八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)卷（原卷+答案與解釋?zhuān)?024-2025學(xué)年（統(tǒng)編版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．弗學(xué)（fú）男有分（fèn）天下為公（wéi）
B．嘉肴（yá）教學(xué)相長(zhǎng)（zhǎng）不必為己（wèi）
C．修睦（mù）選賢與能（jǔ）貨惡其棄于地也（wù）
D．兌命（yuè）學(xué)學(xué)半（xià）矜寡孤獨(dú)（jīn）
2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）
A．①生物之以息相吹也 ②以其境過(guò)清，乃記之而去
B．①天之蒼蒼，其正色邪 ②子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣
C．①北冥有魚(yú)，其名為鯤 ②其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪
D．①怒而飛 ②既已知吾知之而問(wèn)我
3．下列與文章相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．《大道之行也》選自《禮記·禮運(yùn)》?！抖Y記》，儒家經(jīng)典著作之一，由西漢戴圣對(duì)秦漢以前的各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成。
B．儒家經(jīng)典著作“四書(shū)”指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》。
C．“大同”社會(huì)是以“五帝之世”的傳聞為依據(jù)，經(jīng)過(guò)加工提煉而后構(gòu)想出來(lái)的一個(gè)理想社會(huì)的模式。
D．“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”充分體現(xiàn)了全社會(huì)的關(guān)愛(ài)，其中“孤”是指無(wú)父無(wú)母的孤兒。
4．下列句子中加點(diǎn)“食”意義和用法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．一食或盡粟一石食：動(dòng)詞，吃。
B．食馬者不知其能千里而食也食：動(dòng)詞，同“飼”，喂。
C．食之不能盡其材食：動(dòng)詞，同“飼”，喂。
D．食不飽食：動(dòng)詞，給……吃。
5．班級(jí)開(kāi)展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（8分）
【曉“和”之源】
(1)下面五幅圖片是中國(guó)人民銀行發(fā)行的“和”字紀(jì)念幣，請(qǐng)寫(xiě)出每幅圖片中“和”字所對(duì)應(yīng)的正確字體。（3分）
①篆書(shū) ② ③草書(shū) ④ ⑤
【探“和”之義】
(2)根據(jù)下面的材料、用關(guān)鍵詞概括“和”多樣化的思想內(nèi)涵。（2分）
①福善之門(mén)莫過(guò)于和睦，患咎之首莫大于內(nèi)離?！稘h書(shū)·東平思王劉宇傳》）
②九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦。——《尚書(shū)·堯典》
③和也者、天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉、萬(wàn)物育焉?！抖Y記·中庸》）林擊
【踐“和”之行】
近日，因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)將其他同學(xué)的照片制作成了表情包，發(fā)在了班級(jí)群、導(dǎo)致群內(nèi)出現(xiàn)一些不和諧的聲音。有的同學(xué)建議將發(fā)表情包的同學(xué)踢出班級(jí)群、有的同學(xué)則認(rèn)為這是小題大做，不必計(jì)較。

(3)基于這種不和諧的情況、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和建議。（不少于50字）（3分）

6．默寫(xiě)。（8分）
（1）《石壕吏》中，表現(xiàn)人民長(zhǎng)期深受兵役之苦（或表明捕吏兇暴，老婦凄苦）的語(yǔ)句是：！
！
（2）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，用“ ， ”的詩(shī)句，展現(xiàn)了推己及人的“大愛(ài)”情懷。不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫(xiě)天氣變化的句子是：，。
（3）白居易《賣(mài)炭翁》中運(yùn)用肖像描寫(xiě)，表現(xiàn)出賣(mài)炭翁勞動(dòng)艱辛的詩(shī)句是“ 、，”。
第二部分·閱讀（46分）
閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下面小題。（5分）
茅屋為秋風(fēng)所破歌
杜甫
①八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
②南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
③俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！
④安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
7．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
詩(shī)人描述自己的遭際，將自然環(huán)境與生活情景的描寫(xiě)相結(jié)合。遠(yuǎn)看，風(fēng)卷屋茅，四散飄落；近看，① ，穿竹林而去；屋內(nèi)是破舊的“布衾”、睡相不好的“嬌兒”和連綿的② 。
8．詩(shī)人寫(xiě)被秋風(fēng)卷走的屋茅用了“三重”，寫(xiě)自己期待的“廣廈”用了“千萬(wàn)間”。其中的“三”和“千萬(wàn)”都不是確定的數(shù)量，而是言其多。說(shuō)說(shuō)這樣的用詞蘊(yùn)含作者怎樣的思想感情。（3分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。（12分）
【甲】
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”。其此之謂乎！
（《雖有嘉肴》）
【乙】
師川外甥奉議①：別來(lái)無(wú)一日不奉思②。春風(fēng)暖暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭③：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道。”每詠嘆此語(yǔ)，誠(chéng)能如是，足以追配古人，刷前人之恥。然學(xué)有要道，讀書(shū)須一言一句，自求已事，方見(jiàn)古人用心處，如此則不虛用功。又欲進(jìn)道，須謝去外慕，乃得全功。讀書(shū)先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng)，時(shí)能如此，半古之人，功必倍之。甥性識(shí)潁悟，必能解此，故詳悉及之。
（選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川》，有刪改）
【注釋】①奉議；官名，即奉議郎。②奉思：思念。③前承示諭：不久前你告知我。
9．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）
（1）然后能自強(qiáng)也（2）學(xué)學(xué)半（3）誠(chéng)能如是（4）令心意不馳走
10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
（2）知不足，然后能自反也。
11．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句，斷3處。（2分）
少年志氣方強(qiáng) 時(shí) 能如此半占之人功必倍之
12．【甲】【乙】?jī)晌亩颊劦搅藢W(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。（10分）
【甲】
北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（選自《北冥有魚(yú)》）
【乙】
雁奴，雁之最小者，性尤機(jī)警。每群雁夜宿，雁奴獨(dú)不瞑，為之伺察。或微聞人聲，必先號(hào)鳴，群雁則雜然相呼引去。
后鄉(xiāng)人益巧設(shè)詭計(jì)，以中雁奴之欲。于是先視陂藪①雁所常處者，陰布大網(wǎng)，多穿土穴身于其旁。日未入，人各持束缊②并匿穴中，須其夜艾③，則燎火穴外，雁奴先警，急滅其火。群雁驚視無(wú)見(jiàn)，復(fù)就棲焉。于是三燎三滅，雁奴三叫，眾雁三驚；已而無(wú)所見(jiàn)，則眾雁謂奴之無(wú)驗(yàn)也，互唼迭擊之④，又就棲然。少選，火復(fù)舉，雁奴畏眾擊，不敢鳴。
鄉(xiāng)人聞其無(wú)聲，乃舉網(wǎng)張之，率十獲五而僅有脫者。
（選自宋祁《雁奴后說(shuō)》）
【注】①陂藪：bēisǒu，堤岸。②缊：亂麻繩。③須其夜艾：等到夜晚時(shí)分。④互唼（shà）迭擊之：輪番啄食、攻擊它。
13．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
（1）怒而飛怒：（2）去以六月息去：
（3）后鄉(xiāng)人益巧設(shè)詭計(jì) 益：（4）陰布大網(wǎng) 陰：
14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
（2）或微聞人聲，必先號(hào)鳴。
15．兩篇選文都寓理于事，【甲】文借大鵬憑大風(fēng)徙往南冥的故事，闡釋了
的道理；【乙】文借雁奴因被群雁誤解、攻擊而不敢再報(bào)警，最終許多大雁被捕的故事，諷喻了社會(huì)上的現(xiàn)象。（2分）
閱讀下面的文章，完成下題。（16分）
我的暖，一寸長(zhǎng)
葛閃
①這是個(gè)身著工作服，滿(mǎn)身油漆和泥土，滿(mǎn)面灰塵，約莫40歲的中年男子。
②他隔著車(chē)窗朝我彎著腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。
③看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，且咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢?！?br>④我一聽(tīng)有點(diǎn)蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，說(shuō)：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。您說(shuō)是不，大哥？”
⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車(chē)不？”
⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車(chē)，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心生芥蒂。
⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！?br>⑩說(shuō)完，他那布滿(mǎn)血絲的大眼睛，充滿(mǎn)著乞求的眼神。
?我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾句謝謝便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我車(chē)前的車(chē)牌望了一眼。
?翌日，他騎著自行車(chē)準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門(mén)口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。
?還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門(mén)。他透過(guò)玻璃，緊張地看著人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開(kāi)車(chē)門(mén)，站在車(chē)旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便將孩子放在自行車(chē)上匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里，充滿(mǎn)了感激。
?我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后在學(xué)校門(mén)口，他才告訴了我答案。
?原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書(shū)，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以很多同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。
?“其實(shí)俺明白，城里人也待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解?！彼πφf(shuō)，“俺上次坐您的車(chē)看著他向我跑來(lái)，然后我就告訴他，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來(lái)學(xué)校！”
?他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說(shuō)完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。
（選自《讀者》）
16．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

17．請(qǐng)談?wù)動(dòng)谩拔业呐?，一寸長(zhǎng)”做文題的好處。（2分）

18．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，談一談第1段在文章中的作用？（3分）

19．品味下面加點(diǎn)詞、句的表達(dá)效果。（6分）
①他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，且咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢?！?br>

②他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說(shuō)完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。

20．文章的原文結(jié)尾是：“一寸長(zhǎng)的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實(shí)簡(jiǎn)短，又為它的高貴溫暖！”可編者在把這篇文章選入《讀者》時(shí)，卻把這句話刪掉了，結(jié)合你對(duì)文章的理解，揣摩一下編者的用意。（3分）

21．根據(jù)你對(duì)名著的閱讀理解，完成下面閱讀探究卡。（5分）
第三部分·寫(xiě)作（50分）
22．六月的海上風(fēng)浪翻卷，鯤置身于漩渦之中拍打著雙翅，奮力向上，激起三千里浪花，終于涅槃重生化身為鵬。在九萬(wàn)里的高空，它張開(kāi)的雙翅盡情舒展，目之所及盡是潔白的云海、燦爛的旭日……親愛(ài)的少年，你是否也像鯤一樣曾被深淵所困，被風(fēng)浪所累，“游”于困境之中？你是否也曾動(dòng)搖，想要放棄，“游”于夢(mèng)想之邊？你是否也曾在一次次的拼搏后收獲成功的喜悅，“游”于成功之上？……請(qǐng)你根據(jù)材料并結(jié)合自身感悟，以“少年______ 游”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌、劇本以外，文體自選；③不少于600字，不涉及真實(shí)的人名、校名、地名。探究方向
內(nèi)容摘錄
思考感悟
成長(zhǎng)
有一天，在發(fā)電廠那堆滿(mǎn)木料的院子里，A攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架。她說(shuō)‘我那孩子就像小公雞一樣好斗’?！彼v聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打。”
保爾不知道A是在嘲笑他還是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打?！?br>A出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”
“好，你就瞧著吧?！?br>保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，A簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。
文段中的A是_____（人名）（1分）
保爾說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打?！闭?qǐng)列舉整本書(shū)中的一個(gè)故事情節(jié)，印證這句話。（2分）

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