1.本試卷考試時量120分鐘，滿分120分；
2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上；
3.請將答案填寫在答題卡上，寫在本試卷上無效，請勿折疊答題卡，答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔。
一、積累與運用（22分）
班級舉行“少年正是讀書時”主題活動，請你參與。
下面是小語同學撰寫的宣傳文稿，請你按照要求完成下面小題。
讀書，可以領(lǐng)略自然的四季風光，感受親情的熱chén感人、聆聽先賢的諄諄教誨。讓我們多一份繽紛，少一點單調(diào)；多一份溫暖，少一點清冷；________，________。以書為友，書中有如詩如畫的自然風光，“①________，風正一帆懸?！保ā洞伪惫躺较隆罚┦峭鯙逞壑衅揭伴_闊、波平浪靜的江面。以書為伴，書中有啟迪思想的人生智慧，“②________，③________?！保ā妒隆罚┦强鬃犹岢耙娰t思齊”以提升自我。以書為師，書中有熾熱深沉的家國情懷，“夜闌臥聽風吹雨，④________?！保ā妒辉滤娜诊L雨大作（其二）》）是陸游想要上陣殺敵、慷慨悲壯的報國之志；“⑤________，山入潼關(guān)不解平（《潼關(guān)》）”是譚嗣同渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣。讀書的意義，在于增長見聞，錘煉心性，更在于超越平庸，拓寬格局。就讓我們徜徉文字間，浸潤書香，精益求精，成就更好的自己。
1. 根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。
熱chén________ 諄諄________
2. 與“精益求精”中的“益”意思相同的一項是（ ）
A. 延年益壽B. 老當益壯C. 良師益友D. 受益匪淺
3. 根據(jù)語境，在第二行畫橫線處補寫一個句子。
______________________________。
4. 在①—⑤處用詩文原句填空。
【答案】1. ①. 忱 ②. zhūn 2. B
3. 示例：多一份豁達，少一點狹隘。
4. ①潮平兩岸闊 ②擇其善者而從之 ③其不善者而改之 ④鐵馬冰河入夢來⑤河流大野猶嫌束
【解析】
【1題詳解】
本題考查字音字形。
熱忱， rè chén，熱情。表示熱心、熱衷，有極強的感情和意愿。
諄諄，zhūn zhūn，形容態(tài)度懇切、耐心啟發(fā)和開導(dǎo)的樣子。
【2題詳解】
本題考查字義。
“精益求精”意思是已經(jīng)很好了，還要追求更加完美?！耙妗钡囊馑际恰案印保?br>A.“延年益壽”：意思是增加歲數(shù)，延長壽命。這里的“益”表示“增加”，與“精益求精”中的“益”意思不同；
B.“老當益壯”：意思是雖然年紀老了但志氣應(yīng)當更加旺盛，干勁應(yīng)當更加充足。這里的“益”也表示“更加”，與“精益求精”中的“益”意思相同；
C.“良師益友”：意思是能給人以教益和幫助的好老師、好朋友。這里的“益”表示“有益”，與“精益求精”中的“益”意思不同；
D.“受益匪淺”：意思是收獲不小，有很大的收獲。這里的“益”表示“得到益處”，與“精益求精”中的“益”意思不同；
故選B。
【3題詳解】
本題考查仿寫句子。
首先，要理解整段話主題和語境。本段話主要講述了讀書帶來的各種益處，通過對比的手法來體現(xiàn)。其次，補寫的句子需要與前面的句子保持句式上的一致性，即“多一份……，少一點……”。再者，補寫的內(nèi)容需要與讀書帶來的益處相關(guān)，且與前文不重復(fù)。保持與前文一致的情感色彩，即積極、正面。
示例一：多一份智慧，少一點愚昧。
示例二：多一份從容，少一點慌亂。
【4題詳解】
本題考查名句名篇的默寫。
注意易錯字：潮、善、猶、嫌。
5. 為了解學生閱讀情況，學校開展了問卷調(diào)查。請閱讀下表，參與討論。
你： 從表頭和項目看，這是一份關(guān)于我校各年級讀書筆記完成情況的統(tǒng)計表。
小聯(lián)：橫向來看，從來不寫讀書筆記的人數(shù)最多，每讀必寫的比例最低。
小合：縱向?qū)Σ煌昙壍耐粌?nèi)容進行比較，我們能看到這三組數(shù)據(jù)都有變化。
你： 綜合你們兩人的發(fā)現(xiàn)，我們可以得出結(jié)論：（1）______。
小合：我就不太喜歡寫讀書筆記，一是嫌累，二是沒東西寫。
你： 寫讀書筆記好處還是很多的。我建議你（2）______。
【答案】 ①. 我校大多數(shù)同學不喜歡寫讀書筆記，但隨著年級的升高，情況有所好轉(zhuǎn)。 ②. 要勤快一點，養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，這樣可以逼著自己認真讀、認真思考。剛開始沒得寫，可以寫少一點，一句也行，寫多了，也就有話說了。
【解析】
【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
結(jié)合提示“橫向來看，從來不寫讀書筆記的人數(shù)最多，每讀必寫的比例最低”“縱向?qū)Σ煌昙壍耐粌?nèi)容進行比較，我們能看到這三組數(shù)據(jù)都有變化”及數(shù)據(jù)“初一 每讀必寫2.0 %”“初二 每讀必寫8.3%”“初三每讀必寫13.8 %”可知：我校大多數(shù)同學不喜歡寫讀書筆記，但隨著年級的升高，情況有所好轉(zhuǎn)。
（2）本題考查建議。結(jié)合提示“一是嫌累，二是沒東西寫”“寫讀書筆記好處還是很多的”提出合理的建議。
示例：俗話說：“好記性不如爛筆頭”，我們把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。這對于我們提高寫作水平，也是很有幫助的。
6. 班級將同學們的讀書筆記匯編成班刊。請你根據(jù)目錄，為班刊取一個名字，并說明理由。
班刊名：______
理由：________
【答案】 ①. 班刊名：《書語》 ②. 理由：一是指書籍本身在說話，告訴我們美好的故事與寓意；二是指同學們讀書之后想說的話，分享著自己的所思所想。
【解析】
【詳解】本題考查命名設(shè)計。
從目錄中可以看出是對各種名著作品的閱讀感悟或體會。結(jié)合這點與“讀書筆記匯編”命名即可。
示例：班刊名《我讀》；理由：既揭示了每個成員在進行的讀書活動，又表明了這是同學們的閱讀成果。
7. 班級正開展讀書交流會，同學們就教材內(nèi)兩本必讀名著閱讀方式進行討論：讀一本書，根據(jù)興趣和閱讀書目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法，《朝花夕拾》和《西游記》適合采取哪種閱讀方法呢？假如你在讀書交流會現(xiàn)場，請你從以上兩本名著中任選一本，結(jié)合書中內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點與理由。（不少于50字）
【答案】示例一：我認為《朝花夕拾》適合采取精讀的閱讀方法。《朝花夕拾》中的作品都是回憶性文章，作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動地描述，通過精讀，可以細讀文中富有個性的情節(jié)，賞析生動的人物細節(jié)描寫，學習作者嫻熟的文學手法。例如《阿長與《山海經(jīng)>》，寫他與保姆長媽媽的故事，充滿了濃厚的生活氣息，長媽媽形象鮮明生動，文中情感感人至深，這些只有精讀才能細細品味，若是跳讀就會大大降低作品的文學價值。
示例二：我認為《西游記》適合采取跳讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法。《西游記》篇幅很長，如果全書都精讀，肯定不現(xiàn)實，但對于書中經(jīng)典的故事情節(jié)，就要精讀細讀。例如孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事中，為什么“借芭蕉扇”會遭到拒絕？這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下降服了鐵扇公主的兒子紅孩兒有關(guān)，如果不仔細閱讀作者的回敘，就不能理解“借扇”的艱難了。精讀與跳讀相結(jié)合，既可以保證閱讀速度，也能精讀細思，理解書中內(nèi)容。
【解析】
【詳解】本題考查名著的讀書方法。
精讀是一種深入、細致的閱讀方式，適用于需要深入理解、思考和分析的書籍。跳讀是一種快速、高效的閱讀方式，適用于獲取大致內(nèi)容、篩選關(guān)鍵信息的書籍。在實際閱讀中，精讀和跳讀并不是孤立的，而是可以相互結(jié)合的。例如，在閱讀長篇小說或?qū)W術(shù)著作時，讀者可以先通過跳讀了解大致情節(jié)或結(jié)構(gòu)，再對感興趣或重要的部分進行精讀。這樣可以提高閱讀效率，同時確保對關(guān)鍵內(nèi)容的深入理解。首先亮明觀點，其次要結(jié)合具體的章節(jié)給出理由。
示例一：我認為《西游記》非常適合采用精讀的方法來閱讀。首先，它的文學價值非常高，每一章節(jié)都有值得我們細細品味的地方。比如，孫悟空三打白骨精的故事，不僅情節(jié)跌宕起伏，而且深刻揭示了忠誠與背叛的主題。其次，通過精讀，我們可以更深入地理解每個角色的性格和發(fā)展，這對于我們認識自我、理解他人都有很大的幫助。最后，我認為《西游記》中的智慧和哲理是跨越時空的，無論何時閱讀都能給人啟示。因此，我建議大家在閱讀《西游記》時，盡量放慢腳步，細細體會其中的樂趣和深意。
示例二：在閱讀《朝花夕拾》時，可以采取精讀與跳讀相結(jié)合的方法。對于具有深刻寓意和批判精神的篇章，如《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》和《二十四孝圖》等，應(yīng)進行精讀，深入理解其思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。而對于一些更多體現(xiàn)個人情感和經(jīng)歷的篇章，如《五猖會》和《瑣記》等，則可以適當跳讀，以保持閱讀的節(jié)奏和興趣。同時，在閱讀過程中，還可以根據(jù)自己的興趣和需求進行調(diào)整。如果對某個篇章特別感興趣或認為有深入探究的必要，可以進行精讀；而如果對其內(nèi)容不太感興趣或認為與主題關(guān)系不大，則可以選擇跳讀或略讀。
二、閱讀與鑒賞（共48分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
①什么是人工智能（AI）？它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學。AI是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機器。該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。
②AI是一門極富挑戰(zhàn)性的科學，從事這項工作的人必須得懂計算機、心理學和哲學知識。AI是一門范圍十分廣泛的科學，它涉及不同的領(lǐng)域，如機器學習、計算機視覺等。
材料二：
①人工智能技術(shù)可以促進城市的發(fā)展，城市大腦的出現(xiàn)將有助于深入分析城市現(xiàn)狀問題、了解城市變化情況、準確判斷城市發(fā)展，剖析城市發(fā)展動力機制。
②在天氣預(yù)測中，人工智能專家系統(tǒng)通過手機的GPS系統(tǒng)，定位到用戶所處的位置，再利用科學算法，對覆蓋全國的雷達圖進行數(shù)據(jù)分析來預(yù)測天氣。這樣，人們可以隨時隨地查詢自己所在地的天氣走勢，收到的天氣預(yù)報能精準到分鐘和所在街道。
③人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運用將提高人們的出行效率。比如，外出購物時，車主啟動汽車后，將同步開啟車載智能系統(tǒng)，車主只需要告知系統(tǒng)所需要購買的商品或者服務(wù)，汽車的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評價情況，自動推薦最合適的消費場所。
材料三：
材料四：
隨著《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的頒布，教育部先后提出將有關(guān)編程教育納入中小學生必修課程及高考等政策，并在北京、廣州等5個城市進行試點。盡管不少學生將編程列入校外學習清單，高中生對信息學奧賽的參與度也大熱，但人工智能基礎(chǔ)教育的評價標準依然比較單一。據(jù)《開發(fā)者技能報告》數(shù)據(jù)顯示，中國學校的編程教育滲透率僅為0.96%，美國和英國則分別為44.8%和9.31%。加強人工智能基礎(chǔ)教育，是未雨綢繆應(yīng)對未來社會發(fā)展的必然選擇和要求。
8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A. 上述材料圍繞人工智能進行闡釋和介紹，介紹了人工智能涉及領(lǐng)域以及發(fā)展的趨勢。
B. 材料一主要闡釋了AI的含義，該領(lǐng)域的研究只包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)。
C. 材料二介紹了人工智能的運用領(lǐng)域，涉及城市管理、天氣預(yù)測、交通出行等方面。
D. 人工智能助力天氣預(yù)測，使天氣預(yù)報更準確，人們可以隨時隨地查詢。
9. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. AI是一門極富挑戰(zhàn)性的科學，它要求從事這項工作的人必須有其他學科的知識。
B. 計算機科學是AI的一個分支。
C. 城市大腦的出現(xiàn)將有助于深入分析城市現(xiàn)狀問題、了解城市變化情況、準確判斷城市發(fā)展，剖析城市發(fā)展動力機制。
D. 從2020年開始，人工智能市場規(guī)模均逐年增長。
10. 結(jié)合材料四，提出我國加強人工智能教育的兩點意見。
【答案】8. B 9. B
10. ①面向所有中學生普及人工智能基礎(chǔ)教育；②人工智能基礎(chǔ)教育的評價標準要多樣化。
【解析】
【導(dǎo)語】這四則材料聚焦人工智能。材料一闡釋其含義與研究范疇，點明 AI 是計算機科學分支，涵蓋多領(lǐng)域研究。材料二展示其在城市管理、天氣預(yù)測、交通出行等方面的應(yīng)用。材料三以圖表呈現(xiàn)人工智能市場規(guī)模增長趨勢。材料四圍繞人工智能教育，指出我國教育滲透率低且評價標準單一，并提及相關(guān)政策。幾則材料從多維度助力讀者了解人工智能。
【8題詳解】
本題考查理解材料內(nèi)容。
B.材料一第①段明確指出“該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等”，“只包括”表述過于絕對，實際研究領(lǐng)域不止這些，此選項錯誤；
故選B。
【9題詳解】
本題考查理解與辨析。
B.材料一第①段表明“AI 是計算機科學的一個分支”，選項表述顛倒，此選項錯誤；
故選B。
【10題詳解】
本題考查概括。
材料四指出“中國學校的編程教育滲透率僅為 0.96%，美國和英國則分別為 44.8% 和 9.31%”，可見我國人工智能基礎(chǔ)教育普及程度低，所以應(yīng)面向所有中學生普及人工智能基礎(chǔ)教育。
材料四提到“但人工智能基礎(chǔ)教育的評價標準依然比較單一”，為促進人工智能教育更好發(fā)展，人工智能基礎(chǔ)教育的評價標準要多樣化。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
修鞋匠
①小區(qū)對面的空地上，有一個修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實感，把修補的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。
②從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負責打下手，老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷了的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習慣了找他。很多時候，人們不修鞋，每天過來坐一會兒，冬天曬曬太陽，夏天拉拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜?！毖酝庵馐钦f他做工講誠信。
③這條街上，有一所大學、一所職專、一所小學，還有家幼兒園，每天放學時分，人潮涌動，堵得水泄不通。一個初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比劃，老先生聽得云里霧里，好在旁邊的人領(lǐng)會了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場的人露出詫異的表情，“這是個大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說帶比劃，臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔心。”又說，“你沒問題。”旁邊的人跟著翻譯。說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時，陽光從樹梢上灑下來，風影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪廓。
④幾天后，還是那個時間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長長地松了一口氣。
⑤小修小補，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無形的精神財富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺老式的補鞋機，日頭曬得剝皮掉漆，一只包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。
⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購了一雙健步鞋，收到后母親沒舍得穿，等穿的時候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來兒子從部隊回來探親了。她瞇著眼睛，仔細按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被“退”了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題。我不禁對阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過。
⑦后來，聽母親說，阿姨的兒子進了軍校，畢業(yè)后當了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅持出攤?！斑@個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個悶吧?！彼従彽卣f道。社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格，這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧。”一字一句，皆是哲理。
⑧《紅樓夢》里曾寫到晴雯抱病補襲的動人場景，晴雯補的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同樣，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a，亦是修補美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由此，我對修鞋匠人更加敬畏了。
11. 根據(jù)選文③—⑦段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，在外教信任下接單；（1）________；阿姨繼承父親衣缽，判斷出“我”母親的鞋是出廠殘品；（2）________。
12. 品味語言，回答下面問題。
（1）從描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。
此時，陽光從樹梢上灑下來，風影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪廓。
（2）結(jié)合語境，賞析第⑤段中加點詞語。
她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。
13. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句“同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a，亦是修補美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈”的理解。
【答案】11. ①. 老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費用； ②. 阿姨堅持出攤，修鞋不漲價。
12. （1）景物描寫，描寫了陽光從樹梢灑落的靜謐美好景象，烘托了人們看到眼前溫馨的一幕而感到溫暖的心理，為下文鞋子被修好作鋪墊。（2）“活”是有生命的意思（或：運用了擬人的修辭），生動形象地寫出鞋子被阿姨修好，變得完美無缺。表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝的精湛（或：表達了“我”對修鞋阿姨精湛技藝的贊美）。
13. 文章寫了兩代修鞋匠堅守于一方攤位，為市民修補鞋子帶來方便，大家贊不絕口。他們身上技藝高超、誠實守信、真誠質(zhì)樸的可貴品質(zhì)也給我們帶來溫暖和感動，豐盈了我們的內(nèi)心世界。表達了“我”對修鞋匠人的贊美和敬佩?？偨Y(jié)全文，深化主旨。
【解析】
【導(dǎo)語】這篇《修鞋匠》通過細膩的描寫和生動的故事情節(jié)，展現(xiàn)了修鞋匠父女兩代人的堅守與傳承。文章以修鞋為線索，不僅刻畫了修鞋匠的技藝與誠信，更透過日常生活中的小修補，折射出對美好生活的追求與內(nèi)心世界的豐盈。修鞋匠的樸實與真誠，以及對技藝的執(zhí)著，傳遞出一種平凡中的偉大，體現(xiàn)了傳統(tǒng)手藝在現(xiàn)代社會中的價值與意義。文章語言質(zhì)樸，情感真摯，令人感受到生活的溫度與人生的哲理。
【11題詳解】
本題考查內(nèi)容理解概括。
一空。結(jié)合第④段“幾天后，還是那個時間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對老先生豎起大拇指，不住地稱贊‘了不起！’接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長長地松了一口氣”可知，外教來取鞋時，看到鞋子被修得嶄新、锃亮，修補完美，針腳工整且看不出痕跡，還被重新擦拭過煥然一新，非常滿意并想要多付費用，但老修鞋匠婉拒了。由此可知，老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費用。
二空，結(jié)合第⑦段“后來，聽母親說，阿姨的兒子進了軍校，畢業(yè)后當了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅持出攤。‘這個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個悶吧?！従彽卣f道。社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格，這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：‘人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧?！蛔忠痪?，皆是哲理”可知，阿姨的兒子有了好的發(fā)展，家里生活條件變好，但阿姨還是堅持出攤修鞋，并且修鞋的價格一直沒有漲過。由此可知，阿姨堅持出攤，修鞋不漲價。
【12題詳解】
本題詞句理解賞析。
（1）結(jié)合第③段“此時，陽光從樹梢上灑下來，風影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪廓”可知，此句描寫了陽光從樹梢灑下，風影搖曳，落葉緩緩覆蓋，營造出一種靜謐美好的氛圍，屬于景物描寫。當時外教信任老修鞋匠，讓他接下原本沒把握的修鞋單，這樣溫馨的場景正映襯了人們看到這一幕時內(nèi)心的溫暖感受。而且這種寧靜美好的氛圍也為后續(xù)鞋子能被精心修好營造了適宜的情境，為下文鞋子被修好作鋪墊。由此可知，此句為景物描寫，描寫了陽光從樹梢灑落的靜謐美好景象，烘托了人們看到眼前溫馨的一幕而感到溫暖的心理，為下文鞋子被修好作鋪墊。
（2）結(jié)合第⑤段“她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上‘活’了過來，變得完美無缺”可知，“活”通常用來形容有生命的物體，這里用來描述鞋子，運用了擬人的修辭手法。生動形象地展現(xiàn)出原本有問題的鞋子，在阿姨的操作下，變得完好如初，如同重新?lián)碛辛恕吧薄倪@個“活”字，能真切地感受到阿姨修鞋技藝的高超，她能讓有瑕疵的鞋子恢復(fù)到完美狀態(tài)。由此可知，“活”是有生命的意思（或：運用了擬人的修辭），生動形象地寫出鞋子被阿姨修好，變得完美無缺。表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝的精湛（或：表達了“我”對修鞋阿姨精湛技藝的贊美）。
【13題詳解】
本題考查句子理解。
結(jié)合第②段“他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。街坊們都說：‘凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜?！酝庵馐钦f他做工講誠信”以及第⑤段“修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認真，她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上‘活’了過來，變得完美無缺”可知，老修鞋匠和修鞋阿姨堅守在修鞋攤，憑借著精湛的技藝，為市民修補鞋子，解決了大家鞋子的問題，給日常生活帶來了便利，獲得了大家的認可和稱贊。
結(jié)合第③段“老先生站起來，連說帶比劃，臉漲得通紅，‘我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了’”和第④段“接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長長地松了一口氣”以及第⑥段“她瞇著眼睛，仔細按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被‘退’了回來”可知，老修鞋匠和修鞋阿姨都有著誠實守信、真誠質(zhì)樸的品質(zhì)，他們的這些品質(zhì)給他人帶來了溫暖和感動，讓人們在與他們的接觸中感受到美好。
由此可知，文章寫了兩代修鞋匠堅守于一方攤位，為市民修補鞋子帶來方便，大家贊不絕口。他們身上技藝高超、誠實守信、真誠質(zhì)樸的可貴品質(zhì)也給我們帶來溫暖和感動，豐盈了我們的內(nèi)心世界。這體現(xiàn)了“我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a，亦是修補美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈”，表達了“我”對修鞋匠人的贊美和敬佩，總結(jié)全文，深化主旨。
（三）古詩文閱讀（18分）
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
題春晚
（宋）周敦頤
花落柴門拾夕暉，昏鴉①數(shù)點傍②林飛。
吟余小立闌干外，遙見樵漁③一路歸。
【注釋】①昏鴉：黃昏時的烏鴉。②傍：圍繞。③樵（qiá）漁：樵夫、漁夫。
14. 下列對詩句的理解和分析不正確的一項是（ ）
A. “題春晚”之“春晚”，據(jù)首句“花落”“夕暉”之意，是指暮春傍晚。
B. 第一句寫花兒紛紛飄落，有的還飄進了門內(nèi)，把那夕陽的余輝擋在門外，可見落花堆積之多。
C. 詩人站在闌干外，因受視野限制，僅僅能看到一、二句中所寫的“落花”與“飛鴉”，卻融匯成了村野薄暮時分諧和、靜謐的意境。
D. 詩人筆下所靜景，并不顯得冷清、空寂。花自“落”，鴉在“飛”，人正“歸”。點綴在詩行之中的三個動詞，為這靜謐的環(huán)境增添了活潑氣息。
15. 據(jù)說詩歌第二句中“昏鴉數(shù)點傍林飛”剛開始創(chuàng)作時為“昏鴉數(shù)只傍林飛”，但作者深思后還是進行了修改，你認為這種改動可行嗎？請說說你的理解。
【答案】14. C 15. 可行。“點”作為量詞時常常用來指少的或小的。蒼茫暮色之中，可以看到幾只黃昏時的烏鴉，忽高忽低、時上時下，緊挨林子飛著。將烏鴉稱為“點”，是因為天色昏暗加上距離較遠，遠望過去就像“點”一樣，用“點”比用“只”更形象。
【解析】
【導(dǎo)語】這首《題春晚》以暮春傍晚為背景，通過“花落”“昏鴉”“樵漁歸”等意象，描繪了一幅寧靜和諧的村野暮色圖。詩中動靜結(jié)合，既有落花的靜謐，又有昏鴉的靈動，樵漁的歸來更是為畫面增添了生活氣息。語言簡練，意境深遠，展現(xiàn)了詩人對自然與生活的細膩觀察和恬淡心境。
【14題詳解】
本題考查詩句的理解及分析。
C.“吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸”句意為：吟完詩在欄桿邊小立片刻，遠遠望見漁夫樵子一個個走在回家的路上。據(jù)此可知，詩人雖站在闌干外，視野并未受限，能遠遠望見漁夫樵子回家，一、二句中的“落花”與“飛鴉”是詩人近觀之景。選項中“詩人站在闌干外，因受視野限制，僅僅能看到一、二句中所寫的‘落花’與‘飛鴉’”表述有誤；
故選C。
【15題詳解】
本題考查詩歌的煉字。
“點”作量詞常指極少或極小的，“只”作量詞時，無其它含義?！包c”用在此句中應(yīng)是表現(xiàn)“昏鴉”的小，而之所以如此小，一是因為天色昏暗，二是因為距離之遠，遠望過去就像“點”一樣，描寫出蒼茫暮色之中，可以看到幾只黃昏時的烏鴉，忽高忽低、時上時下，緊挨林子飛著的景象。用“點”比用“只”更形象，“只”表現(xiàn)不出這種意境。故此處修改可行。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。
（選自《呂氏春秋》）
【乙】
龐恭與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人信之矣?！饼嫻г环蚴兄疅o虎明矣然三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人，愿王察之?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹?。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。
（選自《戰(zhàn)國策》）
16. 解釋下列加點的字。
①國人道之________ ②今邯鄲去大梁也遠于市________
17. 下列對劃波浪線句子斷句，正確的一項是（ ）
A. 龐恭曰夫市之無虎/明矣然/三人言而成虎
B. 龐恭曰/夫市之無虎明矣然三/人言而成虎
C. 龐恭曰夫市之/無虎明矣然三人/言而成虎
D. 龐恭曰/夫市之無虎明矣/然三人言而成虎
18. 下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 【甲】文中，宋君派人向丁家詢問，是因為他不太相信穿井得一人的說法。
B. 【甲】文告訴我們，講述者表述不清楚，轉(zhuǎn)述者未經(jīng)證實就輕易傳播，都可能導(dǎo)致訛傳。
C. 【乙】文的故事告訴人們，謠言重復(fù)多次就會使人信以為真。成語“三人成虎”就源自這個故事。
D. 【乙】文中“果不得見”的原因是魏王政務(wù)繁忙，無暇召見。
19. 用現(xiàn)代漢語說出文中畫橫線句子的意思。
（1）得一人之使，非得一人于井中也。
（2）三人言市有虎，王信之乎？
【答案】16. ①. 講述 ②. 距離 17. D 18. D
19. （1）得到一個人的勞力并不是在井中挖到一個人。
（2）三個人說市集上有老虎，大王相信這件事嗎？
【解析】
【導(dǎo)語】這兩篇文言文都與信息傳播和認知相關(guān)。甲文《穿井得一人》中，丁氏“穿井得一人”的話經(jīng)眾人誤傳，與原意大相徑庭，揭示了謠言止于智者，不可輕信傳言的道理。乙文《三人成虎》里，龐恭以“三人言市有虎”為例，告誡魏王不要輕信讒言，可最終讒言還是影響了魏王對他的看法。兩篇都借故事強調(diào)對信息應(yīng)謹慎判斷，勿被不實信息誤導(dǎo)。
【16題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
①句意：國都的人都在談?wù)撨@件事。道：講述；
②句意：如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠得多。去：距離。
【17題詳解】
本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。
文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。該題可根據(jù)句意進行斷句，這句話的意思是：龐恭說：“街市上不會有老虎是很清楚的，但是三個人說有老虎就像真有老虎了。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！褒嫻г弧笔且痪湓挘浜髴?yīng)斷開，“矣”句末語氣詞，之后應(yīng)該有停頓，因此斷句為：龐恭曰/夫市之無虎明矣/然三人言而成虎；
故選D。
【18題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和分析。
D.錯誤，文中“果不得見”的原因“于是辭行，而讒言先至”；
故選D
【19題詳解】
本題考查學生文言翻譯能力。要通讀全句，把握意思，注意倒裝與省略現(xiàn)象。翻譯句子要堅持直譯為主，意譯為輔。重點詞：
（1）使：使用，指勞動力；于：引進動作的時間、處所等，況可譯為在、向、到。
（2）言：說；信：相信；之：代詞，指代街市上有老虎這件事。
【點睛】參考譯文：
【甲】宋國的一戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門打水澆田，派家里的一個人去打水，常常有一個人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人?！眹嫉娜硕荚谡?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，并不是從井中挖出來一個人啊?！甭牭竭@樣的傳聞，還不如不聽。
【乙】龐恭陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，（龐恭）對魏王說：“現(xiàn)在，如果有一個人說街市上有老虎，您相信嗎？”魏王說：“不相信?！保嫻дf）“如果有兩個人說街市上有老虎，您相信嗎？”魏王說：“我有些將信將疑了?！保嫻в终f）“如果有三個人說街市上有老虎，您相信嗎？”魏王說：“我相信?！饼嫻дf：“街市上不會有老虎是很清楚的，但是三個人說有老虎就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠得多，而誹謗我的人超過了三個。希望您能明察秋毫?！蔽和跽f：“我知道該怎么辦?！庇谑牵嫻В└孓o而去，而誹謗他的話很快傳到魏王那里。后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活，龐恭回國后，魏王果然沒有再召見他。
（四）名著閱讀（6分）
20. 在“讀經(jīng)典·我喜歡·我分享”活動中，大家圍繞自己感興趣的經(jīng)典名著展開激烈討論。以下是小語和小文兩位同學的對話，請結(jié)合你的閱讀體驗，補全對話。
小語：我這周終于把《西游記》讀完了，真的是回味無窮。
小文：你也喜歡這本書啊，和我一樣。你最喜歡哪個故事呀？快說說。
小語：我最喜歡“四圣試禪心”，為了試探師徒四人的禪心是否堅定，四位①________化身母女，假意招他們?yōu)榉蛐?。②________不為所動，堅定不移，悟空識破真相，沙僧一心跟隨師父，③________貪戀女色，動了凡心。
小文：這個故事確實值得我們細讀和精思。人生的選擇非常重要，這又讓我想起了《朝花夕拾》。魯迅一開始前往東京學醫(yī)是由于④________，而立志學醫(yī)以救民；后遠渡重洋到日本學醫(yī)，卻在日本見到國人麻木愚弱的表現(xiàn)，決定⑤________。小語：為魯迅這種⑥________精神點贊！
【答案】 ①. 菩薩 ②. 唐僧 ③. 八戒 ④. 父親被庸醫(yī)醫(yī)治后離世 ⑤. 棄醫(yī)從文，喚醒麻木的國民 ⑥. 救民救國、愛國主義
【解析】
【詳解】本題考查名著閱讀
（1）在《西游記》中，“四圣試禪心”是一個著名的情節(jié)，其中四位菩薩（黎山老母、觀音菩薩、普賢菩薩、文殊菩薩）為了試探唐僧師徒的禪心是否堅定，化身為母女四人，假意招他們?yōu)榉蛐?。因此，空白處?yīng)填“菩薩”。
（2）（3）在“四圣試禪心”中，唐僧面對誘惑毫不動搖，表現(xiàn)出堅定的禪心；悟空則識破了菩薩的化身和試探；沙僧一心跟隨師父，沒有受到誘惑；而八戒則因貪戀女色而動了凡心。因此，空白處應(yīng)分別填“唐僧”和“八戒”。
（4）在《朝花夕拾》中，魯迅提到自己前往東京學醫(yī)的動機是因為他的父親被庸醫(yī)誤治而離世，這使他深感醫(yī)學的重要性，于是立志學醫(yī)以救民。因此，空白處應(yīng)填“父親被庸醫(yī)醫(yī)治后離世”。
（5）魯迅在日本學醫(yī)期間，目睹了國人在精神上的麻木和愚弱，這讓他深刻認識到僅僅依靠醫(yī)學是無法拯救國家的。于是，他決定放棄醫(yī)學，轉(zhuǎn)而從事文學創(chuàng)作，以喚醒麻木的國民。因此，空白處應(yīng)填“棄醫(yī)從文，喚醒麻木的國民”。
（6）魯迅的一生都在為國家的獨立、民族的解放和人民的幸福而奮斗。他的這種救國救民、愛國主義的精神值得我們永遠銘記和點贊。因此，空白處應(yīng)填“救民救國、愛國主義”。
三、寫作（50分）
21. 泰戈爾曾經(jīng)說過：“你今天受的苦，吃的虧，擔的責，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路?！彼詿o論遇到多大的困難，都別輕易放棄。正所謂山有頂峰，湖有彼岸。即使遠方風雨兼程，我們也要迎難而上，堅持下去，山頂那最美的風景才會離你越來越近。
請以《少年，別放棄》為題，寫一篇文章。
要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感，不得抄襲或套作。
（2）卷面整潔，書寫規(guī)范，不少于600字。
（3）文中不得出現(xiàn)真實的學校、班級、姓名等。
【答案】例文：
少年，別放棄
一天，我在街上看到了這樣的一幕：一個男孩騎著他那輛嶄新的自行車慢吞吞地前進著，他掌握不了平衡，一會左拐一會兒右拐，樣子十分滑稽，就像一只憨態(tài)可掬的正在覓食的小鴨子，左搖右擺的。
忽然，小男孩的前方出現(xiàn)了一塊石頭，還沒來得及按剎車，小男孩便與自行車一起摔了個狗啃泥，他爬起來，拍拍身上的灰塵，正準備繼續(xù)前進，后面?zhèn)鱽砹艘晃恢心陭D女的聲音：“別騎了，摔這么多次了，還不嫌疼??！”小男孩搖搖頭，騎著自行車消失在我的視線里。我愣住了，依稀想起了我當年學自行車的場景。
那時我還在讀二年級，同學們都有自行車，我便心血來潮，讓媽媽給我買了一輛。自行車剛買回來我就迫不及待地試騎，一開始，我十分緊張，害怕摔跤了會很疼，便小心翼翼地慢慢騎，可不管怎么樣，總是掌握不了平衡，一會兒往西一會兒往東，更搞笑的是，我還弄錯了腳踏的方向，我是向后行駛的，由于看不到后面的路，我不僅摔了跤，還撞了一只貓，軋壞了幾盆花草，媽媽笑得腰都直不起來了。我就像一只泄了氣的皮球一樣，嘟著嘴說：“我不學了！”媽媽聽了后，變臉的速度比翻書還快，她嚴肅地說：“你怎么能半途而廢呢，滴水為什么可以穿石？是因為水那種持之以恒的精神……”媽媽對我說了一大串我當時根本聽不懂的話，但是我知道媽媽是在讓我不要放棄。
我暗下決心：不能辜負媽媽的期望，我要讓媽媽對我刮目相看。第二天，我來到一個空曠的院子里練習。我給自己壯了壯膽，便騎上自行車緩緩前行，一開始，自行車搖搖晃晃的，每次都是差一點就摔跤了，像一只大笨熊在走鋼絲，一不小心就會掉下去。可漸漸地，我掌握了要領(lǐng)：騎車的時候，眼睛要盯著前方，不要往地上看。掌握了這一點，我騎自行車可謂得心應(yīng)手，從那時起，我騎自行車就重來沒有摔過跤。
媽媽的教育和小男孩的啟示告訴了我一個道理：不要輕易放棄，不要半途而廢，有志者才會事竟成。
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題。“少年，別放棄”明確了寫作對象為少年群體，“別放棄”是核心主題，傳達出面對困難挫折時應(yīng)有的堅定態(tài)度。需緊扣少年在生活、學習、成長中遭遇困境卻不放棄的經(jīng)歷展開敘述。
二、立意。①成長勵志：突出少年在困境中不放棄，通過努力突破自我，實現(xiàn)成長蛻變，展現(xiàn)堅韌不拔的少年精神，激勵讀者在面對生活挑戰(zhàn)時勇往直前。②夢想追求：圍繞少年懷揣夢想，即使追夢路上荊棘叢生，也始終不放棄，最終靠近夢想，體現(xiàn)夢想對少年的強大驅(qū)動力以及堅持夢想的意義。
三、選材構(gòu)思。①學習困境：講述少年在某學科學習上困難重重，多次考試失利，被同學嘲笑，但憑借不放棄的精神，日夜刻苦，請教老師同學，最終成績逆襲，可著重描寫學習的艱辛過程和內(nèi)心掙扎。②體育挑戰(zhàn)：例如少年參加校運會長跑項目，體力不支，中途想放棄，看到同學們的加油鼓勵，想起自己的目標，咬牙堅持跑到終點，通過描繪跑步時的疲憊感受和心理變化凸顯主題。③興趣愛好：少年熱愛繪畫，卻因家庭經(jīng)濟條件不允許參加專業(yè)培訓(xùn)，只能自學，遭遇諸多困難，如缺乏指導(dǎo)、材料不足，但始終未放棄，堅持創(chuàng)作，作品最終得到認可，可敘述創(chuàng)作過程中的挫折與克服困難的行動。
讀書筆記完成情況調(diào)查統(tǒng)計表
年級
每讀必寫（%）
偶爾寫（%）
從來不寫（%）
初一
2.0
17.1
80.9
初二
8.3
28.7
63
初三
13.8
33.4
52.8
目錄
名士風度——讀《世說新語》有感
溫馨的回憶與理性的批判——讀《朝花夕拾》有感
勇敢面對挫折，正確對待人生——讀《我與地壇》有感
刺破黑暗的光——讀《假如給我三天光明》有感
……

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