初中生物蘇科版（2024）七年級下冊（2024）植物是生物圈中的生產(chǎn)者多媒體教學(xué)課件ppt

這是一份初中生物蘇科版（2024）七年級下冊（2024）植物是生物圈中的生產(chǎn)者多媒體教學(xué)課件ppt，共27頁。PPT課件主要包含了課前須知，課堂小結(jié)，課堂導(dǎo)入，探究新知，課堂練習(xí)，酒精燈，大小燒杯，培養(yǎng)皿，三腳架，陶土網(wǎng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
掌握光合作用的過程和意義，理解植物作為生產(chǎn)者在生物圈中的重要作用。
1.掌握光合作用的過程和意義，理解植物作為生產(chǎn)者在生物圈中的重要作用。2.通過實驗觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和邏輯思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物與人類的關(guān)系，樹立保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的意識。
17世紀(jì)上半葉，范·海爾蒙特的實驗
柳樹增加74.4 kg土壤只減少約57g
海爾蒙特認(rèn)為:柳樹生長過程中合成體內(nèi)有機(jī)物所需的物質(zhì)是 ！
1864年，德國科學(xué)家尤利烏斯·馮·薩克斯(Julius vn Sachs，1832——1897)證實綠葉能夠在光下合成淀粉等有機(jī)物。我們在小學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，像科學(xué)家一樣進(jìn)行實驗，去探究植物的光合作用。
盆栽天竺葵、酒精、碘液、清水、黑紙片、回形針、大燒杯、小燒杯、酒精燈、培養(yǎng)皿、三腳架、陶土網(wǎng)、鑷子、滴管、火柴等。
1.為什么要將天竺葵黑暗處理?2.為什么要用黑紙片將葉片的一部分從正面和背面遮蓋起來？3.酒精加熱葉片的作用是什么？為什么要隔水加熱？4.為什么要用清水漂洗葉片？5.為什么要用碘液染色？6、根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得到什么結(jié)論？
閱讀課本P123-125實驗方法，思考下列問題：
探究綠葉在光下制造淀粉
為什么要將天竺葵黑暗處理一晝夜？
使葉片中積累的淀粉等有機(jī)物被消耗掉，避免其對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。
2.為什么要用黑紙片將葉片的一部分從正面和背面遮蓋起來？
形成對照：遮光、未遮光實驗組：遮光對照組：未遮光
3.酒精加熱葉片的作用是什么？
脫色，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中。
因為酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒。使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。
為什么要隔水加熱？大燒杯中的液體是？小燒杯中的液體是？
5.為什么要用碘液染色？
淀粉遇碘變藍(lán)?？梢则炞C綠葉在光合作用下制造的有機(jī)物是不是淀粉。
4.為什么要用清水漂洗葉片？
能直接滴加碘液嗎？為什么？
將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。
不變藍(lán)（沒有淀粉產(chǎn)生）
小組討論P(yáng)125的討論題：（1）利用上述實驗方法和原理,如何制作一片帶藍(lán)色圖案的葉片?（2）家里種植的花草如果長時間放在黑暗處就會死去，主要原因是什么?
（1）利用上述實驗方法和原理,如何制作一片帶藍(lán)色圖案的葉片?
對實驗中的黑紙片進(jìn)行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案（如圖一為五角星圖案），用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進(jìn)行遮光處理（如圖二所示），經(jīng)過系列實驗過程,結(jié)果如圖三所示。
（2）家里種植的花草如果長時間放在黑暗處就會死去， 主要原因是什么?
長期缺少光照，植物因無法進(jìn)行光合作用而缺少營養(yǎng)。同時，黑暗環(huán)境中植物會消耗儲存的養(yǎng)分，一旦耗盡便無法維持生命活動，最終枯萎死亡。
植物體只有葉片才能進(jìn)行光合作用嗎？
閱讀P125最后一段及P147信息庫內(nèi)容，回答下列問題：1.植物能進(jìn)行光合作用的部位是？2.植物呈現(xiàn)綠色的原因？3.對大多數(shù)植物來說，光合作用的主要器官是？4.光合作用的場所是？
1.凡是植物的綠色部分，只要細(xì)胞中含有葉綠體，就都能夠制造有機(jī)物。
2.葉綠體中有葉綠素而呈現(xiàn)綠色。
3.葉是植物制造有機(jī)物的主要器官
實驗觀察到好氧細(xì)菌集中在葉綠體受光部位的周圍，你推測水綿光合作用的場所在哪里？
得出結(jié)論：光合作用的場所是________。
知識拓展：恩格爾曼實驗
閱讀課本P126相關(guān)內(nèi)容，了解植物進(jìn)行光合作用的意義。
一、綠葉制造的有機(jī)物經(jīng)篩管（葉脈→莖→根）自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
二、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還為生物圈中其他生物提供了最終的食物來源
三、進(jìn)行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的能量，這些能量是生物圈中生物生命活動的能量來源。
1．實驗中需審視各實驗步驟與其預(yù)設(shè)目標(biāo)的一致性，旨在識別并剔除那些與既定實驗?zāi)康牟幌辔呛系牟襟E。下列是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗，實驗步驟與目的不相符的是（????）A．用黑紙片遮蓋葉片的一部分——抑制葉綠素的形成B．葉片放入酒精中隔水加熱——脫去葉片中的葉綠素C．向清水漂洗后的葉片滴加碘液——檢驗有無淀粉產(chǎn)生D．天竺葵放到黑暗處一晝夜——消耗葉片中原有的淀粉2．植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（????）A．根B．葉綠素C．葉脈D．葉
3．為探究植物的光合作用，將銀邊天竺葵放在暗處一晝夜，用黑紙遮蓋在②處的上下兩面，移至光下幾小時后，取下葉片經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。下列敘述錯誤的是（????）??A．酒精脫色是為了去除葉綠素B．①、②兩處均產(chǎn)生了淀粉C．本實驗中有兩組對照實驗D．實驗可說明光合作用需要光照
4．如圖為薩克斯“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗，下列有關(guān)敘述正確的是（????）A．步驟①的目的是利用植物的光合作用消耗葉片中原有的淀粉B．步驟②中a、b區(qū)域形成對照，變量是黑紙片C．步驟③裝置中，小燒杯內(nèi)盛有清水，大燒杯內(nèi)盛有酒精D．步驟④用碘液對葉片進(jìn)行染色后，需再用水洗去碘液以便觀察