日期： 班級： 姓名：
1.用來代替物體的有質(zhì)量的點稱為 ，質(zhì)點是一個 模型，實際中并不存在。 當物體的 和 對研究的問題沒有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質(zhì) 點。
2.在描述一個物體運動時，選來作為標準的（即假定為不動的）另外的物體，叫做 。
判斷題
1.質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在 ( ) 2.只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點 ( )
3.研究地球的自傳時不可以把地球看作質(zhì)點 ( )
4.研究人的動作、姿態(tài)時可以把人看作質(zhì)點 ( )
5.任何物體都可以被選作參考系 ( )
6.同一運動物體，選取不同的物體作參考系時，對物體的觀察結(jié)果往往不同的 ( )
物理自檢 DAY2
日期： 班級： 姓名：
1.在時間軸上，時刻用一個 來表示，時間間隔用一段 來表示。
2.在“前 3 秒，3 秒內(nèi)，第 3 秒內(nèi)，第 3 秒初，第 3 秒末 ”中， 表示時刻的是
表示時間間隔的是 3.位移是表示質(zhì)點 的物理量。
4.位移是 （填“矢量 ”或“標量 ”），位移的大小等于 到 的直線 距離。路程是 （填“矢量 ”或“標量 ”），路程是質(zhì)點 的長度。因此其大 小與運動路徑有關。
5.一般情況下，運動物體的路程與位移大小是不同的。只有當質(zhì)點做 運動時， 路程與位移的大小才相等。
判斷題
1.物體在 5 s 時指的是物體在第 5 s 末時，指的是時刻 ( )
2.第 2 秒內(nèi)有 1 秒的時間間隔 ( )
3.在某一段時間內(nèi)物體運動的位移為零，則該物體不一定是靜止的 ( )
4.在直線運動中，位移的大小等于路程 ( )
5.路程一定大于等于位移大小 ( )
日期： 班級： 姓名：
1.速度是描述物體 的物理量，公式 ，速度是矢量，方向與 方向相同。
2.平均速度：粗略描述運動物體某一段時間（或某一過程）的速度，等于 和產(chǎn)生這 段位移的 的比值，是矢量，其方向與 的方向相同。
3.瞬時速度：具體描述運動物體某一時刻（或某一位置）的速度。是 （填“矢量 ” 或“標量 ”）。
4.物體通過兩個連續(xù)相等位移的平均速度分別為 v1=10 m/s 和 v2=15 m/s ，則物體在整個運動 過程中的平均速度是 m/s.
判斷題
1. 速度與位移成正比，與運動時間成反比 ( )
2. 質(zhì)點單位時間內(nèi)走過的位移越大，則速度越大 ( )
3. 平均速度可以準確反映物體在各個時刻的運動情況 ( )
4. 子彈離開槍口時的速度是 500m/s，這里的 500m/s 是瞬時速度 ( )
物理自檢 DAY4
日期： 班級： 姓名：
1. 加速度是描述 的物理量。加速度越大，速度變化 。定義式是 。
2.加速度是 （填“矢量 ”或“標量 ”），其方向與 方向相同，與速度的方向無 關。
3.判斷物體做加減速的方法：
（1）當 時，物體做加速運動；
（2）當 時，物體做減速運動。
判斷題
1.速度為零,加速度就一定為零 ( )
2.速度變化越快,加速度就一定越大 ( )
3.物體的加速度越大，速度一定越大 ( )
4.物體的速度變化量越大，加速度越大 ( )
5.加速度增加，物體一定做加速運動 ( )
日期： 班級： 姓名：
1.勻變速直線運動的基本公式
(1)速度-時間關系式：
(2)位移-時間關系式：
(3)位移-速度關系式：
2.上面三個公式都是 式（填“矢量 ”或“標量 ”）。
3. 以 54 km/h 的速度行駛的汽車，剎車后做勻減速直線運動，若汽車在剎車后前 2 s 內(nèi)的位 移是 22m ，則剎車后 5 s 內(nèi)的位移是多少？
物理自檢 DAY6
日期： 班級： 姓名：
1.常用推論
(1)平均速度公式：
(2)一段時間中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度：
(3)一段位移的中間位置的瞬時速度：
(4)任意兩個連續(xù)相等的時間間隔(T)內(nèi)位移之差為常數(shù)(逐差相等)：
2. 比例關系（僅適用于初速度為零的勻加速直線運動）
（1）第 1 秒末、第 2 秒末、第 3 秒末的速度比，v1 : v2 : v3 = （2）前 1 秒內(nèi)、前 2 秒內(nèi)、前 3 秒內(nèi)的位移比，x1 : x2 : x3 = （3）第 1 秒內(nèi)、第 2 秒內(nèi)、第 3 秒內(nèi)的位移比，Δx1 : Δx2 : Δx3 =
日期： 班級： 姓名：
如圖 1 ，求
（1）t ＝1 s 時物體的加速度大小為 m/s2
（2）3 秒—7 秒內(nèi)物體沿 方向做 運動， （3）第 3 s 內(nèi)物體的位移為 m。
圖 1
如圖 2 ，求：
X/m
3
（1）前 2 秒內(nèi)物體的位移為 m，
3 4
（2）2 秒—3 秒內(nèi)物體沿 方向做 運動
1
2
（3）第 秒時，物體運動方向發(fā)生改變。
圖 2
物理自檢 DAY8
日期： 班級： 姓名：
追及相遇問題抓住一個條件，兩個關系來做 一個條件：
兩個關系：
甲車以 10 m/s 的速度在平直的公路上勻速行駛，乙車以4 m/s 的速度與甲車平行同向做勻 速直線運動，甲車經(jīng)過乙車旁邊開始以0.5 m/s2 的加速度剎車，從甲車剎車開始計時，求：
（1）乙車在追上甲車前，兩車相距的最大距離；
（2）乙車追上甲車所用的時間．
圖像
x-t 圖像
v-t 圖像
斜率
運動方向
圖像與坐標軸圍成的面積
交點
拐點
物理意義
表示物體 隨時間的變 化規(guī)律
表示物體 隨時間的變 化規(guī)律
日期： 班級： 姓名：
自由落體運動
1.概念：物體只在 作用下從 開始下落的運動，叫做自由落體運動。
2.實質(zhì)： 自由落體運動是 為零的 運動，
3. 自由落體加速度也叫 ，用 g 表示，g 隨緯度的升高而 。重力加速 度的方向總是 。
4.規(guī)律：v= ；h= ；v2=
判斷題
1.只在重力作用下的下落運動就是自由落體運動 ( )
2.重力加速度的大小總是等于 9.8m/s2 ( )
3.物體越重，重力加速度越大，下落的越快 ( )
4.計算：離地 500m 的空中自由落下一個小球，不計空氣阻力，g 取 10m/s2.
(1)小球經(jīng)過多長時間落到地面？
(2)小球落地前最后 1s 內(nèi)的位移大小是多少？
物理自檢 DAY10
日期： 班級： 姓名：
1. 豎直上拋運動的性質(zhì)：初速度 v0 ≠ 0 ，加速度 a= 的勻變速直線運動。
2. 豎直上拋運動的規(guī)律：規(guī)定豎直向上為正方向，
有v = ；h = ；v2 = ;最大高度：hmax =
3.豎直上拋的上升階段和下降階段具有對稱性：
（1）速度對稱性：上升和下降過程經(jīng)過同一位置時速度大小 、方向 。
（2）時間對稱性：上升和下降過程經(jīng)過同一段高度的上升和下降時間 。
4.豎直上拋運動的兩種研究方法：
（1）分段法：上升階段是 運動，下落階段是 運動，下落過程是上升 過程的逆過程。
（2）整體法：從全過程來看，加速度方向始終與初速度方向 ，所以可把豎直上拋運 動看成是一個 運動。
物理自檢 DAY11
日期： 班級： 姓名：
探究小車速度隨時間的變化規(guī)律
1. 打點計時器的使用
（1）電磁打點計時器的工作電壓是 V 以下，而電火花計時器的工作電壓是 V。
（2）頻率為 50HZ 的交流電源兩個計時點間的時間間隔為 S ，但題目中出現(xiàn)“ 中間有 四個點沒畫出來 ”或“取五個計時點為一個計數(shù)點 ”時，時間間隔為 S。
（3）打點計時器使用 電源，先 ，再 。
2.數(shù)據(jù)處理
（1）打點計時器打點的周期為 T，則 A、B、C各點的瞬時速度分 別為：vA＝ 、vB＝ 、vC＝ 。
（2）v-t 圖象
①畫一條直線，讓這條直線通過盡可能多的點，不在線上的點均勻分布在直線的兩側(cè)，偏 差比較大的點 ，如圖所示。
②畫的 v－t 圖像中， 表示小車運動的加速度，即
物理自檢 DAY12
日期： 班級： 姓名：
1. 力的三要素： ， ，
2. 力的作用效果： ， 3.重力施力物體是 ，大小：G= 。方向： 。
4.重力的作用點叫 。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在 上。
判斷題
1.手壓彈簧，手先給彈簧一個作用力，彈簧受力之后再反過來對手有一個作用力 ( )
2.某物體作為一個施力物體，也一定是受力物體 ( )
3.重力的大小可以用彈簧測力計直接測量，不能用天平測量 ( )
4.物體放在支撐面上，重力的方向垂直于支撐面 ( )
5.如果物體有對稱中心，則該對稱中心就是重心 ( )
6.形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心一定在物體上 ( )
日期： 班級： 姓名：
1.發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。 彈力的產(chǎn)生條件： 、 。
2.彈力是由 物體的形變引起的（填“施力 ”或“受力 ”）。
3.彈力方向：與物體形變方向 ，垂直于 ，指向 物體，繩的拉力 沿著繩而指向繩 的方向。
4.彈簧彈力 F 的大?。涸趶椥韵薅葍?nèi)滿足 ，x 為形變量，k 為彈簧的勁度系數(shù)由彈 簧本身性質(zhì)決定，與彈簧粗細、長短、材料有關。
5.在下圖中a、b 表面均光滑，天花板和地面均水平，則 a、b 間一定有彈力的是 ( )
按下列要求畫出圖中所示物體所受的彈力的示意圖。
（1）圖甲中斜面對物塊的支持力；
（2）圖乙中用細繩懸掛靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力；
（3）圖丙中大半球面對小球的支持力；
（4）圖丁中光滑但質(zhì)量分布不均的小球的球心在 O 點，重心在 P 點，靜止在豎直墻和桌邊之間，試畫出 小球所受彈力；
（5）圖戊中質(zhì)量分布均勻的桿被細繩拉住而靜止，畫出桿所受的彈力．
日期： 班級： 姓名：
1.滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：a 、 b 、 c 、 2.滑動摩擦力的方向：總是與 相反。
3.滑動摩擦力的大小計算公式： ，u 為動摩擦因數(shù)，由接觸面的 和 決定。
4.如右圖所示，在動摩擦因數(shù) μ =0.1 的水平面上向右運動的物體，質(zhì) 量為 20 kg ，在運動過程中，還受到一個水平向左的大小為 10 N 的拉 力作用，則物體受到的滑動摩擦力為 N ，方向： ，撤掉 拉力，物體受到的的滑動摩擦力為 N 。(g 取 10 N/kg)
判斷題
1.有摩擦力一定有彈力 ( )
2.有彈力不一定有摩擦力 ( )
3.滑動摩擦力可以與運動同方向 ( )
4.滑動摩擦力一定是阻力 ( )
5.摩擦力的方向一定與正壓力的方向垂直 ( )
6. 由 μ = f / FN 可知，動摩擦因數(shù)與滑動摩擦力成正比，與正壓力成反比 ( )
物理自檢 DAY15
日期： 班級： 姓名：
1.靜摩擦力產(chǎn)生條件：a 、 b 、 c 、 2.靜摩擦力方向：總是與 方向相反。
3.最大靜摩擦力：物體剛要運動時受到的摩擦力，公式： 0〈f ≤ fmax ,
4.重量為 100N 的木箱放在水平地板上，至少要用 35N 的水平推力，才能使它從原地開始運 動．由此可知：木箱與地板間的最大靜摩擦力fmax ＝ N；當用 23N 的力去推木箱時， 木箱受到的摩擦力為 N；用 30N 的力去推木箱時，木箱受到的摩擦力為 N。
判斷題
1.靜止物體不可能受到滑動摩擦力 ( )
2.用手緊握瓶子，使瓶子處于平衡，當緊握的力變大時，摩擦力也變大 ( )
3.用手緊握瓶子，使瓶子處于平衡，當緊握的力變大時，最大靜摩擦力不變 ( )
4. 圖 1 中的木箱之所以未被推動，是因為小孩對木箱的推力小于木箱受到的摩擦力 ( )
日期： 班級： 姓名：
1.力的合成和分解都均遵從 法則。
2. 當兩分力大小一定時，合力隨夾角的增大而 ；當合力一定時，分力隨夾角的增大 而 。
3.有兩個力 F1 ，F(xiàn)2 ，則它們的合力范圍： ≥ F合 ≥
4.有三個力，F(xiàn)1 ＝2N ，F(xiàn)2 ＝5N ，F(xiàn)3 ＝6N ，則這三個力的合力最大值為 N，最小值為 N。
判斷題
1.合力的作用效果與兩個分力共同作用的效果相同 ( )
2.合力的大小總是大于每一個分力 ( )
3.幾個力的合力就是這幾個力的代數(shù)和 ( )
4. F1 、F2 、F3 三個力的合力為零，則 F1 、F2 的合力與 F3 大小相等，方向相反 ( )
5.一質(zhì)量為 20Kg 的物體，放在仰角為θ = 30°的斜面上，求物體所受的重力沿平行于斜面的 分力和垂直于斜面的分力。
物理自檢 DAY16
日期： 班級： 姓名：
驗證力的平行四邊形定則
1.實驗原理：合力與分力滿足 關系。
2.在用力拉彈簧測力計時，拉力應沿彈簧測力計的 方向．彈簧測力計中彈簧軸線、 橡皮條、細繩套應該位于與紙面平行的同一 內(nèi)。
3.兩次將橡皮筋都拉至同一點 O 的目的是
4. 圖 1 中 是實驗值， 是理論值
5.在“探究力的平行四邊形定則 ”的實驗中，首先用兩個彈簧秤分別鉤 住繩套，在保證彈簧秤與木板平行的條件下，互成角度地拉長橡皮條， 使結(jié)點到達 O 點，用鉛筆記下 O 點位置及兩細繩的方向，如圖 2 中的 OA 、OB 方向，讀出兩彈簧秤的示數(shù) FOA ＝2.7 N 、FOB ＝3.3 N.
(1)根據(jù)平行四邊形定則，在圖中利用圖示法求出 FOA 與 FOB 的合力，其 圖 1 大小 F ＝ .
(2)為了完成本實驗，還要進行的一項關鍵操作
是 ，
在本操作中需要記錄的是 和 ．
圖 2
物理自檢 DAY17
日期： 班級： 姓名：
1.一個物體如果保持 或者做 運動，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)。
2.平衡條件：
3.如圖所示，質(zhì)量為 m=1kg 的物體靜止在傾角 θ=370 的斜面上，則 斜面對物體的支持力 FN= N ， 摩擦力 Ff= N，
（sin370=0.6 ，cs370=0.8）
4.如圖，用與豎直方向成α=30 °斜向右上方，大小為 F 的推力把一個重量為 G 的木塊壓在 粗糙豎直墻上保持靜止。求墻對木塊的正壓力大小和墻對木塊的摩擦力大小。
物理自檢 DAY18
日期： 班級： 姓名：
1. 如圖 1 所示，一個重為 G 的球放在光滑斜面上，斜面傾角為α , 在斜面上有一光滑的不 計厚度的木板擋住，使之處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)使板與斜面夾角β緩慢增大，在此過程中，球?qū)?擋板、斜面的壓力如何變化？
2.如圖 2 將一重為 G 的球用繩拴住，并靠在光滑墻上，繩與墻之間的夾角為 θ , 如果繩子緩 慢變長，繩對球的拉力和墻對球的支持力將如何變化？
3.如圖 3 所示，人站在岸上通過定滑輪用繩牽引小船，若水的阻力恒定不變，則在船勻速靠 岸的過程中，繩的拉力和船受到的浮力如何變化？
圖
圖
日期： 班級： 姓名：
1.在物理力學中，選定 、 和 的單位作為基本單位，與其它的導出單位一 起組成了力學單位制。其中最常用的基本單位是長度為 ，質(zhì)量為 ，時間為 。
2.一切物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，除非作用在它上面的_______迫使它改變 這種狀態(tài)。
3.運動不需要力來維持，力是改變 的原因。
4.質(zhì)量是慣性大小的量度,質(zhì)量越大，慣性 （填“越大 ”、“越小 ”或“不變 ”）。 判斷題
1.兩個質(zhì)量相同的物體，速度大的不容易停下來，是因為速度大的物體慣性大 ( )
2.戰(zhàn)斗機投入戰(zhàn)斗時，必須拋掉副油箱，是要減少慣性，保證其運動的靈活性 ( )
3.系安全帶可以減少駕駛員的慣性 ( )
4.運動必須有力來維持 ( )
物理自檢 DAY20
日期： 班級： 姓名：
探究加速度與力、質(zhì)量的關系
1.實驗方法：
2.本實驗需將木板的一端抬高的目的是：
3.為了減少實驗誤差，研究物體的質(zhì)量應遠 懸掛物的質(zhì)量（填“大于 ”或“小于 ”）。
4.如圖，打點計時器打點的周期為 T，則 A、B 點的瞬時速度分別為：vA＝ 、 vB＝ ，加速度 a= 。
5.為了直觀地判斷加速度 a 與力 F 的數(shù)量關系,應作 圖；為了直觀地判斷加速度 a 與質(zhì)量 m 的數(shù)量關系,應作 圖。
6.實驗結(jié)論：物體質(zhì)量不變時，加速度與合力成 ；物體所受合力不變時，加速度與 質(zhì)量成 。
物理自檢 DAY21
日期： 班級： 姓名：
1.作用力和反作用力：力總是 出現(xiàn)的，物體間相互作用的這一對力，通常叫做 和
。
2.一對相互作用力：大小 ，方向 ，作用在正發(fā)生相互作用的 個物體上
3.一對平衡力：大小 ，方向 ，作用在 個物體上，且合力等于
4.判斷作用力和反作用力的方法，主要看兩個方面：一是看作用點，作用力和反作用力應作 用在_____(填“一個”或“兩個”)物體上；二是看產(chǎn)生原因，作用力和反作用力總是相互的且一 定是_____(填“同一”或“不同”)性質(zhì)的力。
判斷題
1.物體間可能只有作用力，而沒有反作用力 ( )
2.物體間的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消 ( )
3.兩個物體只有接觸才存在作用力和反作用力 ( )
4. 圖中木箱保持靜止，則木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力 ( )
5.上題中的木箱受到的合力等于零 ( )
6.上題中小孩對木箱的推力和地面對木箱的摩擦力是一對作用力和反作用力 ( )
物理自檢 DAY22
日期： 班級： 姓名：
1. 超重：物體對支持物的壓力或懸掛物的拉力 物體所受的重力的現(xiàn)象稱為超重 （填“大于 ”或“小于 ”）。超重時物體的加速度沿 方向，（物體可能的運動狀態(tài) 有： 或 ）。
2. 失重：物體對支持物的壓力或懸掛物的拉力 物體所受的重力的現(xiàn)象稱為失重 （填“大于 ”或“小于 ”）。超重時物體的加速度沿 方向，（物體可能的運動狀態(tài) 有： 或 ）。
3.完全失重：具有向 的加速度，且加速度= 。
判斷題
1.超重就是物體所受的重力增加了 ( )
2.做平拋運動的物體處于完全失重狀態(tài) ( )
3. 火箭在加速上升的過程中，飛船內(nèi)的宇航員處于失重狀態(tài) ( )
4. 在升降機內(nèi)，一人站在磅秤上，發(fā)現(xiàn)自己的體重減輕了 20%，則升降機的運動有可能是 以 2 m/s2 的加速度加速下降 ( )
日期： 班級： 姓名：
連接體模型——整體法與隔離法
1.如圖 1 所示，兩物體 A 和 B 質(zhì)量分別為 m 和m，相互接觸放在光滑水平面上。對物體 A 施 加一水平的推力 F，則物體 A 對物體 B 的作用力大小等于 。
2.如圖 2 所示，將質(zhì)量為 M 的木塊 A 置于的水平面上，通過定滑輪，用不可伸長的輕繩與質(zhì) 量為m 的木塊 B 連接。不計一切摩擦。在木塊 B 的重力作用下，繩子一直處于拉直狀態(tài)， A、 B 分別向右和向下做加速運動。重力加速度為 g。此時木塊 B 運動的加速度a = ； 繩上的拉力 T= 。 。
3.如圖 3 所示，質(zhì)量為 M 的木板可沿傾角為 θ 的光滑斜面下滑，木板上站著一個質(zhì)量為m 的人，為了保持木板與斜面相對靜止，則人運動的加速度為 ；為了保持人與斜 面相對靜止，則木板運動的加速度是 。
圖 1
圖 2
θ
圖 3
物理自檢 DAY24
日期： 班級： 姓名：
瞬時問題
1.如圖甲、乙所示，小球 1、2 的質(zhì)量相等，分別用輕彈簧、輕繩連接，并用細繩將小球 1 懸掛。則在剪斷上方細繩瞬間，圖甲中小球 1 的加速度a1= ，B．圖甲中小球 2 的加 速度 a2= ，圖乙中小球 1 的加速度 a1= ，圖乙中小球 2 的加速度
a2= ，重力加速度為 g。
2.如圖丙所示，質(zhì)量分別為m1 、m2 的 A、B 兩小球分別連在彈簧兩端，B 小球用細繩固定在 傾角為 30 ° 的光滑斜面上，若不計彈簧質(zhì)量且細繩和彈簧與斜面平行，在細繩被剪斷的瞬 間，A 球的加速度大小為 ，B 球的加速度大小為 ，重力加速度為 g。
丙
日期： 班級： 姓名：
長為 1.5m 的長木板 B 靜止放在水平冰面上，小物塊 A 以某一初速度從木板 B 的左端滑上長 木板 B ，直到 A 、B 的速度達到相同，此時 A 、B 的速度為 0.4m/s ，然后 A 、B 又一起在水平 冰面上滑行了 8.0cm 后停下．若小物塊 A 可視為質(zhì)點，它與長木板 B 的質(zhì)量相同，A 、B 間 的動摩擦因數(shù)μ1=0.25 ．求：（取 g=10m/s2）
（1）木塊與冰面的動摩擦因數(shù)．
（2）小物塊相對于長木板滑行的距離．
（3）為了保證小物塊不從木板的右端滑落，小物塊滑上長木板的初速度應為多大？
v
A
B
物理自檢 DAY26
日期： 班級： 姓名：
1.如圖所示，水平放置的傳送帶以速度v=2m/s 向右運行，現(xiàn)將一小物體輕輕地放在傳送帶 A 端，物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù) μ=0.2，若 A 端與 B 端相距4 m，則物體由A 運動到 B 的時間是 s,物體到達 B 端時的速度是 m/s。
2.傾斜的傳送帶以 v＝10 m/s 的速度順時針穩(wěn)定運行，如圖 3－2－20 所示，在傳送帶的上 端 A 點輕輕的放上一個小物體，物體與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為μ =0.5，傳送帶 A 點到下 端 B 點的距離為 L ＝16 m，傳送帶傾角為θ =37° , 求物體由 A 點運動到 B 點所需的時間是多 少？(g ＝10 m/s2 ，sin 37° =0.6 ，cs 37° =0.8)
必修一答案
物理自檢 DAY1
日期： 班級： 姓名：
1.用來代替物體的有質(zhì)量的點稱為 質(zhì)點 ，質(zhì)點是一個 理想模型 模型，實際中并不存 在。當物體的 大小 和 形狀 對研究的問題沒有影響或影響不大的情況下，物體可以抽 象為質(zhì)點。
2.在描述一個物體運動時，選來作為標準的（即假定為不動的）另外的物體，叫做 參考 系 。
判斷題
1.質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在 ( √ ) 2.只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點 ( × )
3.研究地球的自傳時不可以把地球看作質(zhì)點 ( √ )
4.研究人的動作、姿態(tài)時可以把人看作質(zhì)點 ( × )
5.任何物體都可以被選作參考系 ( √ )
6.同一運動物體，選取不同的物體作參考系時，對物體的觀察結(jié)果往往不同的 ( √ )
物理自檢 DAY2
日期： 班級： 姓名：
1.在時間軸上，時刻用一個 點 來表示，時間間隔用一段 線段 來表示。
2.在“前 3 秒，3 秒內(nèi)，第 3 秒內(nèi)，第 3 秒初，第 3 秒末 ”中， 表示時刻的是 第 3 秒初，第 3 秒末
表示時間間隔的是 前 3 秒，3 秒內(nèi)，第 3 秒內(nèi)
3.位移是表示質(zhì)點 位置變化 的物理量。
4.位移是 矢量 （填“矢量 ”或“標量 ”），位移的大小等于 初位置 到 末位置 的 直線距離。路程是 標量 （填“矢量 ”或“標量 ”），路程是質(zhì)點 運動軌跡 的 長度。因此其大小與運動路徑有關。
5.一般情況下，運動物體的路程與位移大小是不同的。只有當質(zhì)點做 單向直線 運動時， 路程與位移的大小才相等。
判斷題
1.物體在 5 s 時指的是物體在第 5 s 末時，指的是時刻 ( √ )
2.第 2 秒內(nèi)有 1 秒的時間間隔 ( √ )
3.在某一段時間內(nèi)物體運動的位移為零，則該物體不一定是靜止的 ( √ )
4.在直線運動中，位移的大小等于路程 ( × )
5.路程一定大于位移大小 ( × )
物理自檢 DAY3
日期： 班級： 姓名：
1.速度是描述物體 運動快慢的物理量，公式 v = ，速度是矢量，方向與 運動 方向相同。
2.平均速度：粗略描述運動物體某一段時間（或某一過程）的速度，等于 位移 和產(chǎn)生這 段位移的 時間 的比值，是矢量，其方向與 位移 的方向相同。
3.瞬時速度：具體描述運動物體某一時刻（或某一位置）的速度。是 矢量 （填“矢量 ” 或“標量 ”）
4.物體通過兩個連續(xù)相等位移的平均速度分別為 v1=10 m/s 和 v2=15 m/s ，則物體在整個運動 過程中的平均速度是 12 m/s.
判斷題
1. 速度與位移成正比，與運動時間成反比 ( × )
2. 質(zhì)點單位時間內(nèi)走過的位移越大，則速度越大 ( √ )
3. 平均速度可以準確反映物體在各個時刻的運動情況 ( × )
4. 子彈離開槍口時的速度是 500m/s，這里的 500m/s 是瞬時速度 ( √ )
物理自檢 DAY4
日期： 班級： 姓名：
1. 加速度是描述速度變化快慢的物理量。加速度越大，速度變化 越快 。定義式是 a = 。
2.加速度是 矢量 （填“矢量 ”或“標量 ”），其方向與 速度變化 方向相同，與速度 的方向無關。
3.判斷物體做加減速的方法： 看加速度與速度的方向
（1）當 加速度與速度的方向相同 時，物體做加速運動；
（2）當 加速度與速度的方向相反 時，物體做減速運動。
判斷題
1.速度為零,加速度就一定為零 ( × )
2.速度變化越快,加速度就一定越大 ( √ )
3.物體的加速度越大，速度一定越大 ( × )
4.物體的速度變化量越大，加速度越大 ( × )
5.加速度增加，物體一定做加速運動 ( × )
物理自檢 DAY5
日期： 班級： 姓名：
1.勻變速直線運動的基本公式
(1)速度-時間關系式： v = v0 + at
2
(2)位移-時間關系式： x = v0t + 1 at2
(3)位移-速度關系式： v2 ? v = 2ax
2.上面三個公式都是 矢量 式（填“矢量 ”或“標量 ”）。
3. 以 54 km/h 的速度行駛的汽車，剎車后做勻減速直線運動，若汽車在剎車后前 2 s 內(nèi)的位 移是 22m ，則剎車后 5 s 內(nèi)的位移是多少？
V0=54km/h=15m/s
由
得 a=-4m/s2
設剎車時間為 t0
0 = v0 ? at0 得t0 = 3.75s
0 ? v = 2ax
x = 28. 125m
物理自檢 DAY6
日期： 班級： 姓名：
1.常用推論
v 0 + v t
v =
2
(1)平均速度公式：
(2)一段時間中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度：
(3)一段位移的中間位置的瞬時速度：
(4)任意兩個連續(xù)相等的時間間隔(T)內(nèi)位移之差為常數(shù)(逐差相等)： Δx = at2
2. 比例關系（僅適用于初速度為零的勻加速直線運動）
（1）第 1 秒末、第 2 秒末、第 3 秒末的速度比，v1 : v2 : v3 = 1:2:3:...:n
（2）前 1 秒內(nèi)、前 2 秒內(nèi)、前 3 秒內(nèi)的位移比，x1 : x2 : x3 = 12 :22 :32 ：...:n2
（3）第 1 秒內(nèi)、第 2 秒內(nèi)、第 3 秒內(nèi)的位移比，Δx1 : Δx2 : Δx3 = 1:3:5:...:2n-1
物理自檢 DAY7
日期： 班級： 姓名：
如圖 1 ，求
（1）t ＝1 s 時物體的加速度大小為 1.5 m/s2
（2）3 秒—7 秒內(nèi)物體沿 正 方向做 勻減速直線 運動， （3）第 3 s 內(nèi)物體的位移為 3 m。
圖像
x-t 圖像
v-t 圖像
斜率
速度
加速度
運動方向
斜率
縱坐標
圖像與坐標軸圍成的面積
位移
交點
相遇
速度相同
拐點
運動方向改變
加減速改變
物理意義
表示物體 位置 隨時間 的變化規(guī)律
表示物體 速度 隨時間的 變化規(guī)律
如圖 2 ，求：
（1）前 2 秒內(nèi)物體的位移為 0 m，
（2）2 秒—3 秒內(nèi)物體沿 負 方向做 勻速直線 運動
（3）第 3、4 秒時，物體運動方向發(fā)生改變。
圖 1
X/m
3
3 4
4
1
2
圖 2
物理自檢 DAY8
日期： 班級： 姓名：
追及相遇問題抓住一個條件，兩個關系來做 一個條件：速度相等時，距離最遠或最近
兩個關系：根據(jù)位移關系、時間關系來列方程
甲車以 10 m/s 的速度在平直的公路上勻速行駛，乙車以4 m/s 的速度與甲車平行同向做勻 速直線運動，甲車經(jīng)過乙車旁邊開始以0.5 m/s2 的加速度剎車，從甲車剎車開始計時，求：
（1）乙車在追上甲車前，兩車相距的最大距離；
（2）乙車追上甲車所用的時間．
（1）當兩車速度相等時距離最大 Δx = x 甲 - x 乙 == 36m
v 甲 = v 乙 = v0 - at1 (2)甲車停止時間
t1 = 12s 甲車 發(fā)生 的位移 x 甲 = v0 t2 - atEQ \* jc3 \* hps14 \\al(\s\up 4(2),2) = 100m
x 甲 乙車發(fā)生的位移 x 乙 = v 乙t2 = 80m
x 乙 = v 乙t1 = 48m
日期： 班級： 姓名：
自由落體運動
1.概念：物體只在 重力 作用下從 靜止 開始下落的運動，叫做自由落體運動。
2.實質(zhì)： 自由落體運動是 初速度 為零的 勻加速直線 運動，
3. 自由落體加速度也叫 重力加速度 ，用 g 表示，g 隨緯度的升高而 增大 。重力加速度 的方向總是 豎直向下 。
4.規(guī)律：v= gt ；h= gt2 ；v2= 2gh
判斷題
1.只在重力作用下的下落運動就是自由落體運動 ( × )
2.重力加速度的大小總是等于 9.8m/s2 ( × )
3.物體越重，重力加速度越大，下落的越快 ( × )
4.計算：離地 500m 的空中自由落下一個小球，不計空氣阻力，g 取 10m/s2.
(1)小球經(jīng)過多長時間落到地面？
(2)小球落地前最后 1s 內(nèi)的位移大小是多少？
（1）h= gt2 得 t=10s
（2）h9= gtEQ \* jc3 \* hps16 \\al(\s\up 4(2),9)=405m
Δh = h ? h9 = 95m
物理自檢 DAY10
日期： 班級： 姓名：
1. 豎直上拋運動的性質(zhì)：初速度 v0 ≠ 0 ，加速度 a= -g 的勻變速直線運動。
2. 豎直上拋運動的規(guī)律：規(guī)定豎直向上為正方向，
有v = v0-gt ；h = v0t ? gt2 ；v2 = v ;最大高度：hmax =
3.豎直上拋的上升階段和下降階段具有對稱性：
（1）速度對稱性：上升和下降過程經(jīng)過同一位置時速度大小 相等 、方向 相反 。
（2）時間對稱性：上升和下降過程經(jīng)過同一段高度的上升和下降時間 相同 。
4.豎直上拋運動的兩種研究方法：
（1）分段法：上升階段是 勻減速直線 運動，下落階段是 勻加速直線 運動，下落過程 是上升過程的逆過程。
（2）整體法：從全過程來看，加速度方向始終與初速度方向 相反 ，所以可把豎直上拋 運動看成是一個 勻減速直線 運動。
物理自檢 DAY11
日期： 班級： 姓名：
探究小車速度隨時間的變化規(guī)律
1. 打點計時器的使用
（1）電磁打點計時器的工作電壓是 10V 以下，而電火花計時器的工作電壓是 220V。
（2）頻率為 50HZ 的交流電源兩個計時點間的時間間隔為 0.02S ，但題目中出現(xiàn)“ 中間有四 個點沒畫出來 ”或“取五個計時點為一個計數(shù)點 ”時，時間間隔為 0.1S。
（3）打點計時器使用交流電源，先通電源，再釋放紙袋。
2.數(shù)據(jù)處理
（1）打點計時器打點的周期為 T，則 A、B、C、D…各點的瞬時速度 分別為
（2）v-t 圖象
①畫一條直線，讓這條直線通過盡可能多的點，不在線上的點均勻分布在直線的兩側(cè)，偏 差比較大的點舍去，如圖所示。
②畫的 v－t 圖像中， 斜率 表示小車運動的加速度，即 a ＝。
物理自檢 DAY12
日期： 班級： 姓名：
1. 力的三要素： 大小 ， 方向 ， 作用點
2. 力的作用效果： 使物體發(fā)生形變 ， 改變物體的運動狀態(tài)
3.重力施力物體是 地球 ，大?。篏= mg 。方向： 豎直向下 。
4.重力的作用點叫 重心 。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在 幾何中心 上。
判斷題
1.手壓彈簧，手先給彈簧一個作用力，彈簧受力之后再反過來對手有一個作用力 ( × )
2.某物體作為一個施力物體，也一定是受力物體 ( √ )
3.重力的大小可以用彈簧測力計直接測量，不能用天平測量 ( √ )
4.物體放在支撐面上，重力的方向垂直于支撐面 ( × )
5.如果物體有對稱中心，則該對稱中心就是重心 ( × )
6.形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心一定在物體上 ( × )
物理自檢 DAY13
日期： 班級： 姓名：
1.發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。 彈力的產(chǎn)生條件： 物體相互接觸且相互擠壓 、 發(fā)生彈性形變 。
2.彈力是由 施力 物體的形變引起的（填“施力 ”或“受力 ”）。
3.彈力方向：與物體形變方向 相反 ，垂直于 接觸面 ，指向 受力 物體，繩的拉 力沿著繩而指向繩 收縮 的方向。
4.彈簧彈力 F 的大?。涸趶椥韵薅葍?nèi)滿足 F=kx ，x 為形變量，k 為彈簧的勁度系數(shù)由 彈簧本身性質(zhì)決定，與彈簧粗細、長短、材料有關。
5.在下圖中a、b 表面均光滑，天花板和地面均水平，則 a、b 間一定有彈力的是（ B ）
按下列要求畫出圖中所示物體所受的彈力的示意圖．
（1）圖甲中斜面對物塊的支持力；
（2）圖乙中用細繩懸掛靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力；
（3）圖丙中大半球面對小球的支持力；
（4）圖丁中光滑但質(zhì)量分布不均的小球的球心在 O 點，重心在 P 點，靜止在豎直墻和桌邊之間，試畫出 小球所受彈力；
（5）圖戊中質(zhì)量分布均勻的桿被細繩拉住而靜止，畫出桿所受的彈力．
日期： 班級： 姓名：
1.滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：a 、 有彈力 b 、 接觸面粗糙 c 、有相對運動
2.滑動摩擦力的方向：總是與 相對運動 相反。
3.滑動摩擦力的大小計算公式：Ff = μFN ，u 為動摩擦因數(shù)，由接觸面的 材料 和 粗糙 程度 決定。
4.如右圖所示，在動摩擦因數(shù) μ =0.1 的水平面上向右運動的物體，質(zhì) 量為 20 kg ，在運動過程中，還受到一個水平向左的大小為 10 N 的拉 力作用，則物體受到的滑動摩擦力為 20 N ，方向： 向左 ，撤掉 拉力，物體受到的的滑動摩擦力為 20 N 。(g 取 10 N/kg)
判斷題
1.有摩擦力一定有彈力 ( √ )
2.有彈力不一定有摩擦力 ( √ )
3.滑動摩擦力可以與運動同方向 ( √ )
4.滑動摩擦力一定是阻力 ( × )
5.摩擦力的方向一定與正壓力的方向垂直 ( √ )
6. 由 μ = f / FN 可知，動摩擦因數(shù)與滑動摩擦力成正比，與正壓力成反比 ( × )
物理自檢 DAY15
日期： 班級： 姓名：
1.靜摩擦力產(chǎn)生條件：a 、 有彈力 b 、 接觸面粗糙 c 、有相對運動
2.靜摩擦力方向：總是與 相對運動趨勢 方向相反。
3.最大靜摩擦力：物體剛要運動時受到的摩擦力，公式： fmax=uFN 0〈f ≤ fmax ,
4.重量為 100N 的木箱放在水平地板上，至少要用 35N 的水平推力，才能使它從原地開始運 動．由此可知：木箱與地板間的最大靜摩擦力fmax ＝ 35 N；當用 23N 的力去推木箱時， 木箱受到的摩擦力為 25 N；用 30N 的力去推木箱時，木箱受到的摩擦力為 30 N。
判斷題
1.靜止物體不可能受到滑動摩擦力 ( × )
2.用手緊握瓶子，使瓶子處于平衡，當緊握的力變大時，摩擦力也變大 ( × )
3.用手緊握瓶子，使瓶子處于平衡，當緊握的力變大時，最大靜摩擦力不變 ( √ )
4. 圖 1 中的木箱之所以未被推動，是因為小孩對木箱的推力小于木箱受到的摩擦力 ( × )
日期： 班級： 姓名：
1.力的合成和分解都均遵從平行四邊行法則。
2. 當兩分力大小一定時，合力隨夾角的增大而 減小 ；當合力一定時，分力隨夾角的增大 而 增大 。
3.有兩個力 F1 ，F(xiàn)2 ，則它們的合力范圍F1 + F2 ≥ F合 ≥ F1 - F2
4.有三個力，F(xiàn)1 ＝2N ，F(xiàn)2 ＝5N ，F(xiàn)3 ＝6N ，則這三個力的合力最大值為 15 N，最小值為 0 N。
判斷題
1.合力的作用效果與兩個分力共同作用的效果相同 ( √ )
2.合力的大小總是大于每一個分力 ( × )
3.幾個力的合力就是這幾個力的代數(shù)和 ( × )
4. F1 、F2 、F3 三個力的合力為零，則 F1 、F2 的合力與 F3 大小相等，方向相反 ( √ )
5.一質(zhì)量為 20Kg 的物體，放在仰角為θ = 30°的斜面上，求物體所受的重力沿平行于斜面的
分力和垂直于斜面的分力。
C1=c sin8=200x10sin30'x=1000w C2=ECOS8=200x10cs30"w=1730w
物理自檢 DAY16
日期： 班級： 姓名：
驗證力的平行四邊形定則
1.實驗原理：合力與分力滿足 等效替代 關系。
2.在用力拉彈簧測力計時，拉力應沿彈簧測力計的 軸線 方向．彈簧測力計中彈簧軸線、 橡皮條、細繩套應該位于與紙面平行的同一 平面 內(nèi)。
3.兩次將橡皮筋都拉至同一點 O 的目的是 保證兩次實驗中力的作用效果相同
4. 圖 1 中 F 是實驗值， F ， 是理論值
5.在“探究力的平行四邊形定則 ”的實驗中，首先用兩個彈簧秤分別鉤 住繩套，在保證彈簧秤與木板平行的條件下，互成角度地拉長橡皮條， 使結(jié)點到達 O 點，用鉛筆記下 O 點位置及兩細繩的方向，如圖 2 中的 OA 、OB 方向，讀出兩彈簧秤的示數(shù) FOA ＝2.7 N 、FOB ＝3.3 N.
(1)根據(jù)平行四邊形定則，在圖中利用圖示法求出 FOA 與 FOB 的合力，其 圖 1 大小 F ＝ 4.4 N 至 5.2 N 均可 .
(2)為了完成本實驗，還要進行的一項關鍵操作
是 只用一個彈簧秤將橡皮條的結(jié)點拉到同一位·置 O 點 ，
在本操作中需要記錄的是_彈簧秤的示數(shù)__和_拉力的方向__．
物理自檢 DAY17
日期： 班級： 姓名：
1.一個物體如果保持 靜止 或者做 勻速直線 運動，我們就說這 個物體處于平衡狀態(tài)。
2.平衡條件： 合力為零，即 F 合=0
3.如圖所示，質(zhì)量為 m=1kg 的物體靜止在傾角 θ=370 的斜面上，則斜
面對物體的支持力 FN= 8 N ， 摩擦力 Ff= 6 N ，（sin370=0.6 ，cs370=0.8）
4.如圖，用與豎直方向成α=30 °斜向右上方，大小為 F 的推力把一個重量為 G 的木塊壓在 粗糙豎直墻上保持靜止。求墻對木塊的正壓力大小和墻對木塊的摩擦力大小。
Fx=Fsin α Fy =Fcs α
水平方向平衡，F(xiàn)N=Fx=Fsin α
豎直方向平衡，討論如下：
①如果 Fy>G，則 Ff 向下，為：Ff=Fy -G=Fcs α-G；
②如果 Fy

相關試卷

2025高中物理基礎知識復習-高考物理專題：

這是一份2025高中物理基礎知識復習-高考物理專題，共52頁。

高考物理回歸課本基礎知識填空練習（含答案）：

這是一份高考物理回歸課本基礎知識填空練習（含答案），文件包含91電路與電學實驗知識點填空docx、81靜電場知識點填空docx、141磁場知識點填空docx、221原子結(jié)構和波粒二象性知識點填空docx、231原子核知識點填空docx、111機械振動知識點填空docx、71機械能守恒定律知識點填空docx、151電磁感應知識點填空docx、61萬有引力與航天知識點填空docx、51圓周運動知識點填空docx、211熱力學定律知識點填空docx、31運動和力知識點填空docx、11運動學-知識點填空docx、101動量守恒定律知識點填空docx、191分子動理論知識點填空docx、171電磁振蕩與電磁波知識點填空docx、161交變電流知識點填空docx、131光知識點填空docx、121機械波知識點填空docx、21相互作用知識點填空docx、201氣體固體和液體知識點填空docx、41拋體運動知識點填空docx、181傳感器知識點填空docx等23份試卷配套教學資源，其中試卷共162頁， 歡迎下載使用。

高中物理人教版（2019）必修第一冊 期中復習卷：

這是一份高中物理人教版（2019）必修第一冊 期中復習卷，共6頁。試卷主要包含了單項選擇題，多項選擇題，填空題，計算題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

物理必修 第一冊1 重力與彈力一課一練

物理必修 第一冊1 重力與彈力一課一練
高中物理人教版 (2019)必修 第一冊第一章 運動的描述3 位置變化快慢的描述——速度達標測試

高中物理人教版 (2019)必修 第一冊第一章 運動的描述3 位置變化快慢的描述——速度達標測試
高中物理人教版 (2019)必修 第一冊第四章 運動和力的關系5 牛頓運動定律的應用同步達標檢測題

高中物理人教版 (2019)必修 第一冊第四章 運動和力的關系5 牛頓運動定律的應用同步達標檢測題
人教版（2019）高中物理必修第一冊期末測試卷

人教版（2019）高中物理必修第一冊期末測試卷
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部