本學(xué)期最后一期班刊馬上就要發(fā)布了，典典邀請(qǐng)你一起來(lái)參加班刊的創(chuàng)辦活動(dòng)。
一、 撰寫(xiě)題記：抄寫(xiě)句子，做個(gè)有“功底”的編輯。(2分)世間萬(wàn)物皆是風(fēng)景，讓我們用美麗的眼睛看世界，彩繪出一個(gè)爛漫的童真世界。________________________________________________
二、 前期準(zhǔn)備：根據(jù)要求或提示完成相關(guān)任務(wù)。(16分)1. 典典負(fù)責(zé)撰寫(xiě)班刊序言，請(qǐng)幫他完善相關(guān)內(nèi)容。(12分)在我們的成長(zhǎng)道路上，值得記憶的瞬間多得宛如滿天①fán xīng：徜徉在浩瀚書(shū)海中，我們?yōu)闀?shū)中人物的命運(yùn)動(dòng)容；置身科技館中，我們研究②bèn zhòng③kǒng lóng的④qián zhī如何演變成⑤shuāng yì，(開(kāi)辟 開(kāi)拓)嶄新的天地；
身處泰山之巔，我們(觀賞 欣賞)負(fù)著重荷的太陽(yáng)跳出山巒，看見(jiàn)滿天美麗的⑥zhā xiá；漫步海灘，聽(tīng)⑦bō tā與礁石的低語(yǔ)；行走在山間小路，觀野花簇簇……讓我們將成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)進(jìn)班刊，讓文字綻放出燦爛的花朵，讓我們感受知識(shí)的力量，獲得心靈的(安慰 慰藉)。
(1)選出對(duì)序言中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)。(　　)(2分)A．宛如(wǎn)　徜徉(tǎng)　B．泰山(tài)　 重荷(hè)C．漫步(màn)　綻放(zhàn) D．嶄新(zhǎn) 簇簇(cù)
(2)典典把不會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)用拼音代替了，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。(7分)①(　　　)　?、?　　　)　?、?　　　)　　④(　　　)⑤(　　　)　?、?　　　)　　⑦(　　　)
(3)用“____”畫(huà)出括號(hào)內(nèi)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)(開(kāi)辟 開(kāi)拓) (觀賞 欣賞) (安慰 慰藉)
2．班刊封面要印制一幅“古人求學(xué)”的插圖，告訴大家要“誠(chéng)懇、恭敬地求學(xué)”，下列故事最合適的是(　　)。(2分)A．鐵杵成針　　　B．程門(mén)立雪 C．懸梁刺股　　　D．手不釋卷
3．華華負(fù)責(zé)為創(chuàng)辦班刊搜集資料。她對(duì)“細(xì)菌的衣食住行”“細(xì)菌的祖宗”等內(nèi)容十分感興趣，你建議華華去閱讀書(shū)籍(　　)。(2分)A．《看看我們的地球》 B．《人類(lèi)起源的演化過(guò)程》C．《灰塵的旅行》 D．《十萬(wàn)個(gè)為什么》
三、 審核內(nèi)文：典典在審閱稿件時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，請(qǐng)你一起來(lái)解決。(18分)1．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)A．他是我們班里的“小書(shū)蟲(chóng)”，去春游的車(chē)上，仍手不釋卷。B．我們?cè)谌豪镉懻摶顒?dòng)方案，大家踴躍發(fā)言，沒(méi)有一個(gè)“潛水”的。C．我們不能當(dāng)“小蜜蜂”，隨聲附和，要有自己的主見(jiàn)。D．他的家鄉(xiāng)在蕭山，那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，依山傍水，給人一種寧?kù)o安閑的感覺(jué)。
2．關(guān)注句中加點(diǎn)部分，照樣子，結(jié)合圖片完成對(duì)“嫦娥六號(hào)”的介紹。(3分)例：第三艘航母“福建艦”的飛行甲板面積約為2萬(wàn)平方米，相當(dāng)于三個(gè)足球場(chǎng)大小。作為我國(guó)當(dāng)前最重的深空探測(cè)器，“嫦娥六號(hào)”重量約8.2噸，________________________________________________
示例：相當(dāng)于七輛小轎車(chē)的重量。
3．請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的季節(jié)。(3分)夏天，人們大口大口地吃著西瓜，聽(tīng)著蟬兒“知了知了”的大合唱，樹(shù)上的櫻桃向人們招著手。____________________________________________________________________________________________________
示例：春天，燕子從南方飛回來(lái)了，銜泥筑巢。桃花、杏花、梨花都開(kāi)了，到處都是花的海洋。
4．用修改符號(hào)修改語(yǔ)段。(4分)繡球公園位于南京市鼓樓區(qū)，因有繡球山園內(nèi)而得名，繡球湖湖水如靜。湖西三個(gè)小島由十二座小橋相連，小橋也就成了繡球公園的看點(diǎn)之一。六月，公園內(nèi)繡球花盛開(kāi)怒放，美不勝收。
5．天天找來(lái)鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片收錄在班刊中，請(qǐng)為圖片配上合適的詩(shī)句。(6分) 圖片內(nèi)容 可配詩(shī)句(1)(2)
田間小路旁扎著一道籬笆，農(nóng)家小院前的老樹(shù)剛剛發(fā)芽
___________________,___________________。
籬落疏疏一徑深枝頭新綠未成陰
樹(shù)枝頭，梅子、杏子成熟啦!田地里,麥花笑了，油菜花謝了
梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀
村頭的桃樹(shù)上桃花朵朵綻放，深紅的、淺紅的，好看極了
桃花一簇開(kāi)無(wú)主可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅
四、 班刊設(shè)有美文鑒賞欄目，同學(xué)們開(kāi)展了閱讀交流會(huì)共賞美文，請(qǐng)你參與。(34分)1. 課內(nèi)閱讀。(15分)①天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。
②果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。
(1)選段的作者是________，這兩段描寫(xiě)的是________天氣時(shí)海上日出的景象。(4分)
(2)選段中，作者抓住了太陽(yáng)的________、________、位置變化，刻畫(huà)了太陽(yáng)在海面下、__________________、跳出海面、_____________四個(gè)畫(huà)面，前后關(guān)聯(lián)，引人遐想。(8分)
(3)對(duì)選段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分)A．選段是按照太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的。B．作者觀察仔細(xì)，對(duì)日出的描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。C．“負(fù)著重荷”寫(xiě)出了太陽(yáng)太大，升起比較困難的狀態(tài)。D．選段表達(dá)了作者對(duì)海上日出的贊美。
2．文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。(19分)蝴蝶(節(jié)選)①春送了綠衣給田野、給樹(shù)木、給花園，甚至于小小的墻隅、屋角，小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山間的溪流也開(kāi)始淙淙汩汩地流動(dòng)了；于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的，以及不能名色的花開(kāi)了，于是黃的、白的、紅的、黑的，
以及不能名色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間、在園中飛了；便是小小的墻隅、屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在開(kāi)著的，只要有什么花舒放著的，__________________________。②蝴蝶來(lái)了，偕來(lái)的是花的春天。當(dāng)我們?cè)诤团巳说年?yáng)光下，走到一望無(wú)際的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無(wú)名的野花的草地上，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。
一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住地扇動(dòng)。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見(jiàn)它們停下了，便悄悄地走近，等到他們走近時(shí)，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開(kāi)了。③啊，蝴蝶！它便是被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。④在這個(gè)時(shí)候，我們似乎感到整個(gè)宇宙都閃耀著微笑，都泛濫著快樂(lè)，每個(gè)生命都在生長(zhǎng)，在向前或向上發(fā)展。(有刪改)
(1) 作者通過(guò)哪些畫(huà)面為我們勾畫(huà)了一幅生機(jī)勃勃的春景圖？蝴蝶是文中重點(diǎn)描寫(xiě)的對(duì)象，作者主要是從哪兩方面進(jìn)行描寫(xiě)的？補(bǔ)充下圖。(6分)
(2)文中第①段空出了末句，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分)A．栩栩的蝴蝶們也都飛來(lái)了　　　　　B．都迎來(lái)了栩栩的蝴蝶們C．蝴蝶們也都栩栩地來(lái)臨了 D．都栩栩地飛來(lái)了蝴蝶們
(3)下列對(duì)短文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分)A．“春送了綠衣給田野、給樹(shù)木、給花園”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春天的勃勃生機(jī)。B．“蝴蝶來(lái)了，偕來(lái)的是花的春天”這句話的意思是蝴蝶是春的使者，與花為伴，給春天帶來(lái)美麗與生機(jī)。C．從文中畫(huà)波浪線的句子中，我們可以感受到蝴蝶很害怕這些兒童。
(4)讀到“啊，蝴蝶！它便是被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣”一句時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一只__________________________的蝴蝶。(2分)
示例：淡然、優(yōu)雅、愜意
(5)讀完短文你還有什么問(wèn)題？將問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出解決辦法，試著解答。(5分)我的問(wèn)題是：___________________________________。我打算用________________的方法解決，我的回答是______________________________________________________________________________________。
示例：如何理解短文最后一個(gè)自然段
作者贊美蝴蝶帶來(lái)的勃勃生機(jī)，帶來(lái)花的春天，蝴蝶讓春天更加美麗

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