畫橫線的句子中的省略號表示語意未盡。
A.省略號表示話題轉(zhuǎn)換。
B.省略號表示語意未盡。
C.表示列舉省略
D.表示語言中斷。
故選B。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。
文中畫波浪線的句子使用的是比喻的修辭手法，把“語言”比作“榔頭”“棒子”。
A.“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”運用了夸張的修辭手法，使天姥山顯得雄奇、高大、壯麗和奇特,寄托了作者對壯麗山河的熱烈向往之情。
B.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”，詩人用擬人、對偶手法，一水對兩山，護(hù)田對排闥，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象，給山水賦予人的感情，化靜為動，既生機(jī)勃勃又清靜幽雅。
C.“卷起千堆雪”，詩句運用了比喻的修辭手法，把激起的浪花比作雪。
D.“何以解憂，唯有杜康”修辭手法是設(shè)問和借代，“杜康”借指酒。
故選C。
20. 閱讀下面的文字，完成下面小題。
孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%～70%，除此之外，營養(yǎng)、運動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高，孩子不一定高。
民間有種說法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待態(tài)度，實際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。一般來說，孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長干預(yù)過晚，便可能錯過孩子身高的快速增長期。
研究表明，補充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補充各種營養(yǎng)。其實，光補充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。
請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。
【答案】①身高不都取決于遺傳
②家長不能干預(yù)過晚
③增高不能只補充營養(yǎng)
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生理解內(nèi)容、概括要點并正確運用句式的能力。
解答此題需要使用壓縮語段的技巧，提取關(guān)鍵詞句概括主要意思。
第一段大意是：父母高，孩子未必高，遺傳并非唯一決定因素。所以可概括為“身高不都取決于遺傳”。
第二段大意是：家長干預(yù)過晚就可能錯過孩子身高的快速增長期。所以可概括為“家長不能干預(yù)過晚”
第三段大意是：補充營養(yǎng)之外，鍛煉和睡眠也不可缺少。所以可概括為“增高不能只補充營養(yǎng)”。
21. 下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2．95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。
【答案】（1）語句：①：修改為：“我國的電子書閱讀率快速增長”；
（2）語句：③：修改為：“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；
（3）語句：⑦：修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；
（4）語句：⑨：修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。
【解析】
【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。
①“我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長”錯，“發(fā)生了”與“快速增長”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我國的電子書閱讀率快速增長”；③“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”錯，結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)”與“顯示”句式雜糅，應(yīng)去掉其一，應(yīng)改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；⑦“截止目前”錯，“截止”表示工作活動停止、結(jié)束，沒有后續(xù)進(jìn)展了，強調(diào)的是停止，根據(jù)文意是表達(dá)“到今天為止”，強調(diào)的是中間過程中的時間統(tǒng)計情況，應(yīng)改為“截至目前”或者“截止到目前”；⑨“16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”錯，“16%”與“人群”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。
五、作文（60分）
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
“我中華健兒，此次單刀赴會，萬里關(guān)山，此刻國運艱難，愿諸君奮勇向前，愿來日我等后輩遠(yuǎn)離這般苦難！”——1932年上?！洞蠊珗蟆穲蟮绖㈤L春赴美參加奧運會
材料二：
早在出發(fā)前，全紅嬋就揪著兩根手指頭，自信滿滿地說：“小小巴黎，拿捏”。在2024年巴黎奧運會上，中國00后“松弛感拉滿”，向世界展示了中國新一代的形象。
請以“艱辛與松弛感”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。
審題：
這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。
根據(jù)材料可從劉長春的經(jīng)歷中體會往昔中華健兒參賽的艱難處境，在00后體育健兒言行中領(lǐng)悟“松弛感”內(nèi)涵，緊扣主題中“艱辛”與“松弛感”兩個關(guān)鍵詞，關(guān)注時間跨度，闡述1932年劉長春的艱辛，體現(xiàn)當(dāng)時國運下奧運之路的不易與先輩的擔(dān)當(dāng)。分析2024年00后健兒“松弛感”表現(xiàn)，如自信言論、大方態(tài)度等，思考其背后國家強盛、個人心態(tài)等因素?？商骄繌钠D辛到松弛的歷程，展現(xiàn)中華體育精神傳承與時代發(fā)展，如在發(fā)展中堅守拼搏，于強盛時展現(xiàn)從容，書寫中華健兒精神的變與不變，明確在新時代如何秉持體育精神繼續(xù)前行。
可對比不同時代奧運健兒的表現(xiàn)，思考時代背景與運動員風(fēng)貌之間的關(guān)系。著重探討艱辛與松弛之間的關(guān)系。昔日的艱辛為如今的松弛奠定基礎(chǔ)，如今的松弛是在強大國家后盾下，對過往奮斗的自信展現(xiàn)，突出民族從磨難走向復(fù)興的歷程。也可分析國家發(fā)展與個人精神面貌的內(nèi)在聯(lián)系。國家的蓬勃發(fā)展不僅塑造了個人昂揚向上的精神面貌，更點燃了民族自豪感的火種，加固了文化自信的基石，相輔相成，共同奏響時代華章。
寫作時，首先簡析材料明確觀點，承艱辛過往，綻松弛芳華。艱辛是過去的奮斗，為現(xiàn)在的松弛感打下基礎(chǔ)；松弛感不是懈怠，而是自信的表現(xiàn)；兩者都是民族精神的不同階段，共同推動發(fā)展。一方面，時代的接力棒已交到當(dāng)下青年手中，應(yīng)銘記先輩面對艱難困苦時的奮勇精神，另一方面，學(xué)習(xí)00后運動員松弛自信背后的專注、拼搏與實力積淀，在時代浪潮里不斷錘煉自我，在困難前堅毅隱忍，以從容之姿把握機(jī)遇，在個人擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。最后總結(jié)全文，重申論點，強調(diào)用自身才華奉獻(xiàn)社會，達(dá)成個人價值與社會價值的有機(jī)統(tǒng)一，譜寫時代華章。
立意：
1.從“單刀赴會”到“松弛滿格”的精神跨越。
2.于奧運賽場品中華健兒的變與不變。
3.執(zhí)守過往艱辛，綻放當(dāng)下松弛。
4.承艱辛過往，綻松弛芳華。
5.以先輩為基，鑄時代自我。

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