一、歐姆定律實驗核心要點對比分析
定值電阻兩端電
二、滑動變阻器規(guī)格的選取
例1　(2021陜西20題改編)小偉所在實驗小組在探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”實驗中，所用電源電壓恒為3 V，滑動變阻器的規(guī)格為“20 Ω　2 A”.
(1)小偉連接的部分實物電路如圖甲所示，請你用筆畫線代替導線 將其連接完整.(要求滑片向A端移動時，電壓表示數(shù)變大)
(2)[2021陜西20(1)題改編]閉合開關S前，應將滑動變阻器的滑片移 至 (選填“A”或“B”)端.
(3)[2021陜西20(2)題]閉合開關S，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近3 V，電流表指針幾 乎不偏轉，移動滑片的過程中，兩表示數(shù)均無變化，已知導線、電表均完 好，且接觸良好，則故障可能是 ?.
(4)[2021陜西20(4)題改編]排除故障后進行實驗，將滑片移動到某位置，記下電壓表和電流表的示數(shù)，接下來通過改變 ? 來改變電阻R兩端的電壓，分別記下電壓表 和對應電流表的示數(shù).
滑動變阻器接入
電路的阻值(或滑片的位置)
(5)[2021陜西20(3)題改編]多次實驗后小偉將測得的實驗數(shù)據(jù)記錄在 下表中.
①第5次實驗時電流表示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為 A，小偉實驗所選定值電阻的阻值為 Ω.
②老師檢查數(shù)據(jù)后指出有一組數(shù)據(jù)不合理，你認為應該是第 組(填實 驗序號)，理由是 ? ?.
當滑動變阻器最大阻值接入電路中時，電路中的最小
電流為0.12 A，大于第1次的電流值
④分析圖像可得：當導體電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓 成 ?.
③排除錯誤數(shù)據(jù)后，根據(jù)表中剩余數(shù)據(jù)在圖丙中畫出對應的I－U圖像.
(6)[2021陜西20(5)題]此實驗中多次測量尋找普遍規(guī)律的目的與下 面 (填字母)實驗中多次測量的目的相同.A. 探究電流與電阻的關系　　　　　　B. 測量未知電阻的阻值(7)(2024云南改編)有同學想將定值電阻換成小燈泡完成以上實驗，這種方案 (選填“可行”或“不可行”)，原因是 ? ?.
電壓下小燈泡的阻值不相等
(8)為了使實驗結論具有普遍性，同學們想利用其他小組的實驗數(shù)據(jù)來進一步論證，并提出了以下兩種收集數(shù)據(jù)的方案，你認為方案 更合理.方案一：收集阻值均為5 Ω的幾個小組的數(shù)據(jù)； 方案二：收集阻值不同的幾個小組的數(shù)據(jù).
(9)同學小明用相同器材和另一電阻進行實驗，利用獲得的數(shù)據(jù)作出的U－I圖像如圖丁所示，發(fā)現(xiàn)與小偉做出的圖像不同，請你分析產(chǎn)生這種差異的原因： ? .(寫出一種即可)
電流表未調零且指針偏左(或電壓表未調零且指針偏
　探究電流與電阻的關系[2024.20、2018.31(1)、2016.30(3)]
例2　小明打算和同學們進行“探究導體中電流與電阻關系”的實驗，實 驗中選用的實驗器材有：電源(電壓恒為3 V)、電流表、電壓表、定值電阻 四只(5 Ω、10 Ω、20 Ω、25 Ω各一只)，滑動變阻器R1(10 Ω　1 A)、滑動變阻器R2(15 Ω　0.5 A)、開關、導線若干.
(1)[2018陜西31(1)①題改編]連接電路時，應將最后一根導線a接入 滑動變阻器的 (選填“A”或“B”)接線柱，連接過程中存在的問題 是 ?.(2)[2018陜西31(1)②題改編]改正上述問題后閉合開關，發(fā)現(xiàn)兩電表均無示 數(shù).將導線EF的E端取下并連接在滑動變阻器的C接線柱上，觀察到電流 表無示數(shù)、電壓表示數(shù)為電源電壓，則電路故障可能為 (填字母).A. 滑動變阻器斷路　　　　　B. 電阻R斷路
(3)[2018陜西31(1)③題改編]排除故障后，小明先將5 Ω的電阻連入電路， 移動滑片至M點(未標出)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為 V，記下此 時的電流值；接著斷開開關，用10 Ω的電阻替換5 Ω的電阻，將滑片移至 阻值最大處后閉合開關，調節(jié)滑片直至 ，并記下此 時電流表的示數(shù)，此時滑片位置在M點的 (選填“左”或“右”)側.
(4)[2018陜西31(1)③題第二空]再將20 Ω、25 Ω的定值電阻分別接入電路， 重復上述步驟，得出的數(shù)據(jù)如下表所示，請在圖丙中用描點法畫出通過導 體的電流I和導體的電阻R的關系圖像.
(5)分析實驗數(shù)據(jù)和圖像發(fā)現(xiàn)：①電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成 ?；②在此實驗中，當定值電阻阻值較大時，通過它的電流較?。虎圻M一步分析發(fā)現(xiàn)隨著阻值的增大，電流的變化量越來越 ，若 連入電路的定值電阻阻值均太大，不易發(fā)現(xiàn)通過導體的電流隨電阻的 變化規(guī)律.
(6)(2024蘭州改編)實驗中應選取的滑動變阻器規(guī)格為 (選填“R1”或“R2”).
(7)(2024河南改編)為了使結論更具普遍性，小明又找來35 Ω的電阻接入電路進行實驗，為使其也能完成上述的實驗探究，下面是同學們提出的解決方案：
小麗：可以更換一個最大阻值至少為 Ω的滑動變阻器.
小華：可以改變電壓表的預設電壓，該預設值應不低于 V.
小明：不改變電壓表預設值、不更換滑動變阻器也可解決上述問題，只需 將10 Ω電阻和滑動變阻器 (填連接方式)在電路中就可以順利完成 實驗.
(8)(2023瀘州改編)完成實驗后，同學們討論說用電阻箱 (可在0～999.9 Ω范圍內調節(jié)阻值大小且能讀數(shù)的變阻器，如圖丁所示)來代替電阻R，請你對該方案的可行性進行評估(如果不可行請說明原因；如果可行，請說出改進后的優(yōu)點)： ?.
可行；改進后不用頻繁更換電阻，拆接電路
1. (2024陜西20題7分)小明和小華在探究電流與電阻的關系時，實驗電路 如圖甲所示.
(1)請用筆畫線代替導線將圖甲所示電路補充完整.
(2)正確連接電路，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于最 (選 填“左”或“右”)端.閉合開關，觀察到電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù). 已知導線、電表均完好且接觸良好，則原因可能是定值電阻R ?.
(3)排除故障后，小明換用不同的電阻，控制電壓表示數(shù)不變進行實驗， 將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中，并作出I－R圖像，如圖乙.小華認為小明所繪圖 像不合理，其理由是 ? ?.
綜合分析已有數(shù)據(jù)，電流與電阻不呈線性關系，各
相鄰數(shù)據(jù)點不能簡單地用直線相連，應該擬合為平滑的曲線
(5)小明和小華對實驗進行了反思：若再換用兩個定值電阻，增加兩組數(shù) 據(jù)，使數(shù)據(jù)點分布合理，有利于繪出的圖像更好的反映電流與電阻的關 系，你建議選用 (選填“4 Ω、7 Ω”或“12 Ω、18 Ω”)的定 值電阻.

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