人教版第二單元《多彩校園—?jiǎng)討B(tài)與場(chǎng)景表現(xiàn)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 單元教學(xué)主題 《多彩校園—?jiǎng)討B(tài)與場(chǎng)景表現(xiàn)》學(xué)科美術(shù)年級(jí)七年級(jí)單元第二單元授課人單元內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容： 本單元圍繞校園生活中的動(dòng)態(tài)與場(chǎng)景表現(xiàn)展開(kāi)，包含“精彩瞬間”和“律動(dòng)青春”兩個(gè)部分。“精彩瞬間”主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用速寫(xiě)的方法捕捉校園生活中的精彩場(chǎng)景和人物動(dòng)態(tài)；“律動(dòng)青春”則讓學(xué)生通過(guò)觀察雕塑作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用雕塑表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，突出青春主題。 教材分析： 教材以校園生活為背景，選取了豐富的速寫(xiě)和雕塑作品作為范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握人物速寫(xiě)和雕塑創(chuàng)作的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)素養(yǎng)。 本單元思維導(dǎo)圖： 新課標(biāo)要求依據(jù)美術(shù)課程新課標(biāo)，本單元教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解和藝術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、分析和實(shí)踐活動(dòng)，了解不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，要結(jié)合校園文化，讓學(xué)生感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情。 單元學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。在美術(shù)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于人物速寫(xiě)和雕塑創(chuàng)作可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。 單元目標(biāo)學(xué)生能夠了解人物速寫(xiě)中的比例、動(dòng)態(tài)線、重心線等基本知識(shí)，掌握速寫(xiě)和雕塑的技法特點(diǎn)；能夠運(yùn)用速寫(xiě)、雕塑等形式，創(chuàng)作和表現(xiàn)校園生活中的難忘時(shí)刻或精彩瞬間。 通過(guò)欣賞、分析和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力和創(chuàng)新能力；提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)的眼光觀察生活、表現(xiàn)生活。 讓學(xué)生理解“美術(shù)能表現(xiàn)和記錄多彩的校園生活”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和耐心、細(xì)心的品質(zhì)。單元重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握人物速寫(xiě)的基本方法和技巧，包括比例、動(dòng)態(tài)線、重心線的運(yùn)用，以及線條的疏密處理和細(xì)節(jié)刻畫(huà)。通過(guò)大量的觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地捕捉人物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)，用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的線條表現(xiàn)出來(lái)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生了解雕塑的不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法，掌握人物雕塑的創(chuàng)作過(guò)程。從觀察雕塑作品入手，分析其造型特點(diǎn)、色彩運(yùn)用和材質(zhì)選擇，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用黏土等材料創(chuàng)作動(dòng)態(tài)人物雕塑，表現(xiàn)人物的青春活力和精神風(fēng)貌。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作中融入自己的想法和情感，創(chuàng)作出具有個(gè)性和感染力的作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)形式和方法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理的組織和安排，使作品具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 如何讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握人物的比例和動(dòng)態(tài)關(guān)系，特別是在速寫(xiě)過(guò)程中，能夠快速而準(zhǔn)確地捕捉人物的瞬間動(dòng)態(tài)。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和造型能力，教師可以通過(guò)示范、練習(xí)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。 2. 在雕塑創(chuàng)作中，如何讓學(xué)生運(yùn)用不同的材料和技法表現(xiàn)人物的質(zhì)感和立體感。不同的材料具有不同的特性，學(xué)生需要了解這些特性，并根據(jù)創(chuàng)作需要選擇合適的材料和技法。教師可以通過(guò)展示不同材料的作品，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作。 3. 如何引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)自己的情感和想法，使作品具有思想性和藝術(shù)性。這需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活，從生活中汲取靈感，將自己的情感和想法融入到作品中。單元核心素養(yǎng)審美感知:學(xué)生能夠通過(guò)欣賞速寫(xiě)和雕塑作品，感受不同藝術(shù)形式的美，提高對(duì)藝術(shù)作品的感知能力和鑒賞水平。學(xué)會(huì)從作品的造型、色彩、材質(zhì)等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)敏銳的審美眼光。 2.創(chuàng)意實(shí)踐:鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法和材料，進(jìn)行速寫(xiě)和雕塑創(chuàng)作。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和探索精神。21世紀(jì)教育 3.文化理解:讓學(xué)生了解速寫(xiě)和雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程和文化背景，理解不同文化背景下藝術(shù)作品的特點(diǎn)和內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和國(guó)際視野。 4.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景，創(chuàng)作出具有一定藝術(shù)水平的作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，注重表達(dá)自己的情感和想法，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。單元情景校園生活豐富多彩，充滿了歡聲笑語(yǔ)和精彩瞬間。學(xué)校即將舉辦一場(chǎng)“多彩校園”藝術(shù)展覽，鼓勵(lì)同學(xué)們用美術(shù)的形式記錄和表現(xiàn)校園生活中的美好時(shí)刻。同學(xué)們，讓我們一起拿起畫(huà)筆和材料，用速寫(xiě)和雕塑的方式，展現(xiàn)校園的活力與青春的風(fēng)采，為藝術(shù)展覽貢獻(xiàn)自己的一份力量！ 達(dá)成單元評(píng)價(jià)表單元評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià) 知道與表達(dá)是否了解人物速寫(xiě)和雕塑的基本知識(shí)，能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。 ☆☆☆☆☆掌握與運(yùn)用是否掌握人物速寫(xiě)和雕塑的技法特點(diǎn)，能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)作。☆☆☆☆☆理解與交流是否理解美術(shù)與校園生活的關(guān)系，能否與同學(xué)和老師進(jìn)行有效的交流和合作。☆☆☆☆☆單元課時(shí)規(guī)劃表 授課類型課時(shí)設(shè)置課程 內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)教學(xué)方法 新授課 2 精彩瞬間 第一課時(shí)：學(xué)生能夠欣賞速寫(xiě)作品，分析不同的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn)，感受速寫(xiě)的魅力；了解人物速寫(xiě)的基本知識(shí)，如比例、重心線和動(dòng)態(tài)線等。 2. 第二課時(shí)：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)單個(gè)人物速寫(xiě)的畫(huà)法，掌握人物速寫(xiě)的步驟和技巧；能夠?qū)D片素材進(jìn)行取舍與組合，創(chuàng)作帶有故事情節(jié)的場(chǎng)景速寫(xiě)作品。講授法、欣賞法、實(shí)踐法、討論法 新授課 1 律動(dòng)青春學(xué)生能夠觀察雕塑作品，從作品的造型、色彩、材質(zhì)及所處環(huán)境等角度，談?wù)勛约旱母惺?；欣賞不同風(fēng)格的雕塑作品，分析其造型特點(diǎn)，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的。 2. 學(xué)生能夠了解人物雕塑的創(chuàng)作過(guò)程，用黏土等材料創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)態(tài)人物雕塑；理解“美術(shù)能表現(xiàn)和記錄多彩的校園生活”，增強(qiáng)對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情。 講授法、欣賞法、實(shí)踐法、討論法 第二單元大單元教學(xué)（第1課第1課時(shí)）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時(shí)新授課2課時(shí)（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)賞析速寫(xiě)作品，學(xué)生能夠感知線條、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)等元素在速寫(xiě)中的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的審美感知能力。 掌握人物速寫(xiě)的基本方法，如人體結(jié)構(gòu)比例、重心與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等，能運(yùn)用簡(jiǎn)練線條描繪人物動(dòng)態(tài)，提高繪畫(huà)表現(xiàn)技能。 學(xué)生能夠掌握速寫(xiě)的基本方法和步驟，提高造型能力和速寫(xiě)技能，通過(guò)實(shí)踐記錄生活中的動(dòng)態(tài)與場(chǎng)景。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 掌握人物速寫(xiě)的基本知識(shí)，如人體結(jié)構(gòu)比例、重心與動(dòng)態(tài)線的運(yùn)用；學(xué)會(huì)單個(gè)人物速寫(xiě)的繪畫(huà)方法和步驟。 難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確把握人物動(dòng)態(tài)，生動(dòng)表現(xiàn)人物的神態(tài)和情感，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法展現(xiàn)速寫(xiě)作品的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)一： 欣賞速寫(xiě)作品，分析不同的表現(xiàn)手法 和藝術(shù)特點(diǎn)，感受速寫(xiě)的魅力。任務(wù)二： 通過(guò)觀察、實(shí)踐等活動(dòng)了解人物速寫(xiě)的基本知識(shí)。 任務(wù)三： 學(xué)習(xí)單個(gè)人物速寫(xiě)的畫(huà)法。作業(yè)布置 根據(jù)本課所學(xué)搜集類似下圖的圖片，畫(huà)一張人物速寫(xiě) 基本比例準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)正常。 2.不限手法，五官可忽略。 課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)速寫(xiě)的定義、特點(diǎn)、作用、基礎(chǔ)知識(shí)、繪畫(huà)方法和表現(xiàn)形式，強(qiáng)調(diào)速寫(xiě)在記錄生活和創(chuàng)作中的重要性。 拓展 展示不同表現(xiàn)形式的速寫(xiě)作品，如單純用線、線面結(jié)合、添加色彩等；介紹葉淺予《徐策跑城》等作品，分析其獨(dú)特的表現(xiàn)手法。拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解速寫(xiě)表現(xiàn)形式的多樣性，激發(fā)創(chuàng)意實(shí)踐靈感。 第二單元大單元教學(xué)（第1課第2課時(shí)）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時(shí)新授課2課時(shí)（第2課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠解讀場(chǎng)景速寫(xiě)作品中主次虛實(shí)、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等藝術(shù)手法，理解作品如何傳達(dá)情感與故事，提升對(duì)美術(shù)作品的觀察和理解能力。 熟練掌握?qǐng)鼍八賹?xiě)技巧，包括人體比例、動(dòng)態(tài)捕捉、畫(huà)面組織等，運(yùn)用不同表現(xiàn)形式創(chuàng)作場(chǎng)景速寫(xiě)，提高繪畫(huà)技能。 認(rèn)識(shí)到場(chǎng)景速寫(xiě)作為記錄生活的藝術(shù)形式，反映不同文化背景下的生活風(fēng)貌，增進(jìn)對(duì)文化多樣性的理解。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 運(yùn)用主次虛實(shí)關(guān)系創(chuàng)作場(chǎng)景速寫(xiě)，掌握?qǐng)鼍八賹?xiě)繪畫(huà)步驟，準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。 難點(diǎn)： 在作品中生動(dòng)展現(xiàn)場(chǎng)景氛圍、人物情感，使畫(huà)面富有感染力，創(chuàng)新畫(huà)面表現(xiàn)形式。 學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)圖片素材進(jìn)行取舍與組合，創(chuàng)作帶有故事情節(jié)的場(chǎng)景速寫(xiě)作品。課堂實(shí)踐1.提供人物動(dòng)態(tài)圖片或木偶模型，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物速寫(xiě)練習(xí)，巡視課堂，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決繪畫(huà)中遇到的問(wèn)題。 2.提供校園生活場(chǎng)景圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景速寫(xiě)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)合理組織畫(huà)面，突出主體，增強(qiáng)畫(huà)面感染力。 作品展示與評(píng)價(jià) 組織學(xué)生展示自己的速寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生從比例、動(dòng)態(tài)、線條、主次虛實(shí)、畫(huà)面感染力等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提出改進(jìn)意見(jiàn)。 課后作業(yè)1.選擇合適的工具，在10分鐘內(nèi)速寫(xiě)一件自己的學(xué)習(xí)用具或生活用品：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的速寫(xiě)技巧，快速捕捉物品的形態(tài)特征，注意線條的流暢性和簡(jiǎn)潔性。 2.用半小時(shí)左右速寫(xiě)一個(gè)社區(qū)環(huán)境或家居環(huán)境：要求學(xué)生觀察生活中的場(chǎng)景，合理組織畫(huà)面，突出主體，增強(qiáng)畫(huà)面的感染力。 3.半小時(shí)內(nèi)為家庭成員、老師、同學(xué)或自己畫(huà)一張速寫(xiě)：要求學(xué)生捕捉人物的動(dòng)態(tài)特征，運(yùn)用動(dòng)態(tài)線和重心線輔助表現(xiàn)，注意畫(huà)面的整體效果。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景速寫(xiě)在記錄生活、表達(dá)情感方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生課后多觀察、多練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)場(chǎng)景速寫(xiě)不僅是繪畫(huà)技能，更是記錄生活的方式。拓展1.速寫(xiě)表現(xiàn)形式拓展：介紹速寫(xiě)的不同表現(xiàn)形式，如單線、線面結(jié)合、添加色彩等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 2.構(gòu)圖方式拓展：介紹常見(jiàn)的構(gòu)圖方式，如水平構(gòu)圖、垂直構(gòu)圖、三角構(gòu)圖、S構(gòu)圖等，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中合理運(yùn)用構(gòu)圖方式，增強(qiáng)畫(huà)面的穩(wěn)定感和美感。  第二單元大單元教學(xué)（第2課）學(xué)習(xí)規(guī)劃 課型課時(shí)新授課1課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1.不同風(fēng)格雕塑作品的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及人物動(dòng)態(tài)在表現(xiàn)主題中的運(yùn)用。 2.動(dòng)態(tài)人物雕塑的制作步驟和方法，如擺動(dòng)態(tài)、制骨架、包錫紙、裹黏土、著色整理等。 難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生在雕塑創(chuàng)作中，將人物動(dòng)態(tài)與 “律動(dòng)青春” 主題緊密結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨(dú)特創(chuàng)意和藝術(shù)感染力的作品。 2.讓學(xué)生根據(jù)材料特性，合理選擇材料進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，充分發(fā)揮材料的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作意圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、材質(zhì)及環(huán)境等角度欣賞雕塑作品，敏銳捕捉雕塑的藝術(shù)美感，提升對(duì)雕塑藝術(shù)的感知能力，培養(yǎng)多元化的審美觀念。 幫助學(xué)生掌握?qǐng)A雕、浮雕、透雕的特點(diǎn)及表現(xiàn)技法，能夠準(zhǔn)確判斷不同雕塑作品的類型。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用黏土等材料，按照動(dòng)態(tài)人物雕塑制作步驟，創(chuàng)作以 “律動(dòng)青春” 為主題的雕塑作品，提高動(dòng)手實(shí)踐和藝術(shù)表現(xiàn)能力。 3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雕塑作為一門(mén)造型藝術(shù)，在記錄生活、傳承文化方面的重要作用，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)文化的認(rèn)同感。通過(guò)分析校園雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)與校園文化的緊密聯(lián)系，提升對(duì)校園文化的理解與感悟。學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)一： 觀察雕塑作品，試著從作品的造型、色彩、材質(zhì)及所處環(huán)境等角度，談?wù)勀愕母惺堋?任務(wù)二： 欣賞不同風(fēng)格的雕塑作品，分析其造型特點(diǎn)，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的。 任務(wù)三： 了解人物雕塑的創(chuàng)作過(guò)程，用黏土等材料創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)態(tài)人物雕塑。探索實(shí)踐提出實(shí)踐創(chuàng)作要求：以“律動(dòng)青春”為主題，小組完成一組雕塑場(chǎng)景。 作業(yè)要求： 進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)，設(shè)定具體場(chǎng)景和故事。 小組分工合作，明確個(gè)人任務(wù)。 用超輕黏土進(jìn)行制作，注意作品的細(xì)節(jié)和整體效果。 巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。作品展示與交流1.組織學(xué)生展示作品，引導(dǎo)學(xué)生從造型、動(dòng)態(tài)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 2.總結(jié)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。 課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雕塑藝術(shù)在表現(xiàn)生活、記錄美好時(shí)光方面的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和探索雕塑藝術(shù)，用不同的方式記錄生活中的美。 

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版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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