
發(fā)散和聚合思維;綜合和分析思維辯證和形而上學(xué)思維;抽象和形象思維(基本)
抽象思維:概念性、推導(dǎo)性和嚴(yán)謹(jǐn)性形象思維:形象性、想象性、情感性
同一律:思維的確定性要求
狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)
矛盾律:思維的一致性要求
排中律:思維的明確性要求
追求認(rèn)識的客觀性結(jié)果具有預(yù)見性結(jié)果具有可檢驗(yàn)性
2025屆高三政治一輪復(fù)習(xí)選擇性必修3 邏輯與思維
第三課 領(lǐng)會科學(xué)思維
第一單元 樹立科學(xué)思維觀念
含義:泛指符合認(rèn)識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思 維,是能達(dá)到正確認(rèn)識結(jié)果的思維
糾正邏輯錯(cuò)誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理(邏輯思維)把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律(辯證思維)把握新情況、解決新問題,提高創(chuàng)新能力(創(chuàng)新思維)
覺悟?qū)用鎸?shí)踐層面成才層面
科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性
核心考點(diǎn)一:科學(xué)思維的含義與特征
1.科學(xué)思維的基本條件及含義
核心考點(diǎn)一:科學(xué)思維的含義與特征
任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件。
科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到正確認(rèn)識結(jié)果的思維。是以科學(xué)精神為向?qū)У乃季S,是從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思維。P20綜合探究
不科學(xué)思維是指主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。
科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài),而是對實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。
不是并列關(guān)系,而是包含與被包含關(guān)系
科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā),力圖如實(shí)地反映認(rèn)識對象。不盲目崇拜權(quán)威、相信書本結(jié)論,它尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果,注重實(shí)事求是的推理和論證,堅(jiān)持以理服人,努力把握和遵循客觀規(guī)律。
科學(xué)思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析,找出事物發(fā)展的規(guī)律,并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。
思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。越是復(fù)雜的事物,對它的認(rèn)識越要經(jīng)過實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)。科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn),修正錯(cuò)誤,堅(jiān)持真理。
三者是相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。離開客觀性,就不會有預(yù)見性;正因?yàn)橛蓄A(yù)見性,才有可檢驗(yàn)性。
比較科學(xué)思維、思維、實(shí)踐、認(rèn)識、真理的特征
狹義的思維與理性認(rèn)識同義,具有三個(gè)共同特征:1.間接性;2.概括性;3.能動性。
作為一種直接現(xiàn)實(shí)性的活動,實(shí)踐具有三個(gè)特點(diǎn):1.客觀物質(zhì)性;2.主觀能動性;3.社會歷史性。
認(rèn)識是主體對客體的能動反映,具有三個(gè)特點(diǎn):1.反復(fù)性;2.無限性;3.上升性。
真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇,具有三個(gè)屬性(特點(diǎn)):1.客觀性;2.條件性;3.具體性。
科學(xué)思維是內(nèi)容真實(shí)和形式正確的思維,具有的特點(diǎn)是:1.追求認(rèn)識的客觀性;2.結(jié)果具有預(yù)見性;3.結(jié)果具有可檢驗(yàn)性。(思維是科學(xué)思維的屬概念,科學(xué)思維是思維的種概念)
核心考點(diǎn)二:學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義
(思維素養(yǎng)+思想政治意義)
1.邏輯思維意義:有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理;2.辯證思維意義:有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,更全面、動態(tài)地把握客觀事物;3.創(chuàng)新思維意義:有利于我們把握新情況、解決新問題,從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,提高我們的創(chuàng)新能力。
1.覺悟?qū)用妫河兄谖覀冋J(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征,正確認(rèn)識不同的社會實(shí)踐中的國情和世情,準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位,提高我們的政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟;2.實(shí)踐層面:有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新,以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動促進(jìn)社會和諧,助力國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。3.成才層面:可以幫助我們正確認(rèn)識事物,提高學(xué)習(xí)和工作的效率;可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀,成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,更好地報(bào)效國家、服務(wù)社會、造福人類。
1.正確思想來自于科學(xué)思維。?改:正確思想只能從社會實(shí)踐中來,而成功的社會實(shí)踐離不開科學(xué)思維的參與。2.科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性,是因?yàn)榭茖W(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā),力圖如實(shí)地反映認(rèn)識對象。?改:科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā),力圖如實(shí)地反映認(rèn)識對象,說明科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性。3.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義,可以幫助我們樹立世界觀和人生觀,成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,更好地報(bào)效國家、服務(wù)社會、造福人類。? 改:學(xué)習(xí)科學(xué)思維的實(shí)踐意義。4.科學(xué)思維的結(jié)果具有間接性,有利于我們把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。?改:科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性,有利于我們把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
(2022北京,17,6分) [記憶]北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍,夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠(yuǎn)赴非洲,待來年再準(zhǔn)時(shí)飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象,是人們美好的記憶。 [兩難]為了避免污損和破壞,古建筑的屋檐斗拱加裝了防護(hù)網(wǎng),卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損,又要保證北京雨燕安居,成為難題。 [共生]在保護(hù)生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下,文物、園林綠化等相關(guān)部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時(shí),志愿者積極為北京雨燕搭建新家,幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護(hù)下,北京雨燕的種群正在恢復(fù)和壯大。雨燕和古建筑在城市中實(shí)現(xiàn)了和諧共生。 結(jié)合材料,運(yùn)用《邏輯與思維》知識,說明北京雨燕保護(hù)是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。
這是一份第三課 領(lǐng)會科學(xué)思維(精品課件)-2025年高考政治一輪復(fù)習(xí)(新高考通用),共1頁。
這是一份【備戰(zhàn)2025年高考】高中政治高考一輪復(fù)習(xí) 第三課 領(lǐng)會科學(xué)思維 課件,共14頁。PPT課件主要包含了考點(diǎn)考向,考情透視,思維導(dǎo)圖,考點(diǎn)梳理,科學(xué)思維的含義,科學(xué)思維的特征,真題再現(xiàn)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份第三課 領(lǐng)會科學(xué)思維課件-2024屆高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維,文件包含道法一下第9課我和我的家課件pptx、道法一下第9課我和我的家教案docx、家庭稱呼歌mp4、幸福的一家mp4、我家是動物園mp4等5份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共24頁, 歡迎下載使用。
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