（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
創(chuàng)作并不是為細節(jié)而細節(jié)，細節(jié)的存在是因為細節(jié)具有提升作品品格的功能。人們也許會忘記作品的情節(jié)、人物，但會因一個典型細節(jié)而記住作品。
細節(jié)的存在使人物形象的刻畫更為鮮活，這也是人們對細節(jié)意義的普遍性認知?！缎《诮Y(jié)婚》中的二諸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，這與趙樹理善于捕捉并使用細節(jié)分不開。細節(jié)在某種條件下也往往會影響作品的結(jié)構(gòu)?；蛘哒f，作者會設(shè)計一種類似于“中樞”意義的細節(jié)，并圍繞這一細節(jié)來展開作品。劉慈欣的《鄉(xiāng)村教師》中的鄉(xiāng)村教師讓孩子們背誦牛頓定律的細節(jié)是整個小說結(jié)構(gòu)的重心。這種“宇宙巧合”的細節(jié)使人類與宇宙中的碳基聯(lián)邦發(fā)生了奇異的聯(lián)系，進而產(chǎn)生了拯救太陽系的功用。在很多情況下，細節(jié)會改變作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生變化。當(dāng)然，這種變化可能是積極的，也可能是消極的。衡量的標(biāo)準(zhǔn)就在于對細節(jié)的使用是否合適。有一種情況是，細節(jié)的出現(xiàn)會對作品中的社會背景、人物命運等形成某種暗示或隱喻。茅盾的《子夜》中描寫吳老爺子從傳統(tǒng)的鄉(xiāng)下進入當(dāng)時燈紅酒綠的上海立刻就暈了過去。這個細節(jié)充滿了象征意味，隱喻當(dāng)時的中國社會也將面臨像吳老爺子一樣的命運。可見，細節(jié)使作品變得血肉飽滿、氣韻生動，具有真實的力量和超越真實的靈動性。
盡管并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細節(jié)描寫，但長于細節(jié)描寫的作家一定是優(yōu)秀的，他們具有營造細節(jié)的天賦、才華，以及準(zhǔn)確運用細節(jié)提升作品品格的卓越能力。
作家首先要有藝術(shù)的敏感度。就是說作家對萬物所蘊含的藝術(shù)可能性要有敏銳的鑒別力、感受力。如果作家沒有這種敏銳性，對萬事萬物持冷漠、麻木、僵硬的態(tài)度，就難以發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的細節(jié)。作家其次要有對生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人們是怎樣度過每一天的，就難以表現(xiàn)出活色生香、充滿人間氣息的生活，而細節(jié)正隱藏在這樣的生活中。細節(jié)可能是作家捻斷數(shù)根須后創(chuàng)造的，但最好的狀態(tài)是在熟悉描寫對象之后的從心所欲不逾矩，自然而然地表現(xiàn)出來。作家還要有表達的準(zhǔn)確度。有的人認識到了細節(jié)的重要性，喜歡描寫細節(jié)，但可能這些細節(jié)或者冗雜多余，或者與作品需要的藝術(shù)情境不符，或者張冠李戴，與人物的性格、精神品格相悖。這樣的細節(jié)描寫就是不妥的，甚至是失敗的。細節(jié)的準(zhǔn)確度除了要體現(xiàn)人物的性格、價值觀之外，還要體現(xiàn)其生存的社會環(huán)境，包括經(jīng)濟的、文化的與倫理的……只有準(zhǔn)確的細節(jié)才能點石成金、錦上添花，使作品的品格得到升華，藝術(shù)的魅力得到強化。
（摘編自杜學(xué)文《細節(jié)，無所不在又意味深長》）
材料二：
細節(jié)可以揭示出小說的秘密。小說是時間的藝術(shù)，如何在時間之流中呈現(xiàn)一定密度和頻次的細節(jié)，是小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵要素。在這里，所謂密度是指一個細節(jié)單元的體量，頻次主要是指相同或相似細節(jié)出現(xiàn)的頻率。
一般而言，小說中的細節(jié)描寫越豐富越好，但這并不等于無原則的堆砌和羅列細節(jié)。匈牙利哲學(xué)家盧卡奇從其倡導(dǎo)的“總體性”出發(fā)，認為細節(jié)應(yīng)該是情節(jié)之中的細節(jié)，應(yīng)該是為了塑造人物、書寫命運而存在，否則就是“細節(jié)肥大癥”。
所謂“肥大”不僅是細節(jié)的“量”的問題，還指細節(jié)所承擔(dān)的功能及其藝術(shù)效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、語言、動作等細節(jié)描寫來塑造人物，但如果沒有抓住人物性格的關(guān)鍵特征，再多的細節(jié)也無法掩飾人物形象的模糊和空洞?！凹毠?jié)肥大癥”不僅是寫作技巧問題，還是以何種姿態(tài)來面對人、書寫人的寫作倫理問題。很多推理小說的細節(jié)描寫極其嚴密和精細，但很少能塑造出光彩動人的人物形象，根本原因還是沒有把人物作為統(tǒng)率故事、細節(jié)的靈魂。
小說往往通過“細節(jié)的洪流”來成就別樣的小說藝術(shù)。所謂“細節(jié)的洪流”，是說“眾多細節(jié)不再是懸念或者宏大敘事拋棄的多余之物，相反這是一種歷史存在”?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝酚么罅考毠?jié)精細地描述了格里高爾變成甲蟲之后的各種變化和感受，細節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，卻有力地表現(xiàn)了主人公艱難的生存境遇和體驗。如果沒有這些“細節(jié)的洪流”，讀者無法“原諒”一位不交待格里高爾“為何變”“如何變”的作者。
小說藝術(shù)常常通過調(diào)節(jié)相同或相似細節(jié)的出現(xiàn)頻次來實現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。美國文學(xué)評論家米勒在《小說與重復(fù)》中寫道：“對一部小說的闡釋，在一定程度上要通過諸如此類重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成。”理解了這種“重復(fù)”與“頻次”，也就拿到了打開小說藝術(shù)的鑰匙。馬爾克斯的《百年孤獨》中，奧雷里亞諾上校反復(fù)制作又銷毀小金魚的細節(jié)，似乎在象征著人類永不停息地勞作、永不停息地抗?fàn)?，但這種抗?fàn)幱质峭絼诘?。這個多頻次的細節(jié)描寫實現(xiàn)了制造懸念、推進敘事、前后呼應(yīng)的效果。
（摘編自李曉禺《細節(jié)揭示出小說的秘密》）
1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A. 細節(jié)能夠使人物形象刻畫更為鮮活，因此人物的細節(jié)越豐富，作品的藝術(shù)境界就越高。
B. 優(yōu)秀的作家一定善于捕捉并使用細節(jié)，從而使作品有真實的力量和超越真實的靈動。
C. 細節(jié)的密度和頻次是小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵要素，因此小說中的細節(jié)描寫越豐富越好。
D. 很多推理小說犯了“細節(jié)肥大癥”，雖然細節(jié)描寫嚴密精細，塑造的人物形象卻不鮮明。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）
A. 作家在熟悉描寫對象后，將真實生活中的細節(jié)自然地呈現(xiàn)出來，這才是最好的狀態(tài)
B. 作家認識到了細節(jié)的重要性并對細節(jié)描寫感興趣，就會將細節(jié)描寫得既妥當(dāng)又成功。
C. 作家只要具備藝術(shù)的敏感度、對生活的熟悉度、表達的準(zhǔn)確度，就能夠?qū)懗龊米髌贰?br>D. 小說創(chuàng)作中的細節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，依然會表現(xiàn)主人公艱難的生存境遇和體驗。
3. 下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（ ）
A. 《紅樓夢》前八十回中林黛玉共哭了三十幾次，這一細節(jié)描寫，凸顯了林黛玉的性格。
B. 《百合花》中那條撒滿百合花的被子出現(xiàn)了三次，把年輕媳婦的成長表現(xiàn)地淋漓盡致。
C. 《林教頭風(fēng)雪山神廟》中多次出現(xiàn)風(fēng)雪意象，每一次出現(xiàn)都是對前一次的延伸和發(fā)展。
D. 《哦，香雪》中出現(xiàn)的又土又落后的木質(zhì)鉛筆盒，是來自邊遠地區(qū)的香雪的真實寫照。
4. 請根據(jù)材料一，概括細節(jié)具有哪些提升作品品格的功能。
5. 魯迅小說《祝?！分校膵饘ο榱稚┱f“你放著罷”共出現(xiàn)了三次，分別是：
“祥林嫂，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ恼f。
“祥林嫂，你放著罷！我來拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f。
“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。
這一細節(jié)，顯示出了作者營造細節(jié)的能力，請結(jié)合兩則材料簡要分析。
【答案】1. D 2. A
3. D 4. ①通過刻畫鮮活的人物形象提升作品品格。
②通過有效影響作品的結(jié)構(gòu)提升作品品格。
③通過正向（積極）改變作品的藝術(shù)境界提升作品品格。
④通過使作品變得血肉飽滿、氣韻生動，具有真實的力量和超越真實的靈動性提升作品品格。（或者：細節(jié)會帶來暗示或者隱喻）
5. ①三次“你放著罷”，相似細節(jié)中的細微的差別蘊含的價值與意義代表了作者敏銳的鑒別力、感受力。
②作者平時非常了解、熟悉生活，有對生活的熟悉度，所以能讓細節(jié)自然呈現(xiàn)，與人物身份毫不違和。
③作者用這一細節(jié)準(zhǔn)確揭示了四嬸的價值觀，暗示了祥林嫂的生存環(huán)境，推動了情節(jié)發(fā)展，升華了作品的品格。
④作者合理把控這一細節(jié)呈現(xiàn)的密度和頻次，實現(xiàn)了推進敘事、前后呼應(yīng)的效果。
【解析】
【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過兩則材料深入探討了細節(jié)在小說創(chuàng)作中的重要性。材料一主要討論了細節(jié)對人物形象的鮮活刻畫、對作品結(jié)構(gòu)的重要影響以及對社會背景和人物命運的暗示作用。材料二則著重強調(diào)了細節(jié)描寫的密度和頻次對小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵作用，并警示了“細節(jié)肥大癥”可能帶來的問題?？傮w上，文章通過具體實例說明細節(jié)不僅能提升作品品格，還能揭示更深層次的藝術(shù)魅力。
【1題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。
A.“人物的細節(jié)越豐富，作品的藝術(shù)境界就越高”錯，材料一第二段提到“在很多情況下，細節(jié)會改變作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生變化。當(dāng)然，這種變化可能是積極的，也可能是消極的”，可見，作品的藝術(shù)境界的高低并不是由細節(jié)的豐富程度決定的，選項說法過于絕對。
B.“優(yōu)秀的作家一定善于捕捉并使用細節(jié)”錯，材料一第三段提到“盡管并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細節(jié)描寫，但長于細節(jié)描寫的作家一定是優(yōu)秀的”，可見，并不是所有優(yōu)秀的作家都善于捕捉并使用細節(jié)，選項說法錯誤。
C.“小說中的細節(jié)描寫越豐富越好”錯，材料二第一段提到“細節(jié)可以揭示出小說的秘密。小說是時間的藝術(shù)，如何在時間之流中呈現(xiàn)一定密度和頻次的細節(jié)，是小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵要素”，可見，密度和頻次只是關(guān)鍵要素之一，選項說法過于絕對。
故選D。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。
B.“作家認識到了細節(jié)的重要性并對細節(jié)描寫感興趣，就會將細節(jié)描寫得既妥當(dāng)又成功”錯，材料一第四段提到“有的人認識到了細節(jié)的重要性，喜歡描寫細節(jié)，但可能這些細節(jié)或者冗雜多余，或者與作品需要的藝術(shù)情境不符，或者張冠李戴，與人物的性格、精神品格相悖。這樣的細節(jié)描寫就是不妥的，甚至是失敗的”，可見，僅僅認識到細節(jié)的重要性并對細節(jié)描寫感興趣，并不能保證將細節(jié)描寫得既妥當(dāng)又成功，選項說法錯誤。
C.“只要具備藝術(shù)的敏感度、對生活的熟悉度、表達的準(zhǔn)確度，就能夠?qū)懗龊米髌贰卞e，材料一第四段提到“盡管并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細節(jié)描寫，但長于細節(jié)描寫的作家一定是優(yōu)秀的，他們具有營造細節(jié)的天賦、才華，以及準(zhǔn)確運用細節(jié)提升作品品格的卓越能力”，可見，作家具備藝術(shù)的敏感度、對生活的熟悉度、表達的準(zhǔn)確度，并不一定能寫出好作品，還需要具有營造細節(jié)的天賦、才華等，選項說法錯誤。
D.“小說創(chuàng)作中的細節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，依然會表現(xiàn)主人公艱難的生存境遇和體驗”錯，材料二第四段提到“小說往往通過‘細節(jié)的洪流’來成就別樣的小說藝術(shù)。所謂‘細節(jié)的洪流’，是說‘眾多細節(jié)不再是懸念或者宏大敘事拋棄的多余之物，相反這是一種歷史存在’?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝酚么罅考毠?jié)精細地描述了格里高爾變成甲蟲之后的各種變化和感受，細節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，卻有力地表現(xiàn)了主人公艱難的生存境遇和體驗”，可見，這里的“細節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置”是針對卡夫卡的《變形記》而言，不能以偏概全，選項說法錯誤。
故選A。
【3題詳解】
本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。
材料二的觀點是“細節(jié)可以揭示出小說的秘密”，分別從細節(jié)的密度、頻次等角度探討小說中的細節(jié)描寫。
A.《紅樓夢》前八十回中林黛玉共哭了三十幾次，這一細節(jié)描寫突出了林黛玉多愁善感、敏感脆弱的性格特點，符合材料二“就人物塑造而言，作家常常采取外貌、語言、動作等細節(jié)描寫來塑造人物”的觀點，可以作為論據(jù)支撐材料二的觀點。
B.《百合花》中那條撒滿百合花的被子出現(xiàn)了三次，三次描寫層層遞進，把年輕媳婦的成長過程表現(xiàn)得淋漓盡致，符合材料二“小說藝術(shù)常常通過調(diào)節(jié)相同或相似細節(jié)的出現(xiàn)頻次來實現(xiàn)不同的藝術(shù)效果”的觀點，可以作為論據(jù)支撐材料二的觀點。
C.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中多次出現(xiàn)風(fēng)雪意象，風(fēng)雪是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，每一次出現(xiàn)都是對前一次的延伸和發(fā)展，符合材料二“小說是時間的藝術(shù)，如何在時間之流中呈現(xiàn)一定密度和頻次的細節(jié)，是小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵要素”的觀點，可以作為論據(jù)支撐材料二的觀點。
D.《哦，香雪》中出現(xiàn)的又土又落后的木質(zhì)鉛筆盒，來自邊遠地區(qū)的香雪的真實寫照，這一細節(jié)表現(xiàn)了香雪對現(xiàn)代文明的向往，以及想要擺脫落后閉塞境遇的渴望，但這與材料二探討的“細節(jié)的密度和頻次是小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵要素”無關(guān)，不能作為論據(jù)來支撐材料二的觀點。
故選D。
【4題詳解】
本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。
①根據(jù)材料一第二段“細節(jié)的存在使人物形象的刻畫更為鮮活，這也是人們對細節(jié)意義的普遍性認知”可知，通過刻畫鮮活的人物形象提升作品品格。
②根據(jù)材料一第二段“細節(jié)在某種條件下也往往會影響作品的結(jié)構(gòu)?；蛘哒f，作者會設(shè)計一種類似于‘中樞’意義的細節(jié)，并圍繞這一細節(jié)來展開作品”可知，通過有效影響作品的結(jié)構(gòu)提升作品品格。
③根據(jù)材料一第二段“在很多情況下，細節(jié)會改變作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生變化。當(dāng)然，這種變化可能是積極的，也可能是消極的。衡量的標(biāo)準(zhǔn)就在于對細節(jié)的使用是否合適”可知，通過正向(積極)改變作品的藝術(shù)境界提升作品品格。
④根據(jù)材料一第二段“可見，細節(jié)使作品變得血肉飽滿、氣韻生動，具有真實的力量和超越真實的靈動性”可知，通過使作品變得血肉飽滿、氣韻生動，具有真實的力量和超越真實的靈動性提升作品品格?；蛘吒鶕?jù)材料一第二段“有一種情況是，細節(jié)的出現(xiàn)會對作品中的社會背景、人物命運等形成某種暗示或隱喻”可知，細節(jié)會帶來暗示或者隱喻。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。
①首先，結(jié)合材料一“作家首先要有藝術(shù)的敏感度。就是說作家對萬物所蘊含的藝術(shù)可能性要有敏銳的鑒別力、感受力”分析，魯迅三次寫四嬸說的“你放著罷”，雖然只是簡單一句話，但每次說時四嬸的神態(tài)、語氣、身份都有所不同，三次“你放著罷”，相似細節(jié)中的細微的差別蘊含的價值與意義代表了作者敏銳的鑒別力、感受力。
②其次，結(jié)合材料一“作家其次要有對生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人們是怎樣度過每一天的，就難以表現(xiàn)出活色生香、充滿人間氣息的生活，而細節(jié)正隱藏在這樣的生活中”分析，魯迅對當(dāng)時社會的生活狀態(tài)非常熟悉，了解四嬸這樣舊社會婦女的身份和地位，所以作者平時非常了解、熟悉生活，有對生活的熟悉度，所以能讓細節(jié)自然呈現(xiàn)，與人物身份毫不違和。
③再次，結(jié)合材料一“作家還要有表達的準(zhǔn)確度。有的人認識到了細節(jié)的重要性，喜歡描寫細節(jié)，但可能這些細節(jié)或者冗雜多余，或者與作品需要的藝術(shù)情境不符，或者張冠李戴，與人物的性格、精神品格相悖。這樣的細節(jié)描寫就是不妥的，甚至是失敗的。細節(jié)的準(zhǔn)確度除了要體現(xiàn)人物的性格、價值觀之外，還要體現(xiàn)其生存的社會環(huán)境，包括經(jīng)濟的、文化的與倫理的……只有準(zhǔn)確的細節(jié)才能點石成金、錦上添花，使作品的品格得到升華，藝術(shù)的魅力得到強化”分析，魯迅通過這一細節(jié)，準(zhǔn)確揭示了四嬸的自私冷酷、維護禮教、輕視厭惡祥林嫂的價值觀，也暗示了祥林嫂生存的冷漠殘酷的社會環(huán)境，推動了情節(jié)發(fā)展，升華了作品的品格。
④最后，結(jié)合材料二“小說藝術(shù)常常通過調(diào)節(jié)相同或相似細節(jié)的出現(xiàn)頻次來實現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。美國文學(xué)評論家米勒在《小說與重復(fù)》中寫道：‘對一部小說的闡釋，在一定程度上要通過諸如此類重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成?！斫饬诉@種‘重復(fù)’與‘頻次’，也就拿到了打開小說藝術(shù)的鑰匙。馬爾克斯的《百年孤獨》中，奧雷里亞諾上校反復(fù)制作又銷毀小金魚的細節(jié)，似乎在象征著人類永不停息地勞作、永不停息地抗?fàn)?，但這種抗?fàn)幱质峭絼诘?。這個多頻次的細節(jié)描寫實現(xiàn)了制造懸念、推進敘事、前后呼應(yīng)的效果”分析，魯迅小說中三次提到四嬸說的“你放著罷”，作者合理把控這一細節(jié)呈現(xiàn)的密度和頻次，實現(xiàn)了推進敘事、前后呼應(yīng)的效果。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
通往滴水泉的路
李娟
最早的時候，通往滴水泉的路只有“烏斯曼小道”。而更早的時候，在這茫茫戈壁，所有的路都只沿著其邊緣遠遠繞過。那些路斷斷續(xù)續(xù)地，虛弱地在群山褶皺之中，遙遙連接著阿爾泰的綠洲和南方的草原雪山。沒有人能從這片荒原的腹心通過。沒有水，沒有草，馬饑人渴，這是一塊死亡之地。唯一知道水源的，只有奔跑在沙漠間的鵝喉羚與野馬，但它們不能開口說出一句話來。
大約就在那個時候，就有滴水泉的傳說了吧？那時，只在牧民之間，寂靜而神秘地流傳著一種說法：在戈壁灘最干涸的腹心地帶，在那里的某個角落，深深地掩藏著一股奇跡般的泉水。
每個牧民在荒野深處尋找丟失的羊羔時，都堅信滴水泉就在附近。他四面呼喊，又饑又渴地走過一座又一座沙漠的高地，墊足遙望。野地茫茫，空無一物，但他仍堅信著滴水泉。
滴水泉如同這片大地上的神明。①它的水，一滴一滴從無比高遠之處落下，一滴一滴敲打著存在于這里的一切生命痕跡的脈搏，一滴一滴無邊無際地滲入苦寂的現(xiàn)實生活與美好純真的傳說。
然而戰(zhàn)亂使大地上不再存在安靜的角落，滴水泉最終還是從牧民世代口耳相傳的秘密中現(xiàn)身了。烏斯曼的烈馬走出了一條忽明忽暗的道路，筆直地戳向滴水泉。那些烽火連天的年月里，他一手持匕首一手握馬韁，無數(shù)次孤身前往這隱匿的綠洲，休養(yǎng)生息。然后北上南下，穿梭戰(zhàn)事。在當(dāng)時，除了官道以外，居然還有一條路也能使人在荒原上來去自如，這是烏斯曼的傳奇，也是滴水泉的傳奇。
在我很小的時候，從富蘊縣到烏魯木齊，只能搭乘拉礦石或木材的卡車，沿東北面的群山一帶遠遠繞過戈壁灘，一路上得顛簸好幾天。我永遠忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤獨地停留在空曠雪白的鹽堿灘上的破破爛爛的土墻房子旅店，還有旅店上空輝煌燦爛的星空。
那條被稱為“東線”的漫長道路，只能在夏天通暢。到了冬天，大雪封路，去烏魯木齊只有走通過滴水泉的那條路。
司機們路過滴水泉，無疑是一件快樂的事情，無論天色早晚，都會停下來歌一宿。打水洗漱，升火燒茶泡干糧。等過了滴水泉，剩下的路程將是幾天幾夜無邊無際的荒涼。
后來，有一對夫妻經(jīng)歷種種輾轉(zhuǎn)來到滴水泉，在泉邊扎起了帳篷，還挖了地窩子，開了一家簡陋的小飯館。菜蔬糧油全都由過往的司機捎送。這樣一個小店對于司機們來說，簡直就是天堂一般。司機們也不用睡狹窄的駕駛室了，新的小飯館還有住宿的地方，雖然只是地窩子里的一面大通鋪。
總會有一些時刻，大家都約定好了似的，突然間會有很多人同時光臨滴水泉。那時，飯桌前的板凳都不夠用了，吃飯時大家黑壓壓蹲了一屋子。睡覺的地方更是不夠用，女主人把自己的床鋪讓出來，把飯桌拼起來，還在地上鋪塑料布和氈子。
那一年，從烏魯木齊到富蘊縣的班車也開通了，每星期對發(fā)一趟。兩人的生意極好，滴水泉從未如此熱鬧過。于是他倆決定把店面擴大。
整個夏天，當(dāng)車輛改道穿行在東線的群山中時，滴水泉是悄寂無聲的。兩個人決定利用這段時間蓋幾間新房子。
大地上雪白的鹽堿地左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。他們把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店門口。泉水很小，他們用了一個夏天的時間耐心地等待水池一次次蓄滿，用這水和泥巴打土坯。晾干后，土墻很快砌了起來。
就這樣累死累活干了一整個夏天，房子起來了，新的飯桌打制好了，新床也添了兩個。他們坐下來等待冬天，等待第一輛車輛在門口鳴笛剎車，等待門簾突然被猛地掀開，等待人間的喧嘩再一次點燃滴水泉。
②但是，他們一直等到現(xiàn)在。
就在他們蓋好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通車了，通往滴水泉的路被拋棄了
③新的道路如鋒利的刀口，筆直地切割在戈壁腹心。走這條路，一兩天就可以到達目的地。一切都在上面飛速地經(jīng)過，不做稍刻的停留。
滴水泉的故事結(jié)束了嗎？再也不需要有那么一條路通向它了嗎？再也不需要艱難跋涉和掙扎的生活來換取它的一點點滋潤了嗎？
還有兩個人，至今仍留在那片小小的綠洲上，仍然還在泉水邊日以繼夜打土坯，并在等待土坯晾干的時間里，沖著天空仰起年輕的微笑的面孔。④只有他們?nèi)匀贿€在無邊無際的等待之中，美夢不受絲毫驚擾。
（有刪改）
文本二：
正如林非所言：“散文創(chuàng)作是一種側(cè)重于表達內(nèi)心體驗和抒發(fā)內(nèi)心情感的文學(xué)樣式，它對客觀的社會生活或自然圖景的再現(xiàn)，也往往反射或融合于感情的表現(xiàn)中間?！毙陆纳⑽淖骷以谟^摩與描繪生活時注重形而上的精神層面，也關(guān)注形而下的現(xiàn)實困境。他們在生活與寫作時，與這些當(dāng)?shù)厝吮３忠欢ǖ木嚯x，以審視的眼光去看待所發(fā)生的一切。李娟為了保持這種恰當(dāng)?shù)木嚯x，則是刻意不讓身邊的人知道自己將他們的生活寫給別人，以此來貼近當(dāng)?shù)厝说纳?，深入到他們的?nèi)心世界。在書寫過程中，新疆散文家沒有對新疆生活進行丑化或是美化，而是把一種原本狀態(tài)真實地呈現(xiàn)在作品中。
（節(jié)選自劉揚《1990年代以來新疆散文作家的生命意識》，有刪改）
6. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 文中將滴水泉的傳說和烏斯曼的傳奇相交織，展現(xiàn)了人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系突出了滴水泉神秘而崇高的地位。
B. 在“中途停宿”時，作者既看到了荒涼與破敗，也發(fā)現(xiàn)了絢爛與美麗，通過親身經(jīng)歷和觀察呈現(xiàn)出了生活真實面貌。
C. 文中描寫簡陋的小飯館中旅客滿堂的熱鬧場景，可見在艱苦的環(huán)境中，人們依然保持對生活的熱愛，也傳遞出人間溫情。
D. 新公路建成通車大大縮短了行車時間，但通往滴水泉的路卻被拋棄了，無比荒涼，作者在字里行間流露出失落和不滿。
7. 對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 句子①反復(fù)使用“一滴一滴”，突出滴水泉的珍貴，它是困境中滋養(yǎng)生命的希望之光。
B. 句子②在語義上和上文緊密相連，但單獨成段，轉(zhuǎn)折語氣和所表達出的感情更加強烈。
C. 句子③運用比喻和擬人手法，生動地寫出銳不可當(dāng)?shù)臅r代發(fā)展給戈壁灘帶來深刻變革。
D. 句子④寫年輕夫婦的期待和堅守，與現(xiàn)實狀況形成對比，這種反差體現(xiàn)了文章的張力。
8. 文本一中夫妻蓋房子的場景，讓人印象深刻。學(xué)校微視頻社團計劃將這個場景拍攝成一個短視頻，由你負責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。
9. 文本二指出，新疆散文家在書寫過程中“把一種原本狀態(tài)真實地呈現(xiàn)在作品中”，請結(jié)合文本一談?wù)勛髡呤窃鯓訉嵺`這一觀點的。
【答案】6. D 7. C
8. ①遠鏡頭：廣闊無垠的戈壁灘，白色的鹽堿地上點綴著團團青草；
②近鏡頭：夫妻兩人挖池子、引水渠、打土坯；
③視頻解說：圍繞環(huán)境和人物（或者：動作、心情、評價皆可。）
示例：烈日下，夫妻用泉水耐心和泥打坯，土墻漸起。鏡頭定格在蓄滿的池水與未干的新墻上，無聲訴說著對未來的期待。
9. ①作者既寫戈壁灘的荒涼、交通不便，也寫這里人們的生存狀態(tài)，真實地描繪自然圖景和社會生活；
②新公路建成，通往滴水泉的路受到現(xiàn)代文明的沖擊后無比荒涼，客觀呈現(xiàn)現(xiàn)實困境；
③人們在艱難的條件中互相溫暖，保持樂觀，滿懷憧憬，注重精神層面的描寫；
④對文中的人、事、景進行深入細致的描寫，沒有明顯的主觀評價；
⑤夫妻對于美好生活的向往是真實的。
【解析】
【導(dǎo)語】文本一通過《通往滴水泉的路》展現(xiàn)了新疆戈壁的自然與人文景觀，描繪了滴水泉的神秘傳說與當(dāng)?shù)厝说纳钭冞w。作者李娟以細膩的筆觸刻畫了荒涼中的希望與堅守，既表達了對自然環(huán)境的敬畏，也反映了人類在艱苦環(huán)境中的生存智慧與情感紐帶。文本二則強調(diào)了新疆散文家在創(chuàng)作中對生活真實狀態(tài)的呈現(xiàn)，李娟通過保持與當(dāng)?shù)厝说木嚯x，深入其內(nèi)心世界，避免了美化或丑化，真實地展現(xiàn)了新疆生活的原貌。
【6題詳解】
本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。
D.“作者在字里行間流露出失落和不滿”錯誤。文本中作者對新公路帶來的變化并無“失落和不滿”的直接表達，而是以客觀筆觸呈現(xiàn)發(fā)展帶來的自然淘汰過程。
故選D。
【7題詳解】
本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。
C.“句子③運用比喻和擬人手法”錯誤。句子③“新的道路如鋒利的刀口”僅運用比喻（將新公路比作刀口），未使用擬人手法。
故選C。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。
遠鏡頭：由“大地上雪白的鹽堿地左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊?！笨芍?，遠鏡頭應(yīng)展現(xiàn)夫妻倆在雪白的鹽堿地上忙碌的場景，突出環(huán)境的荒涼與開闊。
近鏡頭：由“他們把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店門口。泉水很小，他們用了一個夏天的時間耐心地等待水池一次次蓄滿，用這水和泥巴打土坯”可知， 近鏡頭應(yīng)聚焦夫妻倆和泥打土坯的細節(jié)，突出他們的耐心與辛勞。
視頻解說：結(jié)合原文，解說應(yīng)概括夫妻倆蓋房子的過程，并點明他們對生活的堅守與期待，呼應(yīng)文章的主題。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。
①作者通過滴水泉的傳說、生活場景的描繪、夫妻蓋房子的細節(jié)以及新公路帶來的變化，展現(xiàn)了戈壁灘的真實面貌。這些描寫既沒有美化也沒有丑化，而是以客觀的視角，真實地呈現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝说纳顮顟B(tài)和時代變遷，體現(xiàn)了作者對現(xiàn)實生活的深刻觀察和真實表達。
②作者通過新公路建成通車后通往滴水泉的路被拋棄的描寫，反映了時代發(fā)展對傳統(tǒng)生活方式的沖擊，真實地呈現(xiàn)了戈壁灘的變化?？陀^呈現(xiàn)現(xiàn)實困境。
③作者通過親身經(jīng)歷，如“中途停宿”時看到的破敗旅店和輝煌星空，以及簡陋小飯館中旅客滿堂的熱鬧場景，真實地呈現(xiàn)了戈壁灘生活的艱辛與溫情。體現(xiàn)情感的真實。
④作者詳細描述了夫妻利用夏天時間蓋房子的過程，包括挖水坑、打土坯、晾干土墻等，展現(xiàn)了他們在艱苦環(huán)境中的耐心和努力。細節(jié)真實沒有明顯的主觀評價。
⑤“只有他們?nèi)匀贿€在無邊無際的等待之中，美夢不受絲毫驚擾”夫妻倆對美好生活的向往一如既往，這種向往是真實的。
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5個小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題
材料一：
子路問于孔子曰：“君子亦有憂乎？”子曰：“無也。君子之修行也，其未得之也，則樂其意；既得之，又樂其治。是以有終身之樂，無一日之憂。小人則不然，其未得也，患弗得之；既得之又恐失之。是以有終身之憂，無一日之樂也?！?br>孔子厄于陳、蔡，從者七日不食。子貢以所賞貨竊犯圍而出告糴于野人得米一石焉。顏回、仲由炊之于壞屋之下，有埃墨墮飯中，顏回取而食之。子貢自井望見之，不悅，以為竊食也入問孔子曰：“仁人廉士，窮改節(jié)乎？”孔子曰：“改節(jié)即何稱于仁廉哉？”子貢曰：“若回也，其不改節(jié)乎？”子曰：“然?！弊迂曇运埜婵鬃?，子曰：“吾信回之為仁久矣，雖汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾將問之?！闭兕伝卦唬骸爱犖粲鑹粢娤热?，豈或啟佑我哉？子炊而進飯，吾將進焉！”對曰：“向有埃墨墮飯中，欲置之，則不潔；欲棄之，則可惜?；丶词持?，不可祭也?！笨鬃釉唬骸叭缓?，吾亦食之?！鳖伝爻?，孔子顧謂二三子曰：“吾之信回，非待今日也！”二三子由此乃服之。
（節(jié)選自《孔子家語·在厄》，有刪改）
材料二：
故君子曰：財賄不多，衣食不贍，聲色不妙，威勢不行，非君子之憂也。行善不多，申道不明，節(jié)志不立，德義不彰，君子恥焉。是以賢人智士之于子孫也，厲之以志，弗厲以詐；勸之以正，弗勸以邪；示之以儉，弗示以奢；貽之以言，弗貽以財。是故董仲舒終身不問家事，而疏廣不遺賜金。子孫若賢，不待多富；若其不賢，則多以征怨。故曰：無德而賄豐，禍之胎也
昔曹羈有言：“守天之聚，必施其德義。德義弗施，聚必有闕?！苯窕蚣屹c而貸乏，遺賑貧窮，恤矜疾苦，則必可久居富矣。易曰：“天道虧盈以沖謙?！惫室匀柿x費于彼者，天賞之于此；以邪取于前者，衰之于后。
（節(jié)選自《潛夫論·遏利》，有刪改）
10. 材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。
子貢以A所赍貨B竊犯圍C而出D告糴于E野人F得米G一石焉。
11. 下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A. 樂，以……為快樂，與《歸去來兮辭》“樂琴書以消憂”的“樂”用法相同。
B. 窮，困窘、困頓，與《屈原列傳》“人窮則反本”的“窮”意思不相同，
C. “吾之信回”與《過秦論》“非抗于九國之師也”的“之”用法不相同
D. 矜，憐憫、同情，與《老子四章》“自矜者不長”的“矜”意思不相同。
12. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）
A. 君子終生都是快樂的。他們修養(yǎng)品德，即便是未成功之時也不會感到憂愁。但小人則患得患失，沒有一天是快樂的。
B. 顏回的仁德雖然深得孔子信任，但是依舊會受到他人的質(zhì)疑，子貢把顏回吃飯的事告訴了孔子，孔子覺得其中必定有原因。
C. 賢德之人教導(dǎo)子孫重在修身，而不是把財物贈給他們。所以董仲舒一生不過問家事，而疏廣把自己的金錢都送給了其他人。
D. 材料二引用曹羈之言，闡明了施行道德仁義的重要性。如果有人家里富有而能救濟貧困，那么必定可以長久地處于富有之中。
13. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）向有埃墨墮飯中，欲置之，則不潔；欲棄之，則可惜。
（2）子孫若賢，不待多富；若其不賢，則多以征怨。
14. 請結(jié)合材料概括君子需要修養(yǎng)哪些品行。
【答案】10. BDF
11. B 12. C
13. （1）剛才有灰土掉落入飯中，如果放在飯中，就不干凈；假如扔掉，就很可惜。
（2）子孫如果賢能的話，就不會依靠祖上豐厚的財富；子孫如果不賢能，再多的財富也只會招致禍亂怨恨。
14. 不患得失；窮不改節(jié)；彰明德義；儉以養(yǎng)德。
【解析】
【導(dǎo)語】兩則材料分別從不同角度探討了君子的品行修養(yǎng)。材料一通過孔子與子路、子貢的對話，強調(diào)了君子在修行中的內(nèi)心平和與堅守，即便在困境中也能保持仁德，不受外界質(zhì)疑的影響。材料二則從財富與道德的關(guān)系出發(fā)，指出君子應(yīng)以德行為重，而非追求物質(zhì)財富，強調(diào)德行的重要性在于對子孫的引導(dǎo)與對社會的貢獻。
【10題詳解】
本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：子貢帶著隨身的物品，偷偷跑出包圍，請求村民讓他換些米，得到一石米。
“子貢以所赍貨”中，“以”是介詞，“貨”是“以”的賓語，“所赍”作“貨”的定語，“貨”后應(yīng)B處斷；
“竊犯圍而出”中，“竊犯圍”作“出”的狀語，中間不斷，“出”后D處應(yīng)斷；
“告糴于野人”中，“于野人”作“告糴”的狀語，“野人”是“于”的賓語，中間不斷；“得米一石焉”是“告糴于野人”的結(jié)果，兩句中間F處應(yīng)斷。
故選BDF。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生理解文言字詞在文中的意義和用法的能力。
A.正確。都是意動用法，以……為樂。句意：為他的想法而快樂。/以彈琴讀書為樂能使我忘記憂愁。
B.“意思不相同”錯。都意為“困窘、困頓”。句意：在困窘時也會改變節(jié)操嗎？/人在困境時會追念本源。
C.正確。主謂之間取獨；/助詞，的。句意：我相信顏回。/并不能匹敵九國的軍隊。
D.正確。憐憫、同情；/夸耀。句意：體恤憐憫困苦的人。/自我夸耀的人不能長久。
故選B
【12題詳解】
本題考查學(xué)生理解和分析材料有關(guān)內(nèi)容的能力。
C.“而疏廣把自己的金錢都送給了其他人”錯。結(jié)合材料二原文“而疏廣不遺賜金”可知，應(yīng)是疏廣沒有留下皇帝賞賜的金錢，選項“送給了其他人”的說法于文無據(jù)。
故選C。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“向”，先前、剛才；“墮”，掉落；“置”，放、留。
（2）“若”，如果；“待”，依靠、憑借；“征”，招致。
【14題詳解】
本題考查學(xué)生分析信息并歸納要點的能力。
①結(jié)合材料一“君子之修行也，其未得之也，則樂其意；既得之，又樂其治。是以有終身之樂，無一日之憂”可知，君子在追求目標(biāo)或事物時，不會因未得到而憂慮，得到后也不會因擔(dān)心失去而焦慮。由此可見，不患得失是君子修養(yǎng)的重要品行之一。
②結(jié)合材料一“改節(jié)即何稱于仁廉哉”“吾信回之為仁久矣”和“吾之信回，非待今日也！”可知，孔子在困境中仍堅守自己的原則和信念，對顏回的信任也是基于他相信顏回在窮困中不會改變節(jié)操。由此可見，窮不改節(jié)是君子修養(yǎng)的重要品行之一。
③結(jié)合材料二“行善不多，申道不明，節(jié)志不立，德義不彰，君子恥焉”可知，材料強調(diào)了德義的重要性。由此可見，彰明德義是君子修養(yǎng)的又一重要品行。
④結(jié)合材料二“示之以儉，弗示以奢”可知，材料強調(diào)君子在教育子孫時，注重培養(yǎng)他們的節(jié)儉意識。由此可見，儉以養(yǎng)德是君子修養(yǎng)品行中的重要一環(huán)。
參考譯文：
材料一：
子路問孔子：“君子也有憂愁的時候嗎？”孔子說：“沒有。君子修養(yǎng)品德，在沒成功之時，為他的想法而快樂；修養(yǎng)成功之后，又為他的成功而快樂。因此終身都是快樂的，沒有一天是憂愁的。小人則不是這樣，在他沒有得到的時候，發(fā)愁得不到；得到以后，又恐怕會失去。所以終身都是憂愁的，沒有一天是快樂的?！?br>孔子受困于陳、蔡之地，跟隨的人七天吃不上飯。子貢帶著隨身的物品，偷偷跑出包圍，請求村民讓他換些米，得到一石米。顏回、仲由在一間破屋下煮飯，有塊熏黑的灰土掉到飯中，顏回把弄臟的飯取出來吃了。子貢在井邊望見了，很不高興，以為顏回在偷吃。他進屋問孔子：“仁人廉士在困窮時也會改變節(jié)操嗎？”孔子說：“改變節(jié)操還稱得上仁人廉士嗎？”子貢問：“像顏回這樣的人，他不會改變節(jié)操吧？”孔子說：“是的?！弊迂暟杨伝爻燥埖氖赂嬖V了孔子?？鬃诱f：“我相信顏回是仁德之人已經(jīng)很久了，雖然你這樣說，我還是不懷疑，他那樣做或許一定有原因吧。你待在這里，我去問問他?！笨鬃影杨伝亟羞M來說：“前幾天我夢見了祖先，這難道是祖先在啟發(fā)我們保佑我們嗎？你做好飯趕快端上來，我要進獻給祖先?！鳖伝卣f：“剛才有灰土掉落入飯中，如果留在飯中，就不干凈；假如扔掉，又很可惜。我就把它吃了，這飯不能用來祭祖了?！笨鬃诱f：“這樣的話，我也會吃掉?！鳖伝爻鋈ズ?，孔子看著弟子們說：“我相信顏回，不是在今天??！”弟子們由此嘆服顏回。
材料二：
所以君子說，財富不多，衣食不豐，音樂美色不夠美妙，威嚴權(quán)勢無法實行，不是君子所憂慮的；做的善事不多，道義不能申明，節(jié)操和志向無法立身，道德仁義無法彰顯，這些才是君子的恥辱。所以圣賢智士的人對于子孫，用高遠的志向勉勵他們，而不是教他們欺詐；用端正的品行勸導(dǎo)他們，而不是用邪門歪道誘導(dǎo)他們；用勤儉來示范他們，而不是用奢侈來教導(dǎo)他們；把金玉良言贈給他們，而不是把財物贈給他們。所以，董仲舒一生不過問家事，而疏廣也不留下皇帝賞賜的金錢。子孫如果賢能的話，就不會依靠祖上豐厚的財富；子孫如果不賢能，再多的財富也只會招致禍亂怨恨。所以說：沒有德行卻財物豐足，這是禍患的根源。
從前曹羈說過：“守住上天賜予的財富，就一定要施行道德仁義。不施行道德仁義，財富一定會有所損失?！比缛粲腥思依锔挥卸芙栀J給貧乏的人，送（東西）救濟貧困的人，體恤憐憫困苦的人，那么一定可以長久地處于富有之中?！吨芤住分兄v：“天道的規(guī)律就是減損盈滿的，增補虧損的?！彼砸驗榈懒x在彼處虧損的人，上天就會在此處補償他；先前以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取的，其后必會有災(zāi)禍。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
蘇武廟
溫庭筠
蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。
云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。
回日樓臺非甲帳①，去時冠劍是丁年。
茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。
【注】①甲帳，漢武帝所造的帳幕。
15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. 首聯(lián)用詞精妙?！盎赇N”詞真切傳神地寫出蘇武會見漢使時的情景，“茫然”則寫出了古祠、高樹的年代久遠。
B. 頷聯(lián)情景交融。以邊塞的特有景觀展現(xiàn)了蘇武單調(diào)、孤寂的生活，表現(xiàn)出他對故國的深長思念和欲歸不得的痛苦。
C. 頸聯(lián)巧妙對應(yīng)。由“回日”憶及“去時”，以“去時”反襯“回日”，蘇武壯年奉使，皓首而歸，令人噓唏感嘆。
D. 尾聯(lián)感情深沉。集中抒寫蘇武歸國后對武帝的追悼，武帝已經(jīng)長眠茂陵，蘇武只能面對秋水哭吊已逝的先皇。
16. 《蘇武廟》和《蜀相》都是憑吊古人的詠史懷古詩，請分析兩首唐詩情感的異同。
【答案】15. D 16. 同：①兩首詩都表達了詩人對緬懷人物崇敬、稱頌之情。 異：①杜詩還表達了對諸葛亮出師未捷、事業(yè)未竟的痛惜，同時包含了作者自己感時傷國的情懷和以身許國的理想抱負；溫詩表達了對蘇武頭白歸來后物在人亡的嘆惋之情。
【解析】
【導(dǎo)語】《蘇武廟》通過寫蘇武忠貞不渝的節(jié)操和坎坷一生，表達對其崇高品格的緬懷與敬仰。詩中景與情交融，以邊塞荒涼之景烘托蘇武的孤寂和對故國的思念；借對比蘇武壯年出使與老年歸國的境遇，引發(fā)無盡感慨，情感深沉含蓄。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容理解和分析的能力。
D.“抒寫蘇武歸國后對武帝的追悼”錯誤，文中提到“茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川二句謂蘇武歷經(jīng)生死苦難而不失漢節(jié)，回來后竟不得封侯，只能空向秋波悲嘆年華已逝，表露出作者對刻薄寡恩的天子的深沉怨恨”，尾聯(lián)不僅集中抒寫了蘇武歸國后對武帝的追悼，還包含了蘇武不得封侯的感慨以及作者對天子刻薄寡恩的怨恨，并非僅僅是對武帝的追悼。
故選D。
【16題詳解】
本題考查學(xué)生評價詩歌情感以及進行比較閱讀的能力。
相同點：《蘇武廟》通過對蘇武廟的描寫及對蘇武事跡的回顧，表達了對蘇武的敬重與緬懷。《蜀相》則通過對武侯祠的描繪及對諸葛亮生平的追思，流露出對諸葛亮的崇敬之情。所以，兩首詩都展現(xiàn)了詩人對所詠古人的高度認可和欽佩。
不同點：《蜀相》中“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，主要表達了對諸葛亮北伐未竟、大業(yè)未成的深深惋惜之情，為諸葛亮壯志未酬而痛心疾首。詩中對諸葛亮的智慧和才能進行了充分的肯定和贊揚，借對諸葛亮的追懷，委婉地表達了詩人對當(dāng)時社會缺乏賢才的感慨，以及渴望能像諸葛亮那樣以身許國。《蘇武廟》中“回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年”“茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川”等句，重點在于感慨蘇武個人命運的坎坷。蘇武出使時正值壯年，歸來時漢武帝已死，物是人非，表達了對蘇武人生遭際的同情，對蘇武頭白歸來后物在人亡的嘆惋之情。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17. 補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古代稱狼山者不止一處，多借指邊地交戰(zhàn)區(qū)域的山，如《燕歌行》中的“______________，_____________”。
（2）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中以對比手法反襯郭橐駝精于種樹的兩句是“______________，_____________”。
（3）唐詩人在寫詩填詞時，常喜歡用自問自答的形式，引發(fā)讀者思考，抒發(fā)強烈情感，增強表達效果，如“______________，______________”。
【答案】 ①. 校尉羽書飛瀚海 ②. 單于獵火照狼山 ③. 他植者雖窺伺效慕 ④. 莫能如也 ⑤. 丞相祠堂何處尋 ⑥. 錦官城外柏森森（座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕/不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀）
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。
易錯字：尉、瀚、窺、祠。
三、語言文字運用（本題共5小題，20分）
閱讀下面文字，完成下面小題。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這句詩不僅勾勒出山間與平地的自然風(fēng)物之別，也揭示了植物的生存“智慧”——能感知和適應(yīng)周圍環(huán)境的變化而推遲開花日期。
植物開花的時間與多種因素密切相關(guān)，如溫度、濕度、光照、昆蟲活動等，其中溫度影響最大。每種植物在生長發(fā)育的不同階段，（ 甲 ），超出這個范圍會對其生長發(fā)育產(chǎn)生□作用，植物選擇開花日期也遵循這一原則。牡丹“姍姍開遲”須等到天氣完全轉(zhuǎn)暖后，而水仙喜愛在春寒未褪時率先開花，溫度漸漸升高，玉蘭追隨水仙的腳步開始吐蕊。
①植物一般必須經(jīng)過一段持續(xù)低溫的時期，②就能由營養(yǎng)生長階段轉(zhuǎn)入生殖生長階段。③這種現(xiàn)象叫做春化作用，④通過植物感知溫度和光照等因素的變化，進行自我調(diào)節(jié)，⑤而先冷后熱的溫度變化就像植物開花的信號，⑥這也可以解釋為何大多數(shù)花在春天開的原因。
如果氣候異常，植物的開花日期也會紊亂。如暖冬時，氣溫急劇升高，（ 乙 ）。這可能會導(dǎo)致這些植物在后續(xù)的嚴寒中被凍傷，引發(fā)存活率和果實產(chǎn)量低等問題。因此，了解植物的春化作用機制，對確保植物健康生長和繁殖 （1） 。
春化是復(fù)雜的植物生理過程。表面上看都是經(jīng)歷溫度變化才能孕育花芽，實際上，植物的春化基因雖 （2） ，但作用原理相似。一般認為，植物能通過莖尖的生長點來感知溫度變化擬南芥受到低溫處理時，負責(zé)抑制開花的FLC基因的表達會下調(diào)，為后續(xù)升溫時開花做準(zhǔn)備：開花后，F(xiàn)LC基因會重新激活，防止植株在錯誤的時機開花消耗養(yǎng)分。谷物中也有應(yīng)對溫度變化的基因，如小麥的春化基因 TaSEP3-D1也能調(diào)控小麥的抽穗期，而抽穗期直接影響小麥的開花情況和產(chǎn)量。
18. 請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
19. 文中第二段方框處應(yīng)該用“負”還是“副”？請簡要說明理由。
20. 請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
21. 文中第三段標(biāo)序號的部分有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。
22. 請對文中第二段畫波浪線的句子進行改寫。要求：使用排比修辭手法，符合邏輯，表達流暢；可適當(dāng)增刪部分詞語，但不得改變句子原意。
【答案】18. （1）至關(guān)重要（舉足輕重或不可或缺）
（2）不盡相同（大同小異或相差無幾）
19. 應(yīng)該用“負”。“負作用”指反面作用，原文要表達的是不利作用，所以應(yīng)該用“負”?！案弊饔谩笔侵赣盟幬镏尾’熜е獾淖饔?，不符合語境。
20. 甲：都有利于各自生長的溫度范圍
乙：有些植物會提前開花。
21. ②句，修改為：才能由營養(yǎng)生長階段轉(zhuǎn)入生殖生長階段；
④句，修改為：植物通過感知溫度和光照等因素的變化，進行自我調(diào)節(jié)；
⑥句，修改為：這也可以解釋為何大多數(shù)花在春天開?；蛘吒臑椋哼@也是大多數(shù)花在春天開的原因。
22. 水仙喜愛在春寒未褪時率先開花，玉蘭在溫度漸漸升高時開始吐蕊，牡丹須等到天氣完全轉(zhuǎn)暖后才“姍姍開遲”。
【解析】
【18題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
（1）前文提到了解植物春化作用機制對植物健康生長和繁殖有重要意義，故可填：至關(guān)重要/舉足輕重/不可或缺。至關(guān)重要：相當(dāng)?shù)刂匾?，在緊急關(guān)頭是不可缺少的，比喻最重要的，是解決問題時的關(guān)鍵點。/舉足輕重：原指一抬起腳就會影響兩邊的分量，比喻所處地位重要，一舉一動都會影響全局。/不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。
（2）后文提到“但作用原理相似”，“但”表示轉(zhuǎn)折，說明前文要表達的是植物的春化基因存在差異，故可填：不盡相同/大同小異/相差無幾。不盡相同：不完全一樣。/大同小異：大體相同，略有差異。/相差無幾：彼此沒有多大差別，強調(diào)差距非常小，幾乎接近。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。
“負”有負面、消極的含義，“負作用”就是指對事物產(chǎn)生的不良、負面的影響。文中提到“超出這個范圍會對其生長發(fā)育產(chǎn)生……作用”，這里強調(diào)的是超出溫度范圍后對植物生長發(fā)育帶來的不利影響，所以“負作用”符合語境。
“副作用”通常是醫(yī)學(xué)或藥物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語，專門指在使用藥物治療疾病時，在取得治療效果的同時，伴隨出現(xiàn)的與治療目的無關(guān)的其他作用，這些作用不一定是負面的，但肯定是在主要治療效果之外附帶產(chǎn)生的。而本題討論的是溫度對植物生長發(fā)育的影響，并非藥物相關(guān)，所以“副作用”不符合此處語境。
【20題詳解】
本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。
甲：前文提到植物開花時間與多種因素相關(guān)，且溫度影響最大；后文進一步說明超出溫度范圍會對植物產(chǎn)生不良作用。因此，甲處需要強調(diào)植物在不同生長階段都需要合適的溫度。故可填：都有利于各自生長的溫度范圍。
乙：前文指出氣候異常（如暖冬）會導(dǎo)致植物開花日期紊亂，后文提到植物可能因提前開花而被凍傷。乙處需體現(xiàn)氣候異常對植物開花的直接影響，故可填：有些植物會提前開花。
【21題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
文中第三段標(biāo)序號的部分有三處語?。?br>②不合邏輯?！熬湍堋北硎境浞謼l件，但植物春化作用是轉(zhuǎn)入生殖生長的必要條件。故應(yīng)將“就能”改為“才能”。
④語序不當(dāng)?！巴ㄟ^植物”的語序?qū)е轮髡Z缺失，動作的執(zhí)行者（植物）被隱藏。故將“植物”移到“通過”之前。
⑥結(jié)構(gòu)混亂。“解釋為何”與“的原因”句式雜糅，故應(yīng)刪去“為何”或“的原因”。
【22題詳解】
本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。
原句分別描述了水仙、玉蘭、牡丹三種花在不同溫度條件下開花的情況。“水仙喜愛在春寒未褪時率先開花”，“喜愛在……時率先開花”是一個結(jié)構(gòu)；“玉蘭在溫度漸漸升高時開始吐蕊”，“在……時開始吐蕊”是一個結(jié)構(gòu)；“牡丹須等到天氣完全轉(zhuǎn)暖后才‘姍姍開遲’”，“須等到……后才‘姍姍開遲’”是一個結(jié)構(gòu)。
為了形成排比，要統(tǒng)一句式結(jié)構(gòu)。可以選取“在……時+開花相關(guān)動作”的結(jié)構(gòu)來改寫，這樣就可以得到符合要求的句子。
四、寫作（60分）
23. 閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。
【答案】略
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
漫畫材料選自《小林漫畫》，其中有兩句話，第一句話：松弛感不是擺爛?？忌紫刃枰獏^(qū)別“松弛感”和“擺爛”兩個概念，明確松弛感和擺爛兩種態(tài)度的本質(zhì)區(qū)別。松弛感是一種不急不躁、從容不迫、處變不驚、沉著淡定、開放包容、靈活自適的生活態(tài)度，而擺爛則是一種不思進取、自暴自棄、消極逃避、不作為的心態(tài)，這種心態(tài)往往任由事情向不好的方向發(fā)展。第一句話限定了寫作立意的方向——充分肯定松弛感的意義和價值。
第二句話“而是允許一切發(fā)生”，需要對“一切發(fā)生”進行闡釋。一切發(fā)生可以是意外的驚喜和收獲，更多的可能性、發(fā)展空間和機遇等，也可以是失敗、力所不及、不夠優(yōu)秀、不夠成功、生活的各種不確定性、不可控性等等，總之，“一切”應(yīng)該有更豐富的內(nèi)涵。擁有了“松弛感”的心態(tài)，就會接納以上種種本不愿接納和無法接納的事實，以一種更加健康包容的心態(tài)面對當(dāng)今社會和生活的壓力和挑戰(zhàn)，更加有利于個人的成長和發(fā)展，形成更加積極健康的生命觀和價值觀，也有利于形成更加包容和諧的社會氛圍。
由此看出，第一句話需要考生辨析兩個概念，第二句話需要考生闡釋“一切發(fā)生”，在此基礎(chǔ)上肯定“松弛感”的正面價值?！八沙诟小币辉~被《咬文嚼字》評選為2024年年度流行語。該作文需要圍繞“松弛感的力量——允許一切發(fā)生的智慧”這一主題，闡述對松弛感的理解、感悟及其在個人成長和社會生活中的作用。
寫作時，由材料引出觀點，松弛感是一種生活智慧，一種從容與淡然。先分析松弛感的涵義：松弛感是對生活的接納與包容。它是一種內(nèi)心的平和與自在，如同陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，是對世俗紛擾的超然態(tài)度。梭羅在瓦爾登湖畔的詩意棲居，也是對松弛感的生動詮釋。然后論述松弛感與擺爛不同，松弛感是一種積極的生活態(tài)度，教會我們在面對生活的不確定性和挑戰(zhàn)時，保持平和的心，允許一切自然發(fā)生。讓我們學(xué)會在逆境中尋找希望，在順境中保持謙遜。再分析松弛感在生活中的積極作用，就在于幫助我們在忙碌與壓力中找到平衡，學(xué)會在喧囂與浮躁中保持內(nèi)心的寧靜。它教會我們生活不僅有眼前的茍且，還有詩和遠方。最后重申論點，倡導(dǎo)大家擁抱松弛感，以平和的心去面對生活中的每一個挑戰(zhàn)與機遇。讓松弛感成為心靈的燈塔，照亮前行的道路，引領(lǐng)走向更加寬廣與自由的人生。
立意：
1.松弛人生，平和包容。
2.擁抱松弛感，保持自然從容。
3.與世界的變化和解。
分鏡頭腳本
音樂特點
舒緩
遠鏡頭（不超過25個字）
近鏡頭（不超過25個字）
視頻解說（不超過50個字）

相關(guān)試卷

山東省菏澤市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試題 Word版含解析：

這是一份山東省菏澤市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試題 Word版含解析，共18頁。試卷主要包含了選擇題的作答，非選擇題的作答等內(nèi)容，歡迎下載使用。

山東省名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試題 Word版含解析：

這是一份山東省名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試題 Word版含解析，共21頁。

山東省濟南市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末考試語文試題：

這是一份山東省濟南市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末考試語文試題，文件包含山東省濟南市20242025學(xué)年度第一學(xué)期期末高三期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測語文試題docx、2025115濟南市高三期末考試語文試題參考答案docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共13頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

山東省濟南市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月開學(xué)語文試題

山東省濟南市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月開學(xué)語文試題
2023屆山東省濟南市萊蕪一中高三上學(xué)期期末語文試題含解析

2023屆山東省濟南市萊蕪一中高三上學(xué)期期末語文試題含解析
2023屆山東省濟南市章丘區(qū)高三上學(xué)期診斷性檢測語文試題含解析

2023屆山東省濟南市章丘區(qū)高三上學(xué)期診斷性檢測語文試題含解析
2021屆山東省濟南市高三上學(xué)期期末語文試題含解析

2021屆山東省濟南市高三上學(xué)期期末語文試題含解析
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部