一、名句名篇默寫
1．默寫。
如果可以回到古代，我想回到湖心亭陪張岱看雪，陪他看“①，②”，感受云天山水合而為一的美景（張岱《湖心亭看雪》）；我想登上咸陽城樓，極目遠(yuǎn)眺，感受山雨將至，風(fēng)聲滿樓的情景“③，④”（許渾《咸陽城東樓》）；我想去感受李白為了理想?yún)群俺觥阿?，⑥”的萬丈豪情（李白《行路難（其一）》）；我想聆聽蘇軾以“⑦，⑧”來表達(dá)希望被朝廷委以重任的心聲（《江城子·密州出獵》）；我還想到邊塞走一走，去領(lǐng)略一下納蘭性德“⑨，⑩”描寫邊塞傍晚時(shí)分荒煙落日的凄美之景（《浣溪沙》（身向云山那畔行））。
二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
2．閱讀下面的文字，完成小題。
詩歌是文學(xué)殿堂里一顆璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時(shí)間的長河和不同的國度，撥動(dòng)人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她如千年的佳niàng，孕藏醉人的芳香。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。
心弦( ) 佳niàng( )
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。
(3)“邃”字使用部首查字法，先查部首，在文中的意思是。
(4)將文中的劃線句改成反問句，不得改變?cè)狻?br>三、名著閱讀
3．閱讀下面一段文字，請(qǐng)你運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面問題。
《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會(huì)晚期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。全書刻畫了100多個(gè)人物，但并無一個(gè)中心人物，可是有一個(gè)中心內(nèi)容貫穿其中，那就是通過對(duì)科舉制度的弊害和知識(shí)分子精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗。
(1)下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）
A．我國古代科舉考試中每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”。鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“狀元”，第二名叫“亞元”。
B．王冕家境貧寒，善畫菊花，很早就死了父親，和母親相依為命。
C．嚴(yán)貢生臨死前伸出兩根手指頭，是因?yàn)榈胗洘衾锏膬筛鶡舨?，費(fèi)油。
D．《儒林外史》中四個(gè)市井奇人形象分別是會(huì)寫字的季遐年、賣火紙筒的王太、開茶館的蓋寬、做裁縫的荊元。
(2)眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡述理由。
四、綜合性學(xué)習(xí)
4．班級(jí)開展“漫話春節(jié)文化習(xí)俗”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
【材料一】
根據(jù)《安慶市燃放煙花爆竹管理?xiàng)l例》規(guī)定，2025年，市區(qū)禁放區(qū)將繼續(xù)實(shí)施煙花爆竹禁放管控措施，禁放區(qū)內(nèi)禁止燃放煙花爆竹和焚燒香紙冥幣。重污染天氣預(yù)警期間，安慶市行政區(qū)域內(nèi)一律禁止燃放煙花爆竹和焚燒香紙冥幣。
【材料二】
(1)為了讓更多的人加入禁燃行列，請(qǐng)你結(jié)合【材料一】擬寫一則宣傳標(biāo)語。
(2)爺爺不知道安慶市什么區(qū)域禁止燃放煙花爆竹，請(qǐng)你根據(jù)【材料二】向爺爺作簡要說明。
(3)為了讓同學(xué)們更加深入了解春節(jié)民俗文化，班級(jí)決定邀請(qǐng)民俗文化專家王教授參加本次活動(dòng)，班委會(huì)給張教授擬寫了一封邀請(qǐng)函。
邀請(qǐng)函尊敬的王教授：
為了讓同學(xué)們深入了解春節(jié)的民俗文化，我們誠摯邀請(qǐng)您參加我班“漫話春節(jié)文化習(xí)俗”的活動(dòng)，并為同學(xué)們開設(shè)講座。您是一位民俗文化專家，有一定的水平，如果您能親臨現(xiàn)場，我們一定會(huì)感到無比榮幸！
某某學(xué)校九（3）班班委會(huì)
2025年1月8日
①文中畫線句表述不夠清楚完整，請(qǐng)修改：
②文中有一處用語不夠得體，應(yīng)將“”改為“”
五、現(xiàn)代文閱讀
請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。
城市草
①在城市里看見草，人的眼睛都綠了。草在城市是珍貴的，點(diǎn)綴在風(fēng)景區(qū)，猶如在碩大的王冠上鑲幾顆綠寶石。
②草在鄉(xiāng)下是低賤的，七月的鄉(xiāng)村，目光所及，草覆蓋了無垠的原野。草是鋤頭的敵人，農(nóng)民扛起鋤頭，干嗎去？去鋤草。農(nóng)民一生的大部分時(shí)間都在鋤草，以捍衛(wèi)莊稼的名義鋤草。農(nóng)民所恨，莫過于“種豆南山下，草盛豆苗稀”。
③草，是鄉(xiāng)村的皮膚，現(xiàn)在移植幾塊到城里，便顯得彌足珍貴了。不再叫草，而叫綠地。綠地是很有力的，常常被開發(fā)商利用，綠地面積多少，彰顯了一個(gè)小區(qū)的品位高低。我有幾次購房的經(jīng)歷，看中的不是住房的本身，而是所在小區(qū)里的小草和大樹。綠油油的一片，望著心里舒服。
④城市草是一種裝飾，整齊有形，不像鄉(xiāng)村的草，自由爛漫。風(fēng)梳過來，被割草機(jī)修剪過的草像模特的短發(fā)，。在公園、在小區(qū)、在公共的視線中，它代表一種美，而不代表草的本性。不過，每一棵草又都是對(duì)鄉(xiāng)村的提醒，讓久住城市的人，心中回蕩一種懷想?？粗?，親切的鄉(xiāng)情和回味瞬間變成青草味，順著草尖的露珠，在嗅覺中滑落。
⑤“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。”我猜想，這句詩是描寫城市草的，與意境對(duì)稱的地域應(yīng)該是江南水鄉(xiāng)小城。古城市，城在草與水中央。
⑥現(xiàn)在的城市，自然景觀已然日漸式微，能夠見幾塊城市草坪，就得感謝上天之手對(duì)城市的眷顧了。
⑦美國詩人惠特曼，這位木匠出身的詩人，最了解草，他的《草葉集》里的詩，像草一樣平凡——“哪里有土，哪里有水，哪里就長著草”。他把草當(dāng)成生命力的象征來謳歌，他希望人們站在綠草地上吟誦他的《啊，船長，我的船長呦》。確實(shí)，你看，在城市那方格之地，草竟能活下來，而且蓬勃茂盛，足見其生命力的頑強(qiáng)。城市草的下面，是土，是水——想到這一點(diǎn)，確實(shí)讓人興奮。那幾塊草地，至少?zèng)]有被堅(jiān)硬冰冷的水泥封鎖，能接地氣。
⑧雨，沙沙地下著，落在草坪上潤而無聲，像白砂糖倒進(jìn)咖啡里?？諝饩G而清新，負(fù)離子氯離子排著隊(duì)從草坪出發(fā)，向四面擴(kuò)散。懂得享受自然的人，都知道在迷蒙的雨后，站在草地邊深呼吸，享受草給予人的福利。
⑨明麗的陽光下，草閃著金光，掀起一浪又一浪綠色的波濤。我想告訴你，草的光芒，是耀眼的。
⑩我天生熱愛草，有親吻一切生命的沖動(dòng)。清晨，我希望走過一條“道狹草木長”的路，讓“夕露沾我衣”；去一個(gè)幽靜的山澗，看“獨(dú)憐幽草澗邊生”，聽“上有黃鸝深樹鳴”；或者走過一條小街，去感受“天街小雨潤如酥，草色追看近卻無”的景致。
?如果這一切皆不可得，那就回到公園的長椅上，欣賞陽光的舞蹈，欣賞白鴿在綠草地上跳慢四，對(duì)著青草與泥土的氣息，做深呼吸。然后想象香榭麗舍大街梧桐樹下的草，想象美國白宮草坪上的草……讓腦海里注滿綠色的風(fēng)暴。
?前不久，在互聯(lián)網(wǎng)上看見一幅城市草坪被踩踏的照片。照片之下的問題不簡單，有人指責(zé)踩踏者沒素質(zhì)；但也有人說，在國外，草坪就是供人踩踏的。莫衷一是，我也不知道應(yīng)該支持哪派意見。
?說實(shí)話，見了綠地毯一樣的草地，我也有上去打個(gè)滾的沖動(dòng)，顧慮的不是被罰款，就是被人指責(zé)沒素質(zhì)。而這在鄉(xiāng)下是沒有問題的。
?但眼前這么嬌貴的城市草，它會(huì)疼嗎？
5．城市草和鄉(xiāng)下草的區(qū)別有哪些？
6．在第④段畫橫線句后面的空格處填上一句話，使句子意思更完整。下面A、B兩句你覺得哪一句更適合？請(qǐng)選擇并說明理由。
A：時(shí)尚但有點(diǎn)拘謹(jǐn) B：有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)軙r(shí)尚
我選擇：
理由是：
7．從語言運(yùn)用的角度，品味下面句子的表達(dá)效果。
空氣綠而清新，負(fù)離子氯離子排著隊(duì)從草坪出發(fā)，向四面擴(kuò)散。
8．朱自清在《春》里寫到“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，可現(xiàn)在很多城市草坪上都寫著“愛護(hù)小草，請(qǐng)勿踩踏！”，大家對(duì)是否能夠踩踏草坪莫衷一是，對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)說說你的理由。
9．通讀全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。
【材料一】
近日，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評(píng)價(jià)為“最贊轉(zhuǎn)身”：當(dāng)注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時(shí)無法站起，已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學(xué)扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時(shí)回來扶起我，否則就懸了?！睆埑f，當(dāng)時(shí)并未多想，就想著趕緊扶起同學(xué)，“畢竟中長跑只有一次測試機(jī)會(huì)，對(duì)我們都很重要”。幸而，兩位同學(xué)的最終成績都很理想。對(duì)于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”，正是因?yàn)樗尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價(jià)值才會(huì)在校園中春風(fēng)化雨、潤物無聲。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）
【材料二】
①競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球，就會(huì)感到特別的滿足?！?br>②這種感觸表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。
③近日一場自行車賽給出了別樣的角度；賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說，如果用一個(gè)字形容這次比賽，那就是“美”
④在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中，伴隨著或振奮、或悠揚(yáng)、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么_______。
⑤競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過程呢？
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）
【材料三】
①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說：“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。
②體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
③首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動(dòng)場，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。
④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。
⑤此外還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。
⑥總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）
10．選出下列對(duì)三則材料內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（ ）
A．【材料一】中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價(jià)值。
B．【材料二】中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對(duì)乒乓球技術(shù)之美的享受。
C．【材料三】①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。
D．賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負(fù)，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。
11．閱讀【材料二】，完成下列問題。
（1）第③段畫波浪線句運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？
（2）在第④段的空格處仿寫畫橫線的語句，使該句語義前后連貫。
12．閱讀【材料三】，簡要寫出選文②～⑥段的論證思路。
首先，提出觀點(diǎn)：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
接著，（1）。
最后，（2）。
13．綜合【材料一】與【材料二】的內(nèi)容，簡要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)談?wù)勀稠?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的積極影響。
六、文言文閱讀
【甲】
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
【乙】
蔡磷，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦而致之。
（選自清·徐珂《清稗類鈔·敬信》）
14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
①蹴爾而與之 蹴：
②萬鐘則不辯禮義而受之 辯：
③是亦不可以已乎 已：
④愕然不受 愕然：
⑤卒輦而致之 卒：
15．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？
②而翁知我，故不語郎君。
16．【甲】文采用和的論證方法闡述了舍生取義的道理；【乙】文采用的表達(dá)方式，再現(xiàn)了蔡磷重諾責(zé)的美好形象。
17．蔡磷有沒有失掉本心？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】兩文簡要分析。
七、作文
18．閱讀下面的文字，按要求作文。
少年一天天長大，有一天要離開家
看他背影的成長，看他堅(jiān)持與回望
媽媽笑著對(duì)他說
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野
你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切
請(qǐng)以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇作文。
【提示與要求】
（1）可以選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。
（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。
（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
《安徽省安慶市第十四中學(xué)等校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語文試題》參考答案
1． 天與云與山與水 上下一白 溪云初起日沉閣 山雨欲來風(fēng)滿樓 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 持節(jié)云中 何日遣馮唐 一抹晚煙荒戍壘 半竿斜日舊關(guān)城
【詳解】本題考查名句默寫。
默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“溪、閣、長風(fēng)破浪、云帆、滄、遣、抹、戍壘、竿”等字詞容易寫錯(cuò)。
2．(1) xián 釀
(2) 孕藏 蘊(yùn)藏
(3) 辶 深遠(yuǎn)
(4)難道我們的思想不會(huì)在孜孜求索中變得深邃嗎？
【詳解】（1）本題考查漢字的正確讀音和寫法。
心弦：xīn xián，意思是指被感動(dòng)而起共鳴的心境。
佳釀：jiā niàng，意思是美酒。
（2）本題考查漢字的正確寫法。
孕藏——蘊(yùn)藏；
蘊(yùn)藏：yùn cáng，蓄積，深藏未露。
（3）本題考查查字方法的使用。
“邃”字使用部首查字法應(yīng)查“辶”部。“邃”字的部首是“辶”，共有3畫。在文中“深邃”我們?cè)趯?duì)詩歌不斷的求索和學(xué)習(xí)中，思想將變得更加成熟，對(duì)問題看得更加深遠(yuǎn)。由此可知“邃”在文中的意思是“深遠(yuǎn)”。
（4）本題考查句式變換。
陳述句改為反問句的方法： a、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）；b、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）； c、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；d、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。
據(jù)此，答案為：難道我們的思想不會(huì)在孜孜求索中變得深邃嗎？
3．(1)D
(2)不是，周進(jìn)好不容易進(jìn)入貢院，回想起自己讀書數(shù)十年的經(jīng)歷，卻沒能中個(gè)秀才，悲痛難耐，于是一頭撞上去，而不是因?yàn)椤爸辛藧骸薄?br>【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。
A .我國古代科舉考試中每三年舉行一次全省的考試叫“鄉(xiāng)試”，鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“解元”，而不是“狀元”?！盃钤笔堑钤嚨谝幻?；
B .王冕的確家境貧寒，善畫荷花，很早就死了父親，和母親相依為命，而不是善畫“菊花”；
C.臨死前伸出兩根手指頭，惦記燈里的兩根燈草費(fèi)油的是嚴(yán)監(jiān)生，而不是嚴(yán)貢生；
故選D。
（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。答題時(shí)首先回歸原文對(duì)周進(jìn)撞號(hào)板情節(jié)的描述，然后抓住了周進(jìn)進(jìn)入貢院這一關(guān)鍵場景，以及他回想起讀書數(shù)十年卻未中秀才的經(jīng)歷，明確周進(jìn)行為的直接觸發(fā)點(diǎn)。通過詳細(xì)闡述這些情節(jié)，能清晰地展現(xiàn)出周進(jìn)情緒爆發(fā)的具體緣由，這是分析其行為合理性的基礎(chǔ)。
周進(jìn)生活在一個(gè)貧寒的家庭，到了六十多歲，依然是個(gè)老童生，連秀才都沒考中。他一心追求科舉功名，苦讀幾十年書，卻始終未能在科舉道路上取得任何成就，生活也過得十分艱難。他在汶上縣薛家集觀音庵里做私塾先生，教幾個(gè)村童讀書，以此維持生計(jì)。但他在當(dāng)?shù)氐匚坏拖拢瑐涫鼙娙溯p視和嘲諷，生活清苦且充滿辛酸。后來，周進(jìn)的學(xué)生荀玫中了秀才，眾人對(duì)荀玫百般奉承，而對(duì)周進(jìn)依然是不屑一顧，這讓周進(jìn)更加感受到世態(tài)炎涼和自己的可悲處境。周進(jìn)后來跟著姐夫金有余等人去省城做生意。偶然間，他們來到了貢院。這里是科舉考試的場所，承載著他的希望與夢想，同時(shí)也成為他失敗人生的見證。這種強(qiáng)烈的反差，讓他內(nèi)心的悲痛達(dá)到頂點(diǎn)，所以才會(huì)悲痛難耐撞號(hào)板。這是他對(duì)科舉執(zhí)念的極端表現(xiàn)，而不是“中了惡”。
示例：眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”不合理。從書中可知，周進(jìn)苦讀數(shù)十載，六十多歲仍未中秀才，在薛家集教書受盡冷眼，生活困苦不堪。踏入貢院，號(hào)板勾起他多年科考失意的痛苦，積累的絕望瞬間爆發(fā)才撞向號(hào)板。所以眾人的說法毫無依據(jù)。
4．(1)示例一：禁燃禁放，讓“年味”更清新！示例二：實(shí)施禁放措施營造祥和環(huán)境
(2)示例：爺爺，市區(qū)西面到外環(huán)西路、石門湖東岸、沿江西路，南面到沿江東路、安廣江堤，東面到安廣江堤、北面到龍城路、合安高速、外環(huán)北路、破罡湖南岸，這是禁止燃放煙花爆竹區(qū)域。
(3) 示例：我們誠摯邀請(qǐng)您參加我班1月10日在九（3）班教室舉行的“漫話春節(jié)文化習(xí)俗”活動(dòng)。 有一定的水平 學(xué)識(shí)淵博
【詳解】（1）本題考查宣傳標(biāo)語。擬寫宣傳標(biāo)語時(shí)，關(guān)鍵在于要簡潔明了、富有吸引力，并能準(zhǔn)確傳達(dá)出想要宣傳的核心信息或價(jià)值觀。
首先，明確宣傳標(biāo)語的目的。根據(jù)材料一：“重污染天氣預(yù)警期間，安慶市行政區(qū)域內(nèi)一律禁止燃放煙花爆竹和焚燒香紙冥幣”可知，本次宣傳標(biāo)語是為了讓更多人了解并遵守禁燃規(guī)定，減少環(huán)境污染，保障公共安全；
其次，擬寫標(biāo)語要簡潔明了、突出主題、具有號(hào)召力。標(biāo)語可以從材料一中的關(guān)鍵詞“禁燃”“環(huán)?！薄鞍踩钡冉嵌惹腥耄瑥?qiáng)調(diào)禁燃的重要性和必要性。應(yīng)簡短易記，便于傳播，能夠激發(fā)公眾的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
示例一：禁燃煙花爆竹，守護(hù)藍(lán)天白云；
示例二：遠(yuǎn)離煙花爆竹，共享清新空氣；
示例三：為了地球，為了明天，為了家人，禁燃煙花爆竹。
（2）本題考查的是信息提取與表達(dá)能力。
材料二是一張安慶市的地圖，圖中標(biāo)注了禁放區(qū)域。
首先，找到地圖上標(biāo)注的禁放區(qū)域，確定具體范圍，通常會(huì)用特定的顏色或符號(hào)表示。根據(jù)材料二禁放禁燒區(qū)域示意圖顯示：市區(qū)西面到外環(huán)西路、石門湖東岸、沿江西路，南面到沿江東路、安廣江堤，東面到安廣江堤，北面到龍城路、合安高速、外環(huán)北路、破罡湖南岸。
其次，將這些區(qū)域用簡潔的語言總結(jié)出來，便于向爺爺說明?？梢圆捎靡韵陆Y(jié)構(gòu)：開頭部分，簡要說明安慶市有禁放區(qū)域；主體部分，具體說明禁放區(qū)域的范圍或名稱； 結(jié)尾部分，提醒爺爺在禁放區(qū)域內(nèi)不要燃放煙花爆竹。
示例：“爺爺，根據(jù)安慶市的規(guī)定，市區(qū)內(nèi)有一些區(qū)域是禁止燃放煙花爆竹的。市區(qū)西面到外環(huán)西路、石門湖東岸、沿江西路，南面到沿江東路、安廣江堤，東面到安廣江堤、北面到龍城路、合安高速、外環(huán)北路、破罡湖南岸，這是禁止燃放煙花爆竹區(qū)域。所以，在禁放區(qū)域內(nèi)，我們一定要注意遵守規(guī)定，不要燃放煙花爆竹?！?br>（3）本題考查邀請(qǐng)函中的病句辨析。邀請(qǐng)函是一種正式的書面信函，用于邀請(qǐng)某人參加特定的活動(dòng)、會(huì)議、慶典或其他場合。首先，要注意語言得體。邀請(qǐng)函應(yīng)使用正式、禮貌的語言，避免過于隨意或生硬的表達(dá)；其次，要注意信息完整。確保活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等關(guān)鍵信息準(zhǔn)確無誤；最后，要表達(dá)誠意。邀請(qǐng)函應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)被邀請(qǐng)者的尊重和期待，避免使用不恰當(dāng)?shù)拇朕o。
①文中畫線句子信息表述不完整：未寫明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息。觀察邀請(qǐng)函的落款和日期，應(yīng)把“我們誠摯邀請(qǐng)您參加我班‘漫話春節(jié)文化習(xí)俗’的活動(dòng)”更改為“我們誠摯邀請(qǐng)您參加我班1月10日在九（3）班教室舉行的‘漫話春節(jié)文化習(xí)俗’活動(dòng)。
②語言不得體：邀請(qǐng)函的用語應(yīng)禮貌、謙遜，避免使用過于隨意或不尊重的語言。原句“您是一位民俗文化專家，有一定的水平”中的“有一定的水平”顯得不夠尊重，可以改為“有著深厚造詣”。
5．城市草珍貴稀少，鄉(xiāng)下草低賤繁盛；城市草是一種裝飾，整齊有形，鄉(xiāng)村草，自由爛漫；城市草嬌貴，脆弱，鄉(xiāng)村草平凡，生命力更加頑強(qiáng)。 6． 選擇A. 城市草雖然整齊有型，經(jīng)過修剪顯得時(shí)尚，但畢竟有人為加工的痕跡，顯得不自然。作者的本意是強(qiáng)調(diào)城市草的拘謹(jǐn)，沒有鄉(xiāng)下草的那種自由浪漫。A句更符合本意。 7．用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出雨后草地空氣的含氧量足，清新宜人的特點(diǎn)，富有情態(tài)，也表達(dá)了作者此刻享受自然的舒適感受。 8．示例：①我認(rèn)為不應(yīng)該踩踏草坪，每一棵草都是一個(gè)生命 ，我們應(yīng)該像尊重別的生命一樣尊重草。草給城市帶來綠色，保護(hù)綠色是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。②我認(rèn)為可以踩踏草坪，草具有頑強(qiáng)的生命力，親近草坪更能夠激發(fā)人們對(duì)生命的熱愛。 9．示例：隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，城市不斷擴(kuò)張，人們與自然的距離越來越遠(yuǎn)，幸好有小草的存在，讓充滿生機(jī)的綠色得以在城市中蔓延。但這些城市草不同于鄉(xiāng)下的自然草，不僅花費(fèi)了大量人力、物力，而且嬌貴、脆弱，容不得踐踏。作者最后一段的提問實(shí)際是在提醒人們，在不斷推進(jìn)工業(yè)化、城市化的同時(shí)，不要忘記保護(hù)自然，多保留一點(diǎn)自然的痕跡！（意思對(duì)即可）
【分析】5．本題考查內(nèi)容提煉概括。根據(jù)①段“草在城市是珍貴的，點(diǎn)綴在風(fēng)景區(qū)”，②段“草在鄉(xiāng)下是低賤的，七月的鄉(xiāng)村，目光所及，草覆蓋了無垠的原野”提煉概括為：城市草珍貴稀少，鄉(xiāng)下草低賤繁盛；根據(jù)④段“城市草是一種裝飾，整齊有形，不像鄉(xiāng)村的草，自由爛漫”提煉概括為：城市草是一種裝飾，整齊有形，鄉(xiāng)村草，自由爛漫；根據(jù)?段“但眼前這么嬌貴的城市草”，②段“農(nóng)民一生的大部分時(shí)間都在鋤草，以捍衛(wèi)莊稼的名義鋤草”提煉概括為：城市草嬌貴，脆弱，鄉(xiāng)村草平凡，生命力更加頑強(qiáng)。
6．本題考查補(bǔ)寫句子。作答此題，要根據(jù)上下文語境。根據(jù)上文“城市草是一種裝飾，整齊有形，不像鄉(xiāng)村的草，自由爛漫”可知，作者寫“被割草機(jī)修剪過的草像模特的短發(fā)”是想強(qiáng)調(diào)城市草的拘謹(jǐn)。A“時(shí)尚但有點(diǎn)拘謹(jǐn)”強(qiáng)調(diào)的是拘謹(jǐn)，B“有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)軙r(shí)尚”強(qiáng)調(diào)的是時(shí)尚，故選A。
7．本題考查賞析句子。從修辭的角度賞析。“負(fù)離子氯離子排著隊(duì)從草坪出發(fā)”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予負(fù)離子氯離子以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出雨后草地空氣的含氧量足，清新宜人的特點(diǎn)。結(jié)合下文“懂得享受自然的人，都知道在迷蒙的雨后，站在草地邊深呼吸，享受草給予人的福利”，表達(dá)了作者享受自然的舒適暢快。
8．本題考查語言表達(dá)。這是一道開放性試題，言之有理即可。若認(rèn)為可以踩踏草坪，可以從親近自然、享受春光的角度，古人就有“踏青 ”的樂趣，小草生命力頑強(qiáng)，踩踏并不會(huì)傷害小草的生命；若認(rèn)為不可以，要從熱愛生命、尊重生命的角度來表達(dá)。
9．本題考查理解關(guān)鍵語句?！皨少F的城市草”寫出了城市草的特點(diǎn)，不同于鄉(xiāng)下的自然草，不僅花費(fèi)了大量人力、物力，而且嬌貴、脆弱，容不得踐踏?！八鼤?huì)疼嗎”這是作者的思考，也是對(duì)大家的提問，實(shí)際是在提醒人們，在不斷推進(jìn)工業(yè)化、城市化的同時(shí)，不要忘記保護(hù)自然，多保留一點(diǎn)自然的痕跡。
10．D 11．（1）舉例論證，以珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好感受，具體論證了“體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。
（2）示例一：跳高選手越桿的體態(tài)則展示了弧線之美。示例二：賽跑選手沖刺的腳步則體現(xiàn)著速度之美。 12． 從堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)三個(gè)方面論證觀點(diǎn)； 總結(jié)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)體育精神的意義。 13．健全人格，拓展格局；獲得審美的體驗(yàn)。第二問是開放題，答案不唯一，言之有理即可。示例一：運(yùn)動(dòng)可以使我獲得審美體驗(yàn)，如游泳時(shí)我享受像魚一樣暢游的樂趣。示例二：原來我總是斤斤計(jì)較，打籃球時(shí)難免磕磕碰碰，但大家都不在意?；@球讓我變得大度了，可見運(yùn)動(dòng)讓我拓展了格局。
【導(dǎo)語】【材料一】通過張超在中招體育中長跑測試中轉(zhuǎn)身扶起摔倒同學(xué)的事例，展現(xiàn)了體育的育人價(jià)值。張超的行為不僅體現(xiàn)了樂于助人的品質(zhì)，還傳遞了體育競賽中超越勝負(fù)的精神。文章強(qiáng)調(diào)，體育不僅是應(yīng)試的工具，更是健全人格、拓展格局的教育方式。張超的“最贊轉(zhuǎn)身”讓人們看到了體育在培養(yǎng)道德情操和社會(huì)責(zé)任感方面的獨(dú)特作用，呼吁人們褪去功利思維，回歸體育的本質(zhì)。【材料二】探討了體育賽事中的競技之美，超越了單純的勝負(fù)觀念。文章通過乒乓球愛好者的感悟和自行車賽、花樣滑冰等案例，展現(xiàn)了體育的審美價(jià)值。體育不僅是競爭，更是一種藝術(shù)和享受。文章強(qiáng)調(diào)，即便沒有勝利的光環(huán)，運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)和賽事的美感也能帶給觀眾深刻的審美體驗(yàn)，呼吁人們從美的角度欣賞體育。【材料三】從教育學(xué)的角度闡述了體育的育人功能，強(qiáng)調(diào)體育不僅是強(qiáng)身健體的手段，更是培養(yǎng)人格的重要途徑。文章引用蔡元培的觀點(diǎn)，指出體育能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和提升遵守規(guī)則的意識(shí)。這些品質(zhì)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。文章呼吁教育者重視體育的育人價(jià)值，將其作為塑造學(xué)生完整人格的重要手段。
10．本題考查信息篩選與辨析。
D.有誤，由材料一中“對(duì)于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻”，材料二第⑤段“賽場上必然有輸贏”可知，并未否定勝負(fù)的重要性，只是強(qiáng)調(diào)不應(yīng)只關(guān)注勝負(fù)，呼吁人們褪去功利思維，強(qiáng)調(diào)人們可以從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美體驗(yàn)。“不必追求勝負(fù)”的說法過于絕對(duì)；
故選D。
11．（1）本題考查論證方法及其作用。
【材料二】第③段畫波浪線句“近日一場自行車賽給出了別樣的角度；賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說，如果用一個(gè)字形容這次比賽，那就是‘美’”運(yùn)用了舉例論證的方法。通過描述珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽的場景和參賽者的感受，具體舉例說明了體育賽事不僅僅是關(guān)于輸贏，還包含了一種超越勝負(fù)的競技之美。通過生動(dòng)的實(shí)例，讓讀者更加直觀地感受到體育賽事中的美，從而更容易接受作者的觀點(diǎn)。將抽象的“競技之美”轉(zhuǎn)化為具體的賽事體驗(yàn)，使論點(diǎn)更加清晰、具體。引發(fā)共鳴。增強(qiáng)了說服力，有效地支持了“體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美”的觀點(diǎn)。
（2）本題考查仿寫。
第④段畫橫線的句子“花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美”通過描述花樣滑冰選手的舞姿，展現(xiàn)了“優(yōu)雅之美”。因此，仿寫的句子也應(yīng)通過描述某種體育項(xiàng)目的動(dòng)作或特點(diǎn)，展現(xiàn)相應(yīng)的“美”。可以選擇其他體育項(xiàng)目，如跳高、賽跑、游泳等，描述其動(dòng)作或特點(diǎn)。突出“美”的特點(diǎn)，如“弧線之美”“速度之美”“力量之美”等。
示例一：游泳選手劃水的動(dòng)作則展現(xiàn)了流暢之美。
示例二：體操選手翻轉(zhuǎn)的身姿則展示了靈動(dòng)之美。
示例三：籃球選手投籃的瞬間則體現(xiàn)了精準(zhǔn)之美。
12．本題考查論證思路。
首先，【材料三】第②段“體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神”提出觀點(diǎn)：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
接著，第③段“首先是堅(jiān)韌不拔的意志……唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅”通過強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的艱苦性和挑戰(zhàn)性，論證了體育如何培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的意志；第④段“其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力……”通過強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，論證了體育如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；第⑤段“此外還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等……”通過強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，論證了體育如何培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則的意識(shí)。所以第③④⑤段分別從“堅(jiān)韌不拔的意志”“團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”“遵守規(guī)則的意識(shí)”三個(gè)方面具體論證觀點(diǎn)；
最后，第⑥段“總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身”通過總結(jié)體育的育人功能，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)體育精神的重要意義。
總之，【材料三】②～⑥段通過提出觀點(diǎn)、具體論證和總結(jié)，清晰地展現(xiàn)了體育在培養(yǎng)學(xué)生體育精神方面的育人功能，論證過程層次分明，邏輯嚴(yán)密。
13．本題考查材料的提煉與概括。
由【材料一】“……張超的轉(zhuǎn)身‘獲贊’，正是因?yàn)樗尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵”可知，張超在體育測試中轉(zhuǎn)身扶起摔倒的同學(xué)，這一行為不僅展現(xiàn)了他樂于助人的品質(zhì)，還讓更多人認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是競技和成績的比拼，更是塑造健全人格、拓展格局的重要教育方式；由【材料二】第①段“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球，就會(huì)感到特別的滿足”，第③段“珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景”，第⑤段“競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)”，從審美的角度探討了體育的育人功能。無論是乒乓球、自行車賽還是花樣滑冰，都展現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)中超越勝負(fù)的美感。體育不僅是一種競技，更是一種美的體驗(yàn)，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受挑戰(zhàn)、欣賞自然、享受拼搏的過程，獲得審美的體驗(yàn)。
積極影響示例：示例一：跑步時(shí)，我不僅鍛煉了身體，還享受了沿途的風(fēng)景，這讓我更加熱愛生活，感受到運(yùn)動(dòng)帶來的心靈愉悅。
示例二：在足球比賽中，我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，這讓我在日常學(xué)習(xí)和生活中也更加注重合作與溝通。
14． 踩踏 同“辨”，辨別 停止 驚愕（驚訝）的樣子 最終，終于 15．（1）是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉、和熟識(shí)的窮人感激我嗎？（2）你父親了解我，所以沒有對(duì)你說。 16． 舉例論證 對(duì)比論證 記敘 17．蔡磷沒有喪失人的本心。乙文中的蔡磷受朋友所托，幫助其保管一千兩白銀。在朋友去世后，他沒有侵吞朋友的錢財(cái)，而是堅(jiān)決將那一千兩白銀歸還給朋友不知情的兒子，可見其沒有失掉甲文中孟子所說的本心，即人固有的羞惡廉恥之心。
【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過甲、乙兩文，分別從不同角度探討了“本心”與“信義”的主題。甲文以孟子“舍生取義”的思想為核心，通過對(duì)比“萬鐘”與“一簞食”的選擇，批判了為物質(zhì)利益而喪失本心的行為，強(qiáng)調(diào)了道德操守的重要性。乙文則以蔡磷重諾守信的故事，展現(xiàn)了“信義”在人際交往中的崇高價(jià)值，體現(xiàn)了傳統(tǒng)儒家思想中“重義輕利”的倫理觀念。兩文相輔相成，既從理論層面闡述了道德原則，又以具體事例展現(xiàn)了其現(xiàn)實(shí)意義，具有較強(qiáng)的思想性和教育意義。
14．本題查對(duì)常見文言詞。
①句意：用腳踢給別人吃。蹴：踩踏。
②句意：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。辯：同“辨”，辨別。
③句意：這種做法不是可以讓它停止了嗎？已：停止。
④句意：（朋友的兒子）驚訝不已，不肯接受。愕然：驚愕（驚訝）的樣子。
⑤句意：最終蔡磷用車子運(yùn)著銀子，把它歸還給了朋友的兒子。卒：最終，終于。
15．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言句子要準(zhǔn)確理解原文的意思，不遺漏重要信息，尤其是關(guān)鍵詞語的翻譯要準(zhǔn)確；句子表達(dá)要符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則和語言習(xí)慣。
①重點(diǎn)字詞：“為”： 為了，表示目的。宮室之美：“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；“宮室”指住宅房屋，“宮室之美”即住宅的華麗?！胺睢北玖x是侍奉，這里指供養(yǎng)；“所識(shí)窮乏者”：“所識(shí)”指所認(rèn)識(shí)的；“窮乏”意為窮困、貧苦；“所識(shí)窮乏者”就是所認(rèn)識(shí)的窮困的人?！暗谩保和ā暗隆?，感恩、感激?！芭c”：通“歟”，語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。
②重點(diǎn)字詞：“而”：通 “爾”，第二人稱代詞，你的。“翁”：指父親，“而翁”即你的父親?！爸保毫私?、知曉?！肮省保核??！罢Z”：在這里讀 yù ，告訴。“郎君”：對(duì)對(duì)方兒子的稱呼，可譯為你。
16．本題考查論證方法及表達(dá)方式。
【甲】文中“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”，通過 “行道之人” 和 “乞人”不接受 “呼爾”“蹴爾”之食的例子，具體地論證了人即使處于困境，也會(huì)因?yàn)樾邜褐亩芙^接受不禮貌、不正義的施舍，從而證明了舍生取義的道理，據(jù)此可知運(yùn)用了舉例論證的論證方法；
【甲】文中“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之”，將從前為了義寧愿死也不接受不義之財(cái)，與現(xiàn)在為了宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我而接受萬鐘之祿進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在有些人已經(jīng)喪失了本心，不能做到舍生取義，有力地從反面論證了文章的中心論點(diǎn)，據(jù)此可知運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法。
【乙】文文段主要是對(duì)蔡磷歸還友人寄存千金這一事件的敘述。“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之”等語句，按照事情發(fā)展的順序，簡潔地記敘了友人將千金寄存在蔡磷處，友人去世后，蔡磷召其子歸還的事情經(jīng)過，通過對(duì)人物語言和行為的描述，如 “蔡笑曰：‘券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。’卒輦而致之”，生動(dòng)地再現(xiàn)了蔡磷重諾責(zé)的美好形象，讓讀者能夠清晰地了解到事情的全貌，所以采用的是記敘的表達(dá)方式。
17．本題考查對(duì)文章主旨及人物的把握。解答此題，首先要明確甲文中“本心”指人固有的羞惡廉恥之心 ，然后從乙文中找到能體現(xiàn)甲文中“本心”的內(nèi)容進(jìn)行分析。
甲文以“一簞食，一豆羹”為例，即便處于生死邊緣，行道之人與乞人也拒絕接受呼喝、踐踏過的食物，這種本能的拒絕彰顯出他們內(nèi)心對(duì)尊嚴(yán)和禮義的捍衛(wèi)，是“本心”的直觀體現(xiàn)。而與之形成鮮明反差的是，有人面對(duì)萬鐘俸祿，在不辨禮義的情況下便欣然接受，僅僅為了追求宮室華美、妻妾侍奉以及得到所識(shí)窮乏者的感激，全然拋棄了曾經(jīng)對(duì)不義之舉的決絕態(tài)度，這無疑是喪失“本心”的表現(xiàn)。由此可見，“本心”是在面對(duì)生死考驗(yàn)與利益誘惑時(shí)，能引導(dǎo)人們堅(jiān)守道德底線、做出正確抉擇的內(nèi)在道德準(zhǔn)則，是一種發(fā)自內(nèi)心、不可輕易丟棄的正義觀念。
結(jié)合乙文“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之”可知，朋友僅口頭托付蔡磷保管千金，且未立字據(jù)，在朋友去世后，蔡磷主動(dòng)歸還這筆巨款。這一行為體現(xiàn)出蔡磷面對(duì)巨額錢財(cái)，沒有絲毫貪念，堅(jiān)守誠信。這正與甲文中所強(qiáng)調(diào)的“本心”相符，即不被利益誘惑，保持內(nèi)心的道德準(zhǔn)則，所以能得出蔡磷沒有喪失本心的結(jié)論。
示例：蔡磷沒有喪失人的本心。甲文強(qiáng)調(diào)“本心”是不被利益誘惑，保持內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。乙文中，蔡磷的朋友將千金寄存在他這里，沒有立字據(jù)，朋友去世后，蔡磷卻主動(dòng)將千金歸還給朋友的兒子。盡管朋友已死，且沒有任何字據(jù)為證，蔡磷完全有機(jī)會(huì)將這筆錢據(jù)為己有，但他并沒有這樣做。蔡磷的這種行為表明他面對(duì)巨額錢財(cái)?shù)恼T惑，能夠堅(jiān)守誠信和道德，不做違背禮義之事，與甲文中所倡導(dǎo)的“本心”相符，所以說蔡磷沒有失掉本心。
【點(diǎn)睛】參考譯文
【甲】一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會(huì)餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。
【乙】蔡磷，字勉旃，是吳縣人。他重視諾言和責(zé)任，崇尚情誼和道義。有一位朋友把一千兩銀子寄放在他那里，沒有立下借據(jù)。沒過多久，那位朋友去世了。蔡磷把朋友的兒子叫來，要把銀子歸還給他。朋友的兒子驚訝不已，不肯接受，說：“哎呀！沒有這樣的事，哪有寄存一千兩銀子卻沒有借據(jù)的呢？況且我父親從來沒有告訴過我這件事?！辈塘仔χf：“借據(jù)在心里，不在紙上。你的父親了解我，所以沒有告訴你?！弊罱K蔡磷用車子運(yùn)著銀子，把它歸還給了朋友的兒子。
18．例文：
為我心中的那片海
在我心中，有一片蔚藍(lán)無垠的“?！?，那是我夢寐以求的音樂殿堂。小時(shí)候，每當(dāng)聽到悠揚(yáng)的鋼琴聲從鄰居家傳來，我總會(huì)停下腳步，沉浸在那美妙的旋律中，心中一顆音樂的種子悄然種下。
懷揣著對(duì)音樂的熱愛，我踏入了鋼琴學(xué)習(xí)的大門。起初，一切都充滿新鮮感，簡單的音符在指尖跳躍，仿佛是通往那片海的輕快前奏。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，難度逐漸增加，復(fù)雜的指法、冗長的樂章，讓我應(yīng)接不暇。
記得那次準(zhǔn)備鋼琴考級(jí)，一首高難度的曲目如同一座難以逾越的大山橫在我面前。無數(shù)次練習(xí)，手指卻總是不聽使喚，節(jié)奏混亂，錯(cuò)誤百出?？粗苊苈槁榈那僮V，我的心亂如麻，焦慮和挫敗感如潮水般將我淹沒，甚至開始懷疑自己是否真的有音樂天賦，想要放棄的念頭在腦海中不斷盤旋。
一個(gè)午后，心情低落的我在小區(qū)散步，路過一片草地時(shí)，聽到一陣清脆的鳥鳴聲。那聲音此起彼伏，交織成一曲美妙的自然樂章，仿佛在向我訴說著堅(jiān)持的力量。我不禁駐足聆聽，心中豁然開朗：鳥兒為了唱出動(dòng)聽的歌聲，不斷練習(xí)，我又怎能因一點(diǎn)困難就放棄心中的音樂夢想？
從那以后，我重新振作起來。每天放學(xué)后，我都會(huì)坐在鋼琴前，認(rèn)真分析每一個(gè)音符、每一段旋律，拆解復(fù)雜的指法，反復(fù)練習(xí)。遇到困難的段落，不再逃避，而是主動(dòng)向老師請(qǐng)教。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)房間，我已開始練習(xí)基本功；夜晚，月色如水，我仍在與琴譜為伴。
日子一天天過去，我的努力逐漸有了回報(bào)?？技?jí)那天，我自信地走上舞臺(tái)，坐在鋼琴前，深吸一口氣，手指輕盈地落在琴鍵上。熟悉的旋律如潺潺流水般傾瀉而出，時(shí)而激昂，時(shí)而舒緩，我將自己的情感與努力都融入到每一個(gè)音符中。演奏結(jié)束，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，那一刻，我心中滿是喜悅與自豪。
我知道，我離心中那片海又近了一步。為了這片海，我曾在黑暗中徘徊，在挫折中掙扎，但正是那份對(duì)夢想的執(zhí)著，讓我堅(jiān)持了下來。未來，我將繼續(xù)為心中那片海，乘風(fēng)破浪，勇往直前，去擁抱那片屬于我的廣闊蔚藍(lán)。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
一、審題立意?！盀槲倚闹械哪瞧！边@一題目，關(guān)鍵在于理解“那片?！钡南笳饕饬x，它代表著夢想、目標(biāo)或美好的向往?！盀椤蓖怀隽俗非蟮倪^程與決心。從初中生角度，立意可落在通過自身努力，克服困難，追逐夢想，展現(xiàn)青春的拼搏與成長，表達(dá)對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的執(zhí)著信念。
二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文。選材方向：（1）學(xué)業(yè)追求類：如為了在某次重要考試中取得優(yōu)異成績，克服偏科難題。像數(shù)學(xué)成績不理想，通過大量刷題、請(qǐng)教老師同學(xué)，不斷總結(jié)解題方法，最終提升成績，向心中理想的學(xué)業(yè)排名之“海”邁進(jìn)。（2）興趣愛好類：以學(xué)習(xí)樂器為例，從最初對(duì)樂器演奏的向往，到學(xué)習(xí)過程中遭遇指法困難、節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問題。如學(xué)吉他，手指按弦疼痛、和弦轉(zhuǎn)換不流暢，但憑借熱愛與堅(jiān)持，每天練習(xí)，最終能熟練彈奏喜歡的曲目，靠近心中音樂夢想之“?！薄＃?）個(gè)人成長類：比如想要克服內(nèi)向性格，主動(dòng)參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。從不敢在眾人面前發(fā)言，到積極參與社團(tuán)組織的演講、表演，在一次次鍛煉中變得開朗自信，朝著心中理想性格之“?！鼻靶?。
文章構(gòu)思：開頭：可采用抒情式開篇，如“在青春的征程中，每個(gè)人心中都有一片閃耀著光芒的海，那是夢想的棲息地，是我魂?duì)繅衾@、奮力奔赴的方向?！敝苯狱c(diǎn)明“那片?！睂?duì)自己的重要意義，引出下文對(duì)追求過程的敘述。中間：詳細(xì)敘述追求夢想的過程。以學(xué)業(yè)追求為例，先講述自己在學(xué)習(xí)上的困境，如偏科嚴(yán)重影響總分排名，心中渴望改變。接著描述具體行動(dòng)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天額外花時(shí)間做數(shù)學(xué)題，周末參加輔導(dǎo)班。過程中會(huì)遇到挫折，如努力后成績?nèi)詿o明顯提升，產(chǎn)生自我懷疑，但在老師鼓勵(lì)下重新振作。通過語言、心理、動(dòng)作描寫，展現(xiàn)自己為“那片?！迸Φ钠D辛與堅(jiān)持。結(jié)尾：總結(jié)全文，闡述通過努力取得的成果，如最終在考試中取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了階段性目標(biāo)。再次強(qiáng)調(diào)“那片?！彪m未完全抵達(dá)，但在追逐過程中收獲了成長與力量，表達(dá)會(huì)繼續(xù)為心中的“海”不懈奮斗的決心，升華主題，點(diǎn)明夢想對(duì)青春的重要引領(lǐng)作用。

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