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1．（2024·天津西青·三模）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。
阮郎歸①
秦觀
湘天風(fēng)雨破寒初，深沉庭院虛。麗譙②吹罷小單于③，迢迢清夜徂。
鄉(xiāng)夢(mèng)斷，旅魂孤，崢嶸歲又除。衡陽(yáng)猶有雁傳書，郴陽(yáng)和雁無(wú)。
【注】①此詞系秦觀貶謫郴州于除夕所作。②麗譙：華麗的高樓。③小單于：唐代曲名，其音嗚咽悲涼。
(1)下列對(duì)這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．起首兩句，漫天風(fēng)雨沖破了嚴(yán)寒，似乎呼喚著春天的到來(lái)，以簡(jiǎn)練的筆觸勾勒出了一個(gè)寂靜幽深的環(huán)境。
B．“麗譙”二句意思是說(shuō)在彩繪小樓上吹奏著“小單于”的樂曲，漫漫的清冷的長(zhǎng)夜，在寂寥中悄悄地退去，可見是寫詞人數(shù)盡更籌，等待著天明。
C．“鄉(xiāng)夢(mèng)斷，旅魂孤”，自貶謫以來(lái)，日日夜夜盼回鄉(xiāng)，可自己仍像游魂一樣，孑然一身，漂泊在外。
D．詞中兩處寫到“雁”這一意象，其表達(dá)的內(nèi)涵與李清照《聲聲慢》“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”中的“雁”相同，表達(dá)了因家鄉(xiāng)音訊全無(wú)的失望之情。
(2)“崢嶸歲又除”一句中“又”字看似平常，但極富表現(xiàn)力，試分析其妙處。
(3)雖為“蘇門學(xué)士”，同是被貶后抒懷，但秦觀的詞和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》在詞作風(fēng)格和表達(dá)的情感上卻有很大區(qū)別，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】(1)D
(2)“又”字，強(qiáng)調(diào)了詞人流徙在外年復(fù)一年，突出了痛苦之久，凄苦之深。
(3)①詞作風(fēng)格：蘇詞，豪放曠達(dá)；秦詞，含蓄凄婉、清麗、柔婉。②感情：秦詞抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)之情和被貶后的孤獨(dú)哀傷；蘇詞抒發(fā)了壯志難酬的傷感，但表現(xiàn)出曠達(dá)釋然的心境。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞作的賞析能力。
D.“相同，表達(dá)了因家鄉(xiāng)音訊全無(wú)的失望之情”錯(cuò)誤。李清照詞中的“雁”除了有對(duì)家鄉(xiāng)的思念還有對(duì)于故國(guó)之思。
故選D。
（2）本題考查學(xué)生煉字的能力。
“又”是再的意思，表明作者在外過除夕并非一次兩次，寫一個(gè)又一個(gè)除夕的到來(lái)了，接著又一個(gè)一個(gè)地消逝了，詞人依舊流徙外地，作者的痛楚之情，溢于言外。所以，“又”字，強(qiáng)調(diào)了詞人流徙在外年復(fù)一年，突出了痛苦之久，凄苦之深。
（3）本題考查學(xué)生把握詞作風(fēng)格和情感以及進(jìn)行比較閱讀的能力。
詞作風(fēng)格：
蘇詞：氣魄宏偉，視野闊大，對(duì)壯麗河山的贊美，和對(duì)歷史英雄人物的歌頌及懷念，構(gòu)成了豪放曠達(dá)的基調(diào)。
秦詞：詞作以簡(jiǎn)練的筆觸勾勒了一個(gè)寂靜幽深的環(huán)境，在凄涼孤寂的氛圍中，別人是闔家守歲，而此刻的詞人卻深居孤館，離鄉(xiāng)日遠(yuǎn)，音訊久疏。所以，從詞的內(nèi)容到詞的音調(diào)，無(wú)不充滿了凄苦哀傷的色彩，具有含蓄凄婉、清麗、柔婉的特點(diǎn)。
感情：
蘇詞：這首詞寫于詞人被貶黃州之時(shí)，抒發(fā)了詞人對(duì)昔日英雄人物的無(wú)限懷念和敬仰之情以及詞人對(duì)自己坎坷人生的感慨之情。“人生如夢(mèng)”，抑郁沉挫地表達(dá)了詞人對(duì)懷才不遇的無(wú)限感慨。所以，蘇詞抒發(fā)了壯志難酬的傷感，但表現(xiàn)出曠達(dá)釋然的心境。
秦詞：本詞系秦觀貶謫郴州于除夕所作。詞的上片寫除夕夜間長(zhǎng)夜難眠的苦悶，詞的下片發(fā)出“鄉(xiāng)夢(mèng)斷，旅魂孤”的詠嘆，詞的結(jié)尾，寫離鄉(xiāng)日遠(yuǎn)，音訊久疏。所以，蘇詞抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)之情和被貶后的孤獨(dú)哀傷。
2．（2024·天津紅橋·二模）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。
題弟侄書堂
[唐]杜荀鶴
何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這首七律是詩(shī)人為其侄子讀書之處而作，詩(shī)句飽含對(duì)后人的勸勉之情，旨意深切。
B．首句兩個(gè)“窮”字含義不同，前者是指“生活貧窮”，而后者則是作“缺少”講。
C．頷聯(lián)“干戈地”“禮樂風(fēng)”形成對(duì)比，表明詩(shī)人對(duì)書房主人的守禮好學(xué)深感慰藉。
D．全詩(shī)通篇語(yǔ)言自然曉暢，通俗清新，不事雕琢，所表達(dá)主旨蘊(yùn)含深意，耐人尋味。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)歌頸聯(lián)情景交融的妙處。
(3)著名教育家張靜秋女士曾評(píng)價(jià)這首詩(shī)“能夠振聾發(fā)聵，催人揚(yáng)帆奮進(jìn)”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌尾聯(lián)，說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的人生哲理。
【答案】(1)B
(2)①頸聯(lián)描寫窗外搖曳的竹子的影子落在書桌上，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺(tái)中，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書房環(huán)境的清幽。②在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中弟侄仍能靜心讀書，清幽的景致也是弟侄清凈的內(nèi)心的寫照。③詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)弟侄勤勉好學(xué)、專心求學(xué)的態(tài)度的贊美。
(3)①年輕人不要怕經(jīng)歷辛苦磨難，即使遭遇困頓也不能放棄對(duì)真理、道義和學(xué)習(xí)的追求；②不要在怠惰中浪費(fèi)光陰，要注重學(xué)習(xí)積累，說(shuō)明了一個(gè)量變到質(zhì)變的辯證道理。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
B.“前者指‘生活貧窮’”錯(cuò)誤，此處是指“不得志的困境”，“居窮道不窮”是說(shuō)人處于困境仍注重修養(yǎng)。
故選B。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。
頸聯(lián)“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中”，是說(shuō)“窗外竹子的影子還在書桌上搖擺，硯臺(tái)中的墨汁好像發(fā)出了野外泉水的叮咚聲”。就景物描寫來(lái)說(shuō)，詩(shī)人寫“竹影”與“泉聲”，是分別從視覺和聽覺角度表現(xiàn)弟侄書房周圍景色的清幽、靜謐；
而“書案”與“硯池”則表現(xiàn)了弟侄“在干戈地”仍能靜心讀書，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，弟侄書房周圍景色的清幽、靜謐正是主人公心境的體現(xiàn)，詩(shī)人借此贊美弟侄在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下仍能靜心、好學(xué)、尚禮的品質(zhì)；
而這種清幽的環(huán)境和弟侄在戰(zhàn)亂時(shí)期依然靜心讀書、修身養(yǎng)性的心境相符，詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)弟侄專心致志、勤勉好學(xué)態(tài)度的贊賞。
（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。
本詩(shī)首聯(lián)“何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同”，詩(shī)人首先強(qiáng)調(diào)，即使生活不得志，也不能放棄對(duì)真理和道義的追求。而頷聯(lián)“家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)”中，詩(shī)人進(jìn)一步說(shuō)明，即使家鄉(xiāng)正遭受戰(zhàn)亂的侵?jǐn)_，作為晚輩的弟侄們也不應(yīng)放棄對(duì)禮儀和學(xué)問的修養(yǎng)。這里，詩(shī)人通過對(duì)比戰(zhàn)亂與禮樂，突出了知識(shí)教育在動(dòng)蕩時(shí)局中的重要性，勉勵(lì)侄子在艱難環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的品德和才能。從這兩聯(lián)中，我們可以看出詩(shī)人對(duì)于磨難、困境的理性思考，即不能畏懼困難，即使遭遇辛苦磨難，也不能放棄真理、道義等人生追求。
詩(shī)歌尾聯(lián)“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”是全詩(shī)的總結(jié)，也是對(duì)侄子的諄諄教誨。詩(shī)人告誡侄子，年輕時(shí)的辛苦努力是一生的事業(yè)和成就的基礎(chǔ)，切不可在時(shí)光流逝中怠惰了絲毫的努力。這兩句詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)而深刻，飽含著詩(shī)人對(duì)侄子未來(lái)成長(zhǎng)的殷切期望。從中，我們也可得到一定的哲理啟示：對(duì)于學(xué)習(xí)，我們不能在怠惰中浪費(fèi)光陰，不斷積累終會(huì)有所成就。
3．（2024·天津河北·二模）閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。
望薊門
祖詠①
燕臺(tái)一望客心驚，蕭鼓喧喧漢將營(yíng)。
萬(wàn)里寒光生積雪，三邊②曙色動(dòng)危旌。
沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏③，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓④。
【注】①祖詠：盛唐詩(shī)人。②三邊：古稱幽、并、涼為“三邊”。③投筆吏：漢班超家貧，嘗為官府抄書以謀生，投筆嘆曰：“大丈夫當(dāng)立功異域以取封侯，安能久事筆硯間?！雹芾t：繩。請(qǐng)長(zhǎng)纓：漢人終軍向漢武帝請(qǐng)求：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。”
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)“燕臺(tái)一望”即“一望燕臺(tái)”，用“燕臺(tái)”如此壯大的地名，增加了詩(shī)的氣勢(shì)。
B．頷聯(lián)“萬(wàn)里”是夸張手法，“危旌”指“危險(xiǎn)的旗桿”，表現(xiàn)邊地景色之壯美。
C．頸聯(lián)既寫了邊關(guān)進(jìn)攻的態(tài)勢(shì)，又寫了防守的形勢(shì)，引出尾聯(lián)詩(shī)人的“望”后之感。
D．尾聯(lián)運(yùn)用“投筆”“請(qǐng)纓”典故，水到渠成，完滿地結(jié)束全詩(shī)，讓人讀后頓生豪氣。
(2)詩(shī)人為何而“驚”？請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)和頷聯(lián)分析。
(3)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？
【答案】(1)B
(2)初入漢營(yíng)，聽到喧鬧之聲，簫鼓陣陣；漢將營(yíng)中，軍容嚴(yán)整肅穆，主帥威嚴(yán)；北方邊地，看到白雪皚皚，寒光閃爍；軍營(yíng)之中，旌旗高懸飄蕩，軍情緊急。
(3)因濃厚戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛而緊張，對(duì)邊關(guān)戰(zhàn)事的擔(dān)憂之情；對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，對(duì)鎮(zhèn)守邊關(guān)將士的崇敬之情；自己愿意仿效班昭終軍，報(bào)國(guó)立功的壯志豪情。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。
B.“危險(xiǎn)的旗桿”錯(cuò)誤?！拔ｌ骸敝父邞业钠鞄?。
故選B。
（2）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
抓住表現(xiàn)“驚”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容分析概括。
詩(shī)一開始就用“心驚”二字引出后面具體內(nèi)容。其中前兩聯(lián)“蕭鼓”“漢將營(yíng)”“寒光”“積雪”“曙色動(dòng)危旌”都是心驚的具體原因，結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。
（3）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感的能力。
詩(shī)一開始就用“心驚”二字，表示詩(shī)人對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂；
接著寫聽到軍中不斷傳來(lái)鼓角聲，使人感到濃厚的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛；
再寫邊地壯美景象，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，對(duì)鎮(zhèn)守邊關(guān)將士的崇敬；
前面景象激發(fā)了詩(shī)人投筆從戎、平定邊患、為國(guó)立功的壯志。
綜上結(jié)合具體詩(shī)句展開分析即可。
4．（2024·天津和平·二模）閱讀下面這首宋詞，按要求作答。
定風(fēng)波·次高左藏使君韻①
（宋）黃庭堅(jiān)
萬(wàn)里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽(yáng)天也霽，催醉，鬼門關(guān)②外蜀江前。
莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛？戲馬臺(tái)南追兩謝③，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩。
注：①此詞為黃庭堅(jiān)被貶黔州期間所作。②鬼門關(guān)：即石門關(guān)，“天下之至險(xiǎn)也”。③兩謝：謝瞻和謝靈運(yùn)，兩人曾在戲馬臺(tái)前賦詩(shī)為樂。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．從字?jǐn)?shù)看，本詞的詞調(diào)體式為中調(diào)；從內(nèi)容看，本詞為即事抒懷之作。
B．詞人用“鬼門關(guān)”這一蜀地險(xiǎn)峻的環(huán)境，襯托被貶謫之后內(nèi)心產(chǎn)生的抑郁之苦。
C．從全詞看，詞人在重陽(yáng)節(jié)登高，做了飲酒、簪菊、作詩(shī)、馳射這4件事情。
D．下片從“莫笑老翁猶氣岸”到“風(fēng)流猶拍古人肩”，彼此呼應(yīng)，一氣呵成，淋漓盡致地抒發(fā)了內(nèi)心的情感。
(2)請(qǐng)分析“萬(wàn)里黔中一漏天，屋居終日似乘船”兩句的作用。
(3)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析詞中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
【答案】(1)B
(2)用陰雨、屋漏，突出貶謫之地環(huán)境的惡劣，與下文重陽(yáng)登高抒懷形成對(duì)比。
(3)開篇兩句，借惡劣的環(huán)境抒發(fā)內(nèi)心的苦悶之情；用“催醉”“鬼門關(guān)”, 反襯忘懷得失的胸襟；用重陽(yáng)簪花的風(fēng)俗表現(xiàn)出不服老的氣概；用賦詩(shī)、馳射、猶拍古人肩，表達(dá)雖遭受貶謫卻不向命運(yùn)屈服的豪邁之情。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析的能力。
B.“托被貶謫之后內(nèi)心產(chǎn)生的抑郁之苦”錯(cuò)誤，詩(shī)人在“一漏天，屋居終日似乘船”情況下，遇到“重陽(yáng)天也霽”，有不期然而然、喜出望外之意，“鬼門關(guān)”這里是用其險(xiǎn)峻來(lái)反襯一種忘懷得失的胸襟。
故選B。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞景物描寫的作用的能力。
寫黔中氣候，以明貶謫環(huán)境之惡劣：黔中秋來(lái)陰雨連綿，遍地是水，人終日只能困居室內(nèi)，不好外出活動(dòng)。不說(shuō)苦雨，而通過“一漏天”、“似乘船”的比喻，形象生動(dòng)地表明秋霖不止叫人不堪其苦的狀況?！俺舜倍L(fēng)雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出戶的意思，又影射著環(huán)境的險(xiǎn)惡。
“一漏天”時(shí)的苦悶與下面的“天也霽”后的喜悅形成對(duì)比，為詩(shī)人重陽(yáng)登高抒懷，抒發(fā)自己雖處貶謫中卻樂觀豪邁的情感做了鋪墊。
（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者情感、態(tài)度的能力。
根據(jù)注釋看，《定風(fēng)波·次高左藏使君韻》為黃庭堅(jiān)貶謫黔州期間的作品。上片首二句寫黔中氣候，以明貶謫環(huán)境之惡劣，形象生動(dòng)地表明秋霖不止叫人不堪其苦的狀況，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶。
久雨得晴，又適逢佳節(jié)，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字，詩(shī)人暢飲狂歡，一吐心中塊壘?！肮黹T關(guān)”這里是用其險(xiǎn)峻來(lái)反襯一種忘懷得失的胸襟。
下片寫重陽(yáng)賞菊，古人重陽(yáng)節(jié)有簪菊的風(fēng)俗，但老翁頭上插花卻不合時(shí)宜，即所謂“幾人黃菊上華顛”。作者借這種不入俗眼的舉止，寫出一種不服老的氣概。
最后三句說(shuō)自己重陽(yáng)節(jié)不但照例飲酒賞菊，還要騎馬射箭，吟詩(shī)填詞，其氣概直追古時(shí)的風(fēng)流人物，更將豪邁氣概表現(xiàn)到極致。
全詞抒發(fā)了作者雖被貶黔州、身居惡劣環(huán)境，卻窮且益堅(jiān)、老當(dāng)益壯，不屈于命運(yùn)的擺布的樂觀精神和博大胸懷。
5．（2024·天津河西·二模）閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。
送梅龍圖公儀知杭州
（宋）歐陽(yáng)修
萬(wàn)室東南富且繁，羨君風(fēng)力有余閑。
漁樵人樂江湖外，談笑詩(shī)成樽俎間。
日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山。
郵筒不絕如飛翼，莫惜新篇屢往還。
注：①梅龍圖公儀：梅摯，字公儀，為人心志淡泊。嘉祐二年（1057）九月以龍圖閣直學(xué)士知杭州，歐陽(yáng)修賦此詩(shī)送行。②傳說(shuō)杭州靈隱寺中桂樹是月宮之種，中秋之夜月宮常有桂子飄落，寺僧也能拾到?！肮鹱印彼斐蔀楹贾菰?shī)詞中常見意象。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．首句與柳永《望海潮》“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”意思相近。
B．第三句“漁樵”代指隱居生活，寫友人樂于“處江湖之遠(yuǎn)”，在地方上為官。
C．頸聯(lián)對(duì)仗精工，清麗暢達(dá)，典型而傳神地寫出了杭州詩(shī)酒生活的閑雅之美。
D．尾聯(lián)介紹了作者與友人雖然相隔兩地，但是仍保持著頻繁的信息交流的狀況。
(2)賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)。
(3)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】(1)B
(2)“郵筒不絕如飛翼”運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了詩(shī)人和友人之間書信往來(lái)頻繁，情感篤厚；“莫惜新篇屢往還”，是詩(shī)人對(duì)朋友創(chuàng)作才華的贊美和期待其不吝分享之情。
(3)①對(duì)杭州美景的喜愛和對(duì)友人赴杭州任職的祝賀之情。②對(duì)友人閑適自得、歡飲笑談生活的欣羨之情。③對(duì)朋友赴任杭州，自然順暢的祝愿之情。④希望友情長(zhǎng)存，激賞朋友才華并滿心期待其分享之情。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析能力。
B.“第三句‘漁樵’代指隱居生活”的說(shuō)法錯(cuò)誤。這里的“漁樵”是詩(shī)人想象朋友赴任的杭州，美景處處、繁華富庶，百姓安居樂業(yè)的生活場(chǎng)景。
故選B。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)的賞析能力。
尾聯(lián)“郵筒不絕如飛翼，莫惜新篇屢往還”的大意思：我和友人的信件往來(lái)頻繁，那郵筒就像永不斷絕的鳥翼一樣，您（梅龍圖）不要吝惜分享新作，讓我先睹為快。
該聯(lián)上句用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了二人書信往來(lái)、溝通交流不斷的情景；下句用祈使語(yǔ)氣詞“莫惜”表現(xiàn)的是期待、懇切分享新作的情感。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的分析和概括能力。
首聯(lián)“萬(wàn)室東南富且繁，羨君風(fēng)力有余閑”，可以看出詩(shī)人對(duì)朋友赴任的富庶繁華的杭州的喜愛之情，而對(duì)風(fēng)采才華正盛的朋友到杭州就任的祝賀之情。
頷聯(lián)“漁樵人樂江湖外，談笑詩(shī)成樽俎間”，詩(shī)人想象朋友到任后閑適自得，與當(dāng)?shù)睾糜褮g飲笑談的暢快之情。
頸聯(lián)“日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山”，用四季輪回交替，自然而然的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)友人赴任一路順利的祝愿之情。
尾聯(lián)“郵筒不絕如飛翼，莫惜新篇屢往還”，用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了二人友情不斷，寄送信件的郵筒像鳥的翅膀一樣不斷絕，這是情感篤厚的表現(xiàn)，是渴望友誼長(zhǎng)存的表現(xiàn)；而下句“莫惜新篇屢往還”是朋友創(chuàng)作才華的激賞，更是期待他不吝分享?？忌鷵?jù)此分析作答即可。
6．（2024·天津·三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
題韋承總吳王故城下幽居
孟郊
才飽身自貴，巷荒門豈貧。
韋生堪繼相，孟子愿依鄰。
夜思琴語(yǔ)切，晝情茶味新。
霜枝留過鵲，風(fēng)竹掃蒙塵。
郢唱【注】一聲發(fā)，吳花千片春。
對(duì)君何所得，歸去覺情真。
【注】郢唱：指高雅的詩(shī)文。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．前四句寫朋友才高學(xué)飽自然氣度高貴，其才德能承續(xù)祖上為相的余風(fēng)，表達(dá)了對(duì)韋生的仰慕之情。
B．五、六句寫朋友夜晚深思寄于琴音，白天品茶怡情，一個(gè)情趣不俗的文人雅士形象宛然可見。
C．九、十句寫朋友高雅的詩(shī)文寫就，正值吳地花開千片，春光無(wú)限，愈發(fā)表現(xiàn)出朋友的美好形象。
D．結(jié)尾兩句直抒胸臆，總寫詩(shī)人對(duì)朋友的感情，相對(duì)之時(shí)所感受到的，歸去之后愈發(fā)覺得真摯。
(2)詩(shī)歌多處運(yùn)用襯托手法？請(qǐng)予以具體分析。
(3)題目中的“幽居”體現(xiàn)在哪些方面？
【答案】(1)C
(2)①吳王故城之下，街巷荒涼，反襯朋友才高志潔，表達(dá)對(duì)朋友的高度稱贊之情。②雪掛枝頭，鵲鳥停駐，風(fēng)過疏竹，不染纖塵，襯托其心性品格，表達(dá)對(duì)朋友的欣賞贊嘆之情。③最后兩句寫詩(shī)人告別韋生返回后的感受，從韋生對(duì)自己的影響的角度，襯托了韋生高潔的節(jié)操和巨大的人格魅力。
(3)①朋友居處幽僻荒涼；②朋友院落幽靜清雅；③朋友情趣幽潔高雅。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
C.“正值吳地花開千片，春光無(wú)限”理解有誤。“吳花千片春”是想象之語(yǔ)，贊美朋友高雅的詩(shī)文寫出來(lái)，就像吳地春日盛開的百花一般錦繡燦爛。
故選C。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。
①由一二句可知，朋友所居之地是吳王故城下的“巷荒”，但朋友本身“才飽”腹有詩(shī)書，所以以街巷荒涼，反襯朋友才高志潔，表達(dá)對(duì)朋友的高度稱贊之情。
②由七八句可知，寫到了“霜枝”“鵲”“風(fēng)”“竹”等意象，描寫了鵲留霜枝、竹掃蒙塵等這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了鵲、竹似乎被朋友的美好品質(zhì)和情操感染，以至于不由自主地停留和拂去灰塵的畫面。采用側(cè)面襯托的手法襯托其心性品格，表達(dá)對(duì)朋友的欣賞贊嘆之情。
③最后兩句，“歸去覺情真” 寫詩(shī)人告別韋生返回后的感受，相對(duì)之時(shí)所感受到的，歸去之后愈發(fā)覺得真摯，從韋生對(duì)自己的影響的角度，襯托了韋生高潔的節(jié)操和巨大的人格魅力。
（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。
①由前兩句可知，朋友居住在“巷荒”，幽僻荒涼之地?？芍笥丫犹幱钠Щ臎觥?br>②由七八句可知，寫到了“霜枝”“鵲”“風(fēng)”“竹”等意象，描了寫院中的景致：雪掛枝頭，鵲鳥停駐，風(fēng)過疏竹，不染纖塵，可知朋友院落幽靜清雅，沒有喧鬧雜聲。
③由三四句可知，朋友晚上彈琴，寄托情思；白天品茶，怡養(yǎng)性情?；蚴菑椙倩蚴秋嫴瑁@些都是很風(fēng)雅的事情，可知朋友情趣幽潔高雅。
7．（2024·天津河?xùn)|·二模）閱讀下面的古詩(shī)，按要求作答。
兩山間①
[宋]王安石
自予營(yíng)②北渚，數(shù)至兩山間。
臨路愛山好，出山愁路難。
山花如水凈，山鳥與云閑。
我欲拋山去，山仍勸我還。
只應(yīng)身后冢，亦是眼中山。
且復(fù)依山住，歸鞍未可攀。
[注釋]①兩山間，鐘山的兩座山峰之間。這首詩(shī)是王安石退居江寧以后所寫。王安石在去鐘山的路上修建了一個(gè)居住的地方，起名叫“半山園”。②營(yíng)：經(jīng)營(yíng)、建造。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．從體裁上看，這是一首五言古詩(shī)，沒有一定的格律，不限長(zhǎng)短，不講平仄，用韻也相當(dāng)自由。
B．作者這首退居江寧后寫的詩(shī)側(cè)重對(duì)自身的關(guān)注，而罷相后退居金陵作的詞《桂枝香·金陵懷古》更側(cè)重關(guān)心國(guó)事。
C．“臨路愛山好，出山愁路難”這兩句將進(jìn)山與出山兩種情態(tài)進(jìn)行對(duì)比，既寫實(shí)，又深富寓意。
D．“且復(fù)依山住”一句表達(dá)了作者對(duì)此處山林的喜愛，希望歸隱山林，不問世事。
(2)聯(lián)系本詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)字，簡(jiǎn)析其行文特色和藝術(shù)效果。
(3)分析本詩(shī)中作者透露出的情感。
【答案】(1)A
(2)①全詩(shī)連用了九個(gè)“山”字，以“山”為線索，形成了獨(dú)特的行文特色，行文嚴(yán)謹(jǐn)流暢。②使主題內(nèi)容表現(xiàn)得更加形象生動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林的熱愛，達(dá)到了人與山渾然融為一體的藝術(shù)效果。
(3)①此詩(shī)通過臨行前與回歸后兩種情態(tài)的對(duì)比，表達(dá)了王安石對(duì)山林田野生活的喜愛。②也表達(dá)了對(duì)仕途生涯沉浮不定的憂慮。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。
A.“用韻也相當(dāng)自由”錯(cuò)誤，由原文“間”“難”“閑”“還”“山”“攀”可知，此詩(shī)都押“an”韻，沒有變化，一韻到底。
故選A。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。
解答時(shí)先找到反復(fù)使用的字，再分析所寫的內(nèi)容或表達(dá)的情感，最后明確藝術(shù)效果。
詩(shī)歌寫到“兩山間”先是點(diǎn)題，又以“愛山好”“出山愁”抒發(fā)情感，接著選取“山花”“山鳥”等優(yōu)美的意象渲染意境，最后六句包含五個(gè)“山”字，全詩(shī)連用了九個(gè)“山”字，以“山”為線索，形成了獨(dú)特的行文特色，行文嚴(yán)謹(jǐn)流暢。
“山仍勸我還”，運(yùn)用擬人的手法，寫山想留下自己，賦予山人的行為，移情于物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林的熱愛，使主題內(nèi)容表現(xiàn)得更加形象生動(dòng)，達(dá)到了人與山渾然融為一體的藝術(shù)效果，進(jìn)入了物我兩忘的境界。
（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。
解答時(shí)先理解全詩(shī)的內(nèi)容，然后找到表達(dá)情感的寫景和抒情的詩(shī)句，分條作答即可。
結(jié)合詩(shī)人曾有好幾次到鐘山的兩座山峰之間游玩，那里的山花像用清水洗過一樣明凈鮮艷，山中的鳥兒和天上白云悠閑。詩(shī)人想要拋開大山而去，大山卻勸我趕快回來(lái)，想來(lái)我身后的墳?zāi)?，就?yīng)該是眼前這座山了，可見此處將是詩(shī)人的好歸宿，結(jié)合背景可知，幾十年的政治生涯，在爭(zhēng)爭(zhēng)斗斗之中度過，王安石也有些厭倦了，此刻退居到鄉(xiāng)野，也算是實(shí)現(xiàn)了投老山林的心愿，表達(dá)了王安石對(duì)山林田野生活的喜愛。
結(jié)合“臨路愛山好，出山愁路難”可知，臨行前總是喜愛那山間“曲徑通幽”的美好，等到出山回家時(shí)卻因?yàn)榍鄣纳铰范l(fā)愁犯難。這兩句既是寫實(shí)，又是深有寓意。通過臨行前與回歸后兩種情態(tài)的對(duì)比，表達(dá)了王安石對(duì)山林田野生活的喜愛以及對(duì)仕途生涯沉浮不定的憂慮。
8．（2024·天津西青·二模）閱讀下面這兩首詩(shī)，按要求作答。
游洞庭湖五首·其二①
李白
南湖秋水夜無(wú)煙，耐可乘流直上天。
且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。
送韓侍御之廣德
李白
昔日繡衣何足榮，今宵貰酒②與君傾。
暫就東山賒月色，酣歌一夜送泉明③。
【注】①兩首詩(shī)均作于詩(shī)人晚年被貶夜郎遇赦之后。②貰（shì）酒：賒酒。③泉明：避唐高祖李淵的名諱，故稱陶淵明為泉明。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．第一首詩(shī)首句不見“月”字，但因“無(wú)煙”卻已得月色澄澈明凈之境。
B．第二首詩(shī)前兩句“繡衣”和“貰酒”形成對(duì)比，突出窘迫，抒發(fā)憤懣。
C．“酣歌一夜送泉明”，既開導(dǎo)朋友淡然處世，也是贊美他不畏權(quán)貴如陶潛。
D．兩首詩(shī)的后兩句都寫賞月飲酒之樂，都能表現(xiàn)李白的灑脫不羈，豪放浪漫。
(2)兩首詩(shī)都提到“賒月色”，請(qǐng)你從修辭和意境角度試作賞析。
(3)有論者說(shuō)第一首詩(shī)的首句與蘇軾的《赤壁賦》的明月大江、羽化登仙意境頗有相近之處，請(qǐng)你試作評(píng)點(diǎn)。
【答案】(1)B
(2)①修辭角度。擬人，將洞庭湖和東山人格化。人與自然有了娓娓對(duì)話，十分親切。
②煉字角度。清風(fēng)明月，人所共適，本不用賒欠，此字看似無(wú)理，卻別出心裁。
③情感角度?！百d月色”，表現(xiàn)李白的浪漫灑脫與慷慨豪情。
(3)二者描寫自然景物近似，都有秋夜皓月和無(wú)波水面。二者描摹意境近似，月下水面都澄澈如畫，讓人心曠神怡，并有出塵之想。二者寫作背景近似，都是在不甚如意的時(shí)候，寄意山水。（有山有水有月有酒）
【詳解】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
B.“抒發(fā)憤懣”錯(cuò)，第二首詩(shī)首二句意為“想著我們倆曾經(jīng)一起身著華服，走向那金鑾殿，那時(shí)是何等的榮耀，現(xiàn)在我身無(wú)分文，身邊也沒有可以換酒的物品，只能靠著賒賬，賒來(lái)大量的米酒，權(quán)且招待好友”。這兩句寫“昔日”與“今宵”的情況，形成鮮明對(duì)比，凸顯窘迫現(xiàn)狀，但并未“抒發(fā)憤懣”。
故選B。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。
①修辭角度。“且就洞庭賒月色”，意思是姑且向洞庭湖賒幾分月色；“暫就東山賒月色”，意思是暫且借著東山的月色。由詩(shī)句中“賒”可知，兩首詩(shī)詩(shī)句都運(yùn)用擬人，將洞庭湖和東山人格化。人與自然有了娓娓對(duì)話，十分親切。
②情感角度?！扒揖投赐ベd月色”，詩(shī)人收起不羈的想象，姑且向洞庭湖賒幾分月色，痛快地賞月喝酒；“暫就東山賒月色”，這里的“月色”也賒下了，這里的“舞臺(tái)”是東山，燈光、布景任爾用，詩(shī)中將“酒、月、歌”融合在“東山”的大背景下。故兩首詩(shī)都表現(xiàn)李白的浪漫灑脫與慷慨豪情。
③煉字角度?！百d”，意思是賒欠，清風(fēng)明月，人所共適，本不用賒欠，此字看似無(wú)理，卻別出心裁。
（3）本題考查學(xué)生比較鑒賞詩(shī)文內(nèi)容及情感的能力。
“南湖秋水夜無(wú)煙，耐可乘流直上天”，意思是秋天夜晚的南湖水面水澄澈無(wú)煙，（不由生出遺世獨(dú)立、羽化登仙的“上天”之念），可怎么能夠乘流上天呢？
“南湖秋水夜無(wú)煙”，初讀平淡無(wú)奇，似是全不費(fèi)力，脫口而出，實(shí)則極具表現(xiàn)力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日煙波浩渺、水汽蒸騰之氣象。波瀾不驚，澄澈如畫。無(wú)煙水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明?！冻啾谫x》中“明月大江”“羽化登仙”，寫游人這時(shí)心胸開闊，舒暢，無(wú)拘無(wú)束，乘著一葉扁舟，在“水波不興”浩瀚無(wú)涯的江面上，隨波飄蕩，就好像在太空中乘風(fēng)飛行，悠悠忽忽地離開人世，超然獨(dú)立；又像長(zhǎng)了翅膀飛升入仙境一樣。浩瀚的江水與灑脫的胸懷，在作者的筆下騰躍而出，泛舟而游之樂，溢于言表。故二者描寫的自然景物近似，都有秋夜皓月和無(wú)波水面；
其次二者都描摹月下水面都澄澈如畫，讓人心曠神怡，并有出塵之想。且李白詩(shī)作于詩(shī)人晚年被貶夜郎遇赦之后，蘇軾的《赤壁賦》是宋神宗元豐二年蘇軾貶謫黃州時(shí)所作，故二者寫作背景近似，都是在不甚如意的時(shí)候，寄意山水。
9．（2024·天津·二模）閱讀下面這首詞，按要求作答。
水調(diào)歌頭·盟鷗①
辛棄疾
帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨②無(wú)事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來(lái)往莫相猜。③白鶴在何處？嘗試與偕來(lái)。
破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計(jì)④，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。
【注】①此詞作于辛棄疾被誣彈劾落職的第二年，此時(shí)四十三歲的辛棄疾正隱居在上饒帶湖。②屨：用、麻、葛制成的鞋。③《左傳·僖公九年》:“齊侯盟諸侯于葵丘曰：‘凡我同盟之人，既盟之后，言歸于好。’”④癡計(jì)：心計(jì)癡拙。
(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．該詞描寫了帶湖優(yōu)美的景色，如“千丈翠奩開”，詞人使用了比喻的修辭手法，將帶湖之水比喻成了剛打開的鏡奩，寫出了湖水的清澈明凈。
B．下片寫鷗鳥“破青萍，排翠藻，立蒼苔”，通過“破”“排”“立”三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了它們捕魚時(shí)的情態(tài)。
C．詞題為“盟鷗”，即與鷗鳥結(jié)盟，相約為友。全詞緊扣此題，上片寫自己與鷗鳥訂立盟約，召喚白鶴一起；下片寫觀賞鷗鳥，飲酒自樂，表達(dá)了詞人的歸隱之志。
D．辛棄疾擅長(zhǎng)以典入詞，但是此詞卻一改此風(fēng)，并沒有大量使用典故，而是借助景物描寫，情隨景生，也體現(xiàn)了詞人多樣的創(chuàng)作手法。
(2)宋人陳鵠在《耆舊續(xù)聞》里稱贊上片畫線句子寫法“新奇”，結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析這一觀點(diǎn)。
(3)概括全詞表達(dá)的情感。
【答案】(1)C
(2)詞人竟與鷗鳥說(shuō)起話來(lái)，而且俏皮地化用了古人盟言作為自己和鷗鳥的盟言，既表現(xiàn)了詞人性格灑脫可愛的一面，也暗示了詞人政治上缺少知音的苦悶。寫法新奇，不落窠臼。
(3)①對(duì)帶湖美景的喜愛。②歸隱生活的閑適自得之情。③借帶湖今昔對(duì)比，抒發(fā)對(duì)人世悲歡和滄桑之變的感嘆。④丟官閑居后，壯志難酬的孤單、郁悶之情。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。
C.“下片寫觀賞鷗鳥，飲酒自樂，表達(dá)了詞人的歸隱之志”不準(zhǔn)確。“窺魚笑汝癡計(jì)，不解舉吾杯”中“不解”證明鷗鳥只知捕魚，根本不能了解詩(shī)人內(nèi)心所想，表達(dá)的并非歸隱之志，而是自己落職閑居之后的苦悶心情。
故選C。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。
先理解詞句的意思，再明確手法，最后寫出表達(dá)的作者的情感。
“凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來(lái)往莫相猜”寫對(duì)眼前鷗鳥之愿：希望既結(jié)盟好之后，就應(yīng)常來(lái)常往，不要再相猜疑了。這里“莫相”之“相”，雖然關(guān)系雙方，但實(shí)際只表詞人絕無(wú)害鳥之心，望鷗鷺盡情棲游，無(wú)須擔(dān)驚。詞人竟與鷗鳥說(shuō)起話來(lái)，而且俏皮地化用了古人盟言作為自己和鷗鳥的盟言，既表現(xiàn)了詞人性格灑脫可愛的一面，也暗示了詞人政治上缺少知音的苦悶。寫法新奇，不落窠臼。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的分析能力。
作答時(shí)要理解全詞的內(nèi)容，從寫景和抒情的角度逐層分析。
上闋以首句中“甚愛”二字統(tǒng)攝。次句用“千丈翠奩開”之比喻，盛贊帶湖景色之勝，說(shuō)明“甚愛”原因。放眼千丈寬闊的湖水，宛如打開翠綠色的鏡匣一樣，一片晶瑩清澈。面對(duì)如此美景，難怪“先生杖屨無(wú)事，一日走千回 ”了 ，這是用夸張寫法來(lái)說(shuō)明“甚愛”程度，從而對(duì)帶湖美景的喜愛。
“凡我”三句，是寫對(duì)眼前鷗鳥之愿：希望既結(jié)盟好之后，就應(yīng)常來(lái)常往，不要再相猜疑了。這里“莫相”之“相”，雖然關(guān)系雙方，但實(shí)際只表詞人絕無(wú)害鳥之心，望鷗鷺盡情棲游，無(wú)須擔(dān)驚?！鞍Q”二句，是寫對(duì)眼前鷗鳥之囑：托其試將白鶴也一起邀來(lái) 。由愛所見之鷗鷺，而兼及未見之白鶴，其“愛”更進(jìn)一層。以上極寫帶湖之美及對(duì)帶湖之愛，固然表露了詞人擺脫了官場(chǎng)爾虞我詐的煩惱和明槍暗箭的驚恐以后心情之寧?kù)o，表達(dá)歸隱生活的閑適自得之情。
“廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜”，他從自己新居的今昔變化中，似乎悟出了社會(huì)滄桑和個(gè)人沉浮的哲理——“人世幾歡哀 ”。詞人本是心情郁悶，卻故作看破紅塵、世態(tài)炎良，同時(shí)借帶湖今昔對(duì)比，抒發(fā)對(duì)人世悲歡和滄桑之變的感嘆。
“東岸綠陰少，楊柳更須栽”，要作久居長(zhǎng)棲之計(jì)了，詞到此處完篇，對(duì)開首恰成回應(yīng)。如果說(shuō)上闋旨意全在不寫之中寫出，那么下闋則就是在委婉之中抒發(fā)了，天地之大，知己何在？孑然一身，情何以堪！雖有帶湖美景，但縱是盟鷗，也不解已意，作者心緒可知了?？梢?，這首詞表面是寫優(yōu)游之趣，閑適之情；分明是抒被迫隱居、不能用世的落寞之嘆，孤憤之慨，足見丟官閑居后，壯志難酬的孤單、郁悶之情。
10．（2024·天津和平·三模）閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。
雜興二首（其二）
曹丕
西北有浮云，亭亭如車蓋。
惜哉時(shí)不遇，適與飄風(fēng)會(huì)。
吹我東南行，行行至吳會(huì)。
吳會(huì)非我鄉(xiāng)，安能久留滯。
棄置勿復(fù)陳，客子常畏人。
雨過偶書①
王安石
霈然甘澤洗塵寰，南畝東郊共慰顏。
地望歲功還物外，天將生意與人間。
霽分星斗風(fēng)雷靜，涼入軒窗枕簟閑。
誰(shuí)似浮云知進(jìn)退，才成霖雨便歸山！
注：①王安石任參知政事，主持變法，后因反對(duì)派阻撓被罷免，出知江寧府，本詩(shī)是他到江寧任上后所作。
(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．曹詩(shī)開篇兩句運(yùn)用比喻，將浮云比作車蓋，形象生動(dòng)地描繪了浮云的形態(tài)。
B．曹詩(shī)前八句借“浮云”間接抒情，結(jié)尾兩句直抒胸臆，聯(lián)想豐富，構(gòu)思巧妙。
C．王詩(shī)首聯(lián)寫雨，“需然”寫其來(lái)勢(shì)，“洗塵寰”寫其作用，極言雨之酣暢。
D．王詩(shī)托物言志，借“雨”“云”“風(fēng)雷”等自然景物表達(dá)自己被罷免后的憂愁與痛苦。
(2)“霽分星斗風(fēng)雷靜，涼入軒窗枕簟閑”描繪了一幅怎樣的景象？
(3)請(qǐng)概括兩首詩(shī)中作者分別借“浮云”表達(dá)了怎樣的情感。
【答案】(1)D
(2)詩(shī)句借“風(fēng)雷靜”“枕簟涼”等意象，描繪了一幅清涼幽靜、舒適愜意的雨后夜晚的景象。
(3)曹詩(shī)借“浮云”寫出了游子的遭遇，表達(dá)了游子生不逢時(shí)、漂泊不定的凄苦之情，以及思鄉(xiāng)但無(wú)法歸家的抑郁之情。王詩(shī)借“浮云”表達(dá)了作者希望像“浮云”一樣的知進(jìn)退，通過變法給百姓帶來(lái)好處，然后功成身退。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
D.“表達(dá)自己被罷免后的憂愁與痛苦”錯(cuò)，作者是希望能盡自己的力量為百姓做些實(shí)事，然后像浮云一樣功成身退。
故選D。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句的能力。
“霽分星斗風(fēng)雷靜，涼入軒窗枕簟閑”寫雨后所見及所感?！办V”表明這是雨后，“風(fēng)雷靜”也說(shuō)明了這一點(diǎn)；而且一個(gè)“靜”字給人一種寧?kù)o的感受，再加上“星斗”出現(xiàn)，更加美好。而“涼入軒窗”則寫出涼風(fēng)透過窗戶吹進(jìn)來(lái)，詩(shī)人躺在枕簟上，安閑自在地享受這寧?kù)o與涼爽。
回答時(shí)找出詩(shī)句的意象，比如“星斗”“風(fēng)雷靜”“枕簟涼”等意象；在分析意境特點(diǎn)，由“靜”“涼”“閑”等可知描繪了一幅清涼幽靜、舒適愜意的雨后夜晚的景象。
（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象及情感的能力。
曹詩(shī)用浮云象征游子，著重表現(xiàn)了游子身處異鄉(xiāng)的不安之感。開端二句表現(xiàn)一朵飄搖不定的浮云本就與游子的處境極其切合，浮云形似車蓋，又增添了流移飄蕩之感。下面每?jī)删湟粚樱怀霰憩F(xiàn)了游子流落他鄉(xiāng)的遭際。“惜哉時(shí)不遇，適與飄風(fēng)會(huì)”，浮云本難滯定一方，卻又與突起的狂風(fēng)遭遇，以浮云遭遇狂風(fēng)表現(xiàn)游子為情勢(shì)所迫不得不奔走他鄉(xiāng)，并自然地引起“吹我東南行，行行至吳會(huì)”的飄泊流落的遭遇。這六句詩(shī)筆在浮云，意在游子，表達(dá)了游子生不逢時(shí)、遭遇亂世、漂泊不定的凄苦之情。七八兩句“吳會(huì)非我鄉(xiāng)，安能久留滯”，是說(shuō)吳郡、會(huì)稽這兩個(gè)地方不是我的家鄉(xiāng)，怎么能長(zhǎng)久呆在這里？抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)卻無(wú)法還鄉(xiāng)的抑郁、痛苦之情。
王詩(shī)尾聯(lián)“誰(shuí)似浮云知進(jìn)退，才成霖雨便歸山”，“浮云知進(jìn)退”運(yùn)用擬人手法，云的進(jìn)退，是很合時(shí)宜的，人間需要雨的時(shí)候，它便來(lái)到天空下起雨來(lái)；待到下過雨以后，它又立即退到山的那邊去了。表達(dá)了作者對(duì)“浮云”的贊美。同時(shí)，作者寫“浮云”“才成霖雨便歸山”，其實(shí)也是運(yùn)用比喻的手法寫他自己。作為政治家，希望像久旱時(shí)的甘雨一樣，給天下帶來(lái)好處，干一番有利于萬(wàn)民的事業(yè)。此外，詩(shī)中也提出要功成身退，象浮云一樣：人們需要雨的時(shí)候，便來(lái)下雨；下過雨后，就立即歸山(辭官隱居)。
11．（2024·天津河西·三模）閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。
江樓夕望招客
（唐）白居易
海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。
燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。
風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。
【注】此詩(shī)寫于長(zhǎng)慶三年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人任杭州刺史。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．從內(nèi)容看，詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺，將蒼闊美麗的景物納入眼底，描寫中暗含觀景時(shí)間的推移。
B．從體裁看，本詩(shī)是一首格律工整的七言律詩(shī)，茫、長(zhǎng)、央、霜、涼，五個(gè)字押韻。
C．從構(gòu)思看，詩(shī)人的描寫由遠(yuǎn)及近，由景到人，自然美、生活美、人情美融為一體。
D．從情感看，全詩(shī)以樂景襯哀情，抒發(fā)了詩(shī)人他鄉(xiāng)任職，缺少朋友相伴的孤寂之情。
(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析首句中“望”字的作用。
(3)賞析詩(shī)的頸聯(lián)。
【答案】(1)D
(2)①照應(yīng)詩(shī)題；
②交代登樓遠(yuǎn)眺的行為；
③總領(lǐng)全詩(shī)，引發(fā)對(duì)后文所見之景的描寫。
(3)“晴天雨”“夏夜霜”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出江樓環(huán)境的清涼之感，說(shuō)明此處是避暑的好去處。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
D.“樂景襯哀情”錯(cuò)誤，就是由眼前美景引發(fā)邀請(qǐng)友人共賞的愉悅之情。
故選D。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。
①“海天東望夕茫?！睂懺?shī)人站在高樓遠(yuǎn)望的情景，其中“望”字在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了詩(shī)題中“江樓夕望招客”；
②同時(shí)結(jié)合詩(shī)題中的地點(diǎn)“江樓”，時(shí)間“夕”可知，首聯(lián)“海天東望夕茫?！苯淮菢沁h(yuǎn)眺的行為，寫出了黃昏時(shí)站在樓上所看到的杭州城外繁華景色；
③作品描繪詩(shī)人夏夜登樓遠(yuǎn)眺時(shí)見到的景色，“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引發(fā)對(duì)后文所見之景的描寫。
（3）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。
“風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，詩(shī)人將視線從城市轉(zhuǎn)向了江樓周邊的環(huán)境，風(fēng)吹古木，月照平沙，宛如一幅美麗的畫卷。風(fēng)吹動(dòng)古木，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛是晴天下的細(xì)雨；月光灑在平沙上，宛如夏夜的霜花。
詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了比喻的修辭手法，“晴天雨”“夏夜霜”運(yùn)用比喻，將江樓的夜景描繪得如詩(shī)如畫，在視覺上、聽覺上都給人以“涼”的感受，令人陶醉。生動(dòng)形象地寫出江樓環(huán)境的清涼之感，說(shuō)明此處是避暑的好去處。
12．（2024·天津?yàn)I海新·三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。
狂夫①
[唐]杜甫
萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。
風(fēng)含翠篠②娟娟凈，雨裛③紅蕖冉冉香。
厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。
欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】①本詩(shī)作于杜甫客居成都之時(shí)，曾靠朋友接濟(jì)，分贈(zèng)祿米。②篠（xiǎ）：細(xì)小的竹子。③裛（yì）：同“浥”，沾濕。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)提及“即滄浪”三字，“即”字寫出景外之韻，有知足的意味，可令人聯(lián)想到“滄浪之水清兮，可以濯我纓”的典故，暗示詩(shī)人操守。
B．頸聯(lián)中“書斷絕”是家人“恒饑”的原因之一，與下文“填溝壑”的生存狀態(tài)也有關(guān)。幼子尚且“色凄涼”，家人更不必說(shuō)。
C．詩(shī)歌前四句寫草堂及浣花溪的美麗景色，令人陶然。而后四句表現(xiàn)的詩(shī)人現(xiàn)實(shí)生活處境卻與之不那么協(xié)調(diào)。詩(shī)人將兩種看似無(wú)法調(diào)和的情景成功地調(diào)和起來(lái)，形成一個(gè)完整的意境。
D．尾聯(lián)中詩(shī)人“自笑”頗耐人尋味，與蘇軾“客喜而笑，洗盞更酌”和“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”中的“笑”都有相同的意味。
(2)請(qǐng)從任意一個(gè)角度賞析頷聯(lián)。
(3)本詩(shī)題目為“狂夫”，結(jié)合全詩(shī)分析“狂”在哪里。
【答案】(1)D
(2)① (多感官)視覺、嗅覺結(jié)合。“翠篠娟娟凈”“雨裛紅蕖”訴諸視覺，“冉冉香”訴諸嗅覺，調(diào)動(dòng)多種感官，描繪出翠竹秀美、荷花嬌艷、荷香縈繞的美景，表達(dá)詩(shī)人的喜愛之情。
②色彩映襯。風(fēng)中翠竹輕搖，雨中荷花紅艷，色彩鮮艷明麗，富有畫面美。
③動(dòng)詞運(yùn)用細(xì)膩生動(dòng)?！昂庇行⌒暮亲o(hù)之意，暗示了風(fēng)的柔和。“裛”同“浥”，是滋潤(rùn)的意思，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意味，足見雨之細(xì)、雨之柔。生動(dòng)形象地寫出了自然風(fēng)雨的微細(xì)、輕柔，營(yíng)造了一個(gè)美好的審美境界。
④運(yùn)用疊詞。“娟娟”就是美好的樣子，“冉冉”本義為漸進(jìn)的、緩慢的樣子，這里指香氣一陣一陣地飄來(lái)，既生動(dòng)地點(diǎn)出了竹子和荷花的美好形態(tài)，又平添音韻之美。
(3)①“狂”在貧困不移。詩(shī)人在快要餓死的境況下，還有興致贊美迷人的自然風(fēng)光，盡情玩賞，紓解愁悶。②“狂”在逆境不倒。屢遭生活磨難后，詩(shī)人的意志并沒有隨歲月流逝而衰退，反而不惜大笑自嘲，倔強(qiáng)、放達(dá)愈加彰顯。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。
D.“都有相同的意味”錯(cuò)。尾聯(lián)中詩(shī)人“笑”，反映了詩(shī)人不被磨難壓倒的倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的心理，“客喜而笑”表現(xiàn)了作者通達(dá)喜悅之心情，“多情應(yīng)笑我”中的“笑”是詩(shī)人清醒后的自慰，是一種無(wú)可奈何的自我解脫。
故選D。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。
“凈”“香”兩個(gè)形容詞，吟詠風(fēng)雨。“凈”字表現(xiàn)出細(xì)雨過后萬(wàn)物潔凈的狀態(tài)，為視覺描寫；“香”字寫出微風(fēng)送來(lái)紅蕖的陣陣清香，為嗅覺描寫。二者結(jié)合，描繪出翠竹秀美、荷花嬌艷、荷香縈繞的美景，表達(dá)詩(shī)人的喜愛之情。
形容詞“翠”與“紅”二字相對(duì)，翠綠的竹子，粉紅的荷花，色彩明艷，畫面感強(qiáng)烈，令人賞心悅目。
“含”“裛”為兩個(gè)動(dòng)詞，“含”本意是銜在嘴里，寫翠綠的細(xì)竹被風(fēng)輕輕銜著，有一種小心愛護(hù)的意味，突顯出風(fēng)之微；“裛”同“浥”，本意為潤(rùn)濕，微雨潤(rùn)濕荷花，突顯出雨之細(xì)、潤(rùn)。翠竹輕搖，帶著水光的枝葉明凈悅目；細(xì)雨飄飛，使荷花出落得格外嬌艷；而微風(fēng)吹送，清香可聞。這兩個(gè)動(dòng)詞寫出了草堂附近寧?kù)o的氣氛。
疊詞“娟娟”“冉冉”，運(yùn)用也很巧妙?！熬昃辍笔亲藨B(tài)柔美之意，柔嫩的細(xì)竹長(zhǎng)得秀美而潔凈，形象地表現(xiàn)了竹子清秀柔美的特點(diǎn)?！叭饺健钡谋疽鉃闈u進(jìn)地、慢慢地，這里寫荷香，將荷花香味慢慢向外散發(fā)的清幽之感表現(xiàn)了出來(lái)。并且疊詞讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂美，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感。這樣描寫草堂與百花潭(浣花溪)的美麗景色，形象突出，感覺細(xì)膩，令人陶醉。
（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌形象的能力。
前四句寫的是草堂的美景，用以襯托詩(shī)人的形象，寫出了生計(jì)潦倒卻仍能贊賞自然景物之美，潦倒窮愁中“疏放”“自笑”、消愁遣悶的狂夫形象。
前兩聯(lián)描寫了翠篠輕搖，帶著水光的枝葉明凈悅目，細(xì)雨潤(rùn)濕的荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞這樣的賞心悅目之景；后兩聯(lián)寫的卻是忍饑挨餓、瀕臨死亡的可悲可嘆之事，反差鮮明，也反襯出詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神。最后抒情較直接，以自嘲的筆調(diào)將自己的狂放之態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。
13．（2024·天津北辰·三模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。
喜雨
楊萬(wàn)里
欲知一雨愜群情，聽取溪流動(dòng)地聲。
風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。
行人隔水遙相語(yǔ)，立鷺摧枝忽自驚。
歲歲只愁炊與釀，今愁無(wú)甑更無(wú)瓶。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)扣題而發(fā)，一個(gè)“愜”字與題目“喜”呼應(yīng)，表現(xiàn)出了百姓聽到“溪流動(dòng)地聲”的喜悅與興奮。
B．首聯(lián)運(yùn)用夸張的手法，突出了雨后河水流動(dòng)發(fā)出震天動(dòng)地的聲音。
C．頷聯(lián)運(yùn)用比喻，將萬(wàn)畝禾苗比作青色錦被，層層山峰比作千座玉屏。
D．頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，寫出雨后因水漲而河寬，白鷺因人們大聲說(shuō)話、驚懼而飛的情形。
(2)頸聯(lián)“遙”“忽”字富有情趣，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。
(3)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)喜悅之情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
【答案】(1)D
(2)遙，遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地；忽，忽然。遙：生動(dòng)描繪雨后水漲河寬兩岸相距更遠(yuǎn)，但人們?nèi)匀慌d致勃勃，隔河大聲互語(yǔ)的情形。忽：生動(dòng)描繪雨后樹枝積水很多，而鷺卻習(xí)慣性立于其上，終至樹枝折斷攜驚懼而飛的情形。
(3)①借景抒情，頷聯(lián)展現(xiàn)了萬(wàn)頃田地郁郁蔥蔥、綠浪翻滾、生機(jī)勃勃的畫面，借以表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情，表現(xiàn)了人們因下雨而帶來(lái)豐收希望的喜悅心情。③反襯，尾聯(lián)寫這場(chǎng)雨帶來(lái)豐年，以愁無(wú)儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器反襯出下雨給人們帶來(lái)的喜悅之情。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。
D.“動(dòng)靜結(jié)合”“白鷺因人們大聲說(shuō)話、驚懼而飛”錯(cuò)誤。沒有靜態(tài)描寫，白鷺驚懼而飛的原因是雨后樹枝積水很多，白鷺立于其上，終致樹枝折斷。
故選D。
（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。
“遙”是遙遠(yuǎn)的意思。描繪了雨后水漲河寬，兩岸相距更遠(yuǎn)，但人們?nèi)耘f隔河互語(yǔ)的情形?！斑b”字生動(dòng)地描繪了雨后人們的興奮。
“忽”，是忽然的意思。描繪了雨后樹枝上積水增多，而鷺不知這一變化，仍習(xí)慣性地立于其上，終致樹枝折斷，鷺驚懼而飛的情形?！昂觥弊中蜗蟮攸c(diǎn)明了雨后自然環(huán)境變化。
（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。
①借景抒情。詩(shī)的頷聯(lián)“風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏”大風(fēng)吹過、綠浪翻滾，萬(wàn)畝禾苗如同青色錦被；層巒疊翠，直插云霄，好像聳立著千座玉屏。“風(fēng)亂、云摩”，詩(shī)人的筆端充滿閑情和想象，風(fēng)和云都具有了人格化；而“萬(wàn)疇、千嶂”，更展現(xiàn)出闊大的場(chǎng)景，也令人感到心曠神怡。此聯(lián)描寫了雨中（雨后）萬(wàn)頃田地的莊稼郁郁蔥蔥、風(fēng)吹過時(shí)綠浪翻滾的生機(jī)勃勃的畫面，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情。
②通過人物的言行描寫來(lái)表達(dá)喜悅之情。頸聯(lián)“行人隔水遙相語(yǔ)，立鷺摧枝忽自驚”描寫了人們隔河大聲對(duì)話，鷺卻習(xí)慣性立于其上，終致樹枝折斷，鷺驚懼而飛的情形。出句寫行人隔河相語(yǔ)，對(duì)句寫立鷺摧枝，突出了生活趣味，表現(xiàn)了人們因下雨而帶來(lái)豐收希望的喜悅心情。
③反襯。尾聯(lián)“歲歲只愁炊與釀，今愁無(wú)甑更無(wú)瓶”，寫往年愁沒有糧食與酒，這場(chǎng)雨帶來(lái)豐年，今年將愁沒有儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器，以愁無(wú)儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器，反襯出下雨給人們帶來(lái)的喜悅之情。14.（2024·天津南開·二模）閱讀下面詞作，按要求回答問題。
沁園春·泉南作
［元］張埜
自入閩關(guān)，形勢(shì)山川，天開兩邊。見長(zhǎng)溪漱玉，千瓴倒建；群峰潑黛，萬(wàn)馬回旋。石磴盤空，天梯架壑，驛騎蹣跚鞭不前。心無(wú)那，恰鷓鴣聲里，又聽啼鵑。
區(qū)區(qū)仕宦誰(shuí)憐？道有志、從來(lái)鐵石堅(jiān)。但長(zhǎng)存一片，忠肝義膽；何愁半點(diǎn)，瘴雨蠻煙。盡卷南濱，不供杯杓，得遂斯游豈偶然。天公意，要淋漓醉墨，海外流傳。
［注釋］①此詞為作者自北方到南方做官，途徑福建泉州南浦所作。②閩關(guān)：福建泉州南蒲城北有梨關(guān)。③無(wú)那，無(wú)奈。
(1)下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“自入閩關(guān)”直點(diǎn)泉州南浦的梨關(guān)，“形勢(shì)山川，天開兩邊”概寫初見時(shí)對(duì)梨關(guān)的印象。
B．“恰鷓鴣聲里，又聽啼鵑”，鷓鴣聲和杜鵑聲連用，以重疊加倍的辦法，抒發(fā)作者在艱險(xiǎn)旅途中的哀傷心情。
C．“道有志、從來(lái)鐵石堅(jiān)”，表明有志者不會(huì)被生活中的困難嚇倒，心堅(jiān)如鐵，一往無(wú)前。
D．“盡卷南溟，不供杯杓”，盡取南海之水，尚不足以裝滿杯杓，詞人難掩赴遠(yuǎn)地做小官的無(wú)奈。
(2)“見長(zhǎng)溪漱玉，千瓴倒建；群峰潑黛，萬(wàn)馬回旋”描繪了一幅怎樣的畫面？
(3)自選一個(gè)角度鑒賞“石磴盤空，天梯架壑，驛騎蹣跚鞭不前”。
【答案】(1)D
(2)山溪清澈，如千瓴倒建，峰巒青黛，如萬(wàn)馬奔騰，描繪了一幅雄奇壯美的閩關(guān)山水圖。
(3)例1：正側(cè)面描寫相結(jié)合，石磴盤山、棧道凌駕于深淵之上，驛馬不敢前行，寫出山勢(shì)險(xiǎn)峻。例2：“盤”與“架”動(dòng)詞使用生動(dòng)，石磴盤山似于空中，天梯凌于深淵之上，寫出山勢(shì)之險(xiǎn)。
【詳解】（1）本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)詞內(nèi)容和情感的能力。
D.“詞人難掩赴遠(yuǎn)地做小官的無(wú)奈”錯(cuò)誤，“區(qū)區(qū)”二句，寫自己入閩雖為區(qū)區(qū)仕宦，但自己長(zhǎng)存報(bào)國(guó)之心和濟(jì)世之志，忠肝義膽，心如鐵石，無(wú)堅(jiān)不摧，這一點(diǎn)“瘴雨蠻煙”何所畏懼。所以詞人寫“盡卷南溟，不供杯杓”抒發(fā)的是豪情逸興。
故選D。
（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的意象和意境的能力。
“見長(zhǎng)溪漱玉，千瓴倒建；群峰潑黛，萬(wàn)馬回旋”中寫了“山溪”“峰巒”等意象，使用了比喻的修辭，描繪了山溪清澈，如千瓶?jī)A瀉，飛流直下，激石濺玉；千峰蒼翠如潑黛，群山如萬(wàn)馬奔赴。詞人描繪了一幅雄奇壯美的閩關(guān)山水圖。
（3）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。
詩(shī)句寫石蹬如懸半空，天梯如架壑巔，驛馬不敢前行，極言其陡與險(xiǎn)?？忌蓮拿鑼懯址?、煉字、意境等角度加以賞析。比如“石磴盤空，天梯架壑”為正面描寫，“驛騎蹣跚鞭不前”是側(cè)面襯托，正側(cè)面相結(jié)合，極言道路的陡與險(xiǎn)；比如可抓住“盤”與“架”兩個(gè)動(dòng)詞，從動(dòng)詞的使用效果上加以賞析。

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