1．（2分）下面是某同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員寫的廣播稿，對(duì)加點(diǎn)字的讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（ ）
運(yùn)動(dòng)員們，平日，你們訓(xùn)練不輟，磨礪出閑熟的技藝。今日，你們緊握信念的疆繩，駕馭拼搏的駿馬，以銳不可當(dāng)之勢(shì)，向著勝利奔馳。賽場(chǎng)邊，我們翹首以盼，期待你們以不折不撓與慷概激昂之姿，勇創(chuàng)佳績(jī)！加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們！
A．“不輟”的“輟”讀“chuò”，“銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”讀“dǎng”。
B．“翹首以盼”的“翹”讀“qià”，“不折不撓”的“撓”讀“ná”。
C．“閑熟”的“閑”應(yīng)寫為“嫻”，“疆繩”的“疆”應(yīng)寫為“韁”。
D．“拼搏”的“搏”應(yīng)寫為“博”，“慷概激昂”的“概”應(yīng)寫為“慨”。
2．（4分）班級(jí)某同學(xué)比賽失利，請(qǐng)你根據(jù)情境引用古詩(shī)文進(jìn)行勸慰我們深知每一次跌倒都是為了更穩(wěn)地站起，每一次堅(jiān)持都是為了更快地前行，就像孟子所說“行拂亂其所為，所以① ， ”（《生于憂患，死于安樂》）。面向未來，我們懷抱希望，攜手前行，
②“ 。風(fēng)休住， ”（《漁家傲》李清照）我們相信，勇敢追夢(mèng)的人終會(huì)綻放屬于自己的光芒。
3．（2分）下面是某同學(xué)撰寫的新聞特寫的片段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①第一次試跳，他輕松躍過，贏得了觀眾的陣陣掌聲。
②雷小鋒站在起跑線上，雙眼緊盯著前方的橫桿，眼神中透露出堅(jiān)定與自信。
③面對(duì)挑戰(zhàn)，他深吸一口氣，調(diào)整好自己的狀態(tài)，再次踏上起跑線。
④當(dāng)他的身體再次在空中劃過一道優(yōu)美的弧線時(shí)，整個(gè)賽場(chǎng)都沸騰了，觀眾用熱烈的掌聲，向他表達(dá)由衷的贊賞。
⑤然而，隨著橫桿高度的逐漸提升，比賽的難度也在不斷加大。
A．①③④②⑤B．②①⑤③④C．①⑤④③②D．②④③⑤①
4．（2分）下面是校學(xué)生會(huì)寫給家長(zhǎng)志愿者的感謝信，其中修改不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．第②句中應(yīng)將“無所不至”改為“無微不至”。
B．第③句中應(yīng)將“由于”刪去。
C．第④句中的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。
D．第⑤句應(yīng)改為“在此，我們?cè)俅蜗蚰硎咀钫\(chéng)摯的感謝與敬意！”
5．（4分）在觀看跑步比賽時(shí)，某同學(xué)疑惑地問：“跑道為什么不是圓形或方形？”請(qǐng)你根據(jù)下列知識(shí)，用簡(jiǎn)潔的語言予以解答。
6．（6分）學(xué)校要定制田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌，你建議選擇下面的哪一種設(shè)計(jì)？請(qǐng)說明理由。
二、閱讀理解（共50分）
7．（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。
過湖北山家
清施閏牽①
路回②臨石岸，樹老出墻根。
野水合諸澗③，桃花成一村。
呼雞過籬柵④，行酒⑤盡兒孫。
老矣吾將隱，前峰恰對(duì)門。
【注釋】①施閏章，清代詩(shī)人，康熙六年被罷官，次年春游吳越，此詩(shī)為泛舟出游時(shí)的即興之作。②回：盤環(huán)，轉(zhuǎn)折。③合諸澗：匯合多處的流水。④籬柵：柵欄，以竹木編成的籬笆。⑤行酒：給人斟酒。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是 （2分）
A.這是一首五言律詩(shī)，描寫詩(shī)人經(jīng)過山家的所見所感。
B.首聯(lián)寫山家古樸幽深的環(huán)境，路臨石岸，老樹婆娑。
C.頷聯(lián)描寫水流匯合在山間，桃花連成一片的荒涼冷清之景。
D.頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，描繪出山家寧?kù)o祥和、溫馨淳樸的生活景象。
（2）請(qǐng)你分析詩(shī)中所蘊(yùn)含的思想感情。（4分）
8．（12分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。
卓茂①
卓茂，字予康，南陽(yáng)宛人也。茂性寬，仁恭愛。時(shí)嘗出行，有人認(rèn)②其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時(shí)？”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬③，默解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸④至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡者，乃詣府送馬，叩頭謝之。
后以儒術(shù)舉為侍郎⑤，遷密令⑥。視人如子，舉善而教，口無惡言，吏人親愛而不忍欺之。初，茂到縣有所廢置吏人笑之鄰城聞?wù)呓宰I其不能，茂理事自若。數(shù)年，教化大行，道不拾遺。后遷茂為京部丞⑦密人老少皆涕泣隨送。
時(shí)，光武⑧初即位，乃下詔曰：“前密令卓茂，束身自修，執(zhí)節(jié)淳固⑨，誠(chéng)能為能人所不能為。今以茂為太傅⑩，封褒德侯??！?br>（選自《后漢書?卓茂傳》，有刪改）
【注釋】①卓茂：東漢初年名臣。②認(rèn)：誤認(rèn)。③謬：錯(cuò)誤。④幸：希望。⑤侍郎：官職名。⑥密令：新密縣令。⑦京部丞：漢代官名。⑧光武：東漢開國(guó)皇帝劉秀。⑨淳固：敦厚堅(jiān)毅。⑩太傅：古代官職。?褒德侯：卓茂的爵號(hào)。
（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是 （2分）
A.“若非公馬”中的“公”與“愚公”“陳康肅公”中的“公”一樣，都是爵位封號(hào)。
B.“謝”有“拒絕”“道歉”“辭別”等義項(xiàng)，“叩頭謝之”中的“謝”應(yīng)為“拒絕”的意思。
C.“后以儒術(shù)舉為侍郎”中的“舉”與“管夷吾舉于士”（《生于憂患，死于安樂》）中的“舉”意思相同。
D.“密人老少皆涕泣隨送”中的“泣”和成語“泣不成聲”中的“泣”意思不一樣。
（2）下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是 （2分）
A.茂到縣/有所廢置/吏人笑之/鄰城聞?wù)呓宰I其不能
B.茂到/縣有所廢置吏人/笑之鄰城聞?wù)?皆譏其不能
C.茂到縣/有所廢置吏人/笑之鄰城/聞?wù)呓宰I其不能
D.茂到/縣有所廢/置吏人笑之/鄰城聞?wù)呓宰I其不能
（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。（3分）
束身自修，執(zhí)節(jié)淳固，誠(chéng)能為人所不能為。
（4）卓茂為何能被封為“褒德侯”？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（5分）
9．（8分）閱讀下面的材料，完成下列各題。
材料一：
2024年央視元宵晚會(huì)上，湖南望城銅官窯的青釉褐彩詩(shī)文執(zhí)壺在節(jié)目中精彩亮相。節(jié)目穿插了盛唐時(shí)期許多銅官窯工參與“海上絲綢之路”貿(mào)易并在陶瓷上題詩(shī)文的歷史場(chǎng)景。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，主持人撒貝寧與何炅的互動(dòng)也充滿了地方風(fēng)情，他們一邊品嘗著聞名遐邇的長(zhǎng)沙臭豆腐，一邊欣賞著精美的瓷器。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，讓銅官窯瓷器的魅力在央視舞臺(tái)上大放異彩。
材料二：
皮影藝術(shù)在中國(guó)已有2000多年的歷史。望城皮影藝術(shù)傳承人朱國(guó)強(qiáng)是家族第5代傳人，1977年他跟隨父親學(xué)習(xí)皮影戲，至今已有40多年。一幕布，響鑼鼓，一雙手，揮箭桿，皮影的精美靈活，在方言音調(diào)的道白和詼諧幽默的串詞中展現(xiàn)得淋漓盡致。朱國(guó)強(qiáng)和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的《皮影戲：懸崖勒馬》，將法治元素融入劇本，用老韻味唱出新內(nèi)涵。這臺(tái)根據(jù)真實(shí)事例創(chuàng)作的法治皮影戲，一經(jīng)推出就受到基層群眾的歡迎與稱贊。
材料三：
我們要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，厚植非遺人才沃土，推動(dòng)青年人才成為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)勁動(dòng)能。非遺保護(hù)工作要廣泛運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種創(chuàng)新形式開展宣傳，如“數(shù)字敦煌”項(xiàng)目讓網(wǎng)友在線上觀看精美的洞窟壁畫，《唐宮夜宴》將傳統(tǒng)畫卷與數(shù)字科技完美結(jié)合，帶觀眾領(lǐng)略大唐盛世之美，讓非遺文化“飛入尋常百姓家”。
此外，我們必須充分釋放非遺文化在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的巨大潛力。為此，要開展“非遺+科技”“非遺+鄉(xiāng)村振興”“非遺+旅游”“非遺+文創(chuàng)”等跨界、跨城、跨業(yè)創(chuàng)新探索，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)耕文化保護(hù)、城市建設(shè)相結(jié)合，讓非遺保護(hù)成果惠及廣大群眾。
把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)好、傳承好，是推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的一個(gè)重要舉措。只有盤活文化資源、激活非遺文化，更好滿足人民精神文化需求，才能讓非遺文化在新時(shí)代綻放新光彩。
（1）根據(jù)上述材料，下列有關(guān)“望城非遺”的說法正確的一項(xiàng)是 （2分）
A.銅官窯的青釉褐彩詩(shī)文執(zhí)壺亮相春晚，目的是展現(xiàn)“海上絲綢之路”的場(chǎng)景。
B.銅官窯瓷器只有與長(zhǎng)沙臭豆腐一起出現(xiàn)在春晚舞臺(tái)，才能更好地展現(xiàn)瓷器的魅力。
C.皮影藝術(shù)在中國(guó)有將近2000年的歷史，傳承人朱國(guó)強(qiáng)學(xué)習(xí)皮影戲有近40年。
D.傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要推動(dòng)青年人才成為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)勁動(dòng)能。
（2）根據(jù)上述材料，下列分析或推斷正確的一項(xiàng)是 （2分）
A.銅官窯的青釉褐彩詩(shī)文執(zhí)壺唯一的藝術(shù)魅力是壺身上所題寫的詩(shī)文。
B.《皮影戲：懸崖勒馬》蘊(yùn)藏著深厚的文化內(nèi)涵，在古代也深受百姓的歡迎與稱贊。
C.非遺保護(hù)只有廣泛運(yùn)用于電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊才能真正開展宣傳。
D.將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、城市建設(shè)等相結(jié)合，能惠及廣大群眾。
（3）望城有不少非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，請(qǐng)你借助以上材料，說說如何讓望城非遺在新時(shí)代綻放新光彩？（4分）
10．（16分）閱讀下面的文章，完成下列各題。
張中杰
①作為團(tuán)部宣傳干事，我被抽調(diào)到軍史編輯小組。我的工作任務(wù)是整理資料，在八一建軍節(jié)前出一本軍志。本來一切都挺順，遇到一位犧牲的英烈高山，卡了殼。
②高山，阿里守邊戰(zhàn)士，只有一張照片。稚氣未脫，咧嘴笑著。黝黑的臉蛋上泊著紅圓圈，那是西藏軍人高原反應(yīng)后共同的顏色。
③我找到了當(dāng)時(shí)參與救援的戰(zhàn)友方向。
④方向說：“我聽說高山為懸崖邊陷入雪坑的汽車脫困，不幸意外墜落，當(dāng)場(chǎng)犧牲了。去年冬天，高山班長(zhǎng)帶隊(duì)巡邏，天黑時(shí)，陡降鵝毛大雪，路遇一輛乘坐十幾人的車陷入雪坑。他讓副班長(zhǎng)帶隊(duì)返回，自己留下來幫助司機(jī)脫困。接到突遇險(xiǎn)情的消息，我們和醫(yī)護(hù)急救人員趕去。高山已經(jīng)被兩根樹枝扎成的簡(jiǎn)易擔(dān)架抬上來了，臉色青紫，瞳孔放大，連氣息都弱到聽不清了，除了口袋里一張新婚夫妻合影照片，連一句話也沒留。
⑤方向話沒說完，眼圈紅了。
⑥聯(lián)系到了駕駛員，他說：“那天黃昏，車的右面后輪陷進(jìn)一個(gè)土坑，高低出不來了。車重才能增加摩擦力，全車人不能下車。天氣越來越冷，車?yán)锏睦先撕秃⒆邮懿涣?。下來幾個(gè)人推車也紋絲不動(dòng)，那個(gè)執(zhí)勤的高班長(zhǎng)主動(dòng)留下來幫我們解困。他讓我掛一擋，穩(wěn)住油門，他在輪胎后面推車。右倒車鏡里，雪和泥水濺了他一身一臉。堅(jiān)持了十幾分鐘，終于，汽車脫困成功?？墒撬麉s不幸意外摔下懸崖。沒有人知道他的名字，后來才知道那天正是他即將復(fù)員回家和妻子團(tuán)聚的最后一班崗。”
⑦“我后悔自己當(dāng)初……”駕駛員哽咽了。
⑧汽車、火車、中巴車，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我見到了高山的妻子原青。
⑨原青說：“我打小喜歡紅顏色。家鄉(xiāng)果園的蘋果紅，天安門前飄揚(yáng)的國(guó)旗紅。所以，我初次見到高山哥臉蛋上的高原紅，感覺特別親切。結(jié)婚五年我們只見過三次面。本來他屬于晚婚，有十天結(jié)婚假期，可是部隊(duì)臨時(shí)通知有緊急任務(wù)，只過了三天就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，無奈只能選擇返回。高山留給我們娘兒倆的只有這一摞書信。最后一封信，說不論男孩女孩，都叫高原紅。高山說，那是我倆名字的組合，也有家鄉(xiāng)蘋果的顏色和味道。”
⑩“我喊起來會(huì)想念高原的高山，他叫起來會(huì)思念我和家鄉(xiāng)……”原青泣不成聲。
?我聯(lián)系當(dāng)初第一時(shí)間采訪報(bào)道的記者凌云。凌云說：“那是我今生唯一一次失敗的采訪。原青是我爸戰(zhàn)友的女兒，當(dāng)初原青擔(dān)任征兵志愿者服務(wù)工作，看到照片上高山臉上的高原紅，心里就喜歡上了。后來，鴻雁傳書，兩人喜結(jié)良緣。誰知道，結(jié)婚第五年，要轉(zhuǎn)業(yè)回家，一家人正盼著團(tuán)聚呢，卻等來他為救一車人犧牲的消息。他也不管家中尚有七十歲的老爹老娘，還有原青和腹中尚未見上一面的寶寶。那是多么漫長(zhǎng)絕望的等待啊?！?br>?可是，當(dāng)我采訪時(shí)，高山老爹說：“高山娃兒活得值啊！一個(gè)人換十六條人命?！逼渌兑膊豢险f。
?原青捂著大肚子，不敢大聲哭，怕傷了胎氣。她也學(xué)高山老爹，說：“救人命，都是應(yīng)該的……”
?結(jié)果，我的采訪一無所獲。沒有宣傳好，我很慚愧，也很內(nèi)疚。
?后來，在“高原紅”軍人展覽館，我見到了退役保障局局長(zhǎng)。局長(zhǎng)說：“高山同志犧牲的第十年，我們縣政府獲準(zhǔn)接烈士遺骨還鄉(xiāng)，安放在烈士陵園。一束束鮮花，一聲聲鳴炮，一個(gè)個(gè)軍禮，一雙雙淚眼婆娑……萬人空巷，自發(fā)迎接烈士回家。我們收到了20多萬捐款，可是原青一家拒收，讓我們代捐給縣里僅存的九名抗美援朝老軍人和烈士遺屬……”
?隨著他的手勢(shì)，我仔細(xì)觀看展館玻璃下高山和原青的放大照片。穿著軍裝的高山英氣逼人，紅裙子的原青羞澀地笑。高山臉上的高原紅映著原青的紅臉龐，喜氣洋洋。
?望著照片上火紅的高原紅，我莊重地敬了一個(gè)軍禮。
（選自《小說月刊》2024年第2期，有刪改）
（1）下列對(duì)文章的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是 （4分）
A.文章從多個(gè)人物的視角敘述，使得故事更具真實(shí)性和感染力，也讓故事更加立體和豐富。
B.文章主要寫高山和原青相識(shí)的故事，塑造了高山的光輝形象，表達(dá)了對(duì)烈士的崇高敬意。
C.第⑥段中劃線句子“右倒車鏡里，雪和泥水濺了他一身一臉。”主要為了突出駕駛員的內(nèi)疚。
D.第?段中原青所說的并非真心話，她內(nèi)心對(duì)丈夫高山不管家中爹娘孩子有所埋怨。
E.文章多次寫到照片：高山的單人照、高山和新婚妻子的合影、高山和原青放大的照片，都有著不同的用意。
（2）班級(jí)舉行賞讀會(huì)，同學(xué)們給本文擬寫了以下兩個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)你選擇一個(gè)最佳的標(biāo)題，從主題和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度說明你選擇的理由。（6分）
標(biāo)題一：高山的故事
標(biāo)題二：高原紅
（3）本文被某報(bào)刊的編輯選中，安排在“致敬英雄”欄目中發(fā)表。請(qǐng)你結(jié)合文章，分析編輯這樣安排的原因。（6分）
11．（8分）閱讀下面《昆蟲記》的片段，完成下列各題。
【片段一】
可憐做母親的對(duì)此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。
【片段二】
該當(dāng)心點(diǎn)兒了，小傻瓜；沿著溝底走，既省力又保險(xiǎn)；溝底路好走，特別平坦；你不用太用力，糞球就能滾動(dòng)向前的?！墒鞘ゼ紫x就是不聽，它偏要向著那個(gè)對(duì)它來說是不祥之物的斜坡。也許再登高處對(duì)它來說是合適的。對(duì)此我無話可說，因?yàn)榫蜕砭痈咛幍膬?yōu)越性而言，圣甲蟲的看法比我的看法更有遠(yuǎn)見。
【片段三】
螢火蟲稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具，這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細(xì)若發(fā)絲。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動(dòng)彈不得。然后，它就要?jiǎng)幼爝M(jìn)食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因?yàn)槲規(guī)状味嘉从^察清楚，所以對(duì)這一點(diǎn)我說不太準(zhǔn)。
（1）下面是對(duì)以上內(nèi)容所做的批注，不正確的一項(xiàng)是 （2分）
A.片段一寫蟬只能順著本能生存，表現(xiàn)出作者對(duì)這小小的生命滿懷悲憫。
B.片段二作者用擬人化語言介紹了圣甲蟲運(yùn)送食物的過程，語言生動(dòng)有趣。
C.片段三寫螢火蟲捕食蝸牛的過程：試探獵物→打開工具→輕擊外膜→動(dòng)嘴進(jìn)食。
D.《昆蟲記》這類科普作品力求深入淺出，用深?yuàn)W抽象的語言說明簡(jiǎn)單、形象的事理。
（2）達(dá)爾文稱贊法布爾是一位“罕見的觀察者”，請(qǐng)結(jié)合整本書談?wù)勀愕睦斫?。?分）
三、寫作（共50分）
12．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。
在課堂上，他們積極舉手發(fā)言，眼中閃爍著期待和渴望；在操場(chǎng)上，他們奮力向前奔跑，腳下釋放著青春和活力；在家里，他們勇于承擔(dān)家務(wù)，手中傳遞著關(guān)愛和責(zé)任……這，就是少年的模樣。請(qǐng)以《這，就是少年的模樣》為題寫一篇作文。
寫作要求：
①文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲??；
②不少于600字，不要抄襲，不要套作；
③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。
參考答案與試題解析
一、積累運(yùn)用（共20分）
1．（2分）下面是某同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員寫的廣播稿，對(duì)加點(diǎn)字的讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（ ）
運(yùn)動(dòng)員們，平日，你們訓(xùn)練不輟，磨礪出閑熟的技藝。今日，你們緊握信念的疆繩，駕馭拼搏的駿馬，以銳不可當(dāng)之勢(shì)，向著勝利奔馳。賽場(chǎng)邊，我們翹首以盼，期待你們以不折不撓與慷概激昂之姿，勇創(chuàng)佳績(jī)！加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們！
A．“不輟”的“輟”讀“chuò”，“銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”讀“dǎng”。
B．“翹首以盼”的“翹”讀“qià”，“不折不撓”的“撓”讀“ná”。
C．“閑熟”的“閑”應(yīng)寫為“嫻”，“疆繩”的“疆”應(yīng)寫為“韁”。
D．“拼搏”的“搏”應(yīng)寫為“博”，“慷概激昂”的“概”應(yīng)寫為“慨”。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)多音字的讀音。
【解答】A.有誤，“銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”應(yīng)讀“dāng”；
B.有誤，“翹首以盼”的“翹”應(yīng)讀“qiá”；
C.正確；
D.有誤，“拼搏”沒有錯(cuò)誤。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解答字音字形題，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
2．（4分） 班級(jí)某同學(xué)比賽失利，請(qǐng)你根據(jù)情境引用古詩(shī)文進(jìn)行勸慰我們深知每一次跌倒都是為了更穩(wěn)地站起，每一次堅(jiān)持都是為了更快地前行，就像孟子所說“行拂亂其所為，所以① 動(dòng)心忍性 ， 增益其所不能 ”（《生于憂患，死于安樂》）。面向未來，我們懷抱希望，攜手前行，②“ 九萬里風(fēng)鵬正舉 。風(fēng)休住， 蓬舟吹取三山去 ”（《漁家傲》李清照）我們相信，勇敢追夢(mèng)的人終會(huì)綻放屬于自己的光芒。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
【解答】答案：
①動(dòng)心忍性 增益其所不能
②九萬里風(fēng)鵬正舉 蓬舟吹取三山去（重點(diǎn)字：蓬）
【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
3．（2分）下面是某同學(xué)撰寫的新聞特寫的片段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①第一次試跳，他輕松躍過，贏得了觀眾的陣陣掌聲。
②雷小鋒站在起跑線上，雙眼緊盯著前方的橫桿，眼神中透露出堅(jiān)定與自信。
③面對(duì)挑戰(zhàn)，他深吸一口氣，調(diào)整好自己的狀態(tài)，再次踏上起跑線。
④當(dāng)他的身體再次在空中劃過一道優(yōu)美的弧線時(shí)，整個(gè)賽場(chǎng)都沸騰了，觀眾用熱烈的掌聲，向他表達(dá)由衷的贊賞。
⑤然而，隨著橫桿高度的逐漸提升，比賽的難度也在不斷加大。
A．①③④②⑤B．②①⑤③④C．①⑤④③②D．②④③⑤①
【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
【解答】②句描述了雷小鋒站在起跑線上準(zhǔn)備開始比賽的狀態(tài)，這是整個(gè)事件的開端，因此應(yīng)該放在首位。①句緊接著描述第一次試跳的情況，他輕松躍過橫桿并贏得了觀眾的掌聲。這個(gè)自然承接了②句中的準(zhǔn)備階段，展示了比賽的良好開端。⑤句提到了隨著比賽的進(jìn)行，橫桿高度逐漸提升，比賽難度加大。這表明比賽進(jìn)入了一個(gè)新的階段，挑戰(zhàn)變得更加嚴(yán)峻。它合理地接在首次成功的跳躍之后，預(yù)示著接下來的困難。③句描述了雷小鋒面對(duì)更高難度時(shí)的心理調(diào)整和再次嘗試的過程。這里顯示了他在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的決心和準(zhǔn)備，符合邏輯順序。④句是對(duì)雷小鋒成功完成高難度跳躍后的場(chǎng)景描寫，強(qiáng)調(diào)了觀眾的熱烈反應(yīng)和他的出色表現(xiàn)。作為結(jié)尾，這段描述不僅總結(jié)了他的努力成果，也給整個(gè)特寫畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。綜上所述，正確的排序應(yīng)該是：②①⑤③④。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
4．（2分）下面是校學(xué)生會(huì)寫給家長(zhǎng)志愿者的感謝信，其中修改不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．第②句中應(yīng)將“無所不至”改為“無微不至”。
B．第③句中應(yīng)將“由于”刪去。
C．第④句中的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。
D．第⑤句應(yīng)改為“在此，我們?cè)俅蜗蚰硎咀钫\(chéng)摯的感謝與敬意！”
【分析】本題考查病句的辨析與修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【解答】ABD.正確；
C.有誤，頓號(hào)不需要修改。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。
5．（4分）在觀看跑步比賽時(shí)，某同學(xué)疑惑地問：“跑道為什么不是圓形或方形？”請(qǐng)你根據(jù)下列知識(shí)，用簡(jiǎn)潔的語言予以解答。
【分析】本題主要是從物理學(xué)中慣性的角度來解釋跑道形狀的設(shè)計(jì)原因。
如果跑道是圓形，根據(jù)相關(guān)物理知識(shí)，慣性是人在運(yùn)動(dòng)過程中保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種趨勢(shì)，要改變這種趨勢(shì)就需要借助外力的作用。在圓形跑道上，運(yùn)動(dòng)員時(shí)刻都要改變運(yùn)動(dòng)方向，相當(dāng)于一直要克服慣性，這會(huì)使得體力消耗比較大。若跑道是方形，方形跑道全部由直道組成，但每個(gè)轉(zhuǎn)角都是90度。由于慣性，運(yùn)動(dòng)員的轉(zhuǎn)向角度過大，要克服很大的慣性，而且90度轉(zhuǎn)角會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)彎時(shí)需要急劇改變方向，從而增加了受傷的風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)際的跑道是由兩條直道加上兩條半圓形彎道組成，這樣的設(shè)計(jì)既不像圓形跑道那樣時(shí)刻都要克服慣性改變方向，也不像方形跑道那樣在轉(zhuǎn)角處需要急劇改變方向克服很大的慣性，相對(duì)來說比較合理，可以在一定程度上減少運(yùn)動(dòng)員體力的過度消耗以及降低受傷風(fēng)險(xiǎn)。綜上所述，跑道既不設(shè)計(jì)成圓形也不設(shè)計(jì)成方形，而是由兩條直道加上兩條半圓形彎道組成，是綜合考慮了慣性因素以及運(yùn)動(dòng)員體力消耗和安全等多方面的原因。
【解答】答案：
示例：跑道既不設(shè)計(jì)成圓形也不設(shè)計(jì)成方形，而是由兩條直道加上兩條半圓形彎道組成，是綜合考慮了慣性因素以及運(yùn)動(dòng)員體力消耗和安全等多方面的原因。
【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
6．（6分）學(xué)校要定制田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌，你建議選擇下面的哪一種設(shè)計(jì)？請(qǐng)說明理由。
【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
設(shè)計(jì)一中有一個(gè)奔跑的人，這很直觀地體現(xiàn)了田徑運(yùn)動(dòng)中跑步這一主要項(xiàng)目，而且人物朝著太陽(yáng)的方向奔跑，有向著光明、積極進(jìn)取等寓意，同時(shí)跑道的線條也暗示了田徑運(yùn)動(dòng)中的賽道。這種設(shè)計(jì)與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題緊密相關(guān)，能夠很好地體現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和精神。
設(shè)計(jì)二中有龍和海浪等元素，這些元素通常更多地象征著力量、氣勢(shì)等，但并沒有直接體現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的關(guān)聯(lián)度相對(duì)較弱。
【解答】答案：
示例：選擇設(shè)計(jì)一。因?yàn)樵O(shè)計(jì)一中奔跑的人以及跑道等元素能更直接地體現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題和特點(diǎn)，而設(shè)計(jì)二與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。
【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
二、閱讀理解（共50分）
7．（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。
過湖北山家
清施閏牽①
路回②臨石岸，樹老出墻根。
野水合諸澗③，桃花成一村。
呼雞過籬柵④，行酒⑤盡兒孫。
老矣吾將隱，前峰恰對(duì)門。
【注釋】①施閏章，清代詩(shī)人，康熙六年被罷官，次年春游吳越，此詩(shī)為泛舟出游時(shí)的即興之作。②回：盤環(huán)，轉(zhuǎn)折。③合諸澗：匯合多處的流水。④籬柵：柵欄，以竹木編成的籬笆。⑤行酒：給人斟酒。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是 C
A.這是一首五言律詩(shī)，描寫詩(shī)人經(jīng)過山家的所見所感。
B.首聯(lián)寫山家古樸幽深的環(huán)境，路臨石岸，老樹婆娑。
C.頷聯(lián)描寫水流匯合在山間，桃花連成一片的荒涼冷清之景。
D.頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，描繪出山家寧?kù)o祥和、溫馨淳樸的生活景象。
（2）請(qǐng)你分析詩(shī)中所蘊(yùn)含的思想感情。
【分析】《過湖北山家》是一首五言律詩(shī)。此詩(shī)首聯(lián)寫山家古樸幽深的環(huán)境，路臨石岸、老樹婆娑；頷聯(lián)化靜為動(dòng)進(jìn)一步寫野水匯流，桃花一片，具體描寫山家景色，如在畫中；頸聯(lián)寫山村人物自得其樂的生活情趣；尾聯(lián)寫詩(shī)人生發(fā)出歸隱其中的感情。全詩(shī)以寄情于景的手法曲折地表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，其間有幾分酸澀，亦有幾分欣喜。
【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
ABD.正確；
C.有誤，“荒涼冷清“表：述有誤，“野水合諸澗，桃花一村春“的意思 是：野水匯合了多處溪流，形成一泓水村，桃花掩映，春色滿村。描寫的是山家生機(jī)勃勃、靜謐幽深的環(huán)境。
故選：C。
（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。這首詩(shī)描寫詩(shī)人經(jīng)過山家的所見所感。首聯(lián)寫山家古樸幽深的環(huán)境，路臨石岸，老樹婆娑。頷聯(lián)描寫水流匯合在山間，桃花掩映，春色滿村。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，描繪出山家寧?kù)o祥和、溫馨淳樸的生活景象。尾聯(lián)寫詩(shī)人的感想，“老矣吾將隱，前峰恰對(duì)門“，詩(shī)人表示，自己年事已高，正可在此隱居，恰好門前的山峰就仿佛是對(duì)著家門。詩(shī)人為官清正，性格耿直仕途不暢，此詩(shī)表達(dá)了他對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，對(duì)田園生活的向往。
答案：
（1）C
（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，對(duì)田園生活的向往。
譯文：
在回家的路上經(jīng)過靠近石頭的岸邊，老樹的枝頭伸出墻外面。
很多小小的流水匯合流淌在兩山間，山村里面的桃花全部開了。
小雞們嬉鬧著搶著過籬笆，兒孫們積極給爺爺添酒盡孝心。
當(dāng)我老了時(shí)候，我也要這樣的歸隱，恰好我家門前就有一座山峰。
【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：
一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
8．（12分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。
卓茂①
卓茂，字予康，南陽(yáng)宛人也。茂性寬，仁恭愛。時(shí)嘗出行，有人認(rèn)②其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時(shí)？”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬③，默解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸④至丞相府歸我?！彼眨R主別得亡者，乃詣府送馬，叩頭謝之。
后以儒術(shù)舉為侍郎⑤，遷密令⑥。視人如子，舉善而教，口無惡言，吏人親愛而不忍欺之。初，茂到縣有所廢置吏人笑之鄰城聞?wù)呓宰I其不能，茂理事自若。數(shù)年，教化大行，道不拾遺。后遷茂為京部丞⑦密人老少皆涕泣隨送。
時(shí)，光武⑧初即位，乃下詔曰：“前密令卓茂，束身自修，執(zhí)節(jié)淳固⑨，誠(chéng)能為能人所不能為。今以茂為太傅⑩，封褒德侯??！?br>（選自《后漢書?卓茂傳》，有刪改）
【注釋】①卓茂：東漢初年名臣。②認(rèn)：誤認(rèn)。③謬：錯(cuò)誤。④幸：希望。⑤侍郎：官職名。⑥密令：新密縣令。⑦京部丞：漢代官名。⑧光武：東漢開國(guó)皇帝劉秀。⑨淳固：敦厚堅(jiān)毅。⑩太傅：古代官職。?褒德侯：卓茂的爵號(hào)。
（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是 C
A.“若非公馬”中的“公”與“愚公”“陳康肅公”中的“公”一樣，都是爵位封號(hào)。
B.“謝”有“拒絕”“道歉”“辭別”等義項(xiàng)，“叩頭謝之”中的“謝”應(yīng)為“拒絕”的意思。
C.“后以儒術(shù)舉為侍郎”中的“舉”與“管夷吾舉于士”（《生于憂患，死于安樂》）中的“舉”意思相同。
D.“密人老少皆涕泣隨送”中的“泣”和成語“泣不成聲”中的“泣”意思不一樣。
（2）下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是 A
A.茂到縣/有所廢置/吏人笑之/鄰城聞?wù)呓宰I其不能
B.茂到/縣有所廢置吏人/笑之鄰城聞?wù)?皆譏其不能
C.茂到縣/有所廢置吏人/笑之鄰城/聞?wù)呓宰I其不能
D.茂到/縣有所廢/置吏人笑之/鄰城聞?wù)呓宰I其不能
（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。
束身自修，執(zhí)節(jié)淳固，誠(chéng)能為人所不能為。
（4）卓茂為何能被封為“褒德侯”？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。
【分析】譯文：
卓茂，字子康，是南陽(yáng)宛人。卓茂性情寬厚，仁義謙恭且友愛。當(dāng)時(shí)曾經(jīng)出行，有人誤認(rèn)他的馬是自己的。卓茂問他：“你的馬丟失多久了？”那人回答說：“一個(gè)多月了?！弊棵ㄆ鋵?shí)）擁有這匹馬好幾年了，心里知道那人弄錯(cuò)了，但還是默默解開韁繩把馬給了他，自己拉著車離去，回頭說：“如果這不是你的馬，希望（你）到丞相府把馬還給我。”過了幾天，馬的主人在別的地方找到了丟失的馬，于是到丞相府送還卓茂的馬，磕頭向他道歉。
后來（卓茂）憑借儒學(xué)被舉薦為侍郎，又調(diào)任密縣縣令。（他）看待百姓如同自己的子女，舉薦善良的人并教導(dǎo)他們，口中沒有惡言，官吏百姓親近愛戴他而不忍心欺騙他。當(dāng)初，卓茂剛到密縣，對(duì)一些事情進(jìn)行廢除或設(shè)置，官吏們嘲笑他，鄰城聽說的人都譏諷他沒有才能，卓茂處理事務(wù)依然如故。幾年后，教化廣泛推行，（出現(xiàn)了）路上沒有人把別人丟失的東西拾走的情況。后來（朝廷）調(diào)任卓茂為京部丞，密縣的老少都流著眼淚跟隨送行。
當(dāng)時(shí)，光武帝剛剛即位，就下詔說：“前密縣縣令卓茂，約束自身修養(yǎng)自身，堅(jiān)守節(jié)操敦厚堅(jiān)毅，確實(shí)能做常人所不能做的事?，F(xiàn)在任命卓茂為太傅，封為褒德侯?！?br>【解答】（1）本題考查詞語的理解或推斷。
A.有誤，“若非公馬”中的“公”是對(duì)人的尊稱，“愚公”中的“公”是對(duì)老年男子的尊稱，“陳康肅公”中的“公”是爵位封號(hào)。
B.有誤，“叩頭謝之”中的“謝”是“道歉”的意思。
C.正確。
D.有誤，“密人老少皆涕泣隨送”中的“泣”和“泣不成聲”中的“泣”都是“哭泣”的意思。
故選：C。
（2）本題考查斷句。
“茂到縣”表達(dá)完整意思，其后應(yīng)斷開；“有所廢置”是說對(duì)一些事情進(jìn)行處理，其后斷開；“吏人笑之”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后斷開；“鄰城聞?wù)呓宰I其不能”意思是鄰城聽說的人都譏諷他，表述完整。所以正確的斷句是：茂到縣/有所廢置/吏人笑之/鄰城聞?wù)呓宰I其不能。
故選：A。
（3）本題考查翻譯。
重點(diǎn)詞：束身，約束自身；自修，修養(yǎng)自身；執(zhí)節(jié)，堅(jiān)守節(jié)操；淳固，敦厚堅(jiān)毅；誠(chéng)，確實(shí)。句意：約束自身修養(yǎng)自身，堅(jiān)守節(jié)操敦厚堅(jiān)毅，確實(shí)能做常人所不能做的事。
（4）本題考查內(nèi)容的理解。
卓茂能被封為“褒德侯”的原因如下：品德高尚：從“茂性寬，仁恭愛”可知他性情寬厚、仁義謙恭且友愛。如有人誤認(rèn)他的馬，他明知對(duì)方弄錯(cuò)，卻默默把馬給了對(duì)方，只讓對(duì)方若發(fā)現(xiàn)不是自己的馬就送回丞相府，體現(xiàn)了他的寬容大度與善良。為官賢能：“視人如子，舉善而教，口無惡言，吏人親愛而不忍欺之”，他對(duì)待百姓如子女，舉薦善良之人并教導(dǎo)，說話和善，深受官吏百姓愛戴且無人忍心欺騙他；“初，茂到縣有所廢置吏人笑之鄰城聞?wù)呓宰I其不能，茂理事自若。數(shù)年，教化大行，道不拾遺”，他剛到密縣進(jìn)行改革雖遭嘲笑譏諷，但堅(jiān)持自我，幾年后教化推行，社會(huì)風(fēng)氣良好，可見其治理有方。堅(jiān)守節(jié)操：“束身自修，執(zhí)節(jié)淳固”，他能約束自身、修養(yǎng)自身，堅(jiān)守節(jié)操且敦厚堅(jiān)毅，這些優(yōu)秀品質(zhì)得到光武帝認(rèn)可，所以被封為“褒德侯”。
答案：
（1）C
（2）A
（3）約束自身修養(yǎng)自身，堅(jiān)守節(jié)操敦厚堅(jiān)毅，確實(shí)能做常人所不能做的事。
（4）卓茂性情寬厚、仁義謙恭且友愛；他對(duì)待百姓如子女，舉薦善良之人并教導(dǎo)，說話和善，深受官吏百姓愛戴且無人忍心欺騙他；堅(jiān)持自我，幾年后教化推行，社會(huì)風(fēng)氣良好，可見其治理有方；能約束自身、修養(yǎng)自身，堅(jiān)守節(jié)操且敦厚堅(jiān)毅，這些優(yōu)秀品質(zhì)得到光武帝認(rèn)可，所以被封為“褒德侯”。
【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：
對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。
9．（8分）閱讀下面的材料，完成下列各題。
材料一：
2024年央視元宵晚會(huì)上，湖南望城銅官窯的青釉褐彩詩(shī)文執(zhí)壺在節(jié)目中精彩亮相。節(jié)目穿插了盛唐時(shí)期許多銅官窯工參與“海上絲綢之路”貿(mào)易并在陶瓷上題詩(shī)文的歷史場(chǎng)景。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，主持人撒貝寧與何炅的互動(dòng)也充滿了地方風(fēng)情，他們一邊品嘗著聞名遐邇的長(zhǎng)沙臭豆腐，一邊欣賞著精美的瓷器。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，讓銅官窯瓷器的魅力在央視舞臺(tái)上大放異彩。
材料二：
皮影藝術(shù)在中國(guó)已有2000多年的歷史。望城皮影藝術(shù)傳承人朱國(guó)強(qiáng)是家族第5代傳人，1977年他跟隨父親學(xué)習(xí)皮影戲，至今已有40多年。一幕布，響鑼鼓，一雙手，揮箭桿，皮影的精美靈活，在方言音調(diào)的道白和詼諧幽默的串詞中展現(xiàn)得淋漓盡致。朱國(guó)強(qiáng)和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的《皮影戲：懸崖勒馬》，將法治元素融入劇本，用老韻味唱出新內(nèi)涵。這臺(tái)根據(jù)真實(shí)事例創(chuàng)作的法治皮影戲，一經(jīng)推出就受到基層群眾的歡迎與稱贊。
材料三：
我們要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，厚植非遺人才沃土，推動(dòng)青年人才成為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)勁動(dòng)能。非遺保護(hù)工作要廣泛運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種創(chuàng)新形式開展宣傳，如“數(shù)字敦煌”項(xiàng)目讓網(wǎng)友在線上觀看精美的洞窟壁畫，《唐宮夜宴》將傳統(tǒng)畫卷與數(shù)字科技完美結(jié)合，帶觀眾領(lǐng)略大唐盛世之美，讓非遺文化“飛入尋常百姓家”。
此外，我們必須充分釋放非遺文化在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的巨大潛力。為此，要開展“非遺+科技”“非遺+鄉(xiāng)村振興”“非遺+旅游”“非遺+文創(chuàng)”等跨界、跨城、跨業(yè)創(chuàng)新探索，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)耕文化保護(hù)、城市建設(shè)相結(jié)合，讓非遺保護(hù)成果惠及廣大群眾。
把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)好、傳承好，是推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的一個(gè)重要舉措。只有盤活文化資源、激活非遺文化，更好滿足人民精神文化需求，才能讓非遺文化在新時(shí)代綻放新光彩。
（1）根據(jù)上述材料，下列有關(guān)“望城非遺”的說法正確的一項(xiàng)是 D
A.銅官窯的青釉褐彩詩(shī)文執(zhí)壺亮相春晚，目的是展現(xiàn)“海上絲綢之路”的場(chǎng)景。
B.銅官窯瓷器只有與長(zhǎng)沙臭豆腐一起出現(xiàn)在春晚舞臺(tái)，才能更好地展現(xiàn)瓷器的魅力。
C.皮影藝術(shù)在中國(guó)有將近2000年的歷史，傳承人朱國(guó)強(qiáng)學(xué)習(xí)皮影戲有近40年。
D.傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要推動(dòng)青年人才成為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)勁動(dòng)能。
（2）根據(jù)上述材料，下列分析或推斷正確的一項(xiàng)是 D
A.銅官窯的青釉褐彩詩(shī)文執(zhí)壺唯一的藝術(shù)魅力是壺身上所題寫的詩(shī)文。
B.《皮影戲：懸崖勒馬》蘊(yùn)藏著深厚的文化內(nèi)涵，在古代也深受百姓的歡迎與稱贊。
C.非遺保護(hù)只有廣泛運(yùn)用于電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊才能真正開展宣傳。
D.將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、城市建設(shè)等相結(jié)合，能惠及廣大群眾。
（3）望城有不少非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，請(qǐng)你借助以上材料，說說如何讓望城非遺在新時(shí)代綻放新光彩？
【分析】上述材料和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承相關(guān)。第（1）（2）題考查對(duì)材料的辨析，第（3）題考查對(duì)材料的拓展運(yùn)用。
【解答】（1）A.有誤，材料一提到“2024年央視元宵晚會(huì)上，湖南望城銅官窯的青釉褐彩詩(shī)文執(zhí)壺在節(jié)目中精彩亮相。節(jié)目穿插了盛唐時(shí)期許多銅官窯工參與‘海上絲綢之路’貿(mào)易并在陶瓷上題詩(shī)文的歷史場(chǎng)景”，選項(xiàng)說法與原文不符。
B.有誤，材料沒有說銅官窯瓷器要和長(zhǎng)沙臭豆腐一起出現(xiàn)才能展現(xiàn)魅力，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)，與原文不符。
C.有誤，材料二提到“皮影藝術(shù)在中國(guó)已有2000多年的歷史。望城皮影藝術(shù)傳承人朱國(guó)強(qiáng)是家族第5代傳人，1977年他跟隨父親學(xué)習(xí)皮影戲，至今已有40多年”，選項(xiàng)“近2000年的歷史”“近40年”說法與原文不符。
D.正確。
故選：D。
（2）A.有誤，材料未提及青釉褐彩詩(shī)文執(zhí)壺的唯一藝術(shù)魅力是壺身上的詩(shī)文，選項(xiàng)于文無據(jù)。
B.有誤，結(jié)合材料二“朱國(guó)強(qiáng)和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的《皮影戲：懸崖勒馬》，將法治元素融入劇本，用老韻味唱出新內(nèi)涵。這臺(tái)根據(jù)真實(shí)事例創(chuàng)作的法治皮影戲，一經(jīng)推出就受到基層群眾的歡迎與稱贊”可知《皮影戲：懸崖勒馬》是根據(jù)真實(shí)事例創(chuàng)作的法治皮影戲，是現(xiàn)在推出受到基層群眾歡迎，不是古代。
C.有誤，材料三提到“非遺保護(hù)工作要廣泛運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種創(chuàng)新形式開展宣傳”，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)。
D.正確。
故選：D。
（3）結(jié)合材料三“我們要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，厚植非遺人才沃土，推動(dòng)青年人才成為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)勁動(dòng)能”可得：厚植非遺人才沃土，推動(dòng)青年人才成為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)勁動(dòng)能，讓年輕人參與到望城非遺的傳承中來。
結(jié)合材料三“非遺保護(hù)工作要廣泛運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種創(chuàng)新形式開展宣傳”可得：利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種創(chuàng)新形式開展宣傳。
結(jié)合材料三“要開展‘非遺+科技’‘非遺+鄉(xiāng)村振興’‘非遺+旅游’‘非遺+文創(chuàng)’等跨界、跨城、跨業(yè)創(chuàng)新探索，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)耕文化保護(hù)、城市建設(shè)相結(jié)合，讓非遺保護(hù)成果惠及廣大群眾”可得：開展“非遺+”的跨界、跨城、跨業(yè)創(chuàng)新探索，把望城非遺與當(dāng)?shù)氐拿利愢l(xiāng)村建設(shè)、城市建設(shè)等結(jié)合起來，釋放非遺文化在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的潛力，讓非遺保護(hù)成果惠及廣大群眾。
結(jié)合材料二“朱國(guó)強(qiáng)和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的《皮影戲：懸崖勒馬》，將法治元素融入劇本，用老韻味唱出新內(nèi)涵。這臺(tái)根據(jù)真實(shí)事例創(chuàng)作的法治皮影戲，一經(jīng)推出就受到基層群眾的歡迎與稱贊”事例可得：要注重創(chuàng)新，在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代元素融入非遺作品，讓望城非遺更貼合現(xiàn)代社會(huì)的需求。
答案：
（1）D
（2）D
（3）示例：①厚植非遺人才沃土，推動(dòng)青年人才成為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)勁動(dòng)能，讓年輕人參與到望城非遺的傳承中來。②利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種創(chuàng)新形式開展宣傳。③開展“非遺+”的跨界、跨城、跨業(yè)創(chuàng)新探索，把望城非遺與當(dāng)?shù)氐拿利愢l(xiāng)村建設(shè)、城市建設(shè)等結(jié)合起來，釋放非遺文化在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的潛力，讓非遺保護(hù)成果惠及廣大群眾。④要注重創(chuàng)新，在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代元素融入非遺作品，讓望城非遺更貼合現(xiàn)代社會(huì)的需求。
【點(diǎn)評(píng)】信息辨析是常考的題型之一，解答此類問題的關(guān)鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語，然后對(duì)比辨別。
10．（16分）閱讀下面的文章，完成下列各題。
張中杰
①作為團(tuán)部宣傳干事，我被抽調(diào)到軍史編輯小組。我的工作任務(wù)是整理資料，在八一建軍節(jié)前出一本軍志。本來一切都挺順，遇到一位犧牲的英烈高山，卡了殼。
②高山，阿里守邊戰(zhàn)士，只有一張照片。稚氣未脫，咧嘴笑著。黝黑的臉蛋上泊著紅圓圈，那是西藏軍人高原反應(yīng)后共同的顏色。
③我找到了當(dāng)時(shí)參與救援的戰(zhàn)友方向。
④方向說：“我聽說高山為懸崖邊陷入雪坑的汽車脫困，不幸意外墜落，當(dāng)場(chǎng)犧牲了。去年冬天，高山班長(zhǎng)帶隊(duì)巡邏，天黑時(shí)，陡降鵝毛大雪，路遇一輛乘坐十幾人的車陷入雪坑。他讓副班長(zhǎng)帶隊(duì)返回，自己留下來幫助司機(jī)脫困。接到突遇險(xiǎn)情的消息，我們和醫(yī)護(hù)急救人員趕去。高山已經(jīng)被兩根樹枝扎成的簡(jiǎn)易擔(dān)架抬上來了，臉色青紫，瞳孔放大，連氣息都弱到聽不清了，除了口袋里一張新婚夫妻合影照片，連一句話也沒留。
⑤方向話沒說完，眼圈紅了。
⑥聯(lián)系到了駕駛員，他說：“那天黃昏，車的右面后輪陷進(jìn)一個(gè)土坑，高低出不來了。車重才能增加摩擦力，全車人不能下車。天氣越來越冷，車?yán)锏睦先撕秃⒆邮懿涣恕Ｏ聛韼讉€(gè)人推車也紋絲不動(dòng)，那個(gè)執(zhí)勤的高班長(zhǎng)主動(dòng)留下來幫我們解困。他讓我掛一擋，穩(wěn)住油門，他在輪胎后面推車。右倒車鏡里，雪和泥水濺了他一身一臉。堅(jiān)持了十幾分鐘，終于，汽車脫困成功?？墒撬麉s不幸意外摔下懸崖。沒有人知道他的名字，后來才知道那天正是他即將復(fù)員回家和妻子團(tuán)聚的最后一班崗。”
⑦“我后悔自己當(dāng)初……”駕駛員哽咽了。
⑧汽車、火車、中巴車，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我見到了高山的妻子原青。
⑨原青說：“我打小喜歡紅顏色。家鄉(xiāng)果園的蘋果紅，天安門前飄揚(yáng)的國(guó)旗紅。所以，我初次見到高山哥臉蛋上的高原紅，感覺特別親切。結(jié)婚五年我們只見過三次面。本來他屬于晚婚，有十天結(jié)婚假期，可是部隊(duì)臨時(shí)通知有緊急任務(wù)，只過了三天就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，無奈只能選擇返回。高山留給我們娘兒倆的只有這一摞書信。最后一封信，說不論男孩女孩，都叫高原紅。高山說，那是我倆名字的組合，也有家鄉(xiāng)蘋果的顏色和味道?！?br>⑩“我喊起來會(huì)想念高原的高山，他叫起來會(huì)思念我和家鄉(xiāng)……”原青泣不成聲。
?我聯(lián)系當(dāng)初第一時(shí)間采訪報(bào)道的記者凌云。凌云說：“那是我今生唯一一次失敗的采訪。原青是我爸戰(zhàn)友的女兒，當(dāng)初原青擔(dān)任征兵志愿者服務(wù)工作，看到照片上高山臉上的高原紅，心里就喜歡上了。后來，鴻雁傳書，兩人喜結(jié)良緣。誰知道，結(jié)婚第五年，要轉(zhuǎn)業(yè)回家，一家人正盼著團(tuán)聚呢，卻等來他為救一車人犧牲的消息。他也不管家中尚有七十歲的老爹老娘，還有原青和腹中尚未見上一面的寶寶。那是多么漫長(zhǎng)絕望的等待啊?！?br>?可是，當(dāng)我采訪時(shí)，高山老爹說：“高山娃兒活得值??！一個(gè)人換十六條人命?！逼渌兑膊豢险f。
?原青捂著大肚子，不敢大聲哭，怕傷了胎氣。她也學(xué)高山老爹，說：“救人命，都是應(yīng)該的……”
?結(jié)果，我的采訪一無所獲。沒有宣傳好，我很慚愧，也很內(nèi)疚。
?后來，在“高原紅”軍人展覽館，我見到了退役保障局局長(zhǎng)。局長(zhǎng)說：“高山同志犧牲的第十年，我們縣政府獲準(zhǔn)接烈士遺骨還鄉(xiāng)，安放在烈士陵園。一束束鮮花，一聲聲鳴炮，一個(gè)個(gè)軍禮，一雙雙淚眼婆娑……萬人空巷，自發(fā)迎接烈士回家。我們收到了20多萬捐款，可是原青一家拒收，讓我們代捐給縣里僅存的九名抗美援朝老軍人和烈士遺屬……”
?隨著他的手勢(shì)，我仔細(xì)觀看展館玻璃下高山和原青的放大照片。穿著軍裝的高山英氣逼人，紅裙子的原青羞澀地笑。高山臉上的高原紅映著原青的紅臉龐，喜氣洋洋。
?望著照片上火紅的高原紅，我莊重地敬了一個(gè)軍禮。
（選自《小說月刊》2024年第2期，有刪改）
（1）下列對(duì)文章的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是 BE
A.文章從多個(gè)人物的視角敘述，使得故事更具真實(shí)性和感染力，也讓故事更加立體和豐富。
B.文章主要寫高山和原青相識(shí)的故事，塑造了高山的光輝形象，表達(dá)了對(duì)烈士的崇高敬意。
C.第⑥段中劃線句子“右倒車鏡里，雪和泥水濺了他一身一臉?！敝饕獮榱送怀鲴{駛員的內(nèi)疚。
D.第?段中原青所說的并非真心話，她內(nèi)心對(duì)丈夫高山不管家中爹娘孩子有所埋怨。
E.文章多次寫到照片：高山的單人照、高山和新婚妻子的合影、高山和原青放大的照片，都有著不同的用意。
（2）班級(jí)舉行賞讀會(huì)，同學(xué)們給本文擬寫了以下兩個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)你選擇一個(gè)最佳的標(biāo)題，從主題和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度說明你選擇的理由。
標(biāo)題一：高山的故事
標(biāo)題二：高原紅
（3）本文被某報(bào)刊的編輯選中，安排在“致敬英雄”欄目中發(fā)表。請(qǐng)你結(jié)合文章，分析編輯這樣安排的原因。
【分析】本文記敘了高山是阿里守邊戰(zhàn)士，在一次救援行動(dòng)中，不幸意外墜落，當(dāng)場(chǎng)犧牲的故事。文章表達(dá)了作者對(duì)高山的敬仰之情，也反映了當(dāng)代社會(huì)對(duì)英雄的尊重和懷念。
【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。
A.有誤，文章以第一人稱視角寫的；
BE.正確；
C.有誤，第⑥段中劃線句子“右倒車鏡里，雪和泥水濺了他一身一臉”主要為了突出高班長(zhǎng)不怕臟不怕累；
D.有誤，結(jié)合“救人命，都是應(yīng)該的”分析，“她內(nèi)心對(duì)丈夫高山不管家中爹娘孩子有所埋怨”無中生有。
故選：BE。
（2）本題考查標(biāo)題分析?！案咴t”指的是因高原反應(yīng)而出現(xiàn)在高山臉上的紅暈，象征著西藏軍人的特殊印記和他們的奉獻(xiàn)精神；象征著高山和原青的愛情，蘊(yùn)含著他們對(duì)彼此的思念和牽掛和對(duì)未來的美好憧憬；象征著高原軍人忠誠(chéng)保衛(wèi)祖國(guó)，英勇無畏的精神風(fēng)貌。高山展現(xiàn)了我國(guó)軍人的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也反映了當(dāng)代社會(huì)對(duì)英雄的尊重和懷念。這種紅象征著民族精神的力量，以及時(shí)代風(fēng)貌的進(jìn)步，揭示了文章主旨；此外，作者在敘述過程中巧妙地設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
（3）本題考查文章主旨把握。本文記敘了高山是阿里守邊戰(zhàn)士，在一次救援行動(dòng)中，不幸意外墜落，當(dāng)場(chǎng)犧牲的故事。高山的精神就像“高原紅“一樣，鮮艷而火紅，象征著生命的活力和犧牲的偉大；展現(xiàn)了我國(guó)軍人的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也反映了當(dāng)代社會(huì)對(duì)英雄的尊重和懷念。高山展現(xiàn)了我國(guó)軍人的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，結(jié)合“望著照片上火紅的高原紅，我莊重地敬了一個(gè)軍禮”分析，表達(dá)了作者對(duì)高山的敬仰之情，同時(shí)也反映了當(dāng)代社會(huì)對(duì)英雄的尊重和懷念。
答案：
（1）BE
（2）高原紅。標(biāo)題“高原紅”指的是因高原反應(yīng)而出現(xiàn)在高山臉上的紅暈，是守邊戰(zhàn)士的特殊印記，象征著他們的奉獻(xiàn)精神；代表著高山和原青的愛情，蘊(yùn)含著他們對(duì)彼此的思念和牽掛；象征著高原軍人忠誠(chéng)保衛(wèi)祖國(guó)、英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌；同時(shí)也反映了當(dāng)代社會(huì)對(duì)英雄的尊重和懷念。這種紅象征著民族精神的力量，以及時(shí)代風(fēng)貌的進(jìn)步，揭示了文章主旨；設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
（3）本文記敘了高山是阿里守邊戰(zhàn)士，在一次救援行動(dòng)中，不幸意外墜落，當(dāng)場(chǎng)犧牲的故事。高山展現(xiàn)了我國(guó)軍人的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了作者對(duì)高山的敬仰之情，也反映了當(dāng)代社會(huì)對(duì)英雄的尊重和懷念。
【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
11．（8分）閱讀下面《昆蟲記》的片段，完成下列各題。
【片段一】
可憐做母親的對(duì)此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。
【片段二】
該當(dāng)心點(diǎn)兒了，小傻瓜；沿著溝底走，既省力又保險(xiǎn)；溝底路好走，特別平坦；你不用太用力，糞球就能滾動(dòng)向前的?！墒鞘ゼ紫x就是不聽，它偏要向著那個(gè)對(duì)它來說是不祥之物的斜坡。也許再登高處對(duì)它來說是合適的。對(duì)此我無話可說，因?yàn)榫蜕砭痈咛幍膬?yōu)越性而言，圣甲蟲的看法比我的看法更有遠(yuǎn)見。
【片段三】
螢火蟲稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具，這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細(xì)若發(fā)絲。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動(dòng)彈不得。然后，它就要?jiǎng)幼爝M(jìn)食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因?yàn)槲規(guī)状味嘉从^察清楚，所以對(duì)這一點(diǎn)我說不太準(zhǔn)。
（1）下面是對(duì)以上內(nèi)容所做的批注，不正確的一項(xiàng)是 D
A.片段一寫蟬只能順著本能生存，表現(xiàn)出作者對(duì)這小小的生命滿懷悲憫。
B.片段二作者用擬人化語言介紹了圣甲蟲運(yùn)送食物的過程，語言生動(dòng)有趣。
C.片段三寫螢火蟲捕食蝸牛的過程：試探獵物→打開工具→輕擊外膜→動(dòng)嘴進(jìn)食。
D.《昆蟲記》這類科普作品力求深入淺出，用深?yuàn)W抽象的語言說明簡(jiǎn)單、形象的事理。
（2）達(dá)爾文稱贊法布爾是一位“罕見的觀察者”，請(qǐng)結(jié)合整本書談?wù)勀愕睦斫狻?br>【分析】《昆蟲記》的作者是法國(guó)的法布爾。這是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。
【解答】（1）本題考查名著情節(jié)。
ABC.正確。
D.有誤，《昆蟲記》這類科普作品力求深入淺出，用淺顯的語言說明復(fù)雜、抽象的事理。
故選：D。
（2）本題考查名著情節(jié)和評(píng)價(jià)。
法布爾是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，他用詩(shī)人的語言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家對(duì)生命的尊重與熱愛。法布爾觀察的范圍很廣，觀察的很細(xì)致，他用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。他細(xì)致入微地觀察毛蟲的旅行，不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，觀察螢火蟲的捕食過程、捕蠅蜂處理獵物的方法、孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……他觀察的范圍很廣，觀察的很細(xì)致，他用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。
答案：
（1）D
（2）示例：法布爾觀察的范圍很廣，觀察的很細(xì)致，他用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
三、寫作（共50分）
12．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。
在課堂上，他們積極舉手發(fā)言，眼中閃爍著期待和渴望；在操場(chǎng)上，他們奮力向前奔跑，腳下釋放著青春和活力；在家里，他們勇于承擔(dān)家務(wù)，手中傳遞著關(guān)愛和責(zé)任……這，就是少年的模樣。請(qǐng)以《這，就是少年的模樣》為題寫一篇作文。
寫作要求：
①文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇；
②不少于600字，不要抄襲，不要套作；
③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。
【分析】本題考查命題作文。以“這，就是少年的模樣”為題，寫一篇記敘性文章。關(guān)鍵詞“模樣”在字典上有三種解釋，分別為：表示人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子，表示約略的情況（只用于時(shí)間、年歲），形勢(shì)、趨勢(shì)、情況、狀況。本題中可理解為“樣子”或狀態(tài)?！吧倌甑哪印笨蓮亩嘟嵌群饬?，可從品德、行為、追求、態(tài)度、干勁等方面選取一個(gè)角度選材和立意，如誠(chéng)信、言談舉止、志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、努力拼搏等。應(yīng)在審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己熟悉的文體，選取材料，布局謀篇。如寫成記敘文，可以先寫以前什么樣子或狀態(tài)，現(xiàn)在什么樣子或狀態(tài)，要用當(dāng)前樣子或狀態(tài)達(dá)到的好的結(jié)果或人們好的評(píng)價(jià)來反映。字里行間要流露出對(duì)當(dāng)前樣子或狀態(tài)的滿意、自豪之情。
【解答】例文：
這，就是少年的模樣
“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”這首歌時(shí)刻在告訴我們生活中應(yīng)該要堅(jiān)強(qiáng)。
以前我總覺得我就像一只小小的老鼠，什么都怕，就是摔倒了稍微劃破一點(diǎn)皮我都會(huì)嚇得大哭一場(chǎng)，還真是膽小如鼠呢！當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大以后，我懂得人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，而成長(zhǎng)中的一件事也使我意識(shí)到，我完全可以學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和我的好朋友相約來媽媽學(xué)校的操場(chǎng)騎自行車。太陽(yáng)暖暖地照在身上，我們?cè)诓賵?chǎng)圈圈地騎著，騎著騎著就覺得太單調(diào)了，很無聊呢。于是，我們倆決定來場(chǎng)比賽。我們約定，誰先騎完三圈回到起點(diǎn)，就算誰取得了勝利。
約定好了規(guī)則后，比賽就要開始了，“一、二、三，跑——”，隨著一聲號(hào)令，我們倆騎著自行車像箭樣飛了出去，一圈、兩圈……我們都努力地蹬著，雖然都是滿頭大汗，可是誰也不松懈，都想第一個(gè)回到起點(diǎn)。馬上要最后沖刺了，可是我還在好朋友后面呢，不行，我一定要超過她，我暗暗下著決心。我準(zhǔn)備從她的左后方超過去，可就在我拼力想要超過去的時(shí)候，不幸發(fā)生了，朋友不知道我要超過去，她的自行車突然向左邊側(cè)了一下，“砰”的一聲，兩輛車來了個(gè)親密接觸，我們撞車了，我們兩個(gè)都摔了個(gè)四腳朝天。
“哎喲、哎喲——好疼?。　庇袔最w小金豆從我的眼中滾了出來。淚眼朦朧中我看了看我的朋友，她居然沒有哭，她好像也受傷了，可是她卻看著我笑，要知道我可是姐姐啊！她跑過來拉我起來，真是堅(jiān)強(qiáng)的小妹妹呢，看她如此堅(jiān)強(qiáng)，我又有什么理由不堅(jiān)強(qiáng)呢？小金豆停止了翻滾，我們拍拍身上的土，帶著小小的傷痕，推著各自的自行車回家了。
人生中會(huì)有很多的挫折，如果你足夠堅(jiān)強(qiáng)，你就是藍(lán)天下不怕困難、自由翱翔的雄鷹。如果你遇到一點(diǎn)小挫折就害怕、退縮，那你永遠(yuǎn)都是一只不會(huì)飛的小鳥，永遠(yuǎn)成長(zhǎng)不大。
我終于懂得，小溪雖是細(xì)流，但是只要堅(jiān)強(qiáng)，終會(huì)擁抱大海；雛鷹雖小，但是只要堅(jiān)強(qiáng)，終會(huì)翱翔藍(lán)天。我們要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)持不懈，這才是少年的模樣，這樣才能創(chuàng)造自己輝煌的人生。
【點(diǎn)評(píng)】文章以歌曲開頭，吸引人，并提出了本文中心。本文詳細(xì)記敘了“我”和朋友比賽騎車的故事，從這件事情中，“我”學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，明白了少年該有的模樣。文章中心突出，事件記敘完整，運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，使文章更有深度。 感謝信
尊敬的家長(zhǎng)志愿者們：
①我們滿懷感激之心，向您致以最誠(chéng)摯的謝意！②在這一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)中，您是我們堅(jiān)實(shí)的后盾，給予我們無所不至的關(guān)懷。③由于您溫暖的笑容和鼓勵(lì)的話語，讓選手們感受到了溫暖與力量。④您默默地承擔(dān)著引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、保障等工作，為參賽選手和觀眾提供了周到的服務(wù)。⑤在此，我們?cè)俅蜗蚰硎緹崃易ＹR！
此致
敬禮！
雷小鋒中學(xué)學(xué)生會(huì)
2024年10月16日
跑道
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跑道既不是圓的，也不是方的，而是由兩條直道加上兩條半圓形彎道組成的。
這與物理學(xué)中的慣性有關(guān)。慣性是人在運(yùn)動(dòng)過程中保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的趨勢(shì)，要改變這一趨勢(shì)就需要借助外力的作用。如果將跑道設(shè)計(jì)成圓形，那么運(yùn)動(dòng)員每時(shí)每刻都要改變運(yùn)動(dòng)方向，相當(dāng)于一直克服慣性，體力消耗就會(huì)比較大。如果設(shè)計(jì)成方形，跑道雖然全部由直道組成，但每個(gè)轉(zhuǎn)角都是90度的，運(yùn)動(dòng)員的轉(zhuǎn)向角度過大，克服慣性需要更大的力量，而且90度轉(zhuǎn)角導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)彎時(shí)需要急劇改變方向，從而增加了受傷風(fēng)險(xiǎn)。
題號(hào)
1
3
4
答案
C
B
C
感謝信
尊敬的家長(zhǎng)志愿者們：
①我們滿懷感激之心，向您致以最誠(chéng)摯的謝意?、谠谶@一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)中，您是我們堅(jiān)實(shí)的后盾，給予我們無所不至的關(guān)懷。③由于您溫暖的笑容和鼓勵(lì)的話語，讓選手們感受到了溫暖與力量。④您默默地承擔(dān)著引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、保障等工作，為參賽選手和觀眾提供了周到的服務(wù)。⑤在此，我們?cè)俅蜗蚰硎緹崃易ＹR！
此致
敬禮！
雷小鋒中學(xué)學(xué)生會(huì)
2024年10月16日
跑道
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這與物理學(xué)中的慣性有關(guān)。慣性是人在運(yùn)動(dòng)過程中保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的趨勢(shì)，要改變這一趨勢(shì)就需要借助外力的作用。如果將跑道設(shè)計(jì)成圓形，那么運(yùn)動(dòng)員每時(shí)每刻都要改變運(yùn)動(dòng)方向，相當(dāng)于一直克服慣性，體力消耗就會(huì)比較大。如果設(shè)計(jì)成方形，跑道雖然全部由直道組成，但每個(gè)轉(zhuǎn)角都是90度的，運(yùn)動(dòng)員的轉(zhuǎn)向角度過大，克服慣性需要更大的力量，而且90度轉(zhuǎn)角導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)彎時(shí)需要急劇改變方向，從而增加了受傷風(fēng)險(xiǎn)。

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