一、基礎(chǔ)積累。
1．根據(jù)提示，默寫古詩(shī)文
（1）語(yǔ)文課本里有一條緩緩流淌的河流，河流的左岸有人鼓瑟低唱，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。① ， ?！焙恿鞯挠野?，有人追尋伊人，上下求索，“溯洄從之，道阻且右。② ， 。”這條河流上蘇軾跟好友泛舟赤壁，凝望“山高月小，水落石出”，靜享③“ ， 。”這是一條文學(xué)的河流，詩(shī)性與理性交織，翻滾涌動(dòng)，流進(jìn)我們的內(nèi)心，融入我們的血脈。
（2）寫景要抓住景物特征。柳宗元《小石潭記》中④“ ， ”。兩句生動(dòng)形象地寫出了溪水的蜿蜒曲折，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中⑤“ ， ?！眱删涿枥L出洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)和壯觀景象。
2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。
【一】賦、比、興的意義，說(shuō)數(shù)最多。大約這三個(gè)名字原都含有政治和教化的意味。賦本是唱詩(shī)給人聽，但在《大序》里，也許是“直鋪陳今之政教善惡”的意思。比、興都是《大序》所謂“主文而譎諫”；不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫”。說(shuō)的人無(wú)罪，聽的人卻可警誡自己?！对?shī)經(jīng)》里許多譬喻就在比興的看法下，斷章斷句的硬派作政教的意義了。比、興都是政教的譬喻，但在詩(shī)篇發(fā)端的叫做興。
【二】樂(lè)器在中國(guó)似乎早就有了，《禮記》里說(shuō)的土鼓、土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂(lè)器的老祖宗。到了《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代，有了琴sè鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)踏；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)fù去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。
【三】《說(shuō)文解字》中對(duì)造字有以下六個(gè)條例的解釋：
一是“象形”，象物形的大概。
二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類。
三是“會(huì)意”，會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的。
四是“形聲”，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。
五是“轉(zhuǎn)注”，就是互訓(xùn)。兩個(gè)字或兩個(gè)以上的字，意義全部都相同或一部分相同，可以互相解釋的，便是轉(zhuǎn)注字，也可以叫作同義字。
六是“假借”，語(yǔ)言里有許多有音無(wú)形的字，借了別的同音的字，當(dāng)作那個(gè)意義用。
(1)班長(zhǎng)找來(lái)了一些象形字的圖片，請(qǐng)寫出D對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字。
A B C D

日 月 山
(2)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①土槌( ) ②纏( )綿 ③琴sè( ) ④翻來(lái)fù( )去
(3)找出上述語(yǔ)段當(dāng)中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞
“ ”改為“ ”
(4)以上兩個(gè)語(yǔ)段均出自《經(jīng)典常談》，《詩(shī)經(jīng)》“六藝”指的是：風(fēng)、 、 、賦、比、興。
(5)根據(jù)以上文段的理解，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”用的是什么手法
3．實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，下面是活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。
(1)請(qǐng)按照提示修改邀請(qǐng)函。
邀請(qǐng)函尊敬的李老師：
您好！為了使同學(xué)們更加熱愛和了解燦爛輝煌的中華詩(shī)詞文化，我校將于2024年3月20日上午九點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行以“古詩(shī)苑漫步”為主題的活動(dòng)，懇請(qǐng)您在百忙中抽空參加！
此致
敬禮！
實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2024年3月18日
①畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡? 。
②邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡? 。
(2)下面是活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)回答。
①很多人的名字來(lái)源于古詩(shī)文名句，請(qǐng)仿照例句從下列人名中任選一個(gè)，并寫出連續(xù)的兩句古詩(shī)文。
程千帆 馬致遠(yuǎn) 王若飛 冰心
例如：呦呦鹿鳴，食野之蘋。（屠呦呦）

②給下面這首五言律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
高樹蔭柴扉，青苔照落暉。 ， 。
， 。燈前飯何有，白薤露中肥。
①老叟扶童望 ②荷鋤山月上 ③尋徑野煙微 ④羸牛帶犢歸
A．③①②④ B．②③①④ C．④①②③ D．①④②③
③學(xué)校準(zhǔn)備編寫一本詩(shī)集，主題為“古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日”。請(qǐng)選出符合詩(shī)集主題的三句詩(shī)按一年中節(jié)日的時(shí)間先后排列。（填序號(hào)）
A．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
B．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
D．風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。
E.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
( )——( ) ——( )
二、現(xiàn)代文閱讀。
請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
拿什么感謝你，我的兒子
①第一次參加你的家長(zhǎng)會(huì)，是在你上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。我從海鮮批發(fā)市場(chǎng)急三火四地趕去，衣服上沾滿了魚蝦鱉蟹的污漬。盡管我破例打了車，還是遲到了。我迎著那些略帶譏諷和嫌棄的目光走到你的座位旁，內(nèi)心充滿了羞愧和歉疚。你則揚(yáng)著小臉，幫我擦額頭上的汗，又遇過(guò)來(lái)你的小水壺：“媽媽，喝口水?！眲x那間，你的體貼和不（ ）令那么多人對(duì)我們母子刮目相看。會(huì)后，你的班主任讓我留一下，班主任嘆了一口氣說(shuō)：“韓流媽媽，班里四十多個(gè)孩子，韓流最讓我心疼，那么懂事、乖巧?！彼嬖V我，新學(xué)期開始時(shí)小朋友一起搬書。很多孩子都在老師的眼皮底下干活兒，而你一個(gè)人在后門搬著幾乎頂著下巴的書進(jìn)進(jìn)出出，滿頭是汗?！绊n流媽媽，這樣的孩子將來(lái)能沒(méi)有出息嗎？家里有這樣的孩子，你有功啊?！蔽椅兆“嘀魅蔚氖郑骸绊n流爸爸出車禍癱瘓，爺爺奶奶常年臥床，我根本顧不上韓流。孩子從剛會(huì)走路起，就給爺爺、奶奶、爸爸接屎端尿，我連心疼他的時(shí)間都沒(méi)有啊?！?br>②回家的路上，我的眼淚就沒(méi)有斷過(guò)?；胤拍銖男〉酱蟮狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對(duì)生活有過(guò)的那些（ ）都不見了。老天給了我那么多不幸，可也給了我令人心疼、欣慰的你。那一刻，我真想擁抱你。雖然你只有一米三，很瘦，但在媽媽心里，你已經(jīng)長(zhǎng)成一棵小樹。令我想去依靠，而不是擁抱。
③你上初中那三年，我們分別送走了爺爺、奶奶。送走奶奶那天，我回到家里號(hào)啕大哭。你走過(guò)來(lái)，抱住我說(shuō)：“媽，奶奶雖然沒(méi)有別人家的奶奶長(zhǎng)壽，但你讓她活得很體面，我奶不虧！”臨睡前，你給我和你爸打來(lái)了洗腳水：“以前光給爺爺奶洗，現(xiàn)在你們也有這樣的待遇了?！蹦惆值难蹨I直往下掉。你笑著對(duì)他說(shuō)：“我給我親爸親媽洗腳有什么可感動(dòng)的？我媽給我爺我奶洗了二十多年的腳，我得向我媽學(xué)習(xí)?！蹦且豢?，我真想對(duì)你說(shuō)：“不要向媽媽學(xué)習(xí)，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)媽媽愿意看到自己的兒子太累?！?br>④就在我們生活的壓力有所減輕時(shí)，爸爸的情緒卻越來(lái)越糟。在他39歲生日那天。他竟然割腕自殺。我進(jìn)了病房，淚如雨下。心疼與抱怨的話都沒(méi)有說(shuō)，只是緊緊地握著他的手。而你正跪在病床前，低聲泣語(yǔ)：“爸，你在，我就有爸爸可叫，我媽累了一天回家，就有個(gè)噓寒問(wèn)暖的伴兒。爸、我一定會(huì)讓你快樂(lè)起來(lái)?！蹦愕脑?，讓我忘記了哭。我不敢相信，你已經(jīng)長(zhǎng)大到令我目瞪口呆的地步。
⑤后來(lái)，你爸爸越來(lái)越開朗，你更不用我額外操心，我的心情一日好過(guò)一日。一天我一邊做飯一邊唱歌，哼到渾然忘我的地步，回過(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)你正倚在門邊看我。我的臉紅了。你大呼小叫地沖過(guò)來(lái)：“媽，原來(lái)你唱得這么好聽，你要是早幾年出道，一定是另一個(gè)宋祖英！”這時(shí)，你爸插嘴了：“兒子，你媽可是當(dāng)年正宗的文藝骨干，不然你爸我這么帥，怎么會(huì)死皮賴臉地追求她。”我們?nèi)叶夹α恕?br>⑥曾幾何時(shí)，在（ ）的生活面前，我們都忘記了幽默。兒子，是你讓這個(gè)家有了笑聲。一場(chǎng)玩笑，你卻當(dāng)了真。你請(qǐng)來(lái)一個(gè)同學(xué)的媽媽做我的聲樂(lè)輔導(dǎo)兼表演老師——她是音樂(lè)學(xué)院的音樂(lè)教授。當(dāng)《星光大道》欄目組打電話給我時(shí)，我都呆住了。是你幫我報(bào)的名！我沒(méi)有埋怨你。因?yàn)槲彝蝗幌氲阶约哄謇镥邋莸厝⒓幽慵议L(zhǎng)會(huì)的那一幕。為了你，我也想讓你為我驕傲一次。為了你，別說(shuō)是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)，就算是刀山火海，我也會(huì)毅然前往。
⑦在北京，我的心態(tài)無(wú)比放松。我可以不拿冠軍，但一定要站到舞臺(tái)上，以一個(gè)母親的身份。我沒(méi)想到主持人會(huì)在我上臺(tái)后的訪談里，設(shè)置了和你通話的環(huán)節(jié)。電話接通時(shí)，我不知道跟你說(shuō)什么好，情急之下，我居然脫口而出“兒子，下輩子別做媽媽的兒子，沒(méi)有哪個(gè)母親愿意看到自己的兒子這么為家百般操勞……”我淚如泉涌。泣不成聲?！皨寢?，下輩子我還做你的兒子。你是一個(gè)偉大的媽媽，你是我的驕傲。”
⑧明天，你就要踏上南下的火車。開始你的大學(xué)生涯，你終于有了自己的生活?？粗阍谘矍盎蝸?lái)晃去，事無(wú)巨細(xì)地安頓我和你爸爸的生活，我貪婪地享受看這一刻。我想起了比爾?蓋茨跟他媽媽說(shuō)過(guò)的一句話：“我永遠(yuǎn)懷念與你一起生活的那段美好時(shí)光?！?br>4．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．低賤 埋怨 殘忍B．輕賤 抱怨 殘酷
C．輕賤 抱怨 殘忍D．低賤 埋怨 殘酷
5．按下列要求賞析句子。
①她告訴我，新學(xué)期開始時(shí)小朋友一起搬書，很多孩子都在老師的眼皮底下干活兒，而他一個(gè)人在后門，搬著幾乎頂著下巴的書進(jìn)進(jìn)出出，滿頭是汗。（從寫作手法的角度賞析）
②看著你在眼前晃來(lái)晃去，事無(wú)巨細(xì)地安頓我和你爸爸的生活，我貪婪地享受著這一刻。（從畫線詞語(yǔ)角度賞析）
6．文章結(jié)尾“媽媽”引用了比爾·蓋茨跟他媽媽說(shuō)過(guò)的一句話：“我永遠(yuǎn)懷念與你一起生活的那段美好時(shí)光。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@句話在文章中有什么作用？
7．本文的題目是《拿什么感謝你，我的兒子》，子女感恩父母的養(yǎng)育之恩是生活常理，本文反其情而行之?？v觀全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)媽媽要感謝兒子什么。
材料一
人類開發(fā)人工智能（AI）的目的可以有多種不同的觀點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。
人工智能被開發(fā)出來(lái)，以協(xié)助人類完成繁瑣、重復(fù)或危險(xiǎn)的任務(wù)，從而提高生產(chǎn)力和效率。AI可以應(yīng)用于解決人類面臨的復(fù)雜問(wèn)題和挑戰(zhàn)。人工智能可以用來(lái)擴(kuò)展人類的能力和智慧。
AI 被應(yīng)用于推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)展。通過(guò)處理大規(guī)模數(shù)據(jù)集、模擬復(fù)雜系統(tǒng)或者輔助實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，人工智能可以加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)和理解。
人工智能的研究也是為了理解智能和意識(shí)的本質(zhì)，以及如何將這些特質(zhì)應(yīng)用于機(jī)器中。通過(guò)構(gòu)建智能系統(tǒng)，我們可以更好地理解人類的智能和認(rèn)知過(guò)程。
需要注意的是，不同的研究者、開發(fā)者和利益相關(guān)者可能對(duì)AI的目標(biāo)和應(yīng)用有不同的看法和重點(diǎn)。確保AI的發(fā)展與人類價(jià)值觀和倫理原則相一致，以確保其發(fā)展對(duì)人類和社會(huì)的利益最大化，是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)和責(zé)任。
（YucngDuan的個(gè)人博客，有刪改）
材料二
人工智能是研究使計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人的某些思維過(guò)程和智能行為（如學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等）的學(xué)科，主要包括計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)智能的原理、制造類似于人腦智能的計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)更高層次的應(yīng)用。人工智能將涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科?？梢哉f(shuō)幾乎是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的所有學(xué)科，其范圍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了計(jì)算機(jī)科學(xué)的范疇，人工智能與思維科學(xué)的關(guān)系是實(shí)踐和理論的關(guān)系，人工智能是處于思維科學(xué)的技術(shù)應(yīng)用層次，是它的一個(gè)應(yīng)用分支。
（百科知識(shí)）
材料三
近日，奇安信集團(tuán)發(fā)布《2024人工智能安全報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）。《報(bào)告》顯示，2023年基于AI的深度偽造欺詐增長(zhǎng)了3000%，基于AI的釣魚郵件增長(zhǎng)了1000%；目前已發(fā)現(xiàn)多個(gè)有國(guó)家背景的APT組織，利用AI實(shí)施了10余起網(wǎng)絡(luò)攻擊事件。但目前，業(yè)界對(duì)AI潛在風(fēng)險(xiǎn)的研究與重視程度仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，在積極擁抱大模型等人工智能技術(shù)之時(shí)，各界對(duì)其安全風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)保持警醒。
《報(bào)告》認(rèn)為，AI與大語(yǔ)言模型本身伴隨著安全風(fēng)險(xiǎn)，業(yè)內(nèi)對(duì)潛在影響的研究與重視程度仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。全球知名應(yīng)用安全組織OWASP發(fā)布大模型應(yīng)用的十大安全風(fēng)險(xiǎn)，包括提示注入、數(shù)據(jù)泄露、沙箱不足和未經(jīng)授權(quán)的代碼執(zhí)行等。此外，因訓(xùn)練語(yǔ)料存在不良信息，導(dǎo)致生成的內(nèi)容不安全，正持續(xù)引發(fā)災(zāi)難性的后果，危害國(guó)家安全、公共安全甚至個(gè)人安全，這些都亟須業(yè)內(nèi)高度重視和積極應(yīng)對(duì)。
《報(bào)告》從安全行業(yè)、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、政企機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)用戶等角度給出了應(yīng)對(duì)AI威脅的建議。安全行業(yè)需要繼續(xù)發(fā)揮能力優(yōu)勢(shì)，確保人工智能本身的安全性，并積極將人工智能用于安全防護(hù)；監(jiān)管機(jī)構(gòu)需要對(duì)AI潛在風(fēng)險(xiǎn)與影響保持持續(xù)關(guān)注，在制度和法規(guī)上及時(shí)提供支持；政企機(jī)構(gòu)需及時(shí)部署AI安全框架和解決方案，以及AI 安全評(píng)估服務(wù)和檢測(cè)工具，還要依托AI推動(dòng)安全升級(jí)；網(wǎng)絡(luò)用戶在嘗試最新人工智能應(yīng)用時(shí)，需要更新安全知識(shí)，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。
（《金融界資訊》，有刪改）
材料四
“只需要52.1元，就能還原逝去親人的容貌并和其聊天?！鄙墒紸I技術(shù)的發(fā)展浪潮之下，與逝去的親人“再見一面”似乎日漸成為可能。據(jù)媒體報(bào)道，用AI“復(fù)活”逝去的人已經(jīng)發(fā)展成了一門生意。在一些電商平臺(tái)上，有不少做AI“復(fù)活”生意的商家。
技術(shù)不是冰冷的，也有療愈人心的暖意，但溫暖背后的爭(zhēng)論也非常激烈。
@《南方日?qǐng)?bào)》：AI“復(fù)活”逝者技術(shù)的使用邊界在哪里？如果用在“非親人”身上怎么辦？進(jìn)行“數(shù)字復(fù)活”會(huì)不會(huì)有違逝者的意愿？這些擔(dān)心都很有道理，但只要生者與逝者“對(duì)話”的意義尚在，就應(yīng)該為新事物的發(fā)展留出空間，用規(guī)則體系的補(bǔ)位，保障技術(shù)規(guī)范應(yīng)用。
（《中國(guó)城市報(bào)》）
8．從以上材料看，下列理解和判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．人工智能是思維科學(xué)的一個(gè)應(yīng)用分支，兩者之間的關(guān)系是實(shí)踐和理論的關(guān)系。
B．協(xié)助人類完成繁瑣、重復(fù)或危險(xiǎn)的任務(wù)，提高生產(chǎn)力和效率就是開發(fā)人工智能的目的。
C．業(yè)界對(duì)AI潛在風(fēng)險(xiǎn)的研究與重視程度仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足導(dǎo)致多起利用AI實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)攻擊事件。
D．一些電商平臺(tái)有不少做AI“復(fù)活”生意的商家，說(shuō)明生成式AI技術(shù)值得推廣。
9．材料三劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
10．聯(lián)系材料一和材料三，說(shuō)說(shuō)如何更有效地做好人工智能的監(jiān)管、規(guī)范和發(fā)展？
11．現(xiàn)在需要你結(jié)合這四則材料寫一篇題為《人工智能》的匯報(bào)材料，四則材料應(yīng)該如何安排順序？請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。
三、文言文閱讀。
【甲】
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
【乙】
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒家貧不能常得親舊知其如此或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示已志，忘懷得失，以此自終。
（節(jié)選自陶淵明《五柳先生傳》）
12．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）才通人 （2）桑竹之屬 （3）因以為號(hào)焉 （4）造飲輒盡
13．請(qǐng)給文中畫線部分的句子正確斷句。
性嗜酒家貧不能常得親舊知其如此或置酒而招之。
14．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
（2）常著文章自?shī)?，頗示己志。
15．【乙】語(yǔ)段中陶淵明提到的“常著文章自?shī)?，頗示己志”是古代文人常用的表達(dá)心志的方式。請(qǐng)聯(lián)系以上兩則內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析陶淵明的“志”是怎樣的。
四、寫作。
16．閱讀下面材料，按要求作文。
家人之間，因?yàn)槔斫舛兊煤椭C；朋友之間，因?yàn)閷捜荻兊糜褠?；陌生人之間，因?yàn)檎嬲\(chéng)而變得溫暖……
請(qǐng)以“這樣相處更美好”為題，寫一篇文章。
（1）立意自定，題目自擬。
（2）自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
（4）不少于600字，字跡工整，書寫清楚。

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