時間：150分鐘 滿分：150分
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
硅基智能近日宣布開源其最新的AI數(shù)字人交互平臺，使用者無需組建技術(shù)團隊，利用平臺提供的豐富工具和支持，就可在智能手機、平板電腦、大屏幕等顯示設(shè)備上，輕松創(chuàng)建數(shù)字人。
從影視娛樂到品牌營銷，從電商直播到金融服務(wù)，數(shù)字人深入各行各業(yè)，并重塑商業(yè)生態(tài)，數(shù)字人應(yīng)用已成為人工智能企業(yè)競相角逐的新賽道。天眼查數(shù)據(jù)顯示，截至目前，我國現(xiàn)存與數(shù)字人相關(guān)的企業(yè)114.4萬家，其中，2024年1~5月，新增注冊企業(yè)為17.4萬余家，與2023年同期相比增加5.9%。
“這么多年了，終于見到了夢中的母親！”家住重慶沙坪壩區(qū)的漆女士，隨著年齡增長越發(fā)思念早逝的母親，最近她花費近兩萬元，制作了一個母親的數(shù)字人，第一次與“母親”視頻對話，她喜極而泣。當(dāng)前，用科技手段“復(fù)活”親人已經(jīng)萌發(fā)出較強的市場需求。重慶某技術(shù)團隊負責(zé)人告訴記者，業(yè)務(wù)開展一年來，已接到2000多人的詢問，幫助900多個家庭通過AI技術(shù)實現(xiàn)“團圓”，收費從幾千元到上萬元不等。
從去年“雙11”到最近的“6·18”，國內(nèi)各大電商平臺直播間上線多個數(shù)字人主播，這些“主播”不僅“照片級別”復(fù)刻了真人表情動作，還24小時直播帶貨，流利解答消費者疑問，推薦多種省錢團購……據(jù)統(tǒng)計，目前在中國從事視頻表演等活動的主播賬號有近1.4億個，其中虛擬數(shù)字人占了四成，超過5000萬個。
艾媒咨詢提供的《2023年中國虛擬人產(chǎn)業(yè)發(fā)展與商業(yè)趨勢研究報告》顯示，2022年中國虛擬人帶動產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模和核心市場規(guī)模分別為1866.1億元和120.8億元，預(yù)計2025年分別達到6402.7億元和480.6億元。
虛擬數(shù)字人作為元宇宙重要的細分賽道之一，目前被拓展到文旅行業(yè)的更多場景中。中傳文旅（北京）文化發(fā)展有限公司研發(fā)的數(shù)字人“華詩遠”，成為文旅行業(yè)有代表性的數(shù)字員工、數(shù)字導(dǎo)游和數(shù)字主播，在提高人們文旅體驗的同時，還幫助文旅企業(yè)降本增效、提升服務(wù)水平，推動行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展。
行業(yè)人士普遍認為，人類社會與元宇宙將以“元宇宙+”的模式實現(xiàn)長期共存。在這一過程中，數(shù)字人作為一種關(guān)鍵的數(shù)字工具，將廣泛滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的向外擴展，成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后的又一重要推動力。
（摘編自李國《AI數(shù)字人：迎來發(fā)展“黃金期”》，2024年7月2日《工人日報》）
材料二：
虛擬數(shù)字人也被稱為“數(shù)字人”或“虛擬人”，是指存在于虛擬世界中，基于計算機圖形學(xué)、圖形渲染、動作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打造的，具有體型外貌、表演能力、交互能力等人類特征的復(fù)合體。
圖書館虛擬數(shù)字人通過構(gòu)建館員的虛擬形象，以“數(shù)字替身”的身份為圖書館的知識服務(wù)和資源利用等提供更智能化和人性化的途徑。為進一步提升圖書館服務(wù)質(zhì)量，本文基于圖書館虛擬數(shù)字人的主要特征，從協(xié)同圖書館館員、知識情境和用戶三者出發(fā)，構(gòu)建了圖書館虛擬數(shù)字人的內(nèi)部關(guān)系（見下圖）：基于虛實融合、角色多元的特征，館員和用戶間呈現(xiàn)新的信息交互形式，進而推動了服務(wù)方式的拓展和創(chuàng)新，如真實館員和虛擬館員協(xié)同的服務(wù)形式、個性化的虛擬智能助手等，體現(xiàn)了個性化服務(wù)的途徑；基于開放生態(tài)、沉浸感知的特征，鼓勵館員和用戶共同參與沉浸式知識資源和學(xué)習(xí)工具的創(chuàng)作，進而創(chuàng)造出豐富且高度契合用戶需求的圖書館資源形態(tài)；基于因人定制、持續(xù)進化的特征，可以將圖書館服務(wù)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行充分融合，實現(xiàn)對館員和用戶的精準(zhǔn)畫像，進而為用戶定制適應(yīng)性服務(wù)。
圖書館虛擬數(shù)字人的內(nèi)部關(guān)系
圖書館虛擬數(shù)字人是現(xiàn)代信息科技的融合體，將在一定程度上顛覆圖書館的知識生產(chǎn)和服務(wù)模式，形成以數(shù)據(jù)為核心的智能化知識生產(chǎn)與服務(wù)生態(tài)，在替代館員、知識組織、服務(wù)提供、智能咨詢、閱讀推廣、情境陪伴、素養(yǎng)提升、品牌塑造等方面有廣泛的應(yīng)用前景，可以有效提升圖書館的智慧化程度和服務(wù)質(zhì)量。
（摘編自張鵬《圖書館虛擬數(shù)字人：內(nèi)涵特征、信息模型與應(yīng)用場景研究》）
材料三：
以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)的興起，為提高虛擬數(shù)字人的智能化水平提供了新的解決方案，促使虛擬數(shù)字人的發(fā)展迎來了新的增長。與此同時，一些問題也逐漸浮現(xiàn)，給虛擬數(shù)字人在傳媒業(yè)的應(yīng)用帶來極大的挑戰(zhàn)。例如，OpenAI新的應(yīng)用文生視頻模型Sra的出現(xiàn)可能會使真實與虛擬之間的界限更加模糊，導(dǎo)致深度偽造和虛假信息激增，引發(fā)視覺倫理和信息倫理的問題。ChatGPT在某些特定情境下可能缺乏道德立場，從而導(dǎo)致其回應(yīng)可能不完全遵循道德準(zhǔn)則，這種情況有可能對用戶的道德判斷產(chǎn)生影響。再如，當(dāng)智能算法推薦系統(tǒng)根據(jù)用戶的偏好和習(xí)慣篩選并推送信息時，可能會產(chǎn)生“信息繭房”效應(yīng)，使得用戶接觸到的信息變得單一和固化。
（摘編自謝新洲等《機遇與挑戰(zhàn)：虛擬數(shù)字人在傳媒業(yè)的應(yīng)用和未來發(fā)展》）
1. 下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A. 只要利用AI數(shù)字人交互平臺提供的工具和支持，無需組建技術(shù)團隊，就可在智能手機等顯示設(shè)備上輕松創(chuàng)建數(shù)字人。
B. 近年來，我國數(shù)字人產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，數(shù)字人應(yīng)用已深入各行各業(yè)，重塑商業(yè)生態(tài)，并成為人工智能企業(yè)競爭的新賽道。
C. 數(shù)字人技術(shù)可以“復(fù)活”親人，讓客戶與已故親人視頻對話，彌補失去親人的遺憾，這一技術(shù)已有巨大的市場潛力和需求。
D. 虛擬數(shù)字人是元宇宙的重要組成部分，已廣泛滲透到人類社會的方方面面，從而使人類社會開啟“元宇宙+”的模式。
2. 根據(jù)材料二，圖中填寫的內(nèi)容從①到⑥順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A. ①用戶 ②圖書館館員 ③開放生態(tài)、沉浸感知 ④參與創(chuàng)作 ⑤精準(zhǔn)畫像 ⑥拓展創(chuàng)新服務(wù)方式
B. ①圖書館館員 ②用戶 ③開放生態(tài)、沉浸感知 ④精準(zhǔn)畫像 ⑤參與創(chuàng)作 ⑥拓展創(chuàng)新服務(wù)方式
C①用戶 ②圖書館館員 ③拓展創(chuàng)新服務(wù)方式 ④參與創(chuàng)作 ⑤精準(zhǔn)畫像 ⑥開放生態(tài)、沉浸感知
D. ①圖書館館員 ②用戶 ③拓展創(chuàng)新服務(wù)方式 ④精準(zhǔn)畫像 ⑤參與創(chuàng)作 ⑥開放生態(tài)、沉浸感知
3. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 虛擬數(shù)字人被拓展到文旅行業(yè)，不僅能提高人們的文旅體驗，而且能幫助文旅企業(yè)降本增效，提升服務(wù)水平。
B. 虛擬數(shù)字人帶動的市場規(guī)模巨大，且發(fā)展速度驚人，未來將成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后經(jīng)濟發(fā)展最重要的推動力之一。
C. 虛擬數(shù)字人通過構(gòu)建館員的虛擬形象，在多方面為用戶提供更智能化和個性化的服務(wù)，足以替代圖書館館員。
D. 虛擬數(shù)字人智能化水平受生成式人工智能技術(shù)影響，而技術(shù)的更新迭代和中立性可能引發(fā)某些道德倫理問題。
4. “用事實說話”是新聞報道應(yīng)該堅持的原則和方法，請簡要分析材料一是如何“用事實說話”的。
5. 從辯證的角度看，虛擬數(shù)字人對我們可能會產(chǎn)生哪些影響？請根據(jù)材料簡要概括。
【答案】1. B2. A
3. C4. “用事實說話”是指新聞作者在尊重事實的基礎(chǔ)上，通過對新聞事實的適當(dāng)選擇和表述，表達新聞立場和觀點的原則和方法。材料一中，新聞作者選擇了權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的近年來數(shù)字人企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模等真實數(shù)據(jù)，以及用數(shù)字人“復(fù)活”親人、直播帶貨、發(fā)展文旅等典型事例，表達了“AI數(shù)字人迎來發(fā)展黃金期”這一新聞觀點，用事實說話，具有說服力。
5. （1）積極影響：①解放生產(chǎn)力，代替人們從事簡單重復(fù)的工作，提高勞動生產(chǎn)率；②突破物理時空的限制，帶來全新的沉浸式互動體驗；③提升行業(yè)的智能化水平，為用戶提供優(yōu)質(zhì)個性化服務(wù)。
（2）消極影響：①使真實與虛擬之間的界限更加模糊，導(dǎo)致偽造和虛假信息激增；②虛擬數(shù)字人可能缺乏道德立場，不遵循道德準(zhǔn)則，影響用戶的道德判斷；③虛擬數(shù)字人利用智能算法根據(jù)用戶喜好推送信息，可能產(chǎn)生“信息繭房”效應(yīng)。
【解析】
【1題詳解】
本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。
A.“只要利用AI數(shù)字人交互平臺……無需組建技術(shù)團隊，就可……輕松創(chuàng)建數(shù)字人”錯誤，表述絕對，擴大范圍。根據(jù)材料一第一段可知，目前只是硅基智能最新的AI數(shù)字人交互平臺能做到無需組建技術(shù)團隊輕松創(chuàng)建數(shù)字人；
C.“這一技術(shù)已有巨大的市場潛力和需求”錯誤，曲解文意。由“當(dāng)前，用科技手段‘復(fù)活’親人已經(jīng)萌發(fā)出較強的市場需求”可知，用科技手段“復(fù)活”親人只是萌發(fā)出較強的市場需求；
D.“廣泛滲透到人類社會的方方面面”錯誤，擴大范圍，原文是“目前被拓展到文旅行業(yè)的更多場景中”，只是“文旅行業(yè)”的更多場景，并非社會的方方面面；“從而使”錯誤，強加因果。原文只是說“行業(yè)人士普遍認為，人類社會與元宇宙將以‘元宇宙+’的模式實現(xiàn)長期共存”，并未表明是虛擬數(shù)字人使人類社會開啟“元宇宙+”的模式。
故選B。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、思路和解讀圖表的能力。
根據(jù)原文“基于虛實融合、角色多元的特征，館員和用戶間呈現(xiàn)新的信息交互形式，進而推動了服務(wù)方式的拓展和創(chuàng)新”，⑥應(yīng)填“拓展創(chuàng)新服務(wù)方式”，因此排除C和D。
根據(jù)原文“基于因人定制、持續(xù)進化的特征，可以將圖書館服務(wù)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行充分融合，實現(xiàn)對館員和用戶的精準(zhǔn)畫像，進而為用戶定制適應(yīng)性服務(wù)”，①應(yīng)填“用戶”，②應(yīng)填“圖書館館員”。根據(jù)“基于開放生態(tài)、沉浸感知的特征，鼓勵館員和用戶共同參與沉浸式知識資源和學(xué)習(xí)工具的創(chuàng)作”，④應(yīng)填“參與創(chuàng)作”，⑤應(yīng)填“精準(zhǔn)畫像”，因此排除B。
故選A。
【3題詳解】
本題考查學(xué)生分析文本觀點態(tài)度的能力。
C.“足以替代圖書館館員”錯誤，推斷絕對。由材料二最后一段可知，原文只是說“在替代館員……等方面有廣泛的應(yīng)用前景”，但是并未明確表示“足以替代圖書館館員”。
故選C。
【4題詳解】
本題考查學(xué)生分析材料寫作特色和思路的能力。
題干明確范圍是材料一，分析的核心問題是“如何‘用事實說話’”，首先分析概念含義，然后結(jié)合材料一找出論點、論據(jù)和論證過程。
“事實”即事情的真實情況?！坝檬聦嵳f話”針對的是新聞工作者，要求其在報道新聞時尊重客觀事實，用真實的材料證明自己的立場。
由材料一標(biāo)題“《AI數(shù)字人：迎來發(fā)展‘黃金期’》”可知，材料一的論點是“AI數(shù)字人迎來發(fā)展黃金期”。
材料一第二段引用了天眼查數(shù)據(jù)提供的真實數(shù)據(jù)“現(xiàn)存與數(shù)字人相關(guān)的企業(yè)114.4萬家”“新增注冊企業(yè)為17.4萬余家”“同期相比增加5.9%”真實可信，說明“數(shù)字人應(yīng)用已成為人工智能企業(yè)競相角逐的新賽道”。第三段運用了重慶沙坪壩區(qū)的漆女士的真實事件，以及重慶某技術(shù)團隊負責(zé)人的話，用事實說話，證明用科技手段“復(fù)活”親人已經(jīng)萌發(fā)出較強的市場需求。第四段引用了統(tǒng)計的從去年“雙11”到最近的“6·18”的數(shù)據(jù)，證明了中國虛擬人的市場規(guī)模等正在上升。第五段使用了艾媒咨詢提供的《2023年中國虛擬人產(chǎn)業(yè)發(fā)展與商業(yè)趨勢研究報告》，第六段使用真實案例“中傳文旅（北京）文化發(fā)展有限公司研發(fā)的數(shù)字人‘華詩遠’”，說明虛擬數(shù)字人目前被拓展到文旅行業(yè)的更多場景中。
綜上可知，材料一用真實的數(shù)據(jù)和事例證明了“AI數(shù)字人迎來發(fā)展黃金期”這一新聞觀點，用事實說話，具有說服力。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。
題干要求學(xué)生根據(jù)所有材料辯證分析“虛擬數(shù)字人對我們可能會產(chǎn)生哪些影響”，“辯證”分析“影響”，即應(yīng)從正面和負面，積極和消極等兩個角度進行分析。
積極影響：積極影響在材料一和材料二。
由材料一“從影視娛樂到品牌營銷，從電商直播到金融服務(wù)，數(shù)字人深入各行各業(yè)”以及材料二虛擬數(shù)字人的概念可知，虛擬數(shù)字人能夠代替人們所從事的簡單的、重復(fù)性的工作，既可以解放生產(chǎn)力，也可以提高生產(chǎn)效率。
由材料一第二段重慶沙坪壩區(qū)的漆女士的事例可以看出，虛擬數(shù)字人讓她看到了早逝的母親，并與之視頻通話，讓她稍解思念之苦。可見虛擬數(shù)字人可以讓人們突破物理時空的限制，沉浸其中。
由材料二“體現(xiàn)了個性化服務(wù)的途徑”“進而創(chuàng)造出豐富且高度契合用戶需求的圖書館資源形態(tài)”“實現(xiàn)對館員和用戶的精準(zhǔn)畫像，進而為用戶定制適應(yīng)性服務(wù)”“可以有效提升圖書館的智慧化程度和服務(wù)質(zhì)量”等可知，虛擬數(shù)字人可以從整體上提升行業(yè)的智能化服務(wù)水平，提高個性化服務(wù)的質(zhì)量。
消極影響：消極影響在材料三。由“可能會使真實與虛擬之間的界限更加模糊，導(dǎo)致深度偽造和虛假信息激增”可知，虛擬數(shù)字人會導(dǎo)致大量虛假信息的出現(xiàn)；由“引發(fā)視覺倫理和信息倫理的問題”“導(dǎo)致其回應(yīng)可能不完全遵循道德準(zhǔn)則，這種情況有可能對用戶的道德判斷產(chǎn)生影響”可知，由于虛擬數(shù)字人道德立場的問題，會導(dǎo)致用戶的道德判斷出現(xiàn)問題；由“當(dāng)智能算法推薦系統(tǒng)根據(jù)用戶的偏好和習(xí)慣篩選并推送信息時，可能會產(chǎn)生‘信息繭房’效應(yīng)，使得用戶接觸到的信息變得單一和固化”可知，虛擬數(shù)字人只是根據(jù)數(shù)字篩選信息，向用戶推送的是用戶喜歡的信息，可能會出現(xiàn)“信息繭房”效應(yīng)。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
桃花蝴蝶
劉詩偉
我七歲時，腦子里擱了一幅圖景：祖母坐在桃樹下，桃花燦爛，祖母如土。半個多世紀，無數(shù)繁花在眼前流走，每當(dāng)我停望絢麗，總會看見坐在桃樹下的祖母，漫天花瓣為她飄零。
那棵桃樹生長在我們老家的臺坡口。春天，一樹粉紅的桃花遮云蔽天。祖母坐在柴垛旁的矮椅上，睡著了，花白的頭發(fā)蒙一層桃花篩落的光斑。她的藏青棉襖泛白，顏色接近柴草；皮膚干皺，已然融入三寸小腳下泥土的灰黃與安寧。一片花瓣閃閃飄下，一只白蝴蝶飛在祖母和桃花之間。
我背著書包出了堂屋，看見桃花、祖母與蝴蝶，不由愣住了。那景象讓我迷狂而驚異。但我沒有叫祖母，正要悄悄離開，不料，祖母喊了一聲我的乳名，我即刻停下，笑嘻嘻地向祖母走去，在她膝前蹲下，把頭遞給她。她抬手摸過我的頭頂，熟練地在我的額頭親吻一下，說：“記得，下回莫忘了。”
原來，在桃花下打盹的祖母是那只蝴蝶，在飛……
我七歲那年，祖母六十五歲。隔壁家的楊奶奶說，她見過祖母的年輕，那時，祖母剛嫁過來，一張鵝蛋臉，粉白紅潤，抹過油的黑頭發(fā)用木簪綰在后腦勺，兩只小腳走起路來像鐵杵一樣咚咚咚地敲在地上。
那片花瓣在空中閃閃飄下，讓人聯(lián)想到蝴蝶的由來：祖母頭上的木簪換成了一枚蝴蝶銀簪。
祖父帶我去過姑爺爺家，我在那里見過這枚銀簪。姑爺爺住在兩里外的珠璣街上，膝下無兒無女，房屋的門楣上掛著“光榮烈屬”的牌子。他們是一對怪老頭，分明樂意坐在一起，可坐在一起又很少說話。姑爺爺從內(nèi)衣口袋取出一枚銀簪，放到祖父面前。那銀簪是一只蝴蝶，祖父對姑爺爺說：“留著吧，總是個念想。”姑爺爺回應(yīng)：“我這身體怕是扛不了多久，拿去給嫂子，我也落心。”接著兩人都不說話，碰一下杯，不說話，再碰一下。離開時，祖父把銀簪又放在姑爺爺座位前的桌上。
正月初二，姑爺爺來我家拜年，后來我知道，這是延續(xù)姑奶奶在世的禮俗。他來了，照例在堂屋的方桌上放一盒茶。然后，他走到祖母面前，拿起祖母的一只手，把銀簪放在祖母手里。祖母一看，連忙大呼：“這使不得！”姑爺爺捏住祖母的手，說：“嫂子，它陪了我?guī)资?，也讓它陪陪你?！弊婺冈倏茨倾y簪，眼淚就嘩啦一下奔涌而出。
祖母坐在桃樹下，蝴蝶在她和桃花之間飛。祖母為她頭上的蝴蝶銀簪哭泣過。家里大人一直沒給我們小孩子講祖母哭泣的緣由，那哭泣的背后是一座靜穆的山。
一天，我看見祖母身上歇了許多桃花，手里正撫摸著那枚銀簪。我蹲下，祖母就告訴我：蝴蝶銀簪是姑奶奶的陪嫁，姑奶奶叫劉春桃，十八歲出嫁，不滿十九歲就成了烈士，祖母就在家門口栽了一棵小桃樹……我聽到這里，呆望著無邊春天的深處。
桃樹上的桃子成形了，陽雀子飛來啄桃子，祖母啾啾地驅(qū)趕。陽光照耀，祖母腦后的蝴蝶閃閃爍爍。
祖母還沉浸在從前沒有回來，嘆息一聲說：“你的姑奶奶不滿十九歲，像一朵桃花兒，又像一只蝴蝶。”我問祖母：“姑奶奶怎么鬧革命的？”祖母說：“跟大姑奶奶學(xué)的?！蔽覇枺骸斑€有大姑奶奶？”祖母說：“大姑奶奶走得更早，蝴蝶銀簪就是她留給小姑奶奶的陪嫁?！蔽覇枺骸按蠊媚棠淘趺醋叩模俊弊婺肝俏业念~頭，讓我快去上學(xué)。
到我七歲時，小姑奶奶已犧牲三十四年。往事中的大姑奶奶、小姑奶奶凝固在那段時空……那是充滿血色的歲月，祖母不講，外人只能簡略講述：大姑奶奶在武昌上學(xué)，因為鬧革命被奸細告發(fā)，讓敵人捉住砍了頭，但找不著尸首。有人說是好心人把她埋了，可大雪紛飛，不斷覆蓋，墳?zāi)乖谀膬耗?？小姑奶奶不知什么時候成了黨的地下通訊員，被“白匪”刺死在桃樹下，躺在血泊中……
現(xiàn)在時間又過去半個多世紀，祖母早已去世，我的記錄也只能如此簡略。時間讓繁密過往成為簡史，盡管我童年時不斷用想象填補那些故事。只是，這種想象反過來又常常加重對于過往的懷想。
當(dāng)年，隔壁楊奶奶跟祖母是說私心話的朋友，祖母每次生病，她都守在祖母的床邊；她說她來生也做祖母的鄰居。她講過一句話：“曉得歷史的人值得敬重。”我從來沒有發(fā)現(xiàn)這句話的別的出處。父親出生后，灣子里的人送米送雞蛋；祖父送父親讀私塾，先生不收錢；父親學(xué)醫(yī)，先生倒付工錢。
祖母極瘦。晚上她坐在竹床邊，彎成一道弧線，可以清晰看見前胸、兩肋和后背的骨頭。我不曉得別人的祖母是不是這樣，但記得父親說過：祖母是一個不幸的母親，他是祖母的第六個孩子，前面五個都死了，最大的不滿兩歲。為什么？不單因為窮，娘吃不飽沒奶水，娃兒病了買不起藥；主要是為了兩個小姑子，她們都是孩子，祖母要照顧她們鬧革命。我看著祖母頭上發(fā)亮的銀簪，想起祖母必須摸過她的孫兒們的頭才讓他們離開……那里有祖母如花如蝶的歲月。
我一生沉迷于那幅圖景：祖母坐在桃樹下，桃花燦爛，祖母如土，一只白蝴蝶在祖母和桃花之間飛。
為什么是桃花與蝴蝶？在祖母的年代，平原上草木蕪長，唯有這兩樣是世間罕有的綻放與嬌艷，是生命的密語，是離世的安魂曲……它們那么輕盈而親切，讓人永遠無法全然抵達和擁有。
祖母去世后，我在她的墳頭栽下一棵小桃樹，隔年便開出燦爛的花。
（有刪改）
6. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（ ）
A. 祖母年輕時如桃花般芳馨嬌美，年老時瘦削干癟，凸顯出祖母一生所受的種種苦難。
B. “碰一下杯，不說話，再碰一下”，這一細節(jié)描摹出姑爺爺晚年凄苦生活情形。
C. 小說寫當(dāng)年村民們對“我”父親的多方照顧，表現(xiàn)出村民對革命家庭的深切同情。
D. 文章結(jié)尾“我一生沉迷于那幅圖景”，是因為“我”無法抵達和擁有那段歲月而心痛。
7. 下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說里“祖母坐在桃樹下，桃花燦爛，祖母如土”中的環(huán)境描寫，既烘托了人物形象，又借環(huán)境的美好，流露出對祖母人格的贊頌。
B. 小說借助楊奶奶之口講述祖母的故事所起的作用，與魯迅《祝?！分行l(wèi)老婆子講述祥林嫂再嫁后的狀況所起的作用有相似之處。
C. 小說語言精巧，比如“兩只小腳走起路來像鐵杵一樣”“陽光照耀，祖母腦后的蝴蝶閃閃爍爍”，運用相同的修辭增加語言的感染力。
D. 小說超越常規(guī)敘事，沒有局限于“當(dāng)年”，而是以“我”的生活為依據(jù)，以情感為指引，以思緒為邏輯，實虛穿插，構(gòu)思開闊新穎。
8. 作為革命題材小說，茹志鵑的《百合花》和孫犁的《荷花淀》都“詩意”地表達了對戰(zhàn)爭的思考以及對“美”的贊頌，請你結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勥@篇小說的“詩意”所在。
9. 小說中多次寫到“桃花”“蝴蝶”，請結(jié)合文本分析它們的豐富內(nèi)涵和好處。
【答案】6. A7. C
8. ①“詩意”化的表達方式。小說在表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和女性的凋零時，沒有聲嘶力竭的吶喊，也沒有哭天喊地的悲泣，而是以極其空靈的敘述、極其浪漫的象征來營造感傷的氛圍，讓革命戰(zhàn)爭敘事增加了詩化的格調(diào)。
②“詩意”的人性和情感。烈士的英勇無畏，革命群眾的熱情支持，烈士家屬的大愛擔(dān)當(dāng)，使小說洋溢著雋永的人性美和人情美。
9. ①“蝴蝶”指“蝴蝶銀簪”，是革命傳承的象征，是緬懷親人的寄托。②“桃花”代指小姑奶奶劉春桃，桃樹與祖母的自然融合又暗喻青春、生命和生活的自由美好。③“桃花”“蝴蝶”是小說的線索，文脈前后勾連，結(jié)構(gòu)緊湊，抒情含蓄典雅，意蘊飽滿。
【解析】
【分析】
【6題詳解】
本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
B.“這一細節(jié)描摹出姑爺爺晚年凄苦生活的情形”錯。結(jié)合前面“他們是一對怪老頭，分明樂意坐在一起，可坐在一起又很少說話”來看，這里二人“碰一下杯，不說話，再碰一下”這一細節(jié)展現(xiàn)祖父與姑爺爺?shù)牟簧蒲缘?br>C.“表現(xiàn)出村民對革命家庭的深切同情”錯。寫當(dāng)年村民們對“我”父親的多方照顧，既顯示出村民對革命家庭的敬重，也暗中透露出革命最終能夠成功的原因。
D.“是因為‘我’無法抵達和擁有那段歲月而心痛”錯。結(jié)尾寫“我一生沉迷于那幅圖景”表達了“我”對祖母以及兩位姑奶奶的懷念與敬重。
故選A。
【7題詳解】
本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
C.“相同的修辭”錯。“兩只小腳走起路來像鐵杵一樣”運用比喻寫出祖母年輕時的健壯有力；“陽光照耀，祖母腦后的蝴蝶閃閃爍爍”，運用環(huán)境襯托和象征手法表達革命精神代代相傳的頑強生命力。兩者修辭不同。
故選C。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞作品獨特意蘊和寫作特色的能力。
小說的“詩意”體現(xiàn)在表達方式和內(nèi)容感情方面。
從表達方式來看，小說這樣描寫戰(zhàn)爭的殘酷和對革命女性的殺戮，“大姑奶奶在武昌上學(xué)，因為鬧革命被奸細告發(fā)，讓敵人捉住砍了頭，但找不著尸首”“小姑奶奶不知什么時候成了黨的地下通訊員，被‘白匪’刺死在桃樹下，躺在血泊中……”。兩位姑奶奶的犧牲是通過“外人”轉(zhuǎn)述的，描述很簡單，這樣的語言顯得空靈；“桃樹”的意象營造了一種浪漫美好的氛圍，與年輕美好的生命的逝去形成對照，營造了感傷的氛圍。這樣的處理，沒有聲嘶力竭的吶喊和哭天喊地的悲泣，讓革命戰(zhàn)爭敘事增加了詩化的格調(diào)。
從內(nèi)容和情感來看，文章描寫了烈士英勇無畏，“大姑奶奶在武昌上學(xué)，因為鬧革命被奸細告發(fā)，讓敵人捉住砍了頭，但找不著尸首”“小姑奶奶不知什么時候成了黨的地下通訊員，被‘白匪’刺死在桃樹下，躺在血泊中……”；革命群眾的熱情支持，“父親出生后，灣子里的人送米送雞蛋；祖父送父親讀私塾，先生不收錢；父親學(xué)醫(yī)，先生倒付工錢”；烈士家屬的大愛擔(dān)當(dāng)，“姑爺爺從內(nèi)衣口袋取出一枚銀簪，放到祖父面前。那銀簪是一只蝴蝶……接著兩人都不說話，碰一下杯，不說話，再碰一下”“祖母是一個不幸的母親，他是祖母的第六個孩子，前面五個都死了，最大的不滿兩歲。為什么？不單因為窮，娘吃不飽沒奶水，娃兒病了買不起藥；主要是為了兩個小姑子，她們都是孩子，祖母要照顧她們鬧革命”。這樣的描寫讓文章洋溢著雋永的人性美和人情美。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞物象的內(nèi)涵和作用的能力。
首先找到描寫“桃花”的句子，“祖母坐在桃樹下，桃花燦爛，祖母如土”“春天，一樹粉紅的桃花遮云蔽天。祖母坐在柴垛旁的矮椅上，睡著了，花白的頭發(fā)蒙一層桃花篩落的光斑”“祖母坐在桃樹下，蝴蝶在她和桃花之間飛”等，這里的“桃花”與“祖母”始終不分離，“桃花”的盛開、絢爛，象征美好自由的生活，暗喻了祖母曾有過的美好的青春，更象征了祖母美好的品格。桃樹與祖母的自然融合暗喻青春、生命和生活的自由美好。
與桃花有關(guān)的句子還有“小姑奶奶不知什么時候成了黨的地下通訊員，被‘白匪’刺死在桃樹下，躺在血泊中……”，小姑奶奶名叫“春桃”，“桃花”代表了她蓬勃美好的青春，代表了她生命曾有過的絢爛。
與“蝴蝶”有關(guān)的句子有，“一片花瓣閃閃飄下，一只白蝴蝶飛在祖母和桃花之間”“那片花瓣在空中閃閃飄下，讓人聯(lián)想到蝴蝶的由來：祖母頭上的木簪換成了一枚蝴蝶銀簪”可知，文中的“蝴蝶”是指“蝴蝶銀簪”。從蝴蝶銀簪的來歷來看，“蝴蝶銀簪是姑奶奶的陪嫁，姑奶奶叫劉春桃，十八歲出嫁，不滿十九歲就成了烈士”“大姑奶奶走得更早，蝴蝶銀簪就是她留給小姑奶奶的陪嫁”“大姑奶奶在武昌上學(xué)，因為鬧革命犧牲了；小姑奶奶不知什么時候成了黨的地下通訊員”，蝴蝶銀簪是大姑奶奶傳給小姑奶奶，同時也把革命的傳統(tǒng)傳承給小姑奶奶，所以這“蝴蝶銀簪”是革命傳承的象征；姑爺爺又把“蝴蝶銀簪”送給祖母，祖母常常對著“蝴蝶銀簪”思念姑奶奶，所以這“蝴蝶銀簪”又是緬懷親人的寄托。
“桃花”“蝴蝶”是小說的線索，勾連起了兩個姑奶奶的故事，也寫出她們與祖母的關(guān)系，塑造了祖母的形象?！疤一ā薄昂笔沟梦拿}前后勾連，結(jié)構(gòu)緊湊；它們營造出浪漫美好的氛圍，使得抒情含蓄典雅，意蘊飽滿。
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成小題。
材料一：
①子曰：“管仲之器小哉！”
②或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸①，官事不攝，焉得儉？”
③“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好有反坫②，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”
（節(jié)選自《論語?八佾篇》，有刪改）
材料二：
①或問鄭之子產(chǎn)。子曰：“惠人也。”問子西。曰：“彼哉！彼哉！”問管仲。曰：“奪伯氏駢色三百，飯疏食，沒齒無怨言。”
②子路曰：“桓公殺公子糾，召忽③死之，管仲不死，未仁乎？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁！”
③子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被④發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為信也，自經(jīng)于溝瀆，而莫之知也？”
（節(jié)選自《論語 ?憲問篇第十四》，有刪改）
材料三：
①管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰： “倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固?！薄八木S不張，國乃滅亡。”“下令如流水之原，令順民心?！闭摫岸仔小Ｋ字蚨柚?；俗之所否，因而去之。
②其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜嵟偌弦u蔡管仲因而伐楚責(zé)包茅不入貢于周室?；腹珜嵄闭魃饺郑苤僖蚨钛嘈拚俟?。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。”
③管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。
④太史公曰：管仲世所謂賢臣，然孔子小之，豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也”，豈管仲之謂乎？
（節(jié)選自《史記?管仲列傳》，有刪改）
【注】①三歸：三座諸侯才能享有的華麗的高合。②反坫（diàn）：古代君主招待別國國君時，放置獻過酒的空杯子的土臺。③召忽：春秋時齊國人，與管仲同時輔佐公子糾。④被（pī）發(fā)左衽：衽，衣襟?！氨话l(fā)左衽”是當(dāng)時的夷狄之俗。
10. 材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。
桓公A實怒B少姬C南襲蔡D管仲因而伐楚E責(zé)包茅不入F貢G于周室。
11. 下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A. 攝，兼任，與《子路、曾皙、冉有、公西華待坐》“攝乎大國之間”的“攝”詞義不同。
B. 沒齒，“沒”意為盡，終；“齒”指年齡。與成語“沒齒難忘”中的“沒齒”意思相同。
C. 微，如果沒有，與《燭之武退秦師》中的“微夫人之力不及此”中的“微”的詞義相同。
D. 小，以……為小，形容詞意動用法，與《師說》中“小學(xué)而大遺”的“小”的用法相同。
12. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）
A. 《八佾篇》中孔子認為管仲“器小”，因為管仲在齊國當(dāng)宰相的時候，為自己聚斂財富，又不知節(jié)儉，甚至還有僭越的行為，這些都與孔子所重視的“禮”相悖離。
B. 《憲問》中孔子肯定了子產(chǎn)和子西的仁惠，但當(dāng)被問及管仲時，孔子只說雖然管仲奪取了伯氏的封地，卻能讓伯氏對他沒怨言，此處并沒有直接表明自己的態(tài)度。
C. 管仲善于把禍患化為祥福，當(dāng)桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約時，管仲就根據(jù)當(dāng)時的形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸附齊國，并稱贊管仲是治理國家的法寶。
D. 在管仲的洽理下，齊國憑借地域優(yōu)勢，積累財富，富國強兵，盡力讓百姓過上順心如意的生活，這也許是管仲富可敵國、奢侈僭越，齊國百姓卻不足介意的原因。
13. 請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）豈若匹夫匹婦之信也，自經(jīng)于溝瀆，而莫之知也？
（2）語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也”，豈管仲之謂乎？
14. 請結(jié)合三則材料，概括孔子對管仲有不同態(tài)度的原因。
【答案】10. CDE
11. D12. C
13. （1）難道要（管仲）像平庸的男女那樣守住小信用，在小山溝里上吊自殺，而沒有人知道他嗎？
（2）古話說：“要順勢成就君主的美德，匡正君主的過錯，所以君臣之間能互相親近。”難道不是說管仲嗎？
14. ①在材料一中，孔子認為管仲不知“禮”，因為管仲的一些器用與國君的標(biāo)準(zhǔn)一致。②在材料二中，孔子認為管仲符合“仁”的標(biāo)準(zhǔn)，因為管仲在輔佐齊桓公稱霸的過程中，不用武力（或匡正天下，百姓受益至今）。③在材料三中，司馬遷推測孔子輕視管仲，是因為管仲不勉勵齊桓公行王道，卻輔佐他稱霸。
【解析】
【導(dǎo)語】這三段文言文分別來源于《論語》和《史記》，討論了管仲的品德與才華。孔子的評價復(fù)雜多面：在《八佾篇》中批評管仲不懂禮儀且器量小，體現(xiàn)他的道德理想；在《憲問篇》中則認可管仲的治國才能，雖然質(zhì)疑其不死節(jié)行為，但認可其歷史貢獻；《史記》贊揚管仲的治國成效，特別是善于把握時機、化險為夷的聰明才智?？鬃拥膽B(tài)度反映了對理想與現(xiàn)實的辯證考量。
【10題詳解】
本題考查學(xué)生文言文斷句能力。
句意：齊桓公實際上是怨恨少姬（另嫁）而發(fā)怒，而向南襲擊蔡國，管仲就借這個機會討伐楚國，責(zé)備楚國沒有向周王室進貢包茅。
“桓公實怒少姬”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，故C處斷開；
“南襲蔡”，主語承前省略，“南”是狀語，“襲蔡”是動賓結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓，故D處斷開；
“管仲因而伐楚”中“管仲”是主語，“伐楚”是動語賓語，語意完整，其后停頓，故E處斷開。
“包茅不入貢于周室”整個做“責(zé)”的賓語，不斷開。
故選CDE。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。
A.正確。兼任/夾在，夾處。句意：他家里的管事也是一人一職而不兼任。/夾在大國之間。
B.正確。“沒齒”均為“終生”的意思。句意：直到老死也沒有怨言。/終生難忘。
C.正確。句意：如果沒有管仲，我們恐怕已經(jīng)淪為披頭散發(fā)、衣襟在左邊開的落后民族了。/如果沒有那個人的力量我不會到這個地步。
D.錯誤。用法不同，形容詞的意動用法，以……為小，小看，輕視/形容詞作名詞，指小的方面。句意：然而孔子小看他。/小的方面則要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄。
故選D。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
C.“諸侯們因此歸附齊國，并稱贊管仲是治理國家的法寶”錯誤。根據(jù)材料三原文“于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：‘知與之為取，政之寶也’”可知，這里的“故曰”，不是諸侯們的話，而是太史公司馬遷對此的評論。
故選C。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“經(jīng)”，上吊，縊死；“自經(jīng)于溝瀆”，介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“于溝瀆自經(jīng)”；“莫”，沒有人。
（2）“匡”，匡正，糾正；“管仲之謂”，賓語前置，應(yīng)為“謂管仲”。
【14題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章和概括文本的能力。
①材料一中，孔子認為管仲有“三歸”“官事不攝”，不知節(jié)儉，“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”，管仲自己的一些器用與國君的標(biāo)準(zhǔn)一致，因而認為管仲不知禮。
②材料二中，孔子對管仲主要是肯定的態(tài)度?！盎腹藕现T侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁！”認為他符合“仁”的標(biāo)準(zhǔn)，管仲在輔佐齊桓公稱霸的過程中，不用武力。“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣”匡正天下，百姓受益至今。
③材料三中，司馬遷認為“管仲世所謂賢臣，然孔子小之，豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？”可見，司馬遷推測孔子輕視管仲，是因為管仲不勉勵齊桓公行王道，卻輔佐他稱霸。
參考譯文：
材料一：
①孔子說：“管仲這個人的器量真是狹小呀！”
②有人說：“管仲節(jié)儉嗎？”（孔子）說：“他有三座諸侯才能享有的華麗的高臺，他家里的管事也是一人一職而不兼任，怎么談得上節(jié)儉呢？”
③（那人又問：）“那么管仲知禮嗎？”（孔子）回答：“國君大門口設(shè)立正對大門的影壁，管仲也設(shè)立這個墻壁。國君為了兩國君的友好，（同別國國君舉行會見時）在堂上有放空酒杯的設(shè)備，管仲也有這樣的設(shè)備。如果說管仲知禮，那么還有誰不知禮呢？”
材料二：
①有人問鄭國的子產(chǎn)是個怎樣的人?？鬃诱f：“是個有恩惠于人的人?！庇謫栕游鳌？鬃诱f：“他（也是）呀！他（也是）呀！”又問管仲?？鬃诱f：“他把伯氏駢邑的三百家奪走，使伯氏終生吃粗糧，直到老死也沒有怨言?！?br>②子路說：“齊桓公殺了公子糾，召忽自殺以殉，但管仲卻沒有自殺。管仲不能算是仁人吧？”孔子說：“齊桓公多次召集各諸侯國的盟會，不用武力，都是管仲的力量啊。這就是他的仁德！這就是他的仁德！”
③子貢說：“管仲不是仁人吧？齊桓公殺了公子糾，（管仲）沒自殺，卻又做了齊桓公的相?！笨鬃诱f：“管仲輔佐齊桓公，（使齊國）在諸侯中稱霸，匡正了天下，人民到如今還受到他給的好處。如果沒有管仲，我們恐怕已經(jīng)淪為披頭散發(fā)、衣襟在左邊開的落后民族了。難道要（管仲）像一般的平庸男女那樣，為了守信用的（小節(jié)），在小山溝里上吊自殺，而沒有人知道嗎？”
材料三：
①管仲在齊國當(dāng)宰相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國處在海邊的條件，流通貨物，積累財富，富國強兵，與百姓同好惡。所以說：“倉庫儲備充實了，百姓才懂得禮節(jié)；衣食豐足了，百姓才懂得榮辱；君主遵循法度，‘六親’才會穩(wěn)固?！薄岸Y、義、廉、恥不發(fā)揚光大，國家就會滅亡?！薄皣蚁逻_政令就像流水的源頭，要順應(yīng)民心?！彼哉罘舷虑榫腿菀讓嵭?。百姓想要得到的，就順應(yīng)著給予他們；百姓所反對的，就順應(yīng)他們而廢止。
②管仲執(zhí)政的時候，善于把禍患轉(zhuǎn)變祥福，把失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視事情的輕重緩急，慎重地權(quán)衡利弊得失。齊桓公實際上是怨恨少姬（另嫁）而發(fā)怒，而向南襲擊蔡國，管仲就借這個機會討伐楚國，責(zé)備楚國沒有向周王宣進貢包茅。齊桓公實際上是向北出兵攻打山戎，而管仲就借這個機會命令燕國整修明召公時期的政教。齊桓公與魯國在柯地會盟，后來想背棄魯國曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就根據(jù)當(dāng)時的形勢勸齊桓公信守盟約，諸侯們因此歸附齊國。所以說：“懂得給予正是為了獲取的道理，這是治理國家的法寶?！?br>③管仲的財富比得上諸侯公室，擁有諸侯才能享有的三座華麗高臺和國君的宴飲設(shè)施，齊國人卻不認為他奢侈。管仲去世后，齊國仍然遵循他的政令，常比其他諸侯國強盛。
④太史公說：管仲是世人所說的賢臣，然而孔子小看他，難道是因為周王室國運衰微，桓公既然賢明，而管仲不勉勵他實行王道，卻幫助他稱霸嗎？古話說：“要順勢成就君主的美德，匡正君主的過錯，所以君臣之間能互相親近?！彪y道不是說管仲嗎？
（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
詠雪①
辛棄疾
書窗夜生白，城角曉增悲。
未奏蔡州捷②，且歌梁苑詩。
餐氈③懷雁使，無酒羨羔兒。
農(nóng)事勤憂國，明年喜可知。
【注】①本詩寫于詩人罷官閑居帶湖（今江西上饒）時。②蔡州捷：用唐將李愬雪夜入蔡州平叛事。梁苑詩：指文人宴集賞雪賦詩。③“餐氈”句：用蘇武牧羊典。羔兒：美酒名。
15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. 這首詩雖以“詠雪”為題，但不以詠物寫景取勝，而是重在因雪生發(fā)，言志抒懷。
B. 開篇“書窗夜生白，城角曉增悲”，以細膩的筆觸描繪了雪夜的寧靜和清晨的哀愁。
C. 第二聯(lián)“未奏”“且歌”對舉，表達了詩人既然不受重用，不妨?xí)呵义羞b的豁達。
D. 尾聯(lián)由下雪聯(lián)想到來年農(nóng)業(yè)的豐收，既拓寬了詩歌的意境，也豐富了詩人的形象。
16. “餐氈懷雁使”一句借蘇武故事來表達詩人的思想感情，請結(jié)合《蘇武傳》的相關(guān)內(nèi)容對此作簡要分析。
【答案】15. C16. ①“餐氈”寫蘇武在匈奴嚼雪吞氈毛的經(jīng)歷，借蘇武困守北海，類比詩人閑居帶湖、心憂國事，暗含詩人不會因處境艱難而屈服的頑強斗志；②“雁使”寫漢朝以大雁傳書為由，最終接蘇武回國之事，表達了詩人重回朝廷效力的渴望，抒發(fā)忠貞不渝的愛國情懷。
【解析】
【導(dǎo)語】這首詩通過雪景抒發(fā)了辛棄疾的身世之感、報國之志和對社會現(xiàn)實的憂慮。首聯(lián)描繪了雪夜書窗的寧靜和清晨城角的哀愁，心境抑郁。次聯(lián)中“未奏”“且歌”寫詩人雖不得志，但心懷抱負。后聯(lián)借蘇武典故表達孤獨與豪情。最后以農(nóng)事結(jié)尾，表達對來年豐收的希冀和對國家命運的關(guān)注，展現(xiàn)了詩人復(fù)雜而深沉的情感。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
C.表達了詩人“既然不受重用，不妨?xí)呵义羞b的豁達”錯誤?！拔醋嗖讨萁?，且歌梁苑詩”，意思是還沒有奏報平定蔡州、淮西的勝利消息，權(quán)且以歌詠梁園的詩歌寄情。結(jié)合注釋①可知，詩人罷官閑居，不受重用，此處“未奏”是暗指國事多難，山河破碎，詩人無能為力，“且歌”是無奈之舉，表達了詩人因懷才不遇而憤懣不平。
故選C。
【16題詳解】
本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
①結(jié)合《蘇武傳》的相關(guān)內(nèi)容來看，“餐氈”應(yīng)當(dāng)指蘇武不肯投降之后，匈奴人“乃幽武置大窖中”，蘇武“絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死”這一故事，對照辛棄疾“罷官閑居帶湖”的經(jīng)歷，其中暗含的應(yīng)是詩人期望自己如蘇武一樣，雖遭遇艱難困苦的處境，也要保持頑強的斗志，不能輕言投降的心志。
②“雁使”所指的內(nèi)容，應(yīng)是《蘇武傳》結(jié)尾部分所述的蘇武歸國的故事，即“（?；荩┙淌拐咧^單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：‘武等實在?！边@一段內(nèi)容。詩人以“懷”字搭配“雁使”一詞，表達的就是自己也懷有等待“雁使”的言外之意，具體而說，就是希望能像蘇武一樣，雖遭磨難，但最終能回歸朝廷，再次為國效力。詩人特意用蘇武出使匈奴、持節(jié)不失的故事，肯定也有以蘇武勉勵自己的用意，結(jié)合詩人在全詩中所要表達的心憂國事卻報效無門的悲憤，即可推斷出詩句用蘇武典故，借以表達詩人忠貞不渝的愛國情懷。
（三）名篇名句默寫（6分）
17. 補寫出下列句子中空缺部分。
（1）《春江花月夜》中運用想象和“魚雁傳書”的典故，含蓄地表達書信不能往來，暗含相思之苦的句子：“__________________，________________?！?br>（2）《過秦論》中“__________________，_________________”兩句，形象地描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。
（3）某同學(xué)在學(xué)習(xí)上自恃聰明，不肯用功，常常犯一些低級錯誤，又沉迷網(wǎng)絡(luò)，喜歡熬夜“刷”手機，你不妨用《五代史伶官傳序》中“__________________，_________________”兩句來對他做友情提醒。
【答案】 ①. 鴻雁長飛光不度 ②. 魚龍潛躍水成文 ③. 良將勁弩守要害之處 ④. 信臣精卒陳利兵而誰何 ⑤. （夫）禍患常積于忽微 ⑥. （而）智勇多困于所溺
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。
注意重點字詞的書寫：“鴻雁”“弩”“卒”“禍”“溺”。
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨，雖無法準(zhǔn)確定義，卻是現(xiàn)代人逃不了的一種情緒。19世紀，作家愛倫·坡在《人群中的人》中描述了現(xiàn)代人孤獨的處境，主人公不斷追逐人群卻尋找不到安慰。馬爾克斯創(chuàng)作完《百年孤獨》后這樣解釋：孤獨是一種愛的能力的缺失。在人群中，只有帶著愛意、打破堅殼努力追逐的人，才能夠化解孤獨。
在寫《百年孤獨》之前，馬爾克斯是拉丁美洲一個不溫不火的作家。這部作品一經(jīng)問世，就震驚了整個文壇。一時間，馬爾克斯（1），成了世界級的作家。①在“諾獎”頒獎典禮上，②馬爾克斯成為文學(xué)界最閃亮的一位，③不僅因為他獲得了諾貝爾文學(xué)獎，④而是因為他把現(xiàn)實的拉美大陸融入了一個奇妙而神秘的故事中。⑤世界文學(xué)界對馬爾克斯產(chǎn)生了巨大的影響。⑥中國作家莫言、陳忠實、路遙、余華……也深受其啟發(fā)。莫言當(dāng)年讀完《百年孤獨》后，立刻開始寫作。他寫了幾十年，直到后來獲得了諾貝爾文學(xué)獎。
關(guān)于《百年孤獨》，有一個逸事。一個記者問起賈平凹的魔幻筆法，賈平凹說他從來沒有讀過《百年孤獨》。這很有意思?，F(xiàn)實生活中，想必不少人沒有看過這本書，卻不敢說出來，就像小資產(chǎn)階級不敢承認自己對紅酒和雪茄一竅不通；可一個完全消費得起紅酒和雪茄，但對此不感興趣的富豪，卻可以非常坦然地承認自己從來沒有品嘗過。很多初讀《百年孤獨》的人，可能都會有一種感覺：亂。這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實主義寫法，也可能是源于馬爾克斯的那種強硬的敘事風(fēng)格。但 （2） 的是：這種亂的感覺，也源于一種震懾，像是一整個南美洲大陸的掠影，帶著烈陽、暴雨和極度難忍的痛楚撲面而來。還沒有準(zhǔn)備好承受這種痛楚的人，往往會本能地選擇閃避。
18. 文中畫波浪線的句子與《中國人民站起來了》“中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族”兩句話都含有“是”，但表達效果卻并不相同，請結(jié)合句子分析二者的區(qū)別。
19. 文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
序號：修改：
序號：修改：
20. 請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（1）
（2）
【答案】18. ①畫波浪線的句子中的“是”表示判斷，表示馬爾克斯的屬性是作家，語氣平淡，客觀冷靜。
②“中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族”中的“是”表示強調(diào)，強調(diào)了民族的特性，態(tài)度堅決，鏗鏘有力。
19. 句子④，改為：更因為他把現(xiàn)實的拉美大陸融入了一個奇妙而神秘的故事中。
句子⑤，改為：馬爾克斯對世界文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響。
20. （1）名聲大噪（聲名鵲起） （2）毋庸置疑（無可置疑/顯而易見）
【解析】
【18題詳解】
本題考查學(xué)生理解詞語含義及表達效果的能力。
①畫波浪線的句子主語是“馬爾克斯”，“是”是謂語動詞，表示判斷，“拉丁美洲一個不溫不火的作家”是賓語，表示馬爾克斯的屬性是“拉丁美洲一個不溫不火的作家”，客觀冷靜介紹作者情況，語氣平淡。
②“中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族”中，在“一個偉大的勇敢的勤勞的民族”前用“是”表示強調(diào)，強調(diào)了民族的特性，表明這種特性是確實的、毋庸置疑的，態(tài)度堅決，鏗鏘有力。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
第二段標(biāo)序號的部分有兩處語病：
句子④，搭配不當(dāng)，句③“不僅……”與句④“而是……”搭配不當(dāng)，“他把現(xiàn)實的拉美大陸融入了一個奇妙而神秘的故事中”是對前文“不僅因為他獲得了諾貝爾文學(xué)獎”的遞進，應(yīng)把“而是”換成“更”，改為：更因為他把現(xiàn)實的拉美大陸融入了一個奇妙而神秘的故事中。
句子⑤，不合邏輯，“世界文學(xué)界對馬爾克斯產(chǎn)生了巨大的影響”主客顛倒，改為：馬爾克斯對世界文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響。
20題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
（1）處，依據(jù)前文“震驚了整個文壇”以及后文“成了世界級的作家”可知，語境強調(diào)的是《百年孤獨》問世后，馬爾克斯迅速為世人所知曉，突出他知名度大大提高，故可填“名聲大噪”或“聲名鵲起”。名聲大噪：名聲廣泛地傳揚開去。聲名鵲起：形容知名度迅速提高。
（2）處，依據(jù)“可能是源于七代男人共享兩個名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實主義寫法，也可能是源于馬爾克斯的那種強硬的敘事風(fēng)格”可知，“亂”的原因不并明確，而“但”表轉(zhuǎn)折，即“亂的感覺”是明確、肯定、不用懷疑的，故可填“毋庸置疑”或“無可置疑”或“顯而易見”。毋庸置疑：事實明顯或理由充分，沒有必要懷疑。無可置疑：沒有什么可以懷疑的，表示事實明顯或理由充足。顯而易見：(事情、道理)非常明顯，很容易看清楚。
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
最近，在互聯(lián)網(wǎng)上，活躍著一些賬號，他們假借爺爺奶奶、爸爸媽媽等身份，來分享生活，更新日常。 ① ，卻博得了眾多追更者的真情實感，被不少人蓋戳認證為“電子親人”。
這些“電子親人”賬號，有的打造“爺爺、奶奶的平行世界”，有的以媽媽的口吻，向網(wǎng)友科普生活小技巧，贏得許多人關(guān)注點贊；或許除了那接地氣的帖文、樸實的視頻，還因為 ② ，滿足了大家對親情最基本的期待：互相支持，無條件接納。
面對互聯(lián)網(wǎng)上的真真假假，有人指出，所謂的“電子親人”，只不過是精心打造的“人設(shè)”，是商業(yè)運營的結(jié)果。不可否認，這些“電子親人”， ③ ，而并非現(xiàn)實世界的真實個體。相較于復(fù)雜的現(xiàn)實生活，它們更像精致的盆景，有理想化、失真傾向。但同樣不可否認的是，作為公眾托舉出來的情感內(nèi)容，它們引發(fā)的情感是真實的，不少網(wǎng)友直呼在虛擬世界里找到了愛。此外，有的“電子親人”還成了一些人的網(wǎng)絡(luò)“樹洞”，通過向“電子親人”吐露心聲，人們的情緒得以釋放，心靈得以治愈。
21. 請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
22. 請根據(jù)材料內(nèi)容，為“電子親人”下一個定義，不超過45個字。
【答案】21. ①雖然身份是虛假的 ②它們觸動了人心 ③只是網(wǎng)絡(luò)世界里的虛擬賬號（人物）
22. 電子親人是在互聯(lián)網(wǎng)上借用親人的身份分享日常生活以親情觸動人心的虛擬賬號（人物）。
【解析】
【21題詳解】
本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。
第一空，根據(jù)上文“他們假借爺爺奶奶、爸爸媽媽等身份，來分享生活，更新日?！笨芍?，他們是借親人的身份來分享生活，更新日常，可見身份是虛假的，所以應(yīng)該填寫“雖然身份是虛假的”。
第二空，根據(jù)“還因為”可知，是他們贏得許多人關(guān)注點贊的原因，再根據(jù)下文“滿足了大家對親情最基本的期待”可知，另外的原因是觸動了人心，所以應(yīng)該填寫“它們觸動了人心”。
第三空，根據(jù)上文所說“電子親人”只不過是精心打造的“人設(shè)”，再根據(jù)“而并非現(xiàn)實世界的真實個體”可知，“電子親人”只是網(wǎng)絡(luò)世界里的虛擬賬號（人物），所以此處應(yīng)該填寫“只是網(wǎng)絡(luò)世界里的虛擬賬號（人物）”。
【22題詳解】
本題考查學(xué)生語言表達之下定義的能力。
解答此類試題，首先要了解“下定義”的模式，一般為“……是……的……”；然后分析所給的材料，如本題要求考生“根據(jù)材料內(nèi)容，為‘電子親人’下一個定義”，考生需要到材料中找到有關(guān)“電子親人”的內(nèi)容，篩選出關(guān)鍵信息，找到屬概念，最后按照下定義的模式進行答題即可。
根據(jù)材料“不可否認，這些‘電子親人’，只是網(wǎng)絡(luò)世界里的虛擬賬號（人物），而并非現(xiàn)實世界的真實個體”，由此可知，“電子親人”的屬概念是“虛擬賬號（人物）”；根據(jù)“最近，在互聯(lián)網(wǎng)上，活躍著一些賬號，他們假借爺爺奶奶、爸爸媽媽等身份，來分享生活，更新日?！钡玫椒N差“在互聯(lián)網(wǎng)上借用親人的身份分享日常生活”；根據(jù)“或許除了那接地氣的帖文、樸實的視頻，還因為它們觸動了人心，滿足了大家對親情最基本的期待”得到種差“以親情觸動人心”。最后在下定義的基本模式框架下，結(jié)合字數(shù)的要求，按照一定的語法規(guī)范組合成一個單句：電子親人是在互聯(lián)網(wǎng)上借用親人的身份分享日常生活以親情觸動人心的虛擬賬號（人物）。
四、寫作（60分）
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
隨著互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展，人們能更好地關(guān)注遠方，但也可能造成“附近的消失”。何謂“附近的消失”？如果你問一些青年人：你父母的生日是哪天？距離你家最近的菜場在哪里？你身邊有哪些需要幫助的人？……他們未必能說得清。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：結(jié)合材料，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【答案】例文：
遠方誠重要，附近更可貴
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和新技術(shù)的迭代更新，人們足不出戶可知天下事，有時候?qū)h方的事情比自家門口的事情還了解得更多，而對身邊的事情，尤其是一些容易忽略的細節(jié)，關(guān)注的卻很少，所以越來越多的人開始關(guān)注到一種社會學(xué)的現(xiàn)象——“附近的消失”。依我所見，關(guān)注遠方很重要，但更重要的是關(guān)心附近，珍惜附近。
遠方與附近皆是生活。魯迅曾言，“無盡的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。遠方之所以稱為遠方，是因為人們認為這件事與自己的時空距離較遠，可誰又能保證這件事不會發(fā)生在你的身邊？誰又能保證那“買不起七十九元眉筆的平民百姓”、那上層者口中的“小鎮(zhèn)做題家”，不是你，不是我？世界宛如一片浩瀚星海，我們便是那繁星點點，各個星宿相連，我們也彼此相連，不分時空遠近。遠方的生活其實只是我們附近的生活的寫照，與其把更多的目光放在遠方，不如活在當(dāng)下，關(guān)心附近的人與事。
曾幾何時，附近的生活是我們生活的全部。費孝通曾在《鄉(xiāng)土中國》中指出，維系早期中國社會關(guān)系的便是人情，中國的社會結(jié)構(gòu)是人情社會。推及當(dāng)下，我認為現(xiàn)如今中國依舊覆蓋著一層人情社會的薄膜。親人逢年過節(jié)期間的拜訪，鄰里之間的油鹽醬醋茶，都構(gòu)成了我們?nèi)缃裆畹臒熁鹕?。泥土氣、魚腥味、叫賣聲、你來我往的討價還價、實打?qū)嵉淖惴Q、大氣的抹零、“送頭蒜”“搭把蔥”“晚了留菜等著你”的人情味交織在一起，構(gòu)成了“附近”的市井生活，形成人與人真實的連接。相比互聯(lián)網(wǎng)下沒有溫度的“遠方”，充滿煙火氣息和溫度的“附近”不是更打動人心，更富有人情味，更能撫慰心靈的浮躁和干涸嗎？
如果既沒抵達“遠方”，又忽視了“附近”，則成了一種遺憾的“懸浮”?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然便捷，讓遠方不再遙遠，讓世界如在眼前，讓地球成為村落，讓異邦親似弟兄。這似乎讓我們到達了遠方。但其實我們的身體感官并沒有真正隨著互聯(lián)網(wǎng)延展出去，這只是一場是虛擬的圍觀。而且當(dāng)我們對遠方世界的關(guān)注愈加強烈，身邊的各種存在也因我們的忽視而漸趨淡化、消失。熟悉的街市，翻新的建筑，怒放的花朵，爸媽的煩惱，我們似乎與“附近”漸行漸遠，也慢慢丟失了生活的意義。我們既沒有抵達“遠方”，又失去“附近”，成為“懸浮”的人，失去溫度，失去真實，這難道是我們想要看到的結(jié)果嗎？
遠方誠重要，附近更可貴。吾輩青年要把握好時代發(fā)展的工具，既能踏浪遠洋又能嬉戲于近溪之上，放眼于世界又能關(guān)懷當(dāng)下。從今天開始，不妨沉下心關(guān)注周邊世界，逛逛附近菜市場，看看剛剛盛開的花卉，既關(guān)心遙遠的“人類”，也關(guān)心身邊的“人們”，既不停止對于遠方資訊的追求，也不丟失對身邊近情的關(guān)切。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。
審題：
這是一則引語式材料作文題。
材料雖然只有一段，但可以分為兩個層次。第一層次是第一句話，主要是說因為互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)的發(fā)展，青年能夠更為便捷地關(guān)注遠方的事情。第二個層次是通過四個問句啟發(fā)青年人對“附近的消失”的思考。綜合整個材料的含意，其實是談?wù)摗斑h方與附近”的辯證關(guān)系，引導(dǎo)青年在關(guān)注遠方的同時，別忘了關(guān)心“附近”。
材料中涉及到一個重要的概念，就是“附近”?！案浇钡母拍?，源于牛津大學(xué)人類學(xué)教授項飆。項飆認為，所謂“附近”，指的是以個人為圓心的周圍實在的生活范圍。就像過去的人們住在一個社區(qū)，會很自然地知道隔幾個街道會有一個果蔬市場，轉(zhuǎn)幾個巷子會藏著哪個好吃的蒼蠅館子，大爺大媽們晚上會在哪兒跳廣場舞。簡單來說，“附近”是一種存在于你周圍的、相對固定的、不能輕易改變的環(huán)境和一群人。
然而隨著信息獲取方式的不斷演進，我們，尤其是青年，總是會更多關(guān)注“遠方的”議題或宏大的議題，反而對附近的人和事知之甚少。比如材料所列舉“最近的菜市場在哪里”“校園里一年四季都有哪些花”“父母有哪些工作煩惱”“身邊有哪些需要幫助的人”等問題，很多青年人其實都不太能講清楚，所以才引發(fā)人們對“附近的消失”的思考。
“附近”到底對于我們現(xiàn)在的生活有什么作用呢？“附近”為什么會消失？它的消失是件好事還是壞事？我們應(yīng)該如何面對“附近的消失”這種現(xiàn)象？考生可以針對這些問題闡述自己的聯(lián)想和思考。對于這個問題的討論，如果考生能夠看到“遠方”與“附近”的辯證關(guān)系，透過材料找到“遠”“近”之中人們的心靈困境——獲取資訊的空間感縮短了，而現(xiàn)實生活的距離感拉長的現(xiàn)實困境，則會使文章更有深度和思辨性。而且，考生還要關(guān)注到材料中提到的“青年人”，因此在寫作時還要思考“青年”這個身份，“青年”與遠方、時代的關(guān)系，以及應(yīng)該如何對待遠方和“附近”的關(guān)系。
若寫記敘文，寫人敘事可以緊緊圍繞“附近的消失”展開，通過場景描寫等手法敘述一些“附近的消失”的現(xiàn)象，最后點出青年在關(guān)注遠方的同時別忘了關(guān)心“附近”。若寫議論文，可采用并列式的結(jié)構(gòu)。開篇引出觀點：不能只看到遠方而忽視了“附近”。先引出由于互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)的發(fā)展，青年把過多的精力放在遠方而忽視了“附近”，并列舉一些現(xiàn)象作為論證。接著談?wù)劇案浇南А睍碓鯓拥慕Y(jié)果，比如隨著“附近”的缺失，會讓人們漸漸失去建立起強聯(lián)系的信心，人與人之間信任感也會漸漸消失；比如會讓人活得越來越?jīng)]有溫度，失去生活的熱情和人情味等等。最后提出關(guān)注遠方，更要關(guān)心附近，關(guān)注當(dāng)下。
立意：
1.遠方誠重要，附近更可貴。
2.關(guān)注遠方不應(yīng)讓附近“走遠”。
3.關(guān)注遠方，更關(guān)注“附近”。
4.心有遠方，亦在“附近”。
5.遠方和附近，都是可貴的生活。

相關(guān)試卷

安徽省六安市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題（PDF版附解析）：

這是一份安徽省六安市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題（PDF版附解析），文件包含安徽省六安市2025屆普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷pdf、2025高三質(zhì)量檢測語文答案1pdf等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共13頁， 歡迎下載使用。

安徽省六安市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月月考語文試題（Word版附解析）：

這是一份安徽省六安市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月月考語文試題（Word版附解析），共15頁。試卷主要包含了閱讀下面的文字，完成小題，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，古代詩歌閱讀，名篇名句默寫，語言文字運用，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

安徽省六安市一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題：

這是一份安徽省六安市一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題，共16頁。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，古代詩文閱讀，語言文字運用，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

精品解析：安徽省六安市一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題.zip

精品解析：安徽省六安市一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題.zip
2021-2022學(xué)年安徽省六安市六安中學(xué)高二上學(xué)期期末語文試題含解析

2021-2022學(xué)年安徽省六安市六安中學(xué)高二上學(xué)期期末語文試題含解析
安徽省六安市一中2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題（解析版）

安徽省六安市一中2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題（解析版）
安徽省六安市2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題人教版

安徽省六安市2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題人教版
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部