人民藝術(shù)家 老舍
老舍(1899——1966)
現(xiàn)代作家。舒慶春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。
著有長(zhǎng)篇小說(shuō)： 《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《貓城記》《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》 中篇小說(shuō)： 《月牙兒》《我這一輩子》等 話劇：《龍須溝》《茶館》《春華秋實(shí)》等
這是老舍先生的一篇回憶性的散文，發(fā)表在1943年4月《半月文萃》上。老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無(wú)比深厚的感情。老舍的母親于1942年夏季病逝于北平（今北京）。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在中國(guó)抗戰(zhàn)大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初他的家人沒(méi)敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦，于1942年12月26日才在家信里透露噩耗?！段业哪赣H》便是老舍為紀(jì)念母親而寫(xiě)。老舍的母親有她獨(dú)特的性格軟中帶硬。并且，這種性格在老舍身上打下了深深的烙印。老舍本人的生與死都與這種軟中帶硬的性格密不可分。
1.折 扣2.敷 衍3.撮 土4.窘5.刮 痧6.絞 臉7.殷 勤8.庚 子9.供 給
10.廿 三11.囑 咐12.就 寢
辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。
①滿足社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。
庚：gēng 天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年，庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。
指結(jié)親雙方家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)。
1.出閣：2.門(mén)當(dāng)戶對(duì)：3.款待：4.敷衍：5.庚子鬧“拳”：6.供給：7.廿：
根據(jù)下列提示整體感知課文：
初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1-6）：寫(xiě)母親的家庭、婚、子女以及 “我 ”第二部分（7-12）：寫(xiě)守寡后的生活，母親勤儉樸實(shí)、寬容、堅(jiān)強(qiáng)和為人熱情的性格以及母親對(duì)“我”深刻的影響。第三部分（13）：寫(xiě)母親為子女做的事。第四部分（14-17）：“我”遠(yuǎn)離母親后，我與母親之間的思念之情。
探究一：從這些事情中體現(xiàn)母親怎樣的性格特點(diǎn)？探究二：母親對(duì)老舍的性格影響 探究三：母親與兒女之間的摯愛(ài)親情
母親具有什么樣的性格特點(diǎn)？
養(yǎng)成好客的習(xí)慣
母親對(duì)老舍的性格影響
我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度,把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不得不去，正像我的母親。
作者在文中寫(xiě)道：“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！?母親對(duì)“我”進(jìn)行了什么樣的“生命的教育”？
什么是“生命的教育”？
所謂生命的教育就是母親用自己的充實(shí)的人生給“我”樹(shù)立了光輝的榜樣，給我進(jìn)行的不是言傳，而是身教的教育。母親是我第一位教師，母親的教育是我人生的第一課，也是我最重要的一課，她的教育使我終生受益。一句話，是母親養(yǎng)育了我，把個(gè)性品質(zhì)傳給了我。
生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給我的。
愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序熱情好客
重點(diǎn)分析13段中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用，從中體會(huì)母親對(duì)子女的愛(ài)。1、充滿感情，朗讀本段 2、第13段從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無(wú)私的 母愛(ài)？（答案）3、找出第三件事中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并體會(huì)它所 體現(xiàn)出的感情。（答案）
1、寫(xiě)母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。 2、寫(xiě)母親送三姐出嫁。 3、寫(xiě)除夕之夜母親送“我”返校。 返回
2． 寫(xiě)除夕之夜母親送“我”返校。第三件事作者重點(diǎn)寫(xiě)母親的神態(tài)和語(yǔ)言。除夕，“我”請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”。只一個(gè)“笑”字，就將母親見(jiàn)到兒子的那種抑制不住的驚喜與激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)“我”還要回校時(shí)，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來(lái)”，這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感動(dòng)。臨走時(shí)，母親遞給“我”一些花生，說(shuō)了聲“去吧，小子！”母親的這句話聽(tīng)起來(lái)極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，語(yǔ)句里全是一個(gè)母親對(duì)孩子的包容和理解。
1． 寫(xiě)母親送三姐出嫁。文章將母親的愛(ài)女之情凝聚在一個(gè)細(xì)節(jié)中：“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去”。一系列的動(dòng)作具體而生動(dòng)地寫(xiě)出了母親對(duì)女兒依依不舍的深情。這一特寫(xiě)鏡頭的背后，我們看到了一個(gè)母親對(duì)子女深沉的愛(ài)，以及對(duì)女兒出嫁的不舍之情。
1．（第9段）為哥哥流淚表明母親對(duì)兒子的疼愛(ài)。這眼淚是苦澀的，包含的是一種不舍、酸楚與無(wú)奈的復(fù)雜情感。 2．（第13段）為我升學(xué)流淚同時(shí)充滿了母親對(duì)兒子全部的愛(ài)和全部的希望。 3．（第13段） 為我畢業(yè)流淚喜悅、欣慰的淚水，寫(xiě)出了母親的欣喜和百感交集。4． （第14段） 為我不結(jié)婚流淚這眼淚是伴著傷心和理解產(chǎn)生的，從中可以看出母親的通情達(dá)理。
閱讀14-17段，把握作者的思想感情，找出體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句。
　　我愛(ài)母親，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子。?　　我廿七歲，我上了英國(guó)，給了母親第二次打擊。她七十歲大壽那天，我遠(yuǎn)在異地，后來(lái)聽(tīng)姐姐們說(shuō)那天母親只喝了一點(diǎn)酒便早睡了。她想念幼子，而不便說(shuō)出來(lái)。?　七七抗戰(zhàn)后我逃出濟(jì)南，北平被鬼子占領(lǐng)，母親想念我，跑到西南來(lái)，母親想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。
　　每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕有那不祥的消息。? 有母親的人多少可以有些孩子氣。失去了母親就像插在瓶子里的花，雖還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。 我怕家信中帶來(lái)不好的消息，告訴我已是失了根的花草。
去年一年我沒(méi)有得到關(guān)于母親的消息。九月份我寫(xiě)信去希望有所消息但當(dāng)接到回信時(shí)才得知母親已經(jīng)去世一年了。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的，她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！眱号€沒(méi)來(lái)得及報(bào)答母親，母親卻永遠(yuǎn)地離去了。

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