1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。
2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。
一、積累與運用（共23分）
班級開展“少年正是讀書時”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。
1. 下面是小柘在本次活動中分享的摘抄文字，請你閱讀后幫他完善。
時光流轉(zhuǎn)，書香益濃。煩躁時翻開書本，隨著字句流入心間，外界的_____（喧 暄）囂會漸行漸遠；困頓時從書本中求助，當你懂得越多，糾結(jié)和無助也會越來越少。憂愁非書不釋，忿怒非書不解，精神非書不振。讀書多了，那些原本只知隨聲附和的人也開始主動思考，人便不會在狹_____（礙 隘）和膚淺中沉淪，才會在人才濟濟的社會脫穎而出。人生多歧路，讀書是歸處。
（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。
隨聲附和（ ） 人才濟濟（ ）
（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。
①______（喧 暄）囂 ②狹______（礙 隘）
【答案】（1） ①. hè ②. jǐ
（2） ①. 喧 ②. 隘
【解析】
【小問1詳解】
本題考查字音。
隨聲附和：suí shēng fù hè，自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。
人才濟濟：rén cái jǐ jǐ，形容有才能的人很多。
【小問2詳解】
本題考查字形。
①喧囂：聲音大而嘈雜。
②狹隘：指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。
2. 小柘找到一段關(guān)于讀書方法的句子，發(fā)現(xiàn)句子的順序不合理，請幫他選出排序最恰當?shù)囊豁棧? ）
①書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。
②讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細思。
③因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。
④換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。
⑤書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。
⑥讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。
A. ⑥①②③⑤④B. ②④①⑤⑥③C. ⑥④①②⑤③D. ②⑤④①⑥③
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查銜接排序。
②句“讀書時不可存心詰難作者……而應(yīng)推敲細思”，直接點明讀書應(yīng)持有的正確態(tài)度，為整個文段的總起句，引出關(guān)于讀書方法的討論，所以應(yīng)排在首位；⑤句“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化”，開始具體闡述不同的書有不同的讀法，是對讀書方法的進一步說明，排在②句之后；④句“換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀……”，是對⑤句內(nèi)容的進一步解釋，與⑤句緊密相連，所以排在⑤句之后；①句“書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者……”，是在前面幾種讀書方法的基礎(chǔ)上，又補充了一種特殊的讀書方式，排在④句之后；⑥句“讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確”，從讀書的作用角度進行闡述，使話題有所拓展和升華，排在①句之后；③句“因此不常作文者須記憶特強……始能無知而顯有知”，是根據(jù)⑥句中讀書、討論、作文的作用得出的結(jié)論，與⑥句邏輯關(guān)系緊密，排在⑥句之后。故正確順序為②⑤④①⑥③。
故選D。
3. 班級微信公眾號向同學(xué)們征集圖文資料準備做一期主題為“少年正是讀書時”的推送，來倡導(dǎo)閱讀。小柘投稿了兩幅漫畫，你作為負責(zé)人會選擇哪幅？請簡述理由。
【答案】示例一：選圖A。圖A中孩子和家人在一起閱讀一本大書，書上寫著“全民閱讀”，它生動形象地表現(xiàn)出人們對閱讀的重視。選此圖，不但可以鼓勵青少年多讀一些有益的書，也有利于形成全民閱讀的良好氛圍，達到文化強國的目的。
示例二：選圖B。圖B左下方是一個挖好巨大的坑，耳機拿著一把鐵鍬立在坑的旁邊，手機、平板、游戲手柄等電子產(chǎn)品正抬著一本紙質(zhì)書，朝大坑走去，圖的正下方寫著漫畫標題“埋葬圖書”。選此圖，意在提醒同學(xué)們在電子產(chǎn)品橫行的當下，不能沉迷電子產(chǎn)品而丟棄了經(jīng)典閱讀，要注重紙質(zhì)書籍的閱讀。
【解析】
【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
做答此題，首先明確題目要求是從兩幅漫畫中選擇一幅用于“少年正是讀書時”主題推送，并簡述理由。然后，仔細觀察每幅漫畫的內(nèi)容，包括畫面元素、文字等，分析其與主題的契合點。最后，圍繞主題，闡述選擇該漫畫能給青少年閱讀帶來的積極影響。
示例一：選圖A。圖A中一本大大的展開的書，上面寫著“全民閱讀”，不同年齡段的人都簇擁在書旁閱讀。這清晰地展現(xiàn)了全民參與閱讀的場景，寓意著閱讀不分年齡。對于“少年正是讀書時”的主題，選這幅圖能讓青少年感受到閱讀是一種全民共享的良好習(xí)慣，從而激勵他們積極投入閱讀。同時，也傳達出全民閱讀的理念，有助于營造濃厚的閱讀氛圍，引導(dǎo)青少年明白閱讀是生活中不可或缺的一部分，促進他們養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。
示例二：選圖B。圖B中，手機、平板等電子產(chǎn)品正準備將紙質(zhì)圖書“埋葬”，旁邊的耳機和鐵鍬進一步強化了這一畫面氛圍。在當下，電子產(chǎn)品對青少年閱讀造成了一定沖擊。選擇這幅圖，能以一種直觀且具有警示性的方式，提醒青少年警惕電子產(chǎn)品對閱讀時間和閱讀興趣的侵蝕，讓他們意識到不能因為沉迷電子娛樂而放棄紙質(zhì)圖書閱讀。從而引導(dǎo)青少年重視紙質(zhì)書籍，回歸經(jīng)典閱讀，在閱讀中汲取知識，豐富精神世界。
4. 你們小組正交流閱讀經(jīng)典詩歌的心得，請你將空缺的古詩文名句補充完整。
讀古詩文有得。我們從劉禹錫的“①______________，②______________”（《秋詞·其一》）中讀出豁達樂觀；從李益的“回樂烽前沙似雪，③______________”（《夜上受降城聞笛》）中讀出清冷空寂；從譚嗣同的“④______________，⑤______________”（《潼關(guān)》）中讀出少年意氣；從“⑥______________，好之者不如樂之者”（《十二章》）中讀出興趣對于學(xué)習(xí)的重要性；從諸葛亮“⑦______________，⑧______________”（《誡子書》）中讀出了“志當存高遠”的信念。
【答案】 ①. 晴空一鶴排云上 ②. 便引詩情到碧霄 ③. 受降城外月如霜 ④. 河流大野猶嫌束 ⑤. 山入潼關(guān)不解平 ⑥. 知之者不如好之者 ⑦. 非淡泊無以明志 ⑧. 非寧靜無以致遠
【解析】
【詳解】本題考查名句默寫。
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鶴、霄、猶嫌、潼、淡泊、致”等字詞容易寫錯。
5. 下面是小柘同學(xué)寫的一段活動心得，其中有一些問題，請你按要求幫他修改。
①莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！雹谠谀闫饺盏纳钪?，閱讀占有怎樣的位置，可看出你是否是個愛讀書的人？③“少年正是讀書時”，一篇好文章，往往只給你一顆星星，就能叫你去想象星空的燦爛；只給你一朵浪花，就能叫你去想象大海的浩渺；________________，______________________。
（1）文段第②句標點符號使用有誤，應(yīng)將______________改為______________。
（2）仿照畫線的語句幫他續(xù)寫一句話。
【答案】（1） ①. 問號 ②. 句號
（2）示例：只給你一縷春風(fēng)，就能叫你去想象春天的清新。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查標點符號。
②句“在你平日的生活中，閱讀占有怎樣的位置，可看出你是否是個愛讀書的人”并非真正的疑問語氣，只是在陳述通過閱讀在生活中所占位置來判斷是否愛讀書這一情況，因此應(yīng)將問號改為句號。
【小問2詳解】
本題考查續(xù)寫仿寫。
例句的結(jié)構(gòu)為“只給你+一個具體事物，就能叫你去想象+該事物所屬整體的特點”，其中具體事物和所屬整體存在局部與整體的關(guān)系，且描述整體特點的詞語具有概括性和形象性；思考具有類似局部與整體關(guān)系的事物組合，如一片樹葉與森林、一顆沙粒與沙漠等，然后按照例句結(jié)構(gòu)進行表述，描述出整體的相應(yīng)特點。
示例：只給你一片樹葉，就能叫你去想象森林的茂密。
二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）（共16分）
閱讀下文，完成下面小題。
不速之客
①這只白貓是位不速之客。
②一天早上，父親打開門，看到它趴在門檻上，像草結(jié)一樣縮成一團。它看見父親，輕輕叫喚一聲，眼神可憐至極。父親看著它下垂的肚子，動了惻隱之心，喂了它幾條小魚。從此，它便把這里當成家，再后來，干脆自己在糧倉里找了個角落，生下了四只小貓。
③當了母親之后，白貓立刻變成一位“女強人”。除了捉老鼠它還會找些“零食”來補充營養(yǎng)。它特別擅長偷襲，河里的魚、天上的鳥、溝里的泥鰍全成了它的食物。它尤其擅長捉鳥，開始是曬谷場上偷食谷子的鳥，后來是停在樹枝上休息的鳥，它總是先悄無聲息地靠近，然后像閃電一樣撲上去。由于吃得好，它有了充足的奶水，小貓們也個個胖乎乎、圓滾滾的。
④白貓生下小貓后，村里人跟父親開著玩笑：“恭喜你當外公了?！笨筛赣H一點兒當外公的喜悅都沒有，他很糾結(jié)。
⑤家里也曾養(yǎng)過貓，后來，走的走，死的死，想起來都是些傷心的往事。我家最后一次養(yǎng)的是一只黃貓，很愛撒嬌，總在父親的小腿邊蹭來蹭去，很討父親喜歡。后來，黃貓失蹤了，三天后在河灘邊被發(fā)現(xiàn)時，它的尾巴都被人打斷了。它在陽光下曬著，側(cè)著頭，眼睛睜得大大的，還是那么明亮。父親以為它還活著，叫了一聲，它沒有應(yīng)，叫了兩聲，還是沒有應(yīng)……從那天起，父親就暗暗發(fā)誓不再養(yǎng)貓。
⑥一天上午，趁著母貓出門覓食，父親悄悄走進糧倉。這四個小家伙剛吃完奶，睡得正香，它們咬著粉紅的小舌頭，一只枕在另一只的小肚子上。聽到腳步聲，它們很不情愿地睜開眼睛，只睜了一條縫，旋即合上，發(fā)出輕得不能再輕的叫聲，那聲音溫柔極了，聽得人心都裝融化了。父親輕輕地撫摸它們，又像抱外孫一樣，將它們抱起來，放進紙箱。紙箱里墊了一件舊棉衣，它們在里面晃來晃去，像坐上了轎子，很是享受。
⑦母貓回家后，發(fā)現(xiàn)小貓不見了，立刻叫喚起來。起初是低聲短促地叫，充滿母親的溫柔，它以為淘氣的孩子躲起來了?？墒牵曇粼诳帐幨幍姆块g里消散，沒有一點回應(yīng)。它的叫聲馬上變了，拉得長長的，帶著哭腔。它滿屋子找小貓，聲音越來越斯啞，越來越無助。
⑧父親在睡午覺，母貓便跑進父親的房間，換了一種聲調(diào)叫喚，好像在責(zé)問，又像在哭訴。父親裝作沒有聽見，它猶豫了一下，跳上床，在父親的枕頭邊躺下來，溫柔地叫喚著?？扇螒{它怎么叫喚，父親始終沒有睜開眼睛。
⑨見父親無動于衷，母貓便沖出房子，滿村找小貓，邊找邊叫喚，聲音凄慘至極，讓人不忍心聽。它仔細搜索著每一個角落，每一間房子，每一個草垛……仍然一無所獲。后來，它縱身一躍，跳到村口的草垛上，望著廣闊的田野，一動不動，眼神呆滯。
⑩那天晚上，下起了雨。父親有些內(nèi)疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家足足有一里地遠，他不知道那四只小貓會不會找地方躲雨，他想起身去看一看，但終究沒有下床。他安慰自己，不管怎樣，反正家里不能再養(yǎng)貓了。
?第二天，雨過天晴，父親起床后，像往常一樣推開糧倉的門，竟然又看到了那四只如毛線團般圓乎乎的小東西，它們正躺在母貓溫柔的肚皮上。母貓?zhí)痤^輕輕地“喵”了一聲，眼神疲憊而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它們，并把它們一只一只地叼了回來。
?父親心頭一酸，（A、走 B、退）出糧倉。掩門的一瞬，他想起自己逝去多年的母親。
（作者：盛慧，有刪改）
6. 閱讀文章，梳理父親心理變化，將下面的空缺處補充完整。
白貓落魄上門，父親①___________→白貓生下四只小貓，父親②___________→白貓出門覓食，父親③___________→母貓苦苦尋子，父親④___________→母貓尋回小貓，父親感動心酸
7. 文章第⑤段使用了哪種記敘順序？有什么作用？
8. 結(jié)合語境，按要求回答問題。
（1）父親以為它還活著，叫了一聲，它沒有應(yīng)，叫了兩聲，還是沒有應(yīng)……從那天起，父親就暗暗發(fā)誓不再養(yǎng)貓。（請寫出省略號處父親的心理活動）
（2）父親心頭一酸，（A走 B退）出糧倉。（你覺得哪個選項更能表現(xiàn)父親當時的心情？請說明理由。）
9. 鐵塔文學(xué)刊物設(shè)有“人與動物”“母愛無邊”等欄目。你會向哪個欄目推薦這篇文章？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的推薦理由。
【答案】6. ①. 動了惻隱之心 ②. 內(nèi)心糾結(jié) ③. 狠心丟貓 ④. 有些內(nèi)疚
7. 插敘。補充交代父親養(yǎng)貓的經(jīng)歷，解釋父親對小貓的出生沒有喜悅并感到糾結(jié)的原因，為下文寫父親送走小貓做了鋪墊。
8. （1）我的小黃呀，是誰這么狠心把你打死了？都怪我沒有照顧好你，你受苦了！從今以后，我再也不會養(yǎng)貓了?。?）B項，“退”比“走”更能體現(xiàn)父親當時心情。母貓的舉動觸動了父親的內(nèi)心，父親為之震撼，這使他聯(lián)想到自己的母親，對拆散母貓和小貓有了愧疚之感。
9. 示例一：我會向“母愛無邊”這一欄目推薦，因為這篇文章歌頌了母愛的偉大。母貓找各種食物補充營養(yǎng)，讓小貓有充足的奶水；小貓不見后，母貓急切地到處尋找；雨夜中，母貓找到并叼回小貓。這一系列故事都體現(xiàn)了母愛的偉大。文章結(jié)尾寫父親由母貓想到自己的母親，卒章顯志，更是表達出對偉大母愛的歌頌。
示例二：我會向“人與動物”這一欄目推薦，因為這篇文章呼吁我們要善待動物。文中的父親因為自己痛苦的養(yǎng)貓經(jīng)歷而送走小貓，差點導(dǎo)致母貓與小貓的分離，這樣的行為沒有顧及到母貓的愛子情深，對母貓造成傷害。文章通過這個故事告訴人們，應(yīng)善待動物，避免傷害它們。
【解析】
【導(dǎo)語】這篇《不速之客》通過一只白貓的故事，展現(xiàn)了人與動物之間的情感糾葛，尤其是父親在愛與責(zé)任之間的掙扎。文章細膩地刻畫了白貓的生存智慧和母愛的偉大，同時也揭示了父親內(nèi)心的矛盾與隱痛。敘事手法上，作者運用了插敘與細節(jié)描寫，增強了情感表達的深度。結(jié)尾處，母貓尋回小貓的情節(jié)令人動容，既體現(xiàn)了動物的堅韌與智慧，也觸動了父親內(nèi)心深處的柔軟。整體而言，文章通過人與動物的互動，深刻探討了母愛、責(zé)任與情感的主題。
【6題詳解】
本題考查概括文章內(nèi)容。
第一空，結(jié)合“白貓落魄上門”，找到第②段“父親打開門，看到它趴在門檻上，……動了惻隱之心，喂了它幾條小魚”，可知：父親看到白貓落魄的樣子，不禁動了惻隱之心，喂了它幾條小魚?？筛爬椋簞恿藧烹[之心。
第二空，結(jié)合“白貓生下四只小貓”，找到第④段“白貓生下小貓后，……他很糾結(jié)”，可知：父親看到這些小貓，內(nèi)心很糾結(jié)
第三空，結(jié)合“白貓出門覓食”，找到第⑥段“趁著母貓出門覓食，父親悄悄走進糧倉?！埾淅飰|了一件舊棉衣，它們在里面晃來晃去，像坐上了轎子，很是享受”，可知：父親趁著母貓出門覓食，悄悄把小貓放進紙箱里，丟掉它了。
第四空，結(jié)合“母貓苦苦尋子”，找到第⑨段“后來，它縱身一躍，跳到村口草垛上，望著廣闊的田野，一動不動，眼神呆滯”，第⑩段“那天晚上，下起了雨。父親有些內(nèi)疚，無法入睡”，可知：父親看到母貓尋子的時候，內(nèi)心有些內(nèi)疚。
【7題詳解】
本題考查記敘順序。
文章圍繞父親收留懷孕母貓一事展開敘述，第⑤段“家里也曾養(yǎng)過貓，……它的尾巴都被人打斷了”，插入父親養(yǎng)貓的經(jīng)歷，運用了插敘的記敘順序；根據(jù)“從那天起，父親就暗暗發(fā)誓不再養(yǎng)貓”，聯(lián)系第④段“白貓生下小貓后，村里人跟父親開著玩笑：‘恭喜你當外公了。’可父親一點兒當外公的喜悅都沒有，他很糾結(jié)”可知，解釋父親對小貓的出生沒有喜悅并感到糾結(jié)的原因；
聯(lián)系第⑥段“一天上午，趁著母貓出門覓食，父親悄悄走進糧倉”“父親輕輕地撫摸它們，又像抱外孫一樣，將它們抱起來，放進紙箱”，第⑩段“那天晚上，下起了雨。父親有些內(nèi)疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家足足有一里地遠，他不知道那四只小貓會不會找地方躲雨，他想起身去看一看，但終究沒有下床”等語句可知，為下文寫父親送走小貓做了鋪墊。
【8題詳解】
本題考查賞析句子。
（1）結(jié)合第⑤段“后來，黃貓失蹤了，三天后在河灘邊被發(fā)現(xiàn)時，它的尾巴都被人打斷了。它在陽光下曬著，側(cè)著頭，眼睛睜得大大的，還是那么明亮”“父親以為它還活著，叫了一聲，它沒有應(yīng)，叫了兩聲，還是沒有應(yīng)”，可知：小黃貓在河灘被父親發(fā)現(xiàn)時，它死的樣子非?？蓱z。一開始，父親心存幻想，以為它還沒有死，可是連續(xù)叫了它多聲，才確認它已經(jīng)死了，父親對此感到極度的悲傷和失落，心中充滿了無助和痛苦，不想再養(yǎng)貓了。結(jié)合以上分析補寫其心理活動即可。
示例：
它真的不在了，我再也聽不到它的回應(yīng)了。它曾經(jīng)那么依賴我，我卻沒能保護好它。這種失去的痛苦讓我無法承受，我不能再經(jīng)歷一次了。
（2）結(jié)合第⑨段“母貓便沖出房子，滿村找小貓，邊找邊叫喚，聲音凄慘至極，讓人不忍心聽。它仔細搜索著每一個角落，每一間房子，每一個草垛”“后來，它縱身一躍，跳到村口的草垛上，望著廣闊的田野，一動不動，眼神呆滯”，第⑩段“那天晚上，下起了雨。父親有些內(nèi)疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家足足有一里地遠”，第?段“父親起床后，像往常一樣推開糧倉的門，竟然又看到了那四只如毛線團般圓乎乎的小東西，它們正躺在母貓溫柔的肚皮上”“昨天夜里，它竟然找到了它們，并把它們一只一只地叼了回來”，第?段“掩門的一瞬，他想起自己逝去多年的母親”，可知：母貓發(fā)現(xiàn)小貓不見的時候，就滿村去找小貓，即使夜里下雨也擋不住母貓尋找小貓的腳步，經(jīng)過一夜尋找，老貓終于在離家一里地遠的草叢中發(fā)現(xiàn)小貓，并將它們安全帶回家。老貓對子女的愛勾起父親對自己的母親的思念。
“退”字表現(xiàn)父親帶著對母貓的佩服之情悄悄地離開糧倉，表現(xiàn)他對母貓的行為感到震撼，為自己拆散母貓和小貓的行為感到羞愧。而“走”字只是單純表現(xiàn)父親離開的這一動作，并沒有體現(xiàn)父親內(nèi)心即震撼又愧疚的情感。
【9題詳解】
本題考查拓展延伸，明確觀點，結(jié)合原文內(nèi)容表述，能夠自圓其說即可。
示例一：我會向“母愛無邊”這一欄目推薦，聯(lián)系第③段“當了母親之后，白貓立刻變成一位‘女強人’除了捉老鼠它還會找些‘零食’來補充營養(yǎng)”“由于吃得好，它有了充足的奶水，小貓們也個個胖乎乎、圓滾滾的”可知，母貓找各種食物補充營養(yǎng)，讓小貓有充足的奶水，使小貓茁壯成長；
第⑦到⑨段“起初是低聲短促地叫，充滿母親的溫柔，……越來越無助”“母貓便跑進父親的房間，換了一種聲調(diào)叫喚，好像在責(zé)問，又像在哭訴”“見父親無動于衷，母貓便沖出房子，滿村找小貓，邊找邊叫喚，……眼神呆滯”寫小貓不見后，母貓急切地到處尋找，叫聲非常凄厲哀婉；
聯(lián)系第⑩段“那天晚上，下起了雨。父親有些內(nèi)疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家足足有一里地遠”，第?段“第二天，雨過天晴，父親起床后，……眼神疲憊而又欣慰”可知，雨夜中，母終于在離家一里地遠的草叢中發(fā)現(xiàn)小貓，并將它們安全帶回家；這些內(nèi)容都體現(xiàn)了母愛的偉大；
第?段“父親心頭一酸，（A、走 B、退）出糧倉。掩門的一瞬，他想起自己逝去多年的母親”寫父親由母貓想到自己的母親，由貓及人，亦是體現(xiàn)對偉大母愛的歌頌。
示例二：我會向“人與動物”這一欄目推薦。文章第⑤段“黃貓失蹤了，三天后在河灘邊被發(fā)現(xiàn)時，它的尾巴都被人打斷了?！辛藘陕暎€是沒有應(yīng)”，寫我家養(yǎng)的黃貓被人虐待致死，父親發(fā)誓不再養(yǎng)貓；
第⑥段“父親輕輕地撫摸它們，……很是享受”，第⑧段“父親裝作沒有聽見，……父親始終沒有睜開眼睛”，第⑩段“父親有些內(nèi)疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家足足有一里地遠，他不知道那四只小貓會不會找地方躲雨”，在母貓生下四只小貓后，父親找機會將小貓放到離家一里地遠的曠野草叢，即使老貓哀求他，他也不肯帶老貓去找到她的孩子，差點導(dǎo)致母貓與小貓的分離，父親的這個舉動是忽略了母貓對孩子的深切的愛，對母貓造成傷害。此篇文章呼吁人們善待動物，避免傷害它們。
（二）（共11分）
閱讀下文，完成下面小題。
永不折服的中國脊梁
①有人曾說：中國總是被這群最勇敢的人保護得很好。這群勇士中，一定有一個叫鐘南山的人。
②鐘南山骨子里的“剛”，從小就埋下了。12歲那年，他偷偷找來一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個多小時，一聲不吭地爬了起來。
③成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進入廣州第四人民醫(yī)院時，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因為一次醫(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當，每天見縫插針地開始了醫(yī)學(xué)術(shù)語和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，幾個月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。
④43歲時，他通過了選拔考試，贏得了到英國留學(xué)的機會。當時，中國醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實驗的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績，導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個月。鐘南山不服氣，決定改變局面。為了觀察真實的實驗過程，他在自己身上抽血30多次，記錄好實驗數(shù)據(jù)；為了研究“一氧化碳”對人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達22%，就相當于連抽60支香煙。他成功了，不僅證實了導(dǎo)師的演算公式，還指出了推導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以?！碑厴I(yè)時，英國一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國。導(dǎo)師弗蘭里給中國駐英國大使館寫信，熱情贊揚鐘南山：“我從未遇到過一個學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效?！?br>⑤鐘南山在他的日記里寫道：“我終于讓他們明白了，中國人也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。我第一次感覺到做中國人的驕傲。”從此他成長為一個敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條坦途。
⑥鐘南山這個名字，曾和“非典”連在一起。那一年，他擔(dān)任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長，一下被推上“非典”戰(zhàn)場的最前沿。當時，官方將“非典”病原確定為衣原體，稱“非典”已經(jīng)得到控制，是他站出來揭開真相：“衣原體很容易治療，我試過治療了，根本沒有用。病情還在擴展，連醫(yī)護人員都被感染了，怎么能說是控制了？”兩個月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變種。2020年，新型冠狀病毒來勢洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務(wù)人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。
⑦“人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對的，你拿出來批判也沒關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達到目的了。”鐘南山一生鏗鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權(quán)威，只相信實踐和時間檢驗過的真理。這樣一個剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔。
⑧“非典”剛開始時，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開始對“非典”病人避之不及，明知病毒極強，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來?！彼H自給每個病人量體溫，不放過每一個觀察的機會。曾連續(xù)工作38小時未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認出來：“我意識模糊，但我知道是他，我的心踏實了下來?！蔽錆h疫情兇猛，他叮囑大家“沒有特殊情況，不要出門”，自己卻毅然踏上去往武漢的列車。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無數(shù)市民齊聲高唱國歌的消息時，眼眶泛紅，哽咽失聲。
⑨魯迅說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！?br>⑩鐘南山，就是那剛硬堅強、永不彎折的中國脊梁。
（改編自微信公眾號“斜杠先生”）
10. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 本文圍繞鐘南山的“剛和直”寫了很多事，如12歲就敢從三樓“跳傘”、在“非典”，新冠肺炎疫情出現(xiàn)后，勇敢揭露真相
B. 為了讓外國導(dǎo)師刮目相看，他在自己身上抽了三十多次血進行實驗
C. 第9段引用魯迅的名句，表現(xiàn)了鐘南山就是魯迅所說的中國的脊梁，使文章更有哲理，更發(fā)人深思。
D. 本文結(jié)尾呼應(yīng)開頭，升華了主題，突出了鐘南山的精神品質(zhì)。
11. 閱讀下面語句，分析作者是如何表現(xiàn)鐘南山“奉獻精神”的。
幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認出來：“我意識模糊，但我知道是他，我的心踏實了下來。”
12. 作者為什么用“永不折服的中國脊梁”作為文章標題？請簡要分析。
【答案】10. B 11. 示例：①運用典型動作表現(xiàn)人物奉獻精神。一個“沖”字表現(xiàn)鐘南山極度虛弱卻奮不顧身的姿態(tài)，體現(xiàn)出他對工作認真負責(zé)的態(tài)度，對病人鞠躬盡瘁的奉獻精神。
②通過描寫病人的反映來表現(xiàn)人物奉獻精神?！暗戎薄傲⒖叹驼J出”“踏實”等寫出病人對鐘南山的依賴和信任，側(cè)面表現(xiàn)鐘南山忘我的奉獻精神。
③運用對比手法表現(xiàn)人物奉獻精神。鐘南山身體極度虛弱卻沖在最前列，表現(xiàn)他奮不顧身的奉獻精神。
12. 示例：題目新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者；“永不折服的中國脊梁”使用比喻手法，將鐘南山比作中國脊梁，生動形象的揭示了鐘南山的家國擔(dān)當和剛毅執(zhí)著的精神；標題運用比喻，富有文學(xué)色彩；標題中蘊含著贊美敬佩之情。
【解析】
【導(dǎo)語】這篇文章通過多個生動的事例，展現(xiàn)了鐘南山堅韌不拔、敢于直言的精神品質(zhì)。文章從鐘南山幼時的“跳傘”經(jīng)歷，到他在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的刻苦鉆研，再到他在“非典”和新冠疫情中的勇敢擔(dān)當，層層遞進，刻畫了一個“剛直不阿”的中國脊梁形象。作者通過細節(jié)描寫和情感渲染，突出了鐘南山的奉獻精神和家國情懷，尤其是他在疫情中的無畏與堅守，令人動容。結(jié)尾引用魯迅的名句，進一步升華了主題，強調(diào)了鐘南山作為“中國脊梁”的象征意義。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，情感真摯，成功塑造了一個令人敬佩的民族英雄形象。
【10題詳解】
本題考查內(nèi)容理解辨析。
B.有誤，結(jié)合第④段“當時，中國醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實驗的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績，導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個月。鐘南山不服氣，決定改變局面。為了觀察真實的實驗過程，他在自己身上抽血30多次，記錄好實驗數(shù)據(jù)”可知，鐘南山在自己身上抽三十多次血進行實驗，主要是因為中國醫(yī)生當時的處境以及他想要改變局面，通過實踐做出成績，而不僅僅是為了讓外國導(dǎo)師刮目相看；
故選B。
【11題詳解】
本題考查寫作手法分析。
結(jié)合第⑧段“幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖”可知，“沖”這個動作十分典型，當時鐘南山身體虛弱到連東西都拿不穩(wěn)，但他還是急切地往病房沖去。這一動作生動地展現(xiàn)出鐘南山在極度虛弱的狀態(tài)下，依然奮不顧身地投入到工作中。由此可知，通過“沖”這個動作，體現(xiàn)出他對工作認真負責(zé)，一心只為病人著想，愿意為病人鞠躬盡瘁的奉獻精神。
結(jié)合第⑧段“等著他的病人立刻就認出來：‘我意識模糊，但我知道是他，我的心踏實了下來’”可知，“等著他”表明病人們對鐘南山的期待，“立刻就認出”體現(xiàn)出鐘南山在病人心中的形象深刻，“踏實”則直接寫出了病人因為鐘南山的到來而內(nèi)心安定。這些病人的反應(yīng)從側(cè)面說明了鐘南山在日常工作中對病人的關(guān)心和付出，贏得了病人的依賴和信任。由此可知，通過描寫病人的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)出鐘南山忘我地為病人奉獻的精神。
結(jié)合第⑧段“幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖”可知，這里將鐘南山身體極度虛弱，連東西都拿不穩(wěn)的狀態(tài)與他往病房沖，沖在工作最前列的行為進行對比。在如此虛弱的身體狀況下，他依然不顧自身安危和疲憊，堅守在工作崗位上。由此可知，通過這種對比，更加突出地表現(xiàn)出鐘南山奮不顧身、無私奉獻的精神。
【12題詳解】
本題考查標題理解及作用。
文章開篇并沒有直接解釋“永不折服的中國脊梁”具體所指，結(jié)合全文內(nèi)容可知，“永不折服的中國脊梁”這一標題乍看之下，讀者會好奇誰是“永不折服的中國脊梁”，以及他有著怎樣“永不折服”的經(jīng)歷和故事。這種懸念能激發(fā)讀者的閱讀興趣，促使讀者繼續(xù)閱讀文章去尋找答案。由此可知，該標題具有新穎性，能有效吸引讀者的注意力。
結(jié)合第②段“12歲那年，他偷偷找來一把大傘，從三樓一躍而下……一聲不吭地爬了起來”，第④段“為了觀察真實的實驗過程，他在自己身上抽血30多次……他成功了”，第⑥段“在‘非典’和新冠疫情中，他勇敢揭露真相”以及第⑧段“明知病毒極強，鐘南山還是挺身而出……隨后就往病房沖”等內(nèi)容可知，鐘南山無論是小時候勇敢嘗試，還是在醫(yī)學(xué)研究中克服困難，以及在疫情面前不顧危險沖在一線，都展現(xiàn)出了剛毅執(zhí)著的品質(zhì)，同時他心系國家和人民，在疫情防控中擔(dān)當起重大責(zé)任。將鐘南山比作“中國脊梁”，生動形象地突出了他的這些精神品質(zhì)。由此可知，標題運用比喻手法，深刻地揭示了鐘南山的家國擔(dān)當和剛毅執(zhí)著的精神。
“永不折服的中國脊梁”將鐘南山比喻成脊梁，“脊梁”一詞在文學(xué)表達中常用來象征支撐和力量，這種比喻的運用使標題不再平淡直白，而是充滿了文學(xué)韻味。它不同于普通的陳述性標題，以一種形象的方式傳達了核心內(nèi)容，增強了標題的感染力和表現(xiàn)力。由此可知，標題運用比喻手法，使文章更具文學(xué)色彩。
從文章整體內(nèi)容來看，作者詳細描述了鐘南山在不同階段的英勇事跡和高貴品質(zhì)，結(jié)合全文所表達的情感可知，“永不折服”體現(xiàn)了鐘南山面對困難和挑戰(zhàn)時不屈服的精神，“中國脊梁”更是高度贊揚了他對于國家和人民的重要意義。標題中飽含著作者對鐘南山的贊美和敬佩之情，也能讓讀者在看到標題時就感受到這種情感基調(diào)。由此可知，標題蘊含著作者對鐘南山的贊美敬佩之情。
三、古詩文閱讀（共15分）
（一）（共11分）
閱讀下面兩個文段，完成下面小題。
【甲】
杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”
其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”
曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”
其人曰：“奈地壞何？”
曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
（《杞人憂天》）
【乙】
沈屯子偕友入市，聞?wù)務(wù)哐裕骸皸钗膹V①圍困柳州城中，內(nèi)乏糧餉，外阻援兵。”蹙然②興嘆不已。友曳之歸，日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒成疾。家人因勸出游，以紓④其意。忽見負竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，道上行人必有受戕者?！睔w憂益重。姻友來省者，慰曰：“善自寬，病乃愈也?！鄙蛲妥釉唬骸叭粲釋?，須楊文廣圍解，負竹者抵家，乃得也?！?
（節(jié)選自《賢奕編》）
【注釋】①楊文廣：北宋名將。②蹙然：緊皺眉頭的樣子。③悒悒（yì）：悶悶不樂。④紓：解除
13. 下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A. “亡”有“丟失，喪失”“同‘無’，沒有”“外出，出門”等義項，根據(jù)語境推測，“身亡所寄”中的“亡”是“同‘無’，沒有”的意思。
B. “廢寢食者”的“食”可以理解為“吃飯”，與“一簞食，一瓢飲”中的“食”意思不相同。
C. “聞?wù)務(wù)哐浴敝械摹奥劇笔恰奥犚姟钡囊馑迹c“求聞之若此”中的“聞”意思相同。
D. “益”有“更加”“好處”“有益，有利”等義項，根據(jù)語境推測，“歸憂益重”中的“益”是“更加”的意思。
14. 把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？
15. 請用自己的話說說“曉之者”是怎樣為“杞人”解憂的。
16. 對于上面兩文有以下兩種觀點，你同意哪一種？結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。
A.兩文諷刺了那些不必要的擔(dān)憂 B.兩文傳達出強烈的憂患意識
【答案】13. C 14. 你踏步行走，整天都在地上活動，為何還擔(dān)心地會陷下去呢？
15. 先解釋天不過是聚積的氣體，人天天在空氣中活動，所以它不會塌；再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來也不會造成什么傷害；最后解釋地不過是聚積的土塊，人天天在地上活動，所以地不會陷下去。
16. 示例一：同意A觀點。甲文中杞人擔(dān)憂天地會崩塌，乙文中沈屯子擔(dān)憂楊文廣的困境和街上行人被竹竿梢頭戳到，兩個人都是沒有根據(jù)、不必要的擔(dān)憂，屬于庸人自擾。
示例二：同意B觀點。甲文中杞人面對浩渺未知的宇宙，產(chǎn)生了天崩地陷的恐懼，乙文中沈屯子看到竹竿梢頭尖銳，怕不小心刺到行人，有時候多一些擔(dān)心和憂慮也是必要的，因為人們常說“人無遠慮，必有近憂”，對個人來說如此，對國家和社會更是如此。居安思危是一種超前的危機意識和憂患意識。
【解析】
【導(dǎo)語】這兩篇古文通過“杞人憂天”和“沈屯子憂事”的故事，生動地描繪了人們因過度擔(dān)憂而產(chǎn)生的焦慮情緒。甲文中的杞人因擔(dān)心天地崩墜而廢寢忘食，最終被“曉之者”用科學(xué)道理說服；乙文中的沈屯子則因聽聞楊文廣被困而憂心忡忡，甚至因小事（如負竹者）而加重憂慮。兩文雖情節(jié)不同，但都揭示了過度擔(dān)憂的無謂與荒謬，諷刺了那些不切實際的憂慮，提醒人們應(yīng)理性看待問題，避免被無謂的焦慮所困擾。文章語言簡潔，寓意深刻，具有普遍的教育意義。
【13題詳解】
本題考查理解分析能力。
C.“聞?wù)務(wù)哐浴钡摹奥劇笔恰奥犚姟保湟馐恰奥犝f書人說”；“求聞之若此”的“聞”是“名詞，傳聞、消息”，句意是“尋到的消息如此”。兩者意思不同；
故選C。
【14題詳解】
本題考查翻譯句子。注意重點詞語：
若：你；終日：整天；躇步跐蹈：指行走踩踏；奈何：為什么；憂：擔(dān)憂。
【15題詳解】
本題考查信息梳理與概括提煉能力。
從“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”可知，曉之者先解釋天的本質(zhì)：天是氣堆積而成，無處不在，人呼吸行動都在氣中，無需擔(dān)心崩塌。
從“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”可知，曉之者再說明日月星辰：它們是氣中的發(fā)光體，即使墜落也不會傷人。
從“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”可知，曉之者最后說明日月星辰：它們是氣中的發(fā)光體，即使墜落也不會傷人。分析地的構(gòu)成：地是土塊堆積，充滿四方，人每天踩踏，不會塌陷。
綜上分析，概括作答即可。
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。開放性試題，答案不唯一。
結(jié)合甲文中“憂天地崩墜”，乙文中“文廣圍困至此，何由得解？竹末甚銳，衢上行人必有受戕者”可知，甲文講述了杞人憂天的故事，乙文描述了沈屯子過度擔(dān)憂楊文廣的困境和路人的安全。
同意A觀點：甲文的杞人擔(dān)憂天塌地陷，但天地本質(zhì)穩(wěn)定，其憂慮毫無根據(jù)。曉之者用科學(xué)道理勸解后，他立刻釋然，諷刺無謂的焦慮。乙文的沈屯子因他人困境和竹尖傷人憂心成疾，甚至需親友寬慰，表現(xiàn)對過度憂慮的嘲諷。兩文均通過夸張情節(jié)，揭示不切實際的擔(dān)憂徒增煩惱，而非傳達憂患意識。所以，兩文以寓言形式，諷刺了脫離實際的庸人自擾，告誡人們應(yīng)理性看待問題，避免無謂焦慮。
同意B觀點：兩文中的杞人和沈屯子都是過度擔(dān)憂不現(xiàn)實的問題，導(dǎo)致自己困擾，明顯是諷刺無謂的焦慮。不過，雖然這種憂患意識是毫無根據(jù)的，但如果從其積極意義上講，必要的憂患意識也是可取的。從這個角度闡述雖然牽強，圍繞“人無遠慮，必有近憂”“生于憂患，死于安樂”這些角度說理，也能說出一定的道理。
據(jù)此作答即可。
【點睛】參考譯文：
甲：杞國有個人擔(dān)憂天會崩塌，地會陷落，自己無處身容，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。
另外又有個人為這個杞國人的擔(dān)心而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”
那個人說：“天如果真的是氣體，那日月星辰不就會掉下來了嗎？”
開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是氣體積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！?br>那個人又說：“地陷下去怎么辦？”
開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有一個地方是沒有土塊的。 你踩踏行走，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？”
那個杞國人消除疑慮，非常高興；開導(dǎo)他的人也消除疑慮，非常高興。
乙：沈屯子和朋友來到集市上，聽說書人說“楊文廣被圍困在柳州城中，城內(nèi)缺少糧餉，外面的援兵被阻擋”，（他）愁眉苦臉地站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，（口中不停地）說：“文廣被困在這里，怎么才能（替他）解圍呢？”從此便悶悶不樂以致得病。家里人勸他到外面走走，來解除他的憂慮。又忽然看見路上有背著竹子去集市的人，（他）又想到說：“竹梢非常尖銳，街上行人（這么多），一定會有人被它戳傷?！被氐郊液?，（他）更憂郁，病情更加嚴重了。來探病的親友安慰他說：“（你）要善于自我寬慰，病才能痊愈?！鄙蛲妥诱f：“如果想讓我寬心，須解楊文廣被困之圍，背竹子的人已安然到家，才可以。”
（二）（共4分）
閱讀下面一首詩，完成下面小題。
十一月四日風(fēng)雨大作（其二）
陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
17. 在朗誦這首詩時，你打算如何確定“尚思為國戍輪臺”一句的重音？請說明理由。
18. 詩人善借意象傳情，李商隱借“巴山夜雨”的意象傳達了對親友的思念之情，請你談?wù)勥@首詩中詩人借“雨”這個意象傳達什么樣的思想感情。
【答案】17. 示例：“尚思”重讀（“尚”或“思”也可），突出詩人雖然年老，但仍然憂心國事的崇高情懷。
18. 詩人筆下“雨”這個意象，既是窗外肆虐的風(fēng)雨，也是南宋王朝風(fēng)雨飄搖的寫照；更是詩人內(nèi)心的風(fēng)雨：他渴望為國征戰(zhàn)，內(nèi)心燃燒著衛(wèi)國戍邊的愿望。詩人借寫風(fēng)雨和下句的夢境，抒發(fā)自己感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。
【解析】
【導(dǎo)語】陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》通過描繪風(fēng)雨交加的夜晚，表達了詩人雖年老體衰，但仍心系國家的壯志豪情。詩中“僵臥孤村不自哀”展現(xiàn)了詩人的堅韌與不屈，而“鐵馬冰河入夢來”則通過夢境意象，寄托了詩人對征戰(zhàn)沙場的深切向往。全詩情感深沉，意象鮮明，充分體現(xiàn)了陸游的愛國情懷與壯志未酬的感慨。
【17題詳解】
本題考查朗讀設(shè)計。
結(jié)合詩句“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”可知，詩人此時已經(jīng)“僵臥孤村”，處于一種年老體弱、困居鄉(xiāng)村的狀態(tài)，但他并沒有為自己的處境而哀傷，而是“尚思為國戍輪臺”，“尚”是“仍然”的意思，“思”即“想著”，強調(diào)了詩人即便在這樣的艱難處境下，心里仍然裝著國家，仍然想著要去為國家戍守邊疆。由此可知，“尚思”二字最能體現(xiàn)詩人不顧自身境遇，始終憂心國事、渴望報國的崇高情懷，所以將“尚思”確定為重音，可以突出詩歌的核心情感，讓讀者更能深刻地感受到詩人的愛國之心。
【18題詳解】
本題考查詩歌意象及情感理解。
詩句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”中的“雨”從表面意思來看，就是詩人在深夜里聽到的窗外正在肆虐的風(fēng)雨聲。詩人此時“僵臥孤村”，在這樣孤寂的環(huán)境中，聽到風(fēng)雨的聲音，營造出一種凄涼的氛圍。由此可知，“雨”首先是自然界中真實存在的、正在肆虐的風(fēng)雨。
結(jié)合當時的時代背景和整首詩的內(nèi)容，詩人陸游生活在南宋時期，南宋王朝面臨著內(nèi)憂外患，處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)。詩句中“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，這里的“雨”可以象征著南宋王朝所面臨的種種困境和危機，就如同風(fēng)雨中的飄搖之舟。詩人雖然“僵臥孤村”，但仍然心系國家，所以這種風(fēng)雨也可以理解為他對國家命運的擔(dān)憂，將南宋王朝的風(fēng)雨飄搖通過“雨”這個意象傳達出來。由此可知，“雨”在這里象征著南宋王朝的不穩(wěn)定和艱難處境。
結(jié)合“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”以及“鐵馬冰河入夢來”可知，詩人雖然年老體衰、困居孤村，但他“不自哀”，心中還想著“為國戍輪臺”，渴望能夠為國家去守衛(wèi)邊疆。而“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，在風(fēng)雨聲中，詩人進入夢境，夢到了“鐵馬冰河”，也就是自己馳騁疆場的場景。這說明詩人內(nèi)心一直燃燒著衛(wèi)國戍邊的愿望，風(fēng)雨聲觸動了他內(nèi)心的情感，此時的“雨”就如同他內(nèi)心洶涌的情感，是他渴望為國征戰(zhàn)、憂國憂民的體現(xiàn)。由此可知，“雨”這個意象傳達出了詩人感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心，詩人借寫風(fēng)雨和夢境，將自己的情感充分地抒發(fā)了出來。
四、整本書閱讀（5分）
19. 《西游記》可以稱作一部勵志故事，師徒四人歷經(jīng)磨難，鍛煉意志，收獲成長。請以孫悟空為例，任選一個方面，結(jié)合下面回目中的具體故事，談?wù)剬O悟空的成長經(jīng)歷。
①在自我反省中成長 ②在團隊協(xié)作中成長
【答案】示例一：在自我反省中成長。在第十四回“心猿歸正六賊無蹤”中，孫悟空因打死六個毛賊，與唐僧發(fā)生沖突，怒回花果山，在龍王處聽張良三進履的故事，便“沉吟半晌不語”，之后重回唐僧身邊，繼續(xù)保護師父西行。
示例二：在團隊協(xié)作中成長。在“尸魔三戲唐三藏”后，唐僧趕走了孫悟空，孫悟空恢復(fù)到原來的“行兇”狀態(tài)；但后來唐僧有難時，豬八戒挺身而出，義激美猴王，沙僧也承認了自己的過錯，孫悟空既往不咎，與他們共同協(xié)作，對付黃袍怪。孫悟空在這樣的波折中，重新找回了自己，堅定了信念。
【解析】
【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記及理解。結(jié)合內(nèi)容分析孫悟空“在自我反省中成長”“在團隊協(xié)作中成長”即可。
第十四回《心猿歸正 六賊無蹤》內(nèi)容概述：劉伯欽送唐僧到兩屆山，救出了孫悟空，師徒別劉伯欽西行。途中寄宿遇見六個山賊（分別是：眼看喜，耳聽怒，鼻嗅愛，舌嘗思，意見欲，身本憂。代表人的六種感官享受），悟空殺死六賊，唐僧責(zé)怪悟空殺人，于是悟空撇下唐僧。唐僧獨自前行遇見菩薩，傳授緊箍咒。
第二十七回《尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王》內(nèi)容概述：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。
第三十一回《豬八戒義激猴王 孫行者智降妖怪》內(nèi)容概述：孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。八戒、沙僧、白馬的營救失敗，無奈之下八戒到花果山向?qū)O悟空求救。這時的孫悟空對唐僧的做法不滿，還在生悶氣，最后八戒使了激將法請回孫悟空。
示例：孫悟空殺了六個強盜，唐僧責(zé)怪他，悟空一怒之下離開，后被觀音勸返；孫悟空打死白骨精，唐僧誤認為悟空殺的是好人，趕他離開，悟空再三懇求無果，流淚下拜告別，并囑咐沙師弟好生看管師傅，后在唐僧遇難時降妖。孫悟空由剛開始的任性急躁到逐漸成熟，重視師徒情誼，能理性地處理問題，體現(xiàn)孫悟空在自我反省中成長。
五、作文（50分）
20. 閱讀下面材料，任選一題作文。
獨立收拾自己的房間，是一種長大；為剛剛下班回家的父母沏上一杯熱茶，是一種長大；把堵在盲道上的自行車搬開，也是一種長大……長大意味著學(xué)會承擔(dān)，長大意味著學(xué)會感恩和回報，長大意味著學(xué)會為他人著想……
（1）請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。
（2）成長不是一朝一夕的事情，須得經(jīng)過風(fēng)吹雨打的考驗。請以下面的句子為開頭，展開聯(lián)想和想象，寫一篇作文，題目自擬。
天陰沉沉，隨著一道銀白的閃電劃過天際，豆大的雨滴落入凡間，我撐著一把傘快步走在回家的路上……
要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②不少于500字；③書寫工整，卷面整潔；④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
那一刻，我長大了
那天，爸媽臨時接到緊急工作任務(wù)，只能留下我獨自在家。起初，我還悠然自得，沉浸在獨處自由之中?？呻S著太陽漸漸西沉，暮色像一塊厚重的幕布緩緩落下，屋內(nèi)的光線越來越暗，恐懼也如潮水般悄然漫上心頭。
我蜷縮在沙發(fā)一角，眼睛緊緊盯著窗戶，每一絲細微的響動都能讓我緊張得心跳加速。窗外，風(fēng)呼嘯而過，樹枝在黑暗中搖曳，影子投射在墻壁上，張牙舞爪，仿佛隨時會破窗而入。我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來，心想不能一直這樣害怕。
我站起身，邁著微微顫抖的雙腿走向開關(guān)?！芭尽钡囊宦?，燈光瞬間照亮了整個屋子，驅(qū)散了黑暗帶來的陰霾?？粗行┝鑱y的房間，我決定用忙碌來驅(qū)趕內(nèi)心的不安。我先從客廳的沙發(fā)開始整理，把散落在上面的抱枕一個個拍松、擺好。接著，我又把茶幾上的雜物分類歸位，將用過的杯子拿到廚房清洗干凈。
隨后，我來到自己的房間，看著那堆得像小山似的衣服，心里有些發(fā)怵，但還是咬咬牙開始動手。我一件一件地把衣服疊好，放進衣柜。在整理書桌時，我仔細地把書本按科目分類擺放整齊，扔掉那些用過的草稿紙。經(jīng)過一番努力，房間煥然一新。
我站在屋子中間，環(huán)顧四周，心中涌起一股前所未有的成就感。就在這一刻，我突然意識到，我不再是那個遇到黑暗就只會害怕、依賴父母的小孩子了。我能夠獨立面對恐懼，承擔(dān)起照顧自己和打理家庭的責(zé)任。那一刻，我真切地感受到自己長大了，一種成長的喜悅在心底蔓延開來，讓我對未來獨自面對生活充滿了信心。
例文二：
雨中的奇幻成長
天陰沉沉，隨著一道銀白的閃電劃過天際，豆大的雨滴落入凡間，我撐著一把傘快步走在回家的路上。雨滴砸在傘面上，發(fā)出噼里啪啦的聲響，仿佛在演奏一曲雜亂的樂章。街道上，行人們神色匆匆，都在與這場突如其來的雨賽跑。
突然，我眼角的余光瞥見路邊的草叢里有個東西在閃爍。好奇心驅(qū)使我停下腳步，撥開濕漉漉的草叢，竟發(fā)現(xiàn)一只散發(fā)著微光的小精靈。它翅膀上的光芒被雨水打濕，顯得黯淡無光，小小的身體在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
我輕輕捧起它，它虛弱地睜開眼睛，用微弱的聲音說道：“救救我，我和族人走散了，魔法也快耗盡了?！蔽覐奈匆娺^如此神奇的生物，內(nèi)心既緊張又興奮?！拔以撛趺磶湍隳?？”我焦急地問。小精靈說：“在森林深處有一顆魔法樹，那里有能恢復(fù)我魔力的水晶，可我現(xiàn)在飛不動了。”
看著小精靈可憐的模樣，我一咬牙，決定帶它去找魔法樹。森林里的路在雨中變得泥濘不堪，雨水順著樹干不斷流下，地面上積起了一個個水洼。我小心翼翼地護著小精靈，艱難地前行。樹枝不時地抽打在我的身上，雨滴順著脖子滑落，涼颼颼的。
不知走了多久，我們終于找到了魔法樹。魔法樹高大而神秘，樹干上閃爍著奇異的光芒。我按照小精靈的指示，在樹根處找到了那顆水晶。當水晶觸碰到小精靈的瞬間，它身上的光芒瞬間大盛，翅膀也重新有力地扇動起來。
小精靈感激地看著我，說：“謝謝你，人類的孩子。因為你的幫助，我不僅恢復(fù)了魔力，還明白了勇敢和善良的力量?！闭f完，它揮動翅膀，在我身邊繞了幾圈，然后一道光芒閃過，小精靈消失了。
我獨自走在回家的路上，雨不知何時已經(jīng)停了，天邊掛起了一道絢麗的彩虹。回想起剛才的經(jīng)歷，我忽然覺得自己好像變了。曾經(jīng)的我膽小怯懦，遇到困難就想退縮。可今天，我為了幫助一個陌生的小精靈，勇敢地走進了未知的森林。那一刻，我明白了成長就是在面對未知和困難時，依然能堅定地邁出腳步，用自己的力量去幫助他人。這場雨中的奇幻之旅，將永遠銘刻在我的記憶深處，見證著我的成長 。
【解析】
【詳解】任務(wù)一：本題考查命題作文寫作。
一、審題立意?！澳且豢獭毕薅藭r間，需著重刻畫一個具體的瞬間，這一瞬間成為成長的轉(zhuǎn)折點?！拔议L大了”則點明核心，長大并非單純指年齡增長，而是在心智、品德、能力等方面有質(zhì)的飛躍。立意可圍繞學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、懂得感恩、能為他人著想等角度展開，突出成長帶來的感悟與蛻變，傳遞積極向上的價值觀。
二、選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文。選材方向：選材要源于生活，真實且具感染力?？蓮募彝ド钊胧?，如在父母生病時，獨自照顧他們，那一刻體會到為人子女的責(zé)任；校園生活中，在班級活動面臨困難時，挺身而出組織大家解決問題，領(lǐng)悟到擔(dān)當?shù)囊饬x；社會生活里，參與志愿者活動，幫助弱勢群體，從給予他人幫助的瞬間感受到成長。
寫作思路：開篇可通過環(huán)境描寫營造氛圍，引出回憶，如“那是一個陰沉沉的午后，烏云密布，仿佛預(yù)示著即將發(fā)生的改變”，自然過渡到“那一刻”的故事。中間詳細敘述事件經(jīng)過，運用動作、語言、心理等描寫，細膩展現(xiàn)“我”的成長過程。比如寫照顧生病父母，描寫自己第一次做飯時手忙腳亂，卻努力回想父母的做法，最終成功做出飯菜，在看到父母欣慰的笑容時，內(nèi)心涌起的復(fù)雜情感。結(jié)尾緊扣主題，升華主旨，闡述“那一刻”對自己成長的深遠影響，如“那一刻，我不再是那個只知依賴父母的孩子，我學(xué)會了承擔(dān)，真正長大了，這份成長的感悟?qū)殡S我面對未來的風(fēng)雨”，使文章富有深度。
任務(wù)二：本題考查材料/情境作文寫作。
一、審題立意。給定開頭描繪了陰沉壓抑的天氣，為故事設(shè)定了艱難的背景，這暗示成長必然伴隨著挑戰(zhàn)與困境。審題重點在于圍繞成長需歷經(jīng)考驗展開，將惡劣天氣與成長路上的挫折緊密相連。立意應(yīng)凸顯從困境中汲取力量，實現(xiàn)自我超越與成長，展現(xiàn)面對困難不屈不撓、積極向上的精神，讓讀者領(lǐng)悟成長的艱辛與價值，以及在挫折中蛻變的重要意義。
二、選材構(gòu)思。選材方向：選材可著眼于生活的多個方面。在學(xué)習(xí)方面，比如準備一場重要考試，復(fù)習(xí)階段卻遭遇家中變故，如親人生病需要照顧，時間精力分散，在兼顧家庭責(zé)任與學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中克服重重困難，最終順利完成考試，實現(xiàn)成長。生活中，嘗試獨自進行一次長途騎行，途中遭遇惡劣天氣，自行車還出現(xiàn)故障，通過自己動手維修和咬牙堅持，完成騎行，收獲成長感悟。在社會體驗中，參加社區(qū)志愿活動，組織活動時遇到居民不配合、物資短缺等問題，積極協(xié)調(diào)解決，學(xué)會與人溝通、應(yīng)對突發(fā)狀況，實現(xiàn)成長。
寫作思路：開篇引用給定語句，細膩描繪天氣的惡劣，營造緊張壓抑氛圍。接著，詳細敘述在這種環(huán)境下遇到的挫折事件，如在回家途中看到一位老人摔倒在路邊，周圍人卻因怕被訛詐而不敢上前攙扶，自己內(nèi)心糾結(jié)掙扎，擔(dān)心被誤解，但又不忍老人受苦。然后描述自己克服內(nèi)心恐懼，上前幫助老人，撥打急救電話并聯(lián)系其家人的過程，在此期間穿插環(huán)境描寫，如風(fēng)雨逐漸變小，暗示內(nèi)心的陰霾漸漸散去。結(jié)尾點明這次經(jīng)歷對成長的深遠影響，如“這場風(fēng)雨中的抉擇，讓我明白成長就是在猶豫與堅定間邁出勇敢的一步，在幫助他人的同時，我也收獲了內(nèi)心的強大，那一刻，我真的長大了”，升華主題，突出成長的意義。
章回
目錄
第十四回
心猿歸正 六賊無蹤
第二十七回
尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第三十一回
豬八戒義激猴王 孫行者智降妖怪

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