怎么想源自材料怎么答源自設(shè)問(wèn)答什么源于教材
審題訓(xùn)練要養(yǎng)成的基本素養(yǎng)設(shè)問(wèn)問(wèn)什么：限定條件、原始問(wèn)法、答案指向。設(shè)問(wèn)包括什么：做法、理論、指向等。材料有什么：有問(wèn)題指向、有答案線索、有拓展方向。材料之外想什么：原因、后果、影響答案答什么：答案要點(diǎn)、句式構(gòu)成答案怎么答：分點(diǎn)、排序、句式、合并收獲什么：能力、態(tài)度、行為再拓展什么：舉一反三、同類題型
審題 先審設(shè)問(wèn)，再審材料
選材 認(rèn)祖歸宗，翻譯轉(zhuǎn)化
做答書寫工整，分點(diǎn)答題
構(gòu)思 先因后果，邏輯清晰
四詞四步解題法的具體應(yīng)用
2022年10月，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，發(fā)布了一項(xiàng)有3012名青年參與的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果一 受訪青年心目中未來(lái)的國(guó)家是：社會(huì)更文明和諧、國(guó)家更繁榮穩(wěn)定。
調(diào)查結(jié)果二 受訪青年相信：自己未來(lái)的生活會(huì)比現(xiàn)在更好。
(2)結(jié)合對(duì)受訪青年乙發(fā)言的理解，從個(gè)人與國(guó)家關(guān)系的角度，闡明調(diào)查結(jié)果一、二之間的內(nèi)在聯(lián)系。(3分)
(2)結(jié)合對(duì)受訪青年乙發(fā)言的理解，從個(gè)人與國(guó)家關(guān)系的角度，闡明調(diào)查結(jié)果一、二之間的內(nèi)在聯(lián)系。審題：四個(gè)關(guān)鍵詞（答案的來(lái)源、題目的類型、答題的指向、問(wèn)題的限定）結(jié)合對(duì)受訪青年乙發(fā)言的理解（答案的來(lái)源）內(nèi)在聯(lián)系（聯(lián)系類試題）調(diào)查結(jié)果一和調(diào)查結(jié)果二（答題的指向，回答兩者的聯(lián)系）個(gè)人和國(guó)家的關(guān)系（答題的限定項(xiàng)）變形：相信自己未來(lái)的生活會(huì)更好和國(guó)家更繁榮穩(wěn)定之間有什么聯(lián)系。答題的方向：國(guó)家的繁榮穩(wěn)定是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，二者是因果關(guān)系完善答案：個(gè)人幸福與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，國(guó)家的發(fā)展為個(gè)人幸福提供了條件和保證。相信自己未來(lái)的生活比現(xiàn)在更好，源自于相信未來(lái)社會(huì)更文明和諧、國(guó)家更繁榮穩(wěn)定。
材料三 黨和國(guó)家高度重視黃河流域的保護(hù)和治理工作，實(shí)施了一系列針對(duì)性的措施：在黃河流域強(qiáng)化農(nóng)業(yè)節(jié)水增效、工業(yè)節(jié)水減排和城鎮(zhèn)節(jié)水降損措施，鼓勵(lì)、推廣使用先進(jìn)節(jié)水技術(shù)，加快形成節(jié)水型生產(chǎn)、生活方式；加強(qiáng)黃河流域農(nóng)業(yè)面源污染、工業(yè)污染、城鄉(xiāng)生活污染等的綜合治理，推進(jìn)農(nóng)村生活垃圾處理和污水治理，消除黑臭水體。 (4)概括指出材料三中的措施是為了解決黃河流域資源環(huán)境中面臨的哪些具體問(wèn)題。(2分)分析指出這些問(wèn)題的解決對(duì)黃河流域發(fā)展的作用。(4分)
概括指出材料三中的措施是為了解決黃河流域資源環(huán)境中面臨的哪些具體問(wèn)題。
審題：四個(gè)關(guān)鍵詞材料三（答案的來(lái)源）哪些具體問(wèn)題（反映類的試題）資源環(huán)境（答題的指向）資源環(huán)境（答題的限定項(xiàng)）
變形：推廣節(jié)水措施是針對(duì)的資源環(huán)境中的哪一具體國(guó)情 治理水污染、工業(yè)污染是針對(duì)的資源環(huán)境中的哪一具體國(guó)情
找準(zhǔn)答題方向：短缺、污染
完善答案：水資源短缺問(wèn)題；環(huán)境污染問(wèn)題
24.關(guān)注社會(huì)文明。（9分） 公交車上，因坐過(guò)站硬要中途下車，糾纏司機(jī)，造成事故；高鐵上，不肯對(duì)號(hào)入座，公然“霸座”，擾亂秩序；小區(qū)里，遛狗不拴繩，驚嚇路人，甚至惡犬傷人……此類發(fā)生在公共場(chǎng)合的不文明行為受到公眾和媒體的普遍譴責(zé)，這些社會(huì)輿論反映了對(duì)公民文明素質(zhì)的期待；法治也及時(shí)作出了回應(yīng)，觸犯法律的行為受到了法律制裁，促進(jìn)了公民文明素質(zhì)的提高。
（1）公眾和媒體的態(tài)度反映了對(duì)哪些文明素質(zhì)的期待。（3分）（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明“法治回應(yīng)”為什么能促進(jìn)公民文明素質(zhì)的提高。（3分）（3）據(jù)上述材料及問(wèn)題，歸納出提升社會(huì)文明的途徑。（3分）
（1）公眾和媒體的態(tài)度反映了對(duì)哪些文明素質(zhì)的期待。（3分）
審題：四個(gè)關(guān)鍵詞公眾和媒體的態(tài)度（答案的來(lái)源）反映了（體現(xiàn)類的試題）文明素質(zhì)（答題的指向）期待（答題的限定項(xiàng)，非做法）
變形：公眾和媒體的態(tài)度，反映了公民應(yīng)提升哪些文明素質(zhì)。
找準(zhǔn)答題方向：規(guī)則、責(zé)任、權(quán)利。
完善答案：遵守社會(huì)規(guī)則;承擔(dān)社會(huì)責(zé)任;尊重他人權(quán)利。(3分) (評(píng)分說(shuō)明:答出一點(diǎn)1分,答出兩點(diǎn)3分,共3分。也可從規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公德意識(shí)、公共精神等角度作答。其他符合題意的答案也應(yīng)酌情給分)
（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明“法治回應(yīng)”為什么能促進(jìn)公民文明素質(zhì)的提高。（3分）
審題：四個(gè)關(guān)鍵詞法治回應(yīng)（答案的來(lái)源）簡(jiǎn)要說(shuō)明（答題格式：做法—過(guò)程—結(jié)論，屬于論證類試題）能（答題的指向，法律的作用）文明素質(zhì)的提高（答題的限定項(xiàng)）
變形：簡(jiǎn)要說(shuō)明，法治回應(yīng)為什么能提高公民的文明素質(zhì)。 簡(jiǎn)要說(shuō)明，法治回應(yīng)為什么可以提高公民的文明素質(zhì)。 簡(jiǎn)要說(shuō)明，依法制裁和提高文明素質(zhì)的聯(lián)系。
找準(zhǔn)答題方向：法律的作用或依法制裁的作用，落腳點(diǎn)是文明素質(zhì)。
完善答案： 示例一:“法治回應(yīng)”有助于人們分辨是非,指引、教育人向善,從而促進(jìn)公民文明素質(zhì)提高。(3分)(評(píng)分說(shuō)明:意思相近即可。3分) 示例二:“法治回應(yīng)”讓人們懂得應(yīng)該做什么,不該做什么,規(guī)范自身行為,從而促進(jìn)公民文明素質(zhì)提高。(3分) (評(píng)分說(shuō)明:意思相近即可。3分)
（3）據(jù)上述材料及問(wèn)題，歸納出提升社會(huì)文明的途徑。（3分）
審題：四個(gè)關(guān)鍵詞據(jù)上述材料和問(wèn)題（答案的來(lái)源，公眾、媒體、法治三個(gè)方面）歸納（概括類的試題）社會(huì)文明（答題的限定范圍）途徑（答題的指向，回答的是做法，是解決問(wèn)題的方法）
變形：據(jù)上述材料及問(wèn)題，歸納應(yīng)如何提升社會(huì)文明。 據(jù)上述材料及問(wèn)題，歸納要提升社會(huì)文明，我們應(yīng)該怎樣做。
找準(zhǔn)答題方向：公民個(gè)人、法律、媒體
完善答案：提高公民文明素質(zhì);加強(qiáng)法治;正確輿論引導(dǎo)。(3分) (評(píng)分說(shuō)明:答出一點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)3分,共3分。其他符合題意的答案也應(yīng)酌情給分)

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