跨學(xué)科主體學(xué)習(xí)——探尋熱帶雨林的固碳功能【課件+教學(xué)設(shè)計】——2025新教材人教版初一地理下冊

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探尋熱帶雨林的固碳功能【跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)】小賈老師原創(chuàng)課件，侵權(quán)必究！18435121995視頻導(dǎo)入：區(qū)域認知：了解光合作用和森林的固碳原理。綜合思維：融合生物學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識和方法，提升學(xué)科思維。人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，了解、保護熱帶雨林，提升低碳生活意識，樹立人與自然和諧共生的觀念。地理實踐力：通過設(shè)計、繪制統(tǒng)計圖，比較不同熱量帶森林的固碳能力，掌握運用圖表表達、分析地理信息的能力。目錄： 01/了解森林的固碳原理02/認識熱帶雨林的固碳功能03/探究熱帶雨林與全球氣候的關(guān)系森林如同二氧化碳的銀行森林通過光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，這樣就把大氣中的二氧化碳固定在植物中。熱帶雨林占地球陸地面積的7%左右，固碳功能顯著，對減緩全球變暖有重要影響。 什么是光合作用呢？光合作用是綠色植物利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物并釋放氧氣的過程。查找資料，明確參與光合作用的物質(zhì)和能量，用簡單的圖示表示光合作用的原理。二氧化碳 + 水 + 光能 → 葡萄糖 + 氧氣想一想，光合作用的二氧化碳來自于哪里？最終到哪里去了？想一想，光合作用的二氧化碳來自于哪里？最終到哪里去了？自然來源?：①動植物呼吸作用釋放；②有機物分解和腐敗產(chǎn)生；③火山噴發(fā)釋放；④海洋與大氣之間的二氧化碳交換?。人類活動來源?：①化石燃料燃燒；②人類的呼吸作用釋放。想一想，光合作用的二氧化碳來自于哪里？最終到哪里去了？二氧化碳去向：①轉(zhuǎn)化為植物的葡萄糖等有機物，用于生長和儲存；②釋放回大氣?；③長期儲存，形成化石燃料或沉積物。想一想，森林是如何通過光合作用固碳的呢？森林通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳，將其轉(zhuǎn)化為葡萄糖等有機物，儲存在植物體內(nèi)（如根、莖、葉）和土壤中，部分碳通過植物殘體長期儲存，從而減少大氣中的二氧化碳，實現(xiàn)固碳。許多世界遺產(chǎn)地都長期保存著完好的森林。全球森林分布圖不同熱量帶的世界遺產(chǎn)地森林的面積和碳儲量不同。熱帶森林面積最大，碳儲量也最大。圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)能夠說明什么現(xiàn)象？寒帶、溫帶、亞熱帶和熱帶的世界遺產(chǎn)地森林的面積和碳儲量。閱讀圖1，計算、設(shè)計、繪制不同熱量帶的世界遺產(chǎn)地森林碳儲量統(tǒng)計餅狀圖（圖2）。圖2 不同熱量帶的世界遺產(chǎn)地森林碳儲量統(tǒng)計圖閱讀圖1，計算、設(shè)計、繪制不同熱量帶的世界遺產(chǎn)地森林碳儲量統(tǒng)計餅狀圖（圖2）。圖2 不同熱量帶的世界遺產(chǎn)地森林碳儲量統(tǒng)計圖熱帶的森林主要為熱帶雨林。根據(jù)所繪餅狀圖，簡述熱帶雨林在全球森林固碳中的貢獻。圖2 不同熱量帶的世界遺產(chǎn)地森林碳儲量統(tǒng)計圖熱帶雨林的碳儲量約占全球的68.48%，遠超其他森林類型，是全球固碳的關(guān)鍵力量。從光照、熱量、降水等方面思考，為什么熱帶雨林的固碳能力強？光照充足?：熱帶雨林位于赤道附近，全年光照強度高且持續(xù)時間長，促進光合作用。熱量豐富?：熱帶雨林氣候全年高溫，加速了植物的新陳代謝和光合作用效率，進一步增強了固碳能力。降水充沛：熱帶雨林氣候年降水量大且均勻，為光合作用提供充足水分。讀圖，分析近30年來，全球大氣中二氧化碳濃度經(jīng)歷了怎樣的變化？二氧化碳濃度一直在增加。讀圖，分析近30年來，全球平均氣溫經(jīng)歷了怎樣的變化？全球氣溫在升高。小賈老師原創(chuàng)課件，侵權(quán)必究！18435121995視頻：二氧化碳濃度與全球氣溫的關(guān)系用思維導(dǎo)圖的形式展示熱帶雨林面積、大氣中二氧化碳濃度、全球氣候三者之間的關(guān)系。以漫畫、手抄報等形式，展示熱帶雨林對調(diào)節(jié)全球氣候的重要意義。【人教版】初一地理 下冊 ◎ 謝 謝 觀 看1、本課件受《中華人民共和國著作權(quán)法》保護，版權(quán)歸創(chuàng)作者小賈老師所有，您購買后享有課件使用權(quán)，僅限在個人課堂教學(xué)范圍內(nèi)使用。2、本課件僅供購買者一人使用，不得將購買的課件及其他素材用于再出售、出借、和他人共享、拼單、參賽、在其他平臺發(fā)布或作為禮物贈送他人。如涉及以上條款，均屬于侵犯我方權(quán)益，對于以上違法行為，我方將堅決采取法律武器維權(quán)。3、本課件包含隱藏水印，僅用于維權(quán)使用，不會影響您的課堂教學(xué)。4、原創(chuàng)不易，歡迎您積極舉報，共同打擊“二道販子”，保護原創(chuàng)，謝謝！版權(quán)聲明