一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識秋天常見的果實，了解其形狀、顏色等特征；能夠識別畫面中的色彩和形狀，學(xué)習(xí)用簡單的線條和色彩表現(xiàn)豐收場景。
過程與方法目標(biāo)：通過觀察、欣賞、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力；在創(chuàng)作實踐中，提高學(xué)生的動手能力和色彩運用能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受秋天豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識秋天的果實，感受豐收場景的色彩和形狀特點；學(xué)會用簡單的藝術(shù)手法表現(xiàn)秋天的豐收。
教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生在作品中巧妙地運用色彩和形狀，表達(dá)出秋天豐收的喜悅之情。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、討論法、示范法、實踐法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
教師展示不同色彩的圖片，提問學(xué)生：“看到這些顏色，你們能想到什么季節(jié)？” 引導(dǎo)學(xué)生通過色彩聯(lián)想季節(jié)。
當(dāng)學(xué)生提到秋天時，教師展示秋天豐收的圖片，如金黃的稻田、紅彤彤的蘋果、飽滿的玉米等，讓學(xué)生感受秋天豐收的氛圍，引出本節(jié)課主題 —— 自然的禮物（秋天的豐收）。
（二）新授
秋天的碩果
教師提問：“在秋天，我們會收獲哪些碩果呢？” 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己知道的秋天果實。
展示各種秋天果實的高清圖片，如橙子、葡萄、梨子、石榴等，引導(dǎo)學(xué)生觀察果實的形狀、顏色、紋理等特征，并讓學(xué)生用語言描述自己的觀察感受。
走遍中國賞秋景
教師：“秋天，祖國大江南北都呈現(xiàn)出不同的豐收景象。讓我們一起去看看?！?br>展示南方地區(qū)（如廣東）秋天的香蕉林，香蕉一串串掛滿枝頭，介紹香蕉的生長環(huán)境和豐收場景。
展示中部地區(qū)（如河南）金黃的玉米地，農(nóng)民們忙著收割玉米，講解玉米在當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)中的重要地位。
展示北方地區(qū)（如黑龍江）的大豆田，飽滿的豆莢等待收獲，說明大豆的種植特點。
欣賞藝術(shù)作品中的豐收場景
展示多幅表現(xiàn)豐收場景的農(nóng)民畫，如《慶豐收》《金秋時節(jié)》等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中色彩的運用，提問：“這些作品中主要用了哪些顏色？給你什么樣的感受？” 讓學(xué)生感受色彩豐富帶來的視覺沖擊。
觀察作品中人物的表情、動作，討論：“從人物的表現(xiàn)中，你能體會到他們怎樣的心情？” 感受作品中熱烈的情感。
教師總結(jié)：這些作品是農(nóng)民畫，農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種，它以農(nóng)民的生活、勞動為題材，用鮮艷的色彩、質(zhì)樸的造型表達(dá)農(nóng)民對生活的熱愛。
尋找豐收場景中的形與色
展示一幅 “曬秋谷” 的照片，照片中圓圓的竹匾里曬著金黃的稻谷，旁邊還有紅色的辣椒、橙色的南瓜等。
教師介紹什么是 “曬秋谷”：在一些山區(qū)，農(nóng)民們會在秋天把收獲的谷物等農(nóng)作物晾曬在自家院子或屋頂，形成獨特的 “曬秋” 景觀。
引導(dǎo)學(xué)生找一找畫面中的形狀，如圓形的竹匾、方形的房屋等，并用線條在紙上簡單勾勒出來。
讓學(xué)生找出畫面中的對比色，如金黃的稻谷與紅色的辣椒，用彩筆將它們?nèi)Τ鰜怼?br>教師示范創(chuàng)作
教師將 “曬秋谷” 照片中的元素轉(zhuǎn)化為兒童畫。首先，用簡單的線條畫出竹匾的形狀，再畫出稻谷、辣椒、南瓜等農(nóng)作物的大致輪廓。
然后，選擇鮮艷的色彩為農(nóng)作物上色，強(qiáng)調(diào)色彩的對比和搭配。
邊畫邊講解繪畫步驟和注意事項，如線條要流暢、色彩要均勻等。
（三）學(xué)生實踐
學(xué)生運用在課堂上收集到的形狀和色彩，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天豐收的繪畫作品?？梢赃x擇自己喜歡的秋天果實或場景進(jìn)行描繪。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力。
（四）課堂總結(jié)
展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。讓學(xué)生說一說自己作品的創(chuàng)作思路，其他同學(xué)評價作品的優(yōu)點和不足。
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)秋天是大自然給予我們的豐厚禮物，我們要珍惜糧食，同時也要感謝大自然的饋贈。
思維延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考 “豐收的背后是什么呢？” 讓學(xué)生意識到豐收離不開農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的情感。

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